七年级地理下册第八章《东半球其它的国家和地区》教案新人教版

合集下载

人教版七年级地理RJ下册教案第8章东半球其他的地区和国家第4节澳大利亚

第四节澳大利亚《澳大利亚》是七年级地理下册第八章第四节的内容，是在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。

教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了三个非常形象的框题：世界活化石博物馆、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。

澳大利亚的地理特征全都隐含在三个形象的框题中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望，同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。

七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。

通过对前面几个国家和地区的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。

但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，看问题的层次有待于进一步提高，因此教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让学生多讨论、多发言、加强合作，让新知识构建于已有的知识之上，顺利完成学习任务。

教学重点：澳大利亚的自然环境特点、经济特征、矿产资源及其分布；分析澳大利亚自然环境特点对农牧业、工矿产业的影响。

教学难点：分析澳大利亚自然环境特点对农牧业、工矿产业的影响。

一、导入新课多媒体出示图片：教师提问：这个建筑是什么？学生抢答：悉尼歌剧院。

教师过渡：看到这个漂亮、宏伟的建筑，大家就知道我们今天要了解的国家是澳大利亚了。

二、探究新知(一)世界活化石博物馆1．多媒体出示澳大利亚特有的几种动物图片：教师讲述：刚才同学们看了澳大利亚特有的几种动物，它们就像中国的熊猫一样，是国宝级的动物，是澳大利亚的自豪和骄傲。

澳大利亚也因为有这些特有的生物，被称为“世界活化石博物馆”。

那么，澳大利亚为什么会因为这些特有生物被称为“世界活化石博物馆”呢？2．多媒体出示“澳大利亚在世界的位置图(图1)”及“大陆漂移过程示意图(图2)”，结合地理图册P31“澳大利亚在大洋洲的位置图”，学生分组讨论，教师进行指导，完成下列任务。

初中地理教学课例《澳大利亚》课程思政核心素养教学设计及总结反思

有天敌，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同。）
教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。（及时对学生进行思想教育）
教师小结：澳大利亚有发达的农牧业，主要的农牧产品，大部分供出口，其中是世界上绵羊数最多和出口羊毛最多的国家，因此被称为“骑在羊背上”的国家。同时澳大利亚的牛肉、小麦出口也较多。
教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。
（一）出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。
教师指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点。生:热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件。生：（略）师：中西部、北部为热带沙漠气候，较干燥，适宜牧畜过冬和繁殖。师：澳大利亚 70％的羊分布在东南部和西南部，为什么？生：（略）
生；（略）师：对问题进行总结。分析 1：澳大利亚很早与其他大陆分离，大约在
6500 万年前，长期孤立，海洋阻隔了生物的传播，致使大陆上没有其他动物与它们进行生存竞争，动物缺少天敌；澳大利亚形成后没有发生过大的褶皱运动，地壳一直比较稳定，自然条件比较单一，故动物进化缓慢。
分析 2：南极大陆由于自然条件太恶劣，不利于生物的生存，没有留下大量的特有生物。

人教版地理七年级下册第八章全单元课件【新教材】

耶路撒冷
伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作是“圣城”！
犹太人和他们的哭墙
多元的文化
阅读下面三段材料及图，讨论各段材料描述的现象与自然环境的关系。
阿拉伯人喜爱白色。很多建筑的外观是白色的。男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。
多元的文化
骆驼是中东地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。
国家
所跨大洲
巩固练习
在下面框图中填出相互连通的海洋名称。
土耳其海峡海洋苏伊士运河海海海
洋
世界石油分布
丰富的石油资源
本区石油在世界上的重要地位
储量、产量、出口量均居世界第一。
中东的石油产区
石油分布区：波斯湾及其沿岸地区
世界最大的石油宝库
世界主要产油国石油储量
中东各国的石油生产
沙特阿拉伯的油田
阿富汗
中
东
想一想? 中东和我们所学过的西亚在范围上有什么不同?
埃及
西
亚
重要的地理位置— —
两洋三洲五海之地
苏伊士运河
印度洋
两洋三洲五海之地
欧洲土耳其海峡
地中海苏伊士运河
亚欧分界黑线
海
亚非分பைடு நூலகம் 线
思考？
非
洲
五海中的里海与其他四海有何不同？
本地区的主要国家
本地区的主要国家
读上图，并对照“世界的国家和地区图”，找出中东地跨两大洲的国家，填入下面的表格。
多元的文化
中东很多地区的传统民居屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。
小结
两洋三洲五海之地特殊的地理位置东西方交通要道苏伊士运河

新人教版澳大利亚教学设计

七年级《地理》下册（人教版）第八章第四节《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区"中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到,教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“、坐在矿车上的国家"，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。

各部分内容又安排了相当数量的活动,目的是从学生的兴趣点着手,联系学生实际生活,引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。

澳大利亚对于初一学生来说，是一个与众不同的国家。

澳大利亚位于南半球，四面临海，且独占澳大利亚大陆，是大洋洲面积最大的国家。

教师通过模拟旅游—情境教学法的方式，引领学生主动参与，乐于探究,合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料,解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变.本节课是澳大利亚的第1课时，讲授“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家"。

（一)知识与技能1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家;2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；3。

理解澳大利亚发展农牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件；（二）过程与方法1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法;2。

采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，并通过填图帮助学生记忆.（三）情感、态度和价值目标通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。

1．澳大利亚特有生物众多的自然特点及其形成原因；2．澳大利亚的养羊业的地位及其与地形、降水的对应关系。

模拟旅游—创设情境法，读图分析-讨论法，问题探究等方法为主。

多媒体课件1课时独自占有一个大陆世界活化石博物馆第四节澳大利亚（与众不同) 骑在羊背上的国家本课贯彻执行“学中玩、玩中学、学习生活和成长中有用的地理知识与技能”这一新课改理念，教师通过模拟考察-情境教学法、角色扮演等活动，在课堂上成功地凸现了学生的主体地位，求新求异的学习氛围和激励机制，对培养学生创新意识和胆量必将产生了积极而深远的影响。

七下人教版地理《中东》教案设计

七年级地理下册第八章第一节《中东》教案设计教案设计思路：依据新课标的要求，力求创设让学生真正自主学习的情境，使学生做到──问我所思，说我所想。

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东又是当今世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜集资料。

因此，本节课的教学设计分三部分进行：第一部分：引导学生由生活走进地理。

利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观。

第二部分：从地理的角度探究生活中的热点问题。

深化学生原有的生活体验，促使地理新知识点和能力的形成。

第三部分：创设情境，师生角色互换，让学生体验自主学习的乐趣，培养学生梳理知识、处理并运用信息的能力。

在课堂教学评价上，本节课重视学习过程的自我评价，设计课堂活动及自我评价表，尝试发挥自我评价的诊断和激励功能。

教学目的：1.读图查找中东的范围、位置和五大石油生产国，说明地理位置三洲五海的的重要性。

2.学会运用统计数字说明中东石油储量、产量占世界的地位分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。

3.培养学生对地理信息的整理、对比和分析判断等思维能力，促进认识客观世界能力与水平螺旋式上升。

4.引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，树立可持续发展的资源观。

重点：1.中东重要的地理位置。

2.中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济发展的影响。

难点：1.学生读图、分析能力的培养。

2.学生对地理信息的处理能力培养。

教学准备：利用媒体的时事报道，引导学生关注伊拉克战事发展及战争对中东地区和世界造成的影响。

利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并组织学生进行资料互换。

3.教师制作多媒体课件。

教学设计：[新课导入]老师：同学们，走过了我们临近的国家，今天我们又踏入了东半球其它的国家，第一站，我们来到中东……课件展示：第八章东半球其它的国家和地区第一节中东一、探热解中东教师：请留意大屏幕。

地理人教版七年级下册《澳大利亚》教案(第一课时)

第八章东半球其他的国家和地区第四节《澳大利亚》教案（第一课时）授课教师：梁春兰一、教材分析：1、本课内容为初中地理人教课标版七年级下学期第八章第四节《澳大利亚》；2、课时安排：2课时3、《澳大利亚》是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。

各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。

二、教学目标（三维目标）：（一）知识与技能1、对照地图，说出澳大利亚的地理位置，概括其主要特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2、阅读课文和其他资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因，学会根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3、阅读课文，了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉和羊毛的出口情况，学会举例说出某国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

4、对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水量分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（二）过程与方法1.采用问题探究性学习模式，分析澳大利亚动物古老性的成因，体验探究性学习的一般方法；2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产的特点，分析地形、气候等自然条件对澳大利亚农牧业的影响，总结它们之间内在的联系。

（三）情感、态度、价值观目标通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，澳大利亚发展农牧业的事实认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展经济的道理，加强人地观教育。

三、教学重难点：重点：1、能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

七年级地理下册《东半球的其他国家和地区》优秀课件

04 东半球的地区介绍
欧洲
欧洲概述
介绍欧洲的地理位置、面积、人口、语言等基本信息。
欧洲自然环境
描述欧洲的地形地貌、气候特点、水文状况等自然环境要素。
欧洲经济和文化
概述欧洲的经济体系、主要产业、文化特色等。
欧洲国家介绍
选取几个具有代表性的国家，介绍其地理、历史、文化等方面的特点。
非洲
非洲概述
东半球的国家与地区分布
总结词：全面列举
详细描述：东半球包括许多国家和地区，如中国、日本、印度、澳大利亚、新西兰、中东的石油大国等，这些国家拥有不同的文化、历史和地理特征。
东半球的主要地形地貌
总结词：详细解析
详细描述：东半球地形地貌多样，包括广阔的平原、高原、山地和盆地等。例如，中国的长江中下游平原、中东的沙漠和伊朗的高原都是东半球的地形地貌代表。此外，东半球还有许多著名的山脉和大河，如喜马拉雅山脉、长江和尼罗河等。这些地形地貌对当地的气候、生态系统和人类生活等方面都有
东半球的文化交流不仅包括物质文化的交流，如商品、艺术品等，还包括精神文化的交流，如宗教、哲学、科学等。
文化交流有助于增进各国人民之间的相互了解与友谊，促进不同文化之间的和谐共处与共同发展。
东半球的历史发展
东半球的历史发展经历了多个时期，如古代文明时期、中世纪时期、近代殖民时期和现代独立发展时期等。
主要城市
东京、大阪、京都等。
经济
日本是全球第三大经济体，以工业、服务业和农业为主要产
业。
俄罗斯
概述
俄罗斯是世界上面积最大的国家，拥有丰富的自然资源。
主要城市
莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚等。
地理位置
位于东欧和北亚，横跨欧亚大陆，西临波罗的海，东接太平洋。

初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案

初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇一」《地图的阅读》教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。

首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。

活动【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。

情况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。

即“面对地图,上北下南左西右东”情况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向：(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

(3)指出各点与中心点的方向关系例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题二、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇二」教学目标1、了解亚洲各国经济发展存在的巨大差异，知道亚洲的发达国家和发展比较快的国家的名称和位置。

2、理解各国的发展都要因地制宜，走出自己的特色。

3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、马来西亚等国的经济发展特点和优势资源教学重点亚洲各国因地制宜的发展道路教学难点亚洲各国经济存在差异的原因教法学法讲练结合，分组学习教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材14--------17导入新课今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异，寻求快速发展经济的方法重难点教学过程读图7、1520xx年亚洲部分国家人均国民生产总值图组织学生活动：观察图片中各国的收入，完成下列题目：(1)由多到少，给超过20xx美元的国家排序。

人教版七年级下册地理第八章东半球其他的地区和国家第四节第1课时世界活化石博物馆 “骑在羊背上的国家”

第四节澳大利亚第1课时世界活化石博物馆“骑在羊背上的国家”知识点1世界活化石博物馆1.地理位置(1)纬度位置:地处南半球,大部分位于10°S~40°S,南回归线穿过其中部,主要位于热带和南温带。

(2)海陆位置:东临太平洋,西临印度洋,南面隔海与南极洲相望,北面隔海与亚洲相望。

2.范围:其领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿,面积为760多万平方千米,居世界第六位,是大洋洲面积最大、人口最多的国家,也是世界上唯一独占整个大陆的国家。

3.特有生物:在澳大利亚的国徽上,有两种特有动物——袋鼠和鸸鹋。

此外澳大利亚还有很多特有生物,如树袋熊(考拉)、琴鸟、桉树、金合欢等。

因此,澳大利亚被誉为“世界活化石博物馆”。

知识点2“骑在羊背上的国家”4.地位:澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家,被称为“骑在羊背上的国家”。

5.牧羊带的分布:澳大利亚充分利用不同地区的自然条件,因地制宜地发展养羊业,由东南和西南沿海向内陆依次形成了三个不同的牧羊带。

6.养羊业特点:澳大利亚养羊业产业化、机械化程度高,耗用劳动力少。

所产羊肉和羊毛主要用于出口,商品率很高。

7.农牧业的发展变化:在第二次世界大战前,澳大利亚的农牧业是国民经济的主导产业,养羊业在国民经济中占有重要地位。

第二次世界大战后,澳大利亚工矿业、服务业发展迅速,农牧业在国民经济中的地位下降。

但是,澳大利亚养羊业在世界上的地位依然重要。

名师点拨澳大利亚生物的独特性与其他大陆相比,澳大利亚生物具有明显的古老性和独特性。

这与澳大利亚大陆的形成和演变历史及其自然地理环境密切相关。

几千万年前,澳大利亚大陆就同其他大陆分离,长期孤立存在于南半球的海洋中,自然条件单一,没有大型野生食肉动物的竞争,使得动物的进化十分缓慢,所以至今澳大利亚仍保存着许多古老的物种。

归纳总结澳大利亚牧羊带的分布与自然条件的关系(1)澳大利亚的西部高原和中部平原地区,地下水储量丰富,牧草品质优良,一年四季皆可露天放牧,所以发展了粗放牧羊带。

8.4澳大利亚教案6(人教新课标七年级下册)

《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级下册第八章《东半球其他的国家和地区》第四节“澳大利亚”（第一课时）教学设计教材分析澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。

澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。

因此教材在编排上主要是突出国家特有的自然环境特征及经济发展特点；并在教材中安排了相当数量的“活动”内容，旨在通过这种形式引起学生对某些地理现象或地理事物的探究兴趣，积极参与到教学活动中，并通过这种探究性的学习过程，培养学生综合分析地理事物的能力。

设计思想依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。

充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。

因此围绕教材中两个形象的标题“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”，用解疑的方式，把自然地理融入特有现象中，让学生知其然，还想知其所以然。

从动物的独特性入手，引出位置特点；从发达的养羊业，引出地形、气候特点等，这种设计改变了学生学习国家的一贯结构，用解决问题的模式完成新课题的要求。

学情分析学生在前面的学习中已经掌握了一定的学习方法，具备了一定的读图能力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。

因此在教学中注重渗透一下学法：①培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力；②通过小组探究学习，掌握比较、分析、综合等方法。

不过七年级学生具有好奇心强、善于思考的天性，因此，根据教学内容和学生特点，本节课主要采用“读图分析＋分组讨论”的教学方法，充分利用课本提供的活动和资料，因势利导让学生学会方法，掌握知识，开阔视野，提升情感。

教学目标1、知识与技能①学会利用资料说明澳大利亚是“世界活化石博物馆”。

人教版七年级地理下册第8章第4节澳大利亚

返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
【解析】丰富的矿产资源为钢铁工业和有色金属冶炼工业提供了原料和燃料，但是对宇航工业和电子工业影响不大。
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
6．读图文材料，完成下列问题。材料一：
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
材料二：2019 年 9 月，澳大利亚山林火灾爆发，大火持续数月，180 多万平方千米的森林土地被焦化，3 000 多栋房屋被烧毁，造成数十人死亡，约 12 亿只动物葬身火海，这场大火至少产生了 5 万吨的二氧化碳。
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
(1) 澳大利亚是地跨亚热带和热带的国家，其首都是
① 堪培拉。
(2)图中②为热带草原气候；该国是世界上绵羊背上的国家 ”。澳大利亚
特有的动物有袋鼠(或鸭嘴兽或考拉)
和鸸鹋等。
被称为“ 坐在矿车上的国家 ”。
(3)经济发展：服务业发展迅速，成为澳大利亚的经济支柱。
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
核心点世界活化石博物馆【例 1】【2020·广东】与其他大陆相比，澳大利亚的动物具有明显的古老性和特有性。据此回答(1)～(2)题
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
返回目录
第八章
东半球其他的地区和国家
知识点 “骑在羊背上的国家”
[2021·苏州]澳大利亚绵羊品种繁多，不同品种的绵羊适应不同的气候条
件。其中，细毛羊喜欢温暖干燥的气候；半细毛羊适应湿热的环境，惧怕干
燥；肉用羊和肉毛兼用羊喜欢温暖湿润、全年温差不大的气候。左图为澳大

人教版七年级下册地理学科导学案080102

第八章
东半球其他的国家和地区
班级七年
班
姓名
课人：腰站中学地理学科导学案备课人：赵小东编号 080102
课型展示引领课授课时间 2011 年 05 月 23 日
课题
学习目标学习重难点
第一节中东
丰富的石油资源/匮乏的水资源丰富的石油资源匮乏的水资源
1、运用地图和资料指出中东的石油产区，说明其分布、生产和出口等情况。 2、通过阅读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。理解并掌握中东的一多（石油）一少（水资源）。
导学过程
1、阅读课本 52 至 53 页内容，完成下列填空：中东是目前世界上最大、和区。自学导引
石油最多的，所产石油大部中东石油主要分布在及其分通过海洋运往、、等发达国家和地区，对世界经济的的发展具有重要影响。中东主要的产油国家：、、等。中东主要的产油国家 2、阅读课本 54 页内容，完成下列填空：匮乏的水资源：中东地区气候，河流，还有大面积没匮乏的水资源有的沙漠地区匮乏的水资源对中东各国的生产以至人们的生活影、水资源的分配和争夺，成为中东的响很大。所有，有关又一个焦点问题。所以，中东一直在为而战。 1、中东输出的石油，大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运出。读图 8.6 和世界地图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所达到的国家或地区，并按顺序填写在下面的表格中。经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线 A 航线 B 航线 C 2、阅读课本 54 页图 8.7 中东的水资源，完成下列表格：中东的水资源受益的国家和地区尼罗河水利塔尼河水太巴列湖水约旦河水幼发拉底河水巴勒斯坦地区的水资源 3、对照课本 7 页和课本 9 页两图，看看中东地区主要有哪些气候类型？

人教版》七年级下册》第八章东半球其他的地区和国家》第一节中东

七级地理第八章《东半球其他国家和地区》“第一节中东”教学设计教材分析：中东地区地处亚、非、欧三大洲的结合部，具有重要的战略地理位置、丰富的石油资源、贫乏的水资源和复杂的宗教文化。

二战以来，这里由于各种原因引发的战争冲突此起彼伏，连续不断。

中东正在为领土而战，为石油而战，为水而战。

中东的所有资源中，石油最丰富，却最缺水，最容易引发危机的是水。

中东问题的形成是阿拉伯人和犹太人两个民族之间长期对峙斗争的结果。

阿以双方始终强调以武力解决中东问题，实现本地区的和平，但经过多次交战，双方都认识到武力只能给他们带来痛苦、灾难、死亡和仇恨，只有通过和平谈判，才能实现阿以之间的和平与合作。

基础知识要求：1、在地图上说出中东地区的范围和位置；找到主要的国家和城市、海洋、海峡及运河；说出本区地理位置的重要性。

2、根据中东的河流图，说出本区水资源的状况以及由此可能产生的争端和冲突。

3、了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

基本技能与能力要求：1、学会运用地图和统计数字，说明中东石油的分布、生产和输出状况，分析中东石油资源对当地和世界经济的影响。

2、培养学生的地理读图分析能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

情感态度与价值观：1、使学生养成关注世界热点地区和热点问题的习惯。

2、通过对本地区的石油资源和水资源等问题的学习，培养学生树立可持续发展的资源观和科学的人地观。

3、使学生明确认识到：在处理各国和各民族的关系中，应加强对话，放弃对抗，才能创造世界和平。

教学重点：中东地区成为世界热点地区的成因：重要的交通地理位置、丰富的石油资源、稀缺水资源的分配和宗教文化的差异。

教学难点：地理位置的重要性：联系两洋、三洲和五海的枢纽地位。

教学方法：以多媒体展示、问题设问和读图分析为主。

教具准备：自制多媒体课件（POWERPOINT）和相关的投影片。

课时安排：二课时巩固新课：1、中东处在联系、、三大洲，沟通洋和洋的枢纽地位，交通地理位置十分重要。

七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案(新版)新人教版

（1）对撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展和人口分布等方面的知识较为陌生，需要通过地图和资料来加强理解。
（2）了解撒哈拉以南非洲的历史背景、文化特点和社会问题，需要深入挖掘和分析资料，提出自己的见解。
（3）在小组讨论和汇报过程中，如何有效地表达自己的观点和与他人进行合作交流，提高实践能力。
（4）认识到撒哈拉以南非洲在世界地理格局中的地位和作用，树立全球观念和地理学科的综合素养。
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理下册第八章东半球其他的国家和地区第三节撒哈拉以南非洲
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对地理学科充满好奇，特别是涉及到不同国家和地区的话题。他们具有较强的观察力和分析能力，喜欢通过地图、图表等资料来了解地理信息。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动、小组讨论和合作交流来完成学习任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习撒哈拉以南非洲的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：
4.撒哈拉以南非洲的人口分布与哪些因素有关？
5.撒哈拉以南非洲的文化特点对其社会发展有何影响？
6.撒哈拉以南非洲面临哪些主要社会问题？
7.撒哈拉以南非洲与国际关系中，最具代表性的合作组织是哪个？
请同学们认真思考以上问题，并参考教材内容进行作答。希望通过这份当堂检测，能够帮助大家巩固本节课所学的知识点。

2024年人教版七年级地理第8章东半球其他的地区和国家8.4澳大利亚

澳大利亚设计说明引导学生利用图文资料,概括澳大利亚突出的自然地理特征,并能引导学生以此为基础想象、推理、判断自然地理环境对社会发展可以提供哪些资源条件或环境基础,进而从地区资源、环境条件的区域差异角度,引申出因地制宜发展经济的内容。

通过分析养羊业和工矿业在澳大利亚占据重要地位的主要条件,让学生切实感受因地制宜发展经济是可持续发展的必然选择。

学习目标1.结合相关资料,了解澳大利亚特有的生物以及解释这些生物存在的原因。

2.结合地图和相关材料,认识澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。

3.学会利用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响,帮助学生树立因地制宜发展经济的观念。

重点难点1.澳大利亚特有的动物及其生存环境。

2.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。

3.澳大利亚的冶金工业城市的分布与矿产资源分布的关系。

教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

资源与工具(一)资源搜集素材,配上图片,结合资料展示出来。

(二)工具1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排2课时教学过程第1课时世界活化石博物馆自然地理环境一、学习情境澳大利亚位于大洋洲,是全球土地面积第六大的国家。

澳大利亚是个美丽的国度,有许多特有的动植物与自然景观,被称为世界活化石博物馆。

同学们是否了解澳大利亚有哪些珍稀动物呢?让我们一起来认识一些最具备澳大利亚代表性的可爱动物们吧!二、预习检查课前学生从人口、民族、城市聚落、经济、社会等角度出发收集相关的图片、影像、文字资料。

要求:1.介绍澳大利亚的特有动物(如袋鼠、考拉、鸸鹋、琴鸟等)。

2.介绍澳大利亚的特有植物(如金合欢、桉树等)。

3.介绍动物、植物的典型习性。

4.做出行预案,以旅游的形式,了解澳大利亚概况。

三、学习任务一教师活动学生活动设计意图世界活化石博物馆1.导入设问,为什么澳大利亚的国徽要用动物作标志呢?——这说明澳大利亚动物一定非常多,而且动物非常可爱(独特)。

2024年人教版七年级地理第8章东半球其他的地区和国家第8章东半球其他的地区和国家

本章备课说明一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准》(2022年版)课标阐述,第八章主题是认识地区和国家,这里说的“地区”是地理上的大区域。

本章所指的地区是介于大洲尺度和国家尺度之间的空间范围,如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等。

课标要求如下:1.运用地图和相关资料,描述某地区的地理位置,简要归纳自然地理特征,说明该特征对当地人们生产和生活的影响。

2.以某一地区的自然资源为例,说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。

3.结合实例,说明某地区发展旅游业的优势。

本章选取了澳大利亚一个国家,课标要求如下:1.运用地图和相关资料,说出澳大利亚的国家位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家,比较它们纬度位置和海陆位置的差异。

2.运用地图和相关资料,描述澳大利亚突出的自然地理特征。

3.运用地图和相关资料,说出澳大利亚人文地理主要特点与其自然地理环境的联系。

4.运用地图的相关资料,联系澳大利亚的自然地理特点,结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

认识区域,一是要注意引导学生认识区域地理要素之间的相互联系和整体性;二是要注意引导学生识别地理事物和现象的显著特征和标志,加以重点描述。

教师既要引导学生掌握地理特征的认知视角,又要解释这些认知视角的内部关系。

二、本章教材分析本章选取了东半球的三个地区和一个国家。

中东作为世界上的热点区域,教材围绕中东重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异等问题展开,培养学生的综合思维素养;欧洲西部以经济发展为中心,讲述了欧洲经济的发展状况和发展特点,并进一步展示欧洲西部的国家,农业部分突出了“现代化的畜牧业”,引导学生从气候和地形两方面分析畜牧业发展的条件,旅游业部分的重点是“繁荣”,通过图片展示了欧洲西部各个国家的特色旅游资源;撒哈拉以南非洲从自然景观和居民状况、经济水平特点和人与环境的关系三个方面对此区域进行了介绍;澳大利亚用三个特色的称号“世界活化石博物馆”“骑在羊背上的国家”“坐在矿车上的国家”串联起整节课的内容。

初一下册地理教案第八章第四节

初一下册地理教案-第八章第四节第八章东半球其他的国家和地区第四节澳大利亚设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。

学习目标1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。

2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。

3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。

学习重点1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

学习难点培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。

教学准备教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料学生：分组搜集有关澳大利亚的资料教学时间：1课时师生活动教学提示与建议回顾旧知，引入新课。

教师同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？学生位置、地形、气候、农业、工业……教师那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。

教师出示图8.35，澳大利亚在世界中的位置图。

学生读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。

教师澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。

下面我们一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。

教师多媒体播放澳大利亚野生动物园影片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。

提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？学生观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。

人教版七年级地理下第8章东半球其他的地区和国家第4节澳大利亚第2课时“坐在矿车上的国家”习题课件

名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
七年级地理下册人教版
【典例】关于澳大利亚的说法，错误的是
(
)
A．澳大利亚矿产资源丰富，品种多，品质优
B．煤、铁大多分布在沿海，有利于出口
C．澳大利亚采矿业大多采用小规模经营
D．澳大利亚采矿业的机械化、自动化程度高
【解析】澳大利亚矿产资源丰富，品种多、品质优、易开采。煤、铁等
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
七年级地理下册人教版
【预习自测】
1．澳大利亚主要发展了采矿业，单一经济特点突出。
(× )
2．澳大利亚是世界主要矿产品出口国之一，被称为“坐在矿车上的国
家”。
(√ )
3．悉尼是澳大利亚最大城市和首都。
(× )
4．采矿业和冶金业一直是澳大利亚的经济支柱。 5．澳大利亚人口和城市主要分布在西南沿海地区。
读澳大利亚气候分布图和澳大利亚矿产资源分布图，回答 5—6 题。
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
七年级地理下册人教版
5．图中为温带海洋性气候的区域是
A．①
B．②
C．③
6．图中 A 附近发展钢铁工业最不利条件是
A．矿产资源
B．水资源
C．技术条件
D．交通运输
名师点拨
预习反馈
随堂训练
( D) D．④
大多分布在沿海，澳大利亚矿产资源主要用于出口，采矿业经营规模大，
机械化、自动化程度高。
【答案】C
名师点拨
预习反馈
随堂训练
课后作业
七年级地理下册人教版
知识点 “坐在矿车上的国家”