第6课灯饰的设计
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计1 湘美版
第6课灯饰设计与制作教学目标：1、能选择合适的纸材制作简单的圆筒形灯饰。
2、运用适当的装饰手法美化灯与光。
3、感受制作的乐趣，加强学生的动手能力。
学习目标：1、运用挖切、折叠的方式制作一个具有使用性的纸质筒状灯饰并添加装饰。
2、进行灯会展示，感受自己作品的灯光效果，体会制作成功的喜悦。
学情分析：学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主，以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。
进入中学后，第一次接触立体造型，兴趣很大，创作欲望强，利用学生这一特点，引导学生联系生活实际，提供学习中相关知识与技术的支撑，让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧，体验成功的快感、学习的乐趣，增强自信心。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
重点难点：1、教学重点：能选择合适的纸材制作简单的圆筒形灯饰。
2、教学难点：灯饰的装饰教学过程：【导入】灯饰设计与制作的导入活动设计1、PPT展示教学目标、重点、难点。
2、兴趣导入(激发学生兴趣,导入课题)一、猜谜语(PPT展示灯的谜语)谜语一:一根藤上结瓢瓜,生根结果在你家,年年看瓜瓜不长,夜夜看瓜瓜开花。
谜语二:有秧无叶结白瓜,白天休息夜开花,只因俺是亮光瓜,深山沟里也结它。
二、欣赏夜晚美丽的灯光图片(PPT展示图片,学生感受灯光从各种建筑窗户透出的美,从而激发学生学习本课的欲望并导入课题《灯饰设计与制作》。
)1、灯饰的基本造型欣赏并根据教材P33灯饰图片与形状名称对对碰(PPT展示不同造型的灯饰图片)小结:常见灯饰的形状主要有:筒状、球状、台状及盒状等不同样式。
(板书)2、灯饰的样式:从风格上可分为“豪华型”、“简约型”、“浪漫型”、“仿古型”等(板书)猜一猜:下面四种灯的造型分别属于哪种类型?你认为哪些类型的灯饰适合你的书房使用?(PPT展示不同样式的灯饰图片)3、纸质筒状灯饰设计与制作(板书)一、纸质筒状灯饰的装饰手法——灵活多变PPT展示不同手法制作的灯饰图片边提问,学生从提问中描述自己的体会并感受装饰手法的制作过程。
湘教版美术七年级下册灯饰的设计与制作教案
第6课《灯饰的设计及制作》教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的根本方法进展纸质灯饰的设计及制作，并把课堂设计教学及生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生搜集资料、进展灯罩根本造型的练习、以及对灯罩进展美扮装饰，培育学生搜集资料、处理图形信息的实力。
让学生在理论中感悟美、体验美、创建美。
教学目的：1. 学生能选择适宜的纸质材料制作简洁的圆筒形、三角形、正方形及其变式2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有爱好地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：1. 手工制作及民间工艺相结合的素养培育。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作及人们生活的亲密联络性。
教学难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有确定的难度，在教学中保证构造的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
老师打算：各类灯光图片，资料教科书。
学生打算：民间花灯、有关灯及元宵节来历等相关背景资料搜集，剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、材料。
课时： 2课时教学方法：互动法、探究法、观赏法、演示法等教学过程：《灯饰的设计及制作》第一课时教学目的 :1、学生可以选择适宜的纸质材料制作圆筒根本形及其变式。
2、学生情愿尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有爱好地表述自己对灯及光的综合学问及情感体验。
教学重点:学生通过看书、探讨、探究做纸制灯饰的方法步骤。
教学难点:学生如何合作制作一个美丽的纸制灯饰。
:预习案：预习教材，学生体会对灯及光的综合学问及情感体验。
课堂活动案：一、导入新课 :1、灯是光明的使者,引出学习主题《灯饰的设计及制作》,一起感受灯及光的魅力。
二、讲授新课第一阶段,感受阶段：:1、请学生朗读课前搜集到的有关灯及光的文章、诗词、佳句。
2、出示图片,让学生感受灯及光的魅力。
A、请同学们互相沟通关于灯饰制作的相关资料，简洁谈谈对制饰制作的感想。
初中美术_第6课 灯饰设计与制作教学设计学情分析教材分析课后反思
灯与光教案一、教学目标：1、学生学会选择合适的材料进行简单的变形制作。
2、培养学生运用某种形式装饰手法美化灯与光。
3、引导学生表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响；养成合理利用资源的习惯。
二、教学重点：1、训练学生注意把手工制作与民间工艺相结合。
2、在灯饰的制作方法步骤及外观造型设计方面。
3、注意引导学生观察灯饰制作与人们生活的密切联系性。
三、教学难点：1、灯饰制作表现内容方面，在教学过程中要保证教学结构的正确性和系统性2、造型设计都受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展3、如何去欣赏好的制作，好在哪里？这些都需要学生去发挥想象和创造四、工具准备：学生：彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
教师：课件、灯饰图片、城市夜景图片一、导入：打开电灯，问：灯的作用是什么？灯不仅能给我们光明还能美化我们的生活。
不仅能从内部改变其光的颜色，还能从外部装饰，今天我们就一起来探索灯与光的奥秘。
二、介绍灯饰１、欣赏灯饰作品，分析灯的作用，灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系照明、装饰、调节、保护……２、展示范作——圆形灯饰，分析选择材料上有什么特点？是由哪种基本形体构成的？（卡纸、彩色薄纸都是生活中常见的材料，有圆柱体构成）３、注意观察、比较纸质灯制作中应注意什么？如何解决？展示不同厚薄、不同颜色的的纸质灯饰罩在灯泡上的效果。
小结：纸越薄越透光；不同颜色的纸，透光颜色不同，它受纸的颜色的影响，产生不同的光。
（透光、美观、安全）三、设计制作1、欣赏一组纸灯饰范作，观察这组灯饰与我们前面的灯饰相比有什么不同？（这组灯饰的特点）学生讨论发言、归纳：a、造型多样 b、色彩丰富 c、制作深入 d、光效绚丽２、制作步骤：①构思（造型）②装饰（绘画、镂空衬底、切挖折叠、综合）③粘合使用３、以小组为单位设计以圆筒为基本形进行变化的灯饰，设计时要思考灯饰适用的环境、地点、季节、时间及适用于什么性格、心情及喜好等问题。
第六课灯饰设计与制作第一课时灯饰的基本造型
七、作业展评：
将制作好的灯饰作品进行展示。
学生大胆发言，相互评价与表述感受。
教师总评。
（备注或反思）
通过欣赏西汉时期的《长信宫灯》作品，分析、引导、激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示灯具的历史小知识，拓宽学生知识。
（1）灯体
灯体包括灯体架构和电料，灯体架构是灯具的结构部分，具有稳定、支撑作用；电料包括电线、插头、插座、可控开关以及相关配件等，是灯具安全的主要部分。
（2）灯罩
灯罩是灯具光源的遮挡部位，一般由骨架和面罩两部分组成。是灯具光效的重要表现部位，材质多样，总体上分为透明、半透明和不透明三种形式。
（3）光源
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第六课灯饰设计与制作
课程设计人
贾老师
主题
第一课时灯饰的基本造型
适合年级
七年级
背景分析
本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目标
知识与技能：学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
过程与方法：学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
情感、态度与价值观：学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
重点、难点
重点：灯饰制作方法步骤及外观造型设计。
难点：学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计8湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标教学目标:1.学生能选择适合的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析七年级下半学期的学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习利用各类工具,体验不同媒材的效果,能通过欣赏、绘画、制作等方式表现,有必然的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
因此,教师要充分认识到教授本课内容所面临的困难性及其重要性。
3重点难点一、教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培育。
2. 制作方式步骤及造型设计。
3. 灯饰制作历史及现代灯饰与人们生活的密切联系。
二、教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上有必然难度,在教学中保证教学结构的正确性、系统性。
2. 造型设计与创意拓展。
4教学进程活动1【导入】欣赏与感受大家好,欢迎走进美术课堂。
首先,老师做个自我介绍,我姓李,来自酒泉市一中。
在课余时间,我最喜欢旅游。
连年来,我走过许多地方,而最令我印象深刻的是那些形态各异、色彩斑斓的灯火夜景。
(粘贴课题:灯饰)。
这张照片,拍摄于2021年的北京,奥运会的灯,雍容华贵,流淌着中华上下五千年的文化底蕴。
这张照片,拍摄于2021年的上海,上海世博会的灯,绚丽夺目,展现着现代工业文明的日新月异。
这张照片,拍摄于2021年的香港,香港维多利亚港的灯光,风情万种,充满了异域文明的独特魅力。
这张照片,2021年拍摄于法国巴黎,卢浮宫的灯光,宁静肃穆,书写着出人类文明进步的足迹。
活动2【教学】中国古代灯饰同窗们,从钻木取火开始,只要有人类的足迹,就有灯火的身影,火炬、油灯、蜡烛、电灯,可以说,灯的演变史也正是人类的发展史,咱们的先人早在两千连年前,就制作出了举世无双的灯饰。
出示《长信宫灯》视频。
活动3【教学】灯饰设计类别请同窗们把美术书翻到第34、35页,用一分钟时间阅读一下书上的文字内容。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作
作业要求
采取3至4人合作的方式，运用挖切、
折压的方法，制作一个灯饰。
学生作业欣赏
灯饰欣赏
古代人们 用智慧和双手创 造出各种各样的 灯具、灯饰，不 但使生活更方便， 也表达了他们对 美好生活的追求， 给我们留下了许 多珍奇瑰宝。
灯饰的基本造型 常见灯饰的形状主要有筒状、球状、台状及盒 状等不同样式。
在生活中，灯饰的样式十分丰富，从风格上可 分为“豪华型”、“简约型”、“浪漫型”、 “仿古型”等。 下面四种灯的造型分别属于哪种类型？你认为 哪些类型的灯饰适合你的书房使用？ ·省满城县（今河北省保定市满城县西南约 1.5公里的山崖上）中山靖王刘胜妻窦绾[wǎn] 墓中出土。2010年作为中国2010年上海世界 博览会展品展出。宫灯灯体为一通体鎏金、双 手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。灯体通高 48厘米，重15.85公斤。长信宫灯设计十分巧 妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为 虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又 有审美价值。此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜 祖母）的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
第六课灯饰设计与制作教案
第六课灯饰设计与制作教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章“灯饰设计与制作”。
具体内容包括：了解灯饰的种类和设计原则；学习基本的灯饰制作工艺；掌握安全制作注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解灯饰的种类和设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手能力，掌握基本的灯饰制作工艺。
3. 增强学生的安全意识，养成安全制作的好习惯。
三、教学难点与重点重点：灯饰的种类、设计原则和制作工艺。
难点：安全制作注意事项及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、安全演示视频。
学具：手工制作工具、彩纸、胶水、剪刀、电线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的灯饰，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：① 灯饰的种类及设计原则；② 制作工艺及安全注意事项。
3. 实践操作：① 学生分组讨论设计灯饰方案；② 教师巡回指导，解答疑问；③ 学生动手制作，教师实时关注学生操作安全。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 灯饰的种类及设计原则2. 制作工艺及安全注意事项3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有创意的灯饰。
2. 答案：学生需提交设计草图、制作过程及最终作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在制作过程中出现的问题，教师应进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行灯饰创作，提高环保意识，培养创新能力。
同时，引导学生关注灯饰设计领域的前沿动态，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的安全注意事项；3. 作业设计的具体要求和拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 灯饰的种类及设计原则：此部分内容是教学的基础，学生需掌握各种灯饰类型及其设计原则，为后续创作提供理论支持。
补充说明：可详细讲解每种灯饰的特点、适用场景，并通过案例分析，使学生更好地理解设计原则。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计6 湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生有兴趣的表达对于灯光的情感体验。
尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主,以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。
进入中学后第一次接触立体造型,兴趣很大,创作欲望强,利用学生这一特点,引导学生联系生活实际。
提供学习中相关知识与技术的支撑,让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧,体验成功的快感、学习的乐趣增强自信心。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法表达自己的情感和思想美化环境与生活。
3重点难点教学重点:制作方法步骤及外观造型设计。
教学难点:发挥想象力和创造力完成创意设计。
4教学过程一、导入多媒体展示谜语(课件播放)师:今天给大家带来一个谜语,请大家猜猜这个谜底是什么?灯是哪个传统佳节的主题?小结:灯是元宵节的主题,他寓意团圆、红火、美满。
灯也是我们今天的主题,让我们一起走进灯的世界。
学习第六课灯饰设计与制作 (板书课题)二、新授1、欣赏古代灯饰(课件播放)师:你认识他吗?知道他是哪个年代的作品吗?你知道它有什么样的灯光特点吗?小结:这个灯的整体造型的确是我们中华名族的骄傲,古代灯饰造型复杂、大气、稳重、源远流长。
2、欣赏现代灯饰师:现代灯饰无论是从造型上、色彩上、材质上更丰富、更时尚、从设计风格上可以分为“豪华型、简约型、浪漫型、仿古型”。
3、灯饰设计材质选择师:什么材料方便我们加工,经济环保,课堂上容易实现?纸材在灯光下的效果怎么样呢?他的灯光效果与哪些因素有关?咱们通过实验来体验一下。
实验一:黑色卡纸做的灯罩,观察灯光效果------(暗)实验二:粉色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(亮了)实验三:白色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(更亮了)实验四:粉卡纸做的灯罩, 观察灯光效果------(暗)师:从实验来看,灯饰的透光性与他的颜色和厚薄有关,我现在就想用厚点的卡纸,因为他能更稳固,有什么办法让他透光性强一些,亮一些吗?生:镂空师:这个提议非常好,我这里有一个镂空好的作品,你们看看他的灯光效果。
七年级第六课灯饰设计与制作第二课时灯饰的创意
1、灯具的材料
灯具设计最终通过材料和造型来完成。材料就像依附在造型上的皮肤，透过其质感、色彩、肌理，向人们传达一种氛围，并以此来影响人的情绪。目前灯具上可供使用的材料按照材料的化学成分，可以分为四大类。
（1）、无机材料。又可分为金属和非金属两种。
（2）、有机材料，木材、竹材、纸、装饰布和橡胶
2、要避免眩光。由于灯饰五彩缤纷，供人欣赏，因此要求光线柔和无眩光。
3、要合理分布亮度。为了满足工作和学习的需求，室内固然要有一定的照度值，但亮度分布也要合理。顶棚较暗，空间就显得狭小，使人感到压抑；顶棚明亮便显得宽阔，会使人感到明快开朗。
4、要显示照射目标。灯光的照射方向和光线的强弱要适合，尤其是商店橱窗照明，对商品采用多层次、多方向的照射，显示商品特色，更加引人瞩目。
（3）、高分子材料，如塑料。
（4）、复合材料，如玻璃钢等
2、灯具的效果
（1）、质感
（2）、颜色
（3）、肌理
3、常用灯具材料
（1）、玻璃材料
（2）、金属材料
（3）、木材、竹、藤
（4）、塑料材料
（5）、石材
（6）、陶瓷
（7）、纸质
（8）、布、纱、绸
4、灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外，也可以采用将各种线材和面材进行组合的方式来制作，使灯饰的样式更加丰富。
教学过程
学与教活动设计
学与教活动设计
组织教学
引导阶段
展示优秀作品，及时肯定、表扬。
教师选择个别富有创意的作品进行讲解，引入课题。
发展阶段
第六课灯饰设计与制作
第二课时灯饰的创意
一、装饰图样创意：
灯饰外部装饰图样的取材十分广泛，根据每个人的喜爱可以从自然或生活中获取素材，也可以从各种艺术形象中获取素材。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教案1湘美版
第6课《灯饰设计与制作》1教学目标1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2.学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
2学情分析1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
3重点难点1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式2.学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
4.1.2学时重点1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2.制作方法步骤及外观造型设计。
3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。
4.1.3学时难点1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
4.1.4教学活动活动1【讲授】灯饰的设计与制作教学设计：1.用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。
2.在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。
3.结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。
4.变化出富有特点并适于灯饰结构要求的造型，满足透光要求的纸质材料，发现适于设计制作灯饰的装饰形式。
5.选择、整理、综合、变化更多造型与装饰的形式，尝试灯饰设计与制作。
教学要求：1)在纸材的选择上提供选择范围给予必要的提示。
2)充分考虑灯饰造型、空间大小、形状、高低、结构及发光之后的效果等要素。
3)学生灯饰作品有在变幻灯光下进行实物展示是本课中的一个重要环节，要特别注意用电的安全教育。
七年级美术下册 第6课 灯饰设计与制作教学设计6 湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生有兴趣的表达对于灯光的情感体验。
尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析学生在小学阶段学习的设计与制作主要以平面造型为主,以游戏的形式简单结合了一些立体构成的知识。
进入中学后第一次接触立体造型,兴趣很大,创作欲望强,利用学生这一特点,引导学生联系生活实际。
提供学习中相关知识与技术的支撑,让学生能够更快地接受基本的设计方法与制作技巧,体验成功的快感、学习的乐趣增强自信心。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验。
体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法表达自己的情感和思想美化环境与生活。
3重点难点教学重点:制作方法步骤及外观造型设计。
教学难点:发挥想象力和创造力完成创意设计。
4教学过程一、导入多媒体展示谜语(课件播放)师:今天给大家带来一个谜语,请大家猜猜这个谜底是什么?灯是哪个传统佳节的主题?小结:灯是元宵节的主题,他寓意团圆、红火、美满。
灯也是我们今天的主题,让我们一起走进灯的世界。
学习第六课灯饰设计与制作 (板书课题)二、新授1、欣赏古代灯饰(课件播放)师:你认识他吗?知道他是哪个年代的作品吗?你知道它有什么样的灯光特点吗?小结:这个灯的整体造型的确是我们中华名族的骄傲,古代灯饰造型复杂、大气、稳重、源远流长。
2、欣赏现代灯饰师:现代灯饰无论是从造型上、色彩上、材质上更丰富、更时尚、从设计风格上可以分为“豪华型、简约型、浪漫型、仿古型”。
3、灯饰设计材质选择师:什么材料方便我们加工,经济环保,课堂上容易实现?纸材在灯光下的效果怎么样呢?他的灯光效果与哪些因素有关?咱们通过实验来体验一下。
实验一:黑色卡纸做的灯罩,观察灯光效果------(暗)实验二:粉色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(亮了)实验三:白色打印纸做的灯罩,观察灯光效果------(更亮了)实验四:粉卡纸做的灯罩, 观察灯光效果------(暗)师:从实验来看,灯饰的透光性与他的颜色和厚薄有关,我现在就想用厚点的卡纸,因为他能更稳固,有什么办法让他透光性强一些,亮一些吗?生:镂空师:这个提议非常好,我这里有一个镂空好的作品,你们看看他的灯光效果。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计2湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1、技能目标:让学生选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式的灯罩,尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
2、认知目标:让学生表述对灯与光的情感体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对灯光的影响。
3、情感目标:让学生表述对作品的设计体验,培养其热爱生活的情感,培养学生团结协作的意识与团队精神。
2学情分析学生活泼好动,参与性很强。
有基本的美术素养和学习能力,对美术学科有较强的学习兴趣,但学生美术理论知识较差,喜欢“造型?表现”课,对新奇的事物很感兴趣。
为此,我在教学过程中特别重视对学生个性与实践能力、创新能力的培养。
帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点进一步提高学习美术的兴趣和能力。
3重点难点教学重点:圆筒基本形及其变式灯罩的制作,运用合适的装饰手法美化灯饰。
教学难点:借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
4教学过程(一)、导入:1、课前欣赏自然光下的重庆城市风光。
2、欣赏夜色下的重庆城市风光。
让学生感知不同光下的重庆城市景色有什么不一样的感受?同学们是喜欢白天的重庆城还是夜色中的重庆城?为什么?老师小结:白天的重庆城清新、秀丽。
而夜色中的重庆城被灯光的渲染得更丰富多彩、绚丽而迷人。
灯光不但是光明的使者,还扮演了美化生活的角色。
今天我们就一起探索灯与光美化生活的奥秘。
请同学们打开教材第32页第6课《灯饰设计与制作》(出示课题)(二)、新课:课件展示各式各样的灯,请同学们讨论以下几个问题:1、说说生活中灯的类型以及作用。
2、选出你们最喜欢的灯。
说明理由。
3、这些灯用什么材料制作的?能为我们制作、装饰灯带来什么启示?学生分组讨论以上问题。
老师小结:刚才大家谈了很多对灯的认识及他们给自己制作、装饰一盏灯带来的启示。
老师也准备了一些关于灯的资料。
包含了制作灯的材料、现代灯饰的功能等,请大家看看,相信同学们对灯有一个更为系统的认识。
(播放课件)(板书一灯饰的材料:纸、绢、塑料、玻璃、竹子、陶瓷、金属等。
七年级美术下册第6课灯饰设计与制作教学设计5湘美版
第6课灯饰设计与制作1教学目标1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2. 学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
2学情分析本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作,并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰,培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
3重点难点教学重点:1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点:1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度,在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约,在制约中又如何去拓展。
4教学过程活动1【导入】组织教学检查学生课堂常规及用具准备。
导入新课 :1. 同学们,在上这节课的内容之前,我们先来欣赏一段影片(欣赏灯之美)我们哪个传统节日与灯精密相连?学生回答:元宵节,赏花灯吃元宵(联系生活感受灯)引出课题,课件展示。
书写板书:灯饰设计与制作活动2【讲授】灯饰基本造型风格与特点猜一猜:请大家判断下面四种不同设计风格的灯饰作品,分别对应哪种样式风格?① 简约型② 仿古型豪华型浪漫型请问上面几种灯饰,哪种最适合你在书房里使用?请说说你选择的理由。
(学习运用灯饰的配搭运用在生活)教师根据学生的回答进行归纳总结,强调不同的灯饰风格与不同的使用环境及使用心理需要之间的联系。
活动3【讲授】灯饰从形状来划分有哪些不同的样式？（分析灯饰）学生讨论,教师归纳总结筒状,球状,台状及盒状等不同样式。
从材质来划分有哪些?塑料,玻璃,木头,金属。
活动4【讲授】利用纸质圆筒造型进行灯饰设计与制作（初试制灯饰）设问:请大家回顾,生活中常见的灯饰造型有哪些呢?学生回答,教师补充归纳。
灯饰设计与制作教案
每个小组都有一件灯饰作品，同学们观察分析这件作品的灵感来源是什么。
并且学生进行总结这件作品的制作方法。
绘画、挖切、剪贴、综合运用
通过实物展示灯饰创意与灵感来源，同时展示同龄学生作品，分析灯饰的灯光效果与灯饰造型、颜色、制作材料等因素的关系，总结灯饰的基本制作形式，让学生更好的理解灯饰设计的重点，同时提高学生的欣赏水平和语言表达能力。
四、学生创作
1、选择恰当的形式，分组创作一件有自己独特风格的筒状灯饰作品
2、幻灯片展示灯饰设计图片，激发学生创作灵感，播放背景音乐，创造良好的创作环境
小组合作完成两件作品。
给学生充裕的时间进行灯饰创作，通过小组合作学习的方式，让学生充分展示自己的创意，培养学生的动手能力和合作学习能力。
五、展示评价
准备好灯光，分组展示学生做好的灯饰作品在灯光下的效果，学生进行评价。
二、教学目标
①知识与技能
依托圆筒造型，合理使用材料并运用适当的装饰方法制作出独具特色的纸质灯饰作品。
②过程与方法
从实际出发，进行灯饰材料、造型、灯光效果的选择与设计，与同学进行有效合作，一起完成一件灯饰的设计与制作。
③情感态度与价值观
通过灯饰设计与制作感受灯饰的造型美感，激发美化生活的愿望，学会自主学习，锻炼团队合作能力。
2、灯饰的作用
展示城市夜景灯光，请学生分析灯饰的作用。
师：现在出现在大家眼前的是一幅城市夜景的画面，夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯火掩饰不住都市的繁华，那下面谁可以告诉我灯饰在我们生活中有什么作用？
3、灯饰的风格
师：生活中的灯饰造型丰富多彩，请同学们观察屏幕上的灯饰图片，猜一猜它们分别属于哪种风格。
4、灯饰的基本造型
第六课灯饰设计与制作优质教案
第六课灯饰设计与制作优质教案一、教学内容本节课选自《手工制作与工艺》教材第四章第二节，内容详细涉及灯饰的设计原理、材料选择、制作工艺及安全知识。
重点章节内容包括灯饰设计的基本概念、分类、设计流程，以及制作过程中需遵循的工艺要求和安全标准。
二、教学目标1. 让学生掌握灯饰设计的基本原理和流程，具备独立设计简单灯饰的能力。
2. 培养学生对手工制作工艺的兴趣，提高动手操作能力和创造力。
3. 增强学生的安全意识，使其在制作过程中遵循安全规定，确保人身安全。
三、教学难点与重点难点：灯饰设计中的创意构思与实际制作工艺的结合。
重点：灯饰设计原理、制作流程及安全知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、设计案例、制作工具、安全手册。
学生准备：手工制作材料（如纸张、绳子、彩泥等）、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意灯饰作品，引发学生对灯饰设计的兴趣，进而导入本课内容。
2. 理论讲解：a. 介绍灯饰设计的基本概念、分类及设计流程。
b. 讲解灯饰制作过程中需要注意的工艺要求和安全知识。
3. 实践操作：a. 学生分组，进行创意构思，设计一款简单灯饰。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
c. 学生根据设计稿，选用合适的材料进行制作。
4. 课堂展示：a. 各小组展示自己的作品，分享设计心得。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：讲解一款经典灯饰的制作过程，引导学生运用所学知识进行实际操作。
6. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一款灯饰的制作。
六、板书设计1. 灯饰设计基本概念、分类、设计流程。
2. 制作工艺要求、安全知识。
3. 例题及随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的灯饰，并完成制作。
2. 答案要点：设计稿、制作过程、作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解灯饰设计领域的前沿动态，提高自身设计水平。
第6课灯饰设计与制作 上课课件
学习目标
1. 学生能选择合适的纸质材料制作 简单的圆筒形、三角形、正方形及 其变式 2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适 当的装饰手法美化灯饰。 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的 情感，体验，尝试分析灯饰的材质 、造型及装饰对于灯光的影响。
•Title1 古代的 灯饰Ti •Title2 现代的 灯饰饰 •Title3 手工灯 饰制作
2019/10/6
2019/10/6
手工制作
准备材料： 1.卡纸或者硬度和透明度 的纸和彩色手工纸 2.小刀和剪子 3. 固体胶或者浆糊
2019/10/6
这节课你学到了…… 懂得了…… 印象最深的是…… 对你启发最大的是……