PEP人教版小学英语五年级下册第二单元第16页Let's Learn

Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)

五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。

梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。

语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。

在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。

通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。

语篇二: 基于Let's spell 。

该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。

现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。

本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。

通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。

语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。

该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。

通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思

PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。

教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。

再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。

第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。

然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。

通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。

第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。

五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】

教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1.Free talk 1：What’s the weather like?It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
3.Games：
What’s missing?
Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
4.Listen and answer
T: Weare talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。

人教版PEP 小学英语课文翻译五年级下册

人教版PEP 小学英语课文翻译五年级下册第一单元首页你什么时候起床？我通常六点半起床。

你在周末作什么？哦，看这儿！这是我的周末时间表。

太棒了。

A 部分Let’s learn 晨练吃早餐上英语课做运动吃晚餐你什么时候晨练？我通常八点半晨练。

你什么时候做运动？我通常三点半做运动。

Let’s play 我六点半起床。

我八点半做早操。

我九点半上床睡觉。

Let’s try 哪一个是迈克的时间表。

Lel’s talk 你什么时候起床？六点钟。

你呢？我通常在六点半起床。

你什么时候吃早饭？六点二十。

你什么时候去上学？七点钟。

你呢？我也是七点。

Let’s find out 告诉我们你的一天。

你什么时候起床？六点半。

Read and write 打扰一下，我能问你一些问题吗？当然可以。

你是干什么工作的？我是一名警察。

你什么时候上班？我晚上九点上班。

你什么时候吃晚饭？我晚上七点种吃晚饭。

你什么时候回家？我早上五点回家，我六点吃早饭，然后上床睡觉。

你什么时候起床？我通常中午十二点起床。

大约下午三点做运动。

感谢你告诉我你的一天。

不客气。

B 部分Let’s learn 爬山去购物弹钢琴看望祖父母去远足你周末该什么？我经常去购物，你呢？我经常去远足。

Let’s talk 你周末做什么？我经常踢足球。

有时候，我去远足。

你呢？我通常打扫房间。

我也经常去远足。

让我们下周日一起去远足吧！太棒了！Let’s find out 你通常在周末做什么？我经常踢足球，有时候我去看望我的祖父母。

我也经常踢足球。

让我们下个周末一起去踢足球吧！好吧！ Read and write 你周末做什么？通常我看电视和购物，又时我看望我的祖父母。

你呢？我经常踢足球，有时我去远足。

那太有意思啦。

但这周不是这样的。

为什么？天气预报说明天有雨。

我不能在雨中踢足球。

我也不能去远足。

那么来我家（吧），我们一起看电视。

好吧！Let’s play 你周末做什么？我经常去购物。

PEP小学五年级英语下册第二单元A部分let’s learn

第十七页，编辑于星期四：十五点四十七分。
（选择填空）
A、do B、go C、for
3、 can I swimming go day every ! （连词成句） I can go swimming every day !
第十五页，编辑于星期四：十五点四十七分。
我这节课学到了什么？
第十六页，编辑于星期四：十五点四十七分。
作业：
写写本节课所学的单词读读所学的句型
3、培养学生语言表达能力。
第二页，编辑于星期四：十五点四十七分。
Learning tips（一）：
1、学习单词：
spring summer autumn winter
2、掌握句型 which season do you like best ?
I like ……best .
(15分钟后我最棒！）
PEP小学英语五年级下册
第二单元A部分let’s learn
第一页，编辑于星期四：十五点四十七分。
Learning aims：
1、学会四会单词：spring、 summer、 autumn 、 winter .
2、掌握重点句型：which season do you like best ？ I like……best.
I like spring best . I like autumn best . I like winter best .
第十四页，编辑于星期四：十五点四十七分。
练一练：
1、I like spring best .（对划线部分提问）
Which season do you like best ？ 2、Which season do you like best ？

人教版五年级英语下册第二单元课件PPT

I like winter because I can play in the snow.
Read and tick.
1. The last "fall" means____. autumn pretty cute cool 2.Which season does Robin like? Spring. Autumn. Summer. All the four seasons.
Summer is hot and the days are long.
Autumn is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
返回导航
Autumn is golden and farmers are busy.
I like summer, but I can't swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall!
Wow! I want to paint a picture, too!
There is lots of snow. It is white everywhere.
Unit 2 My favourite season
Let's learn Let's talk Read and match Let's spell
Let's talk Let's learn Ask and answer Read and write Let's wrap it up
Part A Let's ln grapes [gri:n] [greips] grandpa grow ['græn(d)pa:] [grəu]

2019年人教pep版五年级英语下册全册教学反思

Unit 1 A Let's learnUnit 1单元教学反思Unit 2 第一课时Unit 2单元教学反思Unit 3 A Let’s learnUnit 3 B Let’s learnUnit 3 B Let's learn&Ask and write Unit 4 A Let's spellUnit 4 B Let's talkUnit 4 When is Easter？Unit 5 B Let's learnUnit 5 B Read and writeUnit 6 B Let's talk &Let's learn Unit 6 Part AUnit1 My day A Let’s learn教学反思本课时教学内容为五年级下册一单元My day 第二课时要求学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组，能够运用核心词汇和句型询问并回答关于日常作息和周末安排的问题。

教学主要围绕以下几点进行设计。

1．围绕教学目标的活动设计英语课堂教学中的活动是围绕教学目标，热身/复习活动，运用学生熟知的节奏激活学生已有的知识能力；呈现活动，旨在让学生马上将关注点转移到学习内容上来；巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。

2．基于生活的活动设计在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。

亮点之一是在谈论日常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。

教师鼓励学生说出自己的真实情况，适时引导学生展开讨论。

3．渗透文化的活动设计培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。

要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。

通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。

人教版英语pep 五年级下册unit let's learn 逐字说课稿

Good morning, dear judges. i'm candidate number 7. It's my great honor to have this opportunity to share my teaching design with you. Today, my topic is let's learn of UNIT 1 what’s he like. i'm going to introduce my lesson from the following 6 aspects. First analysis of teaching materials and students condition. Second analysis of teaching aims. Third key points and the difficult points, fourth teaching method, fifth teaching procedure and the last one blackboard design.The first part is analysis of teaching materials and the students’condition. This topic is from unit one what’s he like of pep primary English book 5. The topic is mainly about to some adjectives about the people's appearance and the characters which is familiar to students. The students have learnt the first part of this unit, so they have mastered some key expressions of the topic, which is of great help to this class.The second part is analysis of teachings aims. According to the New Curriculum Standard, I set 3 teachings aims.Knowledge aims: Students can listen to, speak and recognize words about people's age and the personality. besides they can use the words in real situation.Ability aims: Students can improve their abilities of speaking and listeningMoral aims: Students can evaluate a person properly and not judge a person by his experience.Based on the aims, the teaching key points and the difficult points are as follows. Key points: students can master the words old/young/ funny/ kind and strict. Difficult points: students can listen to, speak, and recognize words about people's age and personality. besides, they can use the words in real situation.About the teaching method, I will mainly use task-based teaching method, communicative approach, situational teaching method and the TPP teaching method. I think only by using various kinds of teaching methods can I let the students focus on my student class. At the same time, I will try my best to diversify the forms of practice and the teaching activities.Now let’s move to the most important part teaching procedure. My teaching procedure can be divided into 4 parts: part 1 warming up, part 2 presentation and practice, part 3 production, part 4 summary and homework.In the first step, I will greet students by reviewing what we have learnt in the last class , have a free talk with them and invite some students describe their friends with the expressions we’ve learnt before. I think this can help students adapt to the new class as soon as possible.In step II presentation and practice, I will teach them the new words by setting up a situation and showing some pictures of different people. In order to help students have a good command of the new words, I set 3 activities.Activity one：I'll show some pictures of different people. Meanwhile, I'll play the tape and let students find the correct pictures thus they can know the meaning of the words vividly.Activity two: I’ll play the recorder and let students read after the tip, which I think is a good way to improve students’ listening and speaking abilitiesActivity three: I’ll arrange a PK game. Ask them to read the words in groups and see which group is better.During this session, I’ll pay attention to their pronunciation and offer help timely as soon as needed.In the production part, I will ask students to do a group work.Ask them to make a dialogue by using the words learned today. Then I will invite some groups to make a performance. The communicative approach is well applied to encourage students' abilities of cooperation and competition.hen I will make a summary about this lesson. when I do that, I will ask the students to read the new knowledge, which I think can make sure that students will be the subject of the class. At the end of the class, I willleave them a task. Let them do a survey and find out what their friends are like and describe them. this can consolidate what they learned today. Last part is blackboard design, I think this kind of blackboard design will make it clear the most important information about the new lesson. And it will make it easier for students to take notes according to the blackboard.This is all for my presentation, thanks for your listening。

人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)

五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。

并能回答“At…o’clock.”。

2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2. 掌握单词exercises的正确发音。

PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s learn》优课教学设计

Unit 2 What's your favourite seasonB. Let's learn教学设计教材：PEP人教版英语五年级下册P18课型：词汇教学年级：五年级上课时长：40分钟一、教学设计整体思路本课的设计主要围绕关于四季的影集的主题展开。

主要采取“三元”变序教学法和“4D”词汇教学法来展开。

主要用4个语篇和“三元”的变序来推动词汇教学。

整节课的主线是以我的关于四季的影集贯穿整节课的始终。

首先用一首关于四季的歌曲开场，引起四季这个话题，再通过一系列的Free talk，引起关于四季的天气，四季的特征的复习。

紧接着通过一本个人的关于四季的的个人影集，引出新本课的新词。

在新词的教学上，主要采取小组合作，自主探究方法进行，让学生在单词银行中，利用已学旧词的发音，自己尝试拼读出新词。

且利用“三元”变序教学法，先通过单词与图片的配对解决单词的义，再自主拼读解决音，最后解决形，主要采取“音义领先，形随后”的方法进行。

在解决了单词的音形义以后，主要采取了“4D”教学法对本课的新词进行巩固和输出。

所谓的“4D”教学法，其实就是用4个语篇来推动词汇教学。

开头的影集，是1D第一个语篇，用来带出所有的新词，带出新词后，在巩固阶段，让学生听一段对话，选出图中哪一个是我的好朋友Tina, 这听力文本是2D第二个文本，接着是把这个听力文本，变成自我介绍的E-mail形式，这是3D第三个文本，最后是回一封E-mail给Ｔina,是４Ｄ第四个文本自建语篇。

拓展部分还通过一个制作影集的活动把本课的气氛推向高潮，让学生在动手操作中升华本课的教学。

在本课的学习结束前，也不忘对学生进行情感教学，教育学生，生活跟季节一样，每一天都不同，我们要享受生活的每一天。

总的来说，教师通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力和自学能力，提高学生的阅读能力。

二、学情分析五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，喜欢挑战和尝试，对美好的东西充满期待，喜欢新奇有趣的东西，喜欢动手操作，喜欢创作。

PEP小学英语五年级下册说课稿 Unit 2

PEP小学英语五年级下册说课稿第二单元各位评委，各位老师，早上好！很荣幸能够参加今天的说课面试。

我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is your favorite season一、教材分析本单元的主题是Season, 由Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。

内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。

我说课的内容就是第一课时的Part A内容。

第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.(一) 重点和难点1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.2. 运用四个句型进行问答：1．①What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter?3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy(二) 教学目标1．学习四个句型的问答：①What is your favorite season (or Which season do you like best?)?②What is the weather like? ③What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter?2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2 A Let's learn说课稿

Unit2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。

其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。

五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。

再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。

因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。

二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like ... best.的综合运用。

本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。

三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。

小学英语_U2MyfavouriteseasonPartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课题：人教版PEP英语五年级下册Unit2 My favourite season(Part A Let's learn＆Read and match)一：教学目标1. 能够正确听、说、读、写词汇和短语，如: season, spring, summer, autumn, winter, go swimming等。

2. 能够正确听、说、朗读“Which season do you like best?”"Summer.I can go swimming everyday!"学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。

3.能够听懂，会说Let's learn，Read and match的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜欢的季节，以及在每个季节可以做的事情，表达季节特征。

4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆创新，提高自主学习能力。

二：教学重点1.能够掌握词汇和短语，如:season，spring，summer，autumn，winter，go swimming等2.能够在实际语境中交流，询问他人最喜欢的季节"Which season do you like best?" "Summer.I can go swimming everyday!"三：教学难点学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。

四: 教学方法1. 使用任务型语言教学法。

2. 使用五步教学法。

五: 教学准备PPT，词条，树叶，小方盒，小卡片等六: 教学设计课前将班内的学生分为四个大组。

即: spring，summer，autumn，winter春夏秋冬。

Step 1 Warming upLet's enjoy a song together. T and Ss stand up!Let's do and sing.Here we go! 播放动感伴奏:T ＆S s: Summer, winter,Spring and fall,Spring and fall,Spring and fall,Summer, winter,Spring and fall,What's your favourite season?（活动设计意图: 本环节旨在以歌曲的形式复习上节课学习季节的内容，激活学生的知识储备，为新授部分进一步学习有关季节的相关话题，扫清了部分语言障碍，激发了学生学习兴趣。

pep小学英语五年级下册unit2 partalet's learn教学设计

pep小学英语五年级下册unit2 partalet's learn教学设计pep人教版小学英语五年级下册unit2 my favourite season a let'slearn教学设计一、目标依据新课标要求小学五年级学生在课堂活动中理解简单的问题；能够理解常见的说明和要求，并做出适当的反应；能够就自己熟悉的个人情况进行简短对话；能够识别所学单词，并根据拼写规则阅读简单单词；能按要求用简单的英语做游戏，并能体验英语学习的乐趣；专心学习；敢说话，不怕表达出错；积极参加各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。

二。

教材分析这是本单元的第二课时。

“let’s learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

“read and match” 为以上知识的应用。

三、学情分析在四年级下册unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。

四、教学目标：知识目标：1、能够在情景中运用句型：which season do you like best? winter. 询问并回答对季节的喜好。

2、能够在语境中理解生词spring, summer, autumn, winter的意思，并能做听、说、读、写。

目标:1.学生可以在图片和老师的帮助下理解对话的主要意思。

2.能够用正确的语音、语调和意义组朗读对话，并表演不同的角色。

3.能够在上下文中正确使用五个单词。

文化目标:1.利用有趣的歌谣和任务型活动，激发学生的学习兴趣和参与交流的热情。

2.了解全球天气差异的常识和不同国家一年四季的不同特点。

情感目标:激发学生学习和运用英语的兴趣和动机，引导学生积极参与课堂活动，培养学生乐于合作、敢说敢探的学习品质。

目标:1.注重生活或媒体中使用的简单英语，拓宽英语学习渠道。

小学：pep五年级英语下册第二单元单词表人教版

新修订小学阶段原创精品配套教材pep五年级英语下册第二单元单词表人教版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Pep fifth grade English second volume second unit word list peopleteaching version教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育pep五年级英语下册第二单元单词表人教版unit two my favourite season 我最喜欢的季节(a)let's start 开始吧find out the weather,ask and answer.season季节weather天气city城市beijing北京lhasa拉萨shenzhen深圳kunming昆明harbin哈尔滨my city 我所在的城市spring春季windy有风的summer夏季hot炎热的fall秋季sunny and cool 晴朗凉爽winter冬季cold寒冷what's your favourite season?你最喜欢哪个季节? why?为什么?winter.because it's ... 冬季.因为它....let's chant 唱一唱sprig is green with flowers and songs.summer is hot and the days are long.fall is golden and farmers are busy.winter is white and the year is gone.come on!来吧!it's spring time already.已经是春季了.i'm sleepy.我很困.i don't like spring.我不喜欢春季.i like winter.我喜欢冬季.which season do you like best?你最喜欢哪个季节? spring.春季.why do you like spring?你为什么喜欢春季? because i can plant trees.因为我可以植树.a let's learn 学一学what's your favourite season,chen jie?winter.冬天.spring春天summer夏天fall秋天winter冬天let's find out 找出答案draw a tree and talk about the seasons.what's the weather like in spring?春季天气怎么样it's ... 它.....spring春季summer夏季fall秋季winter冬季let's try 试一试listen and matchwhich season do you like best,mike?fall.秋天.it's sunny and cool.秋天阳光明媚,还很凉爽.what about you,amy?spring.it's nice and warm.春天.它很美丽,很温暖. which season do you like best,chen jie?i like winter.我喜欢冬季.match the people with their favourite seasons.let's talk 说一说which season do you like best?你最喜欢哪个季节? fall.秋天.it's always sunny and cool.天气总是晴朗和凉爽. which season do you like best?你最喜欢哪个季节? winter.i can play with snow.冬天.我可以玩雪.i don't like winter.我不喜欢冬季.it's too cold.天太冷了.spring春季windy and warm 多风暖和summer夏季sunny and hot 晴朗炎热fall秋季windy and cool 多风凉爽winter冬季windy and cold 多风寒冷make a survey 做调查find out your groupmates' favourite seasons.name名字wu yifan 吴一凡spring春季summer夏季fall秋季winter冬季which season do you like best?你最喜欢哪个季节? winter.冬季.read and writewhich season do you like best,mike?well,in canada i like fall best.the sky is very blue.天空非常蓝.the leaves are colourful.树叶是多彩的.which season do you like best?你最喜欢哪个季节?i like winter best.我最喜欢冬季.we go up north.我们去北方.we play in the snow.我们在雪地里玩.winter is beautiful,冬天是美丽的,but it's too cold for me.但是它对我来说太冷了.i like summer best.我最喜欢夏季.i like to swim in the sea.我喜欢去海里游泳. summer is good,夏季很好,but fall is my favourite season.但秋季是我最喜欢why?为什么?halloween and thanksgiving!因为有万圣节和感恩节!let's play 做一做i wear my sweater.我穿着我的毛衣.it's windy.外面有风.which season is it?它是哪个季节?it's spring.是春季.yes.that's right.是的.答对了.FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。