统编版八年级语文下册一《关雎》PPT课件

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PPT《关雎》部编版八年级语文下册古诗词详解(《诗经》简介,双声、叠韵,重叠词)

男女恋爱
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
语言优美
《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对 “淑女”的追求。
写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。
理想婚姻
古之儒者重视夫妇之德，有其很深的道理。在第一层意义上说，家庭是社会组织的基本单元，在古代，这一基本单元的和谐稳定对于整个社会秩序的和谐稳定，意义至为重大。
和谐稳定
在第二层意义上，所谓“夫妇之德”，实际兼指有关男女问题的一切方面。
“饮食男女，人之大欲存焉”（《礼记·礼运》），孔子也知道这是人类生存的基本要求。饮食之欲比较简单（当然首先要有饭吃），而男女之欲引起的情绪活动要复杂、活跃、强烈得多，它对生活规范、社会秩序的潜在危险也大得多。所以一切克制、一切修养，都首先要从男女之欲开始。
追求
窈窈窕窕淑淑女女，，钟钟鼓鼓乐乐之之。。
看谁背得快 1.分章背诵，每章读3遍，背1遍
2.抓住主人公的思想变化：爱慕——相思——追求
3.抓住诗歌的语言特点：复沓（重章叠句）
《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。
虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。
所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。

第12课《关雎》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册

这是一首爱情诗，诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘弹琴鼓瑟，相亲相爱。
《诗经》的第一篇。
关雎
《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。
双声词。第一ຫໍສະໝຸດ 是写传来的鸟鸣，是关关雎鸠，在河之洲。听；第二句是寻声而望，是
见物起兴
jū jiū
雎鸠
yǎo tiǎo cēn cī
窈窕参差
xìnɡ
sè wù mèi
荇菜琴瑟寤寐
mào
jiān jiā
sù huí qī
xī méi jī
芼
蒹葭溯洄萋萋未晞湄跻
chí sì
坻涘
zhǐ zhǎn zhuǎn
沚辗转
hǎo qiú
好逑
关雎
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。
默写常考
窈窕淑女，君子好逑。
所见；第三句是对自己倾心人之所思，是想；第四句是主人公强烈的向往、默默的
叠韵词，表现淑
自我祝愿。
女的美好。
第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比喻淑女的
参差荇菜，左右流之。难求；以捞取荇菜的动作，隐喻君子
关
《诗经》二首之八年级语文下册
雎当
小图
·
“ 风 ” “ 雅 ” ‘ 颂 ”
·
《诗经》是我国_最__早__的一部诗歌总集，收录了从西__周__
_到_春__秋__时期的诗歌_3_0_5_首，又称《诗》或《_诗__三__百__》。

第12课《_诗经_二首：关雎》课件(共29张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册

挑选
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
敲钟击鼓使她快乐
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？ 2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的? 3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？ 4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头呢？
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.《关雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（） A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。 B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好 ”读第三声。 C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写出对心中的女子日日夜夜都在追求她。 D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得十分整齐。
芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直?

第12课《诗经二首——关雎》+课件-+2023-2024学年统编版语文八年级下册

【四】
析读课文
1.诗歌写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头？答案这里将彼此爱慕的青年男女比作关关和鸣的雎鸠，也通过写雎鸠和鸣的场景，引出君子追求“窈窕淑女”的场景。这种“先言他物以引起所咏之辞”的由此及彼的手法在《诗经》中叫作“兴”。两物之间又有相似性，叫作“比”。
2.淑女和君子分别是怎样的形象？请结合具体词句分析。
第12课《诗经》二首 ——《关雎》
课时目标
01 了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌内容。 02 了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 03 感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。
导入
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章：“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。读时声调急促，与前后平缓之音有别。“悠哉悠哉，辗转反侧”，应该语速慢一些，调子低一些，读出似有叹息的心事来。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
答案 (1)淑女：文静、美好、勤劳、理智、慎重。 ①“窈窕”写出了淑女的文静、美好。 ②“流”“采”“芼”三个动词描写淑女采摘荇菜的过程，她是那样的认真细致，一丝不苟。由此可见她的勤劳。 ③采荇的过程其实就是淑女择偶的过程：广泛交往—逐个了解—细心挑选。这一过程，足见淑女对待爱情的慎重、理智。
(2)君子：执着追求，尊重对方，为爱改变提升自己，情趣高雅。 ①《关雎》写“君子”的动词有三：“求”“友”“乐”。由这一过程可见，男子对女子爱很深、求很切，求之不得时从不放弃。 ②诗中男子“求之不得”时并未做出过激之事，只是“寤寐思服”“悠哉悠哉，辗转反侧”，这就是“君子”的第二个特点——爱得尊重。 ③“辗转反侧”后的“君子”苦思冥想，思考如何取得“淑女”的芳心——“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，为了爱情，“君子”甘愿改变自己，让自己变得越来越情趣高雅。其实，男子行为的改变是一面镜子，足以照出“淑女”情趣的高雅。

《诗经三首》-关雎语文课件PPT

77.冰冻三尺，非一日之寒。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 14.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 70.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 79.自信是成功的第一秘诀。——爱迪生 70.成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。
逑：配偶。
叁差荇菜，
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得，寤寐思服。思服：思念。优哉游哉，
第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现
了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
辗转反侧。
参差荇菜，
第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍
左右采之。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是
窈窕淑女。
这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓
来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
琴瑟友之。友：亲近。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将
主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋

人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)

板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女，没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词：之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。

初中语文诗经关雎课件

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艺术特色
3.采用偶句入韵的方式。在用韵方面，此诗采用偶句入韵的方式。这种在用韵方面的参差变
化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
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拓展延伸
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。（刘禹锡《竹枝词二首•其一》）【赏析】这首诗运用白描手法，描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的日子里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，用的是语意双关的手法，以“晴”寓 “情”，具有含蓄的美，用来表现女子那种含而不露的内在感情，十分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚，为后世人们所喜爱。
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预习检查
（四）名句积累关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
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初读感知
美好追求导思1.诗中，主人公是怎样追求所喜欢的人
的？
关键词美好感情
美好事物导思2.重点描写了哪种
事物？有何作用？
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10
初读感知
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
美好
的
君子
求
友
乐
爱
情
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本课主旨
《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。
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艺术特色
1．恰当运用“兴”的手法。如本诗的开头“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣

第12课《关雎》课件(共28张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

二读，注意停顿四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧
三、生动地译读
以诗译诗
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，是小伙子的理想配偶。长长短短的荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿，我醒着睡着都把你思念长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，我敲着钟鼓使你快乐
一读，读准字音
《关睢》
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。
yao tiao
hao jiú
窈窕淑女，君子好逑。
参差x荇ìn菜g ，左右流之。
窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。 zhǎn
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟sè友之。参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
种新的观念来突破这一传统，表现了人们对美好爱情的渴望。诗
中描写一个小伙子，在河边看见一个美丽采荇菜的姑娘，她是那样的美丽，善良，引起了小伙子爱慕的感情和求婚的愿望。接着诗文又通过一系列的心理描写来反映小伙子苦于求婚不得，辗转反侧，寝食难安的情景，最后只能幻想有一天能和姑娘“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”。小伙子这种对于爱情的大胆表白和努力追去正是自己生理本能的自然流露，也是当时人们情感生活的一个缩影。 3、还有一点《关雎》虽然在描写爱情，但始终也没有越轨，被后人评为“乐而不淫，哀而不伤”。 4、《关雎》是一首情诗，其爱情诗主题的确立对于诗歌来说是一种

第12课《诗经二首——关雎》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自己！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管乐器，一说彤管草，和荑应是一物。说怿：喜悦。牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在，诚然。
文雅的姑娘长得美，约我相会在城楼。暗里躲着不出现，
美人
让我想走又不走。送
文雅的姑娘长得美，礼
送我一只红管箫。最
红色管箫有光泽，珍
我对管箫很喜好。郊外采茅送给我，茅草美丽又稀奇。
贵！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。

八年级语文部编版下册《诗经二首—关雎》PPT幻灯片1

荇菜 xìng 寤寐 wù mèi 芼 mào
一读，读准字音
《关雎》
jū jiū
关关雎鸠，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑qiú。参差x荇ìng菜，左右流之。窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟sè友之。参差荇菜，左右m芼ào之。
• 1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
•
2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
收入从西周到春秋时期大约500年的3诗05歌首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。
内容：风雅颂手法：赋比兴
诗经六义
形式：四言为主，重章叠句
《诗经》的地位：我国古典诗歌现实主义的源头。
读诗歌
雎鸠窈窕好逑
jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú
诗六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》地位：
中国现实主义文学的源头是《诗经》。
中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。
石棉中学——李婷
欣赏图片
雎鸠在传
说中是一种情意十分专一的水鸟，其一若死，另一就忧思不食，憔悴而死。
荇菜
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。汉代被尊为儒家经典，才定名为“诗经”，现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。这些诗歌分为“风”、“雅”、 “颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地民歌。“雅”，是宫廷乐歌。“颂”，是祭祀乐歌。《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴。赋就是平铺直叙，铺陈、排比。比就是比喻。兴就是烘托，衬托，先言他物以引起所咏之物。《关雎》是《诗经》的第一篇（首篇）。

人教部编版八年级下册语文课件：《关雎》(共34张PPT)

忧鸟一思，种不其情
诵《关雎》
注意读准下面字音：
雎鸠 (jū jiū) 窈窕 (yǎo tiǎo)
淑 (shū)女好逑 (hǎo qiú) 参差 (cēn cī) 荇 (xìng) 菜寤寐 (wù mèi) 芼 (mào)
突破字词难点：
注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠鸟鸣声君子好逑配偶（与“逑”字面完全不同）左右流之寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）寤寐求之时时刻刻都在追求寤寐思服思念（今指衣服或“吃”）琴瑟友之弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）左右芼之拔取钟鼓乐之敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
不学诗，无以言。 ——孔子
不学《诗》，就无法与人交流。
《诗经》，原称《诗》，是我国第
一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。相传孔子曾整理过这
些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
《诗经》从各方面表现了周代的社会生活。分为“风”（即各诸侯国的土风歌谣，大多是民歌）、“雅”（多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。诗歌形式上多以四言为主，在表现手法上主要采用赋、比、兴三种。“赋”即直接表达自己的感情；“比”即比喻；“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端，以引出所要歌唱的内容。
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱
的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽
善良的姑娘成亲。
河边邂逅，一见钟情（第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）
朝思暮想，辗转反侧（第二三章）

第12课《诗经二首：关雎》课件-部编版语文八年级下册

这两句描写主人公对淑女求而不得的相思之苦。
两感思思之个情绪“ 色万苦悠彩千，表”，以悠·字把至现哉，长难了·悠出加夜耐哉重无的来，了眠相。辗·、双画不状转·声出能。叠因入反韵相眠侧，思的。刻而情这的眠的得情两相的思而形句思程朝念。第形之度思、二象苦。追暮章地，想求：描已、，写写到和寝君了了食因子主长难求对人夜之安淑公难的不女
文学常识
风（十五国风，是各地的民歌民谣）160篇风土之音
分类
雅（大雅、小雅，正统的宫廷乐歌）105篇朝廷之音颂（周颂、鲁颂、商颂，祭祀乐歌）40篇宗庙之音
诗歌六
Hale Waihona Puke 表赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也。”平铺直叙
义
现
手
比 “比者，以彼物比此物也。”比喻
法
兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”借助其他事物为所
第二课时
《诗经》的第一篇。《诗经》
中诗的标题一般取自该诗的第一句。
关雎
““兴兴””举：例以：雎鸠和鸣的情景，
见物起兴
关关雎鸠，在河之洲。
比兴
窈窕淑女，君子好逑。
《“回比延”安：》比：喻羊男羔女羔和吃谐奶恩眼爱望。着妈引，出小“米窈饭窕养淑活女我，长君大子。好逑”，
使诗人的情感与自然景物相契《合青，花达瓷到》情：景天交青融色的等艺烟术雨境，界而。
我在等你。
第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比喻
·参·差荇菜，左右流之。
淑女的难求；以捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
窈窕淑女，寤寐求之。
实写：

第12课《_诗经_二首：关雎》课件+-+2023-2024学年统编版语文八年级下册

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选
敲钟击鼓使她快乐
长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘它。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
诵读诗歌——品味特色，体会情感
1.参照以下提示背诵全诗，并说说你在诗歌语言的特点方面有哪些发现？
窈窕淑女，君子好逑
河边邂逅，一见钟情
寤寐求之辗转反侧
仰慕之深，相思之苦
琴瑟友之钟鼓乐之
亲密相爱，欢快热闹
诵读诗歌——品味特色，体会情感
4.结合关键词句，梳理主人公思想感情的变化过程。
渴望与追求
欢聚和成亲
受挫
忧思与烦恼
幻想
诵读诗歌——品味特色，体会情感
5.孔子曾说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗说说你对这句话的理解。
关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_君__子_好__逑___。参差荇菜，左右_流__之。窈窕淑女，寤__寐__求__之__。求之不得，寤__寐__思__服__。悠哉悠哉，辗__转__反__侧___。
参差荇菜，左右_采__之。窈窕淑女,_琴_瑟__友__之___。
参差荇菜，左右_芼__之。窈窕淑女,_钟__鼓__乐__之__。
男子：执着追求、尊重对方、情趣高雅
女子：文静美好、勤劳、情趣高雅
主旨归纳
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。
真题演练
（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“_关__关__雎__鸠__，_在_河__之__洲__”两句就运用了“比兴”的手法。

第12课《诗经二首——关雎》课件(27张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册++

5
“颂者美盛德之形容，以其成功告于神明者也。” 这是颂的含义和用途。王国维说：“颂之声较风、
4 雅为缓。”（《说周颂》）这是其音乐的特点。
手法
定义
例子
赋
“赋者，敷陈其事而直言之也”（叙述、描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来
《卷耳》首章四句：采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，寘彼周行。
《诗经周南关雎》
关于《关雎》
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
而死意死，十。另分雎
悠哉悠哉，（心理）限情思。
辗转反侧。（动作）求之不得的忧思
第二、三节
参差荇菜，
思考
左右流之．1、概括段意：
窈寤窕寐淑求女之，。2、男为子什对么女要子写执采着摘追荇求菜的和情极景度?思念。
借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的
求之不得，追求。寤寐思服。3、君子的痴情是如何表现?
一专鸠就一在忧的传思水说不鸟中食，是，其一憔一种悴或情
一读，读准字音
jū jiū
关关雎鸠，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑qúi。
参差x荇ìng菜，左右流之。
《关雎》窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟sè友之。参差荇菜，左右m芼ào之。
概述
1.我国第一部诗歌总集
2. 记录了西周初年至春秋中期大约 500 多年的诗歌，共 305 篇。当时人称为《诗》或者《诗三百》。

部编版语文八下第12课《关雎》课件

三、闻鸟鸣
赏读“关关雎鸠，在河之洲。” 思考 1：诗歌的开头为什么要写水鸟雎鸠呢？
雎鸠，一种水鸟，用情专一，举止优雅，美丽高贵。朱熹评雎鸠：“ 生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎”，以此来比喻夫妻之间和谐恩爱。
三、闻鸟鸣
在诗歌的世界里，风景还包含了诗人的感情。以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。初春时节，田野之中，空气清新，雎鸠和鸣，河水微澜，古朴单纯的情愫就以这样的暖色调渐渐氤氲开来。
（二）观君子
3.爱而有礼
“窈窕淑女，钟鼓乐之。” 钟鼓，神圣的乐器，非一般人家的隆重场合使用，可能是迎娶回家的欢乐场景。
（二）观君子
第一部分：以雎鸠在水中沙洲上鸣叫起兴，
直写男子的愿望，引出对美好贤淑的好姑娘
的爱慕之情。
爱上
第二部分：写男子对意中人的思念、追求和
因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。
——沈从文《从文家书》） “没遇到你之前，我没想过结婚；遇见你之后，结婚这件事我没想过别人。”
——钱钟书
关雎
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌305篇，分为“风”“雅 ”“颂”三个部分。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。《诗经》中的作品，内容广泛，反映了西周初至春秋中叶社会生活的各个方面（婚恋、民俗、农业、祭祀、战争、狩猎等）。
一、诵诗篇
jū jiū
关关雎鸠，在河之洲。 yǎ窈o 窕tiǎ淑o 女，君子h好ǎo逑qi。ú 参差x荇ìn菜g ，左右流之。窈窕淑女，w寤ù寐mè求i 之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟sè友之。参差荇菜，左右m芼à之o 。窈窕淑女，钟鼓乐之。