【2018-2019】《学做小记者》幼儿园教学方案-易修改word版 (3页)

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幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》

基于单片机的自动售货机自动售货机是一种适用于各种场合的便利机器，它可以为顾客提供各种商品，并且可以自动变化商品的价格，具有方便快捷、灵活易用等优点，常常被广泛应用于商场、超市、机场等地方。

本文将介绍一种基于单片机的自动售货机的设计和实现。

设计目标本文所设计的自动售货机具有以下功能：1. 可以自动检测货物的数量和质量，并且可以自动给予货物计数和定价的功能。

2. 可以自动接收货物的正确款数并完成支付，保证货物交付与款项的配对。

3. 可以自动记录交易记录，并根据交易情况及时更新库存。

设计思路自动售货机的设计包括三个方面：硬件设计、软件设计和交易流程设计。

硬件设计1. 传感器：用于检测货物数量和质量。

3. 单片机：用于控制机器的运作和处理器数据信息。

4. 显示器：用于显示商品信息和价格信息。

5. 键盘：用于输入选购商品和付款金额的信息。

6. 硬币器和纸币器：用于接受顾客付款。

7. 发卡器：用于输出购买商品的卡片。

1. 用户界面：包括显示器和键盘，用于顾客选择商品和输入金额。

2. 货物管理：以数据库的方式存储所有货物信息，并更新库存信息。

4. 控制模块：用于控制售货机的运作，处理用户输入信息和计算交易金额。

交易流程设计1. 顾客选择需要购买的商品，输入正确的选项号；2. 自动售货机显示出商品名称和价格；3. 顾客将需要支付的金额存入硬币器和纸币器中；4. 自动售货机自动检测付款金额，如为不足付款则提示顾客继续添加金额；5. 自动售货机完成交易，待交易完成后发卡机自动输出购买商品的卡片。

结论本文所设计的自动售货机基于单片机，具有良好的运作效率和稳定性，是实现自动购物的理想解决方案。

自动售货机在商场、超市、机场等高人流量场所的使用将会极大地改善顾客购物体验、提高工作效率和质量。

幼儿园中班社会教案学做小记者

幼儿园中班社会教案学做小记者一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《身边的职业》，详细内容为“学做小记者”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解记者的职业特点，学会用简单的语言进行采访，培养幼儿的表达能力和沟通技巧。

二、教学目标1. 了解记者的职业特点，知道记者的工作内容。

2. 学会用简单的语言进行采访，培养幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力、团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言进行采访，回答问题。

教学重点：了解记者的职业特点，学会采访的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、小记者背包、话筒、采访卡片。

2. 学具：笔、纸、采访本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，展示记者的工作场景，让幼儿初步了解记者的职业特点。

2. 讲解记者的职业特点（5分钟）结合图片，讲解记者的工作内容，引导幼儿关注记者的采访技巧。

3. 采访技巧示范（5分钟）模拟采访场景，教师扮演小记者，进行采访示范，让幼儿观察并学习采访技巧。

4. 采访实践（10分钟）将幼儿分成小组，每组选定一个采访主题，组内讨论采访问题。

然后，小组成员轮流扮演小记者，进行采访实践。

5. 随堂练习（5分钟）每组挑选一名代表，分享采访成果，其他幼儿进行评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 学做小记者2. 内容：记者的职业特点采访技巧采访实践七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，并记录下来。

2. 答案：根据采访内容进行整理，形成完整的采访记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在采访过程中的表现，针对表达能力、观察能力等方面进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次“小记者采访活动”，让幼儿走出课堂，采访校园内的其他职业人员，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析：1. 采访技巧的示范与练习2. 采访实践中的小组合作与角色扮演3. 作业设计中的采访记录与整理4. 课后反思及拓展延伸的活动组织详细补充和说明：一、采访技巧的示范与练习1. 语言表达：使用简单明了的语言，让幼儿容易理解。

中班社会优秀教案《学做小记者》

中班社会优秀教案《学做小记者》一、教学内容《学做小记者》选自中班社会教材第四章《身边的人和事》，详细内容包括：了解记者的工作性质，学习采访技巧，进行实践活动，培养观察力、表达力和合作精神。

二、教学目标1. 知道记者的工作内容，了解记者在社会生活中的作用。

2. 学会基本的采访技巧，能够进行简单的采访活动。

3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：采访技巧的运用和实践。

教学重点：了解记者工作，学会采访，培养观察力、表达力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：新闻图片、视频、采访设备（模拟）、教学PPT。

学具：笔记本、笔、采访提纲。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用新闻图片和视频，引导学生了解记者的工作性质，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT，详细介绍记者的工作内容、采访技巧等。

3. 例题讲解（15分钟）以采访学校的一位老师为例，讲解采访提纲的制定、采访过程中的注意事项等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组制定一个采访主题，进行模拟采访练习。

5. 课堂实践（15分钟）学生分组，按照事先准备的采访提纲，对同学或老师进行真实采访。

6. 成果展示与评价（10分钟）7. 知识巩固（5分钟）教师提问，检查学生对记者工作性质和采访技巧的掌握。

六、板书设计1. 《学做小记者》2. 内容：记者的工作性质采访技巧采访实践步骤七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，采访一位家人或朋友，了解他们的职业特点，完成采访报告。

2. 答案：采访报告模板（包括采访对象、采访问题、回答内容、采访心得等）。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度、采访技巧的掌握程度等，为以后的教学提供借鉴。

3. 拓展延伸：鼓励学生关注社会新闻，了解不同行业的特点，提高对社会现象的敏感度。

重点和难点解析1. 教学难点：采访技巧的运用和实践。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂实践。

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》教学目标1.通过学习，让幼儿了解新闻是怎样制作出来的，掌握新闻的要素。

2.通过学习，让幼儿掌握一定的报道能力，学会采访、写作和编辑新闻。

3.通过学习，让幼儿了解记者的职责，培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。

教学重难点1.难点：让幼儿理解新闻的要素，包括新闻消息来源、新闻本身的构成与特征，以及新闻的真实准确性等。

2.重点：让幼儿掌握基本采访、写作和编辑新闻的技能，能够适应各种场合的新闻报道需要。

教学过程第一节理解新闻活动目的了解新闻是怎样制作出来的，进一步理解新闻的定义和特征。

活动准备教师准备几份新闻稿件，便于展示新闻的特征和要素。

活动过程1.教师与幼儿通过看图说话的方式自然过渡到新闻话题，通过对话让幼儿猜测“什么是新闻”。

2.通过教师的讲解和新闻的实际展示，让幼儿了解新闻消息来源、新闻的本身构成和特征以及新闻的真实准确性等方面的知识。

3.通过幼儿的表演和互动游戏，让幼儿感受到新闻的真实和必要性。

第二节学会采访活动目的让幼儿掌握采访的技能，为以后的新闻报道打下坚实的基础。

1.教师准备幼儿感兴趣的话题，如自己玩的游戏、好看的电影等。

2.教师准备一些采访道具，如麦克风、录音笔等。

活动过程1.掌握交流技巧：教师向幼儿讲述采访的相关技巧，如如何引导话题，如何放松被采访者等。

2.实战演练：教师将每个幼儿抽成一组，让他们采访同组的成员，每个人都能够乐于交谈，让其他组的小朋友做观摩聆听。

3.分享心得：让幼儿分享自己的采访经验，教师给予反馈和点评。

第三节学会写作活动目的让幼儿掌握新闻写作的技能，能够将自己采访到的内容转换成一篇简单有趣的文章。

活动准备1.教师准备针对幼儿的新闻稿件，内容简单有趣。

2.教师准备文具、绘画纸等，便于小朋友进行实时记录和创作。

活动过程1.激发创作热情：为幼儿分享几个好看、有趣的新闻稿件，让幼儿引发创作兴趣。

2.炒作新鲜事儿：教师教授幼儿如何确定新闻的要闻和焦点，通过幼儿的创意在一笔一画中加入自己的话题和笑话。

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《身边的职业》，详细内容为第三节的《学做小记者》。

通过本节课的学习，让幼儿了解记者的工作内容，学会采访和记录，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学目标1. 了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和方式。

2. 学会采访和记录，能够用简单的语言表达自己的问题。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会采访和记录，用简单的语言表达自己的问题。

教学重点：了解记者的职业特点，体验记者的工作过程。

四、教具与学具准备教具：小记者服装、话筒、摄像机、采访记录本、图片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小记者服装，以小记者的身份进入教室，向幼儿介绍自己的职业，展示记者的工作场景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解记者的职业特点（5分钟）教师通过图片和简单易懂的语言，向幼儿讲解记者的工作内容、工作方式和重要性。

3. 采访实践活动（10分钟）分组进行采访实践活动，每组选出一名小记者，其他幼儿扮演被采访者。

小记者需提前准备好采访问题，采访过程中注意记录被采访者的回答。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取一组采访过程，进行点评和讲解，指出采访中的优点和不足，指导幼儿如何更好地进行采访。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的采访主题，自主设计采访问题，进行采访实践，提高采访能力。

6. 小结与展示（10分钟）每组展示采访成果，分享采访过程中的趣事，教师进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 《学做小记者》2. 内容：记者的职业特点采访问题设计采访记录方法七、作业设计1. 作业题目：以家庭为采访对象，进行一次采访实践活动。

要求：采访家庭成员，了解他们的兴趣爱好、日常生活等，记录采访内容。

2. 答案示例：采访对象：妈妈采访问题：你最喜欢的食物是什么？为什么？采访记录：妈妈说她最喜欢的食物是苹果，因为苹果营养丰富，对身体好。

幼儿园中班社会《学做小记者》教案模板范文

幼儿园中班社会《学做小记者》教案模板范文一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容为第三课时《学做小记者》。

通过本节课的学习，让幼儿了解记者的工作特点，学会采访和记录身边的事物，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

二、教学目标1. 了解记者的职业特点，知道记者的工作内容。

2. 学会采访和记录身边的事物，培养观察力和表达力。

3. 增强幼儿的社交能力，学会与人沟通交流。

三、教学难点与重点难点：学会采访和记录，运用恰当的语言进行提问和回答。

重点：了解记者的工作特点，培养观察力、表达力和社交能力。

四、教具与学具准备教师准备：小记者服装、话筒、采访记录本、照相机等。

幼儿准备：纸笔、小记者证。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小记者服装，携带话筒、采访记录本等道具，以小记者的身份进入教室。

通过角色扮演，让幼儿初步了解记者的工作特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍记者的工作内容，如采访、报道新闻等。

（2）讲解采访的技巧，如如何提问、如何记录等。

（3）邀请一名幼儿扮演受访者，进行采访示范。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名小记者，采访其他组成员。

要求小记者用纸笔记录采访内容，其他组成员积极配合。

4. 小组展示（10分钟）每组的小记者汇报采访成果，分享采访过程中的趣事。

其他组幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的劳动成果。

教师对幼儿的表现进行点评，强调采访过程中的优点和不足，引导幼儿学会自我评价。

六、板书设计1. 《学做小记者》2. 内容：（1）记者的工作特点（2）采访技巧（3）小记者采访实践七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好。

2. 答案要求：用文字和图片记录采访内容，尽量详细。

八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿初步了解了记者的工作特点，学会了采访和记录。

课后，教师应关注幼儿在采访过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小记者的基本职责，知道采访的基本技巧。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力以及沟通能力。

3. 情感目标：激发幼儿对新闻事业的兴趣，培养幼儿的社会责任感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小记者的职责和采访技巧。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力以及沟通能力。

三、教学准备：1. 物质准备：采访道具（话筒、笔记本）、新闻素材、录音设备等。

2. 环境准备：安静、舒适的采访环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入小记者的概念，激发幼儿兴趣。

2. 基本职责讲解：教师讲解小记者的基本职责，如采访、报道等。

3. 采访技巧学习：教师教授幼儿采访的基本技巧，如如何提问、如何倾听等。

4. 实践演练：幼儿分组进行采访实践，教师巡回指导。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结采访过程中的收获，让幼儿分享自己的感受。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以向家人介绍今天学到的采访技巧，并试着进行家庭采访。

2. 幼儿可以观察周围的人和事，尝试用所学知识进行记录和表达。

六、教学评价：1. 观察幼儿在采访实践中的表现，评价幼儿对采访技巧的掌握程度。

2. 搜集幼儿的采访作品，评价幼儿的表达能力和观察能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家中的采访实践情况，评价幼儿对课堂内容的应用能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观新闻单位，让幼儿了解新闻的制作过程，增进对新闻事业的认识。

2. 开展“小记者风采”主题活动，让幼儿展示自己的采访作品，提升幼儿的自信心。

八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一步教学提供参考。

2. 根据幼儿的反馈和实际表现，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。

九、教学建议：1. 注重培养幼儿的观察能力，鼓励幼儿多观察、多思考。

2. 给予幼儿充分的实践机会，提高幼儿的采访技巧和表达能力。

3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的兴趣爱好。

中班社会优秀教案《学做小记者》

中班社会优秀教案《学做小记者》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班社会领域，以《学做小记者》为主题，通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解小记者的基本职责和采访技巧，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

教材涉及到的章节和详细内容有：1. 小记者的定义和职责：介绍小记者的概念，让幼儿明白小记者是传递信息的桥梁，其主要职责是采访和报道。

2. 采访技巧：教授幼儿如何进行有效的采访，包括提问、倾听、记录等环节。

3. 实践情景：设置一个模拟采访的情景，让幼儿扮演小记者，进行实地采访。

二、教学目标1. 让幼儿了解小记者的定义和职责，培养幼儿对社会的认识。

2. 教授幼儿基本的采访技巧，提高幼儿的表达力和交际能力。

3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察身边的人和事，并能够进行简单的报道。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小记者的职责和采访技巧，培养幼儿的表达力和交际能力。

难点：让幼儿在实践情景中运用所学的采访技巧，进行有效的采访。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、采访道具（麦克风、采访本等）。

学具：幼儿自带的采访本、画笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的新闻故事，引发幼儿对小记者的兴趣，导入本节课的主题。

2. 基本概念：介绍小记者的定义和职责，让幼儿明白小记者的角色和重要性。

3. 采访技巧：教授幼儿基本的采访技巧，包括提问、倾听、记录等，并通过实例进行讲解。

4. 实践演练：设置一个模拟采访的情景，让幼儿分组进行实地采访，运用所学的采访技巧。

六、板书设计板书设计包括小记者的定义、职责以及采访技巧等内容，以简洁明了的词语和图示展示出来，方便幼儿理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试与家人进行一次模拟采访，记录下采访过程和内容。

2. 答案：幼儿能够运用所学的采访技巧，与家人进行愉快的采访，并能够简单记录采访内容。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次实地采访活动，让幼儿走出课堂，走进社区，锻炼幼儿的观察力、表达力和交际能力。

2018-2019-《学做小记者》幼儿园教学方案-推荐word版 (3页)

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==《学做小记者》幼儿园教学方案一、活动目标1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程1．谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗?”2．“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。

”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。

老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

幼儿园中班社会《学做小记者》优质教案模板范文

幼儿园中班社会《学做小记者》优质教案模板范文一、教学内容本节课，我们将在教材第四章《我们身边社会》中，深入学习第3节《学做小记者》。

通过本节课学习，孩子们将解小记者基本职责，学会如何观察和记录身边事物，以及如何与人沟通和采访。

二、教学目标1. 让孩子们解小记者工作内容和重要性。

2. 培养孩子们观察、记录和沟通能力。

3. 提高孩子们对社会事物认知和关心。

三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们学会观察、记录和采访。

重点：让孩子们解小记者职责，培养他们观察、记录和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小记者道具（话筒、笔记本等）、图片、视频。

2. 学具：每人一份记录本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成小记者，采访孩子们在幼儿园一天，引导他们关注身边事物。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示图片和视频，让孩子们解小记者工作内容和重要性。

（2）讨论：什是小记者？小记者职责是什？3. 例题讲解（15分钟）通过一个实例，讲解如何观察、记录和采访。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、记录和采访实践，鼓励孩子们积极参与。

六、板书设计1. 小记者职责观察事物记录信息采访他人2. 观察记录方法用眼睛看用耳朵听用心感受七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一种植物生长过程。

采访家人，解他们兴趣爱好。

2. 答案：观察记录：植物生长过程，如发芽、长叶、开花等。

采访记录：家人兴趣爱好，如爸爸喜欢运动，妈妈喜欢看书等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，以及孩子们参与度和学习成果。

2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让孩子们担任小记者，采访社区居民，解他们生活。

邀请专业记者给孩子们讲解采访技巧，提高他们实践能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入与孩子们互动要亲切、自然，让他们放松心情，积极参与。

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》一、教学目标：1. 了解记者的工作内容和职责，培养幼儿对记者职业的认知。

2. 学会基本的采访技巧，提高幼儿的人际交往能力。

3. 培养幼儿敢于表达自己观点的勇气，增强自信心。

4. 通过对新闻事件的报道，培养幼儿关注社会、关注生活的意识。

二、教学内容：1. 认识记者：介绍记者的工作职责，如采访、报道等。

2. 采访技巧：学习如何提问、倾听、记录等。

3. 实践采访：分组进行模拟采访，体验记者工作。

4. 新闻报道：整理采访内容，编写新闻报道。

5. 分享与评价：展示各组新闻报道，互相评价、学习。

三、教学准备：1. 课件：介绍记者的工作内容和采访技巧。

2. 采访道具：记者证、录音笔等。

3. 新闻报道模板：用于幼儿编写新闻报道。

4. 录音设备：用于记录采访过程。

四、教学过程：1. 导入：教师出示记者证，引起幼儿兴趣，介绍记者的工作内容和职责。

2. 学习采访技巧：教师示范采访过程，讲解提问、倾听、记录等技巧。

3. 实践采访：幼儿分组进行模拟采访，教师巡回指导。

4. 编写新闻报道：幼儿根据采访内容，填写新闻报道模板。

5. 分享与评价：各组展示新闻报道，互相评价、学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在采访过程中的表现，评价其提问、倾听、记录等采访技巧的应用。

2. 评价幼儿编写新闻报道的质量，如内容完整性、语言表达等。

3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析其关注社会、关注生活的意识。

4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

六、教学延伸：1. 邀请新闻工作者来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解记者的工作。

2. 组织幼儿参观新闻单位，亲身体验记者的工作环境。

3. 开展“小记者俱乐部”活动，定期组织幼儿进行采访实践。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长介绍记者的工作内容和采访技巧。

2. 鼓励幼儿关注新闻，了解国内外大事，培养关注社会、关注生活的习惯。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下一步教学提供参考。

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》5篇

幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》幼儿园中班社会领域教案《学做小记者》精选5篇（一）教案名称：学做小记者班级：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和表达能力；2. 培养幼儿的积极参与和团队合作意识；3. 培养幼儿的社会责任感和批判性思维能力。

教具准备：1. 图片或短视频素材；2. 小记者证书；3. 录音设备（如手机）；4. 文件夹。

教学活动：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿介绍小记者的概念和作用，引发幼儿对新闻报道的兴趣。

2. 观察与记录（15分钟）：将一些图片或短视频素材展示给幼儿观看，让幼儿观察并记录感兴趣的事物或场景。

3. 分组讨论（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们分享并讨论自己所观察和记录的事物或场景，并鼓励他们互相提问和对观察内容进行分析和解释。

4. 小记者采访（15分钟）：每个小组选出一名小记者，给他们发放小记者证书和文件夹，并让他们准备好采访的问题。

然后，小记者们可以分别采访其他小组的成员或老师，记录采访内容。

5. 采访回顾（10分钟）：小记者们回到自己的小组，分享自己的采访经验和记录的内容，让其他幼儿也能了解到采访的过程和结果。

6. 完成小记者报道（15分钟）：小记者们利用录音设备将自己的采访内容记录下来，并与老师一起整理成小记者报道。

可以考虑将录音内容转录成文字，并添加相应的图片。

7. 小记者报道展示（10分钟）：将小记者报道打印出来，并在班级内展示出来，让幼儿们现场分享自己的报道，鼓励其他幼儿提问和评论。

8. 总结和评价（5分钟）：教师引导幼儿回顾整个学习过程，鼓励他们表达自己的收获和体会。

同时，教师也可以就每位小记者的表现进行评价和肯定。

扩展活动：1. 邀请真实的记者或其他社会工作者来幼儿园，与幼儿分享自己的工作经验；2. 安排幼儿们去园内或园外的一些地方进行实地采访，如采访学校的保洁阿姨、门卫叔叔等。

教学反思：通过本次活动，幼儿在观察和记录过程中不仅提高了自己的观察力和表达能力，还培养了在小组合作中互相帮助、互相学习的意识。

幼儿园中班社会教案《学做小记者》

幼儿园中班社会教案《学做小记者》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容为第三节《学做小记者》。

通过本节课的学习，让幼儿了解记者的工作特点，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学目标1. 了解记者的工作内容，知道记者采访的基本步骤。

2. 培养幼儿观察生活、表达观点的能力，增强幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的社会实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：采访过程中的提问与回答。

教学重点：了解记者的工作特点，学会观察、表达、合作。

四、教具与学具准备教具：记者证、话筒、采访视频、小记者背包等。

学具：笔、纸、小记者证、话筒、小背包等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演记者，采访班级里的幼儿，引导幼儿观察记者的行为特点，让幼儿初步了解记者的工作内容。

2. 讲解记者的工作特点（10分钟）通过展示采访视频，让幼儿了解记者的工作职责，引导幼儿学习记者的观察、提问、记录、表达等能力。

3. 小组讨论，制定采访计划（15分钟）将全班分成若干小组，每组选择一个话题，共同商讨采访问题，制定采访计划。

4. 角色扮演，实践采访（10分钟）每组选派一名小记者，扮演记者角色，进行采访实践。

其他幼儿协助记录，教师巡回指导。

5. 分享采访成果（10分钟）每组小记者汇报采访成果，展示采访过程，全班交流、讨论。

教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高表达能力。

7. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示一个采访话题，引导幼儿思考如何提问，并进行现场模拟采访。

六、板书设计1. 板书主题：学做小记者2. 板书内容：a. 记者的工作特点b. 采访的基本步骤c. 小组采访话题七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，选择一个家庭或幼儿园内的采访对象，进行采访实践，记录采访过程和成果。

2. 答案示例：小组话题：我们的老师采访问题：（1）老师，您最喜欢什么颜色？（2）您在幼儿园工作多久了？（3）您觉得我们班的小朋友怎么样？采访记录：采访对象：张老师采访时间：2022年9月10日采访地点：幼儿园教室采访内容：（1）张老师喜欢蓝色。

中班社会优秀教案《学当小记者》3篇

中班社会优秀教案《学当小记者》中班社会优秀教案《学当小记者》精选3篇（一）教案名称：学当小记者教学目标：1. 通过学习，培养幼儿对社会的兴趣和好奇心，激发他们的观察力和思考能力；2. 提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的文字写作能力；3. 培养幼儿的社会责任感和团队合作能力。

教学重点：1. 培养幼儿的观察力和思考能力；2. 提高幼儿的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 图书馆或新闻杂志；2. 录音机或录音软件。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师向幼儿介绍新学习的主题：“今天我们要学习成为小记者，大家知道什么是记者吗？记者是专门负责采访和报道新闻的人。

小记者也是一样，他们可以用自己的眼睛去观察、用自己的声音去报道社会上发生的事情。

我们也来当一次小记者，一起去发现新鲜的事物吧！”第二步：观察与讨论（10分钟）1. 教师带领幼儿到图书馆、操场或是社区等地方观察，并让幼儿挑选感兴趣的事物进行观察。

2. 幼儿观察完毕后，教师与幼儿一起讨论观察到的事物，鼓励幼儿用自己的语言表达观察到的细节和感受。

第三步：采访与记录（15分钟）1. 教师向幼儿介绍采访的目的和方法：“当记者时，我们可以采访相关的人或事物并记录下来，用来向大家报道。

现在我们分成小组，每个小组选择一个观察到的事物，并进行采访。

”2. 每个小组选择一个负责采访的小记者，并和其他组员一起制定采访问题。

小组成员可以扮演不同的角色，如采访对象、摄影师等。

第四步：报道与展示（15分钟）1. 每个小组根据采访内容，整理成报道稿。

幼儿可以口头报告，也可以将报道写在纸上或通过录音的方式呈现。

2. 幼儿依次进行报告或播放录音，其他同学可以提出问题或分享自己的观点。

第五步：反思总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，概括学到的知识和经验，并鼓励幼儿说出自己的感想和体会。

教学延伸：1. 教师可以带领幼儿模拟新闻发布会，让幼儿扮演不同的角色，展示自己的报道成果。

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域，以《学做小记者》为主题，通过学习，让幼儿了解小记者的职责和基本采访技巧，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

教材章节为《社会活动案例》的第二十三章。

二、教学目标1. 让幼儿知道小记者的职责，培养幼儿对新闻事业的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 帮助幼儿建立自信，勇于表达自己。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小记者的职责和基本采访技巧。

难点：培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小记者道具（话筒、笔记本）2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一名小记者，进行一场模拟采访，让幼儿了解小记者的职责。

2. 讲解知识点：教师通过PPT，讲解小记者的基本采访技巧，如如何提问、如何倾听等。

3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何进行一次采访，并分享自己的观点。

4. 动手实践：幼儿分组进行模拟采访，体验做小记者的乐趣。

六、板书设计板书内容主要包括：小记者的职责、基本采访技巧、观察力、表达力、社交能力。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，采访一位家人，记录下家人的职业、兴趣爱好等信息，并尝试用所学的采访技巧进行。

2. 答案：幼儿完成作业，教师进行批改，鼓励幼儿的表达和观察力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了采访技巧。

拓展延伸：下一节课，可以组织一次实地采访活动，让幼儿在真实环境中运用所学知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课的主题是《学做小记者》，属于幼儿园中班社会领域。

通过本节课的学习，幼儿将了解小记者的职责和基本采访技巧，培养观察力、表达力和社交能力。

教材章节为《社会活动案例》的第二十三章，主要内容包括小记者的定义、采访技巧、观察力的重要性等。

二、教学目标本节课的教学目标有三条：1. 让幼儿知道小记者的职责，培养幼儿对新闻事业的兴趣。

中班社会优秀精品教案《学当小记者》

中班社会优秀精品教案《学当小记者》一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》第四章“社会角色体验”，详细内容为第三节数学《学当小记者》。

通过本节课的学习，让幼儿了解记者的工作特点，体验采访过程，培养幼儿的观察能力、表达能力和社交能力。

二、教学目标1. 了解记者的工作性质和基本采访技巧，知道记者在社会中的重要性。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察、表达、沟通和合作能力。

3. 增强幼儿对社会职业的认识，激发他们尊重劳动者、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：学习采访技巧，进行实际采访。

难点：如何引导幼儿在采访过程中，做到有礼貌、尊重对方，并准确地表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：新闻采访视频、记者证、话筒、照相机、录音机等。

2. 学具：小记者背包、笔记本、笔、采访问题清单等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放新闻采访视频，让幼儿了解记者的工作场景，引导幼儿关注记者的言行举止。

讲解记者的工作特点，让幼儿知道记者是通过采访来获取信息的。

2. 例题讲解（10分钟）介绍采访技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。

分组讨论，让幼儿为采访活动准备问题。

3. 随堂练习（10分钟）模拟采访活动，让幼儿扮演小记者，进行实地采访。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 小组分享（10分钟）各小组汇报采访成果，分享采访过程中的趣事。

教师点评，强调采访过程中的礼貌、尊重和表达能力。

教师引导幼儿关注记者职业的意义，培养他们尊重劳动者的情感。

六、板书设计1. 学当小记者2. 内容：记者的工作特点采访技巧采访问题准备七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好、工作情况等。

2. 答案：根据采访内容进行整理，形成简短的报道。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观新闻单位，了解记者的实际工作环境，进一步激发他们对记者职业的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》通用

幼儿园中班社会幼师教案《学做小记者》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的角色体验》第三节《学做小记者》。

详细内容包括了解记者的工作特点、学习采访的基本技巧以及进行实地采访实践。

二、教学目标1. 让幼儿了解记者的工作职责，知道记者在传递信息、传播新闻中的重要作用。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，提高幼儿的社会实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识，使幼儿学会在团队中共同完成任务。

三、教学难点与重点难点：学习采访的基本技巧，进行实地采访实践。

重点：了解记者的工作特点，培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、话筒、摄像机、小记者背包、采访本、笔等。

2. 学具：小记者证、采访卡片、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演成小记者，向幼儿展示记者的工作场景，让幼儿初步了解记者的工作特点。

邀请幼儿参与扮演小记者，体验记者采访的过程。

2. 讲解记者的工作特点（5分钟）教师简要介绍记者的工作职责和重要性。

引导幼儿讨论记者在工作中需要具备哪些能力和品质。

3. 学习采访技巧（10分钟）教师示范采访的基本技巧，如提问、倾听、记录等。

幼儿互相练习采访，教师给予指导。

4. 实地采访实践（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配一个采访任务。

幼儿在教师的指导下，进行实地采访，采访结束后进行分享。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《学做小记者》2. 内容：记者的工作特点采访技巧采访实践七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好。

2. 答案示例：采访对象：妈妈采访内容：妈妈的兴趣爱好是看书和瑜伽。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小记者”主题活动，让幼儿将所学采访技巧应用到实际生活中。

邀请家长参与，让幼儿采访家人，了解家人的工作和生活，培养幼儿的家庭责任感。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 学习采访技巧3. 实地采访实践4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿兴趣、激发幼儿参与积极性的关键环节。

幼儿园中班社会教案《学做小记者》(1)

幼儿园中班社会教案《学做小记者》一、教学内容《学做小记者》是幼儿园中班社会领域教学内容。

本节课主要依据幼儿用书《我会探索》第四章第一节《小记者去哪儿》进行设计，通过引导幼儿了解小记者的工作特点，学习采访技巧，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学目标1. 了解小记者的工作性质，知道记者采访的基本步骤和技巧。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 增强幼儿对身边事物的关注和好奇心，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：采访过程中的提问技巧和团队协作。

重点：了解小记者的工作特点，学会基本的采访步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：小记者服装、话筒、摄像机、白板、白板笔、挂图。

2. 学具：笔记本、笔、小记者证。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小记者服装，模拟采访现场，让幼儿初步了解小记者的工作特点。

邀请幼儿参与模拟采访，感受采访的乐趣。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解小记者的工作性质和采访技巧。

3. 小组讨论与实践活动（10分钟）分成小组，讨论采访主题，制定采访计划。

每组选择一位小记者，进行采访实践，其他成员协助。

4. 随堂练习（10分钟）每组展示采访成果，其他组进行评价。

六、板书设计1. 小记者工作特点观察力强表达力好团队协作2. 采访步骤准备工作提问记录七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好。

提问示例：你最喜欢的颜色是什么？你喜欢做什么事情？2. 答案：根据采访对象的回答进行记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每位幼儿的表现，针对他们的优点和不足进行个别指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿采访家人，了解家庭生活。

组织户外活动，让幼儿采访陌生人，锻炼他们的胆量和沟通能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：采访过程中的提问技巧和团队协作。

中班社会优秀教案《学做小记者》教学资料

中班社会优秀教案《学做小记者》教学资料一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“角色体验”，详细内容为第三部分“学做小记者”。

通过该章节的学习，幼儿能够初步了解记者的工作特点，亲身体验采访过程，培养他们的社交能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解记者的工作性质，知道记者在社会中的重要作用。

2. 通过实践采访活动，提高幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在实际采访过程中，运用所学知识，进行有效提问和回答。

教学重点：让幼儿了解记者的工作特点，学会基本的采访技巧。

四、教具与学具准备教具：小记者背心、话筒、摄像机（模型）、报纸、杂志等。

学具：笔记本、铅笔、采访问题清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿小记者背心，手持话筒，以采访的形式与幼儿互动，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）介绍记者的工作特点，让幼儿了解记者在社会中的重要作用。

讲解采访的基本技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。

3. 例题讲解（10分钟）出示采访问题清单，引导幼儿学会设计简单问题。

示例讲解，让幼儿了解采访过程中的礼仪和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行采访实践，让幼儿扮演小记者，采访其他同学或教师。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

各组汇报采访成果，分享采访过程中的趣事。

教师点评，强调采访过程中的优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 《学做小记者》2. 内容：记者的工作特点采访技巧采访问题设计采访礼仪与注意事项七、作业设计1. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好，完成一篇采访报道。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次外出采访活动，让幼儿走进社区，了解身边的事物。

邀请真正的记者来园，与幼儿分享工作经验，提高幼儿对小记者的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿在实际采访过程中，运用所学知识，进行有效提问和回答。