当前高校腐败现象成因及对策
当前高校腐败现象及防治对策
当前高校腐败现象及防治对策【摘要】近几年高校腐败案件呈上升趋势，具有明显的行业特点。
其原因既有外部影响，更主要的在于内部教育、监督、机制等方面的缺陷和不足。
对此，应加强教育，建章立制，强化监督，推行校务、系务公开，建立一套有效制约滥用职权行为的制度体系。
【关键词】高校腐败原因对策一、当前高校腐败现象近几年来，高校腐败案件呈上升趋势，其数量之多、金额之巨、情节之恶劣、涉案人员职务级别之高，都是前所未有的。
从这几年高校犯罪案件来看，都具有明显的行业特点，主要集中在基建、招生、物资采购、学术腐败等方面。
此外，乱收费、非法集资、挪用公款等违纪违规现象也在不少高校存在。
（一）基本建设方面基本建设是近年来高校经费支出最大的项目，不少高校每年都有多个较大的基建工程项目上马。
基建工作专业性很强，与社会的联系紧密而又广泛。
在基建工程招投标、承发包和验收过程中个别干部或工作人员极易利用职务之便收受、索要贿赂，为自己或亲朋好友牟取私利。
“高楼竖立，干部倒下”，在某些高校，基建部门已成为干部违纪的多发点和纪检监察工作最棘手、最艰难的监督范围。
（二）招生方面高校个别招生工作人员在招生工作中存在滥用职权、违规招生、收受现金和礼品甚至索贿和借机敲诈勒索等种种不正之风和违法乱纪行为。
由于招生涉及高校、中学、各地方招生主管部门等多个环节、多种关系极易发生暗箱操作和金钱交易等违法乱纪行为。
同时，由于招生方面的违法违纪行为带有较强的交易隐蔽性，难以及时发现和查处，因而成为高校腐败问题防治中的一大难点。
（三）大宗物资采购方面高校为了保证教学科研工作的正常进行，每年都会有大量的大宗物资采购活动，包括大型仪器设备、图书资料、各类教材、基建维修材料、学生食堂的膳食、校医院所需药品药材等的采购。
大宗物资采购与商品市场联系紧密，如若监督惩处措施不得力，当事人在采购过程中极易利用职权收受贿赂、拿回扣，为个人或小集团牟取不正当利益。
（四）贪污挪用经费方面随着市场经济的确立，高校办学经费来源已从过去单一的财政拨款转化为多渠道、多方位的筹资，而高校财务制度并没有随之逐步健全，除了财务管理部门外，不少高校甚至普遍存在二级乃至三级财务的现象，少数领导干部和教职工借筹资办学、办班创收之便，私设小金库，然后伺机贪污、挪用，这些方面造成的高校经济领域犯罪案件也呈上升趋势。
高校腐败现象的特点及预防对策
高校腐败现象的特点及预防对策【摘要】高校腐败现象是一个值得关注的社会问题，其表现特点主要体现在潜规则、腐败分子集团化等方面。
高校腐败现象的成因分析包括制度不健全、管理漏洞等因素。
为了预防高校腐败现象，应加强管理监督、建立健全制度机制。
全社会需要共同关注和防范高校腐败现象，持续推动高校反腐倡廉工作。
高校腐败现象的根除需要全社会的共同努力与支持。
【关键词】高校腐败现象、特点、预防对策、表现特点、成因分析、管理监督、制度机制、全社会关注、反腐倡廉、高校。
1. 引言1.1 高校腐败现象的特点及预防对策高校腐败现象是指在高校管理、教学、科研等方面出现的违法乱纪、腐化堕落现象。
其特点主要表现在以下几个方面：高校腐败现象具有隐蔽性。
由于高校内部管理繁琐复杂，一些腐败行为往往不易被察觉，容易在暗处潜藏，难以被揭露和惩治。
高校腐败现象具有社会危害性。
高校是人才培养的摇篮，一旦出现腐败现象，不仅影响到师生的正常学习生活，更会破坏高校的声誉和社会形象，严重影响整个社会的发展。
加强管理监督。
高校应建立健全的管理体系，加强对一些容易滋生腐败现象的领域进行监管，及时发现和处理问题。
建立健全制度机制。
高校应建立健全的制度和规章，明确各项管理职责和权限，规范管理流程，强化内部约束，减少腐败现象的滋生空间。
通过以上预防对策的落实，可以有效减少高校腐败现象，维护高校的正常秩序，保障师生的合法权益，促进高校的健康发展。
2. 正文2.1 高校腐败现象的表现特点高校腐败现象往往表现为一些管理者、教师或工作人员利用职权谋取私利的行为。
他们可能通过违规招生、虚报科研成果、贪污挪用公款等手段来获取个人利益，严重损害了高校的声誉和教育质量。
高校腐败现象可能会导致教育资源的不公平分配。
一些高校内部存在着权力寻租和利益输送的问题，导致资源被部分人垄断，而其他教师和学生则难以享受到应有的资源和机会，严重影响了高校内部的公平性和正义性。
高校腐败现象还有可能破坏了高校的学术环境和学术诚信。
公立高校“微腐败”滋生根源与防范对策研究
公立高校“微腐败”滋生根源与防范对策研究公立高校“微腐败”是指在公立高校工作中，一些职工、教师或学生在执行工作任务过程中违背职业道德、滥用职权或索取、接受财物等不正当行为，虽然金额较小，但其危害性不容忽视。
下面将从以下几个方面探讨公立高校“微腐败”的根源及防范对策。
一、根源1. 薪酬水平不合理。
公立高校职工、教师的薪酬水平普遍较低，难以满足基本生活需求，导致一些人员出现收入不平衡心理，从而产生索取财物的想法。
2. 监管机制不健全。
公立高校对职工、教师的工作审核不规范，管理体制松散，容易出现权力的滥用和监督的缺位，从而为“微腐败”行为提供了空间。
3. 道德教育不足。
公立高校在培养学生的道德观念、职业道德以及对“微腐败”行为的认识和警惕性方面存在不足，一些学生在缺乏正确价值观的引领下，容易陷入“微腐败”之中。
二、防范对策1. 完善薪酬制度。
公立高校应该通过调整薪酬水平，合理提高职工、教师的收入水平，让他们能够享受到合理的工作回报，减少违规行为的动力。
2. 健全监督机制。
加强对公立高校的内部监督，建立高校学院之间的相互监督机制，确保权力的合理运行，加大对“微腐败”行为的打击力度，严肃追责。
3. 加强道德教育。
公立高校应该加大对学生的道德教育力度，注重培养学生的真诚、正直和廉洁自律意识，形成正确的职业道德，增强他们对“微腐败”行为的警惕性。
4. 提高工作透明度。
公立高校应该加强对公共资源的管理，完善工作流程和制度，提高工作的透明度，使职工、教师和学生参与到公共事务的决策过程中，减少不正当行为的发生。
5. 加强团队合作意识。
公立高校应该倡导团队合作的理念，营造良好的工作环境和氛围，增强职工、教师和学生的集体荣誉感，减少个人贪欲和不正当行为。
公立高校“微腐败”的滋生根源主要是薪酬水平不合理、监管机制不健全和道德教育不足。
为了防范和遏制“微腐败”，公立高校应该完善薪酬制度、健全监督机制、加强道德教育、提高工作透明度和加强团队合作意识。
高校腐败的成因与防范措施
高校腐败的成因与防范措施
一、高校腐败的成因：
1. 制度性因素：高校管理体制不够科学合理，权责不明确，管理程序不规范，容易产生腐败。
2. 人员素质因素：高校管理人员有些素质不过关，容易导致管理不到位，监管失效，难以发现和查处腐败行为。
3. 激励机制因素：高校的激励机制不完善，导致对职务、财务等管理不到位，容易出现腐败。
4. 外部环境因素：高校作为一个开放性、复杂性的机构，也受经济、政治等外部环境的影响，如果缺乏有效管理，就容易滋生腐败。
二、高校腐败的预防和治理措施：
1. 完善内部管理制度：建立制度完善、运行科学的内部管理机制，加强对腐败行为的预防与打击。
2. 加强从业人员的培训：加强从业人员的教育和培训，提高职业素质，增强管理水平，增强反腐败能力。
3. 完善激励机制：建立合理的薪酬、奖励、惩戒制度，提高人员的积极性，为人员的激情和动力提供必要的保障，引导人员走正道。
4. 个体担当和群体监督：强调职工和学生的个人责任、担当和自觉遵纪守法的意识，同时推动社会各界的监督和参与。
5. 重视知识产权保护：加强知识产权保护，营造尊重知识、尊重学者的氛围，防止抄袭、剽窃等不端行为。
高校反腐倡廉建设形势与建议_144
（三一、）治操理高作校方腐败法问题
的对策建议
（一）不断推进制度创新，使制度建 设贯穿于反腐倡廉的全过程，形成 有效防范腐败的制度体系。
（一） 操 作 方 法
（二）实施有效监督是预防腐败的关 键。
（一） 操 作 方 法
（三）、实施高校廉政风险预警与 防范管理
（一） 操 作 方 法
（四）加强效能监察。
（一）总体情况
• 近年来随着高等教育面向社会办学规模的不断扩 大，高等院校发生的职务犯罪案件逐年增多。 2005年以来教育部直属高校纪检监察部门共立案 调查300多件，涉案人数共计400人，其中受到党 纪政纪处分的327人，移送司法机关处理65人。
（二）、高校腐败问题的主要环节和部 位
• 1.基建是当前高校职务犯罪中的重灾区 • 2.采购是高校领导腐败的又一个“温床” • 3.借招生之机徇私舞弊，大肆贪污受贿 • 4.违规办学倒卖文凭 • 5.贪污挪用各类费用
• 由于高校项目很少外部审计，而内部的审计部门 、会计部门与基建部门都同属于一个学校，又都 由校领导主管；大家相互之间是“抬头不见低头 见”，对上级领导则更难以有约束，因此内部审 计的独立性很难得到切实保证。
• 高校之外，主管部门则“鞭长莫及”。比如对武 汉地区教育部所属高校，以及在十堰、恩施等武 汉外市州的省教育厅所属高校，当地教育、财政 部门“既管不了它的帽子，又管不了它的票子” 。即使是对省属高校，湖北省省财政厅行政事业 单位资产管理处处长周学武也曾对媒体坦陈，过 去主要只管其经费的划拨，报表的审核等，至于 高校怎么“花钱”，主要靠高校自主管理。“因 为高校经费来源是多渠道的，不光是财政拨款， 所以许多不必经国库集中支付这一关”。
• 自扩招至2001年起的3年间，中国政府累计投入资 金70多亿元。但这笔资金对扩张中的中国高校而 言无异于杯水车薪。如果按照当前北京大学约有3 万学生计算，当年扩招的规模，需要在中国再建 120所北京大学。而在短期内出现如此巨量基建项 目，无疑为高校基建部门提供了腐败的“温床” 。
如何解决学校管理中的腐败问题？
如何解决学校管理中的腐败问题？学校管理中的腐败问题：根源、危害与对策学校作为社会的有用组成部分，肩负着培养人才、传承文明的重任。
然而，近年来，一些学校管理中的腐败问题，不仅损害了学校声誉，更严重阻碍了教育事业的发展。
因此，深入分析学校管理中腐败案件的根源、危害，并研究有效的解决措施，具有重要的现实意义。
一、学校管理中腐败行为的根源分析学校管理中的腐败问题并非孤立存在，而是与社会大环境、学校自身管理体制、师德建设等因素密切相关。
1. 社会大环境的影响近年来，社会上的一些不良风气，如拜金主义、享乐主义、官僚主义等，也渗透到学校管理中，可能导致部分管理者假公济私，损害学校利益，影响师生权益。
2. 学校管理体制的缺陷传统的学校管理体制中，部分学校权力过于集中，缺乏有效的监督制约机制，为腐败滋生提供了土壤。
同时，一些规章制度不完善，操作性不强，容易被借用或钻空子。
3. 师德建设的缺失一些教师缺乏职业道德，假公济私，利用职务之便谋利，严重影响了教师形象，也败坏了学校风气。
二、学校管理中腐败问题的危害学校管理中的腐败问题，不仅会影响学校声誉，更会对教育事业造成深远的影响。
1. 影响学校声誉腐败行为一旦发生，会严重损害学校形象，降低社会对学校的信任度，影响学校的招生和发展。
2. 损害师生利益腐败行为会严重侵害师生的利益，例如，苛扣教师工资、以权谋私分配资源、收取不合理的费用等。
3. 阻碍教育事业发展腐败行为会导致学校管理不善，影响教育质量，阻碍教育事业的健康发展。
三、解决学校管理中腐败问题的对策解决学校管理中的腐败问题，需要多方努力，从制度建设、教育引导、监督机制等方面入手。
1. 加强制度建设完善学校管理体制，建立健全规章制度，细化工作流程，堵塞管理漏洞，提高制度的透明度和操作性。
2. 增强廉政教育加强对学校管理人员和教师的廉政教育，提高他们的道德素养和法治意识，增强廉洁自律意识。
3. 建立健全监督机制建立校内监督机制，加强对学校领导班子的监督，并建立校外监督机制，接受社会监督，进行媒体监督。
高校学术腐败的成因及治理研究
高校学术腐败的成因及治理研究【摘要】本文通过对高校学术腐败的定义、危害和现状进行分析，探讨了学术腐败的成因。
主要包括缺乏监督机制、学术评价标准不完善、学术竞争压力过大以及学术成果奖励机制不健全等。
在结论部分提出了加强学术道德教育、建立健全的学术监督机制、完善学术评价体系，加强教师队伍建设与管理等对策。
通过本文的研究，可以更好地认识高校学术腐败的成因及治理措施，为提高高校学术水平和整体风气质量提供参考和借鉴。
【关键词】高校学术腐败、成因分析、监督机制、学术评价、竞争压力、奖励机制、学术道德教育、教师队伍建设、管理。
1. 引言1.1 高校学术腐败的定义高校学术腐败是指在高等教育领域中出现的违背学术规范、伦理道德和学术诚信的行为。
这些行为包括但不限于抄袭、造假、学术不端、学术侵权以及其他学术不端行为。
高校学术腐败不仅涉及到个体学者或科研团队的行为，也会对整个学术界和社会产生负面影响。
学术腐败在高校中的表现形式多种多样，例如抄袭他人研究成果、篡改数据、领导干预研究成果、利用职权谋取学术地位等。
这些行为既严重违背了学术道德和学术规范，也损害了学术界的公信力和社会对高校的信任度。
高校学术腐败不仅存在于科研领域，也广泛渗透于教学、学术评价、学术竞争等方面，对高校整体的学术环境和学术氛围造成了严重危害。
加强对高校学术腐败的定义和认识，对于预防和遏制学术腐败行为具有重要意义。
只有准确把握高校学术腐败的概念和内涵，才能更有效地制定相应的治理措施和措施，建立健全的学术道德体系，提升高校学术水平和科研创新能力。
1.2 高校学术腐败的危害高校学术腐败的危害主要体现在以下几个方面。
高校学术腐败会严重损害学术诚信，打击学术道德底线，破坏学术环境，影响学术声誉。
学术腐败还会导致学术成果水平下降，丧失应有的学术价值和社会影响力，影响整个学术领域的发展。
学术腐败还会造成学术资源的浪费，降低学术研究效率，影响科研项目的实质进展，浪费社会资源。
大学腐败研究报告
大学腐败研究报告大学腐败研究报告引言：大学作为社会的智力引领者和青年学子的摇篮，其地位一直备受关注。
然而，随着社会的发展，一些大学腐败问题逐渐浮出水面，影响着大学的良好形象和发展。
本报告以揭示大学腐败问题的原因、影响以及防范措施等方面进行研究。
一、大学腐败问题的现状：1. 职务买卖和权力腐败：一些大学领导者利用职权为个人谋取私利，将职务作为权力交易的工具，导致权力腐败的产生。
2. 科研成果弄虚作假：由于科研经费的压力和评估指标的要求，一些教师和科研人员不择手段地弄虚作假，以获取更多的科研经费或获得更高的评价。
3. 招生腐败：一些大学招生过程中存在舞弊、买卖录取名额等问题，导致招生制度公平、公正的严重损害。
4. 财务违规和挪用：一些大学在财务管理中存在违规操作和挪用资金等行为，严重损害了大学的财务纪律。
二、大学腐败问题的原因：1. 制度不健全：大学腐败问题的形成与制度的缺失有很大的关系。
例如，领导职务的任命和监督机制不完善，科研经费的使用和管理制度不规范等，为腐败问题的滋生提供了机会。
2. 利益驱动：一些教职员工为了获取更多的利益，不择手段地参与腐败活动。
激励机制不合理和制度执行不力导致了腐败问题的产生。
3. 教育观念滑坡：教育观念对大学腐败问题也有一定影响。
一些大学教育过于功利，以求追求短期效益，忽视了品德教育和思想教育的重要性，容易滋生出腐败现象。
三、大学腐败问题的影响：1. 损害大学声誉：大学腐败问题严重损害了大学的声誉和形象，影响到学生和家长对大学的选择和信任。
2. 扰乱大学秩序：腐败问题容易引发大学内部的不满和冲突，对大学的发展和秩序造成严重干扰。
3. 影响教学质量：大学腐败问题往往导致资源分配不公、科研成果不实等，也就直接影响到教学质量的提升。
4. 浪费社会资源：大学腐败问题导致资源的浪费和滥用，直接损害社会资源的有效配置。
四、大学腐败问题的防范措施：1. 完善制度建设：加强对大学领导的选拔、任命以及监督机制的建立，强化科研经费的分配和管理制度。
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当前高校腐败现象成因及对策
作者：张益德杨玉珍
来源：《广西教育·C版》2011年第12期
[摘要]分析高校腐败现象产生的原因，提出从加强思想教育、加强制度建设、完善监督机制、畅通信访渠道、加强高校纪检监察队伍建设等方面遏制高校腐败现象的发生。
[关键词]高校腐败成因对策
[文献编码]doi：10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.12.022
随着我国高等教育迅猛发展和改革的不断深入，高校规模不断扩大，教育投入不断增多，学校自身可调配资源显著增加，高校参与市场活动也愈加频繁，而高校在招生录取、经费使用、设备物资采购、干部聘任、职称评聘、科研项目管理等方面拥有越来越大的自主权，高校领导干部和校内职能部门的权力也越来越大。
在这样的情势下，高校反腐工作复杂性和艰巨性更为凸显，如何做好高校反腐倡廉“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”这篇文章，保证高校的健康和谐发展，值得深思。
本文试分析高校腐败现象产生的原因，并提出相关对策，以期对遏制高校腐败现象的发生有所裨益。
一、高校腐败现象成因分析
近年来，高校各种消极腐败和职务犯罪现象有扩大蔓延之势，综合近几年暴露出来的高校腐败案件，其主要表现有：行政过程中滥用权力，徇私舞弊；在基建项目建设中贪污受贿；在教学活动和学生管理中搞“权钱交易”；在校办产业、后勤服务、物业管理与科研管理方面私结利益共同体，攫取公共利益，等等。
追根究源，这些腐败现象产生的原因有以下两个方面：
(一)思想认识滑坡，宗旨意识淡化，滋生腐败心理
少数高校领导干部受拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想的影响，背弃“教书育人”宗旨，经不住诱惑，存在侥幸心理，滑入腐败的深渊；还有一些领导干部不能正确处理国家、集体和个人利益的关系，盲目攀比，助长腐败行为；一些领导干部基于急功近利出“政绩”、树“形象”的需要，重教学科研、轻思想道德建设，用人上存在“重才轻德”现象；个别干部教师对反腐倡廉缺乏认识，认为腐败是有权人的事，存在“只要不把钱装进自己口袋就没问题”的错误认识，校园防腐意识不强。
这些错误思潮的存在和蔓延，滋生了腐败的心理因素。
(二)制度不全，监督不力，腐败门槛低，助长腐败行为
一些高校管理水平与教育教学改革快速发展的需要不相适应，制度执行乏力，存在漏洞和弊端，使一些腐败分子可以利用其中的漏洞谋取私利。
与此同时，高校拥有越来越多的自主权，高校领导和职能部门的权力也越来越大，但对其公共权力的监督机制却没有及时跟进，以致出现高校“内部集权化”、“利益团体化”现象，犯罪案件频繁发生。
一些高校主要领导权力过分集中，却没有对其做到切实有效的监督，为其滥用职权提供了可乘之机；有些高校纪检监察力量不足，工作能力较弱，监督渠道不够通畅，手段缺乏实效，对贪腐现象不能防微杜渐，客观上也为腐败的产生提供了条件。
二、遏制高校腐败的对策分析
面对高校反腐工作的复杂性和艰巨性，要切实遏制高校腐败，可从以下方面采取措施：
(一)加强反腐倡廉思想教育的针对性和有效性
遏制腐败，如果说预防是根本，那么教育就是基础。
应通过教育，使人们深刻认识腐败给国家和社会造成的危害，深刻认识腐败给个人和家庭带来的严重后果，净化社会风气，在党员干部的思想中筑起思想道德和党纪国法教育两道防线，增强党员干部拒腐、防腐、反腐的思想认识。
在教育中应做到以人为本，分层分类施教，提高教育的针对性。
第一，在教育对象上，应以各级领导干部尤其是掌握“实权”的“一把手”为重点。
第二，在教育方式上，要创新思路，多管齐下，增强教育的感染力和实效性。
如利用廉政谈话、政治学习、互联网、宣传栏、警示教育片，组织干部培训班、专题学习讨论会、知识竞赛、图片展览和签订廉政承诺书等形式进行教育，督促领导干部加强党性修养，对反腐倡廉做到警钟长鸣。
第三，在师德教育中融入廉洁意识教育，教育师生员工从思想深处认识腐败对教育事业和学校发展的危害性，摈弃“腐败与己无关”的错误思想。
第四，把廉政教育作为实施素质教育的重要内容，列入“思政课”或党课进行教学，列入党团组织生活、职工政治学习内容。
第五，深入开展廉政文化活动，使廉政文化融为校园文化的一部分，在校园内形成浓厚的防腐、拒腐、反腐氛围。
(二)坚持依法治校，坚持制度反腐
遏制腐败，制度建设是闸门、是利剑。
坚持依法治校，通过建立健全各项规章制度，依制度管人、管钱、管权、办事，打掉滋生腐败的平台。
通过强化制度反腐，在法律上、道德上、经济上加大对腐败行为的惩处力度，增强威慑效应，提高腐败的“成本”。
一方面，应完善管理制度。
根据中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的精神，建立健全惩防体系，认真对照检查，修补管理上存在的制度漏洞，使制度健全、规范与科学，特别是涉及学校“三重一大”(重大事项、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用情况)的制度建设，完善校内议事和决策规则，推行重要岗位的人员轮岗制度等，使权力运作过程中有章可循、有法可依，从制度上协调和平衡各种利益关系，不让腐败分子有机可乘。
另一方面，应切实提高制度的执行力，有法必依，加大对制度执行情况的督查力度，强化制度的刚性约束，使制度发挥其应有的效力。
(三)加强民主管理，完善监督机制
绝对的权力、不受监督的权力必然导致腐败。
因此，遏制腐败，必须加强监督管理，完善监督机制和权力制约机制。
应做到坚持党内监督与党外监督、专门机关监督与群众监督相结合，注重发挥好舆论监督作用。
首先，按照党内监督条例和校务公开有关规定，遵循完善民主管理、加强审计监督的原则，加强对学校主要领导干部的监督。
重点对领导干部在选拔任用干部、大额资金使用、重要工程建设、物资设备采购、招生等方面的权力运行进行监督，将监督关口前移，在学校各项工作中推行“阳光工程”，防止权力失控和行为失范。
其次，纪检监察部门要敢于监督、善于监督、勤于监督，加强对学校人财物管理和关键岗位监督，早做防范，把存在的问题消除在萌芽状态。
最后，推进民主监督，维护学校公平正义。
大力弘扬党内民主，完善教职工代表大会制度，完善师生意见投诉制度，监督民主集中制及各项制度的执行情况，健全权力公开透明的运行机制。
注重发挥纪、监、审和舆论联合监督的作用。
使腐败高发环节处于外部监督之下，防止权力的随意性。
(四)畅通信访举报及反馈渠道
腐败问题是不断积累的结果。
信访举报是释放群众积怨、发现腐败线索、及时惩治腐败的有效途径。
应站在学校发展和稳定的角度，重视和认真对待信访举报工作，完善举报途径，充分发挥举报箱、举报电话、来信来访、网络举报、投诉等作用。
建立快速反应机制，对群众反映的问题做好调查研究，严肃查办。
对诸如干部选拔任用，工程建设和物资、图书教材采购，招生、乱收费等重要事项的违纪违法行为、假公济私行为、徇私舞弊行为的举报，及时组织力量查办，及时公布反馈。
(五)加强高校纪检监察队伍建设
应推行纪检监察机构管理体制改革，提高监督主体办案的自主性和独立性。
通过改变纪检部门隶属于同级党政领导的状况，赋予其不受同级党政领导个人的影响和制约的独立办案权。
应重视和加强高校纪检监察部门工作力度，充实配齐人员力量，完善办公、办案条件，组成强势纪检监察队伍。
同时，应提高纪检监察人员自身素质，纪检监察人员应通过学习，全面理解、准确把握党的路线方针政策，围绕学校工作中心，服务学校发展大局，应通过学习，了解、研究社会生活中出现的各种新情况新问题，善于解决矛盾，学会用和谐的方法解决不和谐的问题。
此外，纪检监察人员应以身作则，秉公用权，忠实履行职责。
[作者简介]张益德(1969-)，男，柳州铁道职业技术学院办公室主任，讲师；杨玉珍(1956-)，女，柳州铁道职业技术学院纪委书记。