师生共读一本书主题班会教案张艳超
同读一本书活动方案
"同读一本书"活动方案
一、活动目标
为了营造积极向上、健康文明的校园阅读氛围，通过开展以年级为单位的同读一本书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开知识的大门，开阔他们的视野，活跃他们的思维，真正使学生体验到：好书伴我快乐成长！
二、活动主题
读优秀著作展明因风采
三、共读书目
《动物大逃亡》
四、活动对象
3-6年级学生
五、活动时间
2021年3月16日星期五下午 13：30—15:00
六、活动地点
参与地点：学校大礼堂/多媒体教室
颁奖地点：学校大礼堂/多媒体教室
七、活动内容
“同读一本书”是围绕阅读开展的学生“知识竞赛活动”，通过趣味的活动环节，为学生提供一个展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；
活动方式以现场竞赛的形式来比拼，最终通过人人参与及互动，评出“优秀个人”等获奖名次，提升同学们集体荣誉感，加强团队合作精神；倡导“与好书
交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
八、现场活动规则
现场可根据3-6年级各班级选出的一位参赛选手和其他班级选
手组成一个方队进行相应环节答题（如31班41班51班61班选手组成一方队）赛前每个代表队可提前起一个个性名称，想一句参赛口号，以活跃现场气氛。
1.必答题
必答题12道题，每题10分；
每队选出4名学生代表出战；
以抽签的形式来答题，每题需要在5秒钟之内作答，如果五秒钟之内还没有答出，视为弃权不能得分；
答对者加10分，答错不得分。
答错或弃权的题，转由现场观众回答，观众答对的有小礼品。
共读一本书活动方案
共读一本书活动方案
共读一本书活动方案
一、活动背景
“读书，终身受益！”阅读是培养青少年良好文化素养、提高
阅读能力、丰富内涵的重要途径。为增强学生的阅读兴趣和理解能力，促进学生共同阅读、交流、分享阅读体验，本次学校将举办
“共读一本书”活动。
二、活动时间
本次活动预计于每年春季和秋季学期共计两次，每次持续一个月。
三、活动目的
1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养阅读习惯；
2.增强学生的阅读自觉性和品味；
3.激发学生的学习热情、提高学习效率和学习效果；
4.鼓励学生多角度阅读、理性思考、交流思想。
四、活动方式
1. 以班级为单位，选择一本书进行共同阅读；
2. 班级里每个人都要读同一本书，并在规定的时间内完成阅读；
3. 活动期间，学生进行阅读笔记、读后感等记录，并通过微信群或其他渠道进行交流讨论；
4. 活动结束后，班主任和语文老师组织学生进行书评和分享，并从中选出优秀作品进行展示；
5. 学校对于每一次活动都设置一定的奖励机制，以此激励学生的阅读积极性。
五、活动内容
1. 图书的选择：
学校为学生提供多种多样、质量较高的书籍，推荐阅读适合学生年龄段的优秀图书，丰富学生的阅读体验。
2. 阅读时间：
以每年春季和秋季学期为一个循环，共计两个月。每次活动时间为一个月，活动期间每周至少读一次书，每次15-30分钟。
3. 阅读方式：
学生可以在家、在校、在公共图书馆、在自习室等任意地方进行阅读，班主任或语文老师也可以安排阅读时间。
4. 阅读记录：
学生应该记录阅读笔记、读后感等，班级里的学生也可以互相交流，分享自己的感受和想法。
师生共读一本书计划方案
师生共读一本书计划方案
一、项目名称：
师生共读一本书计划
二、项目目的：
1. 培养学生阅读兴趣和提高阅读能力；
2. 提高教师教学水平，提高教师阅读素养；
3. 弘扬中华文化，推动校园文化建设。
三、项目内容：
1. 活动主题：师生共读一本书
2. 选择书籍：由学校图书馆和教师共同选定一本有意义、有深度的著作作为本次师生共读的推荐书目。
3. 活动流程：
（1）选择时间：确定活动时间为每年某个时间段，如开学前、寒暑假前后等节假日；
（2）宣传推广：通过校园广播、各班级宣传、电子公告栏等多种途径宣传推广该活动；
（3）开展活动：
a. 老师带领学生读书。老师选取书籍中的重点内容进行解读，引导学生思考、讨论，提高学生思辨能力。
b. 学生阅读书籍，根据书中内容参加对应的主题讨论。讨论
主题可以由学生自己设定，也可以由老师指定。
c. 学生成果展示。学生可以通过绘画、写作、制作展板等多
种形式将自己的思考成果呈现出来。
（4）计划总结：活动结束后，学校可以组织相关教师和学
生代表进行总结，反思活动中的优缺点，为日后开展更好的师生共读活动提供参考。
四、预期效果：
通过师生共读活动，可以有效提高学生的阅读能力，培养学生的文化素养。同时，通过活动，学校教师也可以提高阅读水平，提高教学质量。通过学生的展示成果，可以弘扬中华文化，推动校园文化建设，提高学校在当地的知名度。
课题：师生共读一本书
师生共读一本书
马桥小学陈静
问题的提出：
一个爱阅读的孩子才能走得更远。仅仅局限于课堂学习，学生也许能习得技巧与方法，但永远无法厚实自己的人生根基，滋润自己的心灵。但实际的观察中我发现孩子们的阅读有下列症状：
一是不特别爱阅读，除去班上极少数那4、5个书虫外，大多数孩子在能自由支配时间时，几乎都选择了别的娱乐方式：电脑、小伙伴、电视等等。
二是一批偶尔看看输的孩子有兴趣，但看再多书依然写作平平。似乎所有文字只是穿肠而过，毫无印迹。或是读完了就按了，脑子里毫无印象毫无思维活动。
三是剩下一批孩子在老师的要求下不得已看书时，手里拿的几乎都是漫画、笑话、脑筋急转弯一类书籍。虽然月的过程里可见他们笑意练练，但此类寡淡闲书多读无益。
为了提升学生的阅读兴趣，让他们养成自发阅读的习惯，我选择了师生共读这一手段。即师生阅读同样的书籍，并且是在共同的阅读时间单位内同读，然后采取多种形式开展交流活动。在共读、分享中，老师与学生共同学习，以此引导学生理解书籍带来的快乐。同时，在交流中老师进行适度的分析作品，让孩子们在宽松零压力的状态下畅谈自己的阅读感受，无形中提升他们的语文素养，提升品格修养。
研究内容：
初探乡镇小学高段课外阅读的实际可操作策略，使学生养成自发阅读的习惯，锻炼自主学习能力，历练思维，涵养品格。
有效地进行课外阅读的指导，将师生共读和个体阅读进行衔接和整合。
设立阅读目标。
1、开展“班级读书会、绘本故事、片段朗诵”等活动。
2、编写《推荐书目》，含必读和选读。
3、人人必备读书笔记。
4、进行班级读书会的模式研究，撰写案例、分析和反思。
师生共读活动方案
师生共读活动方案
1. 活动背景
在现代教育中，师生关系的密切与融洽起着至关重要的作用。为了加强师生之
间的沟通与交流，提高学生的学习兴趣与自主学习能力，学校决定开展师生共读活动。本文档将详细介绍师生共读活动的目的、内容、时间安排和评估方式，以便于各参与方的理解和组织。
2. 活动目的
师生共读活动的主要目的是促进师生之间的深入交流、增进相互理解和尊重，
激发学生的学习动力和兴趣，提高学业成绩和学习能力。通过师生共读，帮助学生深入理解课本知识，培养阅读和思考的习惯，并提高学生的阅读能力、文化素养和综合素质。
3. 活动内容
师生共读活动将按学年划分为假设干个阶段，每个阶段的内容都将与课程内容
相结合。活动内容包括但不限于以下三个方面：
3.1 阅读指导
导师老师将根据学生的年级和课程特点，制定相应的阅读指导，包括推荐书目、阅读方法和技巧等。老师将与学生分享自己的阅读心得和体会，引导学生正确选择适合自己的阅读材料，并给予相应的指导和评价。
3.2 书目讨论
学生根据老师的指导，选择一本与课程相关的书籍进行阅读，并与同学们一起
进行书目讨论。学生可以分享自己的观点、体会和心得，老师将组织讨论会，促进学生之间的交流和思考。
3.3 教学辅导
老师将结合学生的阅读情况和课程进度，进行相关的教学辅导。老师可以组织
小组讨论、讲座、评选阅读心得等形式，帮助学生进一步理解课本知识，引导学生深入思考和独立思考。
4. 活动时间安排
师生共读活动将根据学校的时间安排，分为每周一次或每月一次的固定时间进行。具体时间安排如下：
阶段时间安排
第一阶段每周三下午3点-4点
师生共读一本书主题班会教案
读书与人生
----师生共读一本书主题班会
濮东中学六一班主办【目的意义】引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
【活动时间】
20XX年12月22日启动
【参加人员】
本班全体同学。
【活动地点】
本班教室。
【准备工作】
（1）提前设计下发《课外阅读情况调查表》
（2）要求全体班委，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（3）请语文老师就活动内容做准备。
（4）查阅有关资料。
（5）由班委拟定《多读书读好书倡议书》。
（6）做好活动的其他准备工作。
【活动程序】
男主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”
女主持人：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
男主持人：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。
1）马克思读书的故事。（略。）
2）毛泽东读书的故事。（略。）
3）高尔基读书的故事。（略。）
女主持人：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像马克思、毛泽东这样的伟人一样如饥似渴地读书。
小学“共读一本经典书籍”活动方案
小学“共读一本经典书籍”活动方案活动目标
本次活动的目标是通过共同阅读一本经典书籍，激发小学生对
阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和文学修养。
活动内容
1. 书籍选择：选择一本适合小学生阅读的经典书籍，如《小王子》、《孙悟空》等。
2. 分组阅读：根据学生的兴趣和阅读水平，将参与活动的小学
生分成小组。每个小组由5-7名学生组成，以便互相交流和讨论。
每个小组选择一位小组长，负责组织和协调小组的活动。
3. 阅读计划：为了追求有序和连续性，制定一个阅读计划。每
个小组按照计划每周阅读一定的章节，并在小组内展开讨论和分享。
4. 扩展活动：为了进一步丰富学生的阅读体验，可以组织一些
扩展活动，如组织讲座、写作比赛、戏剧表演等。这些活动旨在促
进学生对书籍的理解和思考。
活动安排
活动总计时长为一个学年。具体安排如下：
1. 第一周：宣传活动，介绍活动目的和书籍选择，征集参与学
生名单。
2. 第二周至十五周：小组阅读和讨论，每周阅读一定章节并在
小组内进行讨论。
3. 十六周：组织一次全校性的读书分享会，邀请各小组代表进
行分享和交流。
4. 十七周至十九周：扩展活动组织，如讲座、写作比赛等。
5. 二十周：活动总结和评选，对各小组和个人进行奖励和表彰。
筹备事项
为确保活动的顺利进行，需要做好以下筹备工作：
1. 选择经典书籍：经过调研和评估，选择一本适合小学生的经
典书籍。
2. 制定阅读计划：根据书籍的篇幅和内容，制定合理的阅读计划，确保每个小组可以按计划进行阅读和讨论。
3. 宣传和征集：在学校及社区进行宣传，邀请学生参与活动，并征集参与名单。
教师共读一本书活动方案
十中教师读书活动方案
——同读一本书共筑美丽教育梦为提高我校教师综合素质，使其养成爱读书、读好书、善读书的习惯，进一步推进我校教师读书工程建设，构建书香校园，结合我校实际，特制定教师“同读一本书共筑美丽教育梦”活动实施方案：
一、指导思想：
开阔我校教师视野，更新教育理念，优化教师教育生活，培养学习型教师，促进教师专业化成长。此次读书活动也进一步促进我校形成良好的读书氛围，构建书香校园，加深文化积淀，全面提升我校读书文化建设品位。
二、活动目的：
1.通过活动，引导教师养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯。
2.通过活动，引导教师实现从“阅读”到“悦读”的转变。
3.通过活动，构建书香校园，丰富教师专业理念，提高教师教育教学水平。
三、活动主题：
同读一本书共筑美丽教育梦
四、活动对象：
全体教师
五、同读书目：
《第56号教室的奇迹》，作者: 雷夫·艾斯奎斯。
《中国教育的奇迹》，作者: 管建刚。
六、活动内容：
（一）加强宣传：积极组织定购，确保教师人手一册。要制定共读方案，指定专人负责，确保“共读一本书”活动，落到实处。
（二）组织学习：
1.利用空闲时间进行阅读，倡导细读、研读、评注式阅读。结合教育工作实际做好读书笔记。
2.阅读中写一篇读书心得，不少于1000字。
3.定期举行教师读书论坛活动，交流读书收获或在教学实践中的应用及反思。
4.读书活动结束后，撰写一篇读书总结，不少于1000字。
（三）评比表彰以及展示汇报：
1.举办教师读书心得评比、读书笔记评选活动。
2.举办教师读书演讲比赛。
参赛教师要围绕《第56号教室的奇迹》、《中国教育的奇迹》来写演讲稿，时间不超过6分钟。
xx学校“师生共读一本书”活动方案
xx学校“师生共读一本书”活动方案
人生最美是读书，最是书香能致远。为了营造良好的读书氛围，让学生体验读书的乐趣，进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，我校决定在师生间开展“书香校园·阅读润泽心灵·师生共读一本书”的活动。
一、指导思想
按照“学生主体、全员参与、辐射家长”的思路，围绕“书香校园·阅读润泽心灵”的主题，开展全民大阅读活动。多角度、多途径引导教师、学生、家长走进书本，感悟语言与生活，提高学生的学科素养和人文情怀，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。
二、活动目标
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”中学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读
品位。学校和家长一起努力，让孩子的课外阅读达到一定量的积累和习惯的。
三、活动主题
“书香校园·阅读润泽心灵”
四、活动时间
1月—4月
五、活动计划及落实
本次读书活动主要采取推荐和自选两种形式。根据每个年级段学生的认识、理解特点，特在每个年段确定必读书目。对于平时没有阅读习惯的学生而言，通过强制性的定量阅读，促使其逐渐养成良好的阅读习惯。
“师生共读一本书”读书活动方案
“师生共读一本书”读书活动方案
一、指导思想
师生同读一本书,是为了让师生共同体验成长的快乐.教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口,不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造,产生一种深广的道德境界，这是对学生实施素质教育的一项基础内容，也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗产打下良好的基础.
二、活动目的
1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导师生实现从“阅读"到“悦读"；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化,构建最理想的成长文化生态；
4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、活动主题：师生共读一本书.
四、参与人员：
总策划：董梓桂
负责：李启新、毛栋才、皮孟玲、吴磊
执行人员:各班语文老师
五、班级具体工作:
1、保证学生有书读。
书源：(1)班级图书角借阅，（2）学生自由购买，（3）学生之间相互借阅,(4）节假日上书店、校外图书馆阅读等,(5）各科老师推荐。
2、保证学生有时间读书.
（1)在校期间每天中午12：10—12:30为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占.读书时间还可以与研究性学习、校本课程（自主课）、班队活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间.
（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。
（3）周末要求学生保证至少2小时的阅读时间.
读同一本书活动方案
读同一本书活动方案
一、活动背景
在现代社会中，阅读已经成为人们日常生活中重要的一部分。通过读书，人们
可以开阔视野、增长知识、提高文化素养。然而，由于各种原因，很多人在工作、学习等忙碌的生活中很少有时间去读书。因此，为了提倡读书的习惯，促进读书交流，我们计划举行“读同一本书”活动。
二、活动目标
1.提倡读书的习惯：通过此活动，鼓励更多人参与到读书的行列中，培
养良好的阅读习惯。
2.拓宽读者的视野：通过共同阅读一本书，可以帮助读者拓宽自己的视
野，深入了解书中的内容，增长知识。
3.提高读者的文化素养：通过读书交流，让读者们相互分享、交流自己
的见解和心得，从而提高自己的文化素养。
三、活动内容
1. 书籍选择
为了让活动更具有参与性和学习性，我们建议选择一本经典著作或者热门图书
作为活动的读书书籍。在选择书籍时，可以根据参与人员的兴趣和需求进行投票，选定最适合的一本书。
2. 阅读时间安排
为了让活动更有积极性和紧凑度，我们建议设定一个阅读时间范围，例如一个
月的时间。在这个时间范围内，参与者应该完成对整本书的阅读。
3. 阅读计划
为了帮助参与者更好地阅读书籍，我们建议在活动开始前制定一个阅读计划。
该计划可以包括每天或每周阅读的章节范围，并设定一个截止时间。这样可以帮助参与者有条不紊地完成阅读任务。
4. 读书笔记和心得分享
在阅读过程中，鼓励参与者做好读书笔记，记录自己的思考、感受和心得体会。活动结束后，组织参与者进行读书心得分享，可以以小组讨论、写作或演讲的方式进行。通过分享，可以让参与者从不同的角度和维度去理解和思考书中的内容。
“同读一本书 共筑教育梦”读书活动方案
“同读一本书共筑教育梦”读书活动方案
第五工会小组
一、活动目的：
通过共读活动，引导教师养成阅读书籍的好习惯，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。一方面多读书，特别是读一些教学方面的书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性。另一方面，多读书有利于更深入地钻研教材。多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，让教师在教学过程中更加的应用自如，共同感受读书的乐趣。创设良好的读书氛围，通过读经典、读原著、读原文，努力用理论武装头脑，指导教育教学工作。以“活动”促“习惯”，打造学习型教师群体，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。
二、活动地点：杏园小学四楼教工阅览室
三、活动主题：“同读一本书共筑教育梦”
四、活动对象：第五工会全体教师
五、活动时间: 每周二下午16:00—16:40
六、活动流程：
1、由工会组长提前布置教师要共读的书目，教师可以提前通过任何途径阅读书籍；
2、利用每周二下午时间在四楼教工阅览室进行“同读一本书”活动，组内教师轮流领读书中某个章节或片段，共同享受读书的乐趣；
3、分享阅读感悟。大家围坐在一起，分享交流阅读该书的阅读感悟、不同见解，大家相互启发，共同发展，从而丰富读书内涵，提高人文素养
七、活动要求：
1、全组教师要按照要求提前阅读共读书目，丰富自己的阅读体验，形成自己的感悟和见解，做好交流准备。
2、“共读一本书”，教师每天要保证至少半小时的读书时间，真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣，让阅读成为一种习惯。
师生共读活动组织方案
师生共读活动组织方案
一、活动宗旨
师生共读活动旨在营造浓厚的阅读氛围，提升师生的阅读兴趣，
增强师生之间的交流互动，促进学校文化建设和师生的整体素质提升。
二、活动对象
全校师生均可参与，特别是中小学生和教师，鼓励家长积极参与。
三、活动时间
活动设定每周一次，具体时间安排在每周末或假期期间，每次活
动时间不超过两个小时。
四、活动内容
1. 选择主题书目：根据学生年龄和兴趣爱好，选择一本经典或当
下热门的书籍作为主题书目，每月更新一次。
2. 阅读分享：活动现场进行书籍内容分享、心得交流，鼓励教师
和学生互相倾听彼此的阅读体验，促进相互启发。
3. 朗诵表演：邀请学生进行书籍相关的朗诵或表演，培养学生的
表达能力和自信心。
4. 亲子互动：鼓励家长与孩子一起参与，共同分享阅读的快乐，
增进亲子之间的沟通和互动。
五、活动地点
活动可分为学校内部活动和外部阅读活动，学校内部活动可在教室、图书馆等教育场所进行，外部阅读活动可选择公共图书馆、书店
等地方。
六、活动流程
1. 开场仪式：活动开始前举行简短的开场仪式，并宣读活动流程。
2. 阅读环节：师生共同阅读主题书目，在规定时间内完成阅读任务。
3. 分享交流：学生和教师分享自己的阅读心得和感悟。
4. 朗诵表演：学生表演朗诵或者小剧场，展示自身的阅读理解和
表达能力。
5. 结业仪式：活动结束前进行结业仪式，对积极参与的师生进行
表彰鼓励。
七、活动评价
活动结束后开展评价工作，搜集师生的意见和建议，及时总结经验，不断完善活动方案，提高师生的参与度和满意度。
八、安全保障
活动期间保证学生的人身安全和财产安全，加强安全防范措施，
全班共读一本书阅读活动方案
全班共读一本书阅读活动方案
全班共读一本书阅读活动方案
全班共读一本书阅读活动方案1
一、活动目的：
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“万般皆下品，惟有读书高”，历览前贤的读书生涯，常赞叹于前人的鸿篇伟作，也常感叹于自身的读书不足，为营造浓厚读书氛围，树班级形象，强班级信心，特开展读书活动，目的如下：
1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书、爱书的好习惯，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，使学生学会充分利用班级小小图书室读书。
3、通过活动，让学生学会搜集、处理、接受信息，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。
4、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的班级文化品牌。
二、集体活动时间
初一上下学期，每月最后一周周五下午的班会课
三、活动主题：
1、我和我的祖国
2、经典与我同行
3、播下一个行动，收获一种习惯
四、活动口号：
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
五、活动内容：
1、启动读书活动。号召学生每人自带一本课外读物，成立班级小小图书室，同时班主任带头自捐5本有益书籍，任课老师捐一本，并设立“图书管理员”，制定借阅制度;同学与同学之间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
2、打造“书香氛围”。
(1)设计读书标语，贴于班级的墙上;
(2)班主任每天推荐4句名言(刘墉的励志名言和古诗名句)，要求能够背诵;
同读一本书 活动方案
大梨小学“同读一本书，构建悦读共同体”活动方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、潜移默化的精神活动。为全面落实“同读一本书，构建悦读共同体”师生及家长课外阅读活动的实施方案，我校结合实际情况及活动的相关要求，特制定此项活动方案：
一、指导思想
以学生发展为基础，围绕“同读一本书，构建悦读共同体”这一目标，按照“学生主体、全员参与、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻；培养学生健全人格，全面发展。进一步提升师生及家长的人文素养，提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动主题
“同读一本书，构建悦读共同体”
三、活动目标
1．利用寒假营造一种“学生、老师和家长”同读一本书的良好氛围，使阅读真正成为师生及家长的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与一本好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生及家长一同参与读书活动，共同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
四、活动组织
为了让广大师生及家长认识到读书活动的重要意义，保证此项活动能够持久深入地开展下去，学校成立了读书活动领导小组。
组长：普震海
副组长：王文华马燕
成员：各班班主任及语文教师
活动实施者：各班班主任、语文教师、学生家长及青年教师
“同读一本书”活动方案(1)
“同读一本书”活动方案(1) XXX
“同读一本书”活动方案
一、指导思想
在读书日来临之际，我校将在老师、学生、家长间开展“同读一本书”活动，让老师的阅读过程，给学生以一种榜样的力量；用老师阅读的兴趣，激发学生阅读的兴趣；以老师阅读的情激，点起学生阅读的热情；让家长的阅读陪伴，促进孩子们养成好的阅读惯。引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生研究的惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。
二、活动目的
1、通过活动，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好惯。
2、通过活动，引导学生实现从“阅读”到“乐读”。
3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。
三、师生读书口号：读书自XXX无穷
四、组织机构：
组长：XXX
成员：XXX
具体负责：XXX
执行人员：XXX全体语文老师
五、活动主题：同读一本书。
师生共读----老师学生共同发展
（1）师生同读一本书
教师向学生举荐一本书，自己第一要当真阅读这本书。这样教师在指导学生读书才会心中有数，与学生交流读书心得才会有真正平等、深条理的对话，学生才更简单接受。
（2）师生结对读书
实施“不让一个学生掉队”爱心工程，每位教师都要和一名行为有误差或研究有困难的学生结对子，每周最少对这逻辑学生的研究、行为惯进行一次指导，其中有一项重要行动：师生结对读书。师生结对读书就能充分发挥教师一对一指导学生读书的上风，保证读书活动惠及每一个学生。
亲子共读----家长促进学生成长
亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处：增进情感；增强语言能力；提高沟通能力；增加知识；提升写作能力；休闲娱乐。
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读书与人生
----师生共读一本书主题班会
濮东中学六一班主办【目的意义】引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。
【活动时间】
2014年12月22日启动
【参加人员】
本班全体同学。
【活动地点】
本班教室。
【准备工作】
（1）提前设计下发《课外阅读情况调查表》
（2）要求全体班委，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。
（3）请语文老师就活动内容做准备。
（4）查阅有关资料。
（5）由班委拟定《多读书读好书倡议书》。
（6）做好活动的其他准备工作。
【活动程序】
男主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”
女主持人：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、苍颌造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。
男主持人：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请几名同学向大家介绍几位名人读书的故事。
1）马克思读书的故事。（略。）
2）毛泽东读书的故事。（略。）
3）高尔基读书的故事。（略。）
女主持人：同学们，我们正处在长知识的时候，为了将来成为一个有益于国家、有益于人民的人，我们就应该像马克思、毛泽东这样的伟人一样如饥似渴地读书。
男主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在数理化的演算中感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到４５分钟的课堂之外，还有一片属于我们中学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。
下面就请几位同学谈一下他们的体会，并向大家推荐自己最喜爱的一本书。（同学发言略。）
女主持人：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。但并不是“开卷”都有益。
男主持人：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。（团支书公布调查结果略）团支书：调查结果表明，目前同学们课外阅列巳阅读格调普遍不高，课外阅读的兴趣集中在言情、武侠小说上，而对那些思想性、艺术性高的，文学史上著名的作品，却很少有人问津，这不能不引起我们的注意。
男主持人：下面，我们请语文老师给我们谈谈如何选读名著。（语文老师发言略。）
女主持人：语文老师刚才的介绍，我想一定给大家很多有益的启示，希望同学们根据老师的指点，调整自己课外阅读的内容、层次和结构，让书籍真正成为我们的朋友，让书籍点燃我们智慧的明灯！
男主持人：请听演讲《点燃智慧的明灯》；
点燃智慧的明灯
培根曾经说过：“如识就是力量。”知识的力量，在于它是一盏启迪智慧、驱逐蒙昧、开阔眼界、把人引向光明的明灯。而书籍，恰如点燃明灯的火种！
高尔基自小生活在社会的“底层”，处于各种腐败、黑暗势力的包围之中。沙皇暴政。贪赃枉法、民不聊生的情景，几乎使他对生活失去信心。但是，强烈的求知欲终于使他找到了一个最好的老师——书籍。他像饥饿的人扑在面包上一样，刻苦读书，而每一本书都在他面前打开了一扇窗户，让他看到了一个五光十色的新世界。他说：“如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹没。”而“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”从而鞭策他不断地为使人间走向幸福，而与黑暗的势力奋斗不息。而与他同时代的许多青年，则由于无知终于被旧世界吞噬了。
四川成都有个叫王治林的初中毕业生，在“四害”横行期间，面对严酷的现实探索真理而不得。就在他苦心焦虑、彷徨迷惘的时候，一位正直的老人给他打开了通向智慧的大门，每天冒着风险让他到早已查封的藏书楼读书。在那座人类智慧的宝库里，王治林天天与几十万册图书为伍，他的灵魂自由自在地飞翔在历史的长河中，飞翔在辽阔的山野、丘谷、海洋、莽林和人类智慧的浩瀚大海上。从史前时代到20世纪，从爱琴海流域到黄河之滨，他每天都在目睹一首首大气磅碑的乐章，每天都在和哲人志士们交谈着思想。就这样，丰富的知识使他透彻地理解曲折的人生，使他在那艰难的岁月中变得坚强起来，终于写出了《日本帝国兴亡史》等历史、哲学和文艺著作。
这就是书籍的神奇威力！古罗马哲学家西塞罗说得好：“无知是智慧的黑夜、没有月亮、没有星星的黑夜。”确实，知识浅薄或者毫无知识的人，展现在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在现实生活中，我们看到一些青年，或者恣意纵欲，醉生梦死；或者百无聊赖，精神空虚；或者粗鲁野蛮，胡作非为；或者学业荒废，不思进取，难道不都与他们孤陋寡闻，胸无点墨，缺少最起码的政治、文化、科学、自然、艺术、哲学等基础知识有关吗？而如果你求助于知识，那正如雨果所说的那样，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”，你就会有明确的奋斗目标，使生活变得充实和有意义，不至于再干蠢事或错事。
今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！
女主持人：为了在全体团员中形成多读书、读好书的浓厚氛围，团支部拟定了一份倡议书。下面请团支部书记宣读倡议书。
多读书、读好书倡议书
朋友们：
为了发挥课外阅读对我们树立正确的人生观、价值观的导向作用，及其对我们学业的辅助作用。纠正同学们在课外阅读中暴露出的倾向性问题；我们六一班决定在全班同学中开展“师生共读一本书”活动。具体活动如下：1．建立…读书角”。学校提供的书和同学的课外书共享
2．以小组为单位，建立读书小组。定期召开读书心得交流会，交流体会，提供信息；
3．每位同学要列出一学期的课外阅读计划，写读书笔记，请老师帮助指导。
欢迎同学们踊跃参加此项活动。让书籍成为我们真正的朋友！