《镜子游戏》大班艺术领域
2024年大班科学课教案《镜子游戏》精选
2024年大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》的第二节，主题为《镜子游戏》。
详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜面对称的性质；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察能力；运用镜子解决实际问题，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知道平面镜成像的原理，理解镜面对称的概念。
2. 能够运用平面镜进行游戏，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像原理和镜面对称性质。
教学重点：通过实际操作，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、玩具等。
2. 学具：每组一张平面镜、卡片、图片、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘箱子，箱子里有一面平面镜和一个小玩具。
邀请幼儿观察，当平面镜放在箱子的一定位置时，玩具的像会出现在箱子的另一侧。
2. 例题讲解：（1）教师通过卡片、图片等形式，引导幼儿观察、讨论平面镜成像的特点，如像的大小、方向、位置等。
（2）讲解镜面对称的性质，让幼儿理解平面镜成像的原理。
3. 随堂练习：（1）每组幼儿用平面镜观察、描绘镜中的物体，如卡片、图片等。
（2）幼儿相互讨论，分享观察到的成像特点。
4. 游戏环节：（1）教师设置一个镜子迷宫，让幼儿利用镜子找到出口。
（2）幼儿分组进行镜子传球游戏，培养团队协作能力。
（2）讨论镜子在生活中的应用，如穿衣镜、反光镜等。
六、板书设计1. 板书《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点：大小、方向、位置（2）镜面对称性质（3）实践操作：镜子迷宫、镜子传球七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，画出镜中的自己。
2. 答案：幼儿需在家长的协助下，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对平面镜成像特点的理解程度，调整教学方法。
镜子游戏大班游戏教案
镜子游戏大班游戏教案一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《幼儿游戏设计与指导》第四章第一节“镜子游戏”。
具体内容包括：镜子游戏的定义、特点、分类及玩法，重点以“动作模仿”和“语言模仿”两类镜子游戏为主。
二、教学目标1. 理解镜子游戏的含义，掌握动作模仿和语言模仿的基本方法。
2. 通过参与游戏，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：动作模仿和语言模仿的准确性。
教学重点：理解镜子游戏的含义，掌握游戏的基本玩法。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、动作卡片、语言卡片、音乐播放器。
学具：每组一套动作卡片和语言卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿进行动作模仿，其他幼儿观察并猜测模仿的动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解镜子游戏的含义，展示动作模仿和语言模仿的例子。
（2）教师示范动作模仿和语言模仿的玩法，强调模仿的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张动作卡片，按照卡片上的动作进行模仿。
（2）教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
（3）幼儿分组，每组选择一张语言卡片，按照卡片上的语言进行模仿。
（4）教师巡回指导，纠正语言不准确的地方。
4. 游戏环节（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿按照音乐节奏进行动作模仿。
（2）教师随机抽取语言卡片，幼儿进行语言模仿。
六、板书设计1. 镜子游戏的定义、特点、分类。
2. 动作模仿和语言模仿的示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人一起进行镜子游戏，记录下最有趣的模仿瞬间。
（2）用画画的形式，表达自己最喜欢的动作或语言模仿。
2. 答案：（1）记录下最有趣的模仿瞬间，可文字描述或拍照。
（2）画作形式不限，能表达出幼儿的喜好即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次课程中，幼儿对镜子游戏的兴趣较高，参与度较好。
（2）部分幼儿在动作模仿和语言模仿方面存在一定的困难，需要个别辅导。
幼儿园大班游戏：镜子游戏（含5篇）
幼儿园大班游戏：镜子游戏（含5篇）第一篇：幼儿园大班游戏：镜子游戏幼儿园新课程标准教材教学设计(2019 —0 2020 学年度大班游戏：镜子游戏活动思路：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。
大班幼儿更有较强的探索意识，喜欢有挑战性的活动。
在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了兴趣，他们由观察镜子反射的光斑，发展到用多面镜子进行探索试验。
抓住这一兴趣点，引导幼儿共同搜集支持这些探索活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中自己发现其中的奥秘。
适合年龄：5-6 岁发展目标：在探索活动中，幼儿能积极主动地进行操作活动，体验探索、发现的快乐。
通过连续观察、比较、探究镜中反射影像的变化与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小实验的猜想、记录、验证的过程`，培养幼儿细心、专心、不怕困难的品质。
材料提供：购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。
自制材料：记录纸等。
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园教案文讯教育教学设计互动游戏：游戏一《有趣的镜子》互动过程：提出问题：小朋友们，你在照镜子时有什么感觉？今天我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发现？叮当猫站在一面镜子前，你发现什么了？叮当猫站在两面相对放着的镜子中间，你们猜会怎样？如果变化镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变化？让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间，你又发现什么了？如果想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！游戏评价重点：观察幼儿能否通过变换镜子的角度，改变叮当猫数量的多少。
孩子们发现：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。
幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫，结果出现了三角形、五角形、六角形。
大班游戏教案镜子游戏
一、教案名称：大班游戏教案镜子游戏二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道镜子游戏可以锻炼身体。
2. 技能目标：通过镜子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验合作、分享的快乐，培养团队精神。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法。
难点：培养幼儿在游戏中的团队协作能力。
六、教学准备：1. 教具：镜子、音乐、障碍物。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
七、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍镜子游戏的玩法：幼儿分为两队，每队成员手持镜子，按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要互相配合，最快完成的队伍获胜。
3. 游戏进行（10分钟）：教师吹哨子，表示游戏开始。
幼儿们按照指定的路线进行障碍物穿越，过程中需要利用镜子观察障碍物，并与队友进行配合。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，确保游戏顺利进行。
4. 总结与反思（5分钟）：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对手眼协调能力和团队协作能力的掌握程度。
2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，作为评价资料。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容：本节课我们将进行镜子游戏的实践操作，通过团队合作完成一系列障碍物穿越任务。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解镜子游戏的规则和注意事项。
2. 将幼儿分成两个小组，每个小组都有一个队长负责指挥。
3. 队长带领队员进行镜子游戏的实践操作，穿越障碍物。
大班游戏教案镜子游戏
大班游戏教案镜子游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解镜子游戏的基本玩法，知道通过镜子观察到的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，增进同伴间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握镜子游戏的基本玩法，学会通过镜子观察到的影像是左右颠倒的。
难点：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：镜子、玩具、音乐、图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，保证幼儿可以自由活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍镜子游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法：教师示范镜子游戏的玩法，让幼儿通过镜子观察玩具的影像，并模仿。
3. 游戏环节：幼儿分组进行镜子游戏，教师巡回指导。
4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和观察力。
2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创造力。
3. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价他们的合作与交流能力。
六、教学内容：1. 学习通过镜子进行简单的自我认知，如认识自己的五官、身体部位等。
2. 学习通过镜子进行简单的社交互动，如问候、微笑等。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿展示如何通过镜子认识自己的五官和身体部位，引导幼儿模仿。
2. 教师通过镜子与幼儿进行简单的社交互动，如问候、微笑等，让幼儿模仿并回应。
3. 幼儿分组进行镜子游戏，通过镜子进行自我认知和社交互动，教师巡回指导。
4. 教师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的自我认知和社交互动能力。
2. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价他们的创造力。
3. 关注幼儿在游戏中的情感态度，评价他们的合作与交流能力。
九、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起进行镜子游戏，增进亲子关系。
大班科学课教案《镜子游戏》精选
大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容包括：了解镜子的特性，探究平面镜成像的原理，通过实践操作感受镜面对称现象，以及培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的原理，认识到镜子是一种光学仪器。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发对科学现象的好奇心。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高沟通、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜面对称现象的观察和体验。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、剪刀、彩纸、画笔、尺子、磁性黑板。
学具：每组一块平面镜、卡片、彩纸、画笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子中的自己。
（2）引导幼儿讨论：为什么镜子中的自己会与实际方向相反？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解平面镜成像的原理。
（2）教师示范如何利用平面镜观察物体。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用平面镜观察卡片上的图案。
（2）教师巡回指导，纠正观察方法，引导幼儿发现镜面对称现象。
4. 实践操作（10分钟）（1）每组选择一张彩纸，画上自己喜欢的图案，然后剪下来。
（2）利用平面镜观察剪下的图案，讨论镜面对称现象。
（1）每组派代表分享自己的观察结果和感受。
六、板书设计1. 板书镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜面对称现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用平面镜观察家中的物品，记录下你发现的镜面对称现象。
（2）结合今天的学习内容，画一幅以镜子为主题的画。
2. 答案：（1）观察记录：幼儿可根据自己的观察，记录下发现的镜面对称现象。
（2）镜子主题画：幼儿可根据自己的创意，画出与镜子相关的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对平面镜成像原理的理解程度。
（2）幼儿在实践操作中，对镜面对称现象的观察和体验。
大班科学教案镜子游戏
大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。
通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。
2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。
教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。
2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。
邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。
提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。
”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。
举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。
指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。
2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。
车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。
望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
大班游戏教案镜子游戏
大班游戏教案镜子游戏一、教学目标1. 引导幼儿体验镜子游戏的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 帮助幼儿理解镜子中的影像是左右颠倒的，提高幼儿的空间认知能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过镜子游戏，发展观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿理解镜子中的影像是左右颠倒的，提高空间认知能力。
三、教学准备1. 教具：镜子、玩具、图片等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做镜子热身操，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿对镜子游戏的兴趣。
2. 主体活动（10分钟）：a. 教师展示镜子游戏，引导幼儿观察镜子中的影像，让幼儿了解镜子中的影像是左右颠倒的。
b. 幼儿分成小组，进行镜子游戏。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
c. 邀请部分幼儿分享自己的游戏心得，培养幼儿的口语表达能力。
3. 拓展活动（10分钟）：a. 教师提出更具挑战性的镜子游戏，引导幼儿发挥想象力和创造力，完成游戏任务。
b. 幼儿自主选择游戏材料，进行创新性的镜子游戏。
c. 邀请幼儿展示自己的游戏成果，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次镜子游戏的学习成果，让幼儿认识到自己在游戏中的成长。
b. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，培养幼儿的自我认知能力。
c. 教师针对本次教学活动进行小结，为下次教学活动做好铺垫。
五、教学评价1. 观察幼儿在镜子游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和沟通能力。
3. 结合幼儿的分享和反馈，评价幼儿对镜子游戏中空间认知能力的掌握程度。
六、教学内容1. 学习镜子游戏的规则和技巧，包括如何在镜子前进行角色扮演、舞蹈和创意表达。
2. 通过镜子游戏，培养幼儿的自我意识和个人表达能力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范镜子游戏的规则和技巧，引导幼儿学习和模仿。
镜子游戏大班教案
镜子游戏大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿科学探究》第四章“认识光与影”，详细内容为“镜子游戏”，通过活动让幼儿了解镜子的反射原理，探索光与影的奥妙。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子的反射原理。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：通过实践操作，掌握镜子的使用方法，培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图示、教学PPT。
2. 学具：每组两块镜子、卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面镜子，让幼儿观察并说出镜子的作用。
邀请一名幼儿到讲台前，用镜子反射阳光，让其他幼儿观察光影变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解镜子的反射原理，让幼儿了解光线、反射角、入射角等概念。
结合图示，讲解如何用镜子反射阳光，使光线照射到指定位置。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，让幼儿用镜子将阳光反射到卡片上，观察光影的变化。
引导幼儿讨论：如何调整镜子的角度，使光线照射到更远的地方？4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放镜子、卡片、画笔等材料。
小组合作，用镜子反射阳光，在卡片上绘制图案。
每组展示作品，分享创作过程和心得。
教师点评，强调镜子的反射原理和应用。
六、板书设计1. 镜子的反射原理图示。
2. 光线、反射角、入射角等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，在一张纸上绘制一个笑脸。
答案：将镜子放在阳光下，调整角度使光线反射到纸上，用画笔在纸上绘制笑脸。
2. 作业题目：与家人合作，用镜子反射灯光，观察光影在房间内的变化。
答案：将镜子放在灯光下，调整角度使光线反射到房间内不同位置，观察光影变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的反射原理有了初步了解，能通过实践操作掌握镜子的使用方法。
幼儿园大班科学教案镜子游戏
幼儿园大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第二节《镜子游戏》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过实际操作，探索镜子中的图像变化；培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的反射原理，知道镜子中的图像与实物之间的关系。
2. 培养幼儿通过观察、操作、探索镜子游戏，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解平面镜的反射原理，学会观察镜子中的图像变化。
难点：引导幼儿通过实际操作，探索镜子中的图像与实物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种小玩具、卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，请幼儿通过镜子观察礼物。
引导幼儿讨论：“你们看到了什么？镜子里的礼物和实物有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师用平面镜展示各种玩具，让幼儿观察镜子中的图像变化。
讲解平面镜的反射原理，引导幼儿了解镜子中的图像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行镜子游戏，观察并记录镜子中的图像变化。
4. 互动环节（5分钟）每组派一名代表分享自己的观察结果，其他幼儿进行补充。
教师点评，给予鼓励。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用镜子观察自己的五官，然后画在纸上，进行自我介绍。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜的反射原理（2）镜子中的图像与实物之间的关系（3）观察、操作、探索镜子游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家里的物品，记录下观察到的图像变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对平面镜的反射原理有了初步的认识，观察、操作、探索能力得到了提高。
但在活动中，部分幼儿对镜子中的图像与实物之间的关系理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
镜子游戏大班教案
镜子游戏大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“有趣的镜子”，详细内容包括：认识平面镜成像的特点，了解镜子的反射原理；通过镜子游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像的特点，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像原理。
教学重点：通过镜子游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个平面镜，让幼儿观察并提问：“你们发现镜子里的东西有什么特点？”（2）教师引导幼儿发现平面镜成像的特点，如：左右相反、上下不变等。
2. 例题讲解（1）教师通过卡片、玩具等物品，展示平面镜成像的原理。
（2）教师邀请幼儿参与，共同探讨平面镜成像的规律。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己看到的镜子成像。
（2）教师指导幼儿进行镜子游戏，如：模仿镜子里的动作、传递镜子等。
（1）教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调平面镜成像的特点。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像特点：左右相反、上下不变（2）镜子成像原理：光的反射七、作业设计1. 作业题目：画出你看到的镜子成像2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对平面镜成像的特点有了更深入的了解，但在理解成像原理方面还有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的镜子，发现不同形状、大小的镜子成像特点。
（2）开展家庭科学探究活动，让幼儿与家长共同探索镜子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：理解平面镜成像原理。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
镜子游戏幼儿园教案
镜子游戏幼儿园教案
教学目标
通过进行镜子游戏的教学活动，让幼儿能够：
1.认识自己的身体特征和不同表情的表达方式；
2.了解镜子的作用并掌握镜子的使用方法；
3.发展自己的观察能力和想象力；
4.培养幼儿的交往能力和合作精神。
教学准备
1.镜子；
2.夸张表情的照片；
3.镜子游戏道具（如假眼镜、假鼻子等）；
4.镜面材料。
教学过程
1. 了解自己的身体特征
1.让幼儿面对镜子，引导幼儿观察自己的五官、头发、手指等身体特征。
2. 认识不同表情的表达方式
1.展示夸张表情的照片，让幼儿观察不同表情的表达方式；
2.引导幼儿尝试模仿这些表情并在镜子里观察自己的表情效果。
3. 了解镜子的作用并掌握使用方法
1.让幼儿自由观察、探究镜子；
2.引导幼儿掌握镜子的使用方法，并让幼儿体验使用镜子的效果。
4. 发展观察能力和想象力
1.借助镜面材料，让幼儿观察虚实变形等视觉效果；
2.引导幼儿发挥想象力，创造出各种有趣的镜像形象。
5. 培养交往和合作能力
1.设计镜子游戏道具，如假眼镜、假鼻子等；
2.引导幼儿相互配合，进行互动游戏，体验合作的乐趣和互相支持的情感。
总结与反思
通过镜子游戏的教学活动，让幼儿了解自己的身体特征和不同的表情的表达方式，认识镜子的作用并掌握了使用方法。
同时，该活动也发展了幼儿的观察能力和想象力，培养了其交往和合作能力。
需要注意的是，在活动中要特别关注幼儿的情感体验，引导幼儿发挥自己的想象力和创意，充分发挥幼儿的主动性和积极性。
镜子游戏大班教案
镜子游戏大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《认识图形》中的第二节《镜子游戏》。
本节内容主要让学生通过观察、操作、体验，感知镜面对称现象，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、操作，发现和感知镜面对称的现象。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察、操作，发现和感知镜面对称的现象。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并运用数学知识进行解释。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、彩笔学具：每人一个镜子、一张卡片、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生解释什么是镜面对称，让学生理解并掌握镜面对称的概念。
3. 小组合作探究（10分钟）学生分组，每组有一面镜子、一张卡片和彩笔。
学生通过小组合作，用卡片在镜子前摆出各种对称的形状，并用彩笔在卡片上做标记。
4. 分享与交流（5分钟）每组派一名代表，向全班同学分享他们的发现和成果，其他同学进行评价。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些生活中的对称现象，让学生用所学知识进行解释。
六、板书设计镜面对称：1. 镜子中的自己和现实中的自己是一样的，只是位置发生了变化。
2. 用卡片在镜子前摆出各种对称的形状，并用彩笔在卡片上做标记。
七、作业设计1. 请学生回家后，找一找家里的对称现象，并用所学知识进行解释。
答案：家里的对称现象有很多，比如镜子、窗户、门等，它们都是镜面对称的。
2. 请学生画一幅对称的画，并写一写对称画的特点。
答案：对称画的特点是图形两部分完全相同，只是位置发生了变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过镜子游戏，让学生感知和理解了镜面对称的概念，学生能够发现和解释生活中的对称现象，达到了预期的教学目标。
大班科学课教案《镜子游戏》精选
大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《镜子游戏》章节，主要内容包括：认识镜子，了解镜子的特性；探索镜子的反射现象；运用镜子进行创意游戏。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是利用光的反射原理工作的。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识镜子的基本特性，掌握镜子的反射原理。
难点：运用镜子进行创意游戏，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
学具：每组一套镜子、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察并说出镜子的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考：镜子有什么作用？为什么我们可以从镜子中看到自己？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解镜子的反射原理。
（2）教师演示镜子反射光线的实验，让幼儿观察并理解光的反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用镜子、卡片进行观察和实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 创意游戏（10分钟）（1）教师提出创意游戏的要求，鼓励幼儿运用镜子进行创作。
（2）幼儿分组讨论，设计游戏方案。
（3）教师评价各组的游戏方案，给予建议和鼓励。
（1）每组展示自己的创意游戏。
六、板书设计1. 镜子的特性2. 光的反射原理3. 创意游戏设计七、作业设计1. 作业题目：设计一个镜子游戏，运用镜子的反射原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的特性及反射原理有了更深入的了解，但在创意游戏设计方面，部分幼儿表现出创新能力不足。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的不同应用；鼓励幼儿尝试用镜子进行绘画创作，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和启发性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的实操性和指导性；5. 创意游戏的创新性和合作性；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思的深刻性和改进措施。
镜子游戏大班游戏教案
镜子游戏大班游戏教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，第9册，第2单元“生活中的科学”，第3节“镜子游戏”。
本节课的主要内容是让幼儿通过观察和操作，了解镜子的特性和玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的特性和玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
2. 通过镜子游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性和玩法，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
难点：让幼儿通过自主探索，发现镜子的特性和玩法，培养幼儿的创新能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、玩具、图片等。
学具：每个幼儿准备一面小镜子、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一面小镜子，观察自己的脸部特征，并尝试用自己的笔画下来。
2. 讲解镜子的特性：教师向幼儿讲解镜子的特性，如镜子的两面、成像原理等。
3. 示范镜子游戏：教师示范镜子游戏，如“镜子里的我”、“镜子转转转”等，让幼儿观察和模仿。
4. 自主探索：让幼儿自由探索镜子的特性和玩法，鼓励幼儿用自己的方式发明新的游戏。
5. 分享和交流：让幼儿将自己的镜子游戏分享给其他幼儿，并互相交流心得体会。
6. 团队游戏：组织幼儿进行团队镜子游戏，如“镜子接力”、“镜子舞蹈”等，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
六、板书设计镜子特性：两面、成像原理镜子玩法：镜子里的我、镜子转转转、镜子接力、镜子舞蹈等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起玩镜子游戏，并记录下自己喜欢的游戏，下次上课分享。
答案：幼儿可以回家后，与家长一起玩镜子游戏，如“镜子里的我”、“镜子转转转”等，记录下自己喜欢的游戏，并在下次上课时分享。
2. 请幼儿回家后，想一想还有哪些新的镜子游戏，可以发明出来，下次上课分享。
答案：幼儿可以回家后，思考还有哪些新的镜子游戏，可以发明出来，如“镜子拼图”、“镜子捉迷藏”等，并在下次上课时分享。
大班科学课教案《镜子游戏》精选
大班科学课教案《镜子游戏》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》第三节《镜子游戏》。
详细内容包括：认识平面镜及其成像特点，了解镜子在生活中的应用；通过实际操作，探索光的反射现象，培养观察、思考、创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、创新能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。
难点：光的反射现象的理解。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。
学具：每人一块平面镜、白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子的特点。
（2）教师提问：“你们在生活中还见过哪些镜子？它们有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过讲解，让幼儿了解平面镜及其成像特点。
（2）教师出示卡片，让幼儿观察并描述镜中的物体。
3. 例题讲解（1）教师展示一个实验，让幼儿观察光在平面镜上的反射现象。
（2）教师讲解光的反射原理，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（1）幼儿操作：每人用平面镜观察自己的五官。
（2）小组活动：用镜子反射光线，观察光斑的位置。
（1）教师提问：“你们今天学到了什么？”（2）教师引导幼儿思考：镜子在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《镜子游戏》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）光的反射现象（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察自己的五官，画出镜中的自己。
（2）找一找生活中的镜子，思考它们的作用。
2. 答案：（1）画出镜中的自己。
（2）生活中的镜子作用：整理仪表、反射光线、扩大视野等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像特点，提高了幼儿的观察、思考、创新能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中继续观察镜子的应用。
（2）开展家庭活动：与家长一起探索光的反射现象，制作简单的光学仪器。
幼儿园大班科学优质教案镜子游戏
幼儿园大班科学优质教案镜子游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，具体内容为“镜子游戏”。
通过让幼儿动手操作、观察、探索，了解镜子的反射原理，培养幼儿对光的认知和探索能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的反射原理，知道镜子中的影像与实物之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能运用这一原理进行简单的实践活动。
难点：让幼儿理解镜子中影像与实物之间的关系，培养幼儿的问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、玩具等。
学具：每组一份平面镜、卡片、图钉、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿猜测里面有什么。
当幼儿看到镜子中的自己时，引出本节课的主题——镜子游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示镜子反射卡片的实验，让幼儿观察、思考。
（2）教师引导幼儿讨论：镜子中的卡片与实物卡片有什么关系？（3）教师讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子中的影像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行镜子反射实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（3）各组展示实验成果，分享实验经验。
（2）教师提出问题：除了镜子，还有哪些物体具有反射作用？（3）教师鼓励幼儿课后寻找生活中的反射现象，分享给同伴。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中的影像与实物关系3. 生活中的反射现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的反射现象，与家长共同完成一幅关于反射现象的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作、观察、探索，掌握了镜子的反射原理，激发了幼儿对科学探索的兴趣。
在课后，教师应关注幼儿在生活中对反射现象的观察，引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的问题解决能力。
镜子游戏大班游戏教案
镜子游戏大班游戏教案一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材《幼儿园大班游戏课程指导手册》第四章“感知与探索”部分的第二节“镜子游戏”。
具体内容包括：认识平面镜及其成像特点，通过镜子游戏培养幼儿的观察力、空间想象力和合作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像特点，知道平面镜是如何成像的。
2. 技能目标：培养幼儿观察物体、空间想象和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对镜子游戏的兴趣，培养他们勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像特点及其应用。
难点：如何引导幼儿观察、发现平面镜成像的规律，并运用到游戏中。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、玩具等。
学具：每组一套平面镜、卡片、图片、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的镜子，让幼儿描述自己在镜子里的样子。
（2）提出问题：“为什么我们在镜子里看到的是左右相反的？”2. 例题讲解（1）展示平面镜，讲解平面镜成像的原理。
（2）通过卡片、图片等道具，让幼儿观察、体验平面镜成像的特点。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发一套平面镜和道具，让幼儿自己动手操作，观察平面镜成像。
4. 游戏活动（1）开展“镜子里的我”游戏，让幼儿在镜子前做出各种动作，观察镜子里的自己。
（2）开展“镜子传话”游戏，让幼儿通过镜子传递信息，培养合作能力。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇于探索、乐于合作。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）镜子游戏：镜子里的我、镜子传话七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用平面镜观察自己的房间，画出房间在镜子里的样子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜成像的特点，培养了幼儿的观察力、空间想象力和合作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了平面镜，还有哪些物品可以成像？（2）鼓励幼儿在家庭中开展镜子游戏，与家人分享所学知识。
《镜子游戏》大班艺术领域
《镜子游戏》大班艺术领域
一、活动领域：艺术
二、活动内容：镜子游戏
三、设计意图：
当今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。
镜子是当代社会所有人必不可少的生活用品。
在对镜子理解的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这个音乐游戏。
四、活动目标：
1、当别人在发言时会尊重他人
2、会遵守游戏规则
3、凡事能踊跃参与
五、活动准备
范晓萱的《健康歌》
六、活动过程：
主要活动：镜子游戏
当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作
1、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的
人
2、静态到动态的动作，如：活跃、弯腰、举脚。
3、2人分成一组，其中一人当照镜人，另一人当镜子，玩一遍后
再互换角色。
综合活动：律动——全身运动（健康歌）
1、播放健康歌左三圈、右三圈、脖子扭扭、屁股扭扭。
、
2、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一
个动作，当音乐在继续，则开始动，等音乐停，在摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）、
3、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时“三圈”不唱出歌词
改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手，脖子扭扭，“扭扭”改成不动脖颈，变化游戏规则。
七、活动延伸：
1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走
迷宫”的游戏。
2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
幼儿园大班科学教案：镜子游戏—幼儿园大班教案
幼儿园大班科学教案：镜子游戏—幼儿园大班教案大家好，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏——镜子游戏！这个游戏不仅能让我们学到很多科学知识，还能锻炼我们的观察能力和想象力哦！我们需要准备一面大镜子和一些小物品，比如玩具车、娃娃、书本等等。
我们可以分成两组，每组站在镜子的两边，互相看着对方。
我们就可以开始玩了！第一轮，我们可以让小朋友们在镜子前面表演一个小节目。
比如，他们可以模仿动物的动作，或者跳一支舞蹈。
也可以让他们自己发挥创意，做出一些有趣的动作和表情。
这样一来，我们就能看到他们在镜子里面的样子了！第二轮，我们可以让小朋友们用小物品在镜子前面做一些实验。
比如，他们可以用书本在镜子前面敲打，看看会产生什么声音；或者用玩具车在镜子前面推来推去，看看会发生什么有趣的事情。
这样一来，我们就能更好地理解光的反射原理了！第三轮，我们可以让小朋友们在镜子前面画画。
比如，他们可以在镜子上面画一只小猫，然后再看看自己的影子是什么样子的。
这样一来，我们就能更好地理解物体的形象是如何通过光线反射到我们的眼睛里的了！第四轮，我们可以让小朋友们在镜子前面玩游戏。
比如，他们可以用手指在镜子上面画画，然后看看自己的影子会变成什么样子；或者用小球在镜子前面滚动，看看自己的影子会跟着滚动。
这样一来，我们就能更好地理解运动的原理了！我们可以总结一下今天的学习内容。
通过这个游戏，我们学到了光的反射原理、物体的形象是如何通过光线反射到我们的眼睛里的、运动的原理等等。
我们也锻炼了自己的观察能力和想象力。
希望大家都能喜欢这个游戏哦！今天的课程就到这里啦！希望大家都能玩得开心、学到东西！下次再见啦！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《镜子游戏》大班艺术领域
一、活动领域：艺术
二、活动内容：镜子游戏
三、设计意图：
当今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。
镜子是当代社会所有人必不可少的生活用品。
在对镜子理解的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这个音乐游戏。
四、活动目标：
1、当别人在发言时会尊重他人
2、会遵守游戏规则
3、凡事能踊跃参与
五、活动准备
范晓萱的《健康歌》
六、活动过程：
主要活动：镜子游戏
当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作
1、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的
人
2、静态到动态的动作，如：活跃、弯腰、举脚。
3、2人分成一组，其中一人当照镜人，另一人当镜子，玩一遍后
再互换角色。
综合活动：律动——全身运动（健康歌）
1、播放健康歌左三圈、右三圈、脖子扭扭、屁股扭扭。
、
2、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一
个动作，当音乐在继续，则开始动，等音乐停，在摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）、
3、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时“三圈”不唱出歌词
改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手，脖子扭扭，“扭扭”改成不动脖颈，变化游戏规则。
七、活动延伸：
1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走
迷宫”的游戏。
2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。