新部编版二年级语文上册教案第3课《植物妈妈有办法》教学设计与反思
人教部编版二年级上语文第3课植物妈妈有办法教案含反思
人教部编版二年级上语文教案含反思第3课：植物妈妈有办法［教学目标］1.会认本课14个生字，会写本课102.3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
情感态度与价值观感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。
［教学重难点］1.2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、质疑导入，激发兴趣1.2.质疑：读了课文题目，你们想知道什么？(围绕课文题目提出问题)3.二、初读课文，了解大意1.播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情2.（1（2）用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读正确、读流利。
（3）小组轮流读课文，读得正确、流利的学生，奖励一颗小星星，没有达到要求的学生，（4）开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3.讨论：课文主要写了什么?三、识记生字，指导书写1.（1（2（3）让学生自由举手说一说自己是（4）师小结：刚才同学们说得棒极了!这说明大家已经会开动脑筋想问题，用自己的方法学2.（1（2）让学生自己练习书写，注意笔顺。
第二课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物？(已经成熟的植物)二、精读课文，探究感悟1.自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?23．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~44(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：(板书：蒲公英)①教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗?②教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
(板书：风吹)③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢?(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：(板书：苍耳)②直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。
(完整)部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思教学目标：1、会认12个生字，会写8个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观看植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：会写8个字，准确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
教学预备：生字卡投影第一课时教学内容：学习课文。
教学目标：准确、流利有感情地朗读课文。
重点难点：理解课文内容。
教学过程：一、谈话引入课文；1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
2、齐读课题（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
（2）用补充课题的方法了解课文大意。
二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
2、学生同桌互相听读课文，要求读准确。
（“为”是多音字）3、学生自己读课文，要求（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。
练习读好问句。
2、朗读2、3、4节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的方法？为什么？（2）通过课件演示，关心学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
学生在书上勾出关键词语。
（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。
分小组进行朗读竞赛。
4、试着背诵课文。
四、作业1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？2、背诵课文。
第二、三课时教学内容：学习生字。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：准确书写生字。
教学过程：一、巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提升背诵兴趣。
4、“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反(精品3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反（精品3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第1篇】教学目标1、会认“旅、蒲”等字。
会写“已、甲”等字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
4、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
教学重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
教学难点1、指导学生学会难字：旅、降、察2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
2。
观察画面，看清图意，初步了解课文内容教具准备1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
导学过程二次备课第一课时一、谈话导入：1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2、板书课题，全班齐读3、质疑：读了课题，你们想知道什么？课题中的妈妈指谁？4、引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗，并一同感受大自然的神奇。
二、创设情境，初读感知1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。
小组选出代表，汇报小组读书的收获。
4、检查初读效果：请学生说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？三、自主识字1、自己练读生字。
引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。
引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。
咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？﹙1﹚、游戏“你读我贴”。
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案及反思一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握文章结构，认识几种常见的植物母体。
2.能够区分不同类型的句子，能够准确表述文中的要点。
3.能够在实际生活中发现植物的母体，并掌握它们的生长规律。
二、教学材料1.部编版二年级上册语文课本。
2.植物育苗的小盆、土、小花种、小锄头等。
3.PPT演示文稿。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过贴近学生实际的引入，引发学生对本节课的兴趣。
可通过以下方式进行：•老师向学生展示一些令人惊叹的植物成长现象，如植物切口愈合、植物发芽等，引发学生的好奇。
•让学生看一段有关植物妈妈生长的视频，引导学生发表看法。
2. 阅读（10分钟）通过学生阅读课文，了解植物妈妈的种类和它们的生活方式，掌握文章的结构。
3. 概括（10分钟）以小组为单位，让学生通过合作概括课文的主要内容，从文章标题、导入、中间部分、结尾等方面进行总结。
4. 朗读（15分钟）通过学生大声朗读课文，提高学生的口语表达能力，使其能够流畅地朗读文本，理解文本的整体内容。
5. 分析（15分钟）分享和讨论是一种有效的学习方式。
老师可以通过提问和小组讨论等方式，帮助学生了解一些文本中的难点和需要再重复的内容，答案可以在PPT上显示。
6. 巩固（20分钟）通过实践操作，在课堂上种植一些小草或小花来模拟植物妈妈的生长方式。
教师可以在课前准备好小盆、土和小花种，让学生亲手实践育苗。
7. 精选练习（20分钟）让学生充分掌握文章中常见的句型、名词的用法，形成简单句、复合句和并列句的意识。
通过以学生为中心的教学方法，来启发学生思考。
选取一些练习题对学生的掌握程度进行测试。
四、教学反思1.本节课采用了多元思维导图，运用不同的操作与资料来启发思考，鼓励学生积极思考。
2.在实验环节，学生能够亲手实践育苗，实践性比较强，有利于学生对植物的生长规律和母体类型的理解。
3.通过多次阅读和口语表达训练，能够有效提高学生的语言综合能力。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思3 植物妈妈有办法 精华版教案
3 植物妈妈有办法【核心素养目标】文化自信：产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
语言运用：能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
思维能力：理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
审美创造：从植物妈妈的办法中，培养留心观察身边事物的习惯。
【课前解析】关注课文：全诗共有六节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。
本文的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。
“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考。
课文插图与诗句相配合，形象地描绘出四种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观、富有儿童情趣。
关注生字：重点指导“它、娃、更”。
“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个“土”组成；“更”的第六笔是撇。
关注词语：第1节中“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。
第2～5节具体介绍了四种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。
其中，“降落伞”“帯刺的铠甲”“豆荚”“种子”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“动物的粪便”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“被吃掉”“炸开”是四种植物种子的传播方式。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
理解“四海为家”这个成语。
【教学目标】1.认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、睡上一觉、炸开”用词的准确。
（重点、难点）4.产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1. 认识“植、旅”等12个生字，读准多音字“为、得”，写好“已、它、毛、更”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，理解“四海为家”的含义。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案一、教材分析《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。
文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适应能力。
二、教学目标1.知识目标（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。
请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调等阅读技巧。
3.理解（10分钟）（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
4.拓展（15分钟）让学生进行拓展阅读，在网上或者其他资料上了解植物的更多特点和妙处，比如：光合作用、吸收水分、吸收氧气、利用太阳能等。
要求学生把自己的收获记录下来。
5.练习（10分钟）（1）让学生用自己的话复述文章，检查学生对文章的掌握和理解程度。
（2）编写相关阅读练习，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法（教案）作为一名教师，我深知教学的重要性和责任感。
在教学部编版语文二年级上册第三单元《植物妈妈有办法》这一课时，我以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使他们在学习过程中感受到语文的魅力，提高他们的语文素养。
一、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册第三单元的第3课《植物妈妈有办法》。
本课主要介绍了植物传播种子的各种方式，如风、水、动物等，通过生动有趣的例子，让学生了解植物传播种子的方法，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“植、妈”等13个生词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生发现和探究问题的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，使他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过观察、讨论等方式，理解植物传播种子的方法，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示自然界中植物传播种子的图片，引导学生观察并思考：这些植物是怎样传播种子的呢？2. 学习课文（15分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问检查学生的理解情况。
3. 探究植物传播种子的方法（10分钟）4. 举例说明（5分钟）教师举例说明其他植物传播种子的方式，如风、水、动物等，引导学生发挥想象力，理解植物传播种子的多样性。
5. 随堂练习（5分钟）学生运用所学知识，画出一种植物传播种子的过程，并简要说明。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播2. 水传播3. 动物传播七、作业设计1. 回家后，观察身边的植物，了解它们是怎样传播种子的，下节课分享。
2024年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反推荐3篇
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反推荐３篇〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗教学目标：1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
四、精读课文，理解重点（一）引读第一节。
是啊，孩子如果已经长大，……重点指导最后一句，要读出疑问的语气。
(二)自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（四）学习第二节1、指名读。
说说为什么喜欢？2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗教材分析：《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学情分析：这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学目标：1．会认旋、蒲、降等12个生字，会写豆、纷等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
教学重难点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
课时安排：两课时第一课时学习目标：1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却这6个生字。
3．察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学策略：本课时贯穿以学生为主体的教学理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发识字兴趣，提高识字能力，进而提高自主读书的能力。
教学过程一、启发谈话，导入新课小朋友们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》公开课教案及教学反思
《植物妈妈有办法》教案一、教学目标1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“为”“得”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
二、教学重点认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“得”在本课的读音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点激发学生观察植物，了解植物知识、探索植物奥秘的兴趣。
四、教学课时2课时五、教学准备多媒体课件教学过程：第一课时一、质疑导入，激发兴趣。
师：同学们，今天我们来学习一篇新的课文《植物妈妈有办法》。
齐读课题：3植物妈妈有办法（两遍）师：读完课题，你有没有什么疑问？植物妈妈有什么办法？关于什么的办法？今天，让我们一起来学习课文，看一看植物妈妈的办法到底是什么吧。
二、预习检测师：课前老师让大家预习了，谁来展示一下预习成果？两名学生同时上台展示课本预习成果。
师找其他学生评价。
师：看来同学们都预习的很棒，词语宝宝已经迫不及待的想要和大家打招呼了，谁来读一下这些词？出示PPT词组：植物如果旅行准备纷纷四海为家变得观察粗心知识离开炸开1、指生读。
PPT出示多音字：为、得。
为wéi（成为）得dé（得到）wèi（为了） děi（非得）de（觉得）2、带拼音齐读。
3、排火车读。
4、指导书写。
课件出示生字，同桌交流是用什么方法记住这些生字的，再指生说一说。
让学生按结构给这些字分类，说一说哪个字比较难写。
师：同学们，“如”这个字比较难写，仔细观察，你有什么发现？生1：左右结构，左窄右宽。
生2：女字旁横不能出头。
……师：伸出你们的手指笔，和老师一起写一下这个字。
边写边说笔顺。
生在课本上练写一遍，老师拿一本展示，指生评价。
根据评价，再练写一遍。
三、初读课文生字同学们都已经掌握了，接下来让我们进入课文，一起来看一下，植物妈妈想办法是要做什么吧。
1、播放范读，生听范读，正字音。
2、师：谁来说一说，植物妈妈想办法是想要做什么呢？（旅行）四、精读课文1、同桌合作学习第一节，弄懂：“孩子”是谁？（种子）什么是“四海为家”（到处都可以当作自己的家），“旅行”又指什么？（种子离开植物到达其他地方）。
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第三单元的第三课，课文名为《植物妈妈有办法》。
本节课的教学目标是让学生们通过学习这篇课文，了解植物传播种子的方式，并能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解植物传播种子的方式，能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示大自然中的植物图片，引导学生观察并思考：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题《植物妈妈有办法》。
2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些办法来传播种子？接着，教师引导学生学习课文，讲解生字词，并解释课文中的一些科学现象。
让学生分组讨论，分享自己对于植物传播种子的理解。
3. 课堂练习（10分钟）让学生运用课文中的知识，解释生活中的一些植物传播种子的现象。
例如，为什么在秋天会有落叶？为什么会有果实成熟掉落？学生可以结合自己的生活经验，进行思考和分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播：例如，杨树、柳树2. 水传播：例如，莲藕、水葫芦3. 动物传播：例如，苍耳、豌豆4. 果实掉落：例如，苹果、梨七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，观察并记录一种植物传播种子的方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗[教材简介]：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
[教学要求]：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
[教学重、难点]：1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学课时]：两课时[预习作业]：收集有关植物传播种子的知识。
[教学过程]：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节？2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？组内交流孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？组长汇报教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
……小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读1、想像练读。
同桌练读，取长补短。
2、教师范读。
学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。
指名朗读，交流情感。
4、同学评读。
朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。
小组比赛，升华情感。
六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。
第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。
部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》说课稿及反思
部编版语文二年级上册《植物妈妈有方法》讲课稿及反省一、说教材1、教材简析《植物妈妈有方法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满小孩情味、富裕韵律感的诗歌。
全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识包含此中，语言朗朗上口、内容浅易易懂，是优异的科普作品。
课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是如何流传种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生认识植物知识、探究大自然神秘的兴趣，培育学生留意身旁的事物、仔细察看的好习惯，有必定的词语累积。
2、教课目的（1）能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。
（2）理解诗句。
认识薄公英、苍耳、豌豆是如何流传种子的。
（3）培育学生对大自然的热爱和察看大自然的兴趣。
3、教课重难点：教课重、难点：让学生认识三栽种物流传种子的方法，激发学生热爱大自然的情味和对知识的渴求。
二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优异的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择合适自己的学习方式”。
依据新课标的精神，在教课中我注意了以下几点：（一）重申自主，鼓舞参加1、激情引趣，讲话导入后，合时发问：你以为哪位植物妈妈最聪慧，她的方法幸亏哪儿？教师尊敬学买卖向、灵巧调控，依据学生的回答状况来选择教学的切入点，进而使他们踊跃主动地投入到自己喜爱的小节中学习。
2、鼓舞课外采集信息，调换学生主动采集的踊跃性，宽阔视线。
（二）激发兴趣，促使学习1、兴趣是最好的老师，是获得知识，培育创建思想的巨大推进力。
用激情引趣，讲话导入的方式让学生进入情境，引入新课。
学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充足运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思想，使学生直观主动地去理解内容，促使学习。
三、说教课过程我的讲堂构造是：（一）、激情引趣，讲话导入（二）、精读课文，理解重点（三）、延长课外，拓展知识（四）、概括总结1、激情引趣，讲话导入从题目下手，先出示图片，指引学生认识植物；又从妈妈下手，激发学生感情；趁势一问：把植物和妈妈放在一同，你有什么感觉？进而指引学生领会拟人的修辞方法。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法反思第【1】篇〗《植物妈妈有办法》它以诗歌的形式趣味性、审美性于一身，是一篇科普作品，以儿歌的形式生动形象地向我们介绍三种植物传播种子的方法，富有童趣，读起来朗朗上口。
深受师生的喜爱。
我在授课前布置学生预习课文，了解有关植物的生长过程特点，播种的规律，以及自己知道的植物传播种子的方法。
一、重预习，师生同乐预习是上课前学生的自学，是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容，为上好新课做好必要的知识准备的过程,我准备了与本课相关的资料,(如风滚球、蒲公英等传播种子的动画)二、根据作品特点出示预习的具体方案1、预习任务。
初步了解新课的基本内容和思路，复习有关新课的旧知识，找出新课的重点和预习后，自己尚不懂的问题，作预习笔记和部分练习题。
2、预习要求。
慢读加标记，先对课文进行一遍速度较慢的阅读，同时用色调笔对课文中有关重点内容做出标记。
（用不同符号）根据不同的重要程度标记（必要时要问一问，查一查，找一找）以排除学习新课的障碍。
3、快速阅读加提要。
对课文进行一遍快速阅读，但要在课文重点段落或语句前精当地归纳内容。
4、尝试回忆课文内容，并且尝试作品部分练习题。
在课前，我检查了学生预习情况，班上有多数学生完成了本课的生字认、写，并能借助资料帮助自己学习中的障碍。
我出示生字卡，学生基本上能正确认读，分析字形结构，很多孩子书上已标记了很多记号。
在注重学生基础知识的同时，更重视了课文赏析，“读读讲讲，讲讲读读”，如：提问读，“植物妈妈靠什么办法旅行？”学生自读2——5小节，“四海为家”拟人手法写出植物成熟后要离开母体的形象。
第二小节，“降落伞”形象地表现出蒲公英果实的形状特点。
板书：“蒲公英、降落伞、风”同样的方法学习新的。
最后一小节，告诉我们只有仔细观察，才能学到更多的知识，有很多知识是课堂上没有的，得靠自己去留意身边的事物，会学到更多。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。
2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。
教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。
教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。
教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。
问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。
二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。
请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。
2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。
3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。
4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。
从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。
生小组合作学习五分钟。
3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。
旅这个字，还有啥字。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教学反思(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教学反思（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教学反思第【1】篇〗《植物妈妈有办法》是二年级上册语文第一单元的一篇课文，是一首关于自然知识的诗歌。
本课突出的特点是拟人手法的运用，很适合小朋友阅读，也易于调动他们的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。
我在教学这节课时有以下几个特点：一、激发学生的探究学习兴趣在本课教学中，我遵循二年级学生的年龄特点，从激发学生的探究兴趣入手，用谈话的方式：“你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？”从而吸引学生，让学生进入情境。
这样学生有了疑问，就有了探究学习的兴趣。
二、演示、朗读感悟诗歌内容我校是农村小学，大多数孩子对蒲公英、苍耳、豌豆比较熟悉，现在又正好是秋季，这几种植物比较容易采集到，因此在教学诗歌的第二、三、四小节的内容时，我根据实际情况采用了通过演示、朗读的方法来感悟诗歌的内容，激发了学生对大自然的热爱，培养了学生细心观察的能力。
诗歌第二小节用拟人的方法介绍了蒲公英，目的是使学生知道蒲公英的种子会随风飘去。
学生自读了这一小节以后，我把课前采集来的蒲公英展示给学生看，并请几个学生上讲台演示：用口对着蒲公英吹气，这时学生便见到有些种子被纷纷吹飘走了，同时也理解了“纷纷出发”的意思。
此时，我引导学生指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么。
诗歌第四小节写了豌豆荚在太阳底下晒裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其他地方。
让一学生读了这一小节后，我就拿出几颗被太阳晒过的豆荚，用手将豆荚轻轻一捏，里面的豆子就蹦蹦跳跳了来了，这与诗歌里写豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈效果是一样的。
通过这样演示，学生再读这一小节时就知道了豌豆是靠太阳传播种子的。
三、拓展延伸，培养学生搜集信息、编写诗歌的能力我在课前布置学生自己搜集，也可以向家长请教一些植物传播种子的办法。
在教学时，我让学生各自介绍搜集的植物传播种子的办法，从而培养学生的口头表达能力。
部编版语文二年级上册第一单元3植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册第一单元 3 植物妈妈有办法（教案）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第一单元第3课《植物妈妈有办法》为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容本课主要讲述植物妈妈如何照顾自己的孩子，让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，向学生介绍了种子、花朵、果实等植物结构，以及植物的传播方式，如风、水、动物等。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解“植物、妈妈、办法”等词语；2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 了解植物的生长过程和繁殖方式，培养学生对自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的植物结构名称和传播方式；2. 重点：认读生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等；2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放植物生长过程的视频，引起学生对植物的兴趣；2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语含义；3. 课文朗读：分组朗读课文，检查学生对课文的理解；4. 内容讲解：讲解课文中的植物结构名称和传播方式，让学生形象地了解植物的生长和繁殖；5. 随堂练习：出示与课文内容相关的练习题，巩固学生所学知识；6. 小组讨论：让学生分组讨论如何照顾植物，培养学生的合作意识和实践能力；六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 种子2. 花朵3. 果实4. 传播方式：风、水、动物等七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出植物的生长过程图；2. 作业答案：学生可以根据课文插图或者自己查阅相关资料，画出植物的生长过程图。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
同时，我还会鼓励学生在课后去观察身边的植物，了解它们的生长过程和繁殖方式，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、生字词学习生字词学习是语文教学的基础，对于二年级的学生来说尤为重要。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反(推荐3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本课时：第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗?今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗?那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课!(板书课题)二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗?那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗?出示带拼音生字，领读。
学习多音字“得”,和“旅”字。
谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。
(组词)三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,(板书)师：那你知道它为什么要有草字头吗?生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》(教学设计)
部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在教学部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》时，我进行了精心的准备和设计。
一、教学内容本课教材主要包括两部分内容。
第一部分是关于植物的传播方式，包括风、水、动物等传播途径。
第二部分是关于植物的生存智慧，如植物的适应性、保护机制等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解植物的传播方式和生存智慧，提高学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解植物的传播方式和生存智慧。
难点在于如何让学生理解并掌握这些知识。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了PPT、实物模型、图片等教具，以及笔记本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自然界中植物传播的短视频，引发学生的兴趣。
2. 教材讲解：讲解植物的传播方式，通过PPT展示各种植物的传播途径，让学生了解植物传播的多样性。
然后讲解植物的生存智慧，让学生了解植物如何适应环境、保护自己。
3. 例题讲解：以具体的植物为例，讲解其传播方式和生存智慧。
如蒲公英通过风传播种子，适应干旱环境的沙漠植物等。
4. 随堂练习：让学生观察周围的植物，分析其传播方式和生存智慧。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
六、板书设计板书设计主要包括植物的传播方式和生存智慧两个部分，用简洁的文字和图示展示出来。
七、作业设计1. 观察身边的植物，记录其传播方式和生存智慧。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为，本节课的教学设计较为成功，学生兴趣浓厚，参与度较高。
但在课堂互动环节，我需要更加注重学生的个性化表达，鼓励学生提出不同的观点。
拓展延伸方面，我计划组织学生进行校园植物调查，深入了解各种植物的传播方式和生存智慧。
同时，邀请植物学专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解植物的世界。
我相信通过本节课的教学，学生对植物的传播方式和生存智慧有了更深入的了解，也为今后的学习打下了坚实的基础。
2024年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思推荐3篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
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二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计与反思
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
１、会认读15个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：
1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：
培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法
1、多媒体辅助教学法
2、讨论法
3、朗读法
六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
一、情境引探
（播放视频或图片）
师：孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题，生齐读课题
二、读文识字
1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，句子读通顺。
2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。
（自读）
有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。
3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。
会读字
植、如、为、旅、靠、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得
会写字
法、如、脚、它、娃、她、毛、知、更、知、识
三、感悟课文
1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。
谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。
（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。
）
2、快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？
生汇报：（用完整话回答：读了课文，我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法；我知道种子长大了就得四海为家）
师追问：课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？
师相应板书：蒲公英、苍耳、豌豆
2、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？把你的想法和同桌说一说，一会说给大家听。
小组讨论、交流
全班汇报
（1）生：我认为蒲公英的办法好，（因为只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
）
轻轻一吹是怎么吹？你来吹吹？介绍图片，这就是蒲公英的种子，聚在一起毛茸茸的。
师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发了，你们想看看纷纷出发是什么样子的吗？（播放视频加音乐）
师：蒲公英妈妈的办法真容易呀！让孩子们乘着风就能飘走了！你们快来读一读吧，学生练读。
蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘，多美啊！
师：美丽的蒲公英乘着风出发了，它们可能会飞到哪呀？
生自由发言，蒲公英宝宝飞到哪，哪就是它的家，在那生根发芽。
如果用课文中的一个词来表达，是什么呢？——四海为家。
（2）四海为家的宝宝不光有蒲公英，还有谁呢？
我认为苍耳妈妈的办法好，（好在哪？）（因为只要挂住动物的皮毛，就
能去田野、山洼）
看这就是苍耳（展台出示成杈的苍耳种子）拿几个让前面同学摸摸，捏捏，什么感觉呀？（因为苍耳浑身长满小刺，刺上有小钩子，挂住动物的皮毛不容易掉下来）
你们想知道苍耳是怎么旅行的吗？（播放视频）
师：看，人走过来了，苍耳挂在了人得裤子上。
小羊跑来了，苍耳要随小羊去旅行啦！
师：苍耳妈妈多聪明呀！不费力气就能让孩子去旅行，我们来夸夸苍耳妈妈吧！谁来读一读？
师：苍耳妈妈这么聪明，你没读出来，我们再试试好吗？
师：你对苍耳妈妈的敬佩和赞赏读出来。
谁来读一读。
师：苍耳妈妈的办法多神奇呀！它借助小刺能保护孩子同时挂住动物的皮毛，让孩子们去旅行。
豌豆妈妈更有办法，你认为她的办法好在哪里？（看课件文字
回答）
（3）学习豌豆传播这一节
师：让我们一起看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的吧?(播放课件：这就是豆荚，情啊？带着这种高兴心情读给你的同桌听。
师：孩子们蹦着跳着出发了，多快活呀！谁把自己当成小豌豆来读一读。
3.小结：（指板书小结）蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都用自己的智慧送走了宝宝，其实植物妈妈的办法还有很多很多呢？让我们齐读最后一小节。
粗心的小朋友得不到它，只有细心、仔细观察的小朋友才能拥有它，获得许许多多的知识。
四、拓展延伸
1．你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?课前老师让你们搜集了植物传播种子的方法，谁来说说你搜集到了什么？
2、老师也搜集了这方面的资料（出示课件拓展内容）仔细读一读，用“——”画出每一种传播方法里介绍了哪些植物？
3、知道了这么多植物传播种子的方法，我们也来当当小诗人，仿照第2、3、4小节的格式写一写吧！看谁是最棒的小诗人！
小结归纳：植物王国千姿百态，植物妈妈办法多多，希望你做细心的孩子，做生活中的有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
板书设计：
蒲公英吹风
植物妈妈有办法苍耳挂动物
豌豆晒太阳
《植物妈妈有办法》教学反思：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。
本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。
为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。
如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现：让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物传播种子；豌豆靠太阳晒豆荚的方式传播种子……让学生在理解句子的基础上，利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。
最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。
希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。