团委迎接省教育督导汇报---关爱留守儿童

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探索关爱留守流动儿童长效机制工作汇报

探索关爱留守流动儿童长效机制工作汇报尊敬的领导：我司自去年开始实施关爱留守流动儿童长效机制工作以来，取得了一定的成果。

现将我司在此方面的工作汇报如下：一、背景介绍留守流动儿童问题是我国快速城市化过程中所面临的一大挑战。

由于工作、教育等原因，许多父母选择到城市打工，而将子女留在农村老家。

这些留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临诸多问题，如心理健康隐患、学业困扰等。

为了帮助这些留守儿童获得更好的发展，我司决定实施关爱留守流动儿童长效机制工作。

二、工作内容针对留守流动儿童面临的问题，我们开展了以下几项工作：1. 心理健康支持：通过与心理专家合作，开展心理疏导和辅导活动，帮助留守儿童建立积极的心态，并提供必要的心理援助。

2. 学习辅导：与当地学校合作，组织志愿者为留守儿童提供学习辅导。

我们还积极争取教育资源，提供教材、文具等学习资源，确保留守儿童能够顺利完成学业。

3. 兴趣培养：通过开展丰富多样的课外活动，如绘画、音乐、体育运动等，培养留守儿童的兴趣爱好，促进他们全面发展。

4. 社会融入：帮助留守儿童融入当地社会，提供机会与其他孩子交流。

我们定期组织社区志愿者活动，让留守儿童与志愿者一起参与社区建设，感受到社会的温暖。

三、成果展示经过一年的努力，我们取得了以下成果：1. 心理健康得到改善：通过心理辅导和社群支持，留守儿童的心理健康状况明显好转。

他们的焦虑和孤独感有所减轻，自信心得到提升。

2. 学业表现提升：通过学习辅导和资源提供，留守儿童的学业表现得到了明显的提高。

他们的课业成绩稳步提升，更多的孩子进入了优秀班级。

3. 兴趣爱好培养：丰富多样的课外活动使留守儿童找到了自己的兴趣爱好。

许多孩子表现出色，参加了各类比赛，取得了优异的成绩。

4. 社会融入能力加强：通过社区志愿者活动，留守儿童逐渐融入当地社会。

他们在社区中建立了更多的友谊，自信心和社交能力均有所提高。

四、存在的问题与改进措施在实施过程中，我们也面临一些问题，如资源不足、部分留守儿童家庭对我们的工作持怀疑态度等。

2024年关爱留守儿童讲话稿范文(精选6篇)

2024年关爱留守儿童讲话稿范文（精选6篇）关爱留守儿童讲话稿1各位领导、同志们：今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经验介绍，我感到非常荣幸。

虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成绩，但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远，下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报：太和六小地处沙河中路，县城边缘的城乡结合部，共有“留守儿童”256人（其中父母双方外出102人），占在校儿童26.05%。

这些孩子远离父母，缺少家庭关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响了他们的健康发展。

针对这一现象，我们在县教育局、县妇联、县关工委的关心和支持下开展了一系列工作，加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育，将“关爱留守学生，构建和谐校园”，作为学校德育工作的重头戏，启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成绩，受到学生家长和领导的好评。

一、提高认识，建立组织为提高对“关爱农村留守儿童”的认识，确保工作的落实，学校成立了关爱“留守学生”工作领导小组，聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人，以学校、社区有关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员，广泛动员社会力量，建立起以学校为中心，学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，让学生时时感受到爱就在身边、就在学习中、就在成长中。

二、强化措施，规范管理每学期开学，学校都要采取措施，通过家访、问卷调查等方式，在社区、派出所的协助下，对学生家长外出打工情况进行摸底调查，配合县妇联、县关工委，对“留守学生”进行梳理分析，根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状况，分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。

为进一步规范管理，学校指定专人负责档案及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

三、结对帮扶，责任到人为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，我们将“留守学生”的教育管理工作，纳入教师考核评估体系，制定了“关爱留守学生”责任制度，与学校的量化管理挂钩，将关爱留守学生工作落到实处。

2024年小学关爱留守儿童工作总结(2篇)

2024年小学关爱留守儿童工作总结一、工作背景随着城市化进程的不断加快，许多农村地区的家庭纷纷选择离乡背井到城市工作，导致农村留守儿童问题日益突出。

他们面临着生活上的照顾困难、教育资源匮乏、情感支持缺失等一系列问题，给他们的成长和发展带来了极大的影响和挑战。

因此，在2024年，我们以小学作为关爱留守儿童的平台，着力开展关爱留守儿童的工作，为他们提供全面的帮助和扶持。

二、工作目标我们的工作目标是：通过关爱留守儿童，建立起一个温暖、充满爱心和关怀的成长环境，帮助他们健康成长，充分发展潜能，实现人格的全面发展。

三、工作内容1. 提供学习支持a. 开设补习班：组织老师和志愿者开展课后辅导班，帮助留守儿童弥补学习差距。

b. 提供学习资源：为留守儿童提供课外读物、学习资料等资源，丰富他们的学习内容和渠道。

2. 提供生活照料a. 配餐服务：提供免费或优惠的餐饮服务，确保学生有营养的饮食。

b. 督促作业：设立作业辅导班，通过老师和志愿者的帮助，督促留守儿童完成作业。

3. 心理支持a. 心理咨询：聘请专业心理咨询师对留守儿童进行心理辅导和疏导。

b. 同行关爱：建立留守儿童与大学生志愿者的结对关系，进行一对一心理支持和陪伴。

4. 开展丰富多彩的活动a. 组织户外活动：组织留守儿童参加郊游、露营等户外活动，丰富他们的社交经验和生活经历。

b. 开展兴趣班：开设各种兴趣班，如音乐、舞蹈、美术等，培养他们的特长和爱好。

五、产生的效果通过2024年的工作，我们取得了以下成果：1. 学业成绩提升：留守儿童的学习成绩有了明显的提高，许多孩子进步明显。

2. 心理状态改善：留守儿童的自信心和抗挫能力得到增强，情绪得到愈合。

3. 健康成长：留守儿童的身体状况明显改善，营养状况得到保障。

4. 兴趣培养：留守儿童的兴趣和特长得到培养和发展，展示了个人潜力。

六、存在的问题1. 资金不足：由于经费限制，我们的工作发展面临一定的困难。

2. 志愿者短缺：志愿者队伍不够，不能满足留守儿童的需求。

关爱留守儿童工作总结汇报7篇

关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。

这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。

本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。

二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。

2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。

3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。

4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。

三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。

2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。

3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。

4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。

四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。

2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。

3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。

4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。

迎接省教育督导检查汇报材料

团结奋进谋发展，师生戮力谱新篇——迎接省教育督导检查汇报材料延寿县第一中学二O一一年十一月三日团结奋进谋发展，师生戮力谱新篇——延寿一中迎接省教育督导检查汇报材料尊敬的各位领导：延寿一中始建于1927年，是全县唯一一所全日制高中。

学校历史悠久，人文荟萃，文化底蕴丰厚。

历经84年的风风雨雨，办学规模逐步壮大。

2007年，易地新建后，校容校貌发生了翻天覆地的变化。

新校区占地面积九万平方米，建筑面积两万六千平方米。

包括设施完备的教学楼、宿舍楼、艺体楼和餐厅。

教学楼内建有标准化教室40个，办公室35个，设有理、化、生、通用技术实验室8个，独立的微机室、图书室、阅览室、德育展室、电子备课室、阶梯教室和大型会议室等。

食堂、宿舍可同时容纳1500人食宿。

艺体楼内建有篮球馆、乒乓球馆、体操馆、音乐教室、美术教室、琴室等。

室外建有标准的田径场、篮球场。

学校装备了校园广播系统、教学监控系统和网络教学系统。

班班都配有多功能讲台，教师人人都用笔记本教学，完全实现了现代化教学，设施齐备，实现了省内一流，得到了林铎市长的充分肯定和高度评价。

在长期的办学实践中形成了“以人为本，以质取胜，为学生终身发展奠基”的办学理念，积淀成重实求真，关注学生全面发展的校园文化。

经过几代人不懈地拼搏、奋斗，今天的延寿一中在师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、教研教改、学生的养成教育等方面均取得了长足进步。

如今，幽美的校园中，碧草青青，绿树成荫，花香四溢，清新怡人。

置身其中，神清气爽；独步幽径，顿时忘却了疲惫。

学校现有36个教学班级，在校生1800人。

教职工170人，其中专任教师133人，35岁以下教师45人，平均年龄37.9岁。

校园装备有先进的网络教学系统，是国家级示范校北京四中的合作网校，拥有目前国内最先进的教学资源，能够与北京四中的课堂教学对接，实现时时互动。

近年来，我们始终秉持“内强素质，外树形象”的理念，大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德，不断加强校园精神文明建设，先后被评为省教育系统先进单位、省级安全文明校园、省级德育先进单位、哈市教育系统先进集体标兵、哈市普通高中全面推进素质教育大面积提高教育质量先进学校等。

督导检查留守儿童情况汇报

督导检查留守儿童情况汇报根据我们学校的督导检查情况，现将留守儿童的情况进行汇报如下：留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，无法与父母一起生活，长时间独自在家或由老人照顾的儿童。

留守儿童面临诸多问题，如心理孤独、教育缺失等，因此我们对他们的情况进行了全面的督导检查。

首先，我们对留守儿童的生活环境进行了调查。

根据调查结果，留守儿童的生活环境多数较为简陋，居住条件不佳。

其中，有些儿童居住在老旧的农村房屋中，屋内基础设施不完善，不具备良好的居住条件。

这使得他们在生活中存在一些安全隐患，如用火的危险、电路问题等。

针对这些情况，我们已经与家长进行了沟通，提醒他们关注并改善留守儿童的生活环境。

其次，我们调查了留守儿童的饮食情况。

通过调查发现，一些留守儿童的饮食结构不够合理，缺乏营养均衡。

他们普遍存在挑食、偏食等问题，食物摄入量不足。

这种饮食习惯严重影响了他们的健康发育和学习能力。

针对这一问题，我们已经与学校食堂协商，为留守儿童提供更加丰富的饮食选择，并与家长沟通，促使他们在日常生活中注意留守儿童的饮食问题。

此外，我们还关注了留守儿童的心理健康状况。

我们发现，由于长期和父母分离，留守儿童面临着情感上的孤独与焦虑。

他们在成长过程中缺少亲情陪伴，情感上的满足感不足。

为了帮助他们更好地解决这一问题，我们将加强心理辅导工作，组织心理专家定期走访留守儿童家庭，开展心理疏导。

此外，我们还计划加大与家庭、社会资源的合作力度，帮助留守儿童培养良好的应对能力。

最后，我们还关注了留守儿童的学业状况。

我们发现，由于缺乏家长的指导和关注，留守儿童在学习上存在较大困难。

他们的学习动力不足，学习效果也较差。

针对这一问题，我们将加强与教师的合作，制定个性化学习计划，提供专项辅导，帮助留守儿童提高学习动力和成绩水平。

总体来说，留守儿童的情况存在诸多问题，如生活环境不佳、饮食不均衡、心理健康问题等。

为解决这些问题，学校已经采取了一系列措施。

我们将继续关注留守儿童的情况，加大对他们的关怀和帮助，为他们的健康成长创造更好的条件。

同在蓝天下,共享一片爱——中心学校关爱留守儿童工作汇报

同在蓝天下，共享一片爱——中心学校关爱留守儿童工作汇报——安庆市大观区海口中心学校关爱留守儿童工作汇报留守儿童由于多数处在广大农村的生活边缘，长期的亲情缺失、有效监护的严重缺位，使得他们个体在身体素能、情感心理以及道德行为上出现了诸多问题，呈现出社会性、群体性特点。

据国家民政部统计，全国义务教育阶段留守儿童为1726.29万人，其中，小学1190.07万人，占小学在校生数的12.01%。

而这一比例在义务教育阶段的农村学校显得更高，仅就海口中心学校而言，这一比例高达46%。

关注这一特殊群体，关心每一生命个体，不仅是对国家、民族、社会负责的体现，也是学校“人文关怀、育人为本”教育理念内在需求。

让每一个留守儿童健康成长、快乐学习是我们教育工作者的神圣职责。

多年来，我校以“同在蓝天下，共享一片爱”为主题，具体落实“九个一”关爱机制，渐趋形成“一一四四”关爱工作模式，为农村留守儿童撑起一片爱的天空。

正因如此，海口中心学校于2013年被安徽省教育厅授予安徽省示范留守儿童之家称号，被《安庆日报》褒誉为“义务教育均衡发展观察样本”。

一、强化领导，健全组织为了强化我校“留守儿童”工作，学校成立关爱“留守儿童”工作领导小组，校长担任组长，分管校长担任副组长，办公室、教导处、总务处、少先队全面配合，健全组织，完善机构，确保关爱留守儿童工作落实到位。

学校制定了系统的管理制度。

明确的工作职责，科学的工作计划，使关爱工作制度化、规范化和常态化。

我们把班级、团队作为关爱“留守儿童”主阵地，让责任心成为教师关爱工作的爱心起点。

为此，我们定期召开班主任和少先队辅导员专题会议，开展关爱工作专题培训，统一思想、提高认识，学习工作理论，交流工作方法，总结工作经验，让所有老师自觉成为理念先进、方法科学、行动到位的爱心使者。

在市区团委、妇联的关怀指导下，我们健全了关爱工作组织机构，形成了“以中心学校为关爱工作中心、以儿童之家为关爱工作基地、政府主导、企业帮扶、高校结对、家庭配合”的立体关爱工作网络。

关爱留守儿童的工作报告5篇

关爱留守儿童的工作报告5篇最新关爱留守儿童的工作报告（精选篇1）时光荏苒，岁月如梭。

转眼间一学期就要接近尾声。

为了响应上级号召，我们在对学生负责、对社会负责的同时，也充分认识关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生关爱工程”，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守学生把学校当成自己的家。

现将近期开展的活动工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，旧县中心学校：留守儿童办公室记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为）主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

迎接省教育工作督导评估汇报材料

迎接省教育工作督导评估汇报材料金溪县实验小学为迎接省教育工作督导评估，我校根据《江西省教育督导评估》的文件精神，组建了学校迎接省教育督导评估工作小组，设立了迎检办公室，并对照《省督评细则》的相关要求，认真进行了自查与自评。

现将我校迎省教育工作督评自查情况汇报如下：一、办学条件优越做到环境育人金溪县实验小学创建于1983年，坐落在金溪县城区中心，学校初名为金溪县秀谷镇第三小学，1984年更名为金溪县实验小学。

现有学生3721余人，班级52个，教职工139人。

学校校园环境优美，一年四季葱绿欲滴，被誉为“全国绿色学校”。

学校占地面积76500平方米，建筑面积22193平方米。

其中绿化面积3000平方米，运动场地面积6000平方米。

有普通教室52间，并配有班班通；图书室,5间，图书藏量81150余册，生均图书21.8册。

有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套；少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套；有电教室、微机室、语音室各一间，舞蹈室两间，并配有相关设备各一套，教学仪器设备根据省级颁发的一类标准配齐，台账清楚，账物相符，总价值167万元，其中，实验设备38万元。

为了改善办学条件，本学期上级拨付104万，打造了机器人工作室，梦想中心课堂等。

在平时的工作中，我们能充分运用现有仪器设备，做到实验开出率﹑仪器使用率均达到了95﹪以上，且各类媒体教学有详细记载，借用设备手续齐全。

走进校园，环境舒适幽静。

五幢高大的教学楼，雅静谧的读书园、图文并茂的文化长廊、四季飘香的各式花坛、与绿化带交相辉映的运动场、探究科学奥秘的“迷你科技乐园”、设施齐全的多功能活动室、班班通工程的实施等为学生创造了一个理想的育人环境。

学校先后获得全国学校艺术教育工作先进单位、全国绿色学校、教育部重点课题实验基地、全国和谐校园创建先进单位、江西省科技创新教育十佳学校等殊荣。

二、办学方向明确，面向全体学生进入21世纪以来，学校确立了以“创适合孩子发展的教育”为办学理念；以“让每个孩子成为最好的自己”为办学目标，着力打造“四个校园”，即绿色校园、书香校园、科技校园、平安校园，全面实施素质教育。

关爱留守儿童工作汇报材料

关爱留守儿童工作汇报材料今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况汇报如下。

一、摸清情况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校像这样的“留守儿童”就有170人左右，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。

这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动全校力量。

关爱留守儿童仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了授课教师和退休教师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

关爱留守儿童工作总结汇报9篇

关爱留守儿童工作总结汇报9篇费尽心思制作的“关爱留守儿童工作总结汇报”绝对能够让您满意，对于范文你有什么看法呢？可以提前在网络上找寻一些范文借鉴。

通过模仿范文我们可以在短时间内提高写作水平，大家不妨来参考。

希望你能喜欢！关爱留守儿童工作总结汇报篇1一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。

各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守儿童档案和联系卡。

学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。

2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。

由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。

学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。

三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报

农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报农村留守儿童关爱服务工作情况如下：
近年来，随着农村劳动力向城市流动，大量的留守儿童问题凸显出来。

留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏关爱和监管，面临的风险和困境不
容忽视。

为了保障留守儿童的权益和健康成长，我们的关爱服务工作如火
如荼地展开。

首先，在学校层面上，我们加大了对留守儿童的关注和帮助。

建立了
留守儿童关爱工作组，由专门的教师担任责任人，负责组织和协调各类服
务活动。

每周，我们通过班级会议、晨读课等形式，向留守儿童传授安全
教育、心理疏导等知识，帮助他们提高自我保护意识和心理适应能力。

此外，我们还策划了一系列的文化活动，比如书法、武术、舞蹈等，以丰富
他们的课余生活，提高他们的身体素质和综合素养。

此外，我们还与社会各界合作，同心协力，共同关爱留守儿童。

我们
组织了多次公益活动，如义务劳动、捐赠物资等，帮助改善留守儿童的生
活环境。

我们也与企业合作，开展职业技能培训，提供就业机会给父母，
以提高他们的收入，改善留守儿童的生活条件。

综上所述，我们在关爱服务留守儿童方面取得了一定的成果。

然而，
与留守儿童问题所带来的挑战相比，我们仍然面临诸多困难和问题，比如
亲子关系疏离、心理健康问题等。

因此，我们将继续努力，加大投入和力度，改进工作方法，提高工作质量，为留守儿童创造一个更加安全、健康
和快乐的成长环境。

感谢您对留守儿童关爱服务工作的关心与支持！我们将不负重望，继续做好这项重要工作！
衷心感谢！。

关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体情况汇报材料

关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体情况汇报材料标题：关于关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作情况汇报尊敬的领导：您好！以下是我单位近期在关心关爱留守儿童、流动儿童等特殊群体工作方面的实施情况及成效汇报：一、基本情况概述随着我国社会经济的发展，人口流动性增强，留守儿童和流动儿童的数量逐年增加。

我单位高度重视这一特殊群体的权益保障与关爱服务工作，将其纳入年度重点工作计划，积极构建完善的关爱服务体系。

二、具体工作措施与成效1.建立动态信息库：我们联合教育、社区等部门，对区域内留守儿童、流动儿童进行了全面摸底调查，建立了详细的信息数据库，确保每一位儿童都能得到及时有效的关注和服务。

2.提供生活援助：通过筹集社会资源，为困难家庭提供生活物资援助，并配合学校、社区开展爱心午餐、免费课后辅导等活动，保障他们的基本生活需求和受教育权利。

3.心理健康干预：组织专业心理咨询团队定期进校园、进社区进行心理健康讲座和咨询服务，同时建立一对一心理帮扶机制，帮助孩子们解决因长期父母不在身边产生的孤独、焦虑等问题。

4.强化监护人责任意识：通过家庭教育讲座、亲子活动等形式，提升留守儿童和流动儿童监护人的监护能力和责任意识，引导他们积极参与到孩子的成长过程中。

5.社会联动关爱：联合企事业单位、志愿者团体等社会力量，共同举办各类公益活动，如“手牵手”结对帮扶、“大手拉小手”陪伴行动等，营造全社会共同关爱的良好氛围。

三、未来工作展望虽然我们在关心关爱留守儿童、流动儿童方面取得了一定的成效，但我们深知任重道远。

未来我们将进一步完善政策法规，强化部门间协作，拓宽社会参与渠道，持续优化关爱服务体系，力求让每一个孩子都能在阳光下健康成长。

以上是我单位关于关心关爱留守儿童、流动儿童等工作情况的简要汇报，恳请各位领导给予指导与支持，我们将继续努力，用实际行动为这些特殊群体的孩子们撑起一片蓝天。

谢谢！[您的姓名] [您的职位] [日期]。

2024年开展关爱留守儿童工作总结

2024年开展关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童工作总结（2024年）一、引言留守儿童问题是我国发展过程中面临的一大社会难题，长期以来，我国各级政府和社会组织对留守儿童问题高度关注，采取了一系列的政策和措施。

2024年，我们在关爱留守儿童工作中取得了一定的成效，但仍存在一些问题和挑战。

本文将对2024年的关爱留守儿童工作进行总结，总结经验，明确问题，为今后的工作提供参考。

二、工作概况2024年，我国留守儿童数量有所下降，但仍然较高。

据统计，全国共有留守儿童1000多万人，占儿童总人口的比例为10%左右。

在关爱留守儿童工作中，我们深入贯彻落实中央和地方政府的相关政策，积极开展工作，取得的主要成效如下：1. 完善制度建设。

我们加强对留守儿童问题的研究，提出了一系列针对性的政策和措施，明确了各级政府和社会组织在关爱留守儿童方面的责任和义务，建立了一套完整的工作体系。

2. 提供心理辅导。

我们注重关爱留守儿童的心理健康，安排专业人员对留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，调整情绪，增强抵抗力。

3. 加强教育支持。

我们鼓励留守儿童参加学校和社区组织的教育活动，提供资助和补贴，确保他们接受良好的教育和培训，提高他们的综合素质水平。

4. 加强社会关爱。

我们组织志愿者和社会组织开展关爱留守儿童的活动，举办文化、体育和娱乐活动，为他们提供一个良好的成长环境。

5. 加强家庭支持。

我们积极开展家庭经济援助工作，帮助留守儿童家庭解决生活困难，提高他们的生活水平。

三、存在的问题和挑战尽管在2024年的关爱留守儿童工作中取得了一定的成效，但我们仍面临一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：1. 政策落实不到位。

虽然国家和地方政府出台了一系列有关关爱留守儿童的政策，但一些政策在实施过程中落实不到位，执行力不强，导致一些留守儿童未能享受到应有的权益。

2. 心理健康问题仍较为突出。

由于长期的亲情缺失和心理压力，留守儿童普遍存在心理健康问题，但心理辅导工作还需进一步加强，专业人员缺乏，服务覆盖不到位。

2024年关爱留守儿童工作总结范文（3篇）

2024年关爱留守儿童工作总结范文当前状况揭示了多重问题，对他们的健康发展及教育的均衡公平造成了影响。

关注、关心和关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关怀，也是对社会和国家责任的体现；这不仅是对不断发展中的劳务经济的支持，也是确保社会稳定和经济可持续发展的坚实后盾，更是学校秉持的“育人至上、和谐发展”教育理念的内在需求。

二、构建全面保障体系1、学校设立“留守儿童工作小组”，由校长尚利军担任组长，副校长薛果红、魏红军担任副组长，政教处主任及各班主任为成员，全体教职员工共同参与，形成协同管理，凝聚整体力量。

2、整合社会资源，共同关注“留守儿童”的成长。

我们采取了一系列积极措施，以教育科研为突破口，探索特色办学模式，着手构建全面育人的网络：一是建立代理父母制度；二是由政教处具体负责，班主任具体执行，全校师生共同参与，创建了“留守儿童之家”。

三、完善制度，创新工作机制学校已制定《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列规章制度，确保有规可循。

同时，我们注重机制创新，建立了“留守儿童”工作保障机制：1、实施“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，全面关注“留守儿童”，确保教育安全达到一流水平。

2、通过学生评估和学情调研，注重过程、竞争和协作，确保教育服务质量一流。

3、优化校园和教室环境，确保育人环境一流。

4、定期召开研讨会、总结表彰会，评选优秀代理家长和教育工作者，确保激励机制一流。

四、拓宽思路，以活动促进教育，开展“十个一”活动1、建立一个“留守儿童之家”，提供温馨、人性化且富有文化气息的环境，配备相关设施，安排教师轮流值班，为学生提供心理咨询，并在周末和假期组织活动。

2、开通亲情电话，公开电话号码，方便留守儿童在休息日、节假日与父母联系，增进亲子感情。

3、为每位留守儿童指定一名代理家长，每位教师至少担任一名留守儿童的代理家长，特别是对无监护人留守儿童的关爱。

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇

对于关爱留守儿童工作报告范文5篇关爱留守儿童工作报告（篇一）随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、基本情况各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。

确保留守儿童在校安心学习。

三、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。

关爱留守儿童的工作报告范文(通用5篇)

关爱留守儿童的工作报告范文(通用5篇)工作报告一：关爱留守儿童的工作报告尊敬的领导：经过半年的努力，我部门关爱留守儿童的活动取得了显著的进展。

在此，在我部门整理的工作报告中，我将分享我们的工作成果和经验。

1. 活动开展情况：在过去的六个月里，我们组织了一系列关爱留守儿童的活动。

包括定期走访留守儿童的家庭，提供物质和心理支持；开展关于留守儿童问题的座谈会，增加对留守儿童问题的关注度；组织志愿者定期探访留守儿童，陪伴他们度过难熬的寂寞时光等。

2. 工作成果：通过我们的努力，我们成功走访了50个留守儿童家庭，提供了衣物、学习用品和生活用品。

我们还请来了心理专家为留守儿童提供心理咨询和支持。

在座谈会上，我们邀请了政府官员、教育专家和媒体代表参与，增加了关注度，提高了留守儿童问题的社会认知度。

此外，经过我们的努力，我们组织了志愿者团队，每周定期探访留守儿童，给予他们关怀和陪伴。

3. 经验总结：通过这段时间的工作，我们意识到留守儿童问题不仅需要物质上的帮助，更需要心理上的关怀和陪伴。

我们发现，与留守儿童建立起信任和亲密的关系，能够使他们从孤独中走出来，树立自信心，帮助他们更好地面对生活中的挑战。

4. 下一步计划：接下来，我们计划更加深入地了解留守儿童的需求，提供持久的支持和帮助。

我们将继续组织座谈会，提高社会对留守儿童问题的关注度；加强与社区合作，为留守儿童提供更多的活动和资源；扩大志愿者团队，增加对留守儿童的陪伴与关怀。

感谢领导对我们工作的支持和关心。

我们将继续努力，为留守儿童创造更好的生活环境。

此致，xx部门日期：xxxx年xx月xx日工作报告二：关爱留守儿童的工作报告尊敬的领导：我部门一直以来都十分关心关爱留守儿童的问题，并在过去的一年里，积极投入了一系列关爱留守儿童的工作。

现将工作报告如下：1. 收集留守儿童信息：为了更全面地了解留守儿童的情况，我们部门积极推行留守儿童信息收集工作。

通过与学校、社区和政府合作，我们成功获得了大量留守儿童的基本信息，包括姓名、年龄、家庭情况等。

2024年留守儿童和困境儿童关爱工作总结(2篇)

2024年留守儿童和困境儿童关爱工作总结引言：____年，我们面对着越来越多的留守儿童和困境儿童问题。

因各种原因，这些孩子们失去了在家庭氛围中成长的机会，面临着各种困境和压力。

为了关爱和帮助这些孩子们，我们展开了一系列针对性的工作和项目。

在____年结束之际，我将对这些工作进行总结，以便在未来的工作中更好地继续关爱和帮助他们。

一、留守儿童关爱工作总结1. 加强家庭教育指导：为了帮助留守儿童获得更好的成长环境，我们在____年实施了家庭教育指导项目。

我们为留守儿童的家庭提供了有关家庭教育的培训和指导，帮助他们更好地了解儿童成长的需求和特点，并提供各种教育资源和技巧。

2. 心理辅导和关爱：由于经常与父母分离，留守儿童普遍存在心理问题和情感需求。

我们建立了心理辅导和关爱中心，为留守儿童提供心理咨询和支持。

通过开展各种心理活动和团体辅导，我们帮助他们建立积极的心理健康，并培养他们的情感表达能力。

3. 建立社区支持系统：为了让留守儿童不再感到孤独和无助，我们在社区中建立了留守儿童关爱小组。

这些小组由志愿者组成，定期组织各种活动和互动，为留守儿童提供友情和支持。

通过社区的力量，我们帮助留守儿童建立了一个温暖的大家庭，使他们感到爱和关怀。

4. 提供教育机会：教育是留守儿童获得改善生活的重要途径。

在____年，我们为留守儿童提供了更多的教育机会，包括提供学费和教材补助、开展学习辅导和补习班等。

通过这些努力，我们帮助留守儿童获得更好的教育机会，提高他们的学习成绩和未来发展的机会。

二、困境儿童关爱工作总结1. 提供基本生活需求：困境儿童往往生活在贫困和困境环境中，缺乏基本生活需求。

为了帮助他们改善生活，我们为困境儿童提供了食物、衣物、住所等基本生活物资的援助。

同时，我们与社会各界合作，争取更多的资源和支持，确保困境儿童获得足够的生活保障。

2. 关注健康和营养：营养不良和健康问题是困境儿童面临的主要挑战之一。

在____年，我们实施了困境儿童健康和营养项目，为他们提供健康检查、营养补给和保健指导。