湖北2012年自考《应用宝石学》课程考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：应用宝石学课程代码：08651第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点应用宝石学是为宝石及材料工艺学专业的学生设立的一门专业课程。

该课程强调理论与实践相结合，突出动手能力。

二、课程目标与基本要求通过本课程的学习进一步完善宝石学的基本内容和研究方法，为后续的高级宝石学课程打下扎实的基础。

要求学生1、掌握宝石学的分类和基本性质特征2、宝石学的主要内容和研究方法。

3、掌握各种宝石的基本特征和主要识别特征。

4、了解人造宝石基本概念、生产方法，5、了解常见人造宝石鉴定特征。

6、了解各种宝石优化处理的方法，7、了解常见优化处理宝石的鉴别特征。

三、与本专业其他课程的关系学习本课程应具备《地质学基础》、《结晶学》、《矿物学》、《宝石学基础》等课程的基础。

同时该课程也为学生在学习其他高级宝石学课程如《宝石优化处理》、《宝石人工合成》等，打下良好的基础，因此具有衔接学科知识点，巩固知识点的作用。

第二部分考核内容与考核目标第一章绪论一、学习目的与要求明确宝石的定义和内涵，宝石学的发展史、宝石的价值。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石的概念（重点）识记：宝石的定义理解：宝石的分类（二）、宝石学的发展史（一般）识记：宝石学的发展历史第二章宝石的结晶学特征一、学习目的与要求学习结晶学知识，掌握结晶学的部分内容、定义，晶系分类及特征，掌握晶体与非晶质的区别。

二、考核知识点与考核目标（一）、晶体的定义（重点）识记：晶体的基本性质；单形、聚形的概念；理解：晶体对称的特点及对称要素；（二）、七大晶系的特征及图示（重点）识记：七大晶系的特征理解：宝石的矿物形态应用：列举宝石实例第三章宝石矿物的化学成分一、学习目的与要求从晶体化学的角度，学习宝石矿物的晶体化学分类，及类质同象对宝石化学成分的影响。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石矿物的晶体化学分类（次重点）识记：宝石矿物晶体化学分类（二）、类质同象的含义（重点）识记：类质同象的条件及概念理解：类质同象对宝石矿物物理性质的影响（三）宝石矿物水的存在形式（一般）识记：宝石矿物中的水及存在形式第四章宝石的物理性质一、学习目的与要求重点学习宝石的光学和力学性质，掌握宝石各种性质的外观特征，及各种性质所表现在宝石外观的相对应的特征。

掌握宝石特殊光学效应的形成机制。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石的光学性质（重点）识记：宝石的各种光学性质理解：各种光学性质的外观表现应用：光学效应的概念及成因（二）宝石的力学性质（重点）识记：宝石的各种力学性质理解：各种物理性质的外观特征第五章宝石的分类及命名一、学习目的与要求学习宝石的分类及宝石的命名规则。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石的分类（一般）识记：宝石的分类（二）、宝石的命名规则（次重点）理解：宝石的命名规则第七章合成宝石和人造宝石一、学习目的与要求了解合成宝石、人造宝石的概念，理解合成宝石方法的分类及主要的方法，了解各种合成方法的工艺特点及主要合成宝石的鉴定特征。

二、考核知识点与考核目标（一）、基本概念（次重点）识记：人造宝石生长的基本理论理解：与合成和人造宝石有关的概念（二）、主要的宝石合成方法（一般）识记：宝石合成的工艺和原理理解：主要合成方法的工艺特点（三）合成宝石的鉴定特征（次重点）理解：合成宝石和天然宝石的鉴别特征第八章宝石的优化处理一、学习目的与要求学习宝石优化处理的分类和基本概念，了解宝石优化处理的作用和机理，掌握主要优化处理类型及其鉴定特征。

二、考核知识点与考核目标（一）、优化处理的概述（次重点）识记：优化处理的概念、分类、命名原则理解：常见优化处理方法及原理（二）、优化处理宝石的鉴定特征（次重点）识记：主要宝石的优化处理方法理解：主要优化处理方法的鉴定特征及用途第九章宝石的加工一、学习目的与要求了解宝玉石加工的常用设备、工艺材料和加工过程，熟悉宝玉石加工的常用款式及工艺特点。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石加工的工艺流程（一般）识记：宝石加工的设备、工艺材料及流程理解：常见款式的工艺特点第十章贵重宝石一、学习目的与要求学习贵重宝石，如钻石、祖母绿、红蓝宝石、欧泊、金绿宝石的基本性质、类型及产地产状，学会其相对应的仿制品、合成、优化处理品的区分，熟悉贵重宝石的分级与评估。

二、考核知识点与考核目标（一）、贵重宝石的基本性质（重点）识记：宝石的各种性质（二）、贵重宝石与合成、优化处理、仿制品的鉴别（重点）理解：其与对应的合成、优化处理、仿制品的主要鉴别特征（三）、贵重宝石的评价因素（一般）识记：贵重宝石评价因素第十一章常见单晶宝石一、学习目的与要求学习十余种常见单晶宝石的结晶学特征及宝石学性质，了解其光学效应的外观特征和成因。

了解各种常见宝石的品种划分、质量评价及产地产状。

二、考核知识点与考核目标（一）、宝石的基本性质（重点）识记：宝石的结晶学特征及宝石学性质理解：物理性质与结晶学特征之间的联系（二）、宝石的优化处理与合成（次重点）识记：主要优化处理与合成方法的鉴别特征（四）、宝石的评价及矿产资源（一般）识记：宝石的质量评价及产地产状第十二章多晶质宝石一、学习目的与要求学习十余种常见多晶宝石的宝石学性质，掌握外观特征，了解其优化处理的主要鉴别特征。

了解各种常见多晶宝石的品种划分、质量评价及矿产资源。

二、考核知识点与考核目标（一）、多晶宝石的基本性质（重点）识记：宝石学性质理解：玉石的结构特征和外观特征的联系（二）、宝石的优化处理（次重点）识记：常见多晶宝石优化处理方法理解：主要方法的鉴别特征（三）、多晶宝石的评价（一般）识记：多晶宝石的质量评价第十三章有机宝石一、学习目的与要求学习并掌握几种市场上常见的有机宝石的宝石学性质、成因和形成过程，了解有机宝石常见的优化处理方法和相应的鉴别特征，了解有机宝石品质的影响因素。

二、考核知识点与考核目标（一）、有机宝石的宝石学性质（重点）识记：有机宝石分类及宝石学性质（二）、有机宝石成因及养殖过程（次重点）识记：有机宝石的养殖过程理解：有机宝石的成因（三）、有机宝石优化处理（次重点）识记：常见有机宝石优化处理方法及主要鉴别特征（四）、仿制宝石、相似有机宝石的鉴别（一般）识记：仿制、相似品种的主要鉴别特征（三）、有机宝石的评价（一般）识记：有机宝石的质量评价因素第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次要求本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。

各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

幸福破灭一个男人向朋友抱怨道：“我本来拥有这一切，钱、豪宅、名车、漂亮女郎的爱，可现在，唉，全都没有了。

”“发生什么了？”朋友问道。

“唉，被我老婆发现了……”--------------------------------------------------------在下面士兵狄克提着一瓶酒回宿营地时，不巧碰上了严厉的连长。

他只好撒谎说：“这瓶酒是我和上校合买的。

一半属于上校。

”连长申斥道：“把另一半给我倒掉！”狄克慢腾腾地说：“没法倒。

我的一半在下边。

”--------------------------------------------------------笨贼一箩筐肯德基∶有两个人把铁链绑在自动提款机的前面令一端绑著拖车的保险杆想把提款机的壳扯掉。

结果扯掉的不是提款机的外壳，反而是拖车的保险杆。

非常惶恐的，他们开著拖车逃离现场。

而链子还著提款机。

保险杆还绑著链子，车子的牌照还挂在保险杆上。

--------------------------------------------------------一个人到药房去，拿出枪，宣称抢劫，然後拿出了一个大袋子套在头上--然後他发现他忘了在袋子上打眼睛的洞了。

2013最新电影火影忍者漫画奇城笑话网教育基地 佛曲/佛教音乐--------------------------------------------------------警察问一个被当场抓住的小偷：“为什么你偏要到这家商店偷东西？”小偷回答说：“因为这家商店离我的住处很近。

你知道，目前社会上非常乱，我不敢过久地离开自己的家。

”二、教材1、指定教材《宝石学教程》第二版、中国地质大学出版社、李娅莉等编著、2011年2、参考教材《FGA宝石学教程》、中国地质大学出版社、陈钟惠等译、2004年《FGA宝石学基础教程》、中国地质大学出版社，陈钟惠等译，2004年《天然宝石的改善及鉴定方法》、地质出版社、吴瑞华等，1994年《天然宝石人工改善及检测的原理与方法》、中国地质大学出版社、吕新彪等、1997年三、自学方法指导本课程以教材基本内容为教学主线，以教学大纲中所提出的重点学习内容为教学主体内容，以教师课程指导作引导，学生借助教材和网络进行自主学习为主，要求对课程的基本知识进行理解和初步分析。

在后期学习过程，学生以各章节练习作业为学习重点，可以借助网络教学资源等现代化辅助教学手段进行相关学习。

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。