考试成绩人头分析表模板2012版
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考试成绩分析表
课程 名称 任教 班级
最高分
考试成绩分析表
第一单元
任课 教师
所在部门
考试 时间
实考人数
卷面得分情况
最低分
平均分
及格人数
及格率
60 分以下人数 60 分以上 -70 分 70 分以上 -80 80 分以上 -90 分以 90 分以上人数
以下人数
分以下人数
下人数
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
考试成绩分析表
２０ 11 年０３月 25 日
分以下人数
下人数
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施： 1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。 2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及 的作业，学会基础中的基础知识和技能。 3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法 4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求 去写。
第二单元
课程 名称
语文
任课 教师ຫໍສະໝຸດ 雷亨龙所在部门澄照乡校
任教 班级
四年级
考试
2011.03.23
实考人数
22
时间
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
94
12
69.2
12
54.5
60 分以下人数 60 分以上 -70 分 70 分以上 -80 80 分以上 -90 分以 90 分以上人数
最高分
考试成绩分析表
第一单元
任课 教师
所在部门
考试 时间
实考人数
卷面得分情况
最低分
平均分
及格人数
及格率
60 分以下人数 60 分以上 -70 分 70 分以上 -80 80 分以上 -90 分以 90 分以上人数
以下人数
分以下人数
下人数
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
考试成绩分析表
２０ 11 年０３月 25 日
分以下人数
下人数
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施： 1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。 2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及 的作业，学会基础中的基础知识和技能。 3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法 4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求 去写。
第二单元
课程 名称
语文
任课 教师ຫໍສະໝຸດ 雷亨龙所在部门澄照乡校
任教 班级
四年级
考试
2011.03.23
实考人数
22
时间
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
94
12
69.2
12
54.5
60 分以下人数 60 分以上 -70 分 70 分以上 -80 80 分以上 -90 分以 90 分以上人数
考试成绩分析表(1)
90分以上人数
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。
2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。
3、作文写得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。时有偏题现象。
拟采取的改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时加强技能的训练，注重培养学生灵活运用的能力。
3
70
13
59.09
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
90分以上人数
8
5
4
3
2
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1.字词标点写不正确，或没掌握失分较多。
2.阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。
拟采取的改进措施：
1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。
2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。
3.加强课文中词语的抄写，要求看清字形，记住写法和读法，不断复习。
3、对于阅读题，老师和家长在以后的日子里对孩子慢慢引导，以免再次出现类似的错误。
２０11年０4月20日
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。
2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。
3、作文写得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。时有偏题现象。
拟采取的改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时加强技能的训练，注重培养学生灵活运用的能力。
3
70
13
59.09
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
90分以上人数
8
5
4
3
2
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1.字词标点写不正确，或没掌握失分较多。
2.阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。
拟采取的改进措施：
1、继续加强课文的朗读和背诵，抓住课文中精彩的语段和句子不断朗读。
2、将近义词、反义词整理成册让学生过关。
3.加强课文中词语的抄写，要求看清字形，记住写法和读法，不断复习。
3、对于阅读题，老师和家长在以后的日子里对孩子慢慢引导，以免再次出现类似的错误。
２０11年０4月20日
成绩分析表
ห้องสมุดไป่ตู้
任课教师签字：
负责人签字：
年
月
日
人数 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 优 良 中 良中及格 0% 优不及格 0% 0% 0% 0% 及格 不及格
应考人数 实考人数 最高分 最低分 平均分 0
3. 综合分析:[包括：①试卷的难易程度、覆盖面及分量；②试题中考核灵活应用知识的综合性、提高性
题目的主要内容、题型和分值分布情况；③授课、学生平时学习情况及考试结果分析]
本专科期末考试 成绩分析报告表
课程名称 课程编号 考试方式 闭卷 学分/学时 开卷 其他 / 任课教师 授课班级 考试时间
1.考试成绩分布
成绩分布 90~100分 80~89分 70~79分 60~69分 59分以下 达标情况 优 良 中 及格 不及格 人数 百分比%
2.考试成绩分布图（直方图、饼形图））
任课教师签字：
负责人签字：
年
月
日
人数 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 优 良 中 良中及格 0% 优不及格 0% 0% 0% 0% 及格 不及格
应考人数 实考人数 最高分 最低分 平均分 0
3. 综合分析:[包括：①试卷的难易程度、覆盖面及分量；②试题中考核灵活应用知识的综合性、提高性
题目的主要内容、题型和分值分布情况；③授课、学生平时学习情况及考试结果分析]
本专科期末考试 成绩分析报告表
课程名称 课程编号 考试方式 闭卷 学分/学时 开卷 其他 / 任课教师 授课班级 考试时间
1.考试成绩分布
成绩分布 90~100分 80~89分 70~79分 60~69分 59分以下 达标情况 优 良 中 及格 不及格 人数 百分比%
2.考试成绩分布图（直方图、饼形图））
考试成绩分析统计表[150分]
![考试成绩分析统计表[150分]](https://img.taocdn.com/s3/m/de62dc17fc4ffe473368ab17.png)
改进措施
1、建议教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。
平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。
教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。
没有培养过程，就没有教育结果。
教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
考试成绩分析表
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
3、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯，把字写端正、清楚、认真。
２０14年10月23日
考试成绩分析表
期中测试
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2014.11.14
实考人数22Βιβλιοθήκη 卷面得分情况最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
96
２０14年9月23日
考试成绩分析表
第二单元
课程名称
语文
任课
教师
饶芳芳
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2014.9.30
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
94
12
69.2
12
54.5
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
3.认真把握教材，注重单元测试，加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
4.在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平；对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累，提高学生写作能力。
２０14年11月14日
第四单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
3、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯，把字写端正、清楚、认真。
２０14年10月23日
考试成绩分析表
期中测试
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2014.11.14
实考人数22Βιβλιοθήκη 卷面得分情况最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
96
２０14年9月23日
考试成绩分析表
第二单元
课程名称
语文
任课
教师
饶芳芳
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
时间
2014.9.30
实考人数
22
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
94
12
69.2
12
54.5
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
3.认真把握教材，注重单元测试，加强对基础知识的掌握，对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。
4.在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平；对学生经常进行一些作文训练，尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累，提高学生写作能力。
２０14年11月14日
第四单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
四年级
考试
相关主题
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0.2 1 0.5 0.5 0.7 0.5 0.7 1 1 0.5 5 0.5 0.7 2 1.2 0.7 0.7 0.7 1.5 1.7 1 1.2 2.7 1 0.7 1 1.2 0.5 4.5 1.5 1
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
0.1 0.5 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 1 1
贺年卡 大作文
考号
姓名 如 有 疑 问 请 联 我 ： Q Q 3 6 0 2 3 6 9 4 0
等级
名次
总分/题号
拼音写词 选择读音
关联词 四字词
成语运用
写句子 改病句
中心句 写词语 勾句子
加标点 近义词 反义词
写顺序 画句子
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1.5 0.5 1 1 1 1.5 1.5 0.1 0.5 0.5 0.2 2 1.5 0.1 0.5 0.5 0.2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.1 1 1.5 1.5 1.5 0.1 1 1 0.1 1 0.5 0.3 0.3 0.6 1.5 1.5 0.5 1 1 1 1 1 1 1 0.7 1.5 1 1 1
0.1 0.1 0.1 0.1 0.2 0.3 0.2 2 1.5 1.5 1.5
1 1
0.6 1 0.8 1
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
1 0.5 0.1 0.5 1 1 1.5 1 1.5 0.5 0.5 1.5 0.1 1 0.2 0.5 1 1 0.1 1 0.5 0.5 0.2 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1.5 0.5
平均得分 5.0
3.0 3.0 2.0 2.0 1.5 1.5 2.0 4.0 4.7 3.3 0.7 7.4 1.8 0.9 2.0 0.7 1.5 1.5 1.9 1.9 0.4 0.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
换偏旁
一字多义 选字组词 选词填空
45
20
11
失分率 0.0
73.7 236.8 105.3 57.9
课文内容 我会积累 乱句排序
1 5.3
2
10.5
9
47.4
15
判断读音
26
4
6
31.6
78.9 136.8 21.1
1 0 5.3 0.0
读文填空 明白道理
27
142.1
38
写体会
37
45
100.0 200.0
52.6 194.7 236.8
15 1
94.7
]月[ 28 3
]日 29 3
44.4
6 7 1.5 1.5
12 2
36.8
14 2.5
70.5
16 2
99.5
17 1
74.5
18 2
75.0
19 2
72.6
20 2
94.7
21 2
92.9
22 23 24 0.5 0.5 1.5
-0.2
25 1
30 30
27.5 91.6
统计区域
16 2
99.5
17 1
74.5
18 2
75.0
19 2
72.6
20 2
94.7
21 2
92.9
22 23 24 0.5 0.5 1.5
-0.2
25 1
30 30
27.5 91.6
统计区域
平均得分 5.0
3.0 3.0 2.0 2.0 1.5 1.5 2.0 4.0 4.7 3.3 0.7 7.4 1.8 0.9 2.0 0.7 1.5 1.5 1.9 1.9 0.4 0.5 0 0 0 0 0 0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
18 题号
应得分
80-90 1 5 2 3
1 3 3
60-79 4 2 5 2
0
60以下 8 2
0 9 4 10 5
总分：
11 4
82.9
1803.75
13 8
93.0
平均分： 94.93
15 1
94.7
]月[ 28 3
]日 29 3
44.4
6 7 1.5 1.5
12 2
36.8
14 2.5
70.5
学校考试成绩人头分析表 [ ]年级[
参考人数
]班
科目：[
] 教师：[
] [ ]年[ 26 2 27 1
-0.6
19
分数段 90以上
18 题号
应得分
80-90 1 5 2 3
1 3 3
60-79 4 2 5 2
0
60以下 8 2
0 9 4 10 5
总分：
11 4
82.9
1803.75
13 8
93.0
平均分： 94.93
1
0.5 1 1
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.1 1 1
1 0.1 0.1
0.5 0.5
=RANK(E11,E$11:E70)
98.3 96.0 94.2 97.7 95.6 95.4 96.7 97.1 93.5 97.2 97.0 93.1 94.3 93.9 96.5 87.9 93.6 93.2 92.6
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0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 0.25 0.5 1 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.1 0.5
1 0.5 0.5 1 1 0.8 0.8 1 0.5 0.5 0.2 0.5 0.8 1 0.5 1 0.5 0.5 1 1 1 1
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
=RANK(E11,E$11:E70)
1 0.1 0.1 0.3 1 0.1 2 1 1 0.5 1
0
24
126.3
14
45
20
11
失分率 0.0
73.7 236.8 105.3 57.9
课文内容 我会积累 乱句排序
1 5.3
2
10.5
9
47.4
15
判断读音
26
4
6
31.6
78.9 136.8 21.1
1 0 5.3 0.0
读文填空 明白道理
27
142.1
38
写体会
37
45
100.0 200.0
52.6 194.7 236.8
0.4 0.1
1
0.5 0.5 0.5
1 0.1 1.1 0.2 2
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.1 0.1 1 1.5 0.5 0.5
第 1 页，共 2 页
学校考试成绩人头分析表 [ ]年级[
参考人数
]班
科目：[
] 教师：[
] [ ]年[ 26 2 27 1
-0.6
19
分数段 90以上
0.9 1.0 1 5.3 19
读文判断
2.8 1.3 10
写题目、写理想
得分率 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 93.2 失分人数
89.5 100.0 -13.3 94.7
51.3 -57.4 93.3
0
24
126.3
14
0.6 0.1 0.1 1
0.2
1
0.5
第 2 页，共 2 页
0.5 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5
1.1 1 0.2 1 1 2.5 1
0.5
0.4 0.1 0.3 0.5 0.5 0.2 0.5 2 0.5 1.5 1.5 0.1 1 1 1
1 0.5 2 0.5 0.5 1 1 0.8
0.5
1.5 0.5 2.5 0.5 0.5
1.7 0.5 1.2 1 0.5 0.5 0.7
贺年卡 大作文
考号
姓名
等级
名次
总分/题号
拼音写词 选择读音
关联词 四字词
成语运用
写句子 改病句
中心句 写词语 勾句子
加标点 近义词 反义词
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0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
=RANK(E11,E$11:E70)
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