会“说话”的植物

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三年级语文下册第13课《花钟》类文阅读《会说话的植物》含答案

三年级语文下册第13课《花钟》类文阅读《会说话的植物》含答案
会说话的植物
植物有语言吗？它能说长道短吗？
年轻的英国植物研究专家希拉米·鲁拉德研究成功一种植物语言翻译器——植物探测仪，可以清晰地听到植物说话的声音，背上仪器，戴上耳机，把仪器的一根线头和植物叶子相接，这根导线就可以振动，生物电子翻译器立即对这种振动进行翻译，在耳机内便可清晰地听到植物对话的声音，植物会向人们诉说是饥是饱、是冷是热、是涝是旱。

意大利发明家发明了一种能和植物讲话的对讲仪。

他将植物连接在对讲仪的电极上，便听到了植物的“讲话”声，然后根据植物发出的信息翻译密码，辨别出“热”“冷”“渴”和其他简单的词汇。

一般来说，在正常情况下，植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风等灾难性天气时，植物的“讲话”则变得低沉、紊乱。

它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时，“讲话”声音就很微弱。

1.找出画线句子中的几组反义词。

（）—（）（）—（）（）—（）2.希拉米·鲁拉德研究成功植物语言翻译器叫做，通过它能。

3.植物的“说话”有什么特点？用“”在原文中画出。

4.你觉得，研究植物说话有什么作用？
参考答案：
1.饥饱冷热旱涝
2.植物探测仪清晰地听到植物说话的声音
3.画：植物的“说话”声是有节奏的，伴有欢快的音乐曲调，而当遇到刮风、下雨等灾难性天气时，植物的“说话”声则变得低沉、紊乱。

它们在养料充足时，声音高；在养料缺乏时“说话”声音就很微弱。

4.可以了解植物的生长状况，对它们提供有针对性地帮助，让它们长得更好。

2023年中考语文复习说明文阅读：植物会说话

植物会说话①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。

它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时一样。

实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。

为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置的这个猜想，孔苏埃洛·德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。

又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。

②1983年，戴维·罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。

受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。

被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：“当心!保护好自己!”接着，杰克·舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，印证了罗德斯的观点。

③“植物之间可以相互交流!”罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。

但问题是，植物真的能彼此交流(有意识地发出预警)吗?是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语(而非受损植物有意告知它们)?马丁·海尔提出了疑问并展开深入研究。

他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性的化学物质；花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。

——那它为什么会释放这些化学物质呢?④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片——第1张被甲虫啃啮过，第2张没有；第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株；第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。

通过气相高端分析技术鉴定，第1、第2、第3张叶片周围空气中都含有挥发性物质，第4张叶片周围则没有。

植物会说话阅读附答案 - 说明文阅读及答案 - 语文网

植物会说话阅读附答案- 说明文阅读及答案- 语文网植物会说话丹尼尔查莫维茨①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。

它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。

实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。

为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想，孔苏埃洛德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里，两盒之间用管子相连保证空气对流，结果它总是朝着管子方向生长。

又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。

此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。

②1983年，戴维罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。

受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。

被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说：当心！保护好自己！接着，杰克舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验，支持了罗德斯的观点。

③植物之间可以相互交流!罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。

然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。

在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。

但问题是，植物真的能彼此交流（有意识地发出预警）吗？是否健康植物只是偷听到了临近受损植物的自言自语（而非受损植物有意告知它们）？马丁海尔提出了疑问并晨开深入研究。

他知道，利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应：被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质；而花则会产生花蜜，吸引以甲虫为食的节肢动物。

植物会说话阅读附答案

植物会说话阅读附答案植物会说话丹尼尔查莫维茨①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。

它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。

实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。

又在棉签上涂上番茄提取液，它还真中了圈套，朝着涂有提取液的棉签生长。

受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。

③植物之间可以相互交流!罗德斯的这一发现，颠覆了我们以往对植物的认识。

然而这些报道大多缺乏正确对照，或结果被夸大，往往受到其他科学家的驳斥。

在过去的10多年里，大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。

部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

故答案为：（1）树叶；蝴蝶；鸟儿；（2）拟人句。蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）①碧绿色、浅蓝色、淡紫色；②依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬
【点评】（1）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）本题考查对成语语境义的理解。语境意义亦称“上下文意义”或“情境意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆，在很大程度上取决于语境意义的掌握。
4．重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）从文中找出相应的词。
①反义词。枝繁叶茂-________消失-________
②近义词。轻松-________生育-________
（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层：________
第二层：________
（1）上文中，主要写了________、________、________等景物。
（2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个________句，请你也来写一句：________
（3）仿写词语：
①金黄色：________
②翩翩起舞：________
【答案】（1）树叶；蝴蝶；鸟儿
（2）拟人句；蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
（2）剪碎、切断、浸、捣烂、捞、晒

【10篇】部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读课文片段，完成练习。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（1）这段话主要写了________。

（2）这段话是按________顺序来介绍不同花的开放的。

（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。

例：蔷薇绽开了笑脸。

桃花________。

荷花________。

【答案】（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的（2）时间（3）羞答答的睁开了朦胧的眼；悄悄地从这些大圆盘之间冒出来【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（2）解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“凌晨四点、五点左右、七点、中午十二点左右、下午三点、傍晚六点、在七点左右、晚上八点”可知，作者是按时间顺序写的。

（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

故答案为：（1）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

（2）时间（3）桃花羞答答的睁开了朦胧的眼；荷花悄悄地从这些大圆盘之间冒出来。

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

2．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

2019外研社选择性必修一课文(中英互译)Unit 5 Developing ideas课文

The Secret Language of Plants植物密语1 Talking plants have long been a thing of myths and legends. Many cultures have stories of talking trees that give advice as well as warnings to people. Alexander the Great and Marco Polo were said to have visited such a tree in India. And in some modern stories, such as the film Avatar, trees can communicate with animals and people.会说话的植物一直是神话传说中的一大元素。

在许多种文化中流传下来的故事里，会说话的树给予人们忠告和警示。

据说亚历山大大帝和马可·波罗曾在印度见过一棵会说话的树。

在一些现代故事，例如电影《阿凡达》中，树可以与人类和动物沟通交流。

2 With us long believing that talking plants are fantasy, new research has revealed something amazing: it appears that plants can communicate after all.我们一直认为会说话的植物只存在于幻想之中，但新研究有了令人惊奇的发现：植物间似乎确实可以交流。

3 It has been known for some time that plants use chemicals to communicate with each other. This happens when a plant, say a bean plant, gets attacked by insects. The plant releases tiny amounts of chemicals from the leaves that are being eaten. This is like a warning, or a call for help: “I’m being attacked!”When another bean plant detects the chemicals from its injured neighbour, it starts to release its own, different chemicals. Some of these chemicals drive insects away. Others attract insects—the wasps! The wasps kill the insects that are eating the bean plants. Scientists hope t o learn more about this plant warning system, so that we can use it to grow crops without pesticides.人们早就知道植物可以利用化学物质相互交流。

新版部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

新版部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题。

苏州园林（节选）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。

（2）画横线的句子使用了（）的说明方法。

A. 举例子B. 做比较C. 打比方D. 下定义（3）根据短文内容填空。

这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。

（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。

一：池沼上一模一样两座桥。

二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。

三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。

【答案】（1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。

（2）B（3）苏州园林；不对称的自然之趣（4）三【解析】【分析】（1）此类型的题目答案一般都是否定的。

把二者做一对比，表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（2）这是对说明文说明方法的考查。

会说话的植物的好词好句摘抄

会说话的植物的好词好句摘抄【百合花】百合花的花瓣是椭圆形。

颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。

它全缘突起，里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。

但是它最茂盛的时候，小天使却是披红衣服，红得像太阳的脸盆一样。

刚刚绽放的花朵，洁白无暇，就有几只小蝴蝶飞进去吸吮着新鲜的花蜜。

含羞待放的花朵呢?则穿着晶莹洁白的衣裳在微风中翩翩起舞。

【梅花】最引人注目的还是那娇艳的花朵，梅花身穿一件金黄的外衣，让人看起来十分的舒适。

它们有的像落落大方的姑娘，在枝头表演模特赛;有的像个害羞的女孩，只是张开一点儿小脸悄悄地看着大家;有的却只是呼呼大睡，把门窗关得紧紧的。

不管怎样，它们的芬芳总是藏也藏不住的。

一进屋就能闻到一股淡淡的清香，这准是梅花散发出的香气。

【樱花】急性子的樱花是这样美丽。

只见那樱花雪白中透出红晕，五片花瓣中簇拥着鹅黄色的花蕊。

花形像梅花，树干酷似桃树树干，不同的是别的树叶多花少，是绿叶衬托花朵，樱花却叶少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一丛丛、一簇簇的，像漂浮在蓝天上的白云，又像一朵朵落在树上的雪球儿，这就是花朵衬托绿叶啊!【石榴花】那是一种怎样的火焰，喷吐出来，像燃烧的生命，花瓣都仿佛是一片片摆动的火焰，似用皱纸做成，卷皱着，却鲜亮得很，红得不一样。

石榴的红可以单独给它命名一种色彩――石榴红了，因为它实在红得不一般，不像深红般内敛，不像粉红般轻挑，也不像鲜红般刺目，它的亮丽只能用可爱来形容，似乎带着点黄色的味道，却红得分明。

【牵牛花】舅舅家的阳台上栽着一株牵牛花。

它长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了!有趣的是花朵早晨开放，就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作，傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。

绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上，不但能够给人遮阳，还给人营造一种心旷神怡的氛围。

【小青松】小青松的叶子四季青，像一枚枚绿色的小针，又像小刺猬身上坚硬的刺。

会说话的植物的作文

会说话的植物的作文《会说话的植物》嘿，你能想象植物会说话吗？这听起来是不是超级神奇？反正我刚知道的时候，那叫一个惊讶！有一天，我像往常一样在公园里玩耍。

阳光洒在绿油油的草地上，花朵们争奇斗艳，仿佛在比谁更漂亮。

突然，我听到了一个细细小小的声音：“哎呀，别挤我！”我左看看，右看看，一个人影也没有。

这可把我吓坏了，我心里直犯嘀咕：“这是谁在说话呀？”就在我疑惑不解的时候，那个声音又响起来了：“是我呀，我是你脚边的小雏菊！”我瞪大了眼睛，简直不敢相信自己的耳朵，小雏菊居然会说话！我蹲下来，小心翼翼地问：“真的是你在说话吗？”小雏菊说：“当然啦，我们植物一直都会说话，只是你们人类听不到而已。

”我好奇极了，连忙问：“那你们平时都聊些啥呀？”小雏菊笑着说：“我们会聊聊天气，要是太阳太晒了，大家就会一起抱怨；要是下了一场及时雨，我们就会开心得不得了，互相分享喜悦。

还会聊聊路过的小动物，比如那只调皮的小松鼠总是蹦蹦跳跳地踩坏我们的小伙伴。

”我听得入了迷，这时候旁边的大树爷爷也忍不住插话了：“孩子，我们植物的世界可丰富啦！就像人类有自己的家庭和朋友一样，我们也有。

”我抬头看着大树爷爷，问道：“那您在这生活很久了吧？”大树爷爷哈哈一笑：“是啊，我见证了这个公园的变迁，看到了一代又一代的孩子在这里玩耍。

”我接着问：“那您有没有什么特别的经历呀？”大树爷爷想了想，说：“有一次，刮了一场特别大的风，我努力地站稳脚跟，保护着身边的小花小草们，不让它们被吹走。

那可真是一场惊心动魄的战斗啊！”我不禁感叹：“您真勇敢！”就在这时，玫瑰花姐姐也凑过来，骄傲地说：“我可是这公园里最美丽的花朵，每天都有好多人夸我呢！”小雏菊不服气地说：“哼，你可别太自恋啦，大家都有自己的美！”看着它们你一言我一语地拌嘴，我忍不住笑了起来。

和这些会说话的植物交流，让我发现了一个全新的世界。

它们也有喜怒哀乐，也会互相帮助，互相照顾。

这难道不像我们人类的世界吗？植物们虽然不能像我们一样走来走去，但它们也在用自己的方式感受着这个世界，和周围的伙伴们交流着。

新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．课文内容精彩回放。

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。

圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。

我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?（1）根据意思,在文中找出相应的词语。

①指通畅顺当,没有阻拦。

________①指缝隙严密闭合________（2）用横线画出文中的一个拟人句。

（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。

（4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:________。

【答案】（1）顺顺溜溜；严丝合缝（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,（3）益虫；害虫（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。

【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（3）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问。

反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

关于我喜欢的植物命题说话的作文

关于我喜欢的植物命题说话的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要和大家分享一件特别有趣的事情,那就是我最喜欢的植物居然会说话了!你们一定觉得我在开玩笑吧?但是我真的没有骗你们,请继续听我讲下去。

记得有一天,我照例去院子里浇花,那是一棵长得又高又直的棕榈树。

平时我浇完水就走了,但是那天不知道为什么,我忽然对着棕榈树说了一声:"你好呀,棕榈树!"然后就准备回屋了。

谁知,棕榈树竟然开口回答我说:"你好啊,小朋友!"我吓了一大跳,简直不敢相信自己的耳朵!一棵树怎么会说话呢?我狐疑地四处看看,没发现其他人在场。

难道是我的幻觉?我再次问道:"你真的会说话吗?"棕榈树用很有礼貌的语气说:"是的,我会说话,你没有听错。

"我彻底目瞪口呆了,半天说不出话来。

棕榈树见我呆呆的样子,笑着说:"看来你第一次遇到会说话的植物啊!放松点,我们好好聊聊天。

"我终于回过神来,连忙问它是怎么回事。

棕榈树解释说:"其实我们植物虽然不会走动,但我们都是有灵性的。

只不过平时你们无法听到我们的声音而已。

今天我决定和你这个对我很好的小朋友说说话,让你明白植物也有自己的想法和感受。

"我觉得太神奇了!想不到连植物也能和我交流,我以前真是太小看它们了。

我好奇地问棕榈树,它是否也能听到其他植物在说什么。

棕榈树告诉我:"是的,我们植物有自己的语言,虽然听不太懂你们人类的语言。

比如院子里那棵玫瑰花,它老说自己最美丽、最香,整天自我陶醉。

还有那几棵蔬菜,它们最怕被你们连根拔起,做成你们的食物。

不过别担心,我们植物并没有痛苦的感觉。

"我若有所思地点点头,觉得植物的世界果然很有趣。

我继续问棕榈树,它在院子里已经生长了多少年了。

棕榈树说:"我已经在这里生活了30年了,从你们家的爷爷奶奶还小的时候我就在了。

Plants_can“talk”to_each_other_植物会“说话”

疯狂英语（新策略）To communicate with others,we,human beings,have different languages.But what about other animals and plants?Well,according to a scientist,plants “talk ”to each other using language.Jim Westwood,a Virginia Tech scientist,made this discovery by looking at the interac⁃tions between a parasitic (寄生的)plant called dodder and two types of host plants,a small flowering plant and a tomato plant.Dodder uses a root⁃like part to enter the host plants and feed on their nutrients.In previous studies,Westwood had discovered that during this interaction,RNA mole⁃cules (分子),which play a crucial role in translating the information passed down from DNA,were being passed between the two species.And recently,Westwood looked into the possibility that a special type of RNA mole⁃cules,mRNA or Messenger RNA,was also being exchanged between the parasitic and host plants.Messenger RNA molecules send messages within cells,instructing them on which action to take and when to take action.Through this exchange,the parasitic plant may be instructing its host to lower its defenses so that the parasitic plant can more easily attack it.Besides giving us a much deeper insight into the behaviour of plants,this information could help scientists come up with better solutions to fighting the parasitic weeds thatthreaten food crops.Parasitic plants are serious problems for crops that help feed some of 弗吉尼亚理工大学的科学家吉姆·韦斯特伍德通过观察一种叫作菟丝子的寄生植物与两种寄主植物之间的相互作用，发现植物之间也可通过语言相互交流。

新版部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案

新版部编人教三年级下册语文课外阅读练习题及答案1．我能读课文回答下面的问题。

小虾真有趣，它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来，吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

（1）这是一段描写小虾________的文字。

从________等动词中可以体现出小虾吃东西非常小心。

从这段话中可以看出作者是个________的人。

（2）用“有的……有的……有的……”说一句话。

（3）从小虾吃食物的动作描写中你体会到了什么？【答案】（1）吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。

（2）下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……（3）小虾吃东西时非常小心。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

“有的……有的……有的……”是排比句。

（3）结合第一题回答。

故答案为：⑴吃东西时；碰、后退、再碰、捧；细心观察的人。

⑵下课了，操场上好热闹！有的同学在唱歌；有的同学在玩耍；有的同学在聊天……⑶小虾吃东西时非常小心。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。

（3）体会动作描写，品味语言表达艺术。

2．阅读课文片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

植物也会“说话”

植物也会“说话”作者：雪菲菲来源：《今日中学生·初二版》2019年第05期长久以来，“语言”一词似乎是人和动物的专利，而有着同样悠久进化历史的植物却极少与之相联系。

难道植物就不会“说话”吗？并不是！那么，植物是怎样“说话”的呢？雨熏——爱“哭泣”的“香熏树”我叫“雨蕉”，又名“晴雨树”。

我们家族的大部分成员广泛分布在中美洲多米尼加共和国居民住宅的附近。

当地居民出行前都会看一下我们“哭”了没有。

因为只要我们雨蕉成员“哭泣”，天就会下雨，所以，人们便把雨蕉“流泪”当作下雨的征兆。

据统计，在所有会“预报天气”的树当中，我的知名度最大。

我之所以会“流泪”是因为我的叶子组织非常紧密，每当快要下雨时，空气中的湿度会慢慢加大。

这时我体内的水分很难靠平日的蒸腾作用散发出去，于是便从叶片上溢出来，形成水滴，不断地流下来。

辛柯槲——原始森林里的“感火探测器”我叫辛柯树，又名“灭火树”。

我的枝杈之间长着许多节苞，这些节苞类似于喷淋式感烟探测器里面加热后会自动熔断的部件，对火光特别敏感。

它们就像一只只灌满了水的“皮球”，里面充满了从树上分泌出来的液体。

每当有人在我周围点火时，這些节苞就会从表面的无数小孔里，不断地向火源喷出白色的浆液，直到将火完全扑灭后才停止。

就连那躲避不及的点火人，在我灭火的同时，也会被我那白浆弄得面目全非。

我想以此警告点火人：森林防火重地，不得随便点火！科学家经过研究发现，我之所以天生携带如此先进的“灭火器”，是因为我喷出的浆液中含有灭火物质。

据了解，如今许多人已经根据我的灭火原理，成功地制造出了自动灭火器，用来防范火灾。

柳树——会“打电话”的树我叫柳树，还有一个大家耳熟能详的名字“杨柳”。

我在文人墨客的诗词文章中太常见了，可自古以来文人墨客们只了解我的美貌，却不知道我们柳树家族还会“打电话”呢，我们会借此告诉同伴如何防止害虫攻击。

在一片柳树林中，一旦某棵柳树遭受虫害，它除了会大量增加新叶中的有毒酚类和单宁类物质的分泌量来保护自己，还会“打电话”通知周围约70米范围的其他柳树同胞，让它们增加叶片中的有毒酚类和单宁类物质含量。

新版部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

新版部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读课内片段，完成练习。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo hào），然后放了出来。

二十只左右被闷（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（1）给文中划线的字选择正确的读音。

记号________（háo hào）闷________（mēn mèn）几________（jī jǐ）乎（2）把下面的句子改为陈述句。

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）先选择法布尔做事的原因，再根据正确的实验步骤排序（填序号）A．便于观察B．与其他蜜蜂区别C．路远，使实验更准确D．掌握蜜蜂飞回来的时间①叫小女儿在蜂窝旁等________②捉自家草料棚的蜜蜂________③给蜜蜂做上记号放飞________④走了四公里路________正确的实验步骤是：________（4）对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是（）A. 应该去掉，使句子的意思更加准确，清楚。

B. 不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。

（5）从法布尔做实验的过程中，你受到了什么启发？【答案】（1）hào；mēn；jī（2）它们飞得这么低，看不到遥远的家。

（3）D；A；B；C；②①④③（4）B（5）我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

《会说话的草》

要信息，并与其他植物进行交流。
水稻：通过颜色变化与外界交流
颜色变化
水稻的叶子在不同的生长状态和环境下会呈现不同的颜色，从而传达出其生长情况、是否缺水、是否受到病虫害等信息。
生长需求
水稻的颜色变化能够反映出其生长环境的优劣，如土壤肥沃度、水质状况等，有助于农户做出相应的农事决策。
交互方式
人们通过观察水稻的颜色变化，可以及时了解稻田的生长状况，并采取相应的管理措施，确保水稻的良好生长。
人类如何倾听和理解草的“言语”
观察草的生长状态
人类可以通过观察草的生长情况，如叶子的颜色、生长速度等，来推断草的健康状况，以及所处环境的状况。
感知草的微妙变化
草的微妙变化，如叶子的摆动，可以感知风的强度和方向，这种观察可以帮助人类更好地理解和预测自然环境的变化。
科学研究
科学家们通过对草的研究，可以了解到更多关于生态系统运作的信息，这有助于人类更深入地理解自然，从而更好地保护生态环境。
03
会说话的草与人类的关系
草对人类生活的影响
1 2 3
生活环境美化
草作为自然界的一部分，通过其绿色植被，为人类的居住环境提供了美化和清新的效果，有助于缓解城市生活的压力。
氧气供应
草通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，为人类和其他生物提供生存必需的氧气，维持生态平衡。
防止土壤侵蚀
草的根系可以固定土壤，防止水土流失和土壤侵蚀，保护土地资源，为人类的生产生活提供保障。
准确地解读草的“语言”。
02
会说话的草的种类与特点
风车草：通过叶片动作传递信息
信息传递
01
风车草的叶片会在风吹过时旋转，通过叶片的旋转方向和速度

植物趣闻三年级50字

植物趣闻三年级50字
大家好，我是一名小学三年级的学生，今天我要和大家分享一些有趣的植物趣闻。

你知道吗？植物也会“说话”！比如，当植物需要水分时，它们会释放出一种叫做“乙烯”的气体，这种气体会被其他植物“听到”，然后它们也会释放出乙烯，这样就形成了一种“植物语言”。

你知道吗？有些植物可以“吃肉”！比如，大家都知道的捕虫草，它们的叶子上有很多小小的“陷阱”，当昆虫飞过来时，就会被黏住，然后被草叶消化掉。

你知道吗？有些植物可以“玩游戏”！比如，向日葵，它们的花朵会随着太阳的位置而转动，这样就可以最大限度地吸收阳光，让自己长得更高更壮。

以上就是我要和大家分享的植物趣闻，希望大家也能对植物产生更多的兴趣和热爱。

部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．(课内经典)课文内容精彩回放。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。

（2）语段中“赶集”是指______A. 各种花草争相开放的景象B. 人们到集市上买卖货物（3）语段中画横线的句子把________、________和________当作人来写,显得多么生动呀!【答案】（1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A（3）花；叶；草【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

故答案为：（1）如毛的细雨由天上洒落着；轻风轻轻地吹拂着（2）A；（3）花、叶、草【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读课文片段，回答问题。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（1）这是一个________结构的段落。

（）A. 总—分B. 分—总C. 总—分—总（2）请你用“________”画出选段的中心句。

（3）本段描写的人物有________、________、________、________、________。