数学建模讲义1

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第1讲 数学建模简介 PPT课件

第1讲 数学建模简介 PPT课件
数 学 建 模
一. 数学科学的重要性 * 科学技术是第一生产力; * 信息时代高科技的竞争本质上是数学的竞争; * “高技术”本质上是一种数学技术; * 数学科学是一种关键的、普遍的、能够实行 的技术; * 计算机的飞速发展促使数学得以广泛应用; * 在经济竞争中数学科学是必不可少的;
现代数学: 在理论上更抽象; 在方法上更加综合; 在应用上更为广泛。
帮助展开思路的方法:
提问题法 关键词联想法
常用的问题如下: (l) 这个问题和什么问题相类似? (2)假如变动问题的某些条件将会怎样? (3)将问题分解成若干部分再考虑会怎样? (4)重新组合又会怎样? 为进一步打开思路还可提以下问题:
(5)我们还可以做什么工作?
(6)有无需要进一步完善的内容?
(7)可否换一种数学工具来解决此问题?
数学建模的意义:
所谓数学模型, 从广义上理解,数学中的概念,如数、向量、 集合、点、线、面、群、环、域、线性空间等 都是现实原型的数学模型.但这些是前人已经 建立起来的、成熟的数学模型, 从狭义上理解,是对现实存在的具体问题, 建立新的数学模型,这后一种理解,对学习数学 建模者来说更有意义。
例1.生物医学专家有了药物浓度在人体内随 时间和空间变化的数学模型后,可以用来分析药 物的疗效,从而有效地指导临床用药.
模型假设 (1)该车的重心沿一个半径为r的园做 圆周运动(根据交通学原理,现有公路 的弯道通常是按圆弧段设计的,需要检 验)。 (2)汽车速度v是常数(因刹车失灵, 所以刹车不起作用)。 (3)设摩擦力f作用在汽车速度的法线上, 摩擦系数为常数k,汽车质量为m。

模型建立
根据牛顿运动学定律: f=kmg=mv2/r (1.1) 模型求解 由(1.1)式得 v= kgr (1.2) 关于园半径的估计:假设已知园的弦长为c,弓形高度为h, 由勾股定理得, 由表1.1得 c≈33.27m, h≈3.55m, r≈40.75m.

《数学建模讲义》PPT课件

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f=100*(x(2)-x(1)^2)^2+(1-x(1))^2;
return
2. 可以直接使用函数fun.m
例如:计算 f(1,2), 只需在Matlab命令窗口键入命令:
x=[1 2];fun(x)
15
4.4 函数调用和参数传递
在MATLAB中,调用函数的常用形式是: [输出参数1,输出参数2,…] = 函数名(输入参数1,输入参数2, …)
14
M文件建立方法:
1. 在Matlab中点:File->New->M-file 2. 在编辑窗口中输入程序内容 3. 点:File->Save存盘,文件名必须函数名一致。
例:定义函数 f(x1,x2)=100(x2-x12)2+(1-x1)2 1.建立M文件:fun.m
function f=fun(x)
(5)使用方便,具有很好的扩张功能。 使用MATLAB语言编写的程序可以直接运行,无需编译。 可以M文件转变为独立于平台的EXE可执行文件。
MATLAB的应用接口程序API是MATLAB提供的十分重要 的组件 ,由 一系列接口指令组成 。用户就可在FORTRAN 或C中 , 把MATLAB当作计算引擎使用 。 (6)具有很好的帮助功能 提供十分详细的帮助文件(PDF 、HTML 、demo文件)。 联机查询指令:help指令(例:help elfun,help exp,help simulink),lookfor关键词(例: lookfor fourier )。 5
6
一、变量与函数
1、变量 MATLAB中变量的命名规则
(1)变量名必须是不含空格的单个词; (2)变量名区分大小写; (3) 变量名必须以字母打头,之后可以是任意字 母、数字或下划线,变量名中不允许使用标点符

建模讲义

建模讲义

数学建模课程讲义前言一、数学模型的定义1、原型与模型:原型与模型是一对对偶体,原型是指人们在现实世界里关心、研究或者从事生产、管理的实际对象。

模型不是原型,既简单于原型,又高于原型。

模型可以分为形象模型和抽象模型,数学模型是最主要的抽象模型。

2、数学模型:当一个数学结构作为某种形式语言(既包括常用符号、函数符号、谓词符号等符号集合)解释时,这个数学结构就称为数学模型。

换言之,数学模型可以描述为:对于现实世界的一个特定对象,为了一个特定目的,根据特有的内在规律,作出一些必要的假设,运用适当的数学工具得到的一个数学结构。

也就是说,数学模型是通过抽象、简化的过程,使用数学语言对实际现象的一个近似的刻画,以便人们更深刻地认识所研究的对象。

实际中能够直接使用数学方法解决的实际问题是不多的,然而,应用数学知识解决实际问题的第一步就是通过实际问题本身,从形式上杂乱无章的现象中抽象出恰当的数学关系,也就是构建这个实际问题的数学模型,其过程就是数学建模的过程。

3、数学模型与数学区别:(1)研究内容:数学主要是研究对象的共性和一般规律,而数学模型主要是研究对象的的个性和特殊规律。

(2)研究方法:数学的主要研究方法是演绎推理,见照一般原理考察特定的对象,导出结论。

而数学模型的主演研究方法是归纳加演绎,归纳是依据个别现象推断一般规律。

归纳是演绎的基础,演绎是归纳的指导。

即数学模型是将现实对象的信息加以翻译、归纳的结果,经过求解、演绎,得到数学上的解答,再经过翻译回到现实对象,经过分析、预报、决策、控制的结果。

(3)研究结果:数学的研究结果被证明了就一定是正确的,而数学模型研究结果被证明了未必一定正确,这是因为与模型的简化和模型的假设有关,因此,对数学模型的研究结果必须接受实际的检验。

二、数学建模课程的作用1、扩展知识面;2、沟通数学知识与专业知识的联系;3、数学建模在学习方式、学习能力、科学研究过程的体验上都对同学有很大的有利影响。

数学模型讲义1精品PPT课件

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vv
v
V
V和 nv 哪个大? 定性分析
V比 nv大或小多少? 定量分析
从包汤圆(饺子)说起
假设 模型
1. 皮的厚度一样 2. 汤圆(饺子) 的形状一样
R ~大皮 的半径;r ~小皮的半径 S ns
S k1R2 , V k2 R3
s k r2, v k r3
1
2
V kS 3/2 v ks3/2
物理模型 主要指科技工作者为一定目的根据相似原理 构造的模型,它不仅可以显示原型的外形或某些特征,而且 可以用来进行模拟实验.间接地研究原型的某些规律,如波 浪水箱中的舰艇模型用来模拟波浪冲击下舰艇的航行性能等 风洞中的飞机模型用来试验飞机在气流中的空气动力学特 性.有些现象直接用原型研究非常困难,更可借助于这类模 型,如地震模拟装置,核爆炸反应模拟设备等.应注意验证 原型与模型间的相似关系,以确定模拟实验结果的可靠 性.物理模型常可得到实用上很有价值的结果,但也存在成 本高、时间长、不灵活等缺点.
控制与优化 电力、化工生产过程的最优控制,零件设计 中的参数优化,要以数学模型为前提.建立大系统控制与 优化的数学模型,是迫切需要和十分棘手的课题.
规划与管理 生产计划.资源配置、运输网络规划、水 库优化调度,以及排队策略、物资管理等.都可以用数学 规划模型解决.
数学建模与计算机技术的关系密不可分.一方面,像新型 飞机设计、石油勘探数据处埋中数学模型的求解当然离不开 巨型计算机.而微型电脑的普及更使数学建模逐步进入人们 的日常活动.
* 数学很重要的一方面在于数学知识与数学 方法的应用.
*更重要的方面是数学的思维方式的确立.
21世纪科技人才应具备的数学素质与能力
更新数学知识能力 使用数学软件能力

数学建模第一讲

数学建模第一讲
数学建模第一讲
目录
• 数学建模简介 • 数学建模基础知识 • 数学建模基本方法 • 数学建模案例分析 • 数学建模实践与挑战
01
数学建模简介
数学建模的定义
数学建模
使用数学语言、符号、公式等工 具,对现实世界的问题进行抽象 、简化、假设和推理,从而得出 数学模型的过程。
数学模型
根据实际问题建立起来的数学结 构,它可以用来描述和预测现象 的发展规律和趋势。
概率论建模方法的特点是能够描述随机性和不确定性,但计算过程可能较为复杂, 需要借助计算机软件进行模拟和计算。
04
数学建模案例分析
人口增长模型
总结词
描述人口随时间变化的规律
详细描述
人口增长模型通常采用指数增长或逻辑增长模型来描述人口随时间变化的规律。通过收集历史数据并拟合模型参 数,可以预测未来人口数量,为政策制定提供依据。
数学建模的重要性
解决实际问题
数学建模是解决实际问题的有效 手段,通过建立数学模型,可以 更好地理解和解决现实世界中的
问题。
促进跨学科合作
数学建模需要不同领域的专家合作, 可以促进跨学科的合作和交流,推 动科学技术的发展。
提高数学应用能力
数学建模可以提高数学的应用能力, 将理论知识与实践相结合,增强学 生的综合素质。
进行研究和解决。
02
数学建模基础知识
代数基础
代数方程与不等式
掌握代数方程的解法,理解不等式的 性质和求解方法。
函数与极限
理解函数的定义和性质,掌握极限的 概念和计算方法。
微积分基础
导数与微分
理解导数的概念和性质,掌握微分的计算方法。
积分
理解积分的概念和性质,掌握定积分的计算方法。

建模教程 数学建模讲义

建模教程 数学建模讲义

机械零件或部件的最优化设计(?轮轴颈,凸轮设计)
化工设备最优设计(单件或连锁设备优化设计) 电力网络和水力网络的优化设计(平衡条件)
22 2018/9/19
(3)竞争理论。 即研究战争,投资,商业竞争等 问题主要内容是对策论和决策论分析。
1928 年 Von.Neumann 证 明 了 对 策 论 的 基 本 定 理 , 1944年Von.Neumann 和经济学家O.Morgonsterm合作发表 了专著《竞争与经济行为》,该书奠定了对策论的基础。 上个世纪五十年代后对策论与统计决策相结合,进一步 发展为决策分析。
7 2018/9/19
2、系统科学(工程)的观点
模型化技术为系统分析和系统设计的实施提 供了重要手段。
抽象
System 逼近 Model
IM(Image Model)
AM(Abstract Model) MM(Mamth Model)
信息反馈(数值模拟、仿真)
8 2018/9/19
M是S的一种映射(映象),M源于S但又高于S;
计算代价的估计,计算精度的估计,算法的可靠性, 稳定性的评价等。
15 2018/9/19
2、从线性到非线性的变化
事物的运动和变化一般都是非线性的,但在局部范 围和平缓变化情况下,往往又可以近似地看成是线性的, 因此线性化的数学模型一直得到广泛和充分的研究,在 十九世纪,数、理、化、力等学科都是线性的世界,20 世纪以来,科技和工程技术的迅速发展,出现了大范围、 大变形、大扰动、高速、高温、高能、高精度等涉及非 线性现象的问题,因此,非线性问题的研究已成为当前 科学和数学中研究的主题。
主要约束是空间限制和压力限制限制和压力限制由于空间限制由于空间限制桁架高度不应超过桁架高度不应超过bb11管的直径同管的厚度之比不应超过管的直径同管的厚度之比不应超过bb22钢管的压应力不应超过钢管的屈服压力钢管的压应力不应超过钢管的屈服压力即即其中其中bb33是常数是常数桁架的高度桁架的高度管的直径和厚度的选取必须使得管的直径和厚度的选取必须使得在该载荷下不发生弯曲在该载荷下不发生弯曲即压应力不超过临界压力即压应力不超过临界压力其中其中bb44为常数为常数201052683综上所述该桁架的优化设计问题可表达为下述综上所述该桁架的优化设计问题可表达为下述非线性规划

第1讲_什么是数学建模

第1讲_什么是数学建模

合理化假设
显然该问题与瓶子和石子的形状及 其排列方式有关,为简单起见我们假设: • 瓶子是正方体的且不考虑瓶口的体积。 • 乌鸦投进的石子是大小相同的球体。 • 瓶子中摆放的方法如图1所示
图1
合理化假设
• 瓶子的边长是石子直径的整数倍,不妨 设为n倍(显然,如果不是整数倍的话, 那石子间的空隙会更大,不利于乌鸦喝 到水) • 石头内部渗进的水忽略不计。
与实际现象、数据比较, 检验模型的合理性、适用性
数学建模的全过程
现 实 世 界
现实对象的信息
验证 现实对象的解答
表述
(归纳)
解释
数学模型
求解 (演绎) 数学模型的解答
数 学 世 界
表述 求解 解释
根据建模目的和信息将实际问题“翻译”成数学问 题 选择适当的数学方法求得数学模型的解答 将数学语言表述的解答“翻译”回实际对象
原比(l/h)
0.6071 0.6071 0.6071 0.6071
身高(cm) 鞋跟高度(cm) 新比值
168 168 168 168 2.5 3.55 4.5 4.7748 0.6129 0.6151 0.6173 0.618
问题的检验
• 又如,按照上述模型,身高153CM,下肢 长为92CM的女士,应穿鞋跟高为6.6CM的 高跟鞋显得比较美。
明确建模目的 掌握对象特征
形成一个 比较清晰 的‘问题’
数学建模的一般步骤
模 型 假 设 建 立 模 型 针对问题特点和建模目的 作出合理的、简化的假设
在合理与简化之间作出折中
用数学的语言、符号描述问题
发挥想像力
尽量采用简单的数学工具
数学建模的一般步骤
模型 求解 模型 分析 模型 检验 模型应用 各种数学方法、软件和计算机技术 如结果的误差分析、统计分析、 模型对数据的稳定性分析

数学建模实用教程课件第1章 数学建模入门-PPT文档资料

数学建模实用教程课件第1章 数学建模入门-PPT文档资料
2019/3/25 信息工程大学 韩中庚
数学技术= 数学建模+科学计算
19
3、数学模型无处不在
计算机技术
数学模型宝库
航空航天技术 工程设计技术
工程制造技术 政治、经济、社会、 军事等信息技术
2019/3/25
信息工程大学 韩中庚
20
3、数学模型无处不在
实际中,要用数学知识去解决实际问题,就一 定要用数学的语言、方法去近似地刻画该实际问 题,这种刻画的数学表述就是一个数学模型。
第1章 数学建模入门
主要内容
数学建模与能力培养; 数学模型无处不在;
数学模型与数学建模; 数学建模的案例分析; 几个数学建模问题。
2019/3/25 信息工程大学 韩中庚 2
1、数学建模与能力培养
• 数学建模越来越火了!
• 关心的人越来越多了! • 社会关注越来越多了! • 参与的人越来越多了! • 文章成果越来越多了! • 出版的书越来越多了! • 竞赛规模越来越大了! • 竞赛水平越来越高了! • 竞赛获奖越来越难了!
2019/3/25 信息工程大学 韩中庚 14
2、数学建模的方法
(4)如何做好数学建模?
Mathematical modeling cannot be learned by reading books or listening to lectures, but only by doing!---Practice!
---COMAP:Solomon A. Garfunkel
2019/3/25
信息工程大学 韩中庚
15
3、数学模型无处不在
• 21世纪是知识经济的时代,信息的社会; • 当今社会正在日益数学化; • 数学无处不在已成为不可争辩的事实;

数学建模(第一讲)

数学建模(第一讲)

• 优秀论文刊登于次年《工程数学学报》( 2000年前为 《数学的实践与认识》) • 网址:
数学建模竞赛内容与形式 内容 • 赛题:工程、管理中经过简化的实际问题
• 答卷:一篇包含问题分析、模型假设、建立、求 解(通常用计算机)、结果分析和检验等的论文
形式 • 3名大学生组队,在3天内完成的通讯比赛
大量需要的,做这样的事情远不只
是数学知识和解数学题目的能力, 而需要多方面的综合知识与能力。
因此,学校应当努力培养和提高学
生在这方面的能力。
正是由于认识到培养应用型、研究 型科技人才的重要性,而传统的数学 竞赛不能担当这个任务,从1983年起, 美国就有一些有识之士探讨组织一项 应用数学方面的竞赛的可能性。经过 论证、争论、争取资金等过程,1985 年举行了美国第一届大学生数学建模 竞赛。 简称MCM竞赛由美国工业与用数 学学会和美国运筹学学会联合主办。
解:设鸡蛋分成9个一堆共 x 堆 ,
12个一堆共 y 堆 则9x+2=12y+7 解得x=19 , y=13
张阿婆共携鸡蛋 9*19+2=173个
原型: 原型是指人们在现时世界里关心、研 究或者从事生产、管理的实际对象。 模型:
模型是指为了某个目的,将原型的某一
部分信息减缩、提炼而构成的原型的替代 物。
一般地说,数学模型可以描 述为,对于现实世界的一个特定 对象,为了一个特定目的,根据 特有的内在规律,做出一些必要 的简化假设,运用一些适当的数 学工具,得到的一个数学结构。 建立数学模型的过程就称为建模。
实例5
人口模型
某市2005年初有常住人口100 万,流动人口20万,已知流动人 口的年增长率为1%, 常住人 口的年增长率为0.5%,请你预测 到2055年初该市拥有的人口数。

数学建模1

数学建模1
x xm xm/2 x0
0
xm/2
xm x
0
t
x (t )
xm xm rt 1 ( 1)e x0
x(t)~S形曲线, x增加先快后慢
阻滞增长模型(Logistic模型)
参数估计 用指数增长模型或阻滞增长模型作人口 预报,必须先估计模型参数 r 或 r, xm
• 利用统计数据用最小二乘法作拟合
y rt a,
其中:y ln x.a ln x0 。

以1790年到1900年的数据拟合⑷式,可得
r 0.2743/10年, x0 4.1884.
以1790年到2000年的全部数据拟合⑷式,可得
r 0.2022/10年, x0 6.0450.
模型检验
用上面得到的参数
r ( x) r sx (r, s 0)
r~固有增长率(x很小时)
xm~人口容量(资源、环境能容纳的最大数量)
r ( xm ) 0
r s xm
x r ( x) r (1 ) xm
阻滞增长模型(Logistic模型)
dx rx dt
dx/dt
dx x r ( x) x rx(1 ) dt xm
C

O D´
A
x
D
正方形 对称性

A,C 两脚与地面距离之和 ~ f()
B,D 两脚与地面距离之和 ~ g()
正方形ABCD 绕O点旋转
模型构成
用数学语言把椅子位置和四只脚着地的关系表示出来 地面为连续曲面 椅子在任意位置 至少三只脚着地 f() , g()是连续函数
对任意, f(), g() 至少一个为0
能无限增长,这是因为人口的增长率实际上是在不断
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为了便于单纯形法的实施, 为了便于单纯形法的实施,我们用单纯形表来描 述线性规划问题的一个基本可行解的情况。 述线性规划问题的一个基本可行解的情况。 组成一组基变量, 不妨设x1,x2,…,xm组成一组基变量,且对应一个 基本可行解。 基本可行解。用高斯消去法把等式约束和目标函数变 形为
x1
-z
x
无可行解 解无界
1.2 线性规划问题的求解——单纯形法
单纯形法(Simplex method)(一 1.2.2 单纯形法(Simplex method)(一) G.B.Dantzig1947年提出. G.B.Dantzig1947年提出.要找到线性规划 年提出 问题的最优解, 问题的最优解,只要在基本可行解中寻找就可 以了。虽然基本可行解的数目是有限个(不超 以了。虽然基本可行解的数目是有限个( ),但当m,n较大时 要用“穷举法” 但当m,n较大时, 过Cnm个),但当m,n较大时,要用“穷举法” 求出所有基本可行解也是行不通的。因此, 求出所有基本可行解也是行不通的。因此,必 须寻求一种更有效的方法。 须寻求一种更有效的方法。 单纯形法的基本思路是: 单纯形法的基本思路是:从线性规划问题 的一个基本可行解开始, 的一个基本可行解开始,转换到另一个使目标 函数值增大的基本可行解。反复迭代, 函数值增大的基本可行解。反复迭代,直到目 标函数值达到最大时,就得到了最优解。 标函数值达到最大时,就得到了最优解。
线性规划模型的一般形式 一般形式如下: 一般形式
max(min) z = c1 x1 + c2 x2 + ⋯ + cn xn a11 x1 + a12 x2 + ⋯ a1n xn ≤ (=, ≥)b1 a21 x1 + a22 x2 + ⋯ a2 n xn ≤ (=, ≥)b2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ am1 x1 + am 2 x2 + ⋯ amn xn ≤ (=, ≥)bm x1 , x2 , ⋯ xn ≥ 0
我们常常利用矩阵,把上式写成: 我们常常利用矩阵,把上式写成:
min(max) ∑ ci xi
i =1 n
或者写成
s.t
n ∑ aij x j = bi ( i = 1,..., m ) j =1 x ≥ 0, ( j = 1,..., n ) j
min f = CX S .T AX = B
单纯形法( 1.2.2 单纯形法(三)
用单纯形法求解线性规划问题的具体步骤如下: 用单纯形法求解线性规划问题的具体步骤如下: 找出初始可行基,确定初始基本可行解, ①找出初始可行基,确定初始基本可行解,建立初 始单纯形表; 始单纯形表;转②。 ≤0( 检验对应于非基变量的检验数σ ②检验对应于非基变量的检验数σj。若σj≤0(xj 为非基变量)都成立, 为非基变量)都成立,则当前单纯形表对应的基本解就 是最优解,停止计算;否则转③ 是最优解,停止计算;否则转③。 在所有σ >0中 若有一个σ 对应的x ③在所有σj>0中,若有一个σk对应的xk的系数 (i=1,2,…,m),则此问题为无界解(无解), a'ik≤0 (i=1,2,…,m),则此问题为无界解(无解), 停止计算;否则转④ 停止计算;否则转④。 max( >0) 确定x 为换入变量; ④根据 max(σj>0)=σk 确定xk为换入变量;根 规则θ >0}= 据θ规则θ=min{b'i/a'ik|1≤i≤m, a'ik>0}=b'l/a'lk 确定相应的换出变量,并得到中心元素a 确定相应的换出变量,并得到中心元素a'lk。转⑤。 为枢轴元素进行转轴运算, ⑤以a‘lk为枢轴元素进行转轴运算,得到新的单纯 形表。 形表。转②.
单纯形法( 1.2.2 单纯形法(二)
按照单纯形法的思路求解线性规划问题, 按照单纯形法的思路求解线性规划问题 要解决 三个技术问题:⑴给出第一个基本可行解; 三个技术问题 ⑴给出第一个基本可行解 ⑵检验一 个基本可行解是否是最优解; 个基本可行解是否是最优解 ⑶转换到另一个基本 可行解. 可行解 把线性规划问题变成标准型后, ⑴把线性规划问题变成标准型后 观察是否每个 约束方程中都有独有的、系数为1的变量 如果是,则 的变量. 约束方程中都有独有的、系数为 的变量 如果是 则 取这些变量作为基变量,便得到一个基本可行解 便得到一个基本可行解; 取这些变量作为基变量 便得到一个基本可行解 否 就给没有这种变量的约束条件添加一个人工变量, 则,就给没有这种变量的约束条件添加一个人工变量 就给没有这种变量的约束条件添加一个人工变量 同时修改目标函数. 见例题 见例题) 同时修改目标函数 (见例题 ⑵如果单纯形表最后一行中的σj都满足 σj≤0, 则 如果单纯形表最后一行中的 对应的基本可行解是最优解; 否则就不是最优解. 对应的基本可行解是最优解 否则就不是最优解 σj称 为检验数. 为检验数
1.1 线性规划问题及其数学模型
1.1.3 基本概念
满足约束条件( 可行解 满足约束条件(包括 非负条件)的一组变量值,称可行解。 非负条件)的一组变量值,称可行解。 所有可行解的集合称为可行域。 所有可行解的集合称为可行域。 可行域 最优解 使目标函数达到最大的 可行解称为最优解。 可行解称为最优解。
1.2 线性规划问题的求解
1.2.1 图解法
x2
max z = 2 x1 + 3 x 2 x 2 x1 + 2 x 2 ≤ 8 4 x 1 ≤ 16 4 x 2 ≤ 12
x1, x
2
≥ 0
x1 唯一最优解
x1 无穷多最优解
线性规划问题 如果有最优解,则最 如果有最优解 则最 优解一定在可行域 边界上取得 上取得,特别 的边界上取得 特别 地,一定可在可行域 一定可在可行域 顶点上取得 上取得. 的顶点上取得
其中aij , bi , ci均为实常数。且bi ≥ 0
不符合标准型的几个方面: ⑴目标函数为 min z=c1x1+c2x2+⋯+cnxn 令z′=-z ,变为 max z′= -c1x1- c2x2- ⋯ -cnxn ⑵约束条件为 a11x1+a12x2+⋯+a1nxn≤b1 加入非负变量xn+1,称为松弛变量,有 a11x1+a12x2+⋯+a1nxn+xn+1=b1 ⑶约束条件为 a11x1+a12x2+⋯+a1nxn≥b1 减去非负变量xn+1,称为剩余变量,有 a11x1+a12x2+⋯+a1nxn - xn+1=b1 ⑷变量xj无约束。 令xj= xj′ - xj″,对模型中变量的进行变 量代换。
… x
m
x
2
x
m + 1

x
n
b
b ′1 b ′2 ┇ b ′m - z 0
x 1 x 2 ┇ x m σ
j
0 … 0 1 … 0 … … … … 0 … 0 … 0 0
a ′1m+1… a ′1n a ′2m+1… a ′2n … … … … … a ′mm+1… a ′mn σ m+1… σ n
1.1 线性规划问题及其数学模型 1.1.2 图解法
1
线性规划
1.1 线性规划问题及其数学模型 1.1.1 问题的提出 1.1.2 线性规划问题的标准型 1.1.3 基本概念 1.2 线性规划问题的求解 1.2.1 图解法 1.2.2 单纯形法 1.2.3 单纯形法计算机软件 1.3 线性规划应用举例 1.3.1 线材的合理利用问题 1.3.2 配料问题 1.3.3 连续投资问题
B
把其系数列成数据表即单纯形表: 把其系数列成数据表即单纯形表:xΒιβλιοθήκη 1 0 … 0 01
+a'1m+1xm+1+…+a'1nxn=b'1 x2 +a'2m+1xm+1+…+a'2nxn=b'2 … ……………………… xm+a'mm+1xm+1+…+a'mnxn=b'm +σm+1xm+1+…+σnxn= -z0
Max Z=2x1+3x2 x1+2x2≤8 4x1 ≤16 4x2≤12 x1, x2≥0
1.1.1 问题的提出(二) 问题的提出(
靠近某河流有两个化工厂, 例 靠近某河流有两个化工厂, 流经第一化工厂的河流流量为每天 500万m3,两工厂之间有一条流量 万 为每天200万m3的支流(见图)。 为每天 万 的支流(见图)。 第一化工厂每天排放污水2万 第一化工厂每天排放污水 万m3, 设工厂 和工厂 设工厂1和工厂 和工厂2 第二化工厂每天排放污水 1.4万m3。 每天分别处理污水 1 万 每天分别处理污水x 污水从工厂1流到工厂 前会有20% 和x2万m3,则有: 流到工厂2前会有 污水从工厂 流到工厂 前会有 自然净化。根据环保要求, 自然净化。根据环保要求,河水中 Min z=1000x1+800x2 污水的含量应不大于0.2%。而工 污水的含量应不大于 。 (2-x1)/500 ≤0.002 和工厂2处理污水的成本分别为 厂1和工厂 处理污水的成本分别为 [0.8(2-x )+1.4-x ]/700 和工厂 1 2 3和800元/万m3。问两 1000元/万m 元万 元万 ≤0.002 x1≤2, x2≤1.4 工厂各应处理多少污水才能使处理 污水的总费用最低? 污水的总费用最低? x1, x2≥0
对于有n个变量、 基本解 对于有n个变量、m个约束 方程的标准型线性规划问题,取其m个变量。 方程的标准型线性规划问题,取其m个变量。 若这些变量在约束方程中的系数列向量线性 无关,则它们组成一组基变量。 无关,则它们组成一组基变量。确定了一组 基变量后,其它n 个变量称为非基变量。 基变量后,其它n-m个变量称为非基变量。 令非基变量都为 0 ,解约束方程 可唯一得到基变量的值, ,可唯一得到基变量的值,从而得到一个满 足约束方程的解,称为基本解。由此可见, 足约束方程的解,称为基本解。由此可见, 一个基本解的非零分量个数不超过m 一个基本解的非零分量个数不超过m个。 基本可行解 满足非负条件的基本 解称为基本可行解。 解称为基本可行解。 基本可行解既是基本解、 基本可行解既是基本解、又是可 行解, 行解,它对应于线性规划问题可行域的顶
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