新太初中教育教学管理交流材料2010下
初中学校管理经验交流材料
初中学校管理经验交流材料古代著名思想家老子说:图难于其易，为大于其细。
天下难事必作于细。
学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。
**初中是一所义务教育阶段农村初中，学校现有教学班18个，学生800余名，教师64人。
正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通农村初中，形成了拥有自我特色的管理，走在了华蓥自学互帮导学法课堂教学改革的前列，获得了一次又一次的成绩。
现我就谈谈我校的管理工作，希望得到各位领导和同仁的帮助与支持。
一、坚持以教育方针为指导，全力规范办学行为。
为认真贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，我校全力规范办学行为。
学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。
主要从以下几方面落实工作：（一）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为。
1、我校严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准，做到课程开设全面，按要求开设了信息、技术、艺术、体育与健康、综合实践等活动课。
学校课时安排符合规范要求，无增减课时现象发生。
学校确保师生享受法定的休息时间，杜绝了利用休息日补课现象发生。
严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准即是规范办学的要求，也是学校发展目标的体现。
加强初中教学管理的指导意见
新泰市教学研究室关于加强初中教学管理的意见为进一步加快我市初中教育教学管理的科学、健康发展，结合我市实际，特提出如下意见：一、关于教学管理方面的改进意见1.进一步端正办学思想，明确初中教育教学的目标任务初中既承担着培养合格公民的任务，也承载着为高一级学校输送优质生源的任务，这既是社会对我们的期望，也是学校赖以生存和发展的基础。
为此，我们提出以下两点建议：一要面向全体，均衡发展。
要特别重视对学生进行人生观、价值观、世界观的教育，进行公民道德与素养的教育、心理健康教育、自我规划人生的教育、社会责任感的教育，培养学生的创造力与批判性思维，形成交流、合作的意识与团队精神等。
二要坚定信念，决不含糊。
初中抓升学预备教育，并不违背素质教育，而是素质教育的应有之义。
但是，如果我们的教学视野仅仅局限在少数的所谓的尖子学生身上，不但会挫伤其他学生的感情，甚至还会影响到校风学风的建设。
经验告诉我们，就尖子抓尖子，尖子学生反而会越抓越少，要牢记“珠穆朗玛峰的雄伟是建立在青藏高原的基础上”，只有在全面提高教学质量的基础上，培优工作才会有广阔且深厚的土壤。
2.整体规划初中教学首先，学校领导要作好通盘规划，将初中三年（四年）的教学作为一个有机整体来思考，规划要有高度，有战略眼光，不能只将眼睛盯在毕业班。
要系统地研究起始年级的教学。
起始年级要打好基础，不超难度、不超深度，构建好知识结构。
对初三教学的指导要更细致，对每一轮复习都要有具体的指导意见，甚至要制订包括考前40天、10天的工作方案。
增强工作的计划性，降低盲目性。
其次，教导处、政教处、年级组、教研组要在认真领会学校规划的基础上，制订各自的工作规划。
工作规划中应包含六个层面的内容：①要做哪些工作，②要达到怎样的目的，③由谁去做，④什么时候做，⑤怎么做，⑥做成什么样。
要密切关注备、教、练、辅、考、评等各个环节。
第三，好的计划需要有力地执行，执行的力度决定成败。
各部门要根据工作规划制定《工作日程表》，装订成册，对照执行，随时检查。
教育教学经验交流材料10篇
教育教学经验交流材料10篇1. 教学方法的选择与应用- 有效的教学方法对于学生的研究成果至关重要。
本篇材料介绍了教师如何选择和应用不同的教学方法，以提高学生的研究效果。
2. 课堂互动与学生参与度- 在课堂中激发学生的兴趣和积极参与是提高教学效果的重要因素。
本篇材料分享了一些提高课堂互动和学生参与度的方法和策略。
3. 创造性思维培养- 培养学生的创造性思维能力对于他们未来的发展至关重要。
本篇材料探讨了如何在教学中培养学生的创造性思维，并提供了一些实用的教学活动和案例。
4. 合作研究与团队合作- 合作研究和团队合作可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。
本篇材料介绍了合作研究的原理和实施方法，并分享了一些成功的团队合作案例。
5. 实践与应用导向教学- 实践与应用导向教学可以让学生将所学知识应用于实际生活中，并提高他们的职业素养。
本篇材料讨论了实践与应用导向教学的优势和实施方法。
6. 多媒体技术在教学中的应用- 多媒体技术在教学中可以增强学生的研究兴趣和理解能力。
本篇材料介绍了多媒体技术在不同学科和教学环境中的应用案例。
7. 评估和反馈- 评估和反馈是教学中不可或缺的环节，可以帮助学生了解自己的研究情况并提供改进的机会。
本篇材料探讨了不同类型的评估方法和有效的反馈策略。
8. 教学资源的开发与利用- 教学资源的丰富和有效利用能够提供教学的支持和丰富学生的研究体验。
本篇材料介绍了如何开发和利用各种教学资源，以提高教学效果。
9. 教学变革与创新- 教学变革和创新是不断进步的教育体系的核心。
本篇材料探讨了教学变革和创新的必要性，并分享了一些成功的教学变革案例。
10. 学生态度与价值观培养- 学生的态度和价值观对于他们的学习和人生发展起着重要的影响。
本篇材料讨论了如何培养学生积极向上的态度和正确的价值观，以及教师在其中的角色。
[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料
![[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料](https://img.taocdn.com/s3/m/76bdeb47b0717fd5370cdc2f.png)
[经验交流]中学教学管理经验交流发言材料中学教学管理经验交流发言材料各位领导、各位同仁：大家好！首先感谢局领导对我的信任，让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得，今天我将围绕“思路决定出路，改革迎来曙光”向大家汇报。
创新中学在教体局的正确领导下，以积极、主动、务实的态度开展各项工作，经过11年的教育教学改革，以“激情教育、高效课堂、精细化管理”为核心管理理念，教学管理取得了显著的成效，教学成绩有了大幅度的提高，概括起来讲：发生了四大变化、得益于三项措施。
四大变化：变化一：理念得以树立。
“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点，成为广大干部教师的教育价值观，用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，让师生的每一天都快乐，让师生的每一天都有新的进步。
我们告诉每一位同学，你选择创新中学永不遗憾，有成绩能够升学，有智慧才能成才；告诉每一位学生家长，我们的一切努力都是为了让您满意；告诉每一位老师，我们每天从事的是一份良心工作，认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为，有作为才能有地位。
全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观，正在发生着深刻的变化，学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。
变化二：意识得到加强。
学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高，学生在学习中积极参与增长才干，生活中自理自立，在活动中释放潜能，团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高，为一生的成长奠定基础。
教师教学不追求新奇、洋气，“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式，创新中学没有副课，所有课程开足开全，教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。
学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。
不是添压而是吸引，让学生在自主获取知识的同时，感悟和体验知识形成的过程，享受问题解决的乐趣。
所有老师都要教好教会，学生在学习中学会学习，老师从最后一名抓起，赏识学生，不选择、不放弃任何一名学生，把每一名学生都看成是自己的儿女，把每一个学生都看是自己唯一的学生，让每一名同学都因为我们的存在而感到幸福，充满人情味，充满生命力的教育方法是我们信奉的最好的教育方法。
初中教育教学经验交流材料
初中教育教学经验交流材料前言初中阶段是孩子成长中重要的阶段，对于初中教育的教学经验交流至关重要。
本文将就初中教育教学经验进行交流讨论，分享一些关键的经验和教学方法。
课程设计与教学方法在初中教育中，课程设计是至关重要的环节。
创设真实的情境和问题，激发学生的学习兴趣，提高学习动力，尤其是在设计数学和科学类课程时更为关键。
通过结合生活和实际情况，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中，增加学习的深度和广度。
在教学方法上，互动式教学是十分有效的方式。
通过互动，可以使学生更主动地参与到学习中来，促进学生思维的发展，提高学习效果。
可以在课堂上设置小组讨论、问题解答等环节，培养学生的合作能力和解决问题的技能。
学生评价与激励机制在初中教育中，学生评价和激励机制也是非常关键的。
学生评价应该是多元化的，可以采用笔试、口试、实践考核等方式进行，以全面了解学生的学习情况。
同时，要注重在评价中给予学生积极的激励，帮助他们树立信心，激发学习的热情。
另外，还可以设置一些奖励机制，鼓励学生取得更好的成绩，比如设置学习榜样、表彰优秀学生等活动，让学生在学习中找到成就感，保持积极向上的心态。
家校合作家校合作是初中教育中不可或缺的一环。
学校和家庭是学生成长的重要环境，只有学校和家庭紧密合作，才能更好地促进孩子的全面发展。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和情绪变化，及时发现和解决问题。
家长也应该积极配合学校的工作，支持学生的学习和成长。
结语初中教育教学经验的交流是非常重要的，希望通过本文的分享，能够启发更多的教育工作者，提高教学质量，为学生的成长和发展创造更好的环境。
让我们共同努力，为初中教育事业贡献自己的一份力量。
教育教学经验交流材料(5篇)
教育教学经验交流材料（5篇）教学经验交流会发言稿篇一各位领导：大家好！坐在这里我感觉很惭愧，其实说实在话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验。
我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。
下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指正。
一、目标和口号。
在我才接到一（1）班和一（2）班时，我就给班级订下了目标和口号，对于一年级的孩子要简单易懂，而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向，就是希望每个孩子活出自我，有自己的思想。
把学习当成快乐的事情来完成，而且要完成得最好才行！班级的口号是我们平时要坚持的习惯，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。
二、做孩子的良师益友。
做一个受孩子们欢迎的老师。
如果能做到孩子们非常乐意上你的课，那么你就成功了一半了。
俗话说：亲其师，则信其道。
做一个受孩子们欢迎的老师，除了私底下和孩子们亲近，还要真心对待关心每一个孩子，孩子们喜欢你，就自然会爱上你的课。
为了让孩子很快地喜欢上我，我要求自己尽量做到以下几点：第一“两全其美”。
我课间不去办公室休息，然后就搬个凳子坐在教室里，喊几个需要交流的孩子过来，请他们给老师捶背，然后一个一个地拉过来聊天，这样既舒服了自己，也和孩子拉近了距离。
第二“做个懒老师”。
多请孩子做事，而且一定要鼓励表扬他，他能一定把这件事做好。
如：收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌？？这样不但轻松了自己，也培养了学生的做事能力，让师生间的情感又近了一步。
第三“师生大比拼”。
让孩子了解我的工作内容，我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看，老师上一节要准备这么多的东西，除了这些老师每天还要批改作业，而且作业有：大练习册、补充习题、试卷、数学报？？当你做一题作业，老就要批改94（两个班的总人数是94人）次；当你做一页作业，老师就要批改94页；当你做一份试卷，老师就要批改94份。
比比看，看看谁做的事情多，要不你和老师交换吧，孩子看了这么多，听了这么多肯定是不愿意，他会比较，同时也感觉到了老师真比他辛苦。
中学教学工作交流材料
中学教学工作交流材料尊敬的领导和各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我想和大家分享一下我在中学教学工作中的体会和收获。
教育是一门艺术，也是一项神圣而责任重大的工作。
作为中学教师，我们的任务是培养学生的综合素质，帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。
在这个过程中，作为教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
首先，我认为教学工作最重要的一点是激发学生的学习兴趣和主动性。
在授课时，我注重调动学生的积极性，不仅仅是单纯地传授知识，还会举一反三地帮助学生理解知识的意义和运用。
例如，在教授生物的过程中，我会通过实例引入，让学生了解生物的奥妙和应用，使他们对这门学科产生浓厚的兴趣。
其次，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
传统的教学往往将学生置于被动接受知识的位置，而我希望学生能够主动思考、发现问题并解决问题。
在我的课堂上，我常常鼓励学生提出各种问题，并引导他们寻找解决问题的方法和策略，从而培养他们的创新能力。
另外，我也注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
在现实生活中，无论是职场还是社交圈，合作与交流都是至关重要的技能。
因此，在我组织的活动中，我经常安排学生进行小组合作，让他们学会团队协作、分工合作，并通过小组讨论的方式促进学生之间的交流和合作，培养他们的合作精神。
最后，我还尝试融入课堂教学之外的元素，如音乐、艺术和体育等。
这样做的目的是为了使学生的学习更加丰富多样，激发他们的学习兴趣和主动性。
比如，在生物课上，我会播放与学科相关的音乐，用艺术作品展示生物现象，或者组织学生进行实验和户外观察。
这样的做法不仅使学生对课程更加感兴趣，还能够扩展学生的知识面和视野。
通过以上这些措施，我发现学生的学习积极性得到了很大程度的提高，他们的学习成绩也有了明显的提升。
更为重要的是，我发现学生们的思维发展更加全面，他们的创造力和表达能力也得到了显著提升。
这不仅是我个人的努力，更是学校和各位教师共同的成果。
初中生教学经验交流材料
初中生教学经验交流材料材料一：经验一：在教学过程中，我发现学生对于数学的概念理解较困难。
为了帮助他们更好地掌握数学知识，我尝试采用多种教学方法来解释抽象的数学概念。
例如，当教授代数方程时，我会使用具体的例子来演示方程的解法，以便学生能够更好地理解抽象的概念。
经验二：与学生的互动是促进学生学习的关键。
在课堂上，我经常使用提问的方式来激发学生的思考，鼓励他们参与讨论。
我还鼓励学生之间互相合作，以解决问题或完成任务。
这种互动帮助学生培养了解问题、分析问题和解决问题的能力。
经验三：在教学过程中，我注重个性化教学。
每个学生都有其独特的学习方式和需求。
因此，我会根据学生的特点调整教学方法和内容，以确保每个学生都能够得到适当的教育。
我会倾听学生的意见和反馈，在课堂上为他们提供更多的支持和指导。
材料二：经验一：为了提高学生对语文学习的兴趣，我积极运用多媒体教学手段。
我会在课堂上播放一些有趣的视频或音频材料，引发学生的好奇心和探索欲望。
同时，我还会鼓励学生用自己的语言描述所学内容，培养他们的表达能力。
经验二：写作能力是语文学习中的重要组成部分。
为了帮助学生提高写作水平，我会定期布置作文任务，并给予详细的批改和指导。
在批改过程中，我注重肯定学生的努力，指出他们的优点，并提出改进建议。
通过这样的方式，我希望激励学生，并帮助他们逐步提高写作能力。
经验三：阅读是培养学生语文素养的重要途径。
为了激发学生阅读兴趣，我会推荐优秀的文学作品，并组织读书俱乐部活动。
在活动中，学生可以交流对于作品的理解和感受，扩大视野，拓展思维。
我会引导学生深入思考作品中的主题和情感，培养他们的批判思维能力。
初中学校教学管理经验交流材料
初中学校教学管理经验交流材料初中学校教学管理经验交流材料尊敬的领导、各位同仁：大家好！我是某初中学校的一名教师，今天我有幸能够与大家一起分享一下我在初中学校教学管理方面的一些经验。
作为一名教师，我们的职责是为学生提供优质的教学服务，使学生能够全面发展。
而教学管理对于实现这一目标起着至关重要的作用。
下面我将从三个方面来讲述我的经验：学校管理体制、课堂教学管理以及师生关系建设。
首先，学校管理体制的规范和完善是保障教学有效进行的基础。
我所在的学校注重规范管理，建立了健全的教学管理体制。
学校领导积极倡导和推行“以人为本”的教育理念，提高教师的使命感和责任感。
学校还建立了完善的教学管理组织架构，明确各个管理层级的职责和权限。
在这个体制下，学校能够更好地组织和管理各项教学活动，确保教学工作的顺利进行。
其次，课堂教学管理是教学质量的重要保证。
在我所任教的科目中，培养学生的学习兴趣和提高他们的学习效果是我一直努力的目标。
为了实现这个目标，我在课堂教学中注重以下几点：首先，我充分了解学生的学习情况和特点，根据他们的需求调整教学方法和内容。
其次，我提倡互动式教学，让学生发表自己的观点和意见，培养他们的思维能力和创造力。
同时，我也注重课堂纪律的管理，确保教学秩序的良好。
在这样的课堂环境中，学生能够更好地参与学习，提高学习效果。
最后，师生关系的建设对于有效的教学管理至关重要。
教师和学生之间的良好关系是教学工作的基础。
我认为，要想建立良好的师生关系，首先要做到“平等”和“尊重”。
在与学生的交往中，我始终将学生视作平等的伙伴，尊重他们的意愿和权利。
其次，建立良好的师生关系也需要注重沟通。
我保持与学生的密切联系，定期与他们进行面谈，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题和困惑。
通过这样的沟通，我与学生之间建立起了良好的信任关系，也促进了教学工作的顺利进行。
总的来说，初中学校教学管理是一项复杂而又重要的工作。
在我所在的学校，通过规范的管理体制、有效的课堂教学管理和良好的师生关系建设，教学工作得以有序进行，学生的学习效果得到了显著提高。
教学管理经验交流材料
以人为本精细管理和谐发展-—教学常规管理经验交流材料近年来，我校在县教体局的关心和指导下，坚持以“以人为本,狠抓常规，和谐发展，提高质量”为工作思路，着力推进素质教育的深入实施，学校已逐渐步入了健康持续、良性发展的轨道，办学质量有了提高，办学品味有了提升.下面就我们在工作中的点滴做法向大家作以简单汇报：一、以人为本，人文关怀,增强凝聚力抓教学的首要任务就是“抓"教师去落实常规,高效完成教学任务。
如何创造宽松和谐而充满激情的工作环境,如何关注教师?关键是平等，把提高教师的工作积极性作为工作重点，我们积极探索人性化的管理模式，营造宽松、和谐、平等、向上的人际环境,将学校工作与个人的幸福、尊严、人的个性发展结合起来，注重提高教师的生命质量.设身处地为教师考虑，力所能及地关心教师的生活，力争做到知教师之所需，知教师之所想，急教师之所急，想方设法帮助教师解决实际困难，解除教师们的后顾之忧。
让教职工充分感到学校的温暖，从而更加激发教师们努力建设学校的责任心，教书育人的进取心.比如学校绝大多数中青年教师教师身兼照顾老人和孩子的家庭重任，遇到婚丧、购房装修、孩子及老人生病要照顾等大事，千头万绪,学校均优先考虑，或调课，或准假。
诸如此类事，我们都以教师为先，真正以一个集体去为教师个人进行排忧解难，雪中送炭.教师真切地感受到自己被关心，被认可.从而，他们以更积极认真的工作态度，更强的责任心来回报学校。
事实上，教师请假的人数并没有因此而增加，我们的教学质量丝毫未因此而下降，而是逐年稳步上升.二、教学常规，精细管理，层层落实教学管理，虽是常规,但贵在常中有新;教学管理，虽是管理，但贵在自主。
海尔总裁张瑞敏说过“所谓不简单,就是把别人看似简单的事一千次一万次地做得正确;所谓不容易,就是把别人认为非常容易的事情日久天长地坚持下来。
”把别人没做、甚至不屑于做的事情，认认真真、扎扎实实做好.只有措施到位,责任到人，才能抓细抓实，抓出成效。
学校教育教学管理工作交流发言稿范文（精选6篇）
学校教育教学管理工作交流发言稿学校教育教学管理工作交流发言稿范文（精选6篇）随着社会一步步向前发展，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你知道发言稿怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的学校教育教学管理工作交流发言稿范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教育教学管理工作交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家下午好！我叫易婧，来自新力学校。
今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班老师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业生教育教学工作，倍感荣幸。
今天的会议主要目的在于抓好毕业班各方面的工作，提高毕业班的教育教学质量，为学校增光，甚至为学区增光。
作为一个从业不久的新教师，而且第一次教毕业班，我应该向在座的各位优秀教师们学习。
今天就先请允许我借此机会，谈几点肤浅的感受与做法，请大家批评指正。
首先，我对我所教的班级情况做个简单的分析：我教数学，总体来看大部分学生对数学课还比较喜欢，甚至很多学生要求我每周就给他们上一节的体育与品德都不要上了，改上数学。
学生学习数学的热情也还蛮高。
上课纪律都挺好。
但是很大一部分基础很差，计算能力不强。
班级两级分化严重，有一批成绩好的可以达优秀，还有那么一大批就二三十分。
也有部分学生比较懒，作业不完成，就算完成了也有些是抄别人的，应付老师检查。
针对这些各样的问题，让我们不得不在教学中采取不同的方法，因人而异，提出合理的要求，注重对学生的学习方法指导，将更有利于教学质量的提高。
所以接下来我想谈谈我的一些做法。
一、狠抓学生基础知识我认为数学教学，抓基础很重要。
学生基础差，即使老师能力再强，教学水平再高，课讲得再精彩，对那些差生来说，毫无益处，他们照样不知所云。
因此，必须狠抓学生的基础知识，让计算训练日常化，每天完成几道各种题型的计算题，努力提高学生的计算能力。
xx中学教学管理经验交流材料
成长的幸福在这里荡漾---Xx中学教学管理经验交流材料教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
我校紧紧围绕“教师成长和学生发展”这一中心，积极探索适合教师成长的管理形式和适合学生发展的教育方式；坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新的工作精神开展工作，保证了教学活动的正常开展和教学质量的稳步提高。
我校是寄宿制学校，现有xx个教学班，xx名学生。
在编在岗教师xx人。
Xx年前的xx中是xx最薄弱的初中。
学生只有xx多人，教师却有xx人，xx个教学班，每年升入xx一中人数几乎是零，教学质量连续多年末位。
是xx教育的体制改革，给xx中带来了生机。
学校生源不断增加，教学质量也逐年提升。
Xx年xx教育实施布局调整，给xx中带来了新的发展契机。
办学条件、办学规模发生了翻天覆地的变化:全县三分之一的初中生来到了xx中。
学生虽然多了，但是学生成分更加复杂了。
85%的学生为住宿生，近三分之一的学生是特殊群体学生（单亲家庭子女、孤儿、留守儿童），干部子女不足百人。
教师虽然多了，但是70%的教师是新聘教师，来自各个乡镇，教育理念和教学方法各不相同，很难在工作中形成合力，在机遇和困难面前，我们认识到：作为教师，我们不是要寻求适合教育的学生，而是要研究适合学生的教育。
“教育要发展，校本教研必先行”，摆在我们面前的我们唯一的出路是以校本教研为突破口，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条教师专业成长和学生发展之路，促进学校的可持续发展。
一、以校本教研为抓手，关注教师成长（一）专业引领，导航指向莎士比亚有句名言：一个民族的精神境界，很大程度取决这个民族的阅读水平。
可见，学习是一切进步的开始。
只有学习了，素质提升了，意识强化了，才会把职业当成事业，达到孔子所说的“从心所欲不逾矩”的境界。
为此，我校分三步走引导教师学习：第一步逼着学，规定必学内容、提出必学要求、最终检查评比、进入量化考核。
第二步领着学，我们采取“走出去、请进来”的办法，在走出去这方面，我们学校肯投入，两年来，教师外出培训经费支出多达10几万元，先后委派班子成员、教研组长、备课组长、骨干教师50多人次外出学习考察。
初中教师教育经验交流材料
初中教师教育经验交流材料初中教师教育经验交流材料尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我是某中学的初中教师XXX。
参加这次交流会，我感到非常荣幸。
回首我的教育之路，我始终秉持着对教育的热爱和责任感。
在多年的教学实践中，我不断总结经验，不断努力提高自己的教育水平。
下面，我想和大家分享一下我的一些教育经验。
首先，我认为初中教育是为了培养学生的全面发展。
在教学过程中，我注重启发学生的思维能力和创造力。
我不仅仅是简单地传授知识，更注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，并且组织一些小组活动，让学生之间能够相互合作，共同解决问题。
通过这种方式，学生能够在互动和合作中培养创新意识和团队合作精神。
其次，教育需要因材施教。
每个学生的个性和潜力都不相同，对待学生需要有耐心和包容心。
我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以便更好地满足每个学生的学习需求。
对于学习较好的学生，我会给予他们更多的挑战，帮助他们充分发挥潜力。
对于学习困难的学生，我会耐心引导和帮助他们，以期达到他们的个人目标。
第三，教师不仅仅是知识的传播者，更是学生的引路人。
我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
我会采用各种方式和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
我会与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展。
我会激励学生，鼓励他们勇于尝试，坚持不懈。
通过我的努力，学生们在我的教育下逐渐成长为自信、独立和积极向上的人。
最后，我认为教育需要与时俱进。
随着时代的变化和科技的进步，教育也需要跟上时代的脚步，更新教学方法和手段。
我会不断学习新的教育理论和教学技术，不断改进自己的教学方式，以适应不断变化的教育环境。
同时，我也鼓励学生积极运用科技手段进行学习，培养他们的信息素养和创新意识。
总结起来，作为一名初中教师，我深知自己的责任重大。
我将一直坚持以学生为中心，注重学生的全面发展，并且不断提升自我，为学生成才做出更大的贡献。
初中教学管理经验交流
初中教学管理经验交流做好教学管理工作，要认真学习、贯彻科学发展观，用先进的理论全面武装头脑，并有效指导工作，加强学习，提高教务管理工作的质量。
下面是管理资源吧小编整理教学管理经验总结的范文，欢迎阅读!初中教学管理经验交流篇一xx年以来，从事xx的教务员。
认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，深入学习科学发展观，坚定不移地执行党的教育方针。
在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，始终以“管理育人、教书育人、服务育人”的思想作为工作的出发点和落脚点，紧紧围绕学校改革、发展和稳定的大局，边学习，边工作，坚持学习高等教育理论、科学管理知识和现代化管理手段，政治素质和业务素质都不断提高，全心全意全方位为师生服务的意识得到了进一步强化。
遵纪守法，认真学习法律知识。
工作上，不折不扣地贯彻执行上级的教育方针、教学思想和工作指令，团结同志，善于合作，严于律已，宽厚待人，坚持服务教学，爱岗敬业，无私奉献，坚持求真务实积极进取，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习业务知识，使自己更上一个台阶。
现将工作总结如下：一、强化服务意识与团结协作，为一线教学保驾护航首先，在日常工作中有意识的强化服务意识，实实在在的在每项日常工作开展中体现为教学服务、为师生服务、为提高学校办学质量服务的职责，做到了服务态度诚恳耐心，热情接待，文明用语，礼貌待人。
在工作中能够坚持“以师生为本”的原则，对老师和学生，做到认真、细致、耐心，提供人性化的服务，熟练回答有关教学、考试、学籍等有关问题。
其次，工作效率得到切实提高。
按时并高效的完成了各项工作计划以及领导、上级部门交待的各项任务。
最后，重视内部团结协作，并注重与同事沟通协调，积极做好各有关职能部门的协调工作。
二、协助规范教学管理，确保教学质量1、做好日常教务管理。
在院系的领导下，落实教学任务，严格按照教学计划执行，保证了各项教学活动的正常开展，本系教学管理工作严谨有效，教学秩序稳定有序。
教育教学管理经验交流材料
科学谋划精细管理规范运做和谐发展——教学管理经验交流近年来，我校与其他兄弟学校一样，在市教育局的直接领导和教研中心的的具体指导下，我们坚持“以教学管理为中心，以质量提高为生命”；同时，在教学中进一步实行“规范化、精细化和科学化”管理，并取得了一定成绩。
现将所做的主要工作汇报如下：一、强化管理措施，规范教学行为，在“细、实”上下功夫。
上学年，学校制定并出台了比较完整、全面的有关教学常规管理的各项规章制度，本学年结合学校具体实情对部分项目进行了重新修订和完善。
在此基础上，学校提出“用效率放大时间”的口号，进一步规范教学环节。
要求每位老师做到宁可自己备课多花一小时，不在课堂上浪费学生一分钟，努力提高教学质量。
备课要求做到：备学生、备教材、备方法、备练习。
辅导做到：及时到位、耐心细致、有的放矢，辅导到人。
试题和练习的编撰：要求老师跳进题海，让学生走出题海。
做到没有经过精心选择的习题不做，没有经过精心编撰的试题不考，努力提高复习及训练的针对性和实效性。
规范资料的使用，学校给每个教师订的参考资料较多，而学生每人每科仅有一本打主参考资料，从而既减轻了学生负担，又提高了复习和练习的效益。
试题和练习的评讲：备好评讲教案，学生易错点和易混点就是我们要备的重点；对这些易错点和易混点采取两种办法：即时消化和事后消化。
同时，重视了学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督，发挥教导处、年级组、班主任和备课组长在教学常规管理中的作用，认真抓了（集体）备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测试、补偿等环节的指导和管理，切实把教学常规的各项要求落到了实处。
具体落实措施如下：1、每月由班主任牵头组织一次班级教导会。
a：分析班级当前的情况，包括：学生在常规、学习方面有哪些进步，存在哪些问题，表现在哪些方面，原因是什么，如何解决。
b：分析个别学生近来的变化。
如情绪反常、行动异常、学习成绩下降等诸方面，都应认真分析，找出原因(个人的、家庭的、社会上的、生活上的)等等，提出解决的办法。
学校教育教学管理工作经验交流发言稿范文(6篇)
学校教育教学管理工作经验交流发言稿范文(6篇)第一篇: 学校教育教学管理工作经验交流发言稿在快速变化和不断变革的新时代，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编整理的学校管理经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！根据教育局领导的要求，让我在这里作学校管理经验交流。
说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。
但既然局领导作了安排，我也就勉为其难，在各位面前班门弄斧一回，不到之处，请不吝赐教。
我向大家汇报的题目是实施人性管理，构建和谐校园。
人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。
它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。
常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会，以满足人的正当需求。
它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。
下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：一、创造温馨的工作环境。
创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。
1、注重沟通，凝聚教师。
凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。
校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。
在同教师相处中把他们当同志和朋友。
讨论工作时，以平等商量的口气；交流思想时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。
还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。
只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。
2。
公正评价，尊重教师。
作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光评价教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。
在工作实践，我是这样想的，也是这样做的.。
刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。
中学教育教学工作交流材料
中学教育教学工作交流材料材料1：教师A：大家好，我是XX中学的教师A，今年负责初一年级的数学教学工作。
近期我们初一年级的数学成绩有些下滑，我想和大家交流一下教学中可能存在的问题，希望大家能提出一些建设性的意见。
教师B：初一数学成绩下滑的原因可能有很多方面，我觉得我们可以先从教材的选择和教学方法入手，看看是否有改进的空间。
教师C：我同意教师B的意见。
我们可以对教材进行剖析，看看是否有一些难点和深入的内容没有很好地教授给学生。
教师A：确实，我注意到有些学生对某些概念理解不深，难以应用到实际问题上。
对于这些难点，我们可以在课堂上提供更多的例题和习题，让学生多做做，多思考。
教师D：此外，我们也可以通过引入一些实际生活中的例子，帮助学生更好地理解数学的应用。
教师A：好的，我会尝试在今后的教学中加强对实际问题的运用，提高学生的应用能力。
还有其他建议吗？教师E：我觉得在学生上课的态度和学习方法上，也可以着手改进。
我们可以给学生们设定一些学习目标，同时建议他们养成良好的学习习惯和时间管理能力。
教师A：非常好的建议！我会在接下来的课堂上加以实施，并与学生进行沟通。
多谢大家的意见交流！材料2：教师A：各位老师，最近我发现有些学生在自习课上自习效果不佳，总是容易分心。
大家对这个问题有什么解决的方法吗？教师B：我觉得我们可以从自习环境和自习方法入手，看看是否有改进的空间。
可以尝试增加一些安静的自习区域，同时鼓励学生在自习时采取集中注意力的方法，如番茄钟等。
教师C：我同意教师B的建议。
此外，我们也可以给学生一些自习技巧和方法的指导，帮助他们更好地规划自习时间和提高学习效率。
教师A：非常好的想法！我会在自习课上向学生们介绍一些自习方法，并鼓励他们在自习前制定一个明确的学习计划。
教师D：另外，我们也可以积极与学生家长进行沟通，提醒他们关注学生在家中的学习环境和方式，共同为学生创造一个良好的自习氛围。
教师A：是的，家校合作非常重要。
初中教学管理经验交流材料
初中教学管理经验交流材料初中教学管理经验交流材料近年来，教育体制和教学方法的不断革新，初中教育管理也随之发生了巨大变化。
作为一名初中教师，我始终意识到教学管理在学生学习过程中的重要性。
在多年的教学经验中，我总结出了一些有效的教学管理经验，希望与大家分享。
首先，建立良好的师生关系是教学管理的基础。
我始终坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性差异，注重学生的发展需求，积极促进师生之间的良好沟通。
我会经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和心理状态，及时发现并解决存在的问题。
我还鼓励学生展示自己的才华，尊重他们的不同意见，培养学生的自信心和自主学习能力。
其次，规范的教学和学习秩序是保证教学管理有效性的重要条件。
我注重课堂纪律的维护，要求学生按时到课、按时上课，并要求自己严格遵守课堂纪律。
我会在课堂上制定明确的规则和要求，让学生清楚自己的学习任务和目标，并督促他们认真完成。
在学生作业方面，我会制定具体的任务和截止日期，让学生养成良好的学习习惯。
我还会定期组织学生进行课堂活动评价，以及进行班级评比活动，激发学生的积极性。
另外，灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求，也是教学管理的重要策略。
我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生多角度思考问题，开展探究性学习。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，提供个性化的学习指导。
我还鼓励学生之间的合作学习，让学生通过交流讨论互相学习，提高学习效果。
最后，建立完善的教学管理机制，加强教育教学科研工作，也是我在教学管理中的一项重要工作。
我会主动关注教育教学改革的动态，及时了解最新的教学方法和教育理论，不断提升自己的教育教学水平。
我还积极参与学校的教学研讨活动，与同事们分享经验，互相学习。
综上所述，初中教学管理是一项重要的工作，需要教师具备良好的师生关系、规范的教学和学习秩序、多种教学方法以及完善的教学管理机制等。
我相信，只有我们引领师生共同进步，才能培养出优秀的学生，为社会的发展贡献力量。
中学教育教学管理经验交流材料
中学教育教学管理经验交流材料尊敬的校方领导、教育同行们：大家好！我是黄子雪中学的教师代表。
今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在中学教育教学管理上的经验和心得。
首先，我想谈谈关于课堂管理方面的经验。
在我的教学实践中，我认为一个良好的课堂管理是课堂教学的基础。
在课堂中，为了确保教学的顺利进行，我注重以下几点：首先，我注重规范学生的行为。
我在每一节课前都会向学生明确课堂纪律和行为规范，确保他们明白自己在课堂中应该做什么，不应该做什么。
其次，我注重鼓励积极参与。
我经常用表扬和奖励的方式激励学生在课堂上积极参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
最后，我注重课堂管理的灵活性。
根据学生的个性差异和专业特点，我会采用不同的管理策略，确保课堂管理的有效性。
其次，我想谈谈关于教学方法方面的经验。
在我看来，中学教育需要创新教育方法，培养学生的创新思维和实践能力。
在我的教学实践中，我注重以下几点：首先，我注重多媒体教学手段的运用。
通过利用多媒体教学手段，我可以将抽象的知识转化为形象的图像，提高学生的理解和记忆效果。
其次，我注重启发式教学。
通过提问和引导，我可以激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。
最后，我注重项目化学习。
通过开展一些项目性的学习活动，我能让学生在实践中学习，培养他们的合作和实践能力。
最后，我想谈谈关于与家长沟通方面的经验。
中学教育是学校和家庭合作共同培养学生的过程，良好的家校沟通是保证学生全面发展的重要环节。
在我教育教学管理中，我注重以下几点：首先，我定期与家长进行面谈。
通过面谈，我能了解学生在家庭环境中的情况，及时了解学生的问题和困惑。
其次，我注重利用家校通讯平台。
通过家校通讯平台，我可以及时地向家长传达学校的信息和学生的学习情况。
最后，我注重与家长密切合作。
我会邀请家长参加学校活动和家长会议，与家长共同讨论学生的教育问题，促进家校的良好合作关系。
通过多年的教育教学管理实践，我深深体会到一个好的教育教学管理者需要不断学习和反思。
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引领示范造团队，精细管理出质量新太初中教育教学管理经验交流材料一、校情简析1、新太初中创办于1963年，占地面积11000m2，建筑面积4565m2。
建筑群分三层，因地势而建，绿树成荫，鸟语花香，颇具特色，典型的农村初中。
学生408名，设9个教学班。
全校教职工35人（其中高级教师 2 人，中级教师17 人，本科学历25人，大专及以上学历教师 34人,学历达标率占教师总数的100%）。
2004年至今，学校连续六次获得区级“教学质量奖”，六次被评为“支持职业教育先进集体”，被区人民政府评为“示范学校”，先后获得“精神文明先进单位”、区级“先进教工之家”、第二届“全区中学生运动会篮球比赛女子冠军”、第四届区运动会“先进集体”等殊荣。
2008年，职高送生率达175%。
近三年区统考排名前三名。
但，我校也存在严重的发展瓶颈：1、教师流动大，新教师多，优秀教师常常流出，师资水平不稳定；2、学生难留，小学六年级的学生中大多数优生到了城里的学校，七、八、九年级的优生时常面临界市直学校挖走；3、校舍不齐；教学设施不全。
处于劣势挺多，要想保住这所学校，只有达到家长的希望值；学生学业突出、学生会学能成材，只有让所有学生自已感到有所发展，有所作为，有所希望，有快乐，有幸福，才能确保生源，才能促进学校的科学发展。
由此产生了一个办学宗旨：“让偏远农村学校孩子享受到优质的教育”，制定了十年规划：改善办学条件、提高育人质量、构建和谐校园，紧紧围绕“安全第一，精细管理，服务育人，质量强校”四大主题展开各项工作。
二、改善办学条件我校在区教育局有大力支持下，学校的积极争取，学校的硬件条件得到基本性的改变。
以前的校舍全没了，换成了新的教学楼、宿舍楼、厨房、厕所、增加了实验室、多媒体室、多功能室、音体美室、增建了两个操场。
让学生住得舒心、吃得放心、活得开心。
大大增强了学校对学生的吸引力。
三、提高育人质量大力推行素质教育，切实提高我校的育人质量。
设立一条校训：厚德博学，励志创新树立一种思想：科研兴校、质量立校、面向全体、全面发展锁定一个目标：创建全区办学质量一流的文明、健康、进取的示范学校确立一个理念：以人为本，师生素质同步发展坚持一种观点：科学发展观1、打造一流管理团队。
建设一支业务精、能力强的班子队伍，是扎实推进素质教育的有力保障。
1、严格考勤，由校长对副校长、中层干部的每天的六到位考勤，将结果与绩效30%挂勾，从严考核。
2、班子成员必须上统考科，同时要起到示范作用，要求每位行政人员所任学科统考必须在前10名，同时做好教学六认真。
3、组织参与教育教研，深入研究，引领每位教师提升教学水平。
分科分任务，吴校长负责政史地生学科的教研，周主任负责英语、艺体学科的教研，林主任负责数理化的教研，杨校长负责语文学科的教研。
4、每位行政人员依次在每周一至四深夜对住校生就寝巡查，不管刮风下雨，还是雪花粉飞，都坚持，确保住校学生睡得安稳，睡得香甜，为有一个抖擞的精神提供保障。
5、建立分管年级领导目标责任制，七、八、九年级分别由副校长、正副主任全面负责，每位领导从七年级带到九年级，年级期考成绩与分管领导业绩评估挂钩，每月听该年级任课教师一堂课，去发现课堂中存在的问题。
比如：随意上课、低质量上课、组织教学问题，及时与老师交换意见，做好工作记录，及时与校长汇报交流，月总结，切实落实。
行政班子对普遍的问题进行研讨，作出计划，下月工作中去落实，下月又对比分析，分析有什么变化，还存在什么不足，又进行下一次工作重点，直到有比较好的效果为止。
几年来，学校采用公平公正的竞岗机制，每年一次的述职制和民主评议制，有效地提高了班子成员的管理艺术才能和专业素养，现已具备一套高度团结、办事高效的领导班子。
各个部分之间分工负责而又协调统一，每位中层干部都能不断加强学习，不断塑造自身形象，树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风，达到“品德强”：能以大局为重，带好头，讲团结，讲奉献；“业务强”：精于业务，既懂科教，又懂教研；“能力强”：不但自觉地搞好本职工作，而且能带动教师积极主动地完成各项教学任务，为素质教育的推进做好有力的保证。
当前，家长和社会呼唤优质教育，优质教育呼唤优秀教师，优秀教师应具备高尚师德，高尚的师德需要一批优秀的管理人员去培养。
俗话说：“打铁还需自身硬”。
我们学校的领导班子是一个业务精干、团结务实、开拓创新、勤奋奉献、廉洁高效、迎难而上，具有责任心、事业感、凝聚力和战斗力的班子。
班子成员职责分明、政令畅通，保证了教育教学质量的全面提高，由于学校领导班子成员工作处处走在前面，率先垂范，不计报酬，不争名利，无私奉献，使得我校全体毕业班教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人，爱生如子。
全体教师工作积极主动，认认真真钻业务，一心一意搞教学，正气得到弘扬，无体罚和变相体罚学生的现象发生，大家在以实际行动诠释“学高为师，德高为范”的真谛。
2、建设一流师资队伍我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。
现有中学高级教师两名，市级骨干教师一名，区级骨干教师两名。
参加市级讲课赛获二等奖的两名。
获一等奖的一名。
（1）、思想导航苏霍姆林斯基说过“校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。
”①、“以人为本，重在发展”是我校工作的指导思想。
在落实“以人为本”方面，我们要求教师必须树立“以人为本，服务育人”的思想，在教育教学过程中，注重学生人的发展与社会的发展相统一，特别强调对学生的管理务必做到：不求人人成才，但求人人进步。
我们要求全体教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。
“重在发展”方面，我们要求教师充分调动学生主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、健康地发展，所有教育工作都要为学生的终身发展奠定基础，最终实现学生与社会和谐地、可持续地发展。
②、在教育教学实践中，我们向教师提出了具体要求：落实一个主体——以学生为主体；注意两个发展——学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重——尊重学生的人格和学生的个性爱好；培养三种意识——问题意识、参与意识、合作意识；提高三个基本能力——阅读能力、理解能力、知识迁移应用能力。
③、切实解决当前的三大问题：实施绩效后，节日福利停发的问题；初中与小学的工作时间（上晚自习）问题；城乡待遇差异问题。
作为校长，首先引导好领导班子，让各成员都明白，又让他们各自去做教师的工作；然后，在政治学习时间里，周前会上，把这些问题给教师讲明白，让每位教师从奉献精神出发，从大局着想，从学生的成长着想，明白不过份要报酬，更多的是讲付出，讲奉献，讲教师的师品。
常常引领教师树立“质量立校、素质育人”的教育观，在各种会议上，都参透这种观念，在制度的制订执行都依这种观念，在日常工作的管理都围绕这种观念，在对教师的考核都依据这种观念。
观念深入到每位行政人员，深入到每位教师，学校的日常工作都围绕质量运行。
（2）、制度先行①、实行分层负责制，实施目标管理考核制度。
学年初，学校就成立了分年级分管工作领导小组，由校长总负责，各年级分管领导及班主任任成员，分别组织教师召开工作研讨会，制订本年级工作计划，落实本年级工作质量目标(包括安全目标、普九目标、德育目标、成绩排名目标等)。
校长与三位分管领导签订目标负责书。
目标确定好后，由年级分管领导与本年级的年级组与备课组和各位科任老师层层签定目标责任书。
有了明确的工作目标，教学工作就有了方向，有了目标，就有了动力。
②、制度完善，纪律严明。
我校有完善的劳动纪律制度、教学常规管理制度、安全工作制度、教学业绩奖励制度、评职晋级制度、教学教研制度等。
公正的规章制度，可以规范人的行为，起到指引和督促的作用，这在管理中称之为刚性管理。
我们要求行政人员要在全体教师中起好带头作用，模范地遵守学校的各项规章制度。
当然作为学校的管理者，在管理中还要注意处理好刚性管理与柔性管理的关系，在完善制度、严明纪律的同时，还要注意情感的沟通，即柔性管理。
（3）、管理落实①精细化管理参透到各项工作中去开展。
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。
”可见精细化自古有之，并非什么新鲜事物。
农业上讲“精耕细作”，生活上讲“精打细算”，军事上讲“精兵简政”，企业管理讲究“精益求精”。
“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理是必然趋势。
精细化管理就是管理工作达到精密、细致，管理的关键、重要环节、每个环节均达到精致的程度，精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
它要求每一个人都要到位、尽职，对工作负责，对岗位负责，精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心奉贤”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
学校管理千头万绪，教育对象是活泼好动的青少年学生，我们如果在管理过程中有某一环节没有到位，没有精细，就可能出现混乱，以至发生不可挽回的损失。
教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏乱差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生；作为校长，作为学校管理者大至每学期制度的设计、计划出台，小到每一天从早上起床、从学生生活、活动就寝；从校园周边环境的整治，到每个教室每扇门窗的坚固程度；从食堂食品质量到每时每刻的饮用水的质量，无时无刻，无不要求我们学校管理必须精细化。
②.抓教改，提高课堂效率，增强教学有效性。
教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。
我校教师紧紧围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案或学案，认真上好每一堂课。
在教学管理上，我们提出了“三备”“三精”即：备教材、备学生、备考题；精心上课，精选习题，精到点评。
在教学研讨活动中切实搞好“三大研究”：一是教材的研究，让教师一定要树立“立足课本，狠抓双基，培养能力”的教学指导思想，把教材用活、用好。
二是备课的研究。
同科教师每单元（或每个星期）都要进行一次集体备课，通过集体备课，互相取长补短，提高教师驾驭教材的能力；通过集体备课来增强教师的凝聚力，尤其是使青年教师得到培养提高。
我们的做法是：集体进行备课研究但必须有个性化的教案或学案。