班主任忠告：这8个问题不改正,孩子成绩好不了!(附对策)
家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差（精选五篇）
家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差（精选五篇）第一篇：家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差如何面对学生成绩差学生成绩差对于在坐的大多数家长可能是一个最头痛的问题，1、责怪学校的教学质量和风气不好。
2、就是班级管理有问题。
3、老师教书不认真。
4、责怪孩子不好好用功，成天只知道贪玩好耍。
当责怪来责怪去，还是没有任何的好转时，那就干脆成天不是骂个不休就是打个不停，处处还拿别的优等生相比较。
结果没收到良好的效果不说，反而伤了他们的自尊心，逐渐形成逆反心理。
弄到这种地步，家长们往往在长嘘短叹的无柰中似乎一筹莫展了，失去信心，就干脆放任自留，任其发展。
应该怎么办呢？1、平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点，能鼓励孩子成长。
每一个家庭面对孩子都有这样或那样的问题，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，十全十美的孩子是极少数或许根本没有。
我们为什么会觉得孩子不听话，因为我们在不停的和其它孩子攀比，和这个孩子比学习，和那个孩子比表现，或者是比孝顺、比爱劳动。
但我们一个孩子能比的过其它那么多孩子么？比去比来或许我们的孩子一样能比的都没了。
怎么不和其它还是比自己孩子的优点长处，那么你就会觉得自己孩子是多么了不起，作为家长是多么自豪。
既然我们作为大人都是这样的想法，作为孩子和我们也一样吧，我们都是从孩子过来的，大家想想你当孩子的时候对大人都是些什么要求，为什么我们不做到当时我们要求父母做到的，而和我们的父母一样的要求来要求孩子呢？或许有的家长想说“我们就是没做到当时父母对我的要求所以没成功。
”既然你都没做到，你觉得你的孩子就一定能做到么？为什么不能换一种方法呢？所以我建议大家平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点。
首先我们要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差还是自己的，我们成天把人家的孩子盯住有什么用？所以我们首先就是要放弃攀比之心，一心只看着自己的孩子，当我们不看人家孩子的时候我们就会从孩子身上发现很多别人不具备的优点，这样我们在孩子的教育上就不会带有情绪了，有一个平常的心情，就不会和孩子一交流就是骂（不是孩子不愿意和我们交流，而是他们总是觉得我们听不懂他们，或者是我们根本没仔细听他们说）。
班主任班级管理中常见问题及对策
班主任班级管理中常见问题及对策2023年，班主任班级管理中仍然存在一些常见问题。
这些问题可能是由于学生数量增多、家庭背景多样性不断增强、学生个性化与多元化需求日益凸显等原因所致。
为了更好地解决这些问题，班主任需要采取一定的对策与方法，以确保班级管理工作的高效有序性。
一、班级内部管理问题1.学生思想意识束缚较多2023年，学生思想意识在不断发展变化，其中一些想法可能过于单一，没有充分考虑其他因素。
这些束缚可能会对班级的和谐稳定带来负面影响。
为了解决这个问题，班主任可以开设心理健康课程，帮助学生建立更加开放、多元的思想意识，提高学生对生活与社会问题的思考能力，避免对某些人群产生不良偏见。
2. 学生在学习中存在较大的差异不同的学生在学习中都有自己的特点，有的学习能力强，有的则较弱。
这些差异是各种问题的源头，如果不及时处理，势必会影响班级整体的学习成绩。
班主任应该针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习计划和指导方案，鼓励弱势群体多问、多学，帮助他们更好地适应课堂学习。
二、班级外部管理问题1. 家庭背景的多样性，学生的家庭教育水平不平等2023年，学生家庭背景的多样性趋于多元化，不同的家庭教育水平、教育观念的不同等差异可能导致学生之间的差异越来越大。
班主任应该了解学生的家庭背景和具体情况，并通知家长关注孩子的学习和思想发展，开展家长互动平台，供家长发表自己的意见和想法，以促进家校之间的交流与沟通。
2. 社会凝聚力降低2023年，随着城市化发展加快，人类生活更多经过虚拟化或碎片化的方式，由此导致学生的交往能力降低，凝聚力也会相应地减少。
班主任应该通过多种学校活动的形式，例如聚餐、户外拓展、社会实践活动等，以促进学生之间及与社会之间更好地互动和交流，参与度提高，凝聚力得到提升。
综上所述，班主任在管理班级过程中遇到的问题各不相同，应根据实际情况制定合理对策。
班主任应成为学生学习、生活的重要指导者和关心者，注重个体关怀与全员激励，通过多方面的手段与方法，促进班级的良性发展，最终达到优良的班级管理效果。
班主任评语总结：让你的孩子更优秀
班主任评语总结：让你的孩子更优秀2023年随着社会的发展，学生们的学习压力和竞争压力也在不断加大，班主任的任务也变得日渐重要。
他们需要承担着更多的责任，帮助学生提高学习成绩和综合素质，促进学生全面发展。
对于每个家长来说，严格要求孩子的成绩是必须的。
但是，在帮助孩子提高成绩的同时，更重要的是帮助孩子发展他们的个性和兴趣爱好，才能更好地培养孩子、教育孩子。
班主任评语是父母了解孩子学校表现的重要途径，本文将讨论如何帮助孩子获得更优秀的评语。
首先，优秀的学习成绩是必不可少的。
因此，学生必须养成良好的学习习惯和方法，才能在学业上有所突破。
家长应该帮助孩子建立正确的学习态度和方法，如制定学习计划、养成良好的作息时间、按照规定时间完成作业等。
减少孩子用手机或电脑的时间，增加阅读和运动的时间，这些都是帮助孩子获得更好评语的重要途径。
当然，重要的是教育孩子参加学校的课外活动，参加学科竞赛、社会实践、志愿服务等有益于发展孩子的能力和兴趣的活动。
其次，评语最能体现学生的真实情况。
班主任评语以客观、真实、准确的方式来反映每个学生在学习和生活方面的表现。
通常，好的评语会体现学生的全面发展，不仅注重学习成绩，更注重学生的道德品质、纪律表现、思维能力、学习态度等综合素质。
因此，家长可以与班主任经常沟通，了解孩子在学校的表现，及时纠正孩子在学校中存在的问题，关心孩子的日常生活，鼓励孩子独立思考、爱护身体健康等。
通过与班主任的合作，让父母更深刻的了解孩子，帮助孩子更好的发展，让孩子更好的适应群体和社会，让评语更好的体现出孩子的优点。
最后，值得一提的是，好的班主任评语并不仅仅是学习成绩，更是发扬自己的个性和兴趣。
自信、有责任感、懂礼仪、善于合作、表达清楚等品质也是班主任评语中需要评价的内容。
因此，家长应该鼓励孩子积极参与学校活动、社区活动、家庭活动，提高孩子的领导能力和团队协作能力，同时在乐器、美术、体育、科技等方面开发自己的兴趣。
最常见的八种学习行为困扰
最常见的八种学习行为困扰孩子在学习过程中会出现各种各样的学习问题，其中有八种最为常见。
这些问题都是让家长们困惑不已的典型问题。
家长都在不断寻找能够解决这些问题的方法。
由于大多数人只会从所出现问题的表面现象着手分析和解决，因此解决问题的效果往往不理想。
我先跟大家说一说，孩子学习过程中的行为问题。
学习刻苦，成绩却不佳有一类孩子，每天都在长时间学习，反复做习题。
他们的家长也证明他们每天学习都特别认真，晚上几乎都要学到12点，从不偷懒。
可是，这些孩子的成绩却也总不见有所提高。
这类孩子，常常能把书本知识背得滚瓜烂熟，但一做题就错，甚至还会出现混淆定义的失误。
家长们看到自己的孩子如此努力学习，可成绩却总是上不去，找了很多办法都没法解决，最后得出的结论肯定是：自家孩子脑子笨。
毕竟，别人家的孩子都学得不累，成绩还好。
特别是，当这类孩子若是文科成绩优于理科时，家长就会更坚信自己的判断：自家孩子脑子不灵活。
遇到这类问题，光从学习时间和学习量的角度去评价和分析，肯定是找不到良好的解决办法的。
脑子灵活，却不够努力有些孩子思维敏捷、课堂反应活跃，常常会被老师和家长认为是聪明孩子。
当这些孩子成绩不理想，或没有实现家长的预期目标时，家长总是习惯性地认为是孩子的主观能动性差。
简言之，没有努力或还不够努力。
特别是出现某一科成绩不理想的好学生，家长更会认为孩子是主观上不愿意在薄弱学科上下功夫。
传统教育中，很多单科成绩不理想的学生，都会被认为是意识层面的主观不努力造成的。
把孩子的学习问题归因到主观不努力之后，家长通常的做法就是一味逼迫孩子学习。
但是，孩子往往成绩会越来越差。
实际上，任何人在被逼迫的情况下都很难有所突破。
那么，主观能动性到底指的是什么？它对学习的影响到底有多大呢？成绩不错，可从不冒尖还有一类孩子，学习能力很强，成绩也挺好，通常保持在班级前5名之内，但从来没考过第1名。
老师和家长会觉得这些孩子脑子聪明，爱研究爱琢磨，有时想出的解题思路比老师提供的还要好。
孩子学习成绩不好的家长评语_家长对孩子的工作总结
孩子学习成绩不好的家长评语_家长对孩子的工作总结
1. 学习态度不端正：孩子在学习中缺乏积极的态度和认真的心态，对待学习的态度不端正，需要加强学习动力和学习兴趣。
2. 学习方法不科学：孩子在学习过程中没有采用科学有效的学习方法，导致学习效果不佳，需要帮助孩子找到适合自己的学习方法。
3. 学习计划不合理：孩子没有制定合理的学习计划，没有良好的学习习惯，导致学习时间分配混乱，需要引导孩子合理规划学习时间。
4. 缺乏自律能力：孩子在学习中缺乏自我管理和自我控制的能力，容易受到外界干扰，需要培养孩子的自律意识和自律能力。
5. 注意力不集中：孩子学习时容易分心，注意力不集中，无法有效地吸收和理解知识，需要锻炼孩子的专注力和思维集中能力。
7. 缺乏反思和总结：孩子没有及时反思学习中的问题和不足，缺乏总结和梳理知识的能力，需要帮助孩子养成良好的学习反思和总结习惯。
8. 学习环境不良：孩子学习的环境不够安静、舒适和整洁，缺乏良好的学习氛围，需要提供良好的学习环境。
10. 缺乏学习的规律性：孩子在学习中缺乏规律性，学习时间和学习内容没有明确的安排，需要帮助孩子建立规律、有序的学习习惯。
以上评语旨在帮助家长全面了解孩子在学习中存在的问题，针对问题找出适合孩子的解决方法，引导孩子正确学习，提高学习成绩。
家长对孩子的工作总结应该注重鼓励与激励，让孩子感受到家长的支持和信任，激发孩子的学习动力和自信心。
十大学习坏习惯
影响孩子成绩的十大坏习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果。
在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学生需要改进的缺点
学生需要改进的缺点学生是社会的未来，他们的成长和发展对于整个社会的进步至关重要。
然而，正因为他们的年轻和不成熟，所以在学习和生活中难免存在着一些需要改进的缺点。
下面是一些学生常见的缺点，并提供了一些建议，希望能够帮助学生改进自己，取得更好的发展。
一、学习上的缺点1.拖延症：许多学生容易将学习任务推到最后，导致效率低下。
解决方法是制定合理的学习计划，并且遵守自己的时间表。
2.缺乏阅读习惯：学生应该多读书，拓宽自己的知识面。
可以从感兴趣的题材开始，逐渐培养阅读的兴趣和习惯。
3.对重要概念的理解不深：学生有时会匆忙完成作业和复习，只注重应付考试，而忽视了对重要概念的深入理解。
应该多问问题，向老师和同学请教，确保自己对知识的掌握。
二、态度和习惯上的缺点1.缺乏责任感：一些学生缺乏对自己学习和生活的责任感，没有意识到自己的行为对他人有何影响。
培养责任感需要从小事做起，逐渐培养自己的自律和自律能力。
2.沉迷于手机和社交媒体：现代科技给学生带来了许多便利，但同时也让学生沉迷其中，分散了精力。
学生应该控制自己使用手机和社交媒体的时间，合理分配时间用于学习和其他有意义的活动。
3.注意力不集中：学生往往容易分心，无法长时间集中精力。
对于这一问题，可以通过采取一些有效的学习方法，如番茄钟法或集中注意力训练来提高自己的专注力。
三、人际交往上的缺点1.缺乏团队合作意识：学生在团队合作中容易显得自我，难以与他人有效地沟通和合作。
培养团队合作精神需要学会倾听和尊重他人的意见，学会分享和承担责任。
2.不懂得与人相处：一些学生不懂得与他人保持良好的人际关系，缺乏尊重和关心他人的意识。
学生应该注重培养自己的情商，学会倾听和交流，理解他人的感受和需求。
3.容易冲动和发脾气：学生往往由于情绪波动大，容易冲动和发脾气，这样不仅会伤害自己，也会伤害他人。
学生应该学会管理自己的情绪，运用一些放松和冷静的方法来控制自己的情绪。
以上只是一些常见的学生需要改进的缺点，每个学生的情况不同，需要根据实际情况来进行改进。
家长关于孩子的学习的八个困惑
家长关于孩子的学习的八个困惑1、孩子上课不能集中注意力听讲，大脑走私，或在课堂上做小动作问题。
非常正常。
任何人的精力都不可能一直集中的，孩子的注意力大约只能集中15—25分左右，所以我们一节课安排45分钟，要有前导、正题、练习、作业，还要穿插一些能够调节气氛的东西。
所以，你的孩子没有问题。
当然，如果他整节课都不能好好听，这就需要调整了，主要是他读学习的态度和目的的培养，所以我们小时候学一句话叫做“端正学习态度，树立学习目标”。
这个如何调整就不是几句话可以完成的，我先帮你分析原因。
（当然也有可能是孩子铅超标等原因引起的多动症。
这种可能性较小）2、孩子做作业拖拖拉拉，做题速度慢问题。
这也是习惯的养成问题，跟孩子沟通“效率”，回到家里边，可以吃点点心或水果，稍作休息之后就要开始做作业，做完作业才可以玩。
当然，要根据实际情况，也有可能回家先吃饭呢。
但是，要玩或者看电视应该以做完作业为前提。
而且跟孩子讲，不仅要做得快，更重要的是做得对，做完了要检查，只有符合要求才算做完了。
每天给他重复一个概念“多快好省的完成作业，就可以为自己争取更多的玩和看电视的时间”。
只要家长用心，没有教育不好的孩子。
3、孩子学习记忆能力差，对所学的东西总记不住问题。
一般来说，孩子主要靠死记硬背。
所以，父母如果有能力的话可以多帮孩子进行理解性记忆，给孩子一定的思路。
当然，如果父母做不到，可以帮助孩子找到问题或者找老师帮忙，或者请个好家教。
4、孩子做题独立思考能力差，总爱问别人，甚至做题总抄别人题的问题。
这和2、3类似。
沟通，讲清楚利害关系，不断重申，监督。
慢慢地调整。
本质的原因在于孩子小时候家长没有进行很好的早教培养，孩子的独立自考问题的能力没有的得到培养。
5、孩子接受问题理解问题能力差，三遍两遍讲，他总是难以学会问题。
这个主要应该是方法不得当，孩子态度不认真，父母要学习如何和孩子沟通，如何改变孩子的态度。
6、孩子学习缺乏耐心，对一些知识只是学会了一点，还没有学好，就不想再学习问题。
影响学生成绩的原因及教师教学改进措施
影响学生成绩的原因及教师教学改进措施一、学生学习习惯不佳1.1 缺乏自律性和计划性学生缺乏自律性和计划性，对学习任务缺乏规划，导致学习效率低下，影响学习成绩。
1.2 缺乏有效的学习方法学生缺乏有效的学习方法，不懂得如何高效地学习，造成时间浪费和学习成绩下降。
教师教学改进措施：针对学生学习习惯不佳的问题，教师可以开展学习方法指导课程，教导学生如何制定学习计划，如何高效地利用时间进行学习，提高学习效率。
二、家庭环境影响2.1 家庭经济状况家庭经济状况不佳，可能导致学生缺乏必要的学习资源和条件，影响学习成绩。
2.2 家庭教育观念家庭教育观念对学生成绩有着深远的影响，家长的教育方式和态度会直接影响学生的学习成绩。
教师教学改进措施：针对家庭环境对学生成绩的影响，教师可以与家长进行交流，了解学生的家庭情况，提供必要的帮助和支持。
学校可以建立健全的资助机制，帮助家庭经济条件较差的学生获得必要的学习资源和条件。
三、学科知识理解不到位3.1 基础知识薄弱学生的基础知识掌握不到位，导致在学习新知识时出现困难。
3.2 学习兴趣不高学生对某些学科缺乏兴趣，无法投入到学习中，影响学习成绩。
教师教学改进措施：教师应根据学生的学科知识掌握情况，因材施教，通过多种教学手段提高学生的学科知识理解能力。
教师也可以通过生动有趣的教学方式激发学生对学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
四、学校教学环境4.1 教学质量不高学校的教学质量如果无法得到保证，会直接影响学生的学习成绩。
4.2 学校资源匮乏学校资源匮乏也会对学生成绩产生影响，学校无法提供良好的学习环境和条件。
教师教学改进措施：学校应该重视教学质量，确保每一堂课都是高质量的教学。
学校也应该努力争取更多的教学资源，提供良好的学习环境和条件，为学生创造良好的学习氛围。
结语：学生成绩受多方面因素影响，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，针对不同的问题采取相应的教学改进措施，帮助学生提高学习成绩。
家长认为孩子存在的主要问题和不足
家长认为孩子存在的主要问题和不足一、家长普遍认为孩子存在的主要问题在现代社会中，家长对孩子的培养和教育负有重要责任。
然而，许多家长认为他们的孩子存在一些主要问题和不足之处。
这些问题影响了孩子的学业表现、社交能力和个人品行发展。
以下是家长普遍认为孩子存在的几个主要问题。
1.缺乏学习动力和自律能力许多家长观察到他们的孩子在学习上缺乏动力和自律能力。
这可能表现为拖延做作业、对学校任务不感兴趣以及注意力难以集中等。
该问题可能源于玩电子游戏或使用社交媒体等诱惑，导致他们无法专注于学业目标。
2.沉迷于手机和计算机现代科技产品的普及使得许多孩子沉迷于手机、平板电脑和电视等电子设备。
这种过度使用对眼睛健康造成负面影响，同时还可能导致生活失衡，减少与他人互动的时间，并且降低身体锻炼时间。
3.缺乏沟通能力家长普遍认为孩子缺乏良好的沟通能力。
这可能表现为不善言辞、不擅长交流和表达自己的观点，造成与同伴或老师之间的障碍。
这种缺乏沟通能力可能会影响他们在学校和社交活动中的表现。
4.缺乏责任感很多家长认识到他们的孩子缺乏责任感，无法承担起应有的责任。
这可能体现在他们对家务事务的漠视、忽视学业任务以及对自己行为后果的认知。
缺乏责任感会限制孩子在各个领域发展，并对他们未来成为负责任公民产生负面影响。
二、家长所观察到的孩子存在的不足之处除了主要问题外，家长还能够观察到孩子存在一些小问题或不足之处。
这些问题可能与孩子个体差异相关，但也需要被重视和解决。
1.注意力不集中许多家长发现他们的孩子很难保持专注，容易分散注意力。
这可能影响他们在学校里听讲、完成作业和解决问题时的效果。
对孩子的关注和引导能够帮助提高他们的专注力。
2.沉迷于游戏和社交媒体家长普遍观察到孩子过度沉迷于电子游戏和社交媒体。
这种沉迷可能会削弱他们的学业表现，影响睡眠质量并阻碍面对面的社交互动。
家庭应该设立合理的使用规定，以确保孩子在游戏和社交媒体之外有足够的时间发展其他兴趣爱好。
八大问题
孩子学习的“八大问题”及对策1.基础薄弱型学生在平时背诵、记忆、完成功课以及考试的过程中，错误率较高，经常失分达50%以上，甚至只考20，30分，这类学生即属于基础薄弱型。
原因：没有掌握好上学年、上学期或前一阶段的课程，学习习惯、方法是关键。
对策：强化基础训练，夯实基础，花时间和精力查缺补漏，力争小步快跑，一步一个脚印走。
2.动力不足型学生对学习目标不明确，不知道学习是为了什么，学习与自己的未来有什么关系，始终不会主动学习，学习态度不端正，甚至厌学。
原因：对学习缺乏热情和兴趣，没有目标和计划性，本身的重心不在学习上，也可能和老师有关。
对策：联系实际，树立目标，准确定位，深入浅出，端正学习态度，培养兴趣；（赏识教育）3.情绪波动型一般表现为：一旦考了高分，就清高、自傲、自满甚至是自负；而一旦是考了低分，则迷茫、焦虑、不安甚至是自卑恐慌。
原因：基础不扎实，知识点掌握不牢固，没有解题思路，心理压力过大等。
对策：理清脉络，夯实基础，调节心理，稳中求进。
4.苦学无效型学习花的时间多，也抓得非常紧，非常勤奋，但成绩往往不理想，老是感觉发挥的不够理想。
原因：学生没有找到适合自己的学习方法，学习效率低下，缺乏考试技巧及时间管理能力差。
对策：由易到难，由简到繁，增强信心，学习技巧的强化；5.缺少思路型主要体现在看到题目后不知如何下手，或者说不知道从哪里动笔表达，即切不准出题者思路。
原因：审题过程与知识点严重脱节，思路混乱，缺乏解题技巧。
对策：多建“母”题，强化审题能力，培养发散思维，强化一题多解的能力。
6.一做就错型分为三种情况：（1）对容易的题目掉以轻心，漏题丢分；不够重视（2）对中等难度的题目分析得不透彻，似是而非，模棱两可；（3）对难题没有思路，自身的知识结构和解题技巧不到位，缺乏分析解题能力。
对策：加强模块构建，多做相似题型，触类旁通，要有举一反三的能力；7.粗心大意型这类学生有知识结构和解题思路，能够找到解题的要领和方式，但往往是疏忽了题目的真正考查内容，丢了不该丢的分，或者由于解题过程太繁琐、运算量太大，想投机取巧，偷工减料而导致失误丢分。
教师矫正学生不良行为的措施
教师矫正学生不良行为的措施教师在矫正学生不良行为时，应该采取一系列措施，以帮助学生认识到其错误并改正其行为。
下面是一些常见的措施，供参考：1.建立积极的班级氛围：教师可以通过鼓励学生发言、合作学习等方式，营造一个积极向上的班级氛围。
这将帮助学生感到安全和受尊重，从而减少不良行为的发生。
2.建立明确的规则和纪律：教师应该与学生一起制定班级规则，并明确告知学生他们需要承担的责任。
这些规则应该能够涵盖学生的所有活动，并对不良行为给予明确的惩罚措施。
3.私下与学生讨论问题：当学生发生不良行为时，教师不仅应该在公开场合进行处理，还应该找个合适的时机，与学生私下讨论问题。
这样可以帮助学生更好地意识到问题的严重性，并激发他们进行积极的改变。
4.提供良好的榜样：教师应该成为学生的良好榜样。
教师的行为和言行都会对学生产生深远的影响，因此教师应该在任何时候都要以正面的方式与学生进行交流，并且遵守自己设立的规则和纪律。
5.引导学生逐步改变：教师应该通过引导的方式，帮助学生逐步改变不良行为。
这可以包括提供替代行为策略、教授冲突解决技巧、提供情绪管理的方法等等。
通过这种方式，学生可以逐渐认识到自己的不良行为，并且找到更加合适的方式来应对问题。
6.设立个人目标：教师可以与学生共同制定个人目标，并监督学生的实现过程。
通过这种方式，学生可以更加明确自己需要改进的方面，并且在未来的行为中进行修正。
总而言之，教师在矫正学生不良行为时需要耐心和善心，不仅要关注问题的发生，还要引导学生进行积极改变。
通过上述措施的采取，可以帮助学生认识到自己的错误，并为他们提供自我改变的机会。
衡水中学班主任贴在教室的十五条忠告
For personal use only in study and research; not for commercial use衡水中学班主任贴在教室的十五条忠告，比名言警句都管用！——将来的你，一定会感谢当年奋斗的自己01.有的时候你会感到绝望，但不放弃是对付困难的最好办法!——就算头破血流，也要勇敢往前走02.千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。
——优秀和平庸的差距，往往只在于一件事03.坚信你的对手一样会感到疲惫。
——当全世界都说在放弃时，告诉自己再试一次04.不管作业有多少，都要按时完成，而且要有质量的完成，切记，认真且有思考的完成一套卷，比走马观花的完成十套卷要有有效得多。
——现在偷的懒，都是给将来挖的坑05.就是到了最疲惫的时候都不要放弃，否则前功尽弃。
——不要轻易放过自己06.不要熬夜熬到太晚，上课的40分钟利用好，绝对有事半功倍的效果。
——注重保持身体健康，提高学习效率07.不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而爱情什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。
——努力优秀，为再见的时候08.着眼于面前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别人大的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。
——不要把最美好的时光，用来杞人忧天09.停下休息时，不要忘了别人还在奔跑。
——学如逆水行舟，不进则退10.人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
——别让未来的你，讨厌现在的自己11.生活不是等待风暴过去，而是要在风暴中学会展翅翱翔。
——不要害怕困难，困难是给你弯道超车的机会12.只有经过地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
——你有多努力的现在，就有多不惧的未来13.一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要相信自己的勇敢与毅力。
学生常出现的八类问题
3)过度依赖公式而忽略变式，在常规的练习根底上有了变化，而且很多学生习惯不好，一看到灵敏的题目就直接翻答案，被答案说服了缺乏归纳总结才能。
六、记得快忘得快
1)过度紧张，时会产生一种C型蛋白质酶，这种酶会影响短时记忆
三、自制力
主观原因：从小没有有意识的培养，客观原因：生活环境的多样化，精力旺盛。
四、学习效率低
1)学习环节不够完善：很多学生做作业，听讲用同样的一种方式，这样的方式并不能满足高年级的需要，学生不懂的取长补短，时常改良，很多班级前五的孩子不是他们多聪明而是他们的学习环节非常的完善而且质量很到位。预习—听课—复习—写作业—自主学习。
2)记忆方法不当：将有意信息转化成无意信息时心理学家艾宾浩斯通过实验证明记忆一个有意义的80个古诗大约需要读9遍，而记忆一个80个无意义音节需要80遍，说明无意义信息的复习次数要远远多于有意义信息。
3)没有复习过程：遗忘规律是先快后慢，所以当天学习当天复习很有必要，学的知识在一天后假如不抓紧时间复习剩下的就只剩下25%学习压力大：科学杂志发表一篇研究，当孩子的压力过大
七、学生不喜欢教师
1)没有得到教师的充分重视上课不被提问与教师关系不好。
2)因为纪律或其他事情受到教师严厉批评。
3)外形、习惯性动作、生理因素等让教师不喜欢。
4)换教师带来的比照心理。
八、学习无兴趣
1)学习内部动机不明确：家长以外部动机改变孩子的内部动机，比方：你好好学，考好了给你买电脑。
2)根底太差经过屡次努力后仍不能改变，于是自暴自弃。
2)学习才能的缺陷：不具备自主学习才能。
3)认知才能的差异：经过我们多年的辅导经历，有些学生擅长听觉学习而有些学生擅长视觉学习，每个学生有不同的学习形式，我们会帮助学生找到合适他的形式从而进步效率。
11种害死人的学习方法
中小学生学习成绩的提升是一个非常复杂的话题，涉及的因素很多，但归根结底还是有法可循的．正确的学习方法，成绩的提高可以达到事半功倍的作用．而错误的学习方法不仅不利于提高成绩，甚至有非同寻常的阻碍作用，这一点又往往易被忽视．下面是总结出来的学生11种不正确的学习方法：1、学习无计划学习计划是实现学习目标的保证，但不少学生学习毫无计划，既没有长远计划，也缺乏到天到节到学科的具体安排，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排．因此．看什么、做什么、记什么等都心中无数．他们总是被动地考虑"老师要我做什么"而不是主动去想"我要做什么"．无计划的结果是学习低效，学习不快乐，学习没有成就感．2、不会科学利用时间时间对每个人都是公平的．有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，却忙不到点子上，实际效果不佳．有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"有的学生有点空闲甚至挤出空闲去"享受"--搞吃的弄喝的上上网玩玩球等等，还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱．这种现象都是不会科学利用时间的反映．3、不求甚解、死记硬背死记硬背不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止．它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习．它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法．依赖这种方法的学生会说："谢天谢地，考试总算结束了．现在我可以把那些东西忘得一于二净了．"4、不懂装懂，盲目做题对于学习者而言，做题是必需的，它不仅有利于熟能生巧，还有利于从中发现问题．但是，如果是对于所学知识压根就没搞懂的话，能做到题吗？现实中，这类错误偏偏又被大量重复着．遇到不会做的题，要么在别人的帮助下完成了，要么在大量的时间轰炸下攻下了，要么在答案的启示下做出来了…是真做出了来吗？再考再做时就知道了答案--仍然做不到．为何？知识不熟练--不理解，不记得，不能辨别，不能转化．可见，不懂不知却又盲目做题的学法正如煤的形成，花大量的木材，经无数的时间，最终才有可能形成一小块煤．5、不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态．构建一定的知识结构在学习中很重要的．如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效．有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了．其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构．这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于"游离状态"．这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴．6、不会听课这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；听课抓不住重点，没听明白老师重点突破什么；课后不及时地复习，听完课就万事大吉等等．7、不会阅读这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好"博"与"精"的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会捕捉、筛选重点信息，眉毛胡子一把抓；不会快速阅读；阅读之后没什么收获，既没与自己已有的知识融通，也没写点读后感之类的实际行动．8、不会抓重点和难点学习方法不当的学生，抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力．课上，老师讲的重点难点是什么，不关心，课后该重点做什么没思考，成天就像个撞钟的和尚．殊不知，学习成绩提升的关键就在于突出重点，突破难点．9、不能理论联系实际在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，眉毛胡子一把抓，全面出击，分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓"学而必习，习又必行"．而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题．具体表现为动手能力差，不喜欢上实践课和操作课，不关心现实生活．10、不注重非智力因素失分曾经做过一个"在每次考试中，学生失分的因素与实际失分情况"的调查，结果表明，完全因为知识不清楚而失分的所占比重很小，相反，非智力因素失分会达到总分的14%左右（若高考总分750，损失14%就是失掉了105分．恐怖吧？！）．多么惊人的数字！可这样的失分悲剧仍天天在上演．11、不善于科学用脑这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率．上述表现是中小学生中常见的，一个学习方法不当的学生，总会有其中一种或几种表现．认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，我们才能够有的放矢，有针对性地对孩子进行指导．。
一年级学生存在的问题及整改措施
一、一年级学生存在的问题近年来，一年级学生存在着诸多问题，这对他们的健康成长和学习成绩都带来了一定的负面影响。
（1）学习和注意力不集中一年级学生面临着新的学习环境和学科知识，需要不断适应和消化新的知识。
然而，他们的注意力和学习能力有限，往往难以长时间保持集中。
这导致了在课堂上无法有效地学习和对知识的掌握不够深入。
（2）学习习惯不佳许多一年级学生在学习习惯上存在问题，比如拖延、散漫、不善于总结等，这些习惯导致他们的学习效率低下，甚至产生了学习倦怠和抵触情绪。
（3）学习动力不足一年级学生的学习动力往往受到外界因素的影响，他们容易受到同伴的影响而失去学习的热情，对学习的目标和意义认识不足，导致学习动力不足，主动性不强。
（4）行为不规范一年级学生在学校和家庭中的行为表现不够规范，比如爱哭闹、不守纪律、不遵守规则等。
这些行为不仅影响了教学秩序，也影响了同学间良好的互动关系，甚至给老师和家长带来了困扰。
二、整改措施为了帮助一年级学生解决上述问题，采取以下整改措施是非常必要的：（1）建立良好的学习习惯学校和家长可以联合制定学生的学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯。
比如规定每天坚持阅读一定时间，及时完成作业，总结学习内容等，通过引导和督促，让学生逐渐养成自律的学习习惯。
（2）加强情感教育对一年级学生进行情感教育，帮助他们树立正确的学习态度和积极的价值观，提高学习的目标感和成就感。
学校和家长要给予学生足够的关心和支持，引导他们建立积极、健康的人际关系，增强自信心和独立自主的意识。
（3）营造良好的学习环境学校和家长需要共同营造一种积极、向上的学习氛围，鼓励学生在学习上更加主动和积极。
学校可以组织各种形式的课外活动，提供更加多样化的学习资源，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（4）建立行为规范学校和家庭要对学生进行行为规范的教育，让他们明白什么是好的行为，什么是不好的行为。
通过正面引导和严格要求，帮助学生养成良好的行为习惯，提升综合素质。
中国33条教育铁律
中国33条教育铁律！1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。
父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。
做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。
”“阶层是会遗传的。
”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6、不要做有知识没文化的家长。
有些人有高学历，但不见得有文化。
如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了，父母也要过独立的生活。
如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。
有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8、父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。
“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。
”（吴稼祥语）9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。
所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
10、夫妻关系影响孩子的性格。
一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。
一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
11、教育就是培育人的精神长相。
家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
班主任工作“十忌”
班主任工作“十忌”
1. 不关心学生：班主任应该关心每个学生的学习和成长情况，了解他们的家庭背景和
个人需求，及时解决他们的问题和困扰。
2. 不负责任：班主任应该承担起对学生的全面指导和管理责任，不能推卸责任或漠视
问题。
3. 不注重班级管理：班主任应该建立良好的班级管理机制，促进班级的和谐和团结，
及时解决班级内部的纠纷和冲突。
4. 不重视家校合作：班主任应该积极与家长合作，了解家庭情况，及时沟通学生的学
习和行为情况，共同关注学生的发展。
5. 不善于沟通：班主任应该具备良好的沟通能力，能够与学生和家长进行有效的沟通，帮助他们解决问题和困惑。
6. 不关心学生的心理健康：班主任应该关注学生的心理健康，及时发现并帮助他们解
决心理问题。
7. 不注重学生的个性发展：班主任应该关注学生的个性差异，尊重和培养他们的个性
特点，积极引导他们发展自己的特长和兴趣。
8. 不注重学生的学习指导：班主任应该及时掌握学生的学习情况，进行针对性的学习
指导和辅导，帮助他们提高学习成绩。
9. 不尊重学生的权益：班主任应该尊重学生的权益和个人隐私，不对学生进行任何形
式的歧视和侵犯。
10. 不不合理使用惩罚手段：班主任在管理学生时应该合理使用惩罚手段，并与学生进行沟通和解释，不能过分严厉或武断执法。
班主任提醒：想要孩子变优秀,家长一定做对这3件事
班主任提醒：想要孩子变优秀，家长一定做对这3件事如何培养一个优秀的孩子是许多家长关注的问题，然而很少有家长会问如何成为优秀的父母。
孩子出现问题的背后，家长也负有不可推卸的责任。
1、别让孩子成为你坏习惯的“翻版”家长是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯深受家长影响。
因此,家长必须审视自己的言行，避免将不良习惯传递给孩子。
要培养孩子良好的行为习惯，家长应以身作则，树立榜样。
2、培养孩子爱劳动的好习惯劳动是孩子成长中不可或缺的一部分，它有助于培养孩子的独立性和责任感。
家长应鼓励孩子参与家务劳动，让他们在劳动中体验到成就感和自豪感。
通过劳动，孩子还能学会珍惜他人的劳动成果，增强团队协作精神。
3、培养孩子的成就感成就感是孩子积极向上的动力源泉。
家长应关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们追求自己的梦想。
当孩子取得进步和成绩时，家长应及时给予肯定和奖励，让孩子感受到自己的努力和付出得到了认可。
同时，家长也要引导孩子正确对待失败和挫折，让他们学会从失败中汲取教训，不断成长进步。
此外，家长还应该做到以下几点：1.肯定孩子的现有成绩每个孩子都渴望得到家长的认可和鼓励。
家长要关注孩子的优点和进步，及时给予肯定和表扬，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
这样能够增强孩子的自信心，激发他们的学习动力。
2.接受孩子的平凡和平庸每个孩子都有自己的特点和优势，但并不是每个孩子都能成为天才。
家长要接受孩子的平凡和平庸，不要过分追求完美。
要尊重孩子的个性发展，让他们自由发挥自己的潜力和创造力。
这样能够让孩子更加自信地面对未来的挑战。
3.尊重孩子的理想和追求孩子有自己的梦想和追求，家长要尊重孩子的理想，支持他们勇敢追求自己的目标。
在孩子成长的过程中，家长要给予他们足够的空间和自由，让他们能够自由地探索和发展自己的兴趣爱好。
这样能够激发孩子的内在动力，让他们更加积极地面对生活和未来。
4.营造一个充满爱和关心的家庭氛围家庭是孩子成长的温馨港湾，家长要营造一个充满爱和关心的家庭氛围。
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班主任忠告：这8个问题不改正，孩子成绩好不了！（附对策）
1
字迹潦草
一手烂字，很可能让孩子无缘重点高中，更别提好大学了。
现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，高考、中考都是这样。
而“电子阅卷”对书写的要求更加严格。
如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。
阅卷老师连看都看不清，咋给你分？
给孩子的对策：
所以，从现在起每天抽出15-30分钟好好练字吧，一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁，还能一定能程度上加快书写速度，让你在各种书写量极大的考试中取得相当大的优势。
2
不会规划学习
在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？
不一定！
有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。
一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。
有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。
一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。
决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
给孩子的对策：
自己制作学习计划并坚决完成。
选一个你最想要的目标，然后进行分解。
先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？
给自己些小奖励。
当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。
周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。
做好规划。
写下每天最重要的六件事，重要者先行。
3
不会阅读
常言说，“得语文者得天下”。
阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子阅读及写作能力。
举个例子：
同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地
凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……
而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的
比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”
所以你看，课外书读少了，孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？
给孩子的对策：
小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。
掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
利用多种渠道扩展自己的阅读量。
主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
4
粗心、眼高手低
身边经常有同学考完试后说：
“我竟然忘了写单位，粗心了粗心了……”
他真是粗心吗？不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。
所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。
细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。
考试的时候，你要是随便粗心两三道，几十分可能就没了！
这时候，你再用“粗心”安慰自己，还有啥用？
给孩子的对策：
多读几遍题目，尤其是几何题，综合题。
看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。
认真仔细，重视作题的步骤。
重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。
5
不会管理自己情绪
情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。
中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。
这类学生兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫，甚至自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。
考试时出现紧张心理要迅速进行调节，快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
自我暗示法
用平时自己考试中曾有的优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
决战决胜法
视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
平常的话，学会释放压力（去操场跑圈就是个很不错的办法），稳定情绪，积极面对学习困境把握节奏，告别学习疲劳。
6
拖延
成绩差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。
他们的常态是：作业总要拖到最后一刻才开始。
写会儿作业，喝口水，再休息一会儿……
拖延症的坏处在于：一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。
体会一下高效的习惯。
你会玩得更开心，学得更开心。
从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一份数学卷子，或者看一本书。
把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。
舒适的家不是最适合学习的场所。
如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢？想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。
7
不注重总结
很多孩子在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
给孩子的对策：
容易出错的地方，就是学习的难点所在。
发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。
所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞。
经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
8
基础不扎实
学习是一个持续、连贯的过程。
每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更需具有前后连贯性。
如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。
结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
给孩子的对策：
课前一定要有预习，预习效果怎么检测?
1. 试着对你所预习的内容提几个问题。
2. 试着复述。
听课时要有主动性
尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
复习要及时，并且一定要动脑
走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。
对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，自己可以做些归纳整理，扎实基础！
说一千道一万，都不如你能真正地把话听进去，亲自去实践。
你的爸爸妈妈不会教你所有，他们也不会一辈子都陪伴在你身边，你的老师每天要盯着几十个甚至是上百个学生，不会把所有的甚至是更多的精力都花费在你身上。
你的人生，最终还是要靠自己，靠自己领悟，靠自己努力，靠自己坚持！。