高中语文 第2章 第3节 材料的压缩与扩展课件 新人教版选修《文章写作与修改》
人教版高中语文选修：文章写作与修改-课件-2.3 材料的压缩与扩展1
时间： 7月1日至8月1日（亦即7月份） 地点： 北京 人物对象： 北京公安与逃犯 事件 过程： 缉拿
结果：211名逃犯归案
方法手段：网上作战，分级督捕
答案：7月份北京公安采取“网上作战”分级督捕 等措施缉拿逃犯211名。（或：“网上作战”分级督捕 ，北京公安7月份缉捕逃犯211名。）
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题目示例
材料一 将下面一则消息压缩为一句话新闻。(不超过23字)
最近，在安徽枞阳县汤沟镇出了一桩新鲜事，全 镇有九成农民在建造新房时，还建了专用的书房，添 置了书柜、写字台等，为孩子们创造了良好的学习环 境。
该镇农民深深懂得：医治贫穷先要医治愚昧，医治愚 昧必须重视文化。过去，许多农民种庄稼、养鱼虾， 吃尽了缺少文化、不懂科学的苦头。他们读不懂书报 ，掌握不了新技术和市场信息，无法提高产量和经济 效益。因此，他们逐渐注重智力投资，决心把子女养 成有文化、有道德、适应市场经济发展的一代新人。
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常见错误
一、压缩后的句子缺主语(即陈述对象)
例1.注重智力投资，盖新房时建书房。幻灯片 5
分析：新闻往往告诉人们什么地方(什么人等)发生了 什么事，且压缩后的句子常采用“主谓”式，因此句 子的主语(即：“什么人”或“什么地方”)必须要点 明。例1中谁“盖新房时建书房”呢?
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常见错误
二、主语(陈述对象)不准确
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
高中语文 第2章 材料的使用与处理 3 材料的压缩与扩展课时作业 新人教版选修《文章的写作与修改》
材料的压缩与扩展1．请把下面的关键词连缀成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
饱雨曲曲弯弯蓊郁山中断柯折枝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题的关键是语意连贯，内容完整，并注意色彩、情感等的呈现。
答案：示例：山中一夜饱雨，我们一行人踏着满地的断柯折枝，在曲曲弯弯的山径上攀爬，虽树密雾浓，仍时时看到蓊郁的水汽从谷底蒸腾升起。
2．请根据诗句“天寒红叶稀”描写一个场景。
要求：①想象合理，②语言形象，③不超过60字。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：想象合理，语言形象，不要超出字数。
要点提示：以“红叶”为扩展中心，突出“寒”与“稀”。
答案：示例1：初冬时节，寒风飒飒，万木萧疏。
几片黯淡枯瘦的红叶眷恋在僵硬的枝头，随风瑟瑟而舞，如风雨飘摇中苦苦挣扎的几叶小舟。
示例2：深秋时节，扑面而来的寒气弥漫在山中，几片红叶点缀在一片空旷寂寥的山色中，在晚霞的映照下如山花般绚烂。
3．请根据下面的材料，概括鲁冰花的作用，不超过50个字。
鲁冰花又名羽扇豆，是豆科类草本植物。
由于花朵色彩丰富、植株错落有序，鲁冰花经常被用于园林造景。
很多植物也喜欢与鲁冰花为邻，因为鲁冰花能帮助其生长，比如在茶叶植株附近种上鲁冰花就可以帮助茶叶健康生长，并让茶叶芳香甜美。
鲁冰花根部的小瘤子源源不断地把有机氮输送到土壤中，从而大大提高了土壤的肥力，所以欧洲许多国家还将鲁冰花种植在休耕的土地上，改良土壤，肥沃土地。
人教版高中语文选修：文章写作与修改-课件-2.3 材料的压缩与扩展7
本·琼森的第一部剧作是莎士比亚帮他公演 的。莎士比亚死后，本·琼森曾沉痛地写道：“得意 吧，我的不列颠，你拿出了这样的一个人，他可以 征服欧罗巴的全部戏文，他不属于一个时代而属于 所有的世界！”但是，本·琼森却对莎士比亚剧作中 用“三把锈剑”来描绘壮阔的“红白玫瑰下面一则短文，将其扩写为一篇500字左 右的文章。
李时珍针对当时药书谬误颇多，延误病情， 害人性命的情况，决心重修本草，编一本较为准 确、实用的药书。他克服了重重困难，亲自进山 采药，亲尝百草，用了19年的时光，终于写成了 流传后世的名著《本草纲目》。
先尝试确立角度，再进 李时珍行针对扩当写时药。书谬误颇多，延误病情，害人性
命的情况，决心重修本草，编一本较为准确、实用 的药书。他克服了重重困难，亲自进山采药，亲尝 百草，用了19年的时光，终于写成了流传后世的名
著《本草纲目》
持之以恒的精神
论述献身精神
要勇敢质疑，不迷信已有经验
学会观察生活，体验生活：任何事情 只有自己亲身经历了，才会表达得更 加的真切感人。“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”，中学生在生活学 习的过程中要始终保持一颗敏感细腻 的心，要用自己的眼睛真实地记录下 生活中发生在身边的每一件事情，学 会观察生活，体验生活，在现实学习 生活中获取写作的灵感，积累写作的 素材。
素材拓展法就是根据文章的需要对素材适当 取舍，并恰当展开。首先将素材中最能表达观点的 内容加以渲染，运用细节描写或修辞加以强化，从 而更鲜明地突出中心；其次在选取内容的基础上展 开联想，进行类比或对比，进一步拓展素材，使文
章内容丰富，议论有理有据。
例1 我多想像棱罗一样，在自然中生活。澄清明净 的瓦尔登湖畔，一座小木屋在林中静立，无时无刻 不散发着自然的清新的气息。他从不锁门，在他的 心中，木屋应是安然恬静地睡在自然的怀抱里。清 晨，他推门而出，晨光如娇弱的花蕊缓缓轻展。偶 尔，他在湖边钓鱼，在荡漾的涟漪中构思他的作品， 延展他的思绪。而后，在夕阳流动的歌声中，他漫 步回屋，静思人与自然的和谐。(《在自然中生活》)
高中语文人教版《文章写作与修改》课件： 材料的压缩与扩展
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第三节 材料的压缩与扩展
导航·探究
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
高考·链接
作家与扩展起着怎样的作用? 提示:首先,扩展能保证信息渠道的畅通,能对背景知识进行有效 补充,从而克服读者背景知识缺乏所带来的不足。其次,弥补语言 信息传递中产生的损耗,使读者减少因我们说得不明白、不充分而 产生的“信息差”,使“作者所希望传递的思想情感能够更好地印在 读者的脑海里”。
和;②佛教用语,指宇宙;③地球上所有地方;④指社会的形势、风气;
⑤领域,人的某种活动范围。其中,①是哲学层面的定义,②③是地
理学的解释,④⑤则是社会学角度的理解。由于有了“我生活”这个
短语的限制,试题中的“世界”主要应取后两种解释。审题时要注意
话题及引导语的“示例”与“限定”作用:世界的色彩是多样的,你到底
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第三节 材料的压缩与扩展
导航·探究
研读导航 自主探究 例文评析 写作导引
高考·链接
作家与作文
素材·仓储
扩展也有两种方法:强化和阐释。这两种方法同样有着很大的不 同:强化基本上不增添什么实质性的新内容,只是对原材料进行扩 充,使之得到突出;阐释需要对原有信息进行阐发和补充,增添了很 多想象的内容。
压缩语段指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句, 概括主旨,提炼主要信息,压缩成比较短的语段甚至一句话。考查 的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。
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第三节 材料的压缩与扩展
导航·探究
高考·链接
作家与作文
素材·仓储
考点阐释 典题精析
从文体上看,压缩语段主要包括四种类型,即叙事性语段的压缩、 描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙 事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干,描写性语段的压缩需要 抓住所描写的景物的主要特点,议论性语段的压缩需要抓住中心论 点,说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压 缩”中,“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字,即句子的“枝叶”, 保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。
人教版高中语文选修：文章写作与修改-课件-2.3 材料的压缩与扩展
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
会当凌绝顶，一览众山小 。 海内存（知杜己甫《，望天岳》涯）若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海。 （李白《行路难》）
运用之妙，存乎一心
《人生》宋代文学家苏轼曾有“人有悲欢离合,月有阴晴圆学缺生,此习事作古 难全”富有人生道理的至理名言;屈原又在《离骚》中说“路漫漫其 修远兮,吾将上下而求索”,明示了人生需不断追求的道理;又有苏轼 写诗说“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,道出了人生要留迹的真 谛。我要心怀这些人生的抱负,在人生的道路上努力拼搏。
白衣飘飘的李白，寒风凛凛中永远是潇洒与不羁的。 对于权贵，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”， 铸就了他的豪迈与飘逸； 对于理想，“ 长风破浪会有时，”直，挂云帆济沧海 彰显着他的自信与博大； 对于被贬谪的朋友“ 我寄愁心与明月，”随，风直到夜郎西。 激荡着他由衷的祝愿和宽慰； 对于深爱的故乡，“ 此夜曲中闻折柳，”何，人“不折起柳故”园曲情中。流淌 着他行者的眷恋。 酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐 就是半个盛唐。
了笑。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光 的金子一样，到处都是暖洋洋的，我
的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热， 也不是因为我想出去玩，而是我们得
高中语文 第二章 第三节 材料的压缩与扩展课件 新人教版选修《文章写作与修改》
小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，
树梢上萌发着希望。
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2、以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。
A、城市的路平直而宽阔 B、人生的路漫长而多彩
参考答案：
A、城市的路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为
它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来
车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；
合。
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压缩
1、给短文拟标题 2、用一句话提炼短文信息 3、用一段话概括短文信息 4、对一篇文章进行压缩
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1、给短文拟标题
读下列一条消息，然后为这条消息拟一个 标题（不超过15字）。
为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套
千年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日 和2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加 盖在上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世 纪以来新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚， 用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票 分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。
材料的是对文章或语段进行概括。
“摘要”是摘取文章或或语段的要点。
“提要”是提取文章或或语段的要点。
“摘要”与“提要”的异同：
相同点：对文章或或语段的要点进行概括。
不同点：“摘要”主要撷取原作中的语句
加以缀合成句；而“提要”提取原作中的主要
内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整
“阐释”是对原有信息（意象、理念
或客观现象）进行解说、阐发和补充。
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扩展
1、议论性文字的扩展 2、散文性文字的扩展 3、词语（成语）连话 4、短文扩写
高中语文第2章材料的使用与处理3材料的压缩与扩展课件新人教选修文章的写作与修改
4．什么是扩展？扩展常用的有几种方法？
提示：(1)“扩展”是在不改变原有语言信息本意的基础上进一步 充实信息内容，使内容由简约到丰富，由平实到生动，由抽象到形象。 (2)常用的方法：一是强化，二是阐释。“强化”是在原有信息的 基础上，利用描写或修辞手段将语句加以扩充，使之在读者心目中得 到突出。“阐释”是对原有信息(意象、理念或客观现象)进行解说、 阐发和补充。
三、阅读教材第 32 页“例文借鉴”例文三。结合下文的提示，说 说扩写时应注意哪些问题。 例文评析 三篇扩写的主干内容都是“夏瑜在狱中”，但写得各有特色，因 此具有了不同的艺术感染力。 扩写①以对话描写为主，以阿义扬长而去作结。扩写②以“我” 展开叙述，突出的是环境描写和“我”的心理刻画，最后以“我”对 阿义的蔑视作结，凸显夏瑜的正面形象。扩写③的内容更为丰富，情 节更为生动，几乎是一篇完整的小说。虽然扩写③也是以夏瑜和阿义 的对话为主，但这种对话相对于扩写①而言，人物形象的刻画更为生 动。行文结尾以夏瑜大义凛然的笑声作结，给读者留下丰富的想象空 间。
2 新知识· 预习探索 目标定位 1.掌握“压缩”与“扩展”的方法。 2.了解高考相关题型，进一步理解“压缩”与“扩展”的试题特 点及解题思路。
问题导学 1.压缩有哪两种基本方法？
提示：压缩有两种基本方法：一种是“摘要”，一种是“提要”。 “摘要”是尽量撷取原作中的词句，经过灵活处理，加以缀合。“提 要”是提取原作的主要内容进行压缩性改写。这种改写，可以在一定 程度上借助原作的某些词句，也可以脱离原作的语言，全部转化为改 写者的话语；可以大体上依循原作的表述顺序，也可以重新编排。
3 新课堂· 例文借鉴 一、阅读教材第 37 页“例文借鉴”例文一。结合下文的提示，说 说写作摘要应注意哪些问题。 例文评析 摘要，顾名思义，应是摘取原文要点，而不是对原文情节不加选 择地进行简单的复述，①的原稿，作为“摘要”，其问题显而易见。 文章所复述的内容，并没有突出要点之“要”，却对一些无关紧要的 平凡的内容加以叙述。
新人教版高中语文第2章材料的使用与处理第3节材料的压缩与扩展检测选修文章写作与修改
材料的压缩与扩展1．阅读下面一则材料，概括出其中的要点，不超过40个字。
写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。
作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。
一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。
而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。
对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。
他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事。
这样他就会有幸获得成功。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：成功的写作是一种孤寂的生涯，真正的作家，他的每一本书都应该是他探索新的领域的起点。
2．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。
据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。
但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。
此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。
而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。
经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。
(1)第一阶段：(不超过15个字)_____________________________________________________________________________ ________________________________(2)第二阶段：(不超过15个字)_____________________________________________________________________________ ___________________________________________(3)第三阶段：(不超过20个字)_____________________________________________________________________________ __________________________________答案：(1)第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；(2)第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；(3)第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。
高中语文选修文章写作与修改课件-2.3 材料的压缩与扩展4-人教版
题目：请以“压力”为题目， 写一篇不少于800字的文章。
7、巧用材料法
有的材料(提示语)，蕴含着跟题 目有关的丰富的信息。审题时就是 充分探究材料，分清层次与角度， 结合追问法、添枝加叶法等，明确
写作的内容和范围。
【例】2008年高考语文江苏卷
①有些人只是在童年有过好奇心， ②有些人一生都 能保持好奇心。 ③质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、 快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影
请以“路径”为题 目，写一篇文章。 要求：1、自选角度，
自行立意。
2、除诗歌外， 文休不限。
3、不少于800字。
2.材料(提示词或引导语)+命题
这种命题形式以“提示语+命题” 的形式出现，通过导语或提示语， 为考生在审题和选材上作出了一定 的引导，同样有较大的开放性和自
由度。
2016年北京卷
书签，与书相伴，形式多样。设
想你有这样一枚神奇的书签：它能
与你交流，还能助你实现读书的愿 望......你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为 题，写一篇记叙文。
3、诠释关键词的义项+命题
这种命题形式以“诠释+命题”的形式出现，通过 对关键词进行解释，为考生在审题和选材上作出了
一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
3、探究寓意法(比喻象征联想法)
寓意通常是指所指对象的比喻义或象 征义，有些作文题目，除了直白说法以 外，还有一种比喻说法或者象征说法， “探究寓意法”就是探究其比喻义或象
征义的方法。
以《肩膀》为题，写一篇800 字的作文，除诗歌外体裁不限。
(2009年高考语文北京卷) 请以“我有一双隐形的翅膀
事例就容易多了。
高中语文第2章第3节材料的紧缩与扩展素材新人教版选修文章写作与修改
第三节材料的紧缩与扩展1．物以稀为贵，情因老更慈。
——唐·白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月诗》【解读】物品因稀少而珍贵，人到老年，加倍疼爱孙辈。
以物稀言喜悦，以老慈言亲情。
白居易无子，抱着外孙女喜不自胜。
小岁：古代于冬至后第三个戍日行腊祭，腊祭第二天为小岁。
后世别离以元日、冬至夜为小岁。
2．人常咬得菜根则百事可做。
——宋·吕本中《东莱吕紫薇师友杂志》【解读】一个人常常过艰苦的生活就什么事情都能做得来。
3．人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——宋·苏轼《水调歌头·丙辰中秋，欢饮达旦，酣醉作此篇兼怀子由》【解读】人世的遭遇也会有悲哀、欢乐、离别、聚合；也正像天上的月亮，有时碰到阴天，有时碰到晴天，有时圆满，有时残缺，从古以来就是这样，难以十全十美。
咱们既要珍惜美好光阴，也要对生活中不尽如人意的事情抱乐观、开朗的态度。
4．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜念书示子聿》【解读】从书本上得来的知识，终究体会不深；要透彻地了解某件事，非切身实践不可。
全诗为：“前人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”此刻有些同窗以为读几本优秀作文选就可以写好作文，这是不对的。
要写出好文章，必需靠自己多观察生活，多动笔练习写。
绝：完全。
躬行：亲自实践。
5．生气时的距离有一天，教授问他的学生：“为何人生气时说话要喊？”学生们说了一堆答案，可是没有一个是让教授满意的。
最后教授解释说：“当两个人生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离使对方能够听见，必需要喊起来，可是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远喊声就更大……”教授接着说，“当两个人在相恋时情况恰好相反，说话都是轻声细语，因为他们的心很近，到后来他们根本不需要言语，只用眼神就可以够传情，那时心与心之间早已没有所谓的距离了。
”适用话题远与近人之常情极限目的与效果主观与客观6．让恶者从良18世纪，英国将囚犯运往澳洲做工。
高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展教案新人教选修《文章写作与修改》
第三节材料的压缩与扩展名家在写作中增删刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50万字。
当时，许多出版社争着向他索稿，可是刘绍棠却迟迟没有交稿，他说：“再删一回，争取更少浪费一点国家的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。
”在此后两次大的修改中，他忍痛割爱，竟删去了20万字。
英国诗人拜伦的诗作热情奔放，极具感染力。
在写作过程中，诗人总是激情满怀。
在作品交付出版后，燃烧的激情常常让他把稿件抽回来重新修改，并不断补入新的诗句，直到出版前的最后一分钟。
他的《英格兰诗人和苏格兰评论家》一诗，先后费时一年，但是当诗稿交到出版者手中以后，他还是余兴未尽，又酣畅淋漓地补了一百多行诗句。
扩展语句，主要考查扩展、丰富语言信息的能力。
一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确，结构完整，文句通顺。
能够很好地体现高考改革“语文突出语言操作的实用性”的原则，着重考查我们语言运用的能力。
压缩语段是指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句，概括主旨，提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至一句话。
考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。
从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。
叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干；描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点；议论性语段的压缩需要抓住中心论点；说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。
在“语段压缩”中，“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字，即句子的“枝叶”，保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。
扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看，《考试说明》将其归属于“语言表达应用”，但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。
扩展语句从另一个角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力，而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。
人教选修《文章写作与修改》之《材料的压缩与扩展》优秀课件_图文
新加坡发行千年纪念邮票。
“给短文拟标题”的要求： ①提取主要内容； ②分清层次； ③用主谓句式表达。
2、用一句话提炼短文信息
读下列文字，用一句话概括其主要内容。
本报北京4月13日电（实习生刘莉记者郑琳）北京 市人事局日前对接收高中毕业生留京出台了新的措施 ，对过去的标准进行了调整。
北京市人事局大中专毕业生就业处处长介绍说， 调整的目的是增加吸引外地人才的竞争力，措施共有 四条。
2、散文性文字的扩展 1、据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草
、风、树”。 孩子：这条路上有什么好看的东西吗？ 老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，
有树…… 孩子：那有什么好看？
老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，
__________________________________________ __________________________________________ ________________________________________。 参考答案：
第三题是写内容提要。 参考例文：
1978年，中科院考古人员发现的小长梁 遗址，把“中国石器时代”的上限前推了36 万年。
扩展
“扩展”是在不改变原有语言信息本 意的基础上进一步充实信息内容，使内容 由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到 形象。
“强化”是在原有信息的基础上，利 用描写或修辞方法将语句加以扩充。
人教选修《文章写作与修改》之《材料的压缩 与扩展》优秀课件_图文.ppt
材料的压缩与扩展
压缩
压缩就是对文章或语段进行概括。
“摘要”是摘取文章或或语段的要点。
“提要”是提取文章或或语段的要点。
(新人教版)2019版高中语文选修《文章写作与修改》第二章第三节材料的压缩与扩展讲义
[对应学生用书P43]1．作家巴金的两段对同样景色的描写有什么不同？各自表达效果如何？[明确]2．写“读后感”时应注意什么？[明确](1)写“读后感”关键是把感受写好。
(2)一定要压缩后再复述原文。
(3)压缩的内容要与“感受”相对应。
3．怎么区分“必要信息”、“次要信息”和“冗余信息”？[明确](1)“必要信息”就是必须让读者知道的内容，包括必要的背景知识和让读者知道的主要内容。
(2)“次要信息”指为了读者理解必要信息而提供的辅助性内容。
(3)“冗余信息”是指不传递实质性信息或没有提供新信息的话语。
但是，这三者不是固定不变的，此文中的“必要信息”在另一文中可能就变成了“次要信息”或“冗余信息”，决定变化的根本因素是写作的需要。
4．扩展常用的方法有哪些？扩展的作用是什么？[明确](1)常用方法：一是强化，二是阐释。
“强化”是在原有信息的基础上，利用描写或修辞手段将其整体或一部分加以扩充。
“阐释”就是对原有信息进行解说、阐发和补充。
(2)扩展的作用主要是加深读者的印象，让作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里。
[对应学生用书P43]技法1|材料压缩的两种基本方法1．摘要尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合。
一般地说，对议论文和说明文，因为属于理性思维，注重概念使用的准确性和表述的逻辑性，比较适合摘要的办法。
2．提要提取原作的主要内容进行压缩性改写。
这种改写，可以在一定程度上借助原作的某些语句，也可以完全脱离原作的语言，全部转化为改写者的话语；可以大体上依循原作的表述顺序，也可以重新编排。
灵活运用这两种方法的关键在于能够区分和选择三种信息：纵观近几年高考，无论从应试还是从平时的语文实践看，压缩能力都要从以下几个方面进行训练。
1．给短文拟标题(1)标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目。
(2)必须要写出主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。
(3)用词往往别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。
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• 3．君了之交淡若水，小人之交甘若醴；君子 淡以亲，小人甘以绝。 • ——《庄子·山木》
• 赏读：庄子认为，君子交朋友平淡如水，小 人交朋友像甜酒那样浓烈甜蜜。因为君子彼 此没有图名求利、互相利用，所以显得平淡 自然，因而能够长久；而小人彼此都怀有获 利之心，利用之意，所以免不了虚情假意，有不同的使用效果，这很大程 度上取决于对材料的加工方式。材料的加工 除了根据需要以适应中心外，我们还必须善 于根据文体的需要对所选材料加以“改造”。 一般来说，写记叙类的文章需要对素材进行 补充扩展，充分展开想象，添加细腻传神的 细节描写，使之得以具体化、形象化。而写 议论类的文章则需要压缩概括，剔除具体细 节，概括出材料的最主要事实，总之，只要 能够证明观点即可。此外，当所选材料不止 一个时，还要注意根据详略的需要、正面侧 面的需要加以“改造”，以突出重点，力避
• 4．如切如磋，如琢如磨。 • ——《诗经·卫风·淇奥》 • 赏读：像切、像磋、像琢、像磨。切磋琢磨 原指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成 器物。后引申为学问上的研究、探讨。高效 的学习贵在合作探究。共同研究学习，互相 取长补短。
话题阐释 压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照抄 材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时， 为了主题的需要， 我们又要突出强调某一要点， 这就成了扩展。 所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。
再如安徽高考卷的优秀作文片段： 天尽头，何处有香丘 多少人记住了你的“泪光点点，娇喘微微”，多少人羡怜 你那“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”的咏絮之才，可又 有几人能体察你孤标傲世背后的一世漂泊、一生寂寞？ “以莲为舌， 以冰为神； 洵仙草为前身， 群芳所低首也。 ” 你无疑是红楼奇葩中最美的一朵，可上苍偏又赐你一颗敏感灵 窍的心，让你在繁华之间叹身世如风吹落花，题素怨问谁解秋 心。
高中语文·选修
文章写作与修改·人教版
第二章
材料的使用与处理
第三节 材料的压缩与扩展
平
视
站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明 亮的眼光，看到红的，就说红，看到黑，就说黑；俊美的，热 情赞扬；丑陋的，嗤之以鼻；是英雄，献上鲜花；是小人，拒 绝合流。我们平视世界，平视现实，平视自己。 也许你身居高位，名噪一时，但不要俯视，要不，你会重 重地摔下，摔成一堆废弃的瓦砾。
• 仰视与俯视往往是并存的。常常仰视人的人， 在另一种场合，必定会居高临下，仗势欺人； 常常俯视人的人，在另一些对象面前，也会 仰人鼻息，摇尾乞怜。 • 平视是不带色彩的客观，是超越功利的公正， 是一种抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧 形的镜子，是一片没有污染的竹林。 • 平视是世界的需要，国与国平等看待，才会 有一个和平的世界。平视是社会的需要，人 与人平等看待，才能创造一个和谐与幸福的 环境。平视是自我的需要，只有不自卑、不
• 老鹰哲学之一：看清事实 • 看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看 到侦察兵爬进了大海，便以为一切安全，便 心安理得地爬了出来，结果呢？只能遭受灭 顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还 有成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰 收！ • 其实生活中的我们也应该看清事实，否则会 让我们遗憾终生…… • 点评：这则转化用的就是摘要法，它摘选了 “小海龟”“爬”“大海”“老鹰”等关键
比如全国卷Ⅱ作文题： 有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往外爬，这时 过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰 赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小 海龟是个侦察兵。 等好心人走后，马上来了一群老鹰。 根据此发表议论，自定体裁。 有的同学以“老鹰的哲学”为题，写下一篇令人叫绝的文 章。现摘取如下片段：
2．内容的选择 压缩的关键在于内容的选择。为了能准确地选择内容，必 须正确地区分“必要信息”“次要信息”和“冗余信息”，三 者区别如下：
一、压缩 1．摘要和提要 一般而言，压缩是材料使用的基础。压缩的方法有两种， 一是摘要法，一是提要法。二者的区别如下：
方法 比较对象
摘要法
提要法
适用对象 议论文与说明文
记叙文与文学 作品
摘取关键词句， 概括主要人物 灵活地加以缀 、事件及过 操作要素
• 对文章或语段进行压缩，有两个极为重要的 前提条件，一是能把文章或语段读懂、读准、 读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来， 二者缺一不可。读不懂，读不准，读不透， 会导致压缩“走样”，失去了压缩的意义。 语言表达不简洁明了，甚至病句连篇，同样 会使压缩的内容“变味”。中学生学习压缩， 无论是把比较复杂的事情压缩成议论文的论 据，还是在读后感写作中对原文进行简明扼 要的复述，都要在读懂、读准、读透的基础 上或摘取关键词句，或提炼关键要素，进而 用简洁明了的语言转化为自己文章的有机成
• 泪共秋雨，滴到天明。落英之间，你哽咽着 为凋零的美丽送行，一抔净土掩风流。愁绪 三更，你终于泪尽而逝，潇湘馆的斑竹奏起 了你生命的绝响…… • 花开易现落难寻，你的倩影在似水流年中散 去，留下那一袭风华和令世人感动的爱 恋…… • 点评：这个片段属于文化散文的范畴，作者 把《红楼梦》中林黛玉的故事进行了压缩性 改写，摘取了林黛玉的才华、性情、身世以 及“葬花”“泪尽而逝”等关键要素和情节，
• 1．人而无信，不知其可也。大车无，小车无， 其何以行之哉？ • ——《论语·为政》 • 赏读：信誉是一个人立身处世的根本，孔子 说，一个人不讲信誉，不知道他怎么可以立 身处世。这就好比大车、小车丢了关键部件 套不住牲口一样，那怎么能驾车走路呢？
• 2．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 • ——《孟子·滕文公下》 • 赏读：中华民族自古以来就特别讲操守气节， 孟子认为，富贵不能使心惑乱，贫贱不能改 变节操，威武不能使意志屈服，做到了这三 点才可以称得上是大丈夫。孟子的这句话历 代相传，铸就了我们的民族精神。