大班健康活动教案：贝贝迷路了教案.doc

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幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》贝贝迷路了这是一个阳光明媚的早晨，幼儿园大班的小朋友们都来到了操场上，迎接新的一天。

老师简短地向大家介绍了当天的活动——小朋友们要一起参加一次“迷路寻宝”游戏。

游戏开始了，每个小朋友手中都拿着一张地图，上面标着宝藏的位置。

他们要按照地图上的提示，找到宝藏所在地。

大家都兴奋地跑来跑去，充满了探险的热情。

贝贝是个活泼可爱的小男孩，他也加入了游戏。

他摇着手中的地图，开心地和伙伴们一起寻找宝藏的线索。

可是，就在寻宝的过程中，贝贝迷路了！贝贝望着周围的环境，发现自己不知道该往哪个方向走。

他开始感到害怕，眼泪不由自主地流了下来。

贝贝似乎看到了妈妈的身影，想念着她的怀抱和温暖的声音。

可是，妈妈现在不在，贝贝只能依靠自己。

正当贝贝准备大声呼救时，他听到了一个声音，是雷雷在向他喊话。

贝贝看到雷雷拿着地图向他走来，立刻松了一口气。

雷雷告诉贝贝，他知道宝藏所在的位置，并且愿意带领贝贝一起找到出口。

贝贝非常高兴地跟随雷雷走着，一边开心地聊着玩耍一边向前走。

贝贝渐渐体会到了迷路时的恐惧和找到方向的希望。

他意识到，一个人虽然会感到迷茫和害怕，但是有伙伴的陪伴，就会感到安心和快乐。

终于，贝贝和雷雷找到了宝藏的位置。

他们兴奋地跳起来，开心地高呼着。

宝藏果然在那里，闪闪发光的珍宝让贝贝和雷雷充满了成就感。

在回到幼儿园的路上，贝贝感谢雷雷对他的帮助。

雷雷笑着说：“贝贝，我们是团队，我们是伙伴，互相帮助是理所当然的。

”贝贝深深地记住了这句话，他决定以后要更加珍惜伙伴的存在，乐于助人，共同成长。

回到幼儿园，贝贝向老师和伙伴们分享了他们的寻宝经历。

大家都为他们的勇气和团队合作感到骄傲。

老师告诉他们，在生活中，我们会面临各种各样的困难和挑战，但只要有勇气和信心，有团队合作的精神，就能够克服困难，迎接更美好的明天。

这次游戏给了贝贝深刻的启示，也教给大家一个重要的道理：在面临困难时，我们要有勇气去面对，不能轻易放弃；在困境中，我们可以寻找伙伴的帮助，共同解决问题；团队合作的精神能让我们变得更强大，共同成长。

大班健康教案《贝贝迷路了》

大班健康教案《贝贝迷路了》一、活动目标：1.能够通过故事了解迷路是一件危险的事情，要懂得自我保护；2.了解自己的姓名、家庭地址、父母电话号码，知道如何向他人寻求帮助；3.以不受伤害的方式获得快乐。

二、活动准备：1.图片：迷路的孩子；2.道具：相框、电视遥控器、玩具车、麦克风、水杯、小手提包等；3.故事：《贝贝迷路了》；4.录音：《千里之行始于足下》歌曲。

三、活动流程：1.导入（5分钟）：老师出示图片，引导孩子们想象为什么这个孩子会哭泣？为什么会哭泣在大街上？2.故事阅读（10分钟）：讲述故事《贝贝迷路了》，重点强调孩子如何迷路，如何得到帮助，强调保护自我安全。

3.认知练习（15分钟）：a.与孩子们讨论如何预防迷路的发生，告诉孩子们我们可以通过以下方法避免迷路：1）保持警觉，不要随意跟陌生人走；2）熟悉家庭住址和父母电话号码；3）在外面遇到困难，及时向大人求助。

b.与孩子们互动交流，出示各种道具，询问它们的用途。

例如：相框——用来保存家庭照片，可以用来提醒孩子数字；电视遥控器——用来打开和关闭电视机、寻找自己喜欢的频道；玩具车——用来玩耍、娱乐；麦克风——用来唱歌或说话；水杯——用来装水或饮用水；小手提包——用来装东西、携带一些必要的东西。

4.游戏体验（15分钟）：孩子们通过游戏体验学习到了迷路人的一些特征，还能增强他们的自我保护意识。

老师与孩子们进行模拟对话，模拟以下场景：设定：孩子们在公园中与陌生人擦肩而过。

接着，一个人问孩子们：“小朋友，你爸爸妈妈呢？”游戏测验成功标准：当陌生人使用“小朋友”称呼孩子时，孩子会很警觉地看向对方，要求自己不回应，走开并寻找自己的父母。

5.音乐魔术（15分钟）：老师播放《千里之行始于足下》这首歌。

孩子们随着音乐伸懒腰，摆出各种动作，随后进行音乐魔术表演。

6.结束（5分钟）：老师对孩子们的表现进行总结，强调安全意识的重要性，并鼓励孩子们保护好自己，保持积极向上的心态。

2024年大班健康教案贝贝迷路了教案

2024年大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动指导手册》第四章“安全自护”，详细内容为“贝贝迷路了”一节。

该内容主要围绕孩子走失时的应对策略、如何向他人求助以及记住家庭基本信息等方面进行教学。

二、教学目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿记住家庭住址、家长联系方式等基本信息的能力。

3. 培养幼儿在遇到问题时，主动寻求帮助的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家庭住址、家长联系方式等基本信息。

重点：教授幼儿走失时的应对方法，提高自我保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、家庭住址卡片、电话机模型。

2. 学具：画纸、画笔、安全自护手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观看情景剧“贝贝迷路了”，引导幼儿关注贝贝在走失时的表现，讨论贝贝做得对的地方和需要改进的地方。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解走失时的应对方法，如站在原地等待、寻求穿制服的工作人员帮助、记住家庭住址和家长的联系方式等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭住址卡片，让幼儿模拟走失时向他人求助，并练习记住家庭住址和家长的联系方式。

4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己记住家庭住址和联系方式的方法，以及如何在走失时保持冷静。

六、板书设计1. 大贝贝迷路了2. 副走失时的应对方法3. 板书内容：走失时应对策略：记住家庭住址、家长联系方式；站在原地等待；寻求穿制服的工作人员帮助。

记住基本信息：家庭住址、家长联系方式。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭住址和家长的联系方式。

2. 答案示例：画出家庭住址，旁边写上家长联系方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及掌握走失时应对方法的程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：请家长协助幼儿在家中练习记住家庭住址和家长的联系方式，提高幼儿的自我保护意识。

大班健康优质教案贝贝迷路了优质教案

大班健康优质教案贝贝迷路了优质教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《安全防护》，详细内容为“贝贝迷路了”一节。

通过该内容，让学生了解迷路时的应对方法，学会自我保护。

二、教学目标1. 让学生掌握迷路时的基本应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养学生遇到问题冷静、勇敢的态度。

3. 增进学生对家庭、学校及社会安全防护的认识。

三、教学难点与重点重点：迷路时的应对方法，如何保护自己。

难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、安全知识卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示贝贝迷路的情景，引导学生关注迷路时的安全问题。

2. 讲解知识点（10分钟）（1）讲解迷路时的应对方法，如：留在原地、寻求帮助、记住标志性建筑等。

（2）分享家庭、学校及社会安全防护知识。

3. 例题讲解（15分钟）出示地图，讲解如何识别方向，引导学生学会在地图上找到自己的位置。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设想自己迷路时的应对方法，并进行分享。

5. 制作安全知识卡片（20分钟）学生根据所学内容，制作安全知识卡片，加强记忆。

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生遇到问题要冷静、勇敢。

六、板书设计1. 大贝贝迷路了2. 小（1）迷路时的应对方法（2）家庭、学校及社会安全防护3. 关键词：冷静、勇敢、方向识别、求助、安全防护七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的安全路线图。

（2）写一写：写出迷路时的应对方法。

2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，让学生在实际情境中学会运用所学知识，提高自我保护能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识点的讲解与例题讲解3. 制作安全知识卡片4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用生动的语言描述，让学生感受到贝贝的紧张和困惑。

大班健康教案贝贝迷路了教案

大班健康教案贝贝迷路了教案优化后的教案：教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域的教案《贝贝迷路了》。

通过讲述小狗贝贝迷路的故事，引导幼儿学会如何处理生活中的迷路情况，提高他们的自我保护意识和能力。

教学目标1. 让幼儿学会在迷路时保持冷静，不慌张。

2. 培养幼儿寻求帮助、与人沟通的能力。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和应变能力。

教学难点与重点重点：让幼儿掌握在迷路时寻求帮助的方法和技巧。

难点：让幼儿学会如何与人沟通，表达自己的需求和情况。

教具与学具准备教具：故事课件、图片、地图、角色头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 情境导入：讲述故事《贝贝迷路了》，引导幼儿进入情境。

通过生动的语言和形象的动画效果，让幼儿身临其境，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 讨论交流：提问幼儿，让他们思考在迷路时应该如何应对。

设计开放性问题，引导幼儿积极思考，鼓励他们分享自己的想法和经验。

3. 小组活动：分组讨论，让幼儿共同设计迷路时的求助计划。

提供相关素材，引导幼儿进行合作和创造性思考，培养他们的团队意识和解决问题的能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟迷路时寻求帮助的场景。

让幼儿亲自参与，增强他们的实践能力和情感体验，培养他们的沟通技巧和应变能力。

5. 实践操作：让幼儿在地图上寻找指定的地点，培养他们的观察力和思维力。

提供引导和帮助，让幼儿通过实际操作，锻炼他们的空间认知和解决问题的能力。

7. 创作展示：让幼儿动手制作迷路时的求助卡片，展示他们的学习成果。

鼓励幼儿发挥创意，通过制作卡片，展示他们对所学知识的理解和应用。

板书设计板书内容：贝贝迷路了1. 保持冷静，不慌张2. 寻求帮助，与人沟通3. 观察力、思维力、应变能力作业设计作业题目：设计一个迷路时的求助计划答案：包括找警察、打电话给家人、向路人求助等方法。

课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、讨论、角色扮演等形式，让幼儿学会了在迷路时如何寻求帮助，提高了他们的自我保护意识和能力。

大班健康教案贝贝迷路了教案

大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章“安全我知道”，详细内容为“贝贝迷路了”一节。

通过讲述贝贝迷路后的应对措施，教育幼儿在遇到类似情况时，如何保护自己，确保安全。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高安全意识。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够冷静、勇敢地面对。

3. 培养幼儿与同伴间的合作精神，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，并能够在实际情境中运用。

教学重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情景剧道具、安全提示卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示贝贝迷路的情景，引导幼儿关注并讨论如何帮助贝贝找到回家的路。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解贝贝迷路后的正确做法，让幼儿了解迷路时的应对方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验并掌握迷路时的应对技巧。

4. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 贝贝迷路了2. 内容：迷路应对方法：找警察、找安全提示牌、记住重要信息等。

安全意识：注意周围环境、不跟陌生人走、记住父母电话等。

七、作业设计1. 作业题目：画出贝贝回家的路线图。

答案：幼儿可根据所学知识，画出贝贝从迷路地点到家的路线图。

2. 作业题目：列举三种迷路时的应对方法。

答案：找警察、找安全提示牌、记住重要信息等。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地引导幼儿关注安全知识。

2. 教学过程中，幼儿的参与度如何，是否能积极回答问题。

3. 课后可开展相关主题活动，如“安全知识竞赛”、“我是小勇士”等，巩固所学知识，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 互动环节的有效性。

大班安全教案：贝贝兔失踪了

大班安全教案：贝贝兔失踪了引言安全教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。

通过安全教育，可以让幼儿在日常生活中学习如何预防事故，并提高其自我保护能力。

本教案以“贝贝兔失踪了”为题材，通过一个情景故事引导幼儿学习安全知识和应对危险的方法。

教学目标1.了解一些常见的安全隐患；2.学会正确的紧急情况应对方法；3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学内容1.通过故事情节引出安全隐患；2.分析安全事故的原因和危害；3.指导幼儿掌握相应的安全知识和技能；4.进行角色扮演和实际操作练习。

教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）老师对幼儿进行问答互动，提出以下问题： 1. 你们喜欢养小宠物吗？有没有养过宠物小兔子？ 2. 如果小兔子不小心从家门口跑出去了，你们会怎么办？步骤二：讲故事引发讨论（10分钟）老师向幼儿们讲述一个故事：贝贝兔失踪了。

故事梗概：小明的好朋友小贝兔不见了，大家都找了好久也没找到小贝兔的踪迹。

最后，小明发现小贝兔在家附近的小河边玩耍时掉进了河里，因为没有及时告诉大人，小贝兔就失去了性命。

步骤三：分析故事中的安全隐患（10分钟）老师与幼儿共同分析故事中的安全隐患： 1. 小贝兔独自外出，没有告诉大人；2. 小贝兔靠近陌生的水沟玩耍，不了解危险；3. 小贝兔没有学会自救和求救的方法。

步骤四：讲解安全知识和技能（15分钟）老师针对故事中的安全隐患，向幼儿们讲解相关的安全知识和技能： 1. 出门前要告诉大人，并得到大人的同意； 2. 近水边或陌生地方要在成人的陪同下活动；3. 学会紧急情况下的自救和求救方法，如呼救、寻找安全地点等。

步骤五：角色扮演和实际操作练习（15分钟）老师组织幼儿们进行角色扮演和实际操作练习，提高幼儿们的安全意识和实践操作能力： 1. 幼儿分组进行角色扮演，小组成员分别扮演小兔子、小明和大人，演练出门前的告知和外出活动； 2. 在课堂上模拟危险情况，引导幼儿们快速反应并采取正确的自救和求救措施。

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》•相关推荐3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：录制朗诵故事的磁带活动过程：一、教师讲述故事，引出今天的内容。

1、教师讲述故事。

教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。

商店里的东西可多了，热闹极了。

当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。

看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。

2、根据故事，提出问题。

教师：贝贝能跟着狐狸走吗？为什么？教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。

教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗？有什么办法呢？（引导孩子思考问题）教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。

不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

二、继续讲述后面的故事。

1、教师讲述故事。

教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的？贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。

”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。

不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。

请您听到广播后，马上到广播室来的声音。

贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀！”2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么？教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑；万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。

大班健康教案《贝贝迷路了》

大班健康教案《贝贝迷路了》一、教学目标1.能够通过讲故事的方式认识安全知识和防范方法；2.培养幼儿自我保护意识；3.培养幼儿观察能力和解决问题的能力；4.培养幼儿策略思维。

二、教学内容1. 教学材料《贝贝迷路了》故事书。

2. 教学过程1.教师先向幼儿介绍今天的讲故事主题是关于“迷路”的，询问幼儿这方面的经验和感受，并引出本节课的主题，即如何打好防范迷路的基础知识。

2.通过安排幼儿询问答题环节，提醒幼儿不玩走远，不随意离开大人的身边，同时告诉幼儿如果发现自己走失了，应该怎样做。

3.教师开始朗读《贝贝迷路了》的故事，并暂停在“迷路”的情节处，询问幼儿贝贝发生了什么事情，怎么解决。

4.通过诱导性问题，帮助幼儿思考贝贝怎么样才能找到回家的路，并鼓励幼儿介绍自己平时如何防止走失迷路。

5.让每个幼儿都互相分享了自己的经验和故事后，教师帮助出幼儿们的经验和教训，并告诉幼儿们不要害怕，遇到类似情况要及时求助，大人会保护他们的安全。

6.最后，教师向幼儿介绍一些常见图片和图标的含义，比如大人和孩子牵手的图标，意味着孩子和大人必须紧密相连，保证安全。

3. 教学要点1.引出故事主题，培养学生对于防范迷路的警觉性；2.通过阅读故事提高学生认识风险和解决问题的能力；3.让幼儿互相分享和经验，培养幼儿策略思维和自我保护意识。

三、教学反思在教学过程中，幼儿对于安全问题的关注度较高，互相之间的交流也比较活跃，但故事中的细节有些幼儿没有完全理解，尤其在灵活运用相关知识上还有待加强。

因此，教师在今后的教学过程中需要持续引导幼儿关注自身安全，以保证学生的安全意识能够真正得到提升，在未来生活中能够自我保护。

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》一、教学目标1.让幼儿了解基本的迷路自救方法，提高安全防范意识。

2.培养幼儿勇敢、冷静面对困难的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的迷路自救方法。

2.教学难点：培养幼儿勇敢、冷静面对困难的能力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、道具等。

2.环境准备：安全教育活动室、户外活动场地。

四、教学过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公贝贝。

提问：贝贝是谁？他在哪里迷路了？2.故事讲述教师讲述故事《贝贝迷路了》，引导幼儿关注贝贝迷路后的心情及应对方法。

故事结束后，提问：贝贝为什么迷路了？他是怎么找到回家的路的？3.讨论与分析教师引导幼儿讨论：如果你遇到贝贝这样的情况，你会怎么办？4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组选取一个队长。

教师设置模拟迷路场景，各小组成员共同讨论并实施自救方案。

教师观察各组表现，给予适当指导。

教师邀请各组分享自己的自救过程及心得体会。

6.拓展活动教师组织幼儿进行户外活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，培养幼儿的合作意识。

教师引导幼儿在活动中关注安全，提高自我保护意识。

五、教学反思六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育，引导幼儿在家庭中学习安全知识。

2.环境创设：教师在班级环境中布置安全知识板块，引导幼儿随时关注安全。

3.区域活动：教师在区域活动中设置安全主题，让幼儿在游戏中自然地学习安全知识。

重难点补充：教学重点：通过故事情境，让幼儿理解并记住基本的迷路自救方法，如：留在原地等待、寻找人多的地方求助、记住家人的联系方式等。

教学难点：培养幼儿在遇到困难时能保持冷静，知道如何求助，以及如何与同伴合作解决问题。

教学过程补充：1.导入教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公贝贝。

教师问：小朋友们，你们知道这是谁吗？是的，这就是贝贝。

今天，贝贝遇到了一个问题，他在哪里迷路了，我们一起来听听他的故事吧。

贝贝迷路了大班教案健康

贝贝迷路了大班教案健康课程背景贝贝是一位年龄在3至4岁之间的孩子，他在幼儿园大班上学。

这个教案是为了教授贝贝和其他大班学生关于健康和迷路的知识和技能而设计的。

通过这堂课，幼儿园老师希望能够培养孩子们正确的健康观念，并且教授他们一些在迷路情况下保护自己的方法。

教学目标1.帮助学生了解健康的重要性。

2.教授学生如何预防疾病和保持身体健康的方法。

3.教授学生如何保护自己在迷路情况下。

教学准备为了顺利地进行这堂课，教师需要提前准备以下教具和材料： - 大班教室或活动室 - 图片或幻灯片展示健康和迷路的场景 - 健康相关的图片或卡片 - 迷路时的场景图片或卡片 - 黑板或白板 - 粘贴纸和笔 - 教师笔记教学步骤1.引入（10分钟）–向学生介绍这堂课的主题，问他们对健康和迷路的了解。

并引出本节课会讲到的内容和目标。

–展示图片或幻灯片，让学生观察健康和迷路的场景，并鼓励他们发表自己的观点和意见。

2.健康知识讲解（20分钟）–使用图片或卡片展示一些健康的日常活动，例如刷牙、洗手、锻炼身体等。

并与学生一起讨论这些活动对保持身体健康的重要性。

–通过问题和回答的形式，引导学生了解预防疾病的一些方法，例如饮食均衡、勤洗手等。

3.健康活动实践（20分钟）–将学生分成小组，每组发放一些健康相关的图片或卡片。

–要求学生根据自己的图片或卡片，展示出如何进行健康活动。

鼓励学生互相讨论和交流，分享自己的经验和观点。

4.迷路情景讲解（15分钟）–使用图片或卡片展示一些迷路的场景，例如一个孩子走失在公园里或超市里。

–引导学生讨论迷路时可能会感到的害怕和困惑，并引导他们想一些保护自己的方法。

5.迷路保护技能练习（25分钟）–将学生分成小组，每组发放一些迷路的场景图片或卡片。

–要求学生根据自己的图片或卡片，以小组为单位，展示出如何保护自己在迷路情况下。

鼓励学生互相讨论和交流，分享自己的观点和意见。

6.总结（10分钟）–教师总结本节课的主要内容，并强调学生的学习成果。

幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《贝贝迷路了》

幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《贝贝迷路了》一、教学背景分析在幼儿园的大班阶段，孩子们进入了认知发展的黄金期，他们需要通过各种教育活动来培养综合素质。

本次公开课以健康优质为主题，通过《贝贝迷路了》这个故事教学设计，旨在引导幼儿树立正确的健康观念，培养其动手能力和合作精神，提高幼儿的综合素养。

二、教学目标1.能听懂《贝贝迷路了》这个故事，理解其中的道德情感。

2.能模仿故事中主人公的行为，培养幼儿的动手能力。

3.能与同伴合作，共同完成一项小活动。

三、教学重难点重点1.教学内容的讲解和理解。

2.课堂互动环节的设计和引导。

难点1.如何让幼儿保持专注，理解故事内容。

2.如何在幼儿园大班的课堂环境下进行有效的互动教学。

四、教学准备1.《贝贝迷路了》故事书 x12.代指物品（比如地图、指南针等） x53.幼儿园大班学生名单 x1五、教学过程第一步：故事导入（10分钟）教师向幼儿介绍《贝贝迷路了》的故事背景，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考问题：“贝贝为什么会迷路？”、“迷路后应该怎么做？”等。

第二步：故事讲解与互动（20分钟）教师讲述故事内容，重点呈现贝贝迷路的情节，引导幼儿思考解决问题的方法。

通过互动环节，在教师的引导下让幼儿参与其中，模拟贝贝迷路的过程，并找出正确的解决方案。

第三步：动手实践（15分钟）教师引导幼儿分组进行小活动，每组拿到一样代指物品，模拟贝贝迷路的情景，让幼儿们运用自己的能力和团队合作，寻找正确的道路，解决迷路问题。

第四步：总结回顾（5分钟）教师与幼儿一同总结课堂内容，强化幼儿对故事和道德情感的理解，鼓励幼儿谈谈自己对迷路的感受以及应对问题的方法。

六、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的表现，包括听讲专注度、互动参与度、团队合作精神等方面进行评价。

同时，教师也可以提供反馈，帮助幼儿更好地理解故事和培养综合素质。

七、教学反思通过本次公开课教学，我意识到在幼儿园大班阶段，培养幼儿的品格和综合素质尤为重要。

大班健康活动教案：贝贝迷路了教案

大班健康活动教学计划：贝贝失去了他的教学计划大班健康活动宝贝失去了教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.教育年幼的孩子外出时,他们必须跟上成年人而不是乱跑,以免失去.失败后,他们必须动脑筋,找到帮助他人的方法.最初培养幼儿用现有生活经验解决问题的能力,适合幼儿园教师参加大班健康活动课,前来看贝贝失去了教学计划.活动目标：1.在教育幼儿外出时,他们必须跟上成年人的步伐,不要四处乱窜,以免造成损失.失败后,他们必须动脑筋,找到帮助他人的方法.2.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力.活动准备：录制所述故事的录音带活动程序：首先,老师讲述故事并引导今天的内容.老师讲述了这个故事.老师：'六天'儿童节快到了,妈妈把宝贝带到商店去买节日服装.商店里有很多东西,非常活泼.当兔妈妈正在挑衣服时,贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具,贝贝跑得很快.当我看着它时,我变得着迷.当贝贝抬头时,她发现她的母亲不在身边.贝贝不敢哭.躲在柜子后面的狐狸潜入beibe说：'别哭,我认识你的母亲,你和我一起去,我会带你去寻找我的母亲.2.根据故事提问.老师：贝贝可以跟着狐狸走吗？为什么？老师总结：宝贝不能和一只奇怪的狐狸走路.我们不知道狐狸是好人还是坏人.如果你和他一起去,如果你是一个坏人,这是一个特殊的危险.你再也见不到你的母亲了.老师：贝贝找不到母亲.你能帮宝贝考虑一下吗？我们还能做什么？（引导孩子思考问题）老师总结：当我们找不到爸爸妈妈时,我们可以找到警察叔叔,回到家里等妈妈和爸爸.不要随意乱跑,不要和陌生人一起走路.其次,继续讲述背后的故事.老师讲述了这个故事.老师：让我们听听这个故事.宝贝是怎么做到的？宝贝想了想,说：“我不跟你一起去,我会找到我的母亲. “去熊猫姨妈的柜台,让熊猫阿姨帮忙.熊猫阿姨把贝贝带到收音机室.很快,广播传来：兔子宝贝的母亲,请注意你的孩子在无线电室等你.播出后请立即收听广播室的声音.贝贝终于找到了兔妈妈,熊猫阿姨对贝贝说：“外出时,你可以跟着你的妈妈,不要走开！“2.引导孩子了解外出时需要注意的事项.老师：故事结束后,孩子们会记得当我们走出宝贝遗失的故事时我们应该注意什么.老师总结：如果一个孩子和父母一起去了一个拥挤的地方,他应该拉着成人的手而不是乱跑;如果他丢失或丢失,他应该在同一个地方寻找一个成年人,或者问警察的叔叔,解放军的叔叔,营业员.等待有人帮助找到,不要乱跑.。

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》

幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》一、教学目标：1. 掌握“迷路”一词及其含义。

2. 熟悉学校周围的环境，学习如何找到迷路丢失的小伙伴。

3. 感受到爱心、友谊的力量，学会热心帮助别人。

4. 培养幼儿交往能力和自护能力，提高幼儿安全意识。

二、教学准备：1. 教具：幼儿玩具地图、小地图、手绘的“迷路”的标志等。

2. 素材：《贝贝迷路了》故事书。

3. 环境：教室、学校周围环境、幼儿园总平面图等。

三、教学过程：1. 创设情境为了让幼儿更好地理解“迷路”和“偏远”，老师先讲解这两个词的含义：当我们走错了路，不知道该往哪里走，或者我们离我们的目的地太远了，那就是偏远或迷路了。

接着，老师讲述《贝贝迷路了》的故事，故事情节是这样的：贝贝和小伙伴们在公园里玩耍，忽然贝贝不见了。

小朋友们急忙四处寻找，可一直没有找到。

最后，贝贝被一个好心的大人带到了派出所。

通过讲述这个故事，培养幼儿关注身边的环境、注意安全问题并学会热心帮助别人。

2. 综合练习教师分发幼儿玩具地图和手绘的“迷路”的标志等，拿出一张小地图，将幼儿园及周围环境指出，然后向幼儿提出问题：“如果我们走祥园公园，那么我们该走哪条路？”当幼儿回答后，老师拿出“迷路”的标志，问幼儿：“如果一只小狗叫贝贝走失了，你们应该怎么找他？”通过综合练习的形式，让幼儿掌握找人的基本方法以及如何在生活中防范走失。

3. 情境游戏在幼儿园附近某个位置设置“起点”和“终点”，让幼儿抱着一只大毛绒动物仿照贝贝进行模拟行走，并在途中设置类似于“岔路口”“路口”等障碍物，教师在一旁引导幼儿，帮助他们正确找到“终点”，让幼儿学会规划好自己的行程，并提高幼儿的安全意识。

四、教学反思：通过这堂课的学习，幼儿们更加明确了“迷路”的含义以及如何在发现走失小伙伴时帮助他们。

同时，在游戏的过程中锻炼了幼儿的交往能力，培养了他们自护能力并提高了幼儿们的安全意识和自我保护意识。

大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》

大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》一、活动目标1.让幼儿了解一些基本的安全知识，提高自我保护意识。

2.培养幼儿勇敢、机智的品质，遇到危险时能迅速作出反应。

3.通过故事引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。

二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握基本的安全知识和自我保护方法。

2.难点：培养幼儿勇敢、机智的品质，学会关爱他人。

三、活动准备1.故事课件：《贝贝兔失踪了》2.安全标志图片：红灯停、绿灯行、小心触电等3.情景模拟道具：小兔子玩偶、树林、草地等4.音乐：《快乐的小兔子》、《好朋友》等四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做《快乐的小兔子》音乐律动，活跃气氛。

2.引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，增进友谊。

（二）故事导入1.播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿关注故事情节。

2.故事结束后，提问幼儿：贝贝兔为什么会失踪？它遇到了什么危险？（三）讨论安全知识1.引导幼儿讨论：如何避免贝贝兔遇到的危险？3.教师讲解安全标志的含义，让幼儿加深理解。

（四）情景模拟1.创设情景：小兔子玩偶在草地上玩耍，突然遇到危险。

2.引导幼儿分组讨论：如何帮助小兔子脱离危险？3.各组分享讨论结果，教师点评并给予建议。

（五）实践活动1.分组进行安全知识竞赛，检验幼儿对安全知识的掌握。

2.教师设置安全情景，让幼儿现场演示如何保护自己。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家庭中继续学习安全知识。

2.组织幼儿参观消防队、警察局等，了解安全知识在实际生活中的应用。

六、活动反思本次活动中，幼儿对安全知识有了更深入的了解，自我保护意识得到了提高。

但在实践活动环节，部分幼儿在遇到危险时仍表现出紧张、害怕的情绪，需要在今后的教学中加强培养。

同时，家长在家庭中的配合也是非常重要的，共同为幼儿营造一个安全、和谐的成长环境。

重难点补充：一、活动重点与难点1.重点：通过故事《贝贝兔失踪了》让幼儿理解安全知识的重要性，并学会基本的自我保护方法。

大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》优质课

大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》优质课一、活动目标1.让幼儿了解一些基本的自我保护方法，提高安全意识。

2.培养幼儿勇敢、机智的品质，增强面对危险时的应对能力。

3.通过故事引导幼儿关注身边的安全问题，学会保护自己。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握基本的自我保护方法。

2.活动难点：培养幼儿勇敢、机智的品质，提高安全意识。

三、活动准备1.故事课件《贝贝兔失踪了》2.安全标识图片3.互动道具（如：小兔子玩偶、绳子、手电筒等）四、活动过程（一）导入1.教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈对小兔子的认识，引导幼儿关注小兔子的特点。

（二）故事讲述1.教师播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿关注故事情节。

2.故事结束后，教师提问：贝贝兔为什么失踪了？它是如何找到回家的路的？（三）互动环节1.教师出示安全标识图片，引导幼儿认识各种安全标识。

2.邀请幼儿模仿贝贝兔在森林中遇到危险时的情景，让其他幼儿给出解决建议。

（四）实践活动1.教师将幼儿分成小组，每组发一个手电筒和一根绳子。

2.教师设置一个模拟森林的场景，让幼儿在场景中寻找回家的路。

3.在寻找过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享在实践活动中的感受，引导幼儿认识到勇敢、机智的重要性。

五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中提高安全意识。

2.家长协助幼儿制作一份家庭安全手册，记录一些基本的安全知识和自我保护方法。

六、教学反思本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动环节，分享自己的看法。

在实践活动中，幼儿能够运用所学的安全知识，勇敢、机智地应对危险。

通过本次活动，幼儿的安全意识得到了提高，但仍有部分幼儿在遇到危险时表现出紧张、恐惧的情绪，需要在今后的教学中继续引导和关注。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过引导幼儿参与互动，如提问和情景模拟，确保每位幼儿都能理解和掌握基本的自我保护方法。

幼儿园大班安全教案《贝贝兔失踪了》含反思

幼儿园大班安全教案《贝贝兔失踪了》含反思一、活动目标1.了解自我保护的方法，知道不跟陌生人走。

2.通过故事情节，提高警惕性，增强安全意识。

3.培养幼儿勇敢、机智的品质。

二、活动重难点1.重点：知道不跟陌生人走，提高自我保护意识。

2.难点：培养幼儿勇敢、机智的品质。

三、活动准备1.教具准备：贝贝兔玩偶、图片、视频2.环境准备：安静的活动室四、活动过程1.导入a.引导幼儿观察贝贝兔玩偶，激发兴趣。

b.提问：你们认识贝贝兔吗？它发生了什么事？2.故事分享a.讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿关注贝贝兔遇到的问题。

b.提问：贝贝兔为什么失踪了？它遇到了什么困难？3.安全教育a.讲解不跟陌生人走的重要性。

b.讨论如何提高警惕性，避免遇到危险。

4.情景体验a.创设情景，让幼儿扮演贝贝兔，模拟遇到陌生人的场景。

b.引导幼儿运用所学知识，勇敢、机智地应对陌生人。

a.让幼儿谈谈在情景体验中的感受。

五、活动延伸1.家园共育：与家长分享本次活动，提醒家长关注幼儿的安全教育。

2.环境创设：在班级环境中布置有关安全教育的宣传栏，提高幼儿的安全意识。

反思：本次活动通过讲述故事、情景体验等方式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的警惕性。

但仍有部分幼儿在面对陌生人时，表现出胆怯、退缩的情绪。

针对这一问题，我认为在今后的教育教学中，应加大安全教育力度，通过多种形式，让幼儿掌握自我保护的方法。

同时，家长在家庭教育中也要重视幼儿的安全教育，与幼儿园共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。

通过家园共育，让幼儿在成长过程中，学会保护自己，勇敢面对危险。

在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿的安全教育，不断提高幼儿的安全意识，为他们的健康成长保驾护航。

重难点补充：一、活动重点与难点1.重点：让幼儿理解并记住不跟陌生人走的原则，学会在遇到危险时求助和自我保护。

2.难点：培养幼儿在紧急情况下的应变能力和机智应对能力。

大班健康教案贝贝迷路了教案

大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班健康领域教材《贝贝迷路了》。

该章节主要讲述了贝贝在森林里迷路的故事，通过这个故事让幼儿学会如何保护自己，如何与陌生人交流，以及如何在紧急情况下寻求帮助。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会礼貌用语。

3. 培养幼儿在紧急情况下寻求帮助的能力，了解求助途径。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迷路时的应对方法，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，与陌生人交流并寻求帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《贝贝迷路了》、图片卡片、迷路场景布置。

2. 学具：画笔、画纸、角色扮演道具。

五、教学过程1. 情景引入：教师讲述故事《贝贝迷路了》，引导幼儿关注贝贝在迷路时的表现和应对方法。

2. 讨论交流：提问幼儿：“如果在现实生活中迷路了，我们应该怎么办？”引导幼儿思考并分享自己的观点。

3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟迷路场景，让幼儿在实际操作中学会与陌生人交流、寻求帮助。

5. 实践练习：布置迷路场景，让幼儿在实际情境中运用所学知识，与陌生人交流并寻求帮助。

六、板书设计板书内容：迷路时的应对方法1. 保持冷静，不要慌张。

2. 寻找熟悉的地方或标志。

3. 与陌生人交流，寻求帮助。

4. 拨打家长或紧急联系电话。

七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己在迷路时会寻求帮助的人或事物。

答案：幼儿可以根据自己的经历或想象，画出警察、消防员、电话亭等。

2. 情景扮演：让幼儿与家人或朋友一起进行迷路场景的角色扮演。

答案：幼儿可以在家中或户外找一个熟悉的地方，与家人或朋友一起模拟迷路场景，运用所学知识进行应对。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，针对幼儿的实际情况进行教学调整。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂内容，并在日常生活中关注幼儿的自我保护意识培养。

大班健康教案：贝贝迷路了

大班健康教案：贝贝迷路了引言小朋友们，你们知道迷路是什么吗？迷路就是在路上走着走着，突然发现自己不认识这里，不知道该往哪里走，就像贝贝一样迷路了。

今天，我们来学习一下如何避免迷路，以及如果迷路了应该怎么办。

1. 如何避免迷路1.1. 注重观察小朋友们，出门前不管是在哪里玩，都要仔细观察周围的环境，熟悉街道、建筑和标志物等地标，可以让我们容易找到回家的路。

1.2. 带上联系人信息出门时，一定要带上自己或家长的联系方式，如家庭地址、手机号码等，以便在需要时可以联系到自己或家长。

1.3. 不要离开指定区域小朋友们，出门前要了解清楚爸爸妈妈给你们指定的区域范围，并不要离开这个指定的区域，这样可以在紧急情况下更加容易找到你。

2. 如果迷路了，应该怎么办2.1. 不要慌张小朋友们，如果你迷路了，不要害怕，也不要乱跑。

应该找一个安全的地方，如商店门口等，并呼喊大人的名字，让大人来帮助你。

2.2. 寻求帮助如果你不能找到安全的地方，或者寻觅大人却一直找不到，可以寻找路边店铺、保安、警察等人寻求帮助。

2.3. 不要随便跟陌生人走小朋友们，如果一个陌生人向你示好，问你姓名、住址等私人信息，你一定不要相信他们，更不能跟他们走。

要认真听取大人的警告，不能擅自行动。

3. 如何紧急联系家长小朋友们，如果你迷路了，可以在紧急情况下联系家长。

比如，你可以拨打家长的电话，给家长发送短信或使用手机上的应用程序联系家长，告诉家长你的具体位置，这样就可以让家长及时找到你。

结语小朋友们，我们今天学习了关于如何避免迷路及如何应对紧急情况的相关知识。

在未来的生活中，一定要牢记这些知识，避免自己迷路，保护自己的安全。

大班健康教案贝贝迷路了教案范例

大班健康教案贝贝迷路了教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《安全我知道》第三节《我不怕迷路》。

主要内容包括：认识迷路情况，学会表达自己的位置，记住家庭地址和父母联系方式，了解求助的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解迷路的情况，知道如何表达自己的位置。

2. 培养幼儿记住家庭地址和父母联系方式的能力，增强安全意识。

3. 让幼儿掌握求助的方法，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际情景中运用所学知识，提高自我保护能力。

重点：让幼儿记住家庭地址和父母联系方式，掌握求助的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、电话玩具、情景卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、家庭地址和父母联系方式卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示贝贝迷路的情景，引导幼儿关注贝贝遇到的问题，让幼儿说说自己是否有过类似的经历。

2. 讲解迷路时的应对方法（10分钟）（1）通过讲解贝贝如何表达自己的位置，让幼儿了解在迷路时如何向他人描述自己所处的位置。

（2）教授记住家庭地址和父母联系方式的方法，让幼儿进行实际操作，加强记忆。

3. 求助方法学习（5分钟）（1）通过情景卡片，让幼儿学会向警察、保安等求助。

（2）利用电话玩具，教授幼儿如何拨打父母电话，并进行模拟练习。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟迷路求助的情景，提高幼儿实际操作能力。

六、板书设计1. 迷路时的应对方法：表达自己的位置记住家庭地址和父母联系方式2. 求助方法：向警察、保安求助拨打父母电话七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭地址和父母联系方式。

答案：幼儿需画出家庭地址和父母联系方式的卡片，家长协助完成。

2. 作业题目：与家人一起模拟迷路求助的情景。

答案：幼儿与家人进行角色扮演，练习求助的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，及时调整教学方法。