19世纪以来的文学艺术汇总

《We Are The World》 We are the We are the world, children;
《四海一家》 天下一家，
我们都是(上帝)的孩子。
We are the ones who make a brighter day so let’ s start giving.
我们要创造光辉灿烂的明天， 所以现在我们就要付出。
你认为中国电影应该有怎样发展才能走向世界？
奥运会点火仪式：
雅典（ 2004 年 ）
悉尼（2000年）
洛杉矶（1884年）
汉城（1988年）

拓展活动:

请你为2008年北京奥运会设计一个点火仪式。
再 见
（教学设计）
《Don’t
Be
Cruel》 猫王（普莱斯利）
《Yesterday》
我不知道她为何一定要离去 她也不曾说起原因 那时我说一定是什么搞错了 现在我怀念着昨天 昨天 爱情是一场如此容易让 人把握的游戏 现在 我需要躲藏的地方 oh， 我还是相信着昨天
披头士乐队（甲壳虫乐队）
你是否喜欢他们的歌曲?(请说明理由。）
There’s a choice we’re making;
We are saving our own lives; It’s true we’ll make a better day Just you and me.
这是我们的选择，
我们在自我拯救。 要创造一个更美好的世界， 要靠你和我。
在听了歌曲及介绍后，谈谈最打动你的是什么？

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（3）民族性与世界性的辨证统一。一般而言，文学艺术 的起源具有特殊的区域性与民族性，因区域、民族的不同， 其生活方式、价值观念、信仰等方面也就存在巨大差异， 所以文学艺术之间的差异也很大。但同是人类，在世界各 民族的发展中又彼此交流与汲取，因而其间一定贯穿着一 般的东西，即共同的、普遍的属性。
A、人类的文学艺术，首先是以民族的形式而存在的，世界性寓于 民族性之中，没有民族性就没有世界性。 B、民族性的文学艺术具有相对性，是没有优劣之别，民族性的文 化应该保留与弘扬，并大力加以开发和利用。
作用与影响
《泰坦尼克号》场景一：
《泰坦尼克号》场景二：
《泰坦尼克号》场景三：
（1）这些片段中最令你 感动的场景是哪个？
请简要说明理由。
（2）你认为国人为什么 会喜欢这部电影？
奥斯卡奖是最具权威、最有影响、 设奖范围最广的世界级电影奖。
有着中国元素的2006年的三部大片《无极》 （3000万美元）《夜宴》（1亿多人民币）《黄金甲》 （3.6亿人民币）讲述了中国古代的宫廷、乱伦、权 力、暴力…..大投入、大场景、大制作……张艺谋 导演:“投资上亿元的大片…….还得依靠海外市场的 支撑，现在海外市场只接受这一种类型的中国大片 （古装大片）” ------《2006年盘点之电影》
《四海一家》
全球性的社会政治活动
阅读\归纳
电影
诞生：1895年12月28日，法国卢米埃尔兄 弟在巴黎一家咖啡馆放映了人类第 一部电影。 发展： 有声电影的产生
好莱坞的发展
年 轻 的 艺 术
电视
法国人塞列克是世界上第一个提出“电视”概念的人 1954年，美国发明彩色电视机
20世纪70年代至80年代，电视实现了多路传播和 卫星传播
了解19世纪浪漫主义音乐的代表人物贝多芬、舒伯特及其代 表作，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
从浪漫主义文学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美 情趣；感受文学艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创 新的可贵精神。
说明:
在鉴赏19世纪浪漫主义文学艺术作品时，要注意联系这些作 品创作的时代背景。
风 靡 全 球 的 摇 滚 乐
时间：20世纪后半期
美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯” 内容 美国白人的“乡村和西部音乐” 代表：“猫王” (普莱斯利) “披头士乐队”（即甲克虫乐队）
音乐对于社会政治的促进作用 “良知复兴”运动
为灾民、难民、受种族歧视和种族隔离政策迫害的人 以及艾滋病、癌症等绝症患者举行大规模的义演义卖
通过典型文学作品的阅读分析让学生深刻体会 浪漫主义文学。


诗歌---拜伦《唐璜》 推荐理由：是拜伦诗中最具有代表性、战斗性、最辉煌 的作品。 小说---雨果《巴黎圣母院》 推荐理由：（1）堪称浪漫主义小说的范本。是作者奇特 想象的产物。（2）能让学生对于美与丑有更深的理解。
通过欣赏让学生感受浪漫主义音乐的魅力。
第三课
学习要求:
打破隔离的坚冰
知道19世纪末20世纪初世界文学的代表人物及代表作：罗曼· 罗 兰与《约翰· 克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与 《母亲》、鲁迅与《阿Q正传》、泰戈尔与《吉檀迦利》,认识这 些文学成就产生的时代背景及影响； 知道现代立体派画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》,了解其产 生的时代背景及其艺术价值。 体验19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品的魅力，提高 对文学艺术作品的审美欣赏能力；感受音乐的魅力，认同音乐的 多样性和民族性。 说明:要理解鉴赏19世纪末20世纪初具有代表性的文学艺术作品， 必须联系这些作品创作的时代背景。
嘉善高级中学
谢波
艺术，是人之为人的一种素质，… 艺术使我们从熙攘纷扰中超拔出来，领 略宇宙、开拓生命、回归本真。 艺术是贯通人类始终的缆索，是维系人类 不在黑暗和邪恶中迷失的缰绳。 -----余秋雨
专题八
19世纪以来的文学艺术
一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突
三、打破隔离的坚冰
四、与时俱进的文学艺术
（5）有着很强的可读性与欣赏性。文学与艺术无疑是人 类历史发展长河中最绚烂多彩的部分， 19世纪以后的 文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉 煌的一页。
二、专题分析：
1、学情分析： 2、与其他版块知识的联系： 3、对本专题各课的教学建议：
第一课
工业革命时代的浪漫情怀
《学科教学指导意见》学习要求: 知道19世纪浪漫主义文学的代表人物拜伦、雪莱、雨果及其 代表作，认识浪漫主义文学产生的时代背景及影响；
（2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不 可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身 发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。
（2）相对的独立性。尽管文学艺术与政治、经济有着不 可分割的关系，但它自身又具有相对的独立性，有其自身 发展的规律，前后之间有着连续性、继承性和创新性。


建议采用：贝多芬《d小调第九交响曲》 推荐理由：是贝多芬一生音乐创作的总结。在乐曲中 他对自己奋斗的一生作了回顾，对美好的未来作出了 预言。《d小调第九交响曲》被后人誉为“音乐文学上 最伟大的杰作”“千古绝唱”。第二 Nhomakorabea 学习要求:
碰撞与冲突
知道19世纪中叶批判现实主义文学的代表人物及其代表作：巴 尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、列夫· 托尔斯泰 与《战争与和平》,认识批判现实主义文学产生的时代背景及影 响； 知道俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鹅湖》， 理解其民族性特点； 知道19世纪中期以来现实主义和印象主义绘画中有代表性的作 品及作者：列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡高与《向日葵》, 了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。 从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学 艺术作品的审美欣赏能力。 说明:要鉴赏与理解19世纪中期以来具有代表性的文学艺术作 品，必须联系这些作品创作的时代背景
本章节教学中应注意把握文学艺术的几个特点：
（1）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的文化现象， 作为上层建筑，必定是对当时社会政治和经济的反映。
《教学指导意见》学习要求中明确规定：
第一课;认识浪漫主义文学产生的背景及影响.
第二课;认识批判现实主义文学产生的时代背景及影响. 第三课;认识19世纪末20世纪初文学成就产生的时代背景及影响.
嘉兴市高中历史学科基地情况介绍 1、基地建设的目的
•嘉兴市实施高中教育优质均衡发展策略的需要
•学科教学的辐射中心、课改的实验中心、教师学习的资源中心
•优质教育教学资源共享，重点开展高考、会考、新课改的研 究和复习指导工作
2、基地的确定
语文---海盐元济；数学---嘉兴一中；英语---平湖中学； 政治--嘉兴高级中学；历史--嘉善高级中学；地理--桐乡茅盾中学 物理--海宁高级中学；化学--桐乡高级中学；生物--嘉兴秀州中学
（2）着力描写自然景色，赞美大自然，把大自然的“美”和现实的 “丑”相对比，大自然成了他们的精神寄托。
（3）在表现手法上，追求离奇情节、异域色彩，以尽可能的夸张 与强烈的对比为主，表达个人的理想与爱憎。
浪漫主义音乐的特点：
（1）18世纪是西方古典音乐的时代，比较强调音乐本身的美； 19世纪兴起的浪漫主义主要是通过多种形式实现音乐对人的 心灵的震撼。 （2）音乐形式上自由，强调情感、想像和对自然的热爱；用音 乐来表达自己的情感和精神境界。 （3）与古典主义不同，浪漫主义音乐人特别强调作品的原创性。
为什么在工业革命时代会出现浪漫主义的情怀？
19世纪上半期，世界经历着剧变，在法国大革命的推动下，欧 洲各国的民族、民主运动迅速展开，工业革命也迅速在欧美延伸。 但人们发现，革命以后，在推翻了旧制度建立新制度后，启蒙思 想家所预言的理想社会根本就没有出现。按照他们的理想，在推 翻封建统治后，一切“迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的 真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排 挤。”（马恩选集，3卷57页）事实上，那种社会动荡、混乱与灾 难的局面完全出乎人们的预料。社会现实的残酷宣告了启蒙理想 的破灭，这就引起了社会中普遍失望的情绪。而浪漫主义就是这 种情绪在文化上的反映。