四年级英语下册 Module 2 Unit 1 London is a big city教案2 外研版(三起)
外研版(三起)(2012)小学英语四年级下册Module 2 Unit 1 London is a big city.教案
重难点
1、能使用所学词汇和句型简单描述事物特点
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.看第一部分视频动画，对比学习short, tall和big, small两组形容词的意义和用法。
2.看图片、听录音，比较两
只熊猫的不同之处。
3.看图片、听录音，比较两艘轮船的不同之处。
2. Look at Picture 1, listen and tell me the difference.
看第一幅图，听录音、告诉我它们有什么不同。
3. Look at Picture 2, listen and tell me the difference.
看第二幅图，听录音、告诉我它们有什么不同。
5.看图、听录音，回答It’s small but it’s very beautiful too.
6.观看视频，跟读句子。
1. Today, Amy is showing Lingling a book. What’s this book about? Which places are in this book? Let’s watch the video and find out.
孩子们，通过刚才那本书，我们认识了伦敦、白金汉宫和Amy的家。现在请看下面两幅图，你们能简单描述一下图中的地点吗？
在复习巩固重点词汇的基础上，让学生加强记忆。
尝试应用
1.回答：nice, big, beautiful, small...
2.根据图片，用相应的形容词补全句子。
1.Today we have learned how to describe different objects and places, do you remember which words we can use about places?
四年级英语下册教案-Module2Unit1Londonisabigcity
四年级英语下册教案Module 2 Unit 1 London is a big city.（4）外研版（三起）教学内容本节课将围绕外研版四年级英语下册Module 2 Unit 1 "London is a big city."的内容进行教学。
课程内容包括伦敦的城市特色、著名地标，以及相关的日常英语表达。
通过本课的学习，学生能够用英语描述伦敦，并能进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于城市的英语单词和短语，如"big city"、"bridge"等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对不同文化的认识和理解。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学的单词和短语进行描述和对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些世界著名城市的图片，引发学生对城市主题的兴趣。
2. 新授：介绍新单词和短语，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生运用新学的单词和短语进行情景对话。
4. 巩固：通过游戏或小测验的方式，检测学生对新知识的掌握情况。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心内容，包括新单词、短语和重要句型。
作业设计1.抄写并默写新学的单词和短语。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.回家后，尝试用英语向家人描述一个他们熟悉的城市。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习氛围和教学目标的达成情况。
同时，根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握关于城市的英语表达，还能够提高他们的跨文化交际能力。
教师应持续关注学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保每位学生都能在英语学习的道路上取得成功。
Module2Unit1Londonisabigcity(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 2《Unit 1 London is a big city.》教案一、教材分析：本单元主要介绍了伦敦这座大城市的一些特点和景点，通过学习新单词和简单的句型，培养学生对城市的认知和描述能力。
本单元的教材包括课文、单词和句型等内容。
二、教学目标：知识目标：1. 能够听、说、读并运用新单词：ship, city, beautiful, whose, close, queen；2. 能够运用句型 "This is... It's..." 简单描述一座城市。
能力目标：培养学生认真观察事物及发散思维的能力。
情感态度目标：1. 培养学生乐于接触外国文化的兴趣；2. 增强学生的祖国意识和爱国品质。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 单词：city, beautiful, whose, queen；2. 句型："London is a big city. My house is very small, but it's beautiful."教学难点：1. 单词：whose 的用法；2. 运用句型进行简单的城市和房屋描述。
四、学情分析：学生是四年级的学生，已经具备一定的英语词汇基础，能够简单交流。
但对于描述城市和房屋的句型和词汇可能还不熟悉。
他们对于外国文化可能感兴趣，但对于伦敦这座城市的了解可能有限。
五、教学过程Step 1: Warmup1. Greet the students and ask them if they know any famous cities in the world.Teacher: Good morning, everyone! How are you today? Can you tell me the names of some famous cities in the world?Students: (Raise hands and share their answers) New York, Paris, Tokyo, etc.2. Show pictures of different cities on the board or using flashcards and ask students to describe them using adjectives.Teacher: Look at these pictures. Can you describe each city using adjectives? Is it big or small? Is it beautiful?Students: (Share their descriptions) This city is big and beautiful. That city is small but colorful.3. Introduce the topic of the lesson.Teacher: Today, we are going to learn about a big andbeautiful city called London. It's the capital city of England. Are you ready?Step 2: Presentation1. Show a picture of London and elicit the word "city" from the students.Teacher: Look at this picture. What do you see? What is it called?Students: It's a city!Teacher: That's right! This is a city. Let's write the word "city" on the board. (Writes "city" on the board)2. Introduce the new words: ship, beautiful, whose, queen.Teacher: Now, let's learn some new words. First, we have "ship." (Shows a picture of a ship) What is this?Students: It's a ship!Teacher: Well done! This is a ship. Repeat after me: ship.Students: Ship.Teacher: Great! Next, we have the word "beautiful." (Shows a picture of a beautiful place) How would you describe this place?Students: It's beautiful!Teacher: Exactly! This place is beautiful. Let's say "beautiful" together.Students: Beautiful.Teacher: Excellent! Now, we have the word "whose." (Shows a picture of a family) Do you know whose family this is?Students: No.Teacher: "Whose" is used to ask about possession or ownership. For example, we can ask, "Whose pencil is this?" Can you say "whose"?Students: Whose.Teacher: Perfect! Lastly, we have the word "queen." (Shows a picture of a queen) Who is she?Students: She's a queen!Teacher: Yes, she is a queen. Let's say "queen."Students: Queen.3. Model the sentence "London is a big city" and have the students repeat after you.Teacher: Now, let's learn a sentence about London. Listen and repeat after me: "London is a big city."Students: (Repeat) London is a big city.4. Model the sentence "My house is very small, but it's beautiful" and have the students repeat after you.Teacher: Now, let's learn another sentence. Listen and repeat: "My house is very small, but it's beautiful."Students: (Repeat) My house is very small, but it's beautiful.5. Practice pronouncing the new words and sentences together as a class.Teacher: Let's practice saying the new words and sentences together. Repeat after me: ship, beautiful, whose, queen, London is a big city, My house is very small, but it's beautiful.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a picture of a city or a landmark and have them describe it using the new words and sentences.Teacher: Now, I will give each group a picture of a city or a landmark. Work together and describe it using the new words and sentences we have learned. For example, "This is a beautiful city. It has a big ship and a queen."3. Monitor the groups and provide assistance as needed.4. Ask some groups to share their descriptions with the whole class.Teacher: Group A, can you share your description with the class?Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentences with the whole class.Have students repeat after you.Teacher: Let's review the new words and sentences. Repeat after me: ship, beautiful, whose, queen, London is a big city, My house is very small, but it's beautiful.2. Show pictures of different cities and landmarks again. Ask students to describe them using the new words and sentences they have learned.Teacher: Look at these pictures again. Describe each city or landmark using the new words andsentences we have learned. For example, "This city is beautiful. It has a big ship and a queen." Let's take turns and share our descriptions.Step 5: Wrapup1. Recap the lesson by asking students to share one interesting thing they have learned about London or any other city.Teacher: Before we finish, can you share one interesting thing you have learned about London or any other city we talked about today?Students: (Share their responses) I learned that London hasa famous clock called Big Ben.2. Give positive feedback and praise to students for their effort and participation.Teacher: Great job, everyone! I'm impressed with your descriptions and active participation today. You all did an excellent job learning about cities and using the new words and sentences. Keep up the good work!六、板书设计：City Beautiful Whose QueenLondon is a big city.My house is very small, but it's beautiful.七、教学反思：本节课通过引导学生观察城市和发散思维，培养了他们对城市的认知和表达能力。
四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity∣外研版(三起)
四年级下册英语教案Module 2 Unit 1 London is a big city∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级下册英语，Module 2 Unit 1的内容。
本课主要学习伦敦的基本信息，包括天气、城市规模、著名景点等。
通过学习，学生能够用英语描述伦敦的基本情况，提高学生的英语听说能力和文化意识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述伦敦的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化意识。
教学难点1. 词汇：London, big, city, weather等单词的正确发音和运用。
2. 句型：This is的运用。
3. 文化背景：对伦敦的基本了解。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示伦敦的图片，引导学生说出伦敦的基本信息，如天气、城市规模等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 活动练习：通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，描述伦敦的基本情况。
4. 巩固提高：通过观看视频、唱英文歌曲等形式，巩固本课所学知识，提高学生的英语听说能力。
板书设计Module 2 Unit 1 London is a big city1. 单词：London, big, city, weather2. 句型：This is3. 伦敦的基本信息：天气、城市规模、著名景点等作业设计1. 抄写本课的单词和句子。
2. 用英语描述伦敦的基本情况，写一篇短文。
课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高了学生的英语听说能力。
同时，通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，提高了学生的英语运用能力。
四年级下册英语教案-Module2Unit1Londonisabigcity.∣外研社(三起)
四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module2 Unit1。
教学内容主要围绕“London is a big city”这一主题，通过学习伦敦这一国际大都市的特点，使学生了解城市生活的多样性，同时学习相关的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，如“London”, “big”, “city”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市生活的热爱和探索精神，增强学生的国际视野。
教学难点1. 正确发音并记忆本课单词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的情景对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引出本课主题“London is a big city”。
2. 新授：展示与本课相关的图片，引导学生学习新单词和句子。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握所学知识。
4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。
板书设计课题：Module2 Unit1 London is a big city新单词：London, big, city重点句子：London is a big city.作业设计1.抄写本课单词和句子。
2.完成课后练习题。
3.预习下一课内容。
课后反思通过本节课的教学，学生对“London is a big city”这一主题有了深入的了解，能够熟练掌握本课单词和句子。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于情景对话的运用，也有待提高。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
外研版小学英语 四年级下册 Module 2 Unit 1 London is a big city. 教学设计
Module 2Unit 1 London is a big city.教学目标：知识与技能：Words and phrases: capital, about, beautiful, be fromSentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.Grammar: the present tense过程与方法：单词、课文和对话情感、态度和价值观：了解国外著名的旅游景点德育目标：学语言就学她的语言文化背景重难点：重点：Words and phrases: capital, about, beautiful, be from Sentences: I’m from London.London is the capital of England.It’s very big and very beautiful.难点：Grammar: the present tense教学方法：讲授、对话教具准备：点读笔、图片、教学挂图、单词卡教学过程：（一）导入：A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!B: Talk Free:T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?S1: No, I’m not.S2: No, I’m a pupil.T: Are you naughty?S3: No, I’m not.T: Are you clever?S4: Yes, I am.……（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）（二）探究新知Step 一、导入利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。
四年级下册_module_2_unit_1_london is a big city
The Big Ben(大本钟）
即威斯敏斯特宫钟塔，世界上最著名的哥 特式建筑之一，英国国会会议厅附属的钟 楼（Clock Tower）的大报时钟的昵称。是 坐落在英国伦敦泰晤士河畔的一座钟楼， 是伦敦的标志性建筑之一。钟楼高95米， 钟直径9英尺，重13.5ubilee线之后，大本钟受到影响，测量显 示大本钟朝西北方向倾斜约半米。
London is a big city.
Buckingham Palace
白金汉宫
The river Thames(泰晤士河）
Tower Bridge （塔桥）
如今是座拥有6条车道的水泥结构桥。伦敦 塔桥下面的桥可以打开，河中的两座桥基高 7.6米，相距76米，桥基上建有两座高耸的 方形主塔，为花岗岩和钢铁结构的方形五层 塔，高43.455米，两座主塔上建有白色大 理石屋顶和五个小尖塔，远看仿佛两顶王冠。 两塔之间的跨度为60多米，塔基和两岸用 钢缆吊桥相连。桥身分为上、下两层，上层 （桥面高于高潮水位约42米）为宽阔的悬 空人行道，两侧装有玻璃窗，行人从桥上通 过，可以饱览泰晤士河两岸的美丽风光；下 层可供车辆通行。当泰晤士河上有万吨船只 通过时，主塔内机器启动，桥身慢慢分 开， 向上折起，船只过后，桥身慢慢落下，恢复 车辆通行。两块活动桥面，各自重达1000 吨。从远处观望塔桥，双塔高耸，极为壮丽。 桥塔内设楼梯上下，内设博物馆、展览厅、 商店、酒吧等。登塔远眺，可尽情欣赏泰晤 士河上下游十里风光。假若遇上薄雾锁桥， 景观更为一绝，雾锁塔桥是伦敦胜景之一。
Module 2 Unit 1 London is a big city(教案)2023-2024学
Module 2 Unit 1 London is a big city（教案）教学内容本课选自《英语》四年级下册，Module 2 Unit 1。
本课教学内容主要围绕“London is a big city”展开，通过对伦敦的介绍，让学生了解伦敦的历史、文化和著名景点，并学习如何用英语描述一个城市。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用本课所学的单词和句型，如“London”, “big”, “city”等，以及“How big is London?”等句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，让学生在真实语境中运用英语，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索世界的热情，增强学生对我国传统文化的自豪感。
教学难点1. 单词和句型的正确运用。
2. 描述一个城市时的语言组织能力。
3. 对伦敦文化及历史背景的了解。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示伦敦的著名景点，引导学生谈论对伦敦的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过多媒体课件展示本课的主要内容，讲解单词和句型的用法，并组织学生进行课堂互动。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，用英语描述伦敦的景点，巩固所学知识。
4. 巩固提高：教师设计一些与伦敦相关的情景，让学生运用所学单词和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置作业。
板书设计1. 课题：Module 2 Unit 1 London is a big city2. 重点单词：London, big, city等3. 重点句型：How big is London? London is a big city.等4. 伦敦著名景点及相关描述作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己所在城市的短文。
外研版四年级英语下册Module2 Unit1 London is a big city(优质教案)
S4: Yes, I am.……
（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）
Step 2: Presentation
1、利用卡片教授“capital”，
（1）反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital ofEngland.”，然后翻译成汉语。
（2）找学生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说各国的首都”，学生可以用中文说。
2、在欢愉的氛围中，老师告诉学生：“Amy和Lingling是同班同学。一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling看见这本书后非常奇怪，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
Unit1 London is a big city
教学目标：
1、学生能听懂、会说并认读单词和词组: capital, about, beautiful, befrom
2、学生能听懂、会说并认读句子:
I’m from London.
London is the capital of England.
It’s very big and very beautiful.
It’s very big and very beautiful.
It’s a book about London.
London is the capital of England.
教学反思：
教学难点：
大凡现在时的用法。
教学准备：
多媒体、点读笔、图片、单词卡
外研版四年级下册英语Module2Unit1Londonisabigcity(课件)
Task 1 Read the words as quickly as possible.
city
ship
whose
queen
city
queen
beautiful
close
beautiful
Task 2
Read the text and choose T or F.
• Read the text and choose T or F.
who
whose谁的
It’s the Queen‘s house.
Queen
Queen
（女王 ）
of
England
Queen's house
Amy's house
big and beautiful
small and beautiful
And it’s close to the Queen’s
house. 近的，接近的
Question 1: What’s this book about? Question 2: What’s this in the book? Question 3: Whose house is the Buckingham Palace?
Question 1: What’s this book about?
A: This is London. B: It’s a very big and
beautiful city.
A: This is my house. B: It’s very small, but it’s
beautiful.
恭喜已经完成所有任务！
Congratulations! And Panpan find his brother.
小学英语外研版(三年级起点)四年级下册Module 2 Unit 1 London is a big city.
我的祖国也很美
了解伦敦
课文中的白金汉宫
了解白金汉宫
我眼中的白金汉宫
2. 分散教学难点，让学生轻松学习。
3. 利用教学软件整合教学资源，提高教学效率。
1. Greetings. 2. Guessing game. Warming-up（活动一） 3. Listen and read. 用优课系统中的探照 灯功能学习单词“ship”. 4. Chant.
Present3
Present4
1. 播放视频“中国十大名胜古迹”，激发学生的爱国主义 热情，对学生进行爱国主义教育。 2. 用歌曲结课，使学生能够在轻松愉悦的氛围中持续t1
1. 出示课题，用优课系统中的探照灯功能学习单词 “city”， “ a big city”. 2. 运用句子“London is a big city”讨论“ 你所知道的大 城市”。让学生在用中学，学中用，并且实现了生生互动和 师生互动。取得了较好的效果。 3. 出示一些城市照片，让学生进行操练。如：Beijing is a big city. 4. 通过师生交流、出示图片和播放视频让学生对伦敦进行了 解。如让学生在英国地图上标出伦敦的位置，让学生知道伦 敦在英国南部。
外研版小学英语四年级下册 Module2
Unit1 London is a big city！ 第一课时
一、教材理解
教学内容是课本中的活动一和活动二。
活动一是课前的热身活动，主要对
“big, small, short, tall” 等词进行巩
固复习。
活动二是课本人物Lingling和Amy 关于伦敦和白金汉宫的对话，是本节课 的教学重点。
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Module2 Unit1 London is a big city.
教学目标
1、words: London, capital, about, beautiful, Buckingham Place, Queen.
2、Sentences: London is a big city It’s very big.
教学重难点
重点:
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流。
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型，并能够做到举一反三。
难点: How to use the words and sentences to discribe a person.
教学准备
cards / Tape-recorder
教学过程
Step 一、导入
利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is a big city.”中。
Then translate it into every palace. 找生用英语说出“大本钟，女王宫等名建筑。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”，学生可以用中文说。
Step 二、新授
在愉快的氛围中，师告诉学生：“A my 和Lingling 是同班同学。
一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟 Amy 学一学怎样描述城市和景物。
今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。
请学生听录音，听一听Amy 和 Lingling 之间的对话。
师：“Where is London?” 生在地图上指出伦敦的位置。
再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice, big, beautiful, small）。
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”一词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。
Step 三、练习
完成SB 第一单元活动3。
把全班分成两人一组，分别扮演 Amy 和 Lingling，进行问答练习。
例如：
1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice.
2、A: What’s the capital of England? B: It’s London.。