高中通用技术下学期第12周《期末总复习》教学设计
高二通用技术复习材料教案必修1、必修2
高二通用技术复习材料教案必修1、必修2通用技术会考复习第一章走进技术世界一、技术的价值技术与人:它具有保护人、解放人和发展人的作用。
技术与社会:促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
技术与自然：1、人类依靠技术改造自然、利用自然，应与自然和谐发展。
2、应把握尺度,合理发展,注意对自然的保护，技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。
P8 二、技术的性质P11技术的目的性；技术的创新性；技术的综合性；技术的两面性；技术的专利性1.创新是技术发展的核心所在，创新推动技术的发展。
2.技术创新表现为：技术革新（改进）、技术发明（创造）。
技术的综合性：电学、光学、声学、机械学、材料学、人体工程学……技术的两面性：技术既有实用性又有功利性。
实用性是技术的基本特性； P15知识产权：著作权、专利权、商标权。
专利不能自动取得。
10年（改进）、20年（发明）申请专利6步：提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、发明专利申请实质审查阶段、授权阶段 P18第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系1.技术的发展离不开设计：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
（1）设计是推动技术发展的重要驱动力。
技术的创新、技术产品的更替、工艺的改进都需要设计。
（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
（3）设计促进了技术的革新。
2.技术更新对设计产生重要影响（1）技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展。
（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。
（3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
3.设计的丰富内涵：技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉二、设计中的人机关系人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。
实现合理的人机关系要注意（1）普通人群与特殊人群（2）静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。
通用技术学期教学计划8篇
通用技术学期教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《设计的评价作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的评价》作业设计方案《设计的评判》作业设计方案一、教学背景分析《设计的评判》是设计学专业的重要课程之一，旨在培养学生对设计作品进行评判和分析的能力，提高其设计思维和审美水平。
本课程的进修对象为设计学专业的本科生，他们已经具备了一定的设计基础和理论知识，需要通过本课程的进修来进一步提升自己的设计能力。
二、教学目标1.了解设计评判的基本观点和方法，掌握设计评判的基本原则；2.培养学生对设计作品进行客观、全面的评判能力；3.提高学生的设计审美水平，培养其独立思考和创新能力；4.加强学生的团队合作和沟通能力，培养其批判性思维和表达能力。
三、教学内容1.设计评判的观点和方法；2.设计作品的主要评判指标；3.设计作品的案例分析；4.设计评判的实践操作。
四、教学方法1.讲授相结合：通过讲解理论知识，引导学生了解设计评判的基本观点和方法；2.案例分析：通过分析经典设计作品，帮助学生掌握设计评判的实际操作技巧；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进他们之间的交流和合作；4.实践操作：组织学生进行设计评判的实践操作，提高他们的实际操作能力。
五、教学评判1.教室表现：考察学生在教室上的表现，包括听课情况、思考能力和表达能力等；2.作业成绩：安置设计评判相关的作业，考察学生对设计作品的评判能力；3.期末考试：进行期末考试，考察学生对设计评判知识的掌握情况。
六、教学资源1.教材：选用《设计的评判》相关教材，包括理论知识和案例分析等内容；2.案例：准备经典设计作品的案例，供学生进行分析和评判；3.多媒体设备：准备多媒体设备，方便教师进行案例分析和讲解。
七、教学安排1.每周安排2-3节课，每节课1.5小时；2.第1-4周：讲授设计评判的基本观点和方法；3.第5-8周：进行设计作品的案例分析；4.第9-12周：组织学生进行设计评判的实践操作；5.第13周：进行期末考试，总结本学期的教学效果。
八、教学效果通过《设计的评判》作业设计方案的实施，学生将能够全面了解设计评判的基本观点和方法，掌握设计作品的主要评判指标，提高设计审美水平宁独立思考能力，加强团队合作和沟通能力，培养批判性思维和表达能力，为他们未来的设计工作奠定坚实的基础。
《设计和交流中的技术语言作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计和交流中的技术语言》作业设计方案第一课时一、课程背景《设计和交流中的技术语言》是一门针对设计和交流领域的学术课程，旨在帮助学生提升对技术语言的理解和运用能力，进一步培养其在设计和交流过程中的专业素养。
二、课程目标1. 帮助学生掌握技术语言的基本含义和运用方法；2. 培养学生对于设计和交流中技术语言的敏感度和应变能力；3. 提升学生技术语言表达的准确性和效果，从而更好地沟通和合作。
三、教学内容1. 技术语言的基本内涵和特点；2. 设计和交流中常用的技术语言；3. 技术语言的应用场景和实践案例；4. 技术语言的表达方法和技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解和案例分析，深入剖析技术语言的内涵和特点；2. 实践演练：组织学生进行设计和交流活动，让他们在实践中感受和运用技术语言；3. 小组讨论：设置小组讨论环节，让学生分享和交流彼此在设计和交流中的技术语言体会；4. 作业实践：布置相关作业任务，让学生在作业中巩固技术语言的理解和应用能力。
五、考核方式1. 课堂参与度：包括积极发言、互动讨论等；2. 作业完成情况：完成规定的课后作业任务；3. 期末考试：进行理论知识和应用能力综合性考核。
六、教学资源1. 《设计和交流中的技术语言》教材；2. 相关学术期刊和案例分析；3. 互联网资源和专业网站。
七、教学安排1. 每周2节课，每节1.5小时；2. 第1-4周：技术语言基础知识讲解；3. 第5-8周：设计和交流中的技术语言应用实践；4. 第9-12周：综合训练和作业完成；5. 第13周：期末考试。
八、总结《设计和交流中的技术语言》作业设计方案旨在通过理论讲解、实践演练和作业完成，帮助学生全面掌握技术语言的基本知识和应用能力，提升其在设计和交流中的专业素养和表达能力。
通过本课程的学习，学生将更好地理解和运用技术语言，为未来的设计和交流工作打下坚实基础。
第二课时一、设计理念本作业设计旨在帮助学生进一步了解和掌握技术语言的特点和应用场景，提高他们的设计和交流能力。
2023年高二通用技术教学计划_1
2023年高二通用技术教学计划2023年高二通用技术教学计划1一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代的发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
高二通用技术 知识点复习总汇教案
通用技术知识点复习总汇第一单元走进技术世界一、技术的性质1．技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
创新是技术发展的核心。
每一项技术的问世都是创新的结果。
技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。
技术创新是一个艰难而曲折的历程。
2. MP3、手机等产品使人们的生活变得更丰富、方便和快捷，这些产品都离不开电池，但废旧电池处理不当对自然环境会造成污染。
这说明技术应用具有 DA．创新性 B．综合性 C．目的性 D．两面性4、下图表示了洗衣机的诞生和发展，这主要体现了设计具有（A ）A、创新性B、目的性C、两面性D、专利性1．某同学准备设计制作一个受光控又可以远程遥控的台灯，为了完成这个项目他学习了电子感应知识、电路知识、无线电知识等有关知识，这说明了技术的（）A．专利性 B．创新性C．综合性 D．两面性19. 美国准备立法通过“克隆”技术食品出售无须履行告知义务，但受到大多民众的反对，反对的主要原因是考虑技术的（D ）A．目的性B．专利性C．创新性D．两面性1.从“2007上海国际导航产业与科技发展论坛”上传出讯息，拥有自主知识产权的北斗卫星导航系统，将为2008年北京奥运会交通调度及场馆安全监控服务。
据悉：北斗卫星导航系统相对传统的GPS而言，它不仅能“指点迷津”——帮助你确定自己身在何处，而且善于“通风报信”——告诉别人你在哪里，这体现了技术的A、专利性B、两面性C、创新性D、综合性7、核能是一种新型能源，人们要成功利用核能发电, 造福人类, 必须在核物理学理论的指导下，综合其他科学知识(如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等)，才能将理论转化为技术,实现科学向生产力的转化。
这说明了技术具有（）A、两面性B、目的性C、创新性D、综合性26、“奥运火，航天芯”，指的是由航天科技工业集团公司设计制作的08北京奥运会火炬，跟以往奥运会所使用的火炬有一些差别，采用丙烷作燃料，火炬火苗在0～2500米的海拔高度区间内，都能以稳定的压力保证火焰高度不变，并已通过了风洞、淋雨等测试的层层考验，上述例子能体现（）①技术的目的性②技术的创新性③技术的综合性④技术的两面性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3．助听器的发明开始是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音而发明的，这说明了技术的（）A、目的性B、创新性C、综合性D、两面性3．技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造科学侧重认识自然，力求有所发现技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明科学回答“是什么”“为什么”的问题技术则更多地回答“怎么办”的问题科学通过实验验证假设，形成结论技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化1.下列活动中，属于技术活动的是 CA ．伦琴发现X射线B．居里夫人发现镭C．英国科学家成功培育出克隆绵羊“多莉”D．牛顿发现万有引力定律8、在下列的活动中，属于科学活动的是：（）A、蒸汽机的发明B、医用B超技术C、验证万有引力定律D、摄像设备的创新3．下列属技术活动的是( )A．克隆 B．万有引力定律的发现C．爱因斯坦发表相对论D．二项式定理的证明二、设计中的人机关系1．人机关系的含义：当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
四川省宜宾市一中2017-2018学年高中通用技术下学期第12周《期末总复习》教学设计
四、教学反思
主要特色与创新
老师的组织、参与和指导，以及学生自主回答等方式符合新课程学生自主学习、
之处
教师指导参与的教学要求。
存在的问题与不
整个教学设计容量较大。
足
7复习设想：古诗文是中华化的源头，包括词与言。课标要求诵读阅浅易能借助工具书理解基本内容注意积累、感悟和运用提高自己欣赏品味可见对于经典应在础上灵活培养兴趣,从而升审美情
理论总复习
课题名称
理论总复习
科
目 通用技术
年级
适用班级
高二
必修 1
单元（章）
课（节）
教学时间
1 课时
一、教学目标
知识与技能： 对必修一进行全面的复习； 过程与方法： 学会在日常生活和工作中学会总结分析； 二、教学重难点
重点
串联式的复习
难点
复习题的练习
三、教学过程
预设环节名 称
学习内容
教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思
在技术历史上的三大变革 都极大的促进了社会的高速发
4复习设想：古诗文是中华化的源头，包括词与言。课标要求诵读阅浅易能借助工具书理解基本内容注意积累、感悟和运用提高自己欣赏品味可见对于经典应在础上灵活培养兴趣,从而升审美情
展。14000 年前农业技术的出现 和发展让人类用游牧生活边为 定居生活，促进了社会的进步和 繁荣；18 世纪的蒸汽机技术促进 了人类进入资本主义的进程，形 成 了 新 的 阶 级 —— 资 产 阶 级 和 工人阶级。这次变革就是通常所 称的工业革命，它带领世界进入 了现代文明时代；近几十年的计 算机技术和网络通讯技术的发 展让社会的发展进入高速路，这 必将促进社会物质文明的繁荣 发展和社会意识领域的变革。 1.4.5 技术对自然环境的影响
通用技术会考复习计划
通用技术会考复习计划第一篇:《高中通用技术会考复习_重要知识点》第二单元技术世界中的设计（例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。
）①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
（例：白色污染和可降解餐具）②设计促进技术的革新。
③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
（例：早在16世纪达芬奇就设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现）④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。
（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡）⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。
（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段）技术设计侧重于功能、结构、材料、工艺等，艺术设计侧重于色彩、造型、审美等当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。
“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。
在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。
不一定要有接触。
（例：开门、乘电梯）2．人机关系在设计中要实现的目标：a①高效人机协调，提供人的工作效率。
例：“科学管理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
②健康长期使用，产品对人的健康不造成不良影响。
例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适产品使用中，人体能处于自然状体，感觉舒适。
例：培土小工具手把处理如：安全帽、安全带、课桌角等如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：①普通人群和特殊人群（例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异）②静态的人与动态的人（例：宾馆床位之间距离的设计）③人的心理需求和人的生理需求（例：咖啡屋设计以暖色调为主，办公空间一般应以冷色调为主）我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验。
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通用技术
年 级
高二
适用班级
略
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
一、
复习点1
1.1.1 技术源于人类生存的基本需要、改变自身生存的条件和改造自然的愿望。（P3）
1、
三、
复习点3
1.4.3 技术对经济发展的影响。
技术是第一生产力，每一项先进技术的广泛应用和推广都会直接促进经济的发展，特别是重大技术广泛应用和推广，更能够导致经济领域的飞跃式的发展。
例如，蒸汽机的发明、电力电气技术的广泛应用和数十年前功能强大的计算机和近十年来的高速通信网的发展让社会经济呈现爆炸式增长。计算机与因特网技术在商业应用领域中起到了不可比拟的作用，由于电子商务的出现，工业文明时代的商业被重新洗牌，全球商业进入了一场具有划时代意义的变革之中。
（1）直接申请：由专利申请人直接向国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处办理专利申请。申请步骤为：国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处提出申请并提供申请专利所需的材料，然后交纳申请费。
（2）委托代理申请：专利申请人委托代理机构一委托人的名义，按专利法规定向国家知识产权局或其所在地的国家知识产权局设立的代办处办理专利申请。申请步骤为：首先，申请人与专利事务所签定专利代理委托合同。其次，提供申请专利所需要的材料（法律规定：专利代理人负有保密责任）。最后，交纳代理费和申请费。
1.1.2 技术是人类为了满足自身的需求、愿望，以便能更好地适应大自然，而采取的方法和手段。
从广义的角度来看，它即可以指工具、人类发明的产品和人工制品，如：自行车是一项技术，牙膏、牙刷也是一项技术，也可以表示制造这些产品所需的知识体系。如：制造这样的自行车的材料选用，样式设计的制作工艺等。它也可以表示技术知识体系产生的过程以及技术产品开发过程、协议、程序，例如：材料选择时需要通过实验观察，对比等，它也可以表示包括 产品、知识、人员、组织规章制度和生活在内的整个系统。
1.2.7 技术水平对设计的制约作用或影响。
1.3.1 技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。（小板凳的制作涉及到材料学、物理学、化学、美学、表面加工、人机关系等，P8）
1.3.2 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
1.5.1 知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产，是从事智力创造性活动取得成果后依法享有的权利。 它与房屋、汽车等有形财产一样都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。（P17）
作用：知识产权赋予发明人一定期限的相对权利。通过制约公司之间的不正当侵权，打击侵权的不法行为，使创新者获得合理的收益，从而达到鼓励创新的作用。
1.4.6 技术对伦理道德的影响——克隆技术
技术是一把“双刃剑”和“技术的两面性”是有区别的，不能混淆两者的概念。
“双刃剑”可以这样看，例如：刀是工具，它可以用来切菜，可以用来削皮，但它同样有人用它来行凶杀人，也就是说刀本身不存在好与坏，在于使用刀的人的目的是否正确。同样，引申到技术上来，一项技术到底是否用在正当的场合很重要,强调技术使用者主观意识。“技术的两面性”可以来看这样的例子：塑料袋的使用，携带和装东西都很方便，但是如果乱扔会造成环境污染。也就是说一项技术投入使用后，就会产生某些优势，但同样会产生某些危害，强调技术使用客观的优点和缺点。这就是技术的两面性。
四、
课堂练习
四、教学反思
主要特色与创新之处
老师的组织、参与和指导，以及学生自主回答等方式符合新课程学生自主学习、教师指导参与的教学要求。
存在的问题与不足
整个教学设计容量较大。
课题名称
理论总复习
科目
通用技术
年级
适用班级
高二
必修1
单元（章）
课（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
知识与技能：
对必修一进行全面的复习；
过程与方法：
学会在日常生活和工作中学会总结分析；
二、教学重难点
重点
串联式的复习
难点
复习题的练习
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
知识产权在广义上可以包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图权和计算机程序著作权等各种权利；狭义上包括著作权、专利权、商标权3个部分。
1.5.2 专利的定义：专利权是一种独占权，指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的独占权。（P19）
1.4.4 技术对社会发展的影响
在技术历史上的三大变革都极大的促进了社会的高速发展。14000年前农业技术的出现和发展让人类用游牧生活边为定居生活，促进了社会的进步和繁荣；18世纪的蒸汽机技术促进了人类进入资本主义的进程，形成了新的阶级——资产阶级和工人阶级。这次变革就是通常所称的工业革命，它带领世界进入了现代文明时代；近几十年的计算机技术和网络通讯技术的发展让社会的发展进入高速路，这必将促进社会物质文明的繁荣发展和社会意识领域的变革。
1.4.1任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可以给人们带来危害。（P13）
1.4.2 技术对个人生活的影响。
技术的发展影响到人们的衣食住行等各个方面。漂染技术让人们的服装绚丽多彩；杂交水稻技术解决了世界的粮食短缺问题；现代建筑技术让摩天大楼高耸云霄；
例如，计算机与因特网技术可以让你操纵鼠标就可以“遨游”世界各个角落；远程教学系统具有双向性和交互对话的功能，是学生自主参与、自主选择的机会更多，也方便教师了解学生的思想。可以网络交友、网络购物、网络会议等等。计算机与网络技术让人们真正住进了“地球村”。
专利的作用：专利不仅可以防止科技成果的流失，而且有利于科技进步和经济发展。专利拥有人一旦在一个国家获得了专利，在这个国家就享有了阻止别人仿造、制造、使用或销售其发明的权利。
1.5.3 专利的有关规定：发明专利、实用新型专利、外观设计专利（P19）
1.5.4 专利的申请可以通过直接申请或委托代理申请两种方式进行。（P20）
【活动一】
老师讲解，学生记笔记和回答。
二、
复习点2
1.2.4 技术的发展离不开设计。设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。（P23）
技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现。
环节1
串讲会考知识点
总结
做笔记和回答
环节2
复习题的练习
展示练习题
边做边回答
环节3
复习题的练习
展示练习题
学生抢答
提高学生兴趣
环节4
复习题的练习
展示练习题
学生举手回答
提高学生兴趣
环节5
复习题的练习
展示练习题
学生抢搭，让另外的学生指出正确性
提高学生兴趣
环节6
复习题的练习
展示练习题
相互点评
提高学生兴趣
四、教学反思
1.2.5 技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等，围绕技术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车亭的设计；艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰钟的设计。在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起。
1.2.6 技术的根本目的是解决实际问题，而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。（P23）
1.4.5 技术对自然环境的影响
技术的使用在给人类带来光明和便利的同时也给人类所居住的地球环境以恶劣的破坏。例如，“三废”的排放，废弃电池等化学物质的污染，放射性污染，温室效应等等。现在的自然生态环境已经遭到了严重的破坏。
要解决技术给自然环境造成的破坏必须从两个方面入手：一是通过技术本身的不断发展和完善，二是提高公民的综合素质，增强环保意识，合理使用、管理和品价技术。
技术可以是上述中任意一点，也可以是以上的综合。
1.1.3 技术在人类发展历程中起到越来越重要的作用。（P4-P7）
1.2.1 技术的发展需要发明和革新，技术创新常常表现为技术革新和技术发明。（P14）
1.2.2 技术发明是一项新技术的产生。（P14）
1.2.3 技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进。历史上一些重要的技术发明对技术发展都具有巨大的推动作用。 （P14）
古代，技术推动了当时实用科学的发展，而当时的科学对技术的影响甚微，往往只有依靠长期的经验积累而形成的技能和手艺。到了现代，科学研究为技术发展扩展空间，成为技术发展的重要基础。同时，技术发展也促进科学的应用与延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。
1.3.3 科学侧重认识自然，力求有所发现，技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多地回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。