新版PEP三年级上册Unit5Let's_eat_Part_A-let's learn

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人教PEP版三年级上册英语Unit5 Let's eat! PartB Let's talk课件

Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。

新Pep人教版三年级上册Unit-5-Let's-eat!

Unit Five Let's eat！一、教学内容：PEP人教版三年级上册Unit Five Let's eat! P49 Let’s learn & Let’s do二、教学目标：（一）知识目标：1.能听说、认读本课所学关于早餐的单词egg, juice, milk, bread。

2.能听懂指示语并按指令做动作，进一步复习、巩固所学表示早餐的单词。

（二）能力目标：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（三）情感目标：教育学生养成吃早餐的良好饮食习惯。

三、教学重点：学习单词juice、egg、bread、milk、hungry；听懂进餐的指令，并按指令做动作。

四、教学难点：juice和bread的读音，听懂进餐指令，并按指令做动作。

五、教具准备1. 教师准备多媒体课件。

2. 教师准备本课时所学的单词卡片。

3. 教师准备关于早餐的实物。

六、教学过程Step 1.Warming up.1.Greetings.2.Let's do.(P42)Step 2.Presentation.(Let’s learn)1.T:The animals are very cute. Listen! Can you guess, what’s this? (课件三）2.T: Let's go to three pigs’ home. (课件四）3.Look at the screen. (课件五)(通过猪妈妈和三只小猪的对话，引出小猪一家的早餐）4.T: Mum pig has prepared breakfast. Look! What’s this?（课件六）(学生会用中文回答这些早餐的名字。

）T：同学们，这些早餐的中文大家都会说了，那么英文会说吗？我们这节课就来学习这些早餐的英文该怎么说。

5.T： Look! What’s this? (课件七）Learn the new words: egg- some eggsSentences: -I’m hungry! - Have some eggs.6.T： Look! What’s this? (课件八）Learn the new word: juiceSentence: Have some juice.7.T: Look! What’s this?(课件九）Learn the new word: breadSentence: Eat some bread.8.Learn the new word: milk(课件十）Sentence: Drink some milk.Step 3： Practice1. Look at me！ What’s this?(教师边带读边把单词卡片摘下）It’s time to play games! Let's play a game!(教师拿实物问学生这是什么，请学生上来找出相应的单词卡片，其他同学一起读单词，直到那位同学找到单词卡片为止。

PEP三年级英语上册unit5 let's eat A. letters and sounds

Sarah Six
Ss is six, /s/ /s/ /s/
tiger ten
Tt is tiger, /t/ /t/ /t/
O
r
p
Q
r
r
s
T
r

Let’s chant
• Oo is orange, /o/ /o/ /o/ • Pp is pig, /p/ /p/ /p/ • Qq is queen, /kw/ /kw/ /kw/ • Rr is rabbit, /r/ /r/ /r/ • Ss is six, /s/ /s/ /s/ • Tt is tiger, /t/ /t/ /t/
egg
juice
bread
milk
Unit5 Let’s eat Part A Letters and sounds
Let’s sing
Look at the pictures and say it loudly and quickly!
考考你的眼力！如果你看出来就快速大声说出来哦！
F BD
orange on
The cat is_____the orange.
Oo is orange, /o/ /o/ /o/
pen pig
Pp is pig, /p/ /p/ /p/
queen
quiet
Qq is queen, /kw/ /kw/ /kw/
rice red
Rr is rabbit, /r/ /r/ /r/
AC
H
I
J
K
Watch my finger
letters
a b c d e f g
sounds
letters

PEP三年级英语上册 Unit5 Let's eat! A Let's talk 002 教学设计

一、Warm up1.Mike is hungry，he go to a restaurant with his mom. The waiter says“We have many kinds of food here.Please look and choose.”2.Enjoy a food song【设计意图】创设情景，自然引出歌曲，优美动听的歌谣营造了英语气氛，同时为下面的英语新知的学习做铺垫。

二、Presentation（一）Game Lead in: Waiter: What would you like?T: Boys and girls. Let's play a game【设计意图】好的开头是成功的一半。

创设生活化的情境，引起学生的好奇心和注意力，使学生更容易接受新知。

用游戏巩固食物单词，练习食物和液体的不同表达方式。

即练习了句型和单词，又有承上启下的作用。

（二）Teach the new sentence: I’d like some... Here you are.1. What would Mikes like? Listen and choose.2. 教师播放“A. Let’s talk”部分的教学视频，让学生回答问题，会说单词和句型“I’d like ...”的基础上学习对话。

3.语法讲解：让学生了解运用I'd like ...表达想吃/喝的食物。

新授I'd like词卡I'd like = I would like4.教师指名让学生分角色读对话。

【设计意图】以听录音完成任务，能让学生更集中精力接受新知识。

三、Practice1. 点餐游戏,运用本节课的食物单词和重点句型I'd like some...进行句型操练。

制作餐厅场景，结合所学的句型 I'd like some...进行食物的句型操练。

【设计意图】制作餐厅场景，运用所学句型I'd like some...，表达想要吃什么食物。

2024年人教版PEP小学英语三年级上册unit5-课件

C Story time
欢乐记单词轻松学语法
A Let’s talk
I’d like some juice,please.
Thanks.
Here you are. Have some bread,too.
课文翻译
请给我些果汁。
谢谢。
给你。也吃点面包。
“I’d like...”句型秀
“I’d like+食物/饮料.”意思是“我想要吃/喝……”用于表达自己想要吃的食物或者喝的饮料。
返回导航
返回导航
Listen and circle. 返回导航
B Let’s talk
Can I have some water,please?
Thank you.
Here you are.
You’re welcome.
课文翻译
请给我些水好吗？
谢谢你。
给你。
不用谢。
表示请求的句型“Can I...？”
返回导航
Let’s learn
water
cake
fish
rice
判断单词与图片是（√）否（×）相符。
rice
water
fish
cake
（× ）（ √ ）（× ）（ √ ）
返回导航
Let’s do
Drink some water.
Eat some rice.
Eat some fish. Cut the cake.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分

人教(PEP)三年级上册英语《Unit 5 Let’s eat !》教案

PEP 三年级上册Unit5 part A Let’s learn一、教学内容与分析：1、Let’s learn本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些食物单词。

要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式，，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I ’m hungry. Have some …语用功能的理解。

2、Let’s do本部分要求学生能听懂指令并做出相应的动作。

二、教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。

2、能听懂、会说：I ’m hungry. Have some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子。

要求模仿正确，语调自然。

3、能听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

二、教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。

三、教学难点：bread 和juice两个单词的发音四、教具准备：多媒体课件、juice，egg，milk，bread的图片、单词卡片等。

五、教学过程：Step1: 热身(Warm-up)（1）日常口语会话。

（2）教师播放歌曲“ABC Song”，学生一起拍手演唱设计意图：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的欲望。

Step2: 导入(Lead in)（1）自由讨论：What do you eat in the morning?学生自由讨论，也可看图说食物名称。

（2）Sarah肚子饿了，她早餐想吃些什么呢？设计意图：通过对实际生活的描述，使学生轻松自如地投入到本节课的学习中来。

Step3: 呈现新课(Presentation)（1）导入新知，教师展示bread的图片，并呈现单词bread，然后通过教师读和听录音，让学生跟读。

之后小组读，男女读，全班读，各种方式反复读单词。

然后编造Chant，bread，bread，eat some bread教读eat some bread。

(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析

Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。

单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。

主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。

Mike向妈妈表示自己想喝果汁。

妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。

玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。

学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。

Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。

引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。

第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

三年级上册英语教案Unit 5 Let’s eat Part A人教

Unit 5 Let’s eat Part A 教案【教学内容】PEP小学英语第一册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。

【教学目标】1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries。

2. 能听懂有关食物的几个指令。

例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。

3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。

【教学重点】让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

【教学难点】用I like ... 来介绍自己喜欢的食物。

【教学准备】1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。

2.教师将学生分成六大组，每组分别以本课六个食物名称为组名（课堂上开展组与组之间的竞赛。

）【教学过程】一、Warm-up / Revision1. T: How are you today，boys and girls?Ss: Fine，thank you.T: OK，now let’s sing a song “How Are You”.2. Listen and look.教师边说边做动作：This is my head. This is my nose ... 学生听并看老师表演。

3. Let's chant.教师做动作，学生发指令：Touch your head. Touch your nose...4. Let's do.教师发指令，学生边说边做动作：T: Touch your head. Where is your head?——Ss: Here it is.T: Touch your nose. Where is your nose?——Ss: Here it is. ...二、Presentation / Practice1. 引入。

2023新版pep小学英语三年级上册 5Let's eat

Unit 5 Let's eat! 第5课时
warming up: Do you like stories about animals?
Story time
The story about sheep and wolf
A wolf had been badly wounded by dogs, he lay sick in his nest and unable to go out to find food.
the animal song the dog goes woof woof woof woof the cow goes moo moo moo moo the duck goes quack quack quack quack and the owl say: to whit to whooooooo the cat goes meow meow meow meow
Moral: A lie is not considered, it is easy to see through.
match the animals with their babies
match animals with food
match the creatures with their homes
the animal song the bird goes tweet tweet tweet tweet the pig goes oink oink oink oink and the little mouse say: squeak squeak squeak squeak
maze
let’s count
“yes.” said the she, then I will be your food.

小学英语人教PEP新版三年级上册unit5_Lets_eat课堂实录反思专家点评

小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 5 Let’s eatPart A Let’s talk鱼岳三小陈燕一、教学背景分析：1、教材分析：本节课选自人民教育出版社（PEP）小学英语三年级上册Unit5 PartA Let’s learn部分，内容主要包括学习“bread、juice、egg、milk”这些单词以及要求学生根据指令做相应的动作，以练习和运用所学的单词。

2、学情分析：在实际的常规教学中，三年级学生接触英语时间不长，所学内容有限，年龄偏小，注意力不能持久，教师更难以模拟这些环境对学生进行相关的话题交流，按照常规教学模式，本课会枯燥无味。

我从丰富的远程教育资源中获取相关的素材，进行加工，弥补这一不足，以便能高效地完成教学任务。

二、设计理念与思路：根据《新课标》要求，要把语言交际和语言运用与生活实际相结合的原则，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路，采用了“TPR”（Total Physical Response全部动作反应法）,让学生在做中学、玩中学（Learning English by doing/playing…）的教学设计方案。

于是，我借助丰富的远程教育资源及Ｐowerpoint技术，制成生动，逼真的幻灯片，结合相关的音频资料、图片资料、实物直观的向学生展示面包，牛奶，果汁，鸡蛋等，使学生直观，生动的感受到。

利用Powerpoint制成的“学中玩、玩中学”课件进行游戏教学，可以提高学生的学习兴趣，同时学生也很容易就学会“bread、juice、egg、milk”这些单词。

提高英语学习效率。

三、教学目标：1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

2.能用英文介绍这些食物。

3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

四、教学重、难点：重点：1.能听、说、认读单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。

pep三年级上册Unit5 let's eat PartA learn

milk
It’s white. It’s yummy. It comes from cows.(来自奶牛)
Have some _____. milk ____
Thanks ______.
Mum, mum. I don’t like juice.
I’d like milk ____.
Jump, Jump Game（pig 跳到哪就读哪，胜利手势说Yeah,yeah,yeah)
Have some eggs.
Have some juice.
Eat some bread.
Drink some water.
A : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______. B: Here you are. Have some _____. A:Thanks. C : I’m hungry/ thirsty. I’d like some______.
The categories of bread.
(面包的分类)
toast (土司)
Whole ish（丹麦包）
French bread(法式面包)
……
Have some bread. _____
Thank you, mum!
Mum, I’m hungry. I’d like some bread!
orange _____
juice
watermelon _______ juice
carrot juice
juice Have _____ some _____.
Mum, mum. I don’t like juice. Mum, mum. ? I’d like ____. I’m thirsty.

人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案

5.教师通过图片和音频，教授新词egg, juice。
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.

三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP()

三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP(）Unit5 Let's eatA Let’s talk Let’s play一、【教材分析】二、【教学流程】心句型I’d like some juice,please. 及回答Here you are.。

What would Mike like ?(麦克想来点什么呢？)A: Milk B. Juice听完后找一生说答案先学习单词juice，自然拼读法领读，个生读，排读。

拓展苹果汁、橘子汁。

(T:Look,apple juice.指着橘子汁问：How do you say ?生回答。

)T:Mike would like some juice. How do you know?再学习句型I’d like some juice, please. 出示句卡，教读juice, juice, I’d like some juice, please.在Mike的头饰后贴句卡，(PPT呈现：I’d=I would)男女生读，同桌互读，个生读。

Mike would like some juice. What does his mother say? Do you remember?学习答语Here you are!学习方法同上。

师生问答机械练习对话T:I’m M other . You’re Mike.3.继续带着问题视听后两句文本，获取对话细节信息，学习句型Have some bread, too.T：Mike would like some juice. What else would he like?(Mike还吃什么？)A:Noodles.B: Bread.视听后指生核对答案。

先学习bread。

自然拼读法教学，个生读，及时纠正发音，出示各种面包图片练习音义形的结合。

师问：How do you know? 再教学句子：Have some bread, too.让学生猜have( = eat/drink)词义,齐读，男女生分读，小组读的方式练习句子的认读。

人教版PEP三年级英语上册Unit 5 Let’s eat Part A 第三课时 Letters and sounds课件

/s/
Ss is six, /s/,/s/,/s/ Ss is sarah, /s/,/s/,/s/
Letters and sounds
我们是手写体
我们是印刷体
Letters and sounds
/t/
Tt is tiger, /t/,/t/,/t/ Tt is ten, /t/,/t/,/t/
Ss Ss Ss /s/ /s/ /s/ six six /s/ /s/ /s/
Tt Tt Tt /t/ /t/ /t/ tiger tiger /t/ /t/ /t/
Try to read more
dl o gnt
Try to read more
p ieicgnk
Try to read more
Let's learn
r
rice red
Let's learn
s
Sarah six
Let's learn
t
ten tiger
Letters and sounds
/ɒ/
Oo is on, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/ Oo is orange, /ɒ/, /ɒ/,/ɒ/
Letters and sounds
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020

人教版PEP三年级英语上册Unit5 Let’s eat PartA

. . . . .
教学反思
课பைடு நூலகம் 教学目标重点难点学法指导
Unit5 Let’s eat
课型
新授课
课时
3 （2）listen and circle 学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。 4. Extension （1）制作字母卡-寻找大小写。 (2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。四、扩展性活动(Add-activities) 室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如 A 见到 B 背后的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出 A 背后的单词。若 A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
教具学具
卡片、课件
通案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Free talk （2）播放歌曲 ABC song 求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛. （3）Revision 大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg 等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。二、呈现新课 (Presentation) （1）．听录音出示卡片猜意思联系字母 o。教师出示单词卡 on，orange 让学生听录音跟读 on，orange。教师问学生 orange 的第一个字母是什么： What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母 o 打头的单词。出示图片，教读 on，orange。（2）教师在四线三格中教写字母大小写 Oo。要让学生仔细观察小写 o 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯, （3） .依次教授 p,q,r,s,t 引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写 p，q 印刷体和手写体的区别。三. Practice （1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。

三年级英语上册：Unit5 let’s eat Part(A) Letters and songs

出示教学挂图，请同学们仔细观察上图中字母的形状，然后小组内试着用身体摆出上面单词的造型。

【设计意图】此处主要引导学生对变形字母的辨认以及对书写前的初步认识。

3 播放PPT或教学录音，让学生听两遍分别进行跟读。

师生共同认识一下下列单词。

教师在黑上的四线三格中书写单词Oo.然后请同学们在练习本上书写。

同理教学其他几个字母。

【设计意图】利用挂图引出书写顺序更直观、清晰，而在四线三格中书写则加强了书写的规范性，使学生在刚开始
首先请同学们观察题目中出现了哪几个字母，默默回忆它们的读音。

然后第一遍听录音，做题目。

第二遍听录音请同学们检查自己的答案是否正确。

第三遍听录音，师生共同讨论答案，学生要注意巩固本题中出现单词的发音。

教师要注意从本题的出错情况反馈学生的掌握情况。

【设计意图】通过听录音，圈出图中相应的字母。

培养。

小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案

(3)句子接龙。
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some