最新部编人教版二年级语文上册《难忘的泼水节》优质课件

教材最后有3个附表:识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生 字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。
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三、教材分析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干
个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统 之中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文 学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有 章可循。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家 乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素 有:“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文， 了解词语的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展 开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
泼
音序：P 部首：氵 组词：撒泼 瓢泼 造句：一年一度的泼水节，
人民互相泼水庆祝。
书写指导：“氵”最后一 笔要上提，右部“发”的 捺舒展。
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dù
一度 度
结构：半包围
音序：D 部首：广
组词：欢度 度过
书写指导：“广”舒展大
造句：我们几个小伙伴们度 方，“廿”扁宽，“又”
过了一个愉快的周末。 捺舒展。
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初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
4
自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
5
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
6
zú
族
mín
民
识字写字
民族 傣族
识字巧方法
方字旁边人顶头 下面失去不出头
民族 人民
7
qiāo
敲
敲打 敲门
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五、教材的重、难点教学重点 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点 1、生字的认识与书写 2、朗读能力的培养与提高 3、综合性实践能力的培养与提高 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
部编人教版二年级语文上册
17 难忘的泼水节
第 一 课时
1
激趣导入
西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特 色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟 随作者去体验一下吧！
2
猜一猜这是在干什么？
泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节 日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、 幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣 之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，
一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
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最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？
多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感 情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961 年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。
题1） 火红火红的凤凰花开了，傣族人民
一年一度的泼水节又到了。
一年举行一次。
泼水节是傣族 人民的节日。
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为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现 了什么？（串珠问题2） 因为周总理要和他们一起过泼水节。
1961年的泼水节，傣族人民 特别高兴，因为敬爱的周恩来总 理和他们一起过泼水节。
“敬爱”表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。
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本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音， 标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如 “蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标 注的是本音gu。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第 二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。 要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。
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本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：1961年，傣族人民和周总理共同度
过了一个幸福而难忘的泼水节。
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部编人教版二年级语文上册
17 难忘的泼水节
第 二 课时
29
激趣导入
族盛民碗敲祝驶福 容健踩康铺寿
30
为什么说1961年的泼水节是难忘的？（核心问题）
31
品读释疑
自由读第一自然段，泼水节是哪个民族的节日？（串珠问
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结构图示
难忘的泼水节
热烈欢迎 高声欢呼 傣族人民
泼水 祝福健康长寿
笑容满面 敲鼓跳舞 周总理
泼水 祝福
共度节日 幸福难忘
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拓展延伸
上坡路和下坡路
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说： “中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头 走路。”
此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地 说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你 们美国人喜欢走下坡路。”
20
lóng
龙船 龙
结构：独体
音序：L 部首：龙
组词：龙王 龙年
书写指导：第二笔撇要舒
造句：再过两年才能到龙年。 展
花炮 炮
结构：左右
音序：P 部首：火
组词：鞭炮 炮弹 造句：过年了,家家户户
放鞭炮。
书写指导：左窄右宽，第一 笔点和第七笔横折的横在横 中线上。
22
chuān
我们去广州的时候，买的是卧铺票。
•
pù （卧铺）
铺 pū（铺上）
注意加点字 的读音！
读一读: 道路上铺上了红色的地毯。
•
14
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
小朋友自己要学会盛饭。
•
chéng （盛饭） 盛
shèng（盛开） 读一读: 山上的桃花盛开了。
•
注意加点字 的读音！
15
族盛民碗敲祝驶福 容健踩康铺寿
人民的尊重。
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照样子，填一填。 鲜红的（ 地毯 ） 敬爱的（ 总理 ） 鲜红的（ 红领巾 ） 敬爱的（ 老师 ） 难忘的（ 泼水节 ） （ 咖啡色 ）的长裤 难忘的（ 儿童节 ） （ 深蓝色 ）的长裤 （ 水红色 ）的头巾 （ 欢乐 ）的鼓点 （ 浅绿色 ）的头巾 （ 悲伤 ）的鼓点
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周总理和傣族人民是如何过泼水节的？（串珠问题4） 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰
这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤 凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。
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周总理的打扮体现了什么？
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包 着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他 接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
体现了周总理的 平易近人和对傣族
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lìng
令人 令
结构：上下 音序：L 部首：人
组词：令牌 令人难忘
造句：有了令牌，进出城 门就方便了。
书写指导：上宽下窄， “人”写扁阔，撇捺 舒展，覆盖下部。
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指导朗读
火红火红的凤凰花开了，傣族人民 一年一度的泼水节又到了。
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语调欢快， 语速稍快， 读出欢乐 的气氛。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来 了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花 瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了！”
shǐ
驶
行驶 驾驶
8
róng
容
笑容 容易
cǎi
踩
踩水 踩住
9
pū
铺
chéng
盛
铺上 铺地
盛饭 盛满
识字巧方法
成就美食 在皿中
10
wǎn
碗
饭碗 木碗
zhù
祝
祝福 祝贺
11
fú
福
jiàn
健
幸福 福气
识字巧方法
一口田一件衣
健康 健谈
12
kāng
康
健康 康复
shòu
寿
长寿 寿命
13
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
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作业布置 周总理是怎样和傣族人民一起
过泼水节的？给爸爸妈妈讲一讲。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/8/6
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2020部编版二年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析 我班共有学生40人，其中男生28人，女生12人。经过一年的语文学习，学生 已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探 究。使他们感到学习语文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自 身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习 习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手 端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍 的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
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为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起