课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习第2部分专项体能突破专项3教材回扣排查

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《课堂新坐标》2017届高三地理(通用版)二轮复习(教师用书)第1部分高考透视篇Word版含答案

《课堂新坐标》2017届高三地理(通用版)二轮复习(教师用书)第1部分高考透视篇Word版含答案

2012年~2016年全国卷命题特点分析地理学习能力与学科核心素养的考核,选材视野开阔,内容精当,蕴意深刻;设问视角丰富,构思精巧,指向明确;试题综合性很强,诸多试题将自然要素与人类活动有机结合,侧重考查对地理事物之间相互关系的理解;试题难度设置适中,保持合理区分。

(1)选择题。

地理视角丰富、体现时代性、重视逻辑性、追求合理区分。

选择题一般依托四组材料设计11道选择题。

以文字材料或图文材料相结合的方式呈现信息,所用的材料主要围绕“新”、“动”、“活”选取,新现象、新举措、新概念的解读分析,地理事象的动态变化过程的描述与分析;鲜活案例的灵活运用与分析及读取信息定位推理等,并注重人文、自然与区域的结合。

问题设计与信息材料有必然联系,题干和每个选项连接起来应是完整的句子。

试题围绕某一中心议题设置“问题串”,其“问题串”实质就是“思维链”,每道选择题的解答,既需要对材料信息的正确解读与获取、调动与运用的基本学习能力,又需要思维的灵动与符合逻辑的认知方法支持。

体现出选择题多视角,重逻辑,合理区分的题型功能与特点。

试题正确选项分布均匀,随机排列。

(2)主观必考题。

主题内涵深刻、体现探究性、立足区域性、追求设问创新。

地理主观必考题,主要围绕某一个主题与区域背景展开,基于现实“生活、生产、生态”选材,立足小尺度区域探究问题,区域背景“一中一外”,遵循认知分层次设问,并且“问在当疑处,道在释理中”,每层设问行为动词运用恰当,指向明确,重内涵,体现探究。

所选择的主题有足够的思维量,承载所赋予的分值,涉及的主题围绕区域可持续发展主题。

试题内容一般一道侧重自然地理题目,一道侧重人文地理题目。

试题一般设置一问开放性设问,为存有不同见解与观点的考生,提供了展示的平台。

(3)选考题。

注重联系实际,体现现实性、重视基础性、力求难度趋同。

地理选考题,均设定为旅游地理、自然灾害与防治、环境保护三个模块的内容,各10分。

考生在三个模块试题中任选其一作答即可。

XX《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课件必修2

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自由组合型
基因工程重组型
减数第一次分裂后期
——
同源染色体分开,等 位基因分离,非同源 目的基因经运载 染色体自由组合,导 体导入受体细 致非同源染色体上非 胞,导致受体细 等位基因间的重新组 胞中基因重组 合
图像 示意
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XX《课堂新坐标》高考生物大一轮 复习配套课件必修2
基因突变
基因重组
插入位置前不影响,影响插 入位置后的序列
缺失位置前不影响,影响缺 失位置后的序列
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课堂新坐标通用版高考生物二轮复习第2部分专项体能突破专项3回扣5生物的遗传名师课件

课堂新坐标通用版高考生物二轮复习第2部分专项体能突破专项3回扣5生物的遗传名师课件

②自由组合定律 实质:等位基因彼此分离的同时 非同源染色体上的非等位 基因自由组合;
发生的具体时间:减数第一次分裂的后期。 验证自由组合定律的方法:通过测交实验,如出现 1∶1∶1∶1 ,则符合基因
的自由组合定律;通过杂合子自交,如符合9∶3∶3∶1及其变式比(如9∶3∶4或 9∶6∶1等),则两对基因位于 两对同源染色体上 ,如不符合9∶3∶3∶1,则两 对基因位于一对同源染色体上。
5.人类遗传病 (1)类型主要有:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常 遗传病等。 (2)人类基因组计划测定的是 24 条染色体上的基因,即22条常染色体和X、 Y两条性染色体,因为X、Y染色体具有不相同的基因和碱基序列。
1.基因的分离定律和自由组合定律都发生于减数第一分裂后期。( √ ) 2.含A的精子和含a的卵细胞结合的过程叫基因重组。( × ) 3.一个基因型为AaBb的雄性哺乳动物的精原细胞进行正常减数分裂形成的 精细胞有4种类型。( × ) 4.肺炎双球菌的两个转化实验均证明了DNA是遗传物质。( × )
(3)基因对生物性状的控制:一是通过控制 酶的合成 来控制代谢过程,进而控 制生物体的性状;二是通过控制 蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。
4.伴性遗传 (1)概念:指性染色体上的基因遗传方式与性别相联系称为伴性遗传。 (2)遗传特点:伴X染色体显、隐性遗传病的特点是所生后代男女发病率不 同,前者女性发病率 高于 男性,后者男性发病率 高于 女性。 (3)判断基因的位置:在常染色体还是在X 染色体上主要是看子代男女发病率 是否相同,前者所生子代男女发病率相同,后者不同。
一个 卵细胞
生殖细胞是否变形 变形
不变形
相同点
都是染色体复制一次,细胞连续分
裂两次,子细胞染色体数目均减半

《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套:必修2第2单元第3讲-基因的表达省公开课获奖课件市赛课比赛一等

《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套:必修2第2单元第3讲-基因的表达省公开课获奖课件市赛课比赛一等
点·核心突破
()
能·技法培养
图1
菜单
图2
图3
课时作业
高三一轮总复习生物·新课标
A.由图 2 所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合
基·教材梳理
成黑色素
明考向·两级
B.若 b1 链的(A+T+C)/b2 链的(A+T+G)=0.3,则 b2
链为 RNA 链
点·核心突破
C.若图 2 中的 2 个 b 基因都突变为 B 基因,则该生物
点·核心突是破 蛋白质,是在细胞质中的核糖体上合成的,B 项错误。反 密码子是由位于 tRNA 上相邻的 3 个碱基构成的,mRNA 上
相邻的 3 个碱基可构成密码子,C 项错误。线粒体是半自主
课时作业
性细胞器,其内含有部分 DNA,可以控制某些蛋白质的合成,
能·技法培养
D 项正确。
【答案】 D
菜单
课时作业
肯定存在某细胞含有 4 个 b 基因的时期。
能·技法培养
【答案】 D
菜单
基·教材梳理
中心法则及基因与性状 1.中心法则图解及解读
高三一轮总复习生物·新课标
明考向·两级
点·核心突破 (1)细胞生物及噬菌体等 DNA 病毒的中心法则:
(2)烟草花叶病毒等大部分 RNA 病毒的中心法则:
能·技法培养
【答案】 C
课时作业
能·技法培养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
考向 2 基因的表达与可遗传变异的综合 基·教材梳理 2.如图 1 是某生物 b 基因正常转录过程中的局部分子状
态图,图 2 表示该生物体的体细胞中基因和染色体的关系明,考向·两级 某生物的黑色素产生需要如图 3 所示的 3 类基因参与控制, 三类基因的控制均表现为完全显性。下列说法正确的是

课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习高考仿真原创押题练3

课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习高考仿真原创押题练3

高考仿真原创押题练3(限时:40分钟)一、选择题(每小题6分,共36分)1.下列对小麦植株某些细胞的描述,错误的是( )A.叶肉细胞能进行光合作用是因为其具有叶绿体B.保卫细胞能进行有氧呼吸是因为其具有线粒体C.成熟区细胞能进行渗透吸水是因为其具有大液泡D.分生区细胞能形成纺锤体是因为其具有中心体D[叶绿体是叶肉细胞进行光合作用的场所,A正确;保卫细胞有氧呼吸第二、三阶段在线粒体中进行,B正确;渗透吸水条件之一是细胞具有大液泡,成熟区细胞具有大液泡,C正确;小麦是高等植物,没有中心体,有丝分裂由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体,D 错误。

]2.将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分(如图)嫁接在一起,第一次长出的帽状体呈中间类型,若切除这一帽状体,第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。

下列分析不正确的是( )A.甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器B.中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质C.若再次切除帽状体,长出的帽状体仍为伞形帽D.该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制D[两种伞藻都有细胞核,为真核细胞,因此,细胞均含有多种具膜的细胞器,A项正确;蛋白质是生命活动的承担者,因此中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质,B项正确;第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽,再次切除帽状体,长出的帽状体仍为伞形帽,C项正确;该实验证明了帽状体的形态建成受细胞核控制,也受细胞质影响,D错误。

] 3.下列有关实验变量叙述正确的是( )A.在探究温度对酶活性影响的实验中,pH值是自变量B.在探究NaCl浓度对哺乳动物红细胞形态变化影响的实验中,NaCl浓度是因变量C.在探究光照强度对植物光合速率影响的实验中,CO2浓度、温度是无关变量D.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,温度可以随意设定C[在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是自变量,pH值是无关变量,A错误;探究NaCl浓度对哺乳动物红细胞形态变化影响的实验中,NaCl浓度是自变量,B错误;探究光照强度对植物光合速率影响的实验中,CO2浓度、温度是无关变量,C正确;探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中,实验变量是氧气浓度,温度等是无关变量,无关变量不能随意设定,D错误。

课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习Ⅰ卷押题专练2遗传定律和伴性遗传

课堂新坐标通用版2017届高考生物二轮复习Ⅰ卷押题专练2遗传定律和伴性遗传

Ⅰ卷押题专练2 遗传定律和伴性遗传(限时:20分钟)1.(2016·福建质检)孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中,用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,F2出现四种性状类型,数量比为9∶3∶3∶1。

产生上述结果的必要条件不包括( ) A.雌雄配子各有四种,数量比均为1∶1∶1∶1B.雌雄配子的结合是随机的C.雌雄配子的数量比为1∶1D.F2的个体数量足够多C[雌配子的数量比雄配子的数量少。

]2.(2016·湖北联考)下列关于孟德尔的遗传学实验过程的叙述,正确的是( )A.豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C.测交后代性状分离比为1∶1,能从细胞水平上说明基因分离定律的实质D.F2代3∶1的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合D[豌豆为闭花传粉植物,在杂交时应在母本成熟前做人工去雄、套袋处理等,A错误;根据亲本中不同个体表现型不能来判断亲本是否纯合,B错误;测交后代性状分离比为1∶1,能从个体水平上说明基因分离定律的实质,C错误;F2代3∶1的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合,D正确。

] 3.(2016·上海嘉定一模)如表表示控制秃顶这一性状的不同基因型在男女性别中的表现情况。

下列判断正确的是( )A.B.秃顶性状的遗传与红绿色盲遗传方式相同C.控制这一性状的基因不遵循基因的分离定律D.基因型为Bb的男女表现型不同,原因可能是基因的表达受环境影响D[控制秃顶性状的基因是显性基因,属于完全显性,A错误;由于男性秃顶的基因型是BB和Bb,正常的基因型是bb,所以秃顶性状的遗传不可能是伴X隐性遗传,因此与红绿色盲遗传方式不相同,B错误;控制秃顶性状的基因为一对等位基因,所以遵循基因的分离定律,C错误;由于基因型为Bb的男孩和女孩的性状不完全相同,可推测该秃顶性状与性别有关,原因可能是基因的表达受环境影响,D正确。

2017《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课件:必修2-第1单元-第3讲_基因在染色体上和伴性遗传

2017《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课件:必修2-第1单元-第3讲_基因在染色体上和伴性遗传
菜 单
明 考 向 · 两 级 集 训
提 考 能 · 技 法 培 养
课 时 作 业
高三一轮总复习生物· 新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 研 考 点 · 核 心 突 破
①果蝇的X染色体和Y染色体上的片段可以分为三个区 段:X染色体上的非同源区段(Ⅰ)、Y染色体上的非同源区段 (Ⅲ)和同源区段(Ⅱ),如右图。摩尔根假设果蝇的眼色基因 (R、r)位于________区。
菜 单
提 考 能 · 技 法 培 养
高三一轮总复习生物· 新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 研 考 点 · 核 心 突 破
(2)摩尔根假设果蝇的眼色基因 (R、 r)位于Ⅰ非同源区 段。根据摩尔根的假设,F1果蝇雌雄 (XRXr× XRY)交配, F2 中果蝇的基因型和比例为 XRXR∶ XRXr∶ XRY∶ XrY= 1∶ 1∶ 1∶ 1。 (3)选择F3中的白眼雌果蝇 (XrXr)与野生型红眼雄果蝇 (XRY)交配,后代雌性为 XRXr,雄性为 XrY,子代的雄性均 为白眼、雌性均为红眼。假设眼色基因位于Ⅱ同源区,推出 的结果和实验结果不相符合。说明眼色基因(R、r)不位于Ⅱ 同源区。
10
课 时 作 业
提 考 能 · 技 法 培 养

雌雄同株, 无性染色体

高三一轮总复习生物· 新课标
固 考 基 · 教 材 梳 理 研 考 点 · 核 心 突 破
摩尔根以果蝇为遗传实验材料,验证、完善和 发展了孟德尔定律。摩尔根科学思想的形成与下列实验有 关。请分析回答摩尔根实验的相关问题。 (1)1910年 5月,摩尔根的研究小组得到了一只白眼雄性 突变果蝇。 实验一:让这只白眼雄果蝇与一只红眼雌性果蝇交配, F1果蝇都是红眼,让 F1果蝇雌雄交配,F2果蝇中有 2 470只红 眼, 782只白眼。
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专项三教材回扣排查回扣1 细胞的分子组成1.蛋白质、核酸的结构和功能(1)蛋白质主要由C、H、O、N 4种元素组成。

其单体的结构通式为CHCOOHRH2N ;连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键,化学式表示为-NH-CO-。

构成生物体蛋白质的氨基酸的结构特点为每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。

(2)蛋白质结构多样性的原因是:组成不同蛋白质的氨基酸数量不同,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。

蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。

(3)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分,如结构蛋白;有些蛋白质具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白质具有运输载体的功能,如血红蛋白;有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;有些蛋白质具有免疫功能,如抗体。

(4)核酸的基本单位是核苷酸,其结构模式图为,由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。

其种类共有8种。

(5)DNA 中的五碳糖是脱氧核糖,RNA 中的五碳糖是核糖;二者不同的碱基组成在于DNA 中含有T(胸腺嘧啶),RNA中含有U(尿嘧啶)。

生物的遗传物质是核酸。

2.糖类、脂质的种类和作用(1)组成糖类和脂肪的化学元素是C、H、O,磷脂则由C、H、O、_P、_N组成。

(2)葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。

磷脂是构成细胞膜和多种细胞器膜的重要成分。

胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分。

(3)植物细胞特有的单糖是果糖,特有的二糖是麦芽糖、蔗糖,特有的多糖是淀粉和纤维素;动物细胞所特有的二糖是乳糖,特有的多糖是糖原。

3.水和无机盐的作用(1)结合水是细胞结构的重要组成成分。

自由水是细胞内的良好溶剂;细胞内的许多生物化学反应需要水参与;结合水/自由水的比值变小有利于适应代谢活动的增强。

(2)无机盐的生理功能:①维持细胞和生物体的生命活动有重要作用,②细胞内复杂化合物的重要组成成分,③维持细胞和生物体正常的渗透压、酸碱平衡。

1.核酸主要由C、H、O、N 和P五种元素组成。

(×)2.氨基酸脱水缩合形成所有肽时,失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数。

(×) 3.一切酶的化学本质都是蛋白质。

(×)4.真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA。

(√)5.DNA 病毒的遗传物质是 DNA,RNA 病毒的遗传物质是RNA。

(√)6.麦芽糖、蔗糖的水解产物完全相同。

(×)7.细胞鲜重中含量最多的化合物是水,细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质。

(√) 8.种子萌发过程中结合水/自由水的比值变大。

(×)9.ATP、核苷酸等物质的合成需要磷酸。

(√)回扣2 细胞的结构和功能1.多种多样的细胞(1)原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。

(2)自然条件下,原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。

(3)原核细胞除核糖体外,无其他细胞器,大型环状DNA的分布区域称为拟核。

2.细胞膜的结构和功能(1)细胞膜主要由脂质和蛋白质组成,还有少量的糖类。

(2)细胞膜的结构特点是流动性,功能特性是选择透过性。

(3)细胞膜的主要功能:①将细胞和外界隔开,②控制物质的进出,③进行细胞间的信息交流。

(4)在细胞膜的外表,有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白,叫做糖被,其与细胞表面的识别有密切关系。

消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用。

3.主要细胞器的结构和功能(1)线粒体内与有氧呼吸有关的酶分布在线粒体的内膜和基质中。

与光合作用有关的酶分布在叶绿体内的类囊体的薄膜上和叶绿体基质中。

与光合作用有关的色素分布在叶绿体内的类囊体薄膜上。

(2)内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。

核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产蛋白质的机器”。

(3)高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。

(4)注意从以下几个方面对细胞器进行正确分类①具有双层膜结构的细胞器有:叶绿体、线粒体。

具单层膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。

②不具备膜结构的细胞器有核糖体和中心体。

③能产生水的细胞器有线粒体、核糖体。

④与碱基互补配对有关的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体。

⑤含有 DNA 的细胞器有叶绿体和线粒体。

含有 RNA 的细胞器有叶绿体、线粒体和核糖体。

⑥与细胞的能量转换有关的细胞器有线粒体、叶绿体。

4.细胞核的结构和功能(1)细胞核包括核膜、染色质、核仁、核孔。

核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。

细胞核内的核仁与某种_RNA的合成以及核糖体的形成有关。

(2)细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。

1.细胞学说的要点之一:一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

(×) 2.蓝藻和绿藻均含有叶绿体。

(×)3.真核生物在有性生殖过程中,一切基因的遗传符合孟德尔遗传规律。

(×)4.真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

(√)5.噬菌体所需的氨基酸、ATP、酶、核苷酸均来自大肠杆菌。

(√)6.所有细胞生物均具有“细胞膜”或“生物膜”,但只有真核生物才具“生物膜系统”。

(√)7.进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体。

(×) 8.游离核糖体合成的蛋白质主要是胞内蛋白,附着在内质网上的核糖体合成的主要是分泌蛋白。

(√)9.洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成与中心体有关。

(×)10.李清照描述海棠的“绿肥红瘦”与植物细胞的叶绿体和液泡含有的色素有关。

(√) 11.具有双层膜结构的细胞器有叶绿体、线粒体和核膜。

(×)12.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心,也是细胞代谢的中心。

(×)回扣3 细胞代谢1.物质进出细胞的方式(1)植物细胞内原生质层可以看作是半透膜,动物细胞的细胞膜可以看作是半透膜,所以都可以发生渗透吸水或失水。

细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。

原生质体是指植物细胞除去细胞壁以后的结构。

(2)自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下:2.酶与ATP(1)酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA 。

(2)酶的生理作用是催化。

酶具有高效性、专一性,酶的作用条件较温和。

酶的作用机制是降低化学反应的活化能。

(3)ATP 和ADP 的转化①场所:ATP 水解在细胞的各处。

ATP 合成在线粒体、叶绿体、细胞质基质。

②能量来源:ATP 水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP 的能量来自呼吸作用或光合作用。

③ATP 与 ADP 相互转化不是可逆反应,因为反应的场所、酶不同。

3.细胞呼吸(1)反应式①有氧呼吸:C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→酶6CO 2+12H 2O +能量②无氧呼吸生成乳酸的反应式:C 6H 12O 6――→酶2H 3H 6O 3+少量能量③无氧呼吸生成酒精的反应式:C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH +2CO 2+少量能量(2)有氧呼吸的三个阶段比较:高等植物在水淹时,无氧呼吸的产物是酒精和CO2。

4.光合作用(1)光合作用的基本过程光能(CH2O)+O2①光合作用的反应式可表示为:CO2+H2O――→叶绿体②光反应和暗反应的比较③当CO2不足时,植物体内 C3、ATP、C5、[ H]的含量变化分别是下降、上升、上升、上升。

当光照不足时,植物体内 C3、ATP、C5、[H]的含量变化分别是上升、下降、下降、下降。

(2)提高农作物的光合作用速率的措施有:给植物提供适宜的光照强度、温度,给植物提供充足的 CO2、H2O 和矿质元素(无机盐)。

(3)硝化细菌细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用叫做化能合成作用。

1.细胞通过胞吞摄取大分子,通过胞吐排出大分子。

(√)2.过酸、过碱或温度过高或过低,会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活。

(×)3.A—P~P~P中的A跟腺嘌呤“A”的含义不相同。

(√)4.影响酶促反应速率的因素如底物浓度、pH、温度等同样会影响酶的活性。

(×)5.人剧烈运动时,骨骼肌进行无氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质。

(×)6.马铃薯块茎细胞、苹果果实细胞进行无氧呼吸的产物均为乳酸。

(×)7.破伤风芽孢杆菌在人体的皮肤破损较深时通过有氧呼吸大量繁殖。

(×)8.新疆哈密瓜较甜的原因是日照充足、光照强、昼夜温差大。

(√)9.叶绿体光反应产生的ATP用于各项生命活动。

(×)10.光合作用产生的葡萄糖中的氧元素来自反应物中的CO2。

(√)回扣4 细胞的生命历程1.细胞的增殖(1)细胞增殖的周期性连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,是一个细胞周期。

具有连续分裂能力的细胞具有细胞周期,如植物根尖分生区细胞、受精卵细胞等。

(2)细胞的有丝分裂①分裂间期细胞内发生的主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

②细胞分裂期各阶段的变化特点是:前期:核仁解体、核膜消失,出现纺锤丝形成纺锤体,染色质螺旋化成为染色体,散乱地分布在纺锤体的中央;中期:所有染色体的着丝点排列在赤道板上;后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开,纺锤丝牵引子染色体向细胞两极移动;末期:染色体变成染色质,纺锤丝消失,出现新的核膜和核仁,一个细胞分裂成为两个子细胞。

(3)记住细胞有丝分裂DNA、染色体的变化曲线图:(如图)(4)细胞有丝分裂的重要特征是出现纺锤丝和染色体,有丝分裂后两个子细胞核中遗传物质和染色体的数量与有丝分裂前亲代细胞相同。

2.细胞的分化、癌变、衰老和凋亡(1)细胞的分化①概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。

②特点:持久性、稳定性和不可逆性、普遍性。

③实质:基因的选择性表达。

(2)细胞的全能性①概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

②植物细胞全能性表达需要的条件:植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时,一定的营养物质、激素和其它外界条件。

(3)细胞的衰老和凋亡①衰老细胞主要具有以下特征:细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积变小,代谢的速率减慢;细胞内多种酶的活性降低;细胞内的色素随细胞衰老而逐渐积累,妨碍细胞内物质的交流和传递,影响细胞正常的生理功能;细胞呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深;细胞膜通透性改变,物质运输功能降低。

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