第一课 春天来了
第一课 春天来了_六年级语文教案
第一课春天来了_六年级语文教案第一课春天来了教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI.课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
一年级语文第一课复习题目
一年级语文第一课复习题目一、课文内容回顾1. 课文题目：《春天来了》2. 课文主题：描述春天的景象和孩子们在春天的活动。
3. 课文内容：- 春天到了，万物复苏。
- 柳树发芽，小草变绿。
- 花儿开放，小鸟唱歌。
- 孩子们在草地上放风筝，捉迷藏。
二、生字词学习1. 生字：- 春（chūn）：春天- 花（huā）：花朵- 草（cǎo）：小草- 鸟（niǎo）：小鸟- 放（fàng）：放飞- 飞（fēi）：飞翔- 歌（gē）：歌声- 藏（cáng）：捉迷藏2. 词语：- 春天：一年四季的第一季度，气温逐渐升高，植物开始生长。
- 万物复苏：指春天到来时，自然界的生物开始生长。
- 柳树：一种常见的树木，春天时发芽。
- 风筝：一种可以在空中飘浮的玩具，通常在春天放。
- 捉迷藏：一种儿童游戏，孩子们互相寻找对方。
三、课文理解1. 为什么说春天是万物复苏的季节？- 春天气温升高，植物开始生长，动物也开始活跃，因此被称为万物复苏的季节。
2. 课文中描述了哪些春天的景象？- 课文中描述了柳树发芽、小草变绿、花儿开放、小鸟唱歌等春天的景象。
3. 孩子们在春天做了哪些活动？- 孩子们在春天做了放风筝和捉迷藏等活动。
四、课文朗读1. 朗读课文，注意语速、语调和情感的表达。
2. 朗读时要注意生字词的正确发音。
五、课文背诵1. 尝试背诵课文，加深对课文内容的理解和记忆。
六、课文应用1. 描述你眼中的春天是什么样的。
2. 想象自己在春天里会做哪些活动。
七、拓展练习1. 观察春天的自然现象，比如植物的生长、动物的活动等，并记录下来。
2. 画一幅春天的画，可以是柳树、小草、花儿或者孩子们放风筝的场景。
八、生字词书写1. 每个生字词写5遍，注意笔顺和结构。
2. 尝试用生字词造句，加深记忆。
九、阅读理解1. 阅读与春天相关的其他文章或诗歌，了解不同作者对春天的描述和感受。
2. 思考并回答阅读材料中的问题，比如作者为什么喜欢春天，春天的特点是什么等。
小学第二册语文书课文第一课
小学第二册语文书课文第一课
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1、认知目标：
会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、情感目标：
激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
第一课《春天来了》
第一课《春天来了》liuzhen●了解编写意图“音乐与大自然”是这套《走进音乐世界》教材的特色之一。
编者抓住学生喜欢亲近大自然的心理，把“春、夏、秋、冬”贯穿于整套教材之中。
本课以“春”为主题，安排了两首描写春天的歌曲《春天来了》和《春天在那里》，欣赏两首以“春”为主题的乐曲《春》和《百鸟朝凤》。
本课结合《春天来了》的学习，引入曲式结构的知识。
在教学目标上侧重于对学生进行热爱大自然、热爱生活的教育。
通过这一课的学习，实现以下的教学目标。
教学目标一：能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学目标二：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
教学目标三：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
●分析教材内容本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
●教学设计及建议(一)、学唱歌曲《春天来了》《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为aba三个单乐句组成。
1、课题导入方法一：教师语言导入：同学们，春天来了，今天老师要带你们出去春游，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。
播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
方法二：看画导入。
出示几幅春天的图画，请学生说出这是哪个季节，图中有些什么东西。
（图画内容要围绕歌曲中的内容来选）2、学唱歌曲。
教师注意引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点：（1）指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》
人音版音乐二年级下册第一课说课稿《春天来了》一. 教材分析《春天来了》是人音版音乐二年级下册的第一课。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容富有教育意义，可以帮助学生了解春天，感受大自然的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐鉴赏能力和合唱能力仍有待提高。
在这个阶段，我们需要通过生动有趣的教学手段，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够从音乐中感受春天的美好。
3.提高学生的合唱能力，培养他们的团队协作精神。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《春天来了》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：合唱部分的协调性和音准。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，让学生在听故事的过程中感受春天的美好。
2.运用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解春天的景象。
3.分组教学，让学生在合唱中培养团队协作精神。
4.采用游戏化的教学手段，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。
5.适时给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用音乐和舞蹈表现春天的美好。
2.故事导入：讲述一个关于春天的故事，引导学生进入音乐课堂。
3.歌曲学习：教唱《春天来了》，让学生跟唱并掌握歌曲。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5.音乐欣赏：欣赏与春天相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《春天来了》为主题，内容包括歌曲名称、歌词、旋律等。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
第二单元走进大自然第一课 春天来了
春天来了第一课时教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：《校园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学过程一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵。
3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）5、出示教师制作的桃花、梨花的干花标本。
小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
小学特殊教育教案(
小学特殊教育教案(一、教学内容本节课选自特殊教育教材《生活语文》第三单元“人与自然”，详细内容为第一课《春天来了》。
本节课将围绕春天的自然现象，引导学生感受春天的变化，认识春天中的事物。
二、教学目标1. 让学生能够正确描述春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确描述春天的特点，用语言表达对春天的喜爱。
教学重点：培养学生观察大自然的能力，激发学生对春天的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放春天美景的视频，让学生初步感受春天的氛围。
（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）通过图片和卡片，引导学生认识春天的事物，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
（3）讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解课文。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组让学生观察校园里的春天，记录下春天的美好。
（2）每组派代表分享观察到的春天事物，其他同学进行补充。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请用词语描述春天的特点。
（2）引导学生从课文中找到相关描述，进行仿写。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用画笔描绘出他们心中的春天。
（2）同学之间相互展示作品，进行评价和交流。
（2）布置课后作业，引导学生继续观察大自然。
六、板书设计1. 春天来了2. 内容：（1）春天的特点：万物复苏、鸟语花香、阳光明媚（2）春天的事物：花朵、蝴蝶、小鸟七、作业设计1. 作业题目：观察身边的春天，用文字和图片记录下来。
2. 答案：（1）文字：描述观察到的春天的特点，如“春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在树上欢唱。
”（2）图片：画出观察到的春天事物，如花朵、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、分享等多种方式，让学生感受到了春天的美好，达到了教学目标。
三年级下册第一课的笔记
三年级下册语文第一课笔记
标题：《春天来了》
课文内容概述：
课文《春天来了》主要描绘了春天的到来，大自然的变化以及人们迎接春天的心情。
文章通过生动的语言，描绘了花儿盛开、树木发芽、小鸟欢唱等春天的景象，传达了人们对春天的喜悦和期待。
生字新词学习：
这一课我学习了很多生字新词，如“嫩绿”、“绽放”、“生机盎然”等。
我理解了这些词语的意思，并尝试在造句中运用它们，以丰富我的语言表达。
重点句子摘抄：
“春风轻轻拂过，大地换上了嫩绿的新装，花儿竞相绽放，生机盎然。
”这句话通过形象的描写，展现了春天的美丽和生机，让我感受到了春天的魅力。
感受与思考：
学习这一课，让我更加期待春天的到来。
我感受到了春天的美好和活力，也明白了要珍惜大自然赋予我们的美好季节。
同时，我
也意识到要保护环境，让春天的美丽永远延续下去。
课堂互动与讨论：
在课堂上，老师引导我们朗读课文，感受春天的气息。
同学们也积极发言，分享自己对春天的喜爱和期待。
通过互动和讨论，我更加深入地理解了课文内容，也激发了我对春天的向往之情。
总的来说，这一课让我对春天有了更深刻的认识和感受。
我要珍惜春天的美好时光，努力学习，用优美的语言描绘更多春天的景象。
第1课春天来了——春风(教案)
4.写作练习：仿照课文，用优美的词语描述春风，锻炼学生的写作能力。
5.课堂活动：组织学生进行“春风诗会”，鼓励学生分享自己创作的春天诗歌，提高学生的口语表达能力。
6.课后实践：布置学生观察春天的事物，记录春风的变化，为下一节课做准备。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春风的基本概念。春风是春天特有的自然现象，它给大地带来生机和活力。它是我们感受春天的重要方式，也是诗人笔下美好的意象。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对春风的描述。这个案例展示了春风如何唤醒沉睡的大地，以及它在我们生活中的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春风的特点描绘和诗歌欣赏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解春风的描绘手法和诗歌的意境。
（4）课堂活动的组织：如何引导学生积极参与课堂活动，提高合作交流能力，是教学难点之一。教师应设计有趣的活动，鼓励学生大胆表达，同时注意引导学生在小组合作中互相学习、互相帮助。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《春天来了——春风》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天里有没有感受到过春风的温暖和轻柔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春风的奥秘。
二、核心素养目标
《春天来了——春风》教学注重培养学生的语文核心素养，具体目标如下：
1.提升文化素养：通过学习课文，使学生了解春天的文化内涵，感悟春风的美好寓意，培养对传统文化的尊重和热爱。
2.增强语言表达能力：引导学生运用生动、形象的词语描述春风，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
二年级下册语文第一课重点笔记
二年级下册语文第一课重点笔记
课文标题：《春天来了》
一、主要内容
本文描述了春天的到来，大自然的变化以及人们迎接春天的心情。
通过描绘春天的景色、动物的活动和人们的喜悦，传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。
二、生字词
1. 春天：春季，一年的第一季，万物复苏的季节。
2. 柳枝：柳树的枝条，柔软下垂。
3. 燕子：一种候鸟，春天从南方飞回北方。
4. 蝴蝶：一种昆虫，有美丽的翅膀，常在花丛中飞舞。
5. 笑声：人们快乐时发出的声音。
三、重点句子和段落
1. “春天来了，柳树绿了，燕子飞回来了。
”这句话描绘了春天的景色和动物的活动，表达了春天的到来。
2. “我们在田野里奔跑，笑声传遍了四方。
”这句话表达了人
们对春天的喜爱和快乐的心情。
四、文学知识或情感教育
本文是一篇优美的写景散文，通过生动的描绘和形象的比喻，让读者感受到春天的美好和生活的快乐。
通过学习本文，可以培养学生对自然美的欣赏能力，以及对生活的热爱和向往。
请注意，这只是一个示例，具体的重点笔记可能因教材版本和教师要求而有所不同。
建议学生在课堂上认真听讲，做好笔记，并课后及时复习，以加深对课文的理解和记忆。
第一课 春天来了
第一课春天来了教学内容：学唱：大树妈妈、郊游欣赏：春风、春之歌课时安排：三课时教学目标：1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境2、认识切分节奏3、演唱歌曲《大树妈妈》4、通过演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
第一课时一、教学内容：欣赏春之歌二、教学目标1. 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
2、三、教学重、难点1. 教学重点：能认真聆听音乐，朗诵《春天在哪里》。
2. 教学难点：感受乐曲的意境。
四、教学过程1. 导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。
是呀，春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2. 新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。
（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？多好听呀！这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。
（3）作曲家介绍：你知道么，这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的，选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》，《春之歌》是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。
（4）聆听第一乐段：①听，音乐开始了，你联想到了什么？有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去，我们再听音乐感受一下。
②复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。
③再听：我们看看这段音乐的旋律线。
④哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。
（5）看动画完整听：这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。
柳枝舞动了两次。
（6）再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。
第1课春天来了
第1课春天来了
情感*态度*价值观；
本学期开学时正值春天来临，本课结合春天的主题，安排两首相关春天的音乐；学唱《春天来了》，感受体验人们在春天来了，万物复苏的愉快心情。
在音乐活动中了解音乐创作的基本手法之——“重复”与“对比”，为划分乐句打下基础。
欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受乐曲所描绘的“春”的各种音乐形象。
让学生在音乐中感受到春天美好的景色和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
教材中使用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识
过程与方法；
1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用敲击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比乐句的歌曲。
3.欣赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，哼唱并熟记音乐主题，感受乐曲描绘的不同音乐形象，并用动作表现出来。
知识与技能；
学唱歌曲《春天来了》, 了解乐曲的“重复”和“对比”；感受小提琴协奏曲《春》的第一乐章中描绘的不同音乐形象。
教学反思；“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比乐句的歌曲。
第一课 春天来了 教学内容 一
第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：二课时第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
3、分析歌曲的特点，引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点。
引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。
三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？四、课堂总结。
第二课时教学内容：学唱《春天在哪里》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、讲授新课：《春天在哪里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。
学习时主要掌握好节奏。
1、读读、拍拍节奏2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。
这一句歌词。
师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。
3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。
4、拓展：看画寻找春天。
三、总结。
第四课多彩的乡音教学目的、要求：1、掌握不同民族音乐风格的特点。
2、学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。
教学重难点:教育学生热爱大自然的感情.课时安排:二课时教学过程：第一课时教学内容：学唱歌曲《凤阳花鼓》教学过程一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律。
小学课文《春天来了》
小学课文《春天来了》一、文本简介《春天来了》是小学课本中的一篇课文，主要讲述了春天的美丽和变化。
本文通过描述春天的气候、花朵、小河等细节，营造出春天的生动画面，以此来展现春天带给人们的欢乐和温暖。
二、文本内容春天是一年中最美丽的季节，它给大地带来了勃勃生机。
当春天来到时，大地上的一切都开始变绿，花花草草也纷纷开放。
在春天里，我们可以看到漫山遍野的鲜花，感受到和煦的春风。
春天的气候温暖宜人。
冬天寒冷的天气逐渐散去，取而代之的是温暖的阳光和凉爽的微风。
这是人们喜欢春天的一个重要原因，因为它给人们带来了舒适和愉悦的感觉。
春天是花朵绽放的季节。
当春天来临时，沿着道路、田野、公园都可以看到五颜六色的花朵。
有红色的玫瑰、粉色的桃花、黄色的迎春花，它们在春风中摇曳生姿，给人们带来了视觉上的享受。
而在一些小山坡上，还可以看到野花的海洋。
这些花朵的香气扑鼻而来，让人心情愉悦。
春天还是小河清澈的季节。
河水在寒冷的冬天被冻成了冰，待到春天时，冰开始融化，水变得越来越清澈。
在小河岸边，我们可以看到许多小水洼，里面游动着一些小鱼，甚至还有一些小虾和小螃蟹。
这些小生物嬉戏玩耍的样子非常可爱，让人忍不住驻足观察。
总的来说，春天是一个充满生机和美丽的季节。
它给人们带来了温暖和欢乐，让人们享受大自然的美好。
每年的春天都是一个令人期待的季节，因为它象征着新的开始和希望。
三、文本分析《春天来了》这篇课文通过描述春天的气候、花朵、小河等细节，生动地展现了春天的美丽和变化。
文中使用了丰富的形容词和动词，使得读者可以通过文字感受到春天的魅力。
全文结构清晰，内容丰富，适合小学生学习和欣赏。
从字面上来看，这篇课文使用了较为简单的词汇和句式，符合小学生的理解能力。
句子的长度适中，整体使用了直观的描写和具体的例子，帮助读者更好地理解和记忆课文内容。
四、Markdown文本# 小学课文《春天来了》## 一、文本简介《春天来了》是小学课本中的一篇课文，主要讲述了春天的美丽和变化。
初一语文的第一课春的笔记
初一语文的第一课春的笔记1. 春天的到来1.1 春风的温暖大家好！今天咱们聊聊春天这个话题。
春天一到，真的是让人心里暖暖的。
咱们从小都听过这样一句话：“春风得意马蹄疾”，说的就是春天来了，万物复苏，连马儿都跑得特别快。
春风吹拂在脸上，就像妈妈温柔的手掌，让人觉得特别舒服。
你站在户外，感受到的是那种细腻的暖意，心情也会变得特别愉快。
1.2 春天的景象春天还带来了各种各样的美景。
小草探出地面，好像在说：“嘿，春天来了！”花儿们也不甘示弱，竞相开放，争奇斗艳。
那些花瓣上沾着的露珠，闪闪发光，就像小小的钻石，真是美得让人忍不住多看几眼。
春天的树木也是生机勃勃，一片绿意盎然，仿佛大自然都在欢庆这美丽的季节。
2. 春天的气息2.1 春雨的滋润咱们再说说春天的雨。
春雨是细腻的，像是轻柔的丝绸，洒在大地上，滋润万物。
有人说，春雨像是大自然的眼泪，这眼泪并不是悲伤的，而是充满了希望和生机。
雨后的空气特别清新，走在路上，你会闻到泥土的芬芳，还有植物的清香。
这时候，整个人的心情都会变得特别舒畅，就像清风拂面，心里也觉得特别舒服。
2.2 春天的空气说到空气，春天的空气也是特别的。
清晨起床，你会发现空气里有一种特别的味道，那是一种新鲜的、带着花香的气息。
这种空气让人有种想要深呼吸的冲动，仿佛吸一口，整个人都会变得精神焕发。
每次站在窗前，看到外面那蓝蓝的天空，心情也会特别好。
3. 春天的活动3.1 春游的乐趣春天还是一个特别适合出游的季节。
大家可以和家人朋友一起去郊外踏青，感受大自然的美好。
带上野餐垫，带上美食，大家坐在草地上，晒着温暖的阳光，聊聊天，吃吃东西，真的特别享受。
春天的阳光不会太热，不像夏天那样让人汗流浃背，走在大自然中，感觉特别放松自在。
3.2 春天的运动除了出游，春天也是锻炼身体的好时节。
天气不冷也不热，正好适合晨跑或者骑自行车。
大家可以在公园里跑步，看着周围的花草树木，感觉整个人都充满了活力。
春天的运动，不仅能锻炼身体，还能让我们更好地享受自然的美景。
第一课--春天来了
第一课春天来了歌曲《春天来了》总课时：单元课时：授课日期：教学目标：学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。
重点：学唱歌曲。
难点：在歌曲学习中体会重复与比照的手法。
教学用具：电子琴、录音机教学过程：一、师生问好：导入：在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。
我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。
二、学习歌曲：1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。
读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。
比较一下，每句有什么不同。
4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。
即划旋律线，感受音乐的旋律走向。
比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。
A ＢＡＡＢＢ8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。
提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。
春天在哪里总课时：单元课时：授课日期：教学目标：主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。
重点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
难点：歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学用具：电子琴、录音机教学过程：一、师生问好：互相致以春天的问候。
二、综合训练：1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。
以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。
2、朗读歌词，重点读好第五第六句。
三、发声练习，用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。
四、学习歌曲“1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？〔应该用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂鸟一样3、根据第一段音乐继续学习第二段。
花城版三年级下册第一课《春天来了》教案
④春天的文化背景和传统习俗：春天在中国传统文化中有着丰富的内涵和象征意义。清明节、春节等传统节日都与春天有关。此外，春天还有许多习俗，如踏青、赏花、放风筝等。
⑤春天的描写和表现：在文学作品中，春天常常被描绘成美丽、温暖的季节。诗人、作家们通过各种手法来表现春天的美好和生机。
3. 行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生容易分心，注意力不集中，这对他们的学习效果产生了一定的影响。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生的作业质量不高，需要加强对他们的指导和要求。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《春天来了》、学生作业本。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天的基本概念、重要性和文化背景。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我提出了关于春天在实际生活中的应用的主题，学生们积极参与，提出了许多有趣的观点。但也有学生表现出对春天相关话题的陌生。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地引入春天的实际例子，让学生了解春天在生活中的各种应用，从而提高他们的文化意识和生活实践能力。
最后，在总结回顾环节，我强调了学生对春天知识点的掌握和运用。大部分学生能够较好地回顾和总结春天的知识点，但也有学生在表达和运用方面存在一定的困难。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，继续加强对学生表达能力的培养，通过更多的写作练习和口头表达机会，让学生在实践中不断提高自己的表达能力。
小学三年级音乐教学设计三篇
小学三年级音乐教学设计三篇导读：本文小学三年级音乐教学设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为aba三个单乐句组成。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：四课时教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
第一课 春天来了
第一课春天来了教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
［）2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1）齐唱2）个别表演7 背唱歌曲三小结第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：教师小结，学生讨论。
第三课童趣教学目标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
［）2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学内容一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
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第一课春天来了教学目的：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时教学内容：表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程：一、表演《小树快长高》 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结第三课时教学内容：表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：一、表演《郊游》1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。
鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结第二课难忘的歌教学目的：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《儿童团放哨歌》师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？生：自由回答。
二、师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述）[形象导入，吸引学生兴趣。
增强学生的参与性，师生互动。
]（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。
]（初步产生情感体验）师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（CAI 播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
）第三课时教学内容：表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、表演《卖报歌》导入课题：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
提示：说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
四、课堂小结第三课《童趣》教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。