2015年下半年天津幼儿保教知识与能力：学前教育原则与特点考试试卷

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2015年下半年全国教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题和答案解析

年下半年全国教师资格考试保教知识与能力试题幼儿园真题
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2015下半年《保教知识与能力》真题及答案

2015下半年《保教知识与能力》真题及答案2015年下半年全国教师资格证统一考试已经结束，你是否有信息通过此次考试了？你是不是也迫不及待想看看答案了呢？下面是教师资格证考试频道为您整理的：2015年下半年教师资格证《保教知识与能力》真题答案解析，祝各位考生都能考出好成绩!2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验1.【答案】A。

专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反应了小班幼儿( )。

A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点2.【答案】B。

专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法3.【答案】B。

专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。

2015年下半年《保教知识与能力》真题

单项选择题(每题3分)1.下列哪一种不属于《3〜6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )A.强化学习B.直接学习C.实际操作D.亲身体验答案：A2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿( )(A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点答案：B3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是( )A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法答案：B4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说，看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )(A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式答案：C5.班杜拉的社会认知理论认为( )A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施答案：A6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重答案：D7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇。

这表明幼儿园教育强调( )A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向答案：B8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动答案：A9.陶行知提出的“六大解放”指的是( )A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力答案：D10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏答案：B简答题(每题15分)11. 为什么不能把《3〜6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿？情说明理由。

[职业资格类试卷]2015年下半年幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2015年下半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷一、单项选择题1 下列哪一种不属于《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )（A）强化学习（B）直接感知（C）实际操作（D）亲身体验2 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿( )（A）具体形象思维的特点（B）直觉行动思维的特点（C）象征性思维的特点（D）抽象逻辑思维的特点3 教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是( )（A）观察法（B）作品分析法（C）档案袋评价法（D）实验法4 一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )（A）过度规范化（B）扩展不足（C）过度泛化（D）电报句式5 班杜拉的社会认知理论认为( )（A）儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享（B）操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式（C）儿童能够学会分享是因为儿童天性本善（D）儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施6 评价幼儿生长发育最重要的指标是( )（A）体重和头围（B）头围和胸围（C）身高和胸围（D）身高和体重7 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调( )（A）知识取向（B）情感态度取向（C）能力取向（D）技能取向8 幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )（A）停止活动，冷敷扭伤处（B）停止活动，热敷扭伤处（C）按摩扭伤处，继续活动（D）清洁扭伤处，继续活动9 陶行知提出的“六大解放”指向的是( )（A）解放儿童的观察力（B）解放儿童的体力（C）解放儿童的智力（D）解放儿童的创造力10 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )（A）表演游戏（B）结构游戏（C）角色游戏（D）规则游戏二、简答题11 为什么不能把((3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”衡量所有的幼儿?请说明理由。

2015年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力(幼儿园)》真题及详解【圣才出品】

2015年下半年全国统考教师资格考试《保教知识与能力（幼儿园）》真题及详解一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

）1．下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A．强化学习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验【答案】A【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的。

教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，帮助幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，避免出现“小学化”倾向，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿（）。

A．具体形象思维的特点B．直觉行动思维的特点C．象征性思维的特点D．抽象逻辑思维的特点【答案】B【解析】直观行动思维就是直接与物质活动相联系的思维，依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行思维，又称作感知运动思维。

这种思维需要主体对物体的感知和主体自身的动作。

题干中幼儿对“包子”“油条和”“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（）。

A．观察法B．作品分析法C．档案袋评价法D．实验法【答案】B【解析】作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，研究对象按照预定程序完成作品，通过对研究对象的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的方法。

“以作品为依据，具有客观性”作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。

4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。

2015年下半年天津上半教师资格考试保教知识与能力概述考试试卷

2015年下半年天津上半教师资格考试保教知识与能力概述考试试卷一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A：赫尔巴特B：卢梭C：洛克D：杜威2、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）A：参观法B：实验法C：演示法D：练习法3、个体品德的核心部分是__A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为4、德育能为学生的品德健康发展指明方向。

这体现了德育的（）A：疏导原则B：导向性原则C：因材施教原则D：尊重学生与严格要求相结合原则5、欧阳修《生查子》中有：“去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

”这句话涉及了我国哪一个传统节日?（）A：元宵节B：七夕C：中秋节D：重阳节6、教师的教育专业素养包括____A：康德B：苏格拉底C：赫尔巴特D：柏拉图7、下列不属于教师劳动特点的是（）A：独特的创造性B：科学性和艺术生C：空间的广延性和时间的连续性D：极强的功利性8、决定教育目的的是（）A：家长B：学校C：政治经济制度D：文化传统9、”酒逢知己千杯少”反映了人际吸引中的条件。

A：互补性B：接近性C：熟悉性D：相似性E：重视个别差异10、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的的代表。

A：直接功能B：间接功能C：附带功能D：超越性功能11、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指____A：教学策略B：教学过程C：教学组织形式D：教学设计12、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。

A．25%B．50%C．75%D．100%13、人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这话提示教师要。

A：拓宽知识视野B：消除刻板印象C：淡化教师角色D：善于换位思考14、（）体现不出班主任对学生的爱。

A：关心学生的学习、思想、生活和身体等情况B：尊重和信任学生C：甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱D：对学生唯唯诺诺15、分半信度又称为__。

2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析

2015年下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿()A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A.观察法B.作品分析法C.档案代评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是()A.过渡规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语5.班杜拉的社会认知理论认为()A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是()A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。

2015下《幼儿园保教知识与能力》真题

2015下《幼儿园保教知识与能力》真题简述题11/16为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把＂尺子＂与衡量所有的幼儿?请说明理由。

因为《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则。

2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同4)要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展＂阶梯＂，切忌用一把＂尺子衡量所有幼儿简述题12/16举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施＂动静交替＂的原则《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼し愉快地、有益地自由活动。

首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。

在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。

国家教师资格考试网提供如:有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。

为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。

如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。

其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。

如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。

这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。

特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排还有利于照顾个别差异速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。

2015下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案

2015 下半年教师资格证考试少儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题 ( 本大题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分)1．以下哪一种不属于《 3-6 岁小孩学习与发展指南》倡议的少儿学习方式?() A．加强练习B．直接感知C．实质操作D．亲自体验1.A[ 分析 ] 《指南》中的总则部分表示少儿是经过直接感知、实质操作及亲自体验来获取直接经验进而获取悉识的，因此选项D不属于《指南》中倡议的少儿学习的方式。

2．小班少儿玩橡皮泥时，常常没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反应了小班少儿() A．详细形象思想特色B．直接行动思想特色C．象征性思想特色D．抽象逻辑思想特色B[ 分析 ] 少儿将橡皮泥捏成团说是包子，捏成条说是麻花，没有任何预先的计划，典型的先做后想，思想依赖行动和感知。

3．教师依据少儿的图画来评论少儿发展的主法属于()A．察看法B．作品剖析法C．档案代评论法D．实验法析] 依据作品来评论少儿的发展，属于作品剖析法。

4．一名从未见过飞机的少儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟 ! ”从少儿语言发展的角度来看，这一现象反应的特色是 ()A．过渡规范化B．扩展不足C．过分泛化D．电报式语言C[分析 ] 少儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现，“鸟”是存在于他的语言理解及掌握范围内的，因此当少儿碰到与“鸟”相像的物体，一致称之为“大鸟”这属于语言使用中的过分泛化5．班杜拉的社会认知理论以为()A．小孩经过察看和模拟身旁人的行为学会分享B．操作性条件反射是小孩学会分享最重要的学习形式C．小孩能够学会分享是由于小孩本性本善D．小孩学会分享是由于成人采纳了有效的赏罚举措A[ 分析 ] 班都拉的社会认知理论重申的就是少儿的察看学习，以为少儿最有效地学习方式就是经过察看进而进行模拟学习。

6．评论少儿生长发育最重要的指标是() 。

天津2015年下半年幼儿保教知识与能力：婴幼儿发展考试试卷

天津2015年下半年幼儿保教知识与能力：婴幼儿发展考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求。

A：尊重幼儿的基本权利B：尊重幼儿的人格尊严C：尊重幼儿的观点、意见D：同意幼儿的主张、决定2.好奇好问、活泼好动是幼儿( )。

A.气质特征的表现B.能力特征的表现C.性格的年龄特征的表现D.思维特征的表现3.我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员是( )。

A.教师B.保育员C.保健员D.保姆4.中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界。

被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括。

A：苏绣B：顾绣C：蜀绣D：湘绣5. 西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。

下列形式中流行于青海的民歌是。

A：长调B：短调C：花儿D：信天游6. 下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。

A：商B：周C：汉D：秦7. 下列哪一个不是埃及的雕塑作品?A：汉谟拉比法典石碑B：狮身人面像C：拉霍特普王子和王妃D：拉美西斯二世法老像8. 在语言领域，幼儿具有书面表达的愿望和初步技能目标中，在成人提醒下写字和画画姿势正确是( )年龄阶段。

A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁9. 鸡蛋和( )同食会中毒或死亡。

A.韭菜B.豆腐C.糖精D.粉条10. 下列历史事件与主要人物对应有误的一项是。

A：安史之乱——安禄山B：三藩之乱——吴三桂C：玄武门之变——李世民D：陈桥兵变——朱元璋11. 白居易在听完琵琶女的演奏后，写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的。

A：领悟B：共鸣C：期待D：净化12. 苹果相克的是以下哪种( )A.牛奶B.洋葱C.鱼肉D.萝卜13. 保证幼儿每天睡眠( )小时。

A.8-10小时B.10-11小时C.11-12小时D.12-13小时14. 对幼儿教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是( )的内容A.《幼儿园管理》B.《幼儿园工作规程》C.《城市幼儿园工作条例》D.《幼儿园教育指导纲要》15. 早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的( )A.抽象思维能力B.掌握数学知识C.基本的数学素养16. 是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界“第八大奇迹”。

教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力真题2015年下半年

教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力真题2015年下半年教师资格认定考试幼儿园保教知识与能力真题又一次引起了广大教师和考生的关注。

2015年下半年的真题给了我们许多启示和思考。

在本文中，我将以实例为依托，分析真题所涉及到的幼儿园保教知识与能力，希望能为广大考生提供一些帮助和指导。

在该真题中，有一题是关于幼儿园食堂管理的。

题目要求考生依据幼儿食谱进行食物的摆放和摆盘。

通过这个题目，我们可以看到，幼儿园的食物管理不仅仅是食谱的制定，更涉及到食物的卫生、摆放和摆盘的艺术性。

一个合理的摆盘方式可以让幼儿更愿意品尝食物，从而增加他们对食物的兴趣。

而卫生方面的管理则直接关系到孩子们的健康安全。

因此，作为幼儿园保教人员，要不仅仅关注食谱的制定，还要注重食堂的管理和细节的把握。

另外一道题目是关于幼儿园急救措施的。

这道题目要求考生根据不同的急救情况，选择相应的急救措施。

通过这道题目，我们可以看到，幼儿园保教人员要具备基本的急救知识和技能。

在幼儿园，孩子们的安全和健康是最重要的，意外情况难免发生。

而急救措施的正确与否，直接关系到孩子们的生命安全。

因此，作为幼儿园保教人员，要做好急救知识的学习和实践，提高自身的应急处理能力。

此外，还有一道题目是关于亲子活动的。

这道题目要求考生设计一个适合幼儿和家长参与的亲子活动，并分析该活动的目标、内容和方式。

通过这道题目，我们可以看到，幼儿园保教人员要注重家长的参与和合作。

亲子活动是一种促进幼儿和家长互动的方式，不仅能增加孩子们与家长的情感联系，还能促进幼儿综合能力的发展。

因此，作为幼儿园保教人员，要善于与家长沟通，设计并参与到亲子活动中。

通过分析上述的几个真题，我们可以看到，幼儿园保教知识与能力是多方面的。

不仅仅包括食堂管理、急救措施和亲子活动，还包括教育教学、心理健康等方面的知识与能力。

因此，作为幼儿园保教人员，要具备广泛的知识储备和综合的能力素质。

只有不断学习和提升自己，才能更好地服务于幼儿园的发展和孩子们的成长。

天津2015年下半年《幼儿保教知识与能力》归纳一考试试卷

天津2015年下半年《幼儿保教知识与能力》归纳一考试试卷一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在Word中，以下说法错误的是。

A：替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换B：可以为文档设置不同的打开密码和修改密码C：可以更改文档保存的默认位置D：格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式2、小学生在课堂上突然流鼻血。

教师的处理方式不适当的是。

A：保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，立刻塞脱脂棉球止血B：用热毛巾敷在鼻子上C：用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部D：抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂3、”一把钥匙开一把锁”所反映的是（）A．尊重与严格要求相结合原则B．教育影响一致性原则C．正面教育原则D．因材施教原则4、”蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是。

A：教育B：环境C：遗传D：主观努力5、下列属于元认知策略的有（）。

A．计划策略B．监视策略C．学习时间策略D．监控策略E．调节策略6、20世纪50年代，布鲁姆建立了__。

A．教学目标分类学B．教育评价分类学C．教育目标分类学D．教育测验分类学7、I found the book I____I____ in the teachers’room! What a happy afternoon!A：think；have foundB：thought；had lostC：saw；putD：thought；had taken8、有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的____规律。

A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性E：个别差异性9、”教学与发展”的思想是提出来的。

A：赫尔巴特B：巴班斯基C：布鲁纳D：赞科夫10、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于__。

A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．形成性评价11、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现是在。

2015年下半年天津小学《教育教学知识与能力》：教育制度的特点考试题

2015年下半年天津小学《教育教学知识与能力》：教育制度的特点考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、儿童社会化的生物学基础是____A：贾德B：皮亚杰C：班杜拉D：瓦拉斯2、引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。

这种导入方式称之为。

A：直观导入B：练习导入C：事例导入D：悬念导入3、个体由于过去的经验而对面临的人或事可能会具有某种说不出理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，叫__。

A．态度定势B．思维定势C．情感定势D．内部定势4、1990年，联合国大会通过____A：《儿童权利公约》B：《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》C：《儿童纲要》D：《面向21世纪教育振兴行动计划》5、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满()。

A．16周岁的未成年人B．14周岁的未成年人C．18周岁的未成年人D．15周岁的未成年人6、关系转换说认为，迁移的实质是__。

A．相同要素B．共同原理C．顿悟D．转换7、在儿童发展过程起主导作用的是。

A：遗传素质B：家庭环境C：学校教育D：社会人文地理条件8、ABC理论中，B指。

A：诱发性事件B：个体的情绪C：对事件的看法D：个体的行为反应9、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是__。

A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化10、《义务教育法实施条例》属于____A：汉武帝B：董仲舒C：郑玄D：朱熹11、当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是（）。

A．比较性组织者B．陈述性组织者C．过度学习新知识D．记忆术12、教学工作的中心环节是__A．备课B．上课C．布置和批改作业D．学习成绩的考核与评定13、幼儿园的环境创设主要是指。

天津2015年下半年幼儿园教师资格证面试考试题

天津2015年下半年幼儿园教师资格证面试考试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教师热爱学生的内容最重要的是。

A：要把热爱事业与热爱学生结合起来B：关心学生、了解学生C：尊重学生、信任学生D：严格要求学生，对学生一视同仁2.常见的主题环境创设的方法有( )和文献法。

A.观察法B.自主选择法C.空间利用法D.仿照法3.3-4岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( )A.半个小时以下B.一个小时左右C.两个小时左右D.两个半小时左右4.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。

A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点5. ( )是促进心理发展的最好的活动形式。

A.游戏B.学习C.劳动D.交往6. 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的( )A. 个别的心理特征B.典型的心理特征C.所有的心理特征D.笼统的心理特征7. 下面哪个用语不适合对幼儿讲( )A.你真棒B.你太好笑了C.勇敢的孩子D.你想的真周全8. 幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。

A.上级主管部门B.教育行政部门C.业主D.幼儿园园长9. 3—4岁幼儿具有健康体态的表现有( )。

A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势B.在提醒下，能自然的坐直、站直C.经常保持正确的站、坐和行走姿势10. 下列哪项不属于第三产业?A：教育B：社会福利C：邮电通信D：航天11. 下列成语，不是来源于项羽事迹的是。

A：胯下受辱B：无颜见江东父老C：霸王别姬D：破釜沉舟12. 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( )A.发展阶段B.奠基阶段C.形成阶段D.成长阶段13. ( )是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。

A.烫伤B.中暑C.休克D.切割伤14. 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

2015年下半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析

2015下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A．强化练习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿()A．具体形象思维特点B．直接行动思维特点C．象征性思维特点D．抽象逻辑思维特点3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A．观察法B．作品分析法C．档案代评价法D．实验法4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是() A．过渡规范化B．扩展不足C．过度泛化D．电报式言语5．班杜拉的社会认知理论认为()A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。

A．体重和头围B．头围和胸围C．身高和胸围D．身高和体重7．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A．知识取向B．情感态度取向C．能力取向D．技能取向8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A．停止活动，冷敷扭伤处B．停止活动，热敷扭伤处C．按摩扭伤处，继续活动D．清洁扭伤处，继续活动9．陶行知提出的“六大解放”指向的是()A．解放儿童的观察力B．解放儿童的体力C．解放儿童的智力D．解放儿童的创造力10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() A．表演游戏B．结构游戏C．角色游戏D．规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11．为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。

天津2015年下半年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展模拟试题

天津2015年下半年幼儿教师《保教知识与能力》：幼儿教育发展模拟试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、人的社会化在哪个时期基本完成____A：少年期B：青年期C：幼儿期D：成年期2、以下对于学生学业压力减负，说法正确的是。

A：减负就是减少学生作业B：减负后不利于学生个性的发展C：减负会影响学生对知识的学习D：减负的过程同样也是教育理念转变的过程3、素质教育是以（）为重点的教育。

A：面向全体学生B：培养创新精神C：促进学生全面发展D：促进学生的个性发展4、一题多解属于。

A：聚合思维B：分析思维C：直觉思维D：发散思维5、尊重信任学生是教师的之一。

A：知识素养B：能力素养C：思想品德素养D：基本任务6、到目前为止，人类成功发射了4000多颗卫星，这些卫星大多数用于（）A：军事目的B：通信目的C：科研目的D：气象观测7、初三同学为迎接中考，整日忙于复习，因而体质下降。

班委会决定让同学们利用课余时间，到户外开展体育锻炼以增强体质。

××公司为培养人才，发展教育，多次以实际行动支持××学校教育。

根据以上材料，从班委会和学校的角度，需要写两篇应用文。

这两篇应用文应该用的体裁是（）A：建议书表扬信B：通知表扬信C：倡议书感谢信D：通知感谢信8、学校对学生教育管理的具体执行者是____A：任课教师B：班主任C：教导处D：校长9、为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。

据此，下列说法错误的是（）A：为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书，从中收取回扣B：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备C：支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D：对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助10、主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是____A：专业教育B：基础教育C：c．中等教育D：职业教育11、有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于____A：场依存型占优势B：场独立型占优势C：情感型D：内倾型12、心理学是研究人的__的科学。

2015下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案

2015下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验【答案】A。

解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反应了小班幼儿( )。

A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】B。

解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。

A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法【答案】B。

解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正是作品分析法特点的体现。

4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。

A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】B。

解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。

2015年下半年国家教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题附答案解析

1下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )。

A．强化练习B．直接学习C．实际操作D．亲身体验［参考答案］A［答案解析］解析：《3 ~ 6 岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。

橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。

这反映了小班幼儿( )。

A．具体形象思维特点B．直接行动思维特点C．象征性思维特点D．抽象逻辑思维特点［参考答案］B［答案解析］解析：思维依靠动作进行,是幼儿早期儿童的典型特点。

小班幼儿的思维具体、直接,只能从表面去理解事物。

因此,对小班幼儿要注意正面教育,讲反话常常会适得其反。

由于小班幼儿的思维还要依靠动作,因此他们不会计划自己的行动,只能是先做后想,或者边做边想。

比如,在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么,而常常是在捏好之后才突然发现自己捏的是什么。

3教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于( )。

A．观察法B．作品分析法C．档案袋评价法D．实验法［参考答案］B［答案解析］解析：作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。

幼儿的作品很多,如日记、作文、绘画、各种作业、工艺制作等,通过这些作品,可以分析幼儿某一方面的心理活动。

4一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。

A．过渡规范化B．扩展不足C．过度泛化D．电报式言语［参考答案］C［答案解析］解析：词义泛化,是指幼儿对词义的理解使用超出了目标言语范围的现象,即一词多义。

它是幼儿对于词的语义特征掌握过少造成的。

【第6套】2015年11月1日下半年教师资格统考《保教知识与能力》(幼儿园)答案

2015年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力（幼儿）答案与解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.【答案】A。

解析：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

【考查内容】幼儿园教育法规——《3～6岁儿童学习与发展指南》【难易程度】★☆☆2.【答案】B。

解析：直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

题干中幼儿对“包子”、“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童认知发展——学前儿童思维的发展——思维方式的变化——直觉行动思维【难易程度】★★☆3.【答案】B。

解析：“以作品为依据，具有客观性”作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童心理学研究的原则与方法——具体方法——谈话法和作品分析法【难易程度】★☆☆4.【答案】C。

解析：“语言泛化现象”是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。

题干中幼儿把“飞机”说成是“大鸟”，这里的“大鸟”已经超出了“大鸟”的正常指称范围。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童认知发展——言语的发展——词汇——词义的深化【难易程度】★★☆5.【答案】A。

解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。

【考查内容】学前儿童发展——学前儿童发展概述——学前儿童心理发展理论——行为主义学派——班杜拉（社会认知）——观察学习【难易程度】★☆☆6.【答案】D。

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