第20课《一颗小豌豆》教学设计
《一颗小豌豆》三年级语文教案
《一颗小豌豆》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“豌豆、发芽、生长”等生字词。
能流利地朗读课文，理解课文大意。
学会抓住关键词句，感受小豌豆生长的过程。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作意识。
通过课堂互动，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇和生命的顽强。
培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字词，理解课文内容。
感受小豌豆生长的过程，体会生命的顽强。
2.教学难点：理解“小豌豆在泥土里睡觉”的寓意。
感受小豌豆生长过程中的艰辛。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗小豌豆的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？小豌豆在泥土里会发生什么故事呢？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组内交流，分享记忆生字的方法。
教师选取部分生字进行讲解，如“豌豆、发芽、生长”等。
4.精讲课文教师引导学生回顾课文，提问：“小豌豆在泥土里发生了哪些事情？”学生分段朗读课文，教师适时讲解，帮助学生理解课文内容。
教师提问：“小豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”学生展开讨论，分享自己的看法。
5.课堂互动教师出示小豌豆生长过程的图片，引导学生观察，提问：“你们能描述一下小豌豆生长的过程吗？”学生根据图片，用自己的语言描述小豌豆的生长过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
7.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，并讲述小豌豆的生长过程。
家长协助学生完成生字词的复习。
四、教学反思在课堂互动环节，学生积极参与，表达能力得到了提高。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养学生的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《幼儿中班主题活动指导手册》第四章“自然与生活”部分，具体内容为“一颗小豌豆”。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的形态结构以及豌豆的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解豌豆的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 帮助幼儿认识豌豆的形态结构，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆的生长过程及其营养价值。
教学重点：豌豆的形态结构及其与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆实物、豌豆生长过程的图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察豌豆实物，让幼儿描述豌豆的外形特点。
教师提出问题：“你们知道豌豆是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示豌豆生长过程的图片，讲解豌豆的生长过程。
教师引导幼儿观察豌豆的形态结构，讲解豌豆各部分的名称。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出豌豆的形态结构。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 豌豆营养价值讲解（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解豌豆的营养价值。
教师提出问题：“豌豆对我们的身体有什么好处？”教师引导幼儿思考：“我们还可以从哪些植物中获取营养？”六、板书设计1. 豌豆的形态结构：豆荚、豆粒、豆芽2. 豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果3. 豌豆的营养价值：富含蛋白质、膳食纤维、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆生长过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出豌豆生长过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣。
四年级语文《一颗小豌豆》教案
四年级语文《一颗小豌豆》教案篇一：《一颗小豌豆》教案一颗小豌豆一、教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼采收的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的感染力，使小姑娘下定决心，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学重、难点：了解小姑娘能站起来的原因，体会小山楂美好的的心灵。
三、学生情况分析：学生即将毕业，但从他们平时的讲授相处中，发现某些学生很自私，对别人的困难很冷漠。
希望通过本课的教学内容，学生们能十岁时从小豌豆助人为乐的剧情中受到教育，学会关心、学会帮助别人。
四、知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与信念：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
理解小豌豆助人为乐的好品质。
六、教学过程：一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引发了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象相当丰富，让我们来读读大作家是怎样描述的。
2、齐读课文第八小节。
体会普通的豌豆荚在作者牛牛笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的期望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的第二颗小豌豆，你会写哪一颗？说明：第一篇这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。
让学生带着自己的海涅构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
6、揭示课题《一颗小豌豆》过渡：这颗小苦瓜有没有实现至于自己的愿望呢？我们来学习课文。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《植物的生长》第四章第一节，详细内容围绕一颗小豌豆的成长历程展开，让学生了解豌豆的生长特点、生命周期以及自然环境对其成长的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握豌豆的基本生长特点，了解其生命周期。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：豌豆的生长特点、生命周期。
难点：自然环境对豌豆生长的影响。
四、教具与学具准备教具：豌豆种子、花盆、土壤、浇水壶、放大镜、教学PPT。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的植物，引导学生观察豌豆植株，让学生初步了解豌豆的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示豌豆种子，引导学生猜测这是什么植物的种子。
（2）教师发放观察记录表，让学生观察种子并记录下来。
（3）教师通过PPT介绍豌豆的生长特点、生命周期。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一颗小豌豆为例，讲解豌豆从种子到成熟植株的生长过程，分析自然环境对豌豆生长的影响。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据观察记录表，绘制一颗小豌豆的生长过程图。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 一颗小豌豆的成长历程2. 内容：（1）豌豆的生长特点（2）豌豆的生命周期（3）自然环境对豌豆生长的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行观察，记录其生长过程。
2. 答案：（1）植物名称（2）观察时间（3）植物的生长特点（4）植物的生命周期八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行校园植物观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
（2）鼓励学生利用课余时间，进行豌豆生长的长期观察，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解与随堂练习的安排6. 小组讨论的组织7. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学目标中的能力培养（1）观察、思考、表达能力的培养：在教学过程中，教师应注重引导学生观察豌豆植株的生长变化，激发学生思考豌豆生长过程中的科学问题，鼓励学生表达自己的观点和观察结果。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《植物的生长》章节中的“一颗小豌豆”部分。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的用途以及如何种植豌豆。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆的生长过程，认识豌豆的各个生长阶段。
2. 培养学生关爱植物、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆生长过程的观察和描述。
教学重点：了解豌豆的生长过程，学会种植豌豆。
四、教具与学具准备教师准备：豌豆生长过程的图片、豌豆种子、花盆、泥土、水、教学PPT。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗小豌豆的图片，引发学生对豌豆生长的好奇心。
2. 讲解：用PPT展示豌豆的生长过程，讲解豌豆的各个生长阶段。
3. 实践：学生分组，每组种植一颗豌豆，观察并记录豌豆的生长过程。
4. 互动：学生分享自己种植的豌豆生长情况，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解：通过讲解豌豆的用途，让学生了解豌豆与我们生活的关系。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，绘制一幅豌豆生长过程的画。
六、板书设计1. 一颗小豌豆2. 内容：豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果豌豆的用途：食用、饲料、绿肥等种植豌豆的步骤：准备花盆、土壤、播种、浇水、施肥、观察七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的豌豆生长过程，绘制成一幅画。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。
组织学生参观植物园，增加对大自然的了解。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即学生分组种植豌豆并观察其生长过程。
2. 例题讲解部分，关于豌豆的用途。
3. 作业设计，尤其是观察记录和绘画作业的完成。
4. 课后反思与拓展延伸，如何调整教学方法以提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员共同完成任务。
一颗小豌豆教案
编号：__________ 一颗小豌豆教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日一颗小豌豆教案目录一、教学内容1.1 小豌豆的生长过程1.2 小豌豆与人类的关系1.3 小豌豆的生态环境二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践活动延伸9.3 家校合作延伸教案如下：一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 幼苗成长3. 开花结果4. 种子成熟（二）小豌豆与人类的关系1. 食用价值2. 种植与养护3. 豌豆营养成分分析（三）小豌豆的生态环境1. 适宜的生长环境2. 生态适应性3. 生态环境的保护二、教学目标（一）知识目标1. 了解小豌豆的生长过程2. 掌握小豌豆与人类的关系3. 认识小豌豆的生态环境（二）技能目标1. 学会种植小豌豆的基本方法2. 能够分析小豌豆的生态环境3. 具备保护生态环境的意识（三）情感目标1. 培养对小豌豆的热爱和珍惜2. 增强团队合作精神3. 提高环保意识三、教学难点与重点（一）教学难点1. 小豌豆的生长过程的理解2. 小豌豆生态环境的分析（二）教学重点1. 小豌豆与人类关系的掌握2. 种植小豌豆技能的培养四、教具与学具准备（一）教具准备1. 小豌豆植株模型2. 豌豆种子样品3. 生长图展示（二）学具准备1. 种植小豌豆的工具包2. 观察记录本3. 学习资料五、教学过程（一）导入环节1. 情景引入：讲述小豌豆的生长故事2. 豌豆种子样品展示，引发兴趣（二）新课环节1. 讲解小豌豆的生长过程2. 分析小豌豆与人类的关系3. 探讨小豌豆的生态环境（三）实践环节1. 分组种植小豌豆，培养技能2. 观察小豌豆生长，记录变化1. 分享种植心得与观察发现3. 强调保护生态环境的重要性六、板书设计（一）板书内容1. 小豌豆的生长过程2. 小豌豆与人类的关系3. 小豌豆的生态环境（二）板书结构1. 图解小豌豆生长过程2. 列表小豌豆与人类关系3. 框架展示小豌豆的生态环境七、作业设计（一）作业内容1. 种植小豌豆的过程描述2. 小豌豆与人类关系的分析3. 生态环境保护的思考（二）作业要求2. 图文结合，创意展示3. 深刻思考，提出建议八、课后反思（一）教学效果反思1. 学生种植技能的提升2. 对小豌豆与生态环境的认识程度3. 情感目标的达成情况（二）教学方法反思1. 教学过程的安排与调整2. 学生活动的设计与实施3. 教学难点的突破与解决（三）学生学习反馈1. 学生对课程的喜爱程度2. 学生对种植过程的参与度3. 学生对生态环境保护的关注度九、拓展及延伸（一）相关知识拓展1. 小豌豆在其他领域的应用2. 小豌豆的生长与基因研究3. 小豌豆在全球生态环境中的作用（二）实践活动延伸1. 组织小豌豆种植比赛2. 开展生态环境公益活动3. 邀请专家讲座，分享种植经验（三）家校合作延伸1. 家长参与种植活动，增进亲子关系2. 家长了解小豌豆的价值，提高家庭教育质量3. 家校共同关注生态环境保护，培养孩子社会责任感重点和难点解析一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽种子发芽是小豌豆生长的第一步，这个过程需要适宜的温度、湿度和氧气条件。
小学生课文《一颗小豌豆》教案
(4)整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。 五、记忆字形，指导书写。 1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。 3、指导重点字的书写。 六、拓展延伸，积累实践。 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感 受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界 将处处充满爱! 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什 么? (写在小本子上) 另外四个小豌豆又有些什么经历呢?也写一写吧!
茵茵”等词语可以利用图片进行理解。 如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、“”来理 解。
对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况：
教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、听读课文、理清脉络。 1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事? 围绕着什么写得?你有什么样的印象或看法。 2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与 理解。 四、品读理解，质疑感悟。 1：小房子没打开前读懂了什么?(教师引导，它们都有怎样的愿 望和理想?你最赞同谁的观点?为什么?)抓住第五颗小豌豆的观点，让 学生着重体会 5 自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的 品质。(在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说” “想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读)。 2、小房子打开后读懂了什么?(教师引导学生体会，小姑娘的病
教学目标： 知识与技能目标 1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4 个生字，会正确书写 12 个生 字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从 而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 过程与方法目标 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提
2019-2020年三年级上册第20课《一颗小豌豆》word教学设计
2019-2020年三年级上册第20课《一颗小豌豆》word教学设计教学目标1.知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2.方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3.情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重难点理解“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”这句话的内涵；理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话引入，了解作者。
1.学生介绍读过的安徒生童话。
2.介绍安徒生。
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。
从事创作的40年间，共计写了童话168篇。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》等。
3.仔细读介绍，加深对安徒生的了解。
师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？4.出示课题。
过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？二、初读课文，了解课文的内容。
1.轻声读课文，读准字音，读通课文。
说一说：这五颗小豌豆分别给你留下了什么印象？2.交流。
（1）读准下列叠词的读音。
绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟（除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外，“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。
）（2）谈谈对五颗小豌豆的印象。
三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计下面是作者收集整理的三年级上册《一颗小豌豆》教学设计（共含19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级上册《一颗小豌豆》教学设计设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;2. 展开想象，编故事讲给大家听;3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：课件.教学时间：一课时教学设计：一、创设情境，引入新课同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。
(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)二、试读课文，整体感知1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事?【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现1. 读过课文，你知道了什么?2. 还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题1. 小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?2. 小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)五、感悟朗读课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
一颗小豌豆教案
一颗小豌豆教案教案标题：一颗小豌豆教案教案目标：1. 通过故事《一颗小豌豆》，培养学生对自然界的观察和探索能力。
2. 帮助学生了解植物生长的基本过程和需要的条件。
3. 提高学生的语言表达和合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解植物的生长过程和需要的条件。
2. 学生能够通过故事中的情节，培养对自然界的观察和探索能力。
3. 学生能够用简单的语言表达自己对故事的理解。
教学准备：1. 故事《一颗小豌豆》的图书或故事卡片。
2. 大豆或其他种子。
3. 小盆或花盆。
4. 培养土或肥沃的土壤。
5. 水壶或喷雾器。
6. 黑板或白板。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入故事《一颗小豌豆》，提问学生是否听说过这个故事。
- 引发学生对植物生长的兴趣，询问学生是否知道植物是如何生长的。
2. 故事阅读（10分钟）：- 读故事《一颗小豌豆》，可以通过图书或故事卡片展示故事内容。
- 读完故事后，与学生一起回顾故事的主要情节和角色。
3. 探索植物生长（15分钟）：- 向学生展示大豆或其他种子，并询问他们这些种子需要什么才能生长。
- 学生分组，每组给一颗大豆和小盆。
- 学生在小盆中放入培养土或肥沃的土壤，然后将大豆种在土壤中。
- 学生观察并记录每天的种子生长情况，包括水分、阳光和温度等条件对种子生长的影响。
4. 分享观察结果（10分钟）：- 学生将自己观察到的种子生长情况与小组成员分享。
- 鼓励学生用简单的语言描述自己的观察结果，并提问其他学生对观察结果的看法。
5. 总结和展示（10分钟）：- 回顾故事《一颗小豌豆》中的情节，与学生讨论植物生长的基本过程和需要的条件。
- 鼓励学生用自己的话总结故事的主要内容，并展示他们种植的豌豆植物。
6. 结束（5分钟）：- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
- 提醒学生继续观察自然界中的植物生长，并鼓励他们在家中种植一些植物。
教学延伸：1. 鼓励学生观察其他植物的生长过程，并记录下来。
2. 组织学生进行植物生长实验，例如观察不同条件下植物的生长情况。
一颗小豌豆 教案
一颗小豌豆教案教案标题：一颗小豌豆教案目标：1. 通过观察和实验，让学生了解植物生长的基本过程。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察和实验设计能力的培养。
教学难点：1. 实验设计的合理性和可操作性。
2. 学生团队合作的协调与沟通。
教学准备：1. 一颗豌豆种子。
2. 透明塑料杯。
3. 湿润的纸巾。
4. 水。
5. 黑纸或布。
6. 放大镜。
7. 记录表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆一下他们在植物成长方面的观察和经验，并让他们分享。
实验设计：1. 将学生分成小组，每个小组分配一颗豌豆种子。
2. 每个小组将豌豆种子放在湿润的纸巾上，并将纸巾放入透明塑料杯中。
3. 将透明塑料杯放在黑纸或布下，以遮光。
4. 学生需记录每天观察到的变化，包括豌豆种子的发芽、根的生长等。
观察与记录：1. 学生每天观察豌豆种子的变化，并记录在记录表格中。
2. 学生可以使用放大镜观察豌豆种子的微小细节。
讨论与总结：1. 每个小组将观察到的变化和记录进行讨论，并总结植物生长的基本过程。
2. 引导学生思考为什么豌豆种子需要黑暗和湿润的环境才能发芽。
展示与分享：1. 每个小组向全班展示他们的观察结果和总结。
2. 学生之间分享他们的观察心得和实验设计的经验。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他实验，探究不同因素对植物生长的影响，例如光照、温度等。
2. 学生可以将实验结果进行比较和分析，进一步加深对植物生长的理解。
教学评估：1. 观察学生在实验设计和观察记录方面的表现。
2. 学生对植物生长基本过程的理解是否准确。
3. 学生在小组合作中的积极参与程度。
教学延伸：1. 将学生的观察结果与相关科学知识进行联系，例如植物的组成部分、光合作用等。
2. 引导学生思考植物生长与环境的关系，以及人类对植物的重要性。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整实验的难易程度和教学内容。
小学五年级语文一颗小豌豆教案(精选16篇)
小学五年级语文一颗小豌豆教案（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《植物的世界》第四章第一节，详细内容围绕一颗小豌豆的生长过程展开，让学生了解豌豆的生长习性、生命周期及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握豌豆的基本生长过程，了解其生命周期。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注大自然，培养环保意识和生态观念。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆生命周期的理解和记忆。
教学重点：豌豆生长过程的学习，以及环保意识和生态观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆生长过程的图片、实物豌豆种子、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗小豌豆的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是一颗什么植物吗？它又是如何生长的呢？”2. 讲解豌豆的生长过程：结合教材和实物，讲解豌豆从播种、发芽、生长、开花、结果到成熟的生命周期。
3. 例题讲解：以豌豆的生长过程为例，让学生通过观察、思考，回答相关问题。
4. 随堂练习：学生分组观察实物豌豆种子，记录其生长过程，并绘制豌豆生长图。
六、板书设计1. 一颗小豌豆的生长过程2. 内容：a. 豌豆的生长周期：播种、发芽、生长、开花、结果、成熟b. 豌豆的生长特点：短日照植物、喜温暖湿润气候、生长速度快等c. 豌豆的环保意义：保持生态平衡、提供动物食物、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要描述一颗小豌豆的生长过程。
b. 豌豆在自然界中有什么作用？c. 你认为如何保护生态环境中的豌豆？2. 答案：a. 豌豆的生长过程包括播种、发芽、生长、开花、结果、成熟。
b. 豌豆为动物提供食物，同时保持生态平衡，美化环境等。
c. 保护生态环境中的豌豆可以从减少农药使用、合理施肥、保护生物多样性等方面入手。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、讨论和绘制豌豆生长图，使学生掌握了豌豆的生长过程，培养了学生的观察和表达能力。
《一颗小豌豆》教学设计
《一颗小豌豆》教学设计教学目标：1.朗读课文，理解课文内容，了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。
2. 自主积累文中的三字词语。
教学重点：正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。
2. 自主积累文中的三字词语。
教学准备：师生课前查阅资料，了解安徒生，搜集安徒生的童话故事。
课时安排：1课时。
一、谈话激趣，引入新课1. 同学们，你们见过豌豆吗？你们对它有哪些了解？2. 丹麦作家安徒生以“一颗小豌豆”为题写了一篇童话故事，想读读吗？请齐读课题。
3. 读了课题，你想知道些什么？（这是一颗什么样的小豌豆？这颗小豌豆有什么作用？）二、初读课文，了解大意1. 自由轻声读课文，用自己喜欢的方式学会不理解的词语。
2. 分段检查学生的朗读情况，要求读得正确、流利。
3. 学生再读课文，勾画出自己不理解的地方。
4. 学生交流自学收获，提出不理解的问题。
5. 全班交流，筛选出有价值的问题。
如：这是一颗什么样的小豌豆？小姑娘为什么能站起来？小姑娘的康复与小豌豆的成长有什么关系？三、细读课文，理解感悟1. 自主学习1～6段。
（1）自由读1～5段，想想这颗小豌豆与其他几颗豌豆有何不同。
注意指导学生用不同的语气读出五颗豌豆不同的愿望。
（2）默读第6段，思考：小豌豆长大后在哪儿安了“家”？用“—”勾出有关的句子。
（3）读一读句子，说一说这个“家”怎么样。
2. 自读体会7，8段。
（1）自由读第7，8段，想想从哪些地方可以看出这个小姑娘快要死了，勾出有关的词句（“瘦瘦的”、“黄黄的”、“躺了一年”、“连……也……”、“一点力气也没有”）。
（2）多可怜的小姑娘啊！咱们一块再读读这两个段，体会小姑娘的可怜。
3. 合作学习9～13段。
三年级语文《一颗小豌豆》教案
一、教学目标：通过本课的学习，使学生能：1.熟读并背诵《一颗小豌豆》。
2.理解故事的情节，把握主要内容。
3.能够运用所学的语文知识描述和阐述故事中的人物、时间和地点等要素。
4.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的综合素养。
二、教学重点：1.熟读并背诵《一颗小豌豆》。
2.理解故事的情节，把握主要内容。
三、教学难点：1.运用所学的语文知识描述和阐述故事中的人物、时间和地点等要素。
2.培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的综合素养。
四、教学准备：1.一副《一颗小豌豆》的大幅彩色图片。
2.学生阅读本故事的绘本或课本。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师给学生展示《一颗小豌豆》的大幅彩色图片，引发学生的兴趣。
2.教师问学生是否了解《一颗小豌豆》这个故事，鼓励学生发表自己的看法。
Step 2 学习故事（15分钟）1.学生阅读或听教师朗读《一颗小豌豆》。
2.学生将故事中的人物、时间和地点等要素记在本子上，以便后续的描述和阐述。
3.学生可以自由讨论这个故事，以加深对故事情节的理解。
Step 3 读故事并练习（15分钟）1.学生跟读《一颗小豌豆》，熟悉故事内容。
2.分角色朗读故事，提高学生的口语表达和语音语调。
3.学生自己选择故事中的一个场景进行表演，增加学生的参与度和表达能力。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每组5-6人。
2.每个小组讨论讲述这个故事的关键情节，如何描述这个故事中的人物、时间和地点等要素。
3.每个小组派一人代表做演讲，其他组员发言或提问。
Step 5 展示和总结（15分钟）1.每个小组按照顺序展示他们的讨论结果。
2.教师对每个小组的表现进行点评和总结。
3.对比不同小组的表现，总结出讨论中的亮点和不足之处，进一步提高学生的语言表达和思维能力。
Step 6 背诵和作业（10分钟）1.教师带领学生一起背诵《一颗小豌豆》。
2.学生回家完成作业：写一篇关于自己最喜欢的故事的短文，要求描述故事的人物、时间和地点等要素。
一颗小豌豆教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解豌豆的基本特征，包括种子、茎、叶、花、果实和种子等。
- 掌握豌豆的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
- 学会观察植物生长，并能用简单的语言描述观察到的现象。
2. 过程与方法：- 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生命、尊重自然的情感。
- 培养学生细心观察、耐心等待的科学精神。
二、教学重难点1. 重点：- 豌豆的生长过程。
- 观察植物生长的方法和技巧。
2. 难点：- 学生对植物生长过程的细致观察和记录。
- 学生对观察结果的分析和总结。
三、教学准备1. 教师准备：- 豌豆种子、土壤、花盆、浇水工具、观察记录表等。
- 制作豌豆生长过程的多媒体课件。
2. 学生准备：- 准备观察记录本。
- 学习豌豆的相关知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示豌豆图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？”2. 介绍豌豆的基本特征，如种子、茎、叶、花、果实和种子等。
（二）实验操作1. 将学生分成小组，每组发放豌豆种子、土壤、花盆、浇水工具等。
2. 指导学生进行播种，并记录下播种日期。
3. 每天观察豌豆的生长情况，并记录在观察记录本上。
（三）观察与记录1. 教师引导学生观察豌豆的生长过程，如发芽、茎的生长、叶的生长、开花、结果等。
2. 学生用简单的语言描述观察到的现象，并记录在观察记录本上。
（四）分析与总结1. 教师组织学生进行小组讨论，分析豌豆生长过程中出现的现象。
2. 学生总结豌豆的生长过程，并用多媒体课件展示。
（五）拓展延伸1. 鼓励学生回家后继续观察豌豆的生长情况，并记录在观察记录本上。
2. 引导学生思考：豌豆生长过程中还需要哪些条件？如何为豌豆提供适宜的生长环境？五、教学评价1. 观察记录表：检查学生的观察记录是否完整、准确。
2019-2020年三年级上册第20课《一颗小豌豆》word教学设计
2019-2020年三年级上册第20课《一颗小豌豆》word教学设计教学目标1.知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2.方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3.情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重难点理解“小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”这句话的内涵；理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学准备多媒体课件及相关资料。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话引入，了解作者。
1.学生介绍读过的安徒生童话。
2.介绍安徒生。
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。
从事创作的40年间，共计写了童话168篇。
安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》等。
3.仔细读介绍，加深对安徒生的了解。
师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？4.出示课题。
过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？二、初读课文，了解课文的内容。
1.轻声读课文，读准字音，读通课文。
说一说：这五颗小豌豆分别给你留下了什么印象？2.交流。
（1）读准下列叠词的读音。
绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟（除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外，“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。
）（2）谈谈对五颗小豌豆的印象。
三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。
小学五年级语文上册《一颗小豌豆》教案、教学设计
1.回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括生字词、课文内容、中心思想等。
2.情感教育：教师强调小豌豆的顽强精神，引导学生学会关爱他人、助人为乐，树立正确的价值观。
3.鼓励发言：教师鼓励学生提出疑问，给予解答，巩固所学知识。
4.课后作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并预习下一课。
-鼓励学生参加课外活动，如观察能力竞赛、写作比赛等，提升综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.呈现图片：教师出示一颗小豌豆的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”
2.学生分享：学生根据观察，分享自己对豌豆的了解，教师总结并引出课题：《一颗小豌豆》。
3.情境创设：教师通过多媒体展示豌豆的生长过程，让学生感受生命的顽强，激发学生的学习兴趣。
4.增强学生的集体荣誉感，培养团结协作、共同进步的精神风貌。
在《一颗小豌豆》的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。同时，教师还要注重培养学生的思维品质、审美情趣和道德素养，使他们在语文学习中全面发展。
二、学情分析
小学五年级的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有强烈的求知欲。在此基础上，针对《一颗小豌豆》这一课，学情分析如下：
4.教师适时进行点拨，引导学生发现课文中的美，培养审美情趣。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生感受小豌豆成长过程中的顽强精神，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。
2.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会从生活中发现美好，传递正能量。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到努力拼搏、积极进取的重要性，培养乐观、自信的人生态度。
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第20课《一颗小豌豆》教学设计
S版三年级上册《一颗小豌豆》教学设计
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：
1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操；
2. 展开想象，编故事讲给大家听；
3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：
课件.
教学时间：
一课时
教学设计：
一课时
一、创设情境，引入新课
同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗？让我们一起来认识一下。
（出示课件一：展现豌豆的成熟过程）我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望（出示课件四），你们想知道是什么吗？这个愿望实现了吗？我们今天就来学习第20课。
（板书题目：一颗小豌豆）
二、试读课文，整体感知
1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事？
【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现
1. 读过课文，你知道了什么？
2. 还有什么地方不理解的？请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题
1. 小豌豆说了那些话？找出来读一读，从它的话你受到了什么启发？
2. 小姑娘原来病得怎样？随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化？你从那些词句可以看出来？为什么会有这样的变化？从中你感悟到什么？（小姑娘热爱生命、热爱生活）
3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗？为什么？（小豌豆无私奉献、助人为乐）
五、感悟朗读
课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧！
【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
六、总结课文
师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。
七、作业
想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事？选择其中一颗豌豆的故事说一说。
板书设计：
20.一颗小豌豆
无私奉献、助人为乐
瘦瘦的黄黄的
笑吟吟
坐起来
站起来
心底感谢
小女孩
热爱生命、热爱生活。