河北美术出版社三年级下册九画花样

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9画花样

第九课画花样
教学目标：
１、能够了解民间传统花样在造型上和设色伤的特点，理解其寓意。

２、能够临摹和仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。

３、感受中国民间服饰的纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。

教具：具有传统气息的实物，例画
教学过程：
一、介绍花样及刺绣的概念。

花样：是指所有花纹的样式常指绣花用的底样。

刺绣：是一种用穿针引线的方法把各种彩色丝线组织成漂亮的花样。

出是具有传统气息的实物让学生进一步了解花样。

肚兜、围脖、绣花鞋垫。

让学生试着说一说每件事物上的花样代表了什么？
教师总结这些纹样寄托着人们对幸福生活的美好向往和他们对自己亲人的美好祝愿。

二、利用教科书
我们的传统纹样更多的用在用在我们的传统服饰上。

通过１８页内容的了解让学生感受劳动人民用自己辛勤的双手创造出的民间艺术。

我们要学会欣赏。

板书用色：鲜艳多用亮色。

造型生动内容多为画和动物等自然物。

三、出示例画。

板书纹样类型：单独纹样、对称纹样、连续纹样。

设计花样：把全班分成６组分别为：手套组、围脖组、手帕组、肚兜组、鞋垫组、荷包组。

花样虽好看但如果装饰不到正确的物品上可能会起到画蛇添足的效果
六、评价花样。

让学生分组列队展示自己的作品。

要为最好的作品鼓掌。

三年级下册美术教案-第9课泥塑头像｜辽海版

教案标题：三年级下册美术教案-第9课泥塑头像｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 通过泥塑头像的制作，使学生掌握泥塑的基本技巧，提高学生的审美素养和艺术修养。

3. 培养学生热爱生活、关注人文的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑头像的制作方法和技巧2. 教学难点：泥塑头像的创意设计和表现四、教学方法1. 讲授法：讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法2. 示范法：示范泥塑头像的制作过程和技巧3. 操练法：学生动手制作泥塑头像，教师指导4. 评价法：评价学生的作品，给予肯定和鼓励五、教学准备1. 教具：泥塑工具、泥塑材料、泥塑头像作品等2. 学具：泥塑工具、泥塑材料、泥塑头像作品等六、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示泥塑头像作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对泥塑头像的兴趣。

2. 讲授（10分钟）讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，让学生了解泥塑头像的制作过程。

3. 示范（10分钟）示范泥塑头像的制作过程和技巧，让学生直观地了解泥塑头像的制作方法。

4. 操练（15分钟）学生动手制作泥塑头像，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 评价（5分钟）评价学生的作品，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调泥塑头像的制作方法和技巧。

七、课后作业1. 完成泥塑头像的制作2. 写一篇关于泥塑头像的作文，描述制作过程和心得体会八、板书设计1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的创意设计九、教学反思本节课通过讲解、示范、操练、评价等环节，让学生了解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

三年级下册美术第十五课色彩拼贴画湘美版 (4)

综合材料拼贴画
环保拼贴画步骤：
1、构思 2、选择材料 3、构图 4、拼贴、添画 5、整体完善
注意事项
• 1、点或线一定要排列紧密才能构成面 • 2、相邻色彩要注意搭配。 • 3、胶水粘贴要牢固，并按压整理完成
作品。
• 4、注意剪刀等工具的使用安全。 • 5、不要乱扔垃圾，保持桌面整洁。
你认为生活中还要哪
拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、皮毛、豆类、麦秆等。
点：指的是用体积/面积较小物件来拼贴
（以点成线、以点成面）
线：指的是用体积/面积细长条状物件来拼贴
（以线成面、以线成形）
Байду номын сангаас
面：指的是用体积/面积较大物件来拼贴
（以面成形）
些小物件可以成为拼贴画的材料呢？
生活中处处都有美，缺少的是发现美的眼睛，让我们一起用我们明媚的双眼，去发现生活中的点点滴滴，用勤劳的双手给我们的生活装点色彩吧！

小学美术教案三年级上册：09课花样

小学美术教案三年级上册：09课花样一、教学目标1.了解花样的概念和分类。

2.掌握使用线条和颜色创作简单的花样图案。

3.提高学生的创造力和审美能力。

二、教学准备1.教师准备:–黑板、彩色粉笔–花样图片或绘本2.学生准备:–铅笔、橡皮擦–绘画纸、颜料、水杯和刷子三、教学过程1. 导入新课•教师可通过展示花样图片或绘本来引起学生的兴趣，激发学生对花样的好奇心。

2. 引入花样的概念•通过一些简单的示例，向学生介绍花样的概念，并进行简要的分类说明。

例如：花朵、动物花纹、几何花纹等。

3. 创作花样图案•教师示范创作一个简单的花样图案，引导学生观察和思考如何使用线条和颜色来创作花样。

•学生按照教师示范的方法，使用铅笔在绘画纸上勾勒出一个简单的花样图案。

•学生使用刷子和颜料，根据自己的选择上色，可以选择传统颜色，也可以尝试创造属于自己的颜色组合。

•学生完成作品后，可以在作品上写下对于花样的想法和感受。

4. 组织展示和讨论•将学生的作品放在教室的画廊上展示，鼓励学生互相欣赏和评论作品。

•教师引导学生讨论自己和他人作品中的花样元素，学生可以分享自己的灵感和创作过程中的心得体会。

四、教学延伸•继续让学生观察和收集不同类型的花样，可以通过互联网或书籍等途径寻找更多的花样资源。

•学生可以尝试在其他材料上创作花样图案，如布料、纸板、陶瓷等，拓宽创作的可能性。

五、课堂总结•教师简要总结本节课的教学内容，强调学生在创作过程中展现的想法和创造力。

•鼓励学生充分发挥想象力，继续探索和尝试不同类型的花样图案。

六、作业•要求学生继续创作花样图案，并在作品旁写下自己对花样的理解和感想。

•学生可以选择自己喜欢的材料和工具来完成作品。

希望以上教案能帮助您进行小学美术课程的教学，提高学生的艺术修养和创造力。

冀教版(冀人版)三年级下册小学美术全册课件

总结一张漂亮的染纸要做到：
1、折叠方法 2、色彩的搭配 3、纹样的处理三者完美结合。
想一想：
•怎么用线描的形式画出文具？？
做一做：
• 拿出自己的文具，放在面前来仔细观察，认真刻画！
• 看谁刻画的最生动。
植物写生
植物存在于我们生活的每个角落，静静地生长着,为我们默默呈现它们纯洁的自然的美。
在荒凉的孤岛上，悲痛地离去。沉浸在痛苦之中的确王子忘记了和父亲的约定，船只悬挂着黑帆一路驶回。当伫立岸边望眼欲穿的雅典国王看到远方飘近的黑帆，无法接受失去爱子的现实，纵身投入了大海。为了纪念这位爱民如子、爱子情深的国王，人们便将这片海
域称为“爱琴海”。被泰修斯消灭的牛头怪倒上了天，成为冬夜星空里显赫
第一步：
起点
设置起点和终点的位置
终点
第二步：设置从起点到终点的正确路线
起点
终点
第三步：设置干扰路线岔路死路
起点
终点
第四步：用双线勾画出道路并设置障碍
并记下配色公式红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
试想：将三种原色相加分是什么颜色？
黑灰色
作业：发挥自己的想象，创作水彩画。
学生作品欣赏
点彩画
大家来找茬
1 2
太稀
3 太不均匀
4 太湿
学习活动：
用各种彩点来完成一幅有趣的画，然后远移看看颜色的效果。
色晕丰富的染纸
的金牛座。
起点
终点
你能走出去吗？
小组成员合作共同游戏，比一比哪个组先完成？
一起来观察
思考讨论：
在下面这些迷宫图图片中有哪些元素是不能缺少的？

三年级下册美术课件-7 蔬果巧造型冀教版

6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
蔬果巧造型
黄瓜
形状
海豚
蛇
形状与颜色
形状与颜色
鳄鱼
小火车
金鱼
小猪
人头
蜻蜓
汽车
水壶
花
人
制作过程：
制作方法：切、插、嵌、挖、
串、拼、接、削、等等
注意点
①用刀时不要举太高，不要对着其他同学,注意安全；
②这些蔬果没洗太脏了我们不要乱吃；
③剩下的材料不要乱扔，放到老师准备的盒子谢谢
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•

三年级下册美术教案-第9课泥塑头像｜辽海版

2. 通过泥塑头像的制作，使学生掌握泥塑的基本技巧，提高学生的审美素养和艺术修养。

3. 培养学生热爱生活、关注人文的情感，激发学生对民间艺术的兴趣。

二、教学内容1. 泥塑头像的基本概念和特点2. 泥塑头像的制作方法3. 泥塑头像的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：泥塑头像的制作方法2. 教学难点：泥塑头像的细节处理和表情刻画四、教学方法1. 讲授法：讲解泥塑头像的基本概念、特点和制作方法2. 示范法：教师示范泥塑头像的制作过程3. 实践法：学生动手制作泥塑头像4. 讨论法：学生相互交流、讨论泥塑头像的制作心得五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示泥塑头像作品，引导学生观察、思考，激发学生的兴趣。

2. 讲授泥塑头像的基本概念和特点介绍泥塑头像的起源、发展历程、艺术价值等方面的知识。

3. 讲解泥塑头像的制作方法详细讲解泥塑头像的制作步骤，包括泥料的准备、塑形、刻画细节等。

4. 教师示范泥塑头像的制作过程教师现场演示泥塑头像的制作过程，强调制作要点和注意事项。

5. 学生动手制作泥塑头像学生分组进行泥塑头像的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调制作泥塑头像的技巧和注意事项。

7. 布置作业学生课后独立完成泥塑头像的制作，家长签字确认。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、动手能力等。

2. 成果评价：评价学生制作的泥塑头像作品，关注作品的整体效果、细节处理和创意。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。

1. 教学内容是否充实、有趣，是否激发了学生的兴趣？2. 教学方法是否得当，是否有助于学生掌握泥塑头像的制作方法？3. 学生在课堂上的参与程度如何，是否达到了预期的教学目标？4. 教学评价是否全面、客观，是否有助于提高学生的美术素养？通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

九画花样

九画花样北河庄学区团结小学三年级解素辉一、教材分析《花样》是小学美术教材第六册第9课的教学内容，是有关民间美术知识的一节课。

花样作为民间美术中特有的表现形式而存在，具有图案的本原意义。

教材以儿童喜闻乐见的形式，提供了两条活动的线索：第一，从儿童的生活实际出发，展示了从民间生活中收集的一些花样并经过了处理，如老虎、蝴蝶的花样变化等；以及非常具有地方特色具有代表性的民间花样，如山西民间剪纸，湖南的印染，湘西南的织锦等。

第二，针对学生动手能力的实际情况，附上了学生制作花样时的制作步骤图例。

教材在编排上，意图通过学生对欣赏民间美术作品和尝试运用自己喜爱的花样形式表现出自己的思想感情，力求在参与美术活动中体验到人类宝贵的艺术经验的同时享受学习美术所带来的无比乐趣。

二、教学目标：1、知识目标：学生通过欣赏、制作花样，了解民间美术的简单知识与特点。

2、能力目标：通过大胆描画图案花纹，培养学生的创造力、想象力和动手能力。

3、情感目标：学生在欣赏、制作花样中体验感受花样形式的美丽。

三、教学重难点：1、重点：欣赏民间美术中花样的美，感受中国民间艺术的魅力。

并通过制作花样的活动，自主展现个人喜好和对花样的理解。

2、难点：学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。

教学过程一、图片欣赏揭示课题欣赏花的图片教师谈话：如果我们的衣服上拥有了这些美丽的花，你们会有什么感受？今天我们学习第九课《画花样》（板书课题）二、图片欣赏，认识花样1、教师谈话：在丰富多彩的民间美术作品中，我们发现保存有许多精美漂亮的花样图形，今天老师就带来了一些，要和大家开个花样赏评会呢！你们愿意参加吗？（生齐：愿意！）请大家仔细看，看看你们能发现什么？2、师生探讨分析花样在造型上与用色上有什么特点？a这些花样使用什么材料制成的？B和现实生活中的图案相比有什么不同？（出示花样和现实生活中的花）C这些漂亮的花样表达了人们怎样的情感和愿望？（预设：表达了人们美好的愿望，和对生活的热爱。

三年级下册美术第七课蔬果巧造型冀教版 (3)

脸谱
小组分工合作，利用桌子上的蔬果，发
挥个性给主要的蔬果，通过切、削、拼、
刻、接插等方法，制作具有创意的蔬果造型；
温馨提示：安全使用小刀
乘车去幼儿园
刚出壳的小鸡
调皮的柚子娃娃
利用蔬果的颜色利用蔬果的形状特征
试一试：
我们还能利用蔬果的其它材料来做生活中更多的造型吗？
你平时最喜欢吃什么蔬菜和水果呢？
这些造型用了哪些方法来制作的？
刻接插
挖、镂
切ห้องสมุดไป่ตู้
切、拼、接、插、挖、刻、剪、贴等方法你想到了吗？
看一看：选择一种蔬菜或水果，从不同的角
度观察它。
从侧面看：
从前面看：
斗牛
好烫呀，把我脸都吓绿了！
刚出壳的小鸡
乘车去幼儿园
调皮的柚子娃娃
有趣的表情

三年级下册美术教案-第9课画古树 ▏人美版(北京) (1)

《画古树》教学设计。

一、设计理念新课程理念北京是六朝古都，是文化之都。

新教材中每一册都有一些课程是特别具有北京特色的，画画古树这一课旨在让学生了解古树的相关知识。

通过学习用线表现古树的方法，培养学生的观察能力和造型能力，在造型中体验乐趣。

实现新课程倡导的重视实践能力培养的理念。

在本课中利用图片展示，通过学生认领古树的活动，让学生更深入的观察古树，对古树产生热爱的情感，从而培养他们保护古树的意识。

在学习过程中，运用视觉语言，更多的介入信息交流积极参与文化的传承。

本课属于“造型·表现”领域。

教材分析北京是世界上古树最多的现代化城市之一，在北京，随处可见苍苍郁郁的古树。

在这节课中，教师可以引导学生认识到古树与普通树的不同，感受到古树的特别美感。

在充分的视觉资源展示中，自然而然的拉近古树与同学们生活的距离。

不同的古树花纹丰富多样，用线来表现给同学们更多的创新空间。

适合三年级同学学习，可以进一步提高他们的观察能力，更细致入微的观察表现身边事物。

学情分析三年级学生有一定的线造型基础，本课在接触不同造型的古树过程中，提高观察能力；在不同线的装饰效果的探索中还可以体会到更多线的美感，并在活动中通过自己的归纳整理，说出自己独到的见解。

其中也会遇到一些难点，比如线条如何突出古树的特征，做一些变化。

教学方式、手段针对教材内容和学生的实际情况，我选择以探究式为主，其他各种教学方式为辅的方式教学，目的是通过学生亲自观察总结、尝试用线表现古树的方法。

二、教学目标我根据这一课的教学内容，在研究了学生实际情况的基础上，制定了以下教学目标：1.认识古树的造型特点，感受线造型的美感。

2.会运用不同的线表现古树的各个部分。

深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。

3.通过观察、表现古树，培养学生爱护古树的意识，这节课的教学重点是认识古树造型特点，体会其美感。

难点是用不同的线表现古树的树干纹理特点。

本节课要做好充分的教学准备，学生才能更自如的动手实践。

小学美术湘教版三年级上册第9课《花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学美术湘教版三年级上册第9课《花样》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标：1．了解民间美术的简单知识和特点。

2．体验感受花样形式的美丽。

3．大胆用描画或剪贴的方法创作图案花样，装饰盘子。

2学情分析：小学生虽然活泼好动，但对于有序地描画或剪贴图样是没有过的练习，所以学会了创作方法，再让他们装饰到盘子上，能充分调动他们的积极性，提高思维能力和动手能力。

3重点难点：欣赏民间美术中花样的美，感受中国民间艺术的魅力。

学习民间花样的构图特点与如何选择装饰材料进行装饰活动。

并通过装饰盘子的活动，自主展现个人喜好和对花样的理解。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】《花样》
教学过程:
一、情境导入——说花样
1.师引导学生欣赏(教具)盘子,请学生说说哪个盘子更加好看,为什么?
学生自由的说出自己的观点。

2019-2020年三年级美术下册画花样教案冀教版

2019-2020年三年级美术下册画花样教案冀教版教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是我国传统文化的重要组成部分。

她是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的结晶。

许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

民间美术具有独特的文化价值和历史价值，它既是传统文明的活化石，同时又是现代艺术创作的源泉。

学生应该肩负起传承、保护民族民间文化的历史重任。

民间美术存在于民众生活的各个方面，涉及到衣、食、住、行、用各个领域，因此其品种浩繁，不胜枚举。

民间服饰便是其中独具特色的一种，它在我国有着悠久的历史，人们通过口传身授，一代又一代地延续和丰满这种艺术形式，创造了不可胜数的优美图案，本课从欣赏服饰图案入手，让学生感受中国民间传统服饰图案的色彩和造型之美，通过动手临摹或再创作的绘画活动，来了解中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感，进而培养他们对中国传统民间美术的认同和热爱之情。

教学目标：1.能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其喻意。

2.能够临摹或仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。

3.感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。

教学准备：民间艺术品资料、彩笔、画纸。

教学过程：一、导入新课拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

二、讲授新课1.看书思考：民间美术中的花样的基本特点学生分组讨论、汇报结果2.民间美术中的花样多采用哪些内容？它们有哪些美好含义？3.民间美术中的花样多采用哪些颜色？它们有哪些美好含义？三、尝试创作尝试创作一个用于民间艺术品上的花样。

可以独立创作，也可以临摹，还可以把见过的花样进行重新组合。

学生自主创作，教师巡视指导。

四、交流展评将学生作品和搜集到的图片及实物资料及一起做个小型展览。

教学反思：要求三年级的学生“设计”一个花样的难度确实比较大，采用“把见过的花样进行重新组合”的“设计”方法会较容易掌握，而且也有利于学生体验图案花样中的形式美。