艺体 字形(教师版)
广西版美术六年级下册第2课汉字书法艺术 课件(共18张PPT).ppt
行书的结构特点
大小相兼。就是每个字呈现大小不同， 存在着一个字的笔与笔相连，字与字 之间的连带，既有实连，也有意连， 有断有连，顾盼呼应。
收放结合。一般是线条短的为收，线 条长的为放；回锋为收，侧锋为放。
疏密得体。布局上字距紧压，行距拉 开，跌扑纵跃，苍劲多姿。
浓淡相融。墨色安排上应首字为浓， 末字为枯。线条长细短粗，轻重适宜， 浓淡相间。
行书名家及代表作
东晋王羲之《兰亭序》，被誉为 “天下第一行书”。
唐颜真卿《祭侄稿》，古人评之 为“天下第二行书”。
唐李邕，宋苏轼、黄庭坚、米芾， 蔡襄，元赵孟頫、鲜于枢，明祝 允明、文徵明、董其昌、王铎， 清何绍基等。
明 王铎行书
唐·颜真卿《祭侄文稿》
王羲之《兰亭序》
永和九年，岁在癸(guǐ)丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊 (xì)事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹； 又有 清流激湍，映带左右，引以为流觞(shāng)曲水，列坐其次。虽无丝 竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风 和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛。所以游目骋怀，足以极视听之 娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟（通 “晤”）言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静 躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怏然自足，不知老之将至；及其 所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹， 犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大 矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼， 不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹 今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀， 其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
书法字形备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解汉字书法的基本概念和特点。
2. 培养学生对书法字形的审美能力和鉴赏能力。
3. 提高学生书法字形的书写技巧，掌握正确的执笔姿势和运笔方法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：书法字形的书写技巧、执笔姿势和运笔方法。
2. 教学难点：书法字形的整体结构和笔画布局。
三、教学时间一课时四、教学过程一、导入1. 展示书法作品，引导学生欣赏并讨论书法字形的魅力。
2. 提问：什么是书法？书法有哪些特点？二、讲授新课1. 介绍汉字书法的基本概念和特点。
- 书法是以汉字为对象、以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。
- 书法具有独特的审美价值，包括字形、结构、笔画、布局等方面。
2. 讲解书法字形的书写技巧：- 执笔姿势：正确握笔，拇指、食指和中指自然弯曲，其余三指辅助。
- 运笔方法：起笔、转笔、收笔等，注重笔画的粗细、长短、曲直变化。
3. 讲解书法字形的整体结构和笔画布局：- 字形结构：汉字由笔画组成，笔画之间要相互协调，形成美观的整体结构。
- 笔画布局：笔画在字中的分布要合理，避免拥挤或松散。
三、示范与练习1. 教师示范书写书法字形，引导学生观察并模仿。
2. 学生分组练习，教师巡视指导，纠正错误。
3. 学生展示作品，教师点评并提出改进建议。
四、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调书法字形的书写技巧和整体结构的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己的书写过程。
五、作业布置1. 完成书法字形的书写练习，注重字形的美观和整体结构。
2. 搜集书法作品，了解不同书法字形的风格特点。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习效果。
2. 收集学生的书法作品，评价其书写技巧和整体结构。
3. 通过学生的自我评价和相互评价，了解学生对书法字形的掌握程度。
八年级美术下册 2《汉字的艺术魅力》字体设计素材 冀美版
字体创意设计的方法 2：改变字的重心
字体创意设计的方法 3：改变笔画形状
字体创意设计的方法 4：改变结构及笔画粗细
字体创意设计的方法 5：装饰笔画
字体创意设计的方法6：字体具象化处理
字体创意设计的方法 7：运用书法体
字体创意设计的方法 8：运用色彩
5、色彩设计 （1）、个性色彩的加强（2）、色彩空间的加强（3）、色彩强化、统一
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月28日星期四2022/4/282022/4/282022/4/28 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/282022/4/282022/4/284/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/282022/4/il 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2024版(新)中小学书法课全套教学讲解课件
发展历程
从篆书、隶书、草书、楷 书到行书，书法经历了多 个历史阶段的演变，每个 阶段都有其独特的艺术特
点和代表作品。
书法流派
历史上出现了众多书法流 派，如晋派、唐派、宋派 等，各流派在技法、风格
等方面都有所不同。
书法的基本技法
笔法
掌握正确的执笔方法和运笔技巧 是书法的基本功，包括中锋、侧
锋、藏锋、露锋等多种笔法。
墨色美
墨色的浓淡干湿变化是书 法艺术的重要组成部分， 能够营造出丰富的层次感 和立体感。
气韵美
书法作品通过字里行间所 流露出的气息和韵味，传 达出作者的情感和意境， 展现出独特的艺术魅力。
02
笔画教学与练习
基本笔画的书写方法
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有 长、短之分，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整 个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水 平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才 显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看 上去平稳的意思。
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直， 则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直 向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
(新)中小学书法课全套教学讲解 课件
CONTENTS
• 书法基础知识 • 笔画教学与练习 • 偏旁部首教学与练习 • 间架结构教学与练习 • 章法布局教学与练习 • 创作实践与作品欣赏
字体设计第三章教案
第三章汉字的造型特点第一节文字的造型第二节汉字书写的一般规律一、复习旧知：前面我们学习了拉丁文字、汉字的结构及其特征书写方法等。
二、引入新课：前面我们学习了拉丁文字的结构和特征，这节课我们一起来学习我们祖国的汉字，比较典型的是宋体和黑体。
三、讲解新知：（一）汉字的结构特征在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。
如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。
1.宋体的特点宋体字经过历史的发展，也有不同时代的不同字体，如老宋体、新宋体、现代宋体等。
但共同也最显著的特点是：横平竖直，横细竖粗，点如露珠，撇捺如刀，字呈正方，转折三角装饰等；也有说是：点如垂露撇似刀，竖粗横细三角梢，口字上下多一段，勾缺半圆捺弯腰。
宋体字的横细竖粗的不能改变的，老宋体的横竖之比为1：4，新宋体的横竖之比为1：3，现代宋体的横竖之比为1：2。
1）宋体字笔画书写方法点：有短点、长点之分，短点俗称“水滴点”长点一般指三点水旁下点。
短点由三个圆弧组成，头尖尾圆，要把握住其水滴形。
长点有短点形和提形组成，短点和提有两个圆弧相连，提的收笔处在右上方。
横：左端有三条圆弧组成，中间由两条平行塑造而成，收笔处有一圆角，角为90°，整个角的高度应与竖画宽度相等。
2）竖：起笔顶端向右下方倾斜并留有一个小圆角，底边为圆弧略向右上方倾斜。
3）短撇：也称平撇，有三条边线塑造而成，从右到左，有粗边尖，起笔处有装饰圆角，上边是向下凹的弧线，下边近似水平线。
4）长撇：起笔塑造与竖画相同，下端由两条向左下倾斜的圆弧围城。
长撇的弧度经常因字架结构而变化。
5）提：由三条边线构成，从左到右有粗到细，起笔处右下角有装饰圆角，下边线略带向外的弧线，要注意不同部位的倾斜度有差异。
6）竖钩：上部塑造与竖画的上部塑造相同。
底部转角处取竖宽的中心点为圆心画圆，钩的上边以圆的上边线为准作向左的平行线，长度不得短于竖宽，钩的底边向左下倾斜，与圆相切。
2.汉字书法艺术(教学设计)广西版美术六年级下册
2. 汉字书法艺术（教学设计）广西版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解汉字书法艺术的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力，提高对汉字书法艺术的欣赏水平。
3. 通过对书法艺术的学习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 书法艺术的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法技巧的讲解与实践：笔法、字法、章法。
3. 书法作品的欣赏与评价：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧，能够独立完成书法作品。
2. 教学难点：书法的笔法、字法、章法的运用，对经典书法作品的欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法教材、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、书法练习本、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本概念，介绍书法的历史发展。
3. 示范：教师示范书法的基本技巧，讲解笔法、字法、章法的运用。
4. 实践：学生跟随教师练习书法，教师巡回指导。
六、板书设计1. 书法艺术的基本概念。
2. 书法技巧：笔法、字法、章法。
3. 书法作品的欣赏与评价。
七、作业设计1. 完成一幅书法作品，要求掌握书法的基本技巧，体现笔法、字法、章法的运用。
2. 收集书法家的故事，下节课分享。
八、课后反思1. 学生对书法艺术的兴趣是否被激发？2. 学生是否掌握了书法的基本技巧？3. 学生在书法实践过程中，遇到了哪些问题？如何解决？4. 学生的审美能力是否有所提高？5. 教学过程中，是否有需要改进的地方？如何改进？一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的重要环节。
在导入环节中，教师可以通过展示经典书法作品，让学生初步感受书法艺术的美，从而激发学生对书法艺术的兴趣。
1. 展示经典书法作品：可以选取一些具有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，让学生了解书法艺术的历史悠久和丰富多彩。
2.汉字书法艺术(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
2. 汉字书法艺术（教学设计）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解汉字书法艺术的基本知识，掌握书法的基本技巧，培养学生的书法兴趣和审美能力。
2. 通过学习书法，使学生能够培养耐心、细致的学习态度，提高学生的审美素养和人文修养。
3. 引导学生从书法艺术中领略中国传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 书法艺术的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧和训练方法。
3. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧，能够独立完成书法作品。
2. 难点：对书法艺术的理解和欣赏，创作出有个人特色的书法作品。
四、教具与学具准备2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解书法艺术的基本概念和历史，介绍书法的基本技巧和训练方法。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，讲解创作的要点和注意事项。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书法技巧的练习和作品的创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的书法作品，进行互评和教师评价。
六、板书设计1. 书法艺术的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧和训练方法。
3. 书法作品的欣赏和评价。
七、作业设计1. 完成一幅书法作品，要求字迹工整，结构合理，具有一定的书法风格。
2. 写一篇关于书法艺术的学习心得和体会。
八、课后反思1. 学生对书法艺术的理解和掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法和策略。
3. 学生对书法艺术的兴趣和积极性是否得到提高，是否需要加强引导和培养。
讲解环节是传授书法知识的关键。
在这一环节，教师需要系统地介绍书法的基本概念、技法和训练方法。
例如，可以从书法的五大要素（笔画、结构、章法、墨色、神韵）入手，详细讲解每个要素在书法作品中的重要作用。
还可以介绍一些书法大家的作品特点和风格，让学生对书法艺术有更全面的了解。
汉语形体书法教案设计模板
一、教学对象及目标1. 教学对象：汉语形体书法初级班2. 教学目标：- 让学生了解汉字的基本结构和书写规范。
- 培养学生对汉字形体美的感知和审美能力。
- 使学生掌握正确的握笔姿势和基本书写技巧。
- 培养学生的耐心和毅力，提高书写水平。
二、教材及教具1. 教材：《汉字形体书法教程》（作者：XXX）2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、教材、示范作品、书写工具等。
三、教学时间1. 总课时：共10课时2. 每课时：1课时四、教学步骤第一课时1. 导入新课：介绍汉字的起源、演变及形体书法的艺术特点。
2. 学习握笔姿势：讲解并示范正确的握笔方法，让学生练习。
3. 学习基本笔画：讲解并示范基本笔画（横、竖、撇、捺、点、折）的书写方法，让学生跟随练习。
4. 课堂练习：让学生按照教材要求，书写基本笔画。
第二课时1. 复习上一课内容：检查学生基本笔画的书写情况。
2. 学习偏旁部首：讲解并示范偏旁部首的书写方法，让学生练习。
3. 学习结构规律：讲解汉字结构的基本规律，让学生了解字形构成。
4. 课堂练习：让学生按照教材要求，书写包含偏旁部首的汉字。
第三课时1. 复习前两课内容：检查学生偏旁部首和结构的书写情况。
2. 学习汉字间架结构：讲解并示范汉字间架结构的书写方法，让学生练习。
3. 学习楷书基本结构：讲解并示范楷书的基本结构特点，让学生跟随练习。
4. 课堂练习：让学生按照教材要求，书写楷书。
第四课时1. 复习前三课内容：检查学生楷书书写情况。
2. 学习行书基本结构：讲解并示范行书的基本结构特点，让学生跟随练习。
3. 学习草书基本结构：讲解并示范草书的基本结构特点，让学生跟随练习。
4. 课堂练习：让学生按照教材要求，书写行书和草书。
第五课时1. 复习前四课内容：检查学生行书和草书书写情况。
2. 学习书法作品欣赏：讲解并示范书法作品的欣赏方法，让学生欣赏优秀书法作品。
3. 学生创作：让学生根据所学知识，创作自己的书法作品。
小学美术《艺术字体练习》教案
1.理论介绍的文字，它能够传达信息和情感。艺术字体在广告、设计、文化等多个领域都有广泛应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了艺术字体在海报设计中的应用，以及它如何提升视觉效果和传达力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感受和认识艺术字体的美，提高审美素养；
2.培养学生的创意思维与设计能力，学会运用艺术字体表达个性和情感；
3.培养学生的实践操作能力，通过实际操作掌握字体设计的基本方法与技巧；
4.培养学生的团队协作与交流能力，在小组讨论与展示环节中相互学习、共同进步；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了艺术字体的基本概念、分类、设计技巧及其在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对艺术字体的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的设计创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.培养学生热爱生活、美化生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解艺术字体的基本概念与分类，掌握不同艺术字体的特点及美感表现，如行书的流畅、草书的奔放、篆书的古朴等；
-学习字体创意设计的方法与技巧，包括变形、组合、装饰等，并能运用到实际设计中；
-培养学生审美意识，使其能够从生活中发现字体设计的应用，提高美术创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艺术字体练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的艺术字体？”比如商店的招牌、广告设计等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术字体的奥秘。
“体艺2 1”特色课程(书法)教案
第一课时课题：习惯养成周教学目的：扎实有效地分学科进行学习习惯养成教育，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果，让学生受益终身。
教学过程：一、谈话。
师生见面，教师自我介绍。
二、讲述基本学习要求。
上学准备1.提前对照课表及老师要求带齐所有学习用品，包括作业、学具等。
2.按时到校，有事必须由家长提前请假。
3.爱惜学习用品，分类摆放，整洁有序。
学习任务1.认真完成各项学习任务，不偷工减料。
2. 尽量独立完成各项学习任务，有困难的可以寻求学习同伴、家长或老师的帮助。
上课1.下课后先做下一节课课前准备再离开教室，包括课本、练习本和学习用具，按要求放在指定位置，上课不迟到。
2.遵守课堂纪律，认真倾听，发言人讲话时，双眼注视对方，用心倾听，认真思考，不随意插嘴，有问题先举手示意。
3.课堂上积极思考，不懂就问，大胆发言，勇于质疑，不做旁观者。
说话声音响亮，吐字清晰，精神饱满，态度自然大方，站直身体，眼望对方。
发表见解时先说提示语“我要发表意见……”“我有不同意见……”“我不同意**同学的意见，我认为……”“**同学，我认为你刚才的发言……”等。
三、讲述具体学科要求。
1．课前●不准旷课、迟到、早退，不准擅离课堂，有事必须提前请假。
●提前上好厕所，为大课时的学习做好准备。
●根据授课内容带齐工具，合理摆放书籍学具。
2.课中●认真安静聆听，积极思考。
●大胆开口，踊跃表达。
●主动地参与各项课堂任务，小组活动时遵守秩序。
●能根据老师指令迅速开展或结束小组活动。
3.课后●回家积极练习，践行课堂所学。
教学反思：第二课时课题：了解书法艺术发展历程教学目的：了解书法艺术发展历程，欣赏毛笔字书体，聆听书法家的故事，激发学生学习书法的愿望。
教学过程：一、简介毛笔书法是中国特有的传统艺术中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字，经过几千年的发展，历经甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，演变成了当今的文字。
中国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。
书法字形备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解中国书法字形的演变过程和特点。
2. 培养学生对书法字形的审美能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的书法实践能力，掌握正确的书写姿势和技巧。
二、教学重点1. 中国书法字形的演变过程。
2. 书法字形的结构特点和书写技巧。
三、教学难点1. 书法字形的书写技巧。
2. 学生在书写过程中保持正确的姿势。
四、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示书法名家的作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道书法是什么吗？书法有哪些种类？今天我们将一起来学习书法字形。
二、新课讲授1. 书法字形的演变过程（1）介绍汉字的起源和发展历程，如甲骨文、金文、篆书、隶书等。
（2）展示不同书体演变过程中的代表性作品，让学生直观感受字形的变化。
（3）总结书法字形的演变特点，如简化、规范化、美化等。
2. 书法字形的结构特点（1）介绍汉字的结构类型，如独体字、合体字等。
（2）分析汉字结构中的部首、笔画、偏旁等元素，以及它们在字形中的分布和比例。
（3）讲解书法字形的书写技巧，如起笔、转折、收笔等。
三、书法实践1. 学生分组练习，每人选择一种书体进行书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结书法字形的演变过程、结构特点和书写技巧。
2. 学生谈谈自己的学习心得，分享在书法实践中的收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生对书法字形的演变过程、结构特点和书写技巧的掌握程度。
2. 学生在书法实践中的表现，如书写姿势、技巧和作品质量。
3. 学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 多媒体课件，包括书法名家的作品、书法字形的演变过程、结构特点和书写技巧等内容。
2. 书法教材、书法作品集等。
3. 毛笔、墨、纸等书写工具。
七、课后作业1. 学生选择一种书体进行练习，并完成一幅作品。
2. 收集书法名家的作品，进行欣赏和模仿。
字形专题教案（共5篇）
字形专题教案（共5篇）第一篇：字形专题教案字形专题教案【走近考纲】《考试大纲》规定：“识记现代汉字的字形。
” 其考查特点是：1、重点考查考生对现代汉语字形的正确识记。
2、考查范围是《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。
3、考查的重点在同音字、形似字、多音多义字的字形的辨析。
4、考题的设置为选择题，具体采用“选择没有错别字的一组（）”的命题形式，该题的分值为3分。
【设置教学目标】1、能正确规范地书写常见的词语或成语；2、能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字；3、针对选择题，运用比较筛选的方法，选出正确答案。
【教学重难点】能辨别字形的正误，区分形近字、同音字，注意同音异形字【点击高考题】1、（2008年）2、（2009年）3、（2010年）【探寻方法】1、同音字——借助语境和结构，以意辨形。
例如：急躁（燥）鸠占鹊（雀）巢山清（青）水秀文过饰（是）非2、形近字——认清字形，读准字音，理解字义。
例如：赝品——义愤填膺编纂（篡）羽扇纶（伦）巾相形见绌（拙）针砭（贬）时弊3、同音异形字——关注留心，在词语的辨析中较常见。
例如：国事——国是委屈——委曲煊赫——烜赫4、通写字——注意总结，把握通写。
例如：毕（必）恭毕（必）敬（荜）筚路蓝缕（褴褛）（诘）佶屈聱牙【练它一把】做学案4道选择题。
【知错能改】请生上黑板写出5个易错词语（成语），正误可夹杂，另外的同学上黑板改正。
【课后练习】做《高考考点教程》检测题第二篇：字形教案（本站推荐）字形教案一、学习目标：1、依据高考，掌握规律；2、识记现代常用汉字的字形学生完成2008——2011的高考题，增加积累，寻找规律。
二、导入： 2008——2011年高考字形题全集答案1、下列词语没有错别字的一组（吉林、黑龙江、云南）A、班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭，量体裁衣B、凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人 C、懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰D、怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘，谬以千里答案：D(A班→般，B巢→窠，C挺→铤)2、下列词语中没有错别字的一组是（山东山西河南河北安徽江西）A、梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成 B、置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志 C、忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D、什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器答案：B(A竞→竟 C耸→悚 D随→遂)3、下列词语中没有错别字的一组是(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)A、寒喧干涸兴高采烈哄堂大笑 B、睿智池塘绵里藏针世外桃园 C、暴躁楹联怨天尤人变本加厉 D、矫情证券走头无路川流不息答案：C（Ａ喧→暄 B园→源 D头→投）4、下列词语中没有错别字的一组是（青海）A、蹂躏深邃急流勇退各行其事 B、联袂赝品翻云复雨集思广益 C、璀灿蛰伏明火执仗出奇制胜 D、盘桓羸弱如法炮制别出心裁答案：D（A组中“各行其事”中的“事”是错字，该成语的意思是各做自认为正确的，本字应为“是”。
2汉字书法艺术(教案)美术六年级下册
《汉字书写艺术-变体美术字》教案教学目标:1、了解汉字的基本特征以及象形字的特点和作用。
2、掌握变体美术字的基本创意方法和创作过程，并逐步运用于学习生活中。
3、感受传统文化的博大精深，激发学生对美术的热爱和继承发扬传统文化的责任感。
教学重点和难点:重点：了解象变体美术字的特点及变化方式，理解文字和象形文字在字与图之间的区别和联系。
难点：引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字来。
教学用具:教具：多媒体课件学具：绘画工具、纸、笔等。
教学过程:1、让学生欣赏变体美术字，教师结合上一节课的内容---黑体、宋体的特点，引导学生回答这一节课学习的内容。
2、投影课题：“变体美术字”。
3、变体美术字的概念：在黑体字和宋体字的基础上，把字的笔画和外形进行变化装饰而形成的美术字4、变体美术字的特点：形象、生动、有趣（通过黑体、宋体美术字与变体美术字在外形上的区别，引导学生回答变体美术字的特点，然后教师归纳：变体美术字在一定的程度上摆脱了字形和笔划的约束，可以根据文字的内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变化，所以，变体美术字的特点是：生动形象、轻松自如。
5、变体美术字在生活中的应用及学习的重要性。
（投影变体美术字让学生欣赏，让学生了解到这些字体在我们日常生活中运用得非常广泛，特别是当前的商业设计，如：包装装潢、商业广告、商标图案、商店门面、店堂设计等，均会发现有这些变体美术字，大家如果能掌握好这些字的变化特点及变化方法，在日后的工作中很有用。
）6、变体美术字的变化方式A 笔画变化 B字形变化 C立体变化 D象形变化（投影具体的例子，学生根据要求设计简单的变体美术字，教师巡堂辅导，先学生互评然后教师总结。
）a、学生之间尽量互相发现别人的优点。
鼓励尽可能多的学生运用已掌握的美术知识，正确评价各种作业。
b、教师要特别鼓励在构思上有创造性的学生。
2汉字书法艺术(教学设计)广西版美术六年级下册
2 汉字书法艺术（教学设计）广西版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解汉字书法的基本概念、笔法和结构，培养学生对汉字书法的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用毛笔、墨、纸进行书法创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 通过对汉字书法的学习，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的审美和创作能力。
二、教学内容1. 汉字书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 汉字书法的笔法：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的写法。
3. 汉字书法的结构：字的部首、结构原则、重心等。
4. 书法作品的欣赏与评价：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，学会评价书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字书法的基本笔法和结构，学会用毛笔进行书法创作。
2. 教学难点：汉字书法的笔法和结构，如何写出优美的书法作品。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材、书法作品等。
2. 学具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材、书法作品等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一些书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解书法的定义、种类、工具等基本概念。
3. 笔法教学：教师讲解和示范汉字书法的基本笔法，学生跟随教师练习。
4. 结构教学：教师讲解汉字的结构原则，学生跟随教师练习。
5. 创作练习：教师给出题目，学生运用所学的笔法和结构进行书法创作。
6. 作品欣赏与评价：教师出示一些经典书法作品，学生欣赏并学会评价。
六、板书设计1. 书法的定义、种类、工具2. 基本笔法：横、竖、撇、捺、折3. 结构原则：部首、重心七、作业设计1. 课后练习：运用所学的笔法和结构，完成一幅书法作品。
2. 课堂作业：临摹经典书法作品，提高对书法的欣赏和创作能力。
八、课后反思本节课通过讲解书法的基本概念、笔法和结构，让学生掌握了书法的基本技能，提高了学生的审美素养。
在教学过程中，注意引导学生欣赏经典书法作品，培养学生的审美能力。
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版
黄简讲书法二级课程(笔势篇)笔记版《黄简讲书法二级课程（笔势篇）笔记版》是一本非常经典的书法教材，主要介绍了书法的笔势。
下面是一些关于笔势的相关参考内容，供您参考。
一、三种基本笔势1. 顶势：顶势是书写时笔尖与纸面顶部仅有一点接触，适用于书写行草、草书和隶书等书体，给人以疾苦豪迈之感。
2. 直势：直势是笔尖与纸面有较大的接触面，写作时须笔锋平直，适用于楷书、隶书等书体，给人以端庄、厚重之感。
3. 斜势：斜势是书写时笔尖与纸面略带倾斜，适用于行草和草书等书体，给人以自由、潇洒之感。
二、笔尖的运用1. 方尖：方尖适用于楷书、隶书等正方形字体，宽厚的笔画可以展现方正、庄重的特点。
2. 圆尖：圆尖适用于行草、行书等圆形字体，圆润的笔画能够展示柔和、流畅的特点。
3. 尖尖：尖尖适用于行草、行书等角度较尖的字体，刚硬的笔画可以展现尖锐、犀利的特点。
三、笔力的控制1. 喜用笔的左角：以笔的左下角为主要用笔点，运用右角的部分辅助写字，可以在书法作品中形成鲜明的对比。
2. 控制好笔力：写字时应该掌握好力度和速度，有节奏的运用笔力，使字体线条变化丰富，给人以美感。
3. 感受墨的厚薄：通过控制墨的厚度与用墨量，使墨情浓淡、虚实相间。
四、字形的变化1. 硬尖笔：硬尖笔的笔画表现出坚硬、有力的特点，在字形上有明显的虚实结构。
2. 折尖笔：折尖笔的笔画呈现出坚中有柔的特点，可用于书写行书、楷书等字体。
3. 软尖笔：软尖笔的笔画形态柔软且具有弹性，可用于书写行草、草书等字体。
五、写字的姿势1. 坐姿：在书法创作中，采用坐姿能够更好地掌握笔杆的灵活性，保持身体的稳定。
2. 握笔的方式：可以采用“刚柔相济”的握笔方式，即右手中指、无名指夹持笔杆，食指、拇指与中指相对，保持灵活性。
3. 手臂的运动：在写字时，应以手腕和手臂为主要运动部位，使笔的利用率更高。
六、练习方法1. 临帖：通过临摹优秀书法作品，模仿大师的笔势、笔力和字形，以提高自己的书法水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识记现代汉字常用的字形识记现代汉语的字形，是高考语文《考试大纲》的第二个考点。
能力层级为A级。
包含两层意思:一能够区分形近字、音近字;一是不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。
一般在第1卷以选择题的形式单独设题，辨别字形正误，赋3分。
第一节因音同而造成的错别字课前高考体验1．（10年湖北卷）下更各组词语中，有错别字的一组是A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得【参考答案】A【试题分析】“扭怩”应为“忸怩”。
忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。
【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。
【易错提醒】“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。
2.（10年四川卷）下列词语中没有错别字的一组是A.驰援万户侯明察秋毫急风劲草B.规矩流线形歪风邪气通宵达旦C.催眠及时雨寸草春辉防患未然D.签订护身符屈指可数语无伦次答案：D解析：A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“型”；C项“辉”应为“晖”。
故选D课堂合作学习考点细读因音近致误是高考的一个重要考点。
同音字如何分辨用字的正确与否应掌握它的三种类型。
1.音同形似即读音相同，形状也相似。
例：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。
2.音同形异即读音相同，形状不同。
例：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中却张冠李戴，导致失误。
另一种误记情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语。
如把“部署”写成“布署”，“迫不及待”写成“迫不急待”等。
3.音近义同。
这类读音相同、意思相近的字虽然不多，但在判断是出现失误的可能性极大，高考也曾考过。
如“雀”和“鹊”就曾出现在高考上，还有“水蒸气”极易误写为“水蒸汽”。
交流互动定向训练1.(09年四川卷)下列词语中没有错别字的一组是A．倍增录像机拾人牙慧纷至踏来B．备至照像机招聘启示自作自受C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红【答案】C【解析】A项纷至沓来；B项招聘启事；C项黔驴技穷。
2.（09年湖南卷）下列句子中有错别字的一句是A.黄帝陵前的这两颗古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。
B.我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。
C.狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。
D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。
【答案】D【解析】“嬉戏”有“玩”的意思，而“嘻”是叹词，无“嘻戏”一词。
“嘻戏”是网络词语，不规范，出题者出这道题应该是一种对规范用词的引导。
技法总结1.据义推“形”汉字中80%的是形声字。
形声字的形旁表示汉字的意义和类别。
因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的正确与否，从而辨别书写是正误。
2.归类析异（1）单音词与单音词。
有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。
如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边竖笔的长短有所不同，课概括为“开口己，半口已，闭口巳”。
（2）双音词与四字词。
有些字用在双音词里是正确的，但用在四字词理却是错误的。
如“义”，“义气”是正确的，但“义气相投”却是错误的，应写作“意气相投”。
（3）四字词与四字词。
有些字用在这个四字词里面是正确的，但用在那个四字词里面就是错误的。
如“颜”，“和颜悦色”是正确的，但“察颜观色”却是错误的，应写作“察言观色”。
如果把这些词加以归纳，分组析异，是可以有效地提高识记效果的。
课后自主训练1.下列各项中没有错别字的一项是A．踯躅不前鞠躬尽瘁无计于事赍赏B．夙兴夜寐江天寥阔饱经苍桑战栗C．理曲词穷修茸一新如愿以偿阴庇D．神志不清有目共睹以逸待劳羁绊【答案】：D【解析】：（A无济于事 B江天寥廓饱经沧桑 C理屈词穷修葺一新荫庇）2.下列各组词语中没有错别字的一组是A.鸿鹄之志神采奕奕清流急湍归纳演译B.冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡C.气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详【答案】：C【解析】：（A. 清流激湍归纳演绎B. 自行其是D. 一筹莫展）3.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是A．蓬头诟面一丘之貉烜赫一时不见经传B．人迹罕至虚无漂缈呐呐半晌暮天席地C．明察秋毫了了无几磕然长逝衣衫褴缕D．别出新裁瘁不及防分道扬镳忐忑不安【答案】：A【解析】：（A项一处“诟”就为“垢”，B项有三处“漂”就为“缥”.“呐”应为“讷”.“暮”应为“幕”；C 项3处“了了”就为“寥寥”.“磕”应为“溘”.“缕”应为“褛”。
D.2处“新”应为“心”.“瘁”应为“猝”）4.下列词语中有两个错别字的一组是A．勘误明信片层峦迭嶂再接再厉B．文身挖墙角悬梁刺股计日成功C．凑和水蒸汽犄角之势平心而论D．简练水龙头一如继往三缄其口【答案】：B【解析】：（A层峦叠嶂B挖墙脚计日程功其中，“计日程功”意为可以数着日子计算进度，形容在较短时间就可以成功。
C凑合水蒸气掎角之势D一如既往。
第二节因形近而造成的错别字课前高考训练1.下列词语中没有错别字的一组是A.既使连锁店察颜观色言之无文，行而不远B.坐落炒鱿鱼青山绿水一言既出，驷马难追C.苍桑下马威渡过难关防人之口，胜于防川D.影碟歌午厅偃旗息鼓桃李不言，下自成溪【答案】：B【解析】：（A.既－即，颜－言；C.苍－沧，胜－甚；D.午－舞，溪－蹊）2.下列词语中错别字最多的一组是A．阑珊戴手饰常年累月出奇不意B．撕杀候车室涣然一新礼上往来C．躁热哈蜜瓜老生长谈道貌黯然D．嘉话主旋律食不裹腹金壁辉煌【答案】：C【解析】：（A戴首饰长年累月出其不意 B厮杀焕然一新礼尚往来C 燥热哈密瓜老生常谈道貌岸然 D 佳话食不果腹金碧辉煌）课堂合作学习考点细读现代汉字中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些字极易用错，而高考命题者却看中这一片天地，以此设题考查学生。
如“戌”与“戊”，“崇”与“祟”。
形近字有三种情况我们需要掌握。
1.音同而形似的字。
如把“璧”（完璧归赵）写成“壁”把“措”（不知所措）写成“错”等，这种误写，多以常见字为主。
出现这种错误的原因是粗心造成的。
2.单纯形似而造成误记。
比如“徒”与“徙”，“钩”与“钓”，“孤”与“狐”，“管”与“菅”等。
3.增减笔画，造成错字。
这种情况不多，多数属于偏旁相似的错字。
交流互动定向练习1.下列各句中没有错别字的一句是A．从呀呀学语到初识句读，他从曲径通幽绿树蓊郁红荷映日的朗润园走出了绚丽人生的第一步。
B．感恩，大都是一种自发式的觉悟。
觉悟是一种幸运的突破，若无点拨，也许会一辈子蒙敝在黑暗混沌的世界中。
C．只要坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类的文化就一定会展现出异彩纷呈.共同繁荣的灿烂前景。
D．钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的。
【答案】：C【解析】：（A“呀”改为“牙”；B“敝”改为“蔽”；D“耻”改为“齿”）2.下列四组词语中有两个错别字的一项是A.唾手可得连篇累椟枉加揣测好高鹜远B.人才辈出全力已赴无精打彩心驰神往C.初生牛犊不径而走既往不究原形必露D.除恶勿尽融汇贯通再接再厉利行节约【答案】：B【解析】： (B已一以彩一采；A椟——牍枉——妄鹜一骛； C径一胫究—咎必一毕；D勿一务汇一会利一厉)技法总结1.结构推“形”有些词语尤其是四字词语，结构特殊，内部想对应的字前后意义有一定的相互联系，或者相反相对，或者相互对照，意义一致。
例：“纷至沓来”，“沓”和“纷”的相对应的两个词，“沓”是纷繁意，与相对应的“纷”意义相同。
全词义就是纷繁热闹的到来。
“沓”常常被误写为“踏”。
1.形旁辨析。
汉字中的形声字占80%以上，许多音、形相近的字，都有共同的声旁，区别只有形旁。
所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。
如“笼”“拢”，形旁为“竹”，就有“笼罩”、“笼络”，形旁为“手”就有“拉拢”、“靠拢”。
课后自主训练1.下列各组词语中，有错别字的一组是A.慰藉蔚然成风戳刺擢发难数B.暮霭蔼然可亲橘子谲诈多端C.惭愧崭露头角遐迩钻之弥坚D.磨砺老骥伏枥闲暇目不瑕接【答案】：D【解析】：（“目不瑕接”中的“瑕”应为“暇”）2.下列各组词语中错别字最多的项A.直接了当胸无成府搪塞污告B.关怀倍至事过景迁全愈辑私C.秉公处理雕章酌句宣泄锦秀D.丰姿绰约钢柔并济脉膊洽谈【答案】：B【解析】：（备.境.痊.缉 A截.城.诬 C琢.绣 D刚.搏）3.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.追溯惊世骇俗欢跃拾人牙慧B.陷阱揆情度理临摹成群结对C.零售黄梁一梦提要相濡以沫D.就犯孤注一掷提炼临渊羡鱼【答案】：A【解析】：（B成群结队 C黄粱一梦 D就范）4.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.抉择信札附庸风雅不孚重望B.辍学腈纶刮目相看窥豹一班C.好像题词防患未然貌合神离D.矜持赋予竭泽而鱼恰如其分【答案】：C【解析】：（A不孚重望的“重”字应为“众”：B窥豹一班的“班”字应为“斑”；D竭泽而鱼的“鱼”字应为“渔”）高考真题演练1．（2010山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是A、依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B、涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C、贻误甬道交谊舞寥若晨星D、吆喝绪论擦边球名门旺族【参考答案】C【试题分析】“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。
“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。
“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。
2.（2010天津卷）下列词语中没有错别字的一组是A．甄别腥红亲和力声名鹊起B．迂腐乔迁舶来品两全齐美C．福祉喝彩挖墙角甘之如饴D．真谛整饬明信片共商国是答案D、【解析】A项中“腥红”应为“猩红”。
B项中“两全齐美”应为“两全其美”C项中“挖墙角”应为“挖墙脚”。
3．（2010安徽卷）下列各句中，没有错别字的一句是A．上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。
B．黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。
C．六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。
D．青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。