应用文写作教案

合集下载

应用文写作总结 教案

应用文写作总结 教案

应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标:使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。

2.能力目标:培养学生应用文的写作能力,使其能够熟练撰写各类应用文。

3.情感态度和价值观目标:培养学生对应用文写作的兴趣和重视,提高其书面表达能力。

二、教学重点和难点1.教学重点:应用文的写作方法和写作要求。

2.教学难点:如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。

三、教学过程1.导入:通过展示一些日常生活中的常见应用文,引导学生思考应用文的重要性和特点。

2.新课讲解:介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求,并通过实例进行讲解。

3.实践练习:给出一些实际场景,让学生进行应用文写作实践,并对其作品进行点评和指导。

4.归纳小结:总结本节课所学的知识点和技能,以及学生在实践中出现的问题和解决方法。

四、教学方法和手段1.教学方法:讲解、示范、小组讨论、实践练习等。

2.教学手段:PPT演示、实例分析、小组讨论等。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:学生在课堂上进行应用文写作实践,教师进行现场指导。

2.作业:布置一些课后练习题,要求学生根据实际场景撰写应用文,巩固所学知识。

3.评价方式:对学生的作品进行点评和指导,肯定优点,指出不足,并给出改进建议。

六、辅助教学资源与工具1.教学资料:PPT演示文稿、实例分析文档等。

2.教学工具:黑板、白板等。

七、结论通过本节课的学习,学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求,并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。

同时,培养学生对应用文写作的兴趣和重视,提高其书面表达能力。

八、教学反思在本次教学过程中,通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段,使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。

同时,也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处,需要进一步加强指导和练习。

在今后的教学中,应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养,不断提高教学质量和效果。

应用文写作《总结》教案获奖

应用文写作《总结》教案获奖

应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。

2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。

二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点:总结的格式与结构,写作方法与技巧。

2. 难点:分析问题、归纳总结的能力,以及语言表达的准确性。

四、教学方法1. 讲授法:讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。

2. 案例分析法:分析优秀总结范文,引导学生学习借鉴。

4. 互动讨论法:分组讨论,分享写作心得,互相评价、修改。

五、教学过程1. 导入:简要介绍总结的概念和作用,激发学生兴趣。

2. 讲解:详细讲解总结的格式、结构和写作方法,结合实际案例进行分析。

4. 反馈与讲解:课堂反馈,点评学生的作业,针对问题进行讲解和指导。

5. 互动讨论:分组讨论,学生分享写作心得,互相评价、修改。

六、教学评价1. 评价标准:(1)内容完整,结构清晰,格式规范;(2)分析问题深入,归纳总结准确;(3)语言表达流畅,具有逻辑性;(4)个别语句需注意修辞,增强语言美感。

2. 评价方法:(1)自评:学生对自己的作品进行自我评价,反思优点与不足。

(2)互评:学生互相评价,给出建设性意见。

(3)教师评价:对学生的作品进行综合评价,指出优点和需要改进的地方。

七、教学资源1. 优秀总结范文:提供一批优秀总结范文,供学生学习和借鉴。

2. 写作素材:提供相关素材,帮助学生丰富写作内容。

3. 参考书籍:推荐与应用文写作相关的书籍,方便学生课后拓展学习。

八、教学进度安排1. 课时:本节课计划用2课时完成教学。

2. 教学安排:第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法;第二课时进行练习、反馈与讲解,互动讨论。

九、课后作业2. 对照优秀范文,对自己的作品进行自我评价和修改。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果,学生掌握程度。

应用文写作基础教案

应用文写作基础教案

应用文写作基础教案一、教学目标:1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。

2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。

二、教学内容:1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点:1. 重点:应用文的格式、结构和语言特点。

四、教学方法:2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。

五、教学安排:1. 第一课时:介绍应用文的定义、分类和格式。

3. 第三课时:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。

六、教学评价:1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。

2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。

七、教学准备:1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。

2. 收集典型应用文案例,用于分析和讨论。

八、教学过程:1. 导入新课,回顾上节课的内容,检查学生的掌握情况。

2. 讲解本节课的知识点,包括应用文的结构和语言特点。

3. 分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。

7. 总结本节课的内容,布置课后作业,要求学生复习巩固所学知识。

九、课后作业:1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。

十、课程反馈:1. 学生对本节课的内容掌握情况。

2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。

3. 学生对课后作业的完成情况。

4. 根据学生的反馈,对教学方法和教学内容进行调整和改进,以提高教学效果。

十一、拓展学习:1. 让学生了解我国古代的应用文,如letters、memos等。

2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展,如电子应用文、社交媒体应用文等。

3. 鼓励学生多阅读优秀应用文,以拓宽视野,提高自己的应用文写作水平。

十二、课程延伸:1. 组织学生参加应用文写作比赛,提高学生的写作积极性。

2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座,分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动,让学生在小组内互相评改、学习,共同提高。

十三、教学反思:1. 反思教学目标是否明确,教学内容是否充实。

应用文写作日常文书教案

应用文写作日常文书教案

应用文写作日常文书教案日常文书教案。

一、教学目标。

1.了解日常文书的种类和格式。

2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。

3.能够独立书写日常文书。

二、教学重点和难点。

1.日常文书的种类和格式。

2.日常文书的书写要求和注意事项。

三、教学过程。

1.引入。

通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围,激发学生学习的
兴趣。

2.讲解。

(1)日常文书的种类,包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。

(2)日常文书的格式,包括标题、称呼、正文、落款等。

(3)日常文书的书写要求和注意事项,字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。

3.示范。

老师根据具体的日常文书种类进行书写示范,让学生了解实际
的书写过程和技巧。

4.练习。

让学生根据所学内容,分组进行日常文书的书写练习,督促学
生按照格式要求进行书写。

5.批改。

老师对学生的书写进行批改,指出错误和不足之处,并进行讲解和指导。

6.总结。

让学生总结本节课所学的内容,强化记忆,确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。

四、作业。

布置作业,让学生根据老师提供的题目,独立完成一份日常文书,并在下节课上交。

五、教学反思。

通过本节课的教学,学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解,同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项,提高了学
生的实际应用能力。

下节课可以结合实际情况,让学生进行更多的实践操作,加深对日常文书的理解和掌握。

应用文写作基础教案(优秀7篇)

应用文写作基础教案(优秀7篇)

应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的(一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点(二)掌握应用文各要素的概念及其运用(三)形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点(一)教学重点:应用文各要素的概念及特征(二)教学难点:应用文各要素的运用三、课时安排:2课时四、授课方法:讲授法、讨论法第一课时主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料授课步骤:一、导入(一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些?记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文(二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些?书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有:(一)应用文是一种文体(本质属性)(二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点)(三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人(四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用)三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下:(一)实用性(二)真实性(三)规范性(四)简约性(五)严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文,但它们是不同种类的应用文,那么应用文究竟分几种呢?本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体,本学期我们讲逐一学习。

大家可参照课本目录简要浏览一下。

分类:行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后,接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素?我们学过的问题中都有哪些要素?议论文:论点、论据、结构、语言、论证说明文:主题、材料、结构、语言、说明记叙文:中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素:主旨、材料、结构、语言、表达方式(一)应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时,通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图,也叫主题、观点或中心思想。

应用文写作基础教案

应用文写作基础教案

应用文写作基础教案应用文写作基础教案作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的应用文写作基础教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

应用文写作基础教案1一、公告与通告的概念和特点(一)公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。

2、公告的特点(1)内容公开性。

(2)形式多样性(3)行文庄重性(二)通告的概念和特点1、通告的概念通告是在肯定范围内向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。

2、通告的`特点(1)制约性。

对遵守性通告而言,他带有强制性,要求人们必需遵守。

(2)周知性。

通过公告可以提示人们知晓或留意相关事项。

二、公告与通告的主要区分1、告知范围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。

完全是标题是“发文机关﹢事由+文种”三要素组成的标题。

如《国家教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。

《福建省人民代表大会常务委员会关于公布施行<福建省消防条例>的公告》。

非完全式标题只有三要素的一个或两个。

如《中华人民共和国农业部公告》、《关于京通快速路施工期间制止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。

2、正文公告的正文一般有两种写法。

第一种写法包括:(1)公布公告的缘由。

它是公布公告的依据,因何事而发,通常用一两句话概况。

(2)公告的详细事项,写清晰时间、地点、大事、打算等。

(3)完毕语。

一般另起一行,写“特此公告”“现予公告”。

其次中写法:只写详细事项。

通告正文的写法。

(1)公布通告的缘由。

(2)通告的详细事项,写清晰什么范围内、告知谁、告知何事。

(3)完毕语。

通告的完毕语依据详细内容而定,一般写执行通告的要求,作为强调;也可以写明执行的时间、范围和有效期;还可以用“特此通告”“此告”作完毕语。

应用文写作教案模板(共5篇)

应用文写作教案模板(共5篇)

应用文写作教案模板(共5篇)第1篇:应用文写作,应用文写作,应用文写作格式,应用文写作教案基础课件应用文写作,应用文写作大全,应用文写作格式范文,应用文写作教案基础课件1.应用文的概念:应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众,在日常工作、生产和生活中办理公务及个人事务时,所使用的具有实用性的文章。

应用文写作就是指实用文写作。

2.应用文的特点:(1)使用的实用性(2)内容的真实性(3)格式的规范性(4)文字的简明性应用文种类:1.公务文书(命令、决定、公告、通知……)2.事务文书(计划、总结、述职报告……)3.经济文书(意向书、协议书、合同……)4.规约文书(条例、规定、章程……5.司法文书(起诉状、上诉状、委托书……)6.信函文书(求职信、邀请函、申请书……)7.交际文书(贺词、演说词、欢迎词……)8.告白文书(广告、声明、启事……)9.传播文书(通讯、新闻评论、消息……)第一讲:公务文书 1.命令 2.决定 3.公告4.通告 5.通知 6.通报 7.议案 8.报告 9.请示 10.批复 11.意见 12.函 13.会议纪要一、通知的特点1.使用范围广 2.使用平率高 3.行文方向不确定二、通知的种类1.发布性通知 2.批转性通知 3.事项性通知 4.任免通知 5.会议通知三、1.批转性通知的写作格式1.标题(1)发文机关+转发或批转+原件标题(通知除外)+通知(2)转发或批转+原件标题(通知除外)+通知2.正文(批语)批语+转发件2.事项性通知的写法(1).完整的标题(2).正文缘由+事项+结语3.任免通知的写法(1).标题(2).正文任免机关、任免人员的姓名、任免的职务4.会议通知(1).标题 (2).正文缘由、事项和结语报告一、报告的种类 1.工作报告 2.情况报告 3.答复报告二、报告的写作格式1.标题2.主送机关3.正文:概述情况+详述情况+结束语三、报告的写作要领:1.内容要真实2.报告要不失时机3.文字要精练,用词要准确 4.不能越级报告 5.不能把报告与请示混淆在一起二、事务文书1.【计划】 2.总结 3.述职报告 4.调查报告 5.简报 7.会议记录计划一、计划的特点:1.时间上的遇见性2.内容上的目的性3.执行中的约束性二、计划的分类 1.规划 2.方案、意见 3.工作要点 4.安排、打算 5.设想三、规划的格式:1.标题:单位名称+适用时限+内容要点+文种2.正文:前沿+任务与目标+步骤与措施+结语3.落款四、计划的写作要领:1.要符合方针政策2.要从实际出发3.要走群众路线4.要注意灵活性总结一、总结的特点 1.回顾性 2.自身性 3.平时性二、总结的种类 1.综合性总结 2.专题性总结三、总结的格式1.标题公文式标题:单位名称+时间+总结对象+文中新闻式标题:概括总结核心内容的文章标题2.正文:基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见3.落款四、总结的写作要领:1.充分占有材料2.如实反映情况3.正确选择实例 4.找出事物规律述职报告:一、述职报告的特点:1.总结性 2.述评性 3.针对性 4.通俗性 5.艺术性二、述职报告的作用:1.利于改进工作2.利于群众监督3.利于干部使用三、述职报告的格式:1.标题 2.署名 3.正文:导言+主体+结尾 4.落款四、述职报告的写作要领:1.要注意客观事实2.要突出个人的能力 3.要突出个性重点4.要用生动的语言应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划:1、了解应用文的含义、分类及作用。

大学语文应用写作论述教案

大学语文应用写作论述教案

标题:大学语文应用写作论述教案教案概述:本教案旨在通过大学语文教育,培养学生的应用写作能力,特别是论述文的写作技巧。

通过分析社会热点问题,引导学生学会如何独立思考、组织语言和逻辑推理,从而提高他们的写作水平。

教学目标:1. 理解论述文的基本结构和写作要求。

2. 学会分析社会热点问题,并提出自己的观点。

3. 提高语言表达能力和逻辑推理能力。

4. 培养学生的创新思维和批判性思维。

教学内容:1. 论述文的基本结构和写作要求2. 社会热点问题的分析方法3. 观点的提出和论证4. 语言表达和逻辑推理技巧5. 创新思维和批判性思维的培养教学步骤:1. 导入:通过引入一些实际的社会热点问题,引起学生的兴趣和思考。

2. 讲解论述文的基本结构和写作要求:介绍论述文的引言、论点、论据、结论等部分,并讲解如何合理安排这些部分。

3. 分析社会热点问题:让学生分组讨论,每组选择一个社会热点问题,并学会分析问题的方法和技巧。

4. 提出观点和论证:引导学生如何根据自己的分析,提出有说服力的观点,并运用合适的论证方法进行支持。

5. 语言表达和逻辑推理技巧:讲解如何在写作中运用恰当的语言表达和逻辑推理,使文章更具说服力。

6. 创新思维和批判性思维的培养:引导学生敢于挑战权威,勇于提出新的观点和思考。

7. 练习写作:布置课后作业,让学生结合所学内容,选择一个社会热点问题进行论述文的写作练习。

8. 作文批改和反馈:对学生的作文进行批改,并提供建设性的反馈意见,帮助学生进一步提高写作水平。

教学评价:通过课后作业的批改和学生的反馈,评估学生对论述文写作技巧的掌握程度,以及他们在实际写作中运用所学知识的能力。

同时,观察学生在课堂讨论中的表现,评估他们的创新思维和批判性思维能力。

教学资源:1. 社会热点问题的相关资料和案例2. 论述文的写作指导和范文3. 逻辑推理和语言表达的参考书籍教学时间:共2学时,第1学时用于讲解论述文的基本结构和写作要求,社会热点问题的分析方法,观点的提出和论证;第2学时用于讲解语言表达和逻辑推理技巧,创新思维和批判性思维的培养,以及作文的写作练习和批改反馈。

应用文写作概述教案(共3篇)

应用文写作概述教案(共3篇)

篇一:应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识,为下面的学习奠定良好的基础。

二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。

2、应用文的特点三、教学过程:第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。

二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:如起诉书、自诉状经济应用文:如经济合同专用类礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类:如借条、请假条其他新闻文体:如新闻、消息、通讯其他:如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后,你掌握了哪些新知识?有哪些感悟?第二单元公文一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。

2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。

3、学会仿照教材中的范文进行写作,做到格式规范。

二、教学重点:公文的格式和写法。

三、教学过程:第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲,公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。

《应用文写作》电子教案 第七章 财经文体写作训练

《应用文写作》电子教案 第七章   财经文体写作训练
• 1.标题 • 财务分析报告的标题一般由企业名称、时间、分析内容和文种组成。
如《××集团公司二季度财务指标完成情况分析报告》。
下一页 返回
第一节 财务分析报告
• 2.正文 • (1) 提要段。 • 即概括公司综合情况, 让财务报告接受者对财务分析说明有一个总
括的认识。 • ( 2) 说明段。 • 说明段是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、
上一页 下一页 返回
第一节 财务分析报告
• (5) 建议段。 • 即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法,
特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是, 财务分析报告中提出的建议不能太抽象, 而要具体化, 最好有一套 切实可行的方案。 • 3.落款 • 署名报告单位名称、报告人姓名和日期。
上一页 下一页 返回
第一节 财务分析报告
• 5) 财务分析报告的分析手法。一是分析要遵循差异—原因分析— 建议措施原则。二是对具体问题的分析采用交集原则和重要性原则并 存的手法揭示异常情况。三是问题集中点法亦可称之为焦点映射法。
• (6) 分析过程中应注意的其他问题。一是对公司政策尤其是近期 来公司大的方针政策有一个准确的把握, 在吃透公司政策精神的前 提下, 尽可能地立足当前, 瞄准未来, 以使分析报告发挥“导航器 ” 作用; 二是财务人员在平时的工作当中, 应多了解国家宏观经济 环境尤其是尽可能捕捉、搜集同行业竞争对手资料; 三是勿轻易下 结论。如目前在国内许多公司里核算还不规范, 费用的实际发生期 与报销期往往不一致, 如果财务分析人员不了解核算的时滞差, 则 很容易得出错误的结论; 四是分析报告的行文要尽可能流畅、通顺 、简明、精练,避免口语化、冗长化。

中职《应用文写作实务》教案 第3课 申请书和计划

中职《应用文写作实务》教案 第3课 申请书和计划
申请的具体事项和理由,有时还要表明申请人的态度或做出保证。
(2)结语。一般写一些希望得到批准或表示敬意的话,有时也可不写
(四)落款
在正文的右下方应先写上申请人姓名或申请单位名称(要加盖公章),然后在署名的下一行写上成文日期。
三、申请书的写作注意事项
(1)内容真实,理由充分。
(2)语言朴实,态度诚恳。
【学生】阅读、思考、结组、讨论、每组派代表回答问题
【教师】总结并评价各组的表现
通过课堂讨论,帮助学生巩固课堂内容,加深学生对计划的理解,并能在分析的过程中,正确掌握计划的结构和写法
课堂实践
(10min)
【教师】组织学生写一篇“书香熏染人生——我的读书计划”
请同学们基于自己的兴趣爱好,选择感兴趣的书籍,制订本学期的读书计划。
通过教师讲解、多媒体展示和课堂提问,使学生了解申请书的概念和特点,掌握申请书的结构和写法,以及写作注意事项的相关
人们在日常生活中经常会用到申请书。
.・….(详见教材)
*【教师】利用多媒体扫码播放视频”申请书的种类“(详见教材),并提出问题:
不同种类的申请书各有什么作用?
*【教师】通过多媒体展示图片”计划的结构模板”(详见教材),并讲解新知
构和写法,以及写作注意事项的相关内容
(一)标题
计划的标题通常写在第一行居中位置,有以下几种常见形式。
完整式标题:由"计划制订者名称+时限+内容+文种"组成,如"XX职业学校2023年招生计划".
省略式标题:在完整式标题的基础上省略计划制订者名称或时限,如"2023年学习计划""XX学院毕业生就业工作计划"”读书计划”。需要注意的是,标题中省略的内容要在正文或结尾处有所交代蜘口以注明。

应用文写作计划教案(共5篇)

应用文写作计划教案(共5篇)

篇一:应用文教案(计划)图片已关闭显示,点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标:(1)理解计划的含义、特点、种类等知识;(2)掌握常用的计划的写作。

能力目标:通过计划的学习与写作练习,培养学生的应用文写作能力。

情感目标:树立做人做事要有“计划”的意识。

【教学重点】计划的写作。

【教学难点】计划的写作格式。

【教学设计】(1)通过模拟的工作情景导入计划的概念;(2)引导学生认识计划的概念、特点;(3)针对计划的不同使用情况,辨认计划的种类;(4)通过习作练习,巩固所学的知识。

(5)根据学生的认知规律,顺应学生的学习习惯展开,层层推进教学。

【教学备品】教学课件。

【课时安排】1课时。

(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看篇二:应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。

计划用12周完成(最后余2课时安排考查)。

投身应用文教学,我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。

小目标是:使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。

这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面,要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些,都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期,我们从教到考都突出了这条主线。

虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖,但,教改尚未成功,同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下,推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约,做到顺势而为。

为此,部门在拟定方案时,先出初稿,广泛征求意见,集思广益,建立共识,使行动不致失偏。

各位应根据“院情”和“学情”,针对具体的教学班,制定出切实可行的施教方案,在实践中继续摸索路径,坚定前行。

整合各位老师的意见,已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”,各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

《应用文写作》教案

《应用文写作》教案

1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。

本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。

2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。

GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务,实现交易撮合目的信息网络系统。

[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。

[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定,即电子商务商业实践中所谓平台规则。

[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。

3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。

3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。

3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。

《应用文写作》教学设计(精选10篇)

《应用文写作》教学设计(精选10篇)

《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计(精选10篇)作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。

我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《应用文写作》教学设计篇1教学目标:1、知识与技能:了解海报和简报的写作格式,学写海报和简报。

2、过程与方法:通过练习提高应用文的写作能力。

3、情感态度与价值观:增强应用文的写作兴趣。

教学重点:了解会议记录的写作格式和记录的技巧,学写会议记录。

教学难点:会写海报和简报。

教学方法:指导法,展示法,练习法。

教学时间:一课时。

教学过程:一、写作要求了解海报和简报的写作格式,学写海报和简报。

二、写作指导(一)海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。

多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。

海报一般都会有标题、正文、插图和落款。

标题。

一般是在纸的上方中间。

正文。

活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等,可以使用生动的语言。

插图。

要考虑到正文和插图的比例及位置安排,做到布局新颖,图文并茂。

落款。

正文的右下方写上主办单位组织的名称,最后写上日期。

(二)简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。

简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。

1.报头。

由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成,占简报第一页的三分之一篇幅。

2.主体。

包括标题和正文两部分。

正文一般包括导语、主体和结尾三部分。

导语。

用精辟的语言概括全文。

主体。

运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。

结尾。

用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结,加深印象。

3.报尾。

位于简报最后一页下方,包括:报(指上级单位)、送(指平行或不相隶属的单位)、发(指下级单位)。

编写简报要做到材料准确,内容真实。

应用文写作《总结》教案获奖

应用文写作《总结》教案获奖

应用文写作《总结》教案获奖第一章:引言1.1 课程目标通过本章的学习,使学生了解总结的概念和作用,掌握总结的写作方法和技巧。

1.2 教学内容本章主要介绍总结的概念、作用以及写作要求和技巧。

第二章:总结的定义和作用2.1 总结的定义总结是对已经发生或完成的事情进行回顾、梳理和提炼的过程,是对经验教训的总结和归纳。

2.2 总结的作用总结可以帮助我们更好地认识和理解事物的本质,提高工作效率,促进个人和组织的成长。

第三章:总结的写作要求3.1 明确主题总结的主题要明确,要针对具体的事情或问题进行总结。

3.2 叙事清晰总结的叙事要清晰,时间、地点、人物、事件等要素要准确无误。

3.3 分析深入总结的分析要深入,要找出事情的本质和规律,归纳出经验教训。

第四章:总结的写作技巧4.1 叙事简洁在叙事时,要尽量简洁明了,避免冗长和啰嗦。

4.2 逻辑清晰总结的写作要有逻辑性,条理要清晰,层次要分明。

4.3 语言准确总结的语言要准确,要用词得体,避免语病和错别字。

第五章:总结的案例分析5.1 案例选取本章将选取一些获奖的总结案例进行分析和讲解。

5.2 案例分析通过分析这些获奖总结的特点和亮点,帮助学生更好地理解和掌握总结的写作方法和技巧。

第六章:总结的常见类型与结构6.1 常见类型工作总结学习总结会议总结项目总结个人年度总结6.2 结构模式开头:引言部分,简述总结的背景和目的。

主体:按照时间顺序或逻辑顺序,详细叙述事件经过,并进行分析和评价。

结尾:总结全文,提出结论和建议,展望未来。

第七章:总结的素材收集与处理7.1 素材收集利用文献、报告、数据等资料。

结合个人观察、访谈、体验等第一手资料。

7.2 素材处理筛选关键信息,提炼核心内容。

合理安排素材,使叙事更加完整和有说服力。

第八章:总结的创意表达与风格8.1 创意表达使用比喻、排比、对比等修辞手法。

结合图表、图片等视觉元素。

8.2 风格把握客观、中立,避免主观臆断。

清晰、简洁,避免冗长和杂乱。

应用文写作教学教案设计

应用文写作教学教案设计

应用文写作教学教案设计第一章:应用文写作概述一、教学目标:1. 让学生了解应用文写作的定义、特点和作用。

2. 培养学生对应用文写作的兴趣和意识。

3. 使学生掌握应用文写作的基本要求和技巧。

二、教学内容:1. 应用文的定义和分类。

2. 应用文的特点和作用。

3. 应用文写作的基本要求。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、作用和写作要求。

2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用。

四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考应用文在日常生活中的重要性。

2. 讲解:详细讲解应用文的定义、特点、作用和写作要求。

3. 案例分析:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用。

五、教学评价:1. 课后作业:检查学生对应用文写作的掌握程度。

2. 学生互评:让学生互相评价,提高写作技巧。

第二章:商务应用文写作一、教学目标:1. 让学生了解商务应用文的定义、特点和作用。

3. 使学生掌握商务应用文写作的基本要求和技巧。

二、教学内容:1. 商务应用文的定义和分类。

2. 商务应用文的特点和作用。

3. 商务应用文写作的基本要求。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解商务应用文的概念、特点、作用和写作要求。

2. 案例分析法:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用。

四、教学步骤:1. 导入:引导学生思考商务应用文在日常生活中的重要性。

2. 讲解:详细讲解商务应用文的定义、特点、作用和写作要求。

3. 案例分析:分析典型商务应用文案例,让学生了解实际应用。

五、教学评价:1. 课后作业:检查学生对商务应用文写作的掌握程度。

2. 学生互评:让学生互相评价,提高写作技巧。

第三章:行政应用文写作一、教学目标:1. 让学生了解行政应用文的定义、特点和作用。

3. 使学生掌握行政应用文写作的基本要求和技巧。

二、教学内容:1. 行政应用文的定义和分类。

2. 行政应用文的特点和作用。

3. 行政应用文写作的基本要求。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解行政应用文的概念、特点、作用和写作要求。

应用文写作基础教案

应用文写作基础教案

一、教案概述二、教学目标1. 了解应用文的概念和特点2. 熟悉应用文的分类3. 掌握应用文的基本格式4. 学会运用恰当的语言表达观点和需求三、教学内容1. 应用文的概念与特点a. 应用文的定义b. 应用文的特点:实用性、针对性、真实性、规范性2. 应用文的分类a. 日常生活类b. 工作办公类c. 学术研究类d. 其他类3. 应用文的基本格式a.b.称呼c.d.结尾e.落款四、教学方法1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、分类和基本格式2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用五、教学步骤1. 导入:简要介绍应用文的概念和特点,引发学生兴趣2. 讲解应用文的分类,让学生了解不同类型的应用文3. 详细讲解应用文的基本格式,包括、称呼、、结尾和落款六、教学评估1. 课后作业:检查学生对应用文概念、特点、分类和基本格式的掌握情况。

3. 学生互评:组织学生相互评价作业,促进学生之间的交流和学习。

七、常见问题与解答1. 应用文和文学作品的区别是什么?应用文注重实用性和针对性,而文学作品注重艺术性和创造性。

2. 如何确定应用文的格式?应用文的格式需要根据具体的类型和用途来确定,遵循规范性和真实性的原则。

避免使用冗长的句子和复杂的词汇,直接表达观点和需求,突出重点。

八、拓展学习1. 研究不同行业的应用文写作特点和技巧。

2. 收集优秀的应用文案例,进行分析和模仿。

3. 参加应用文写作培训和竞赛,提高写作水平。

九、课后作业2. 写一份求职信,针对一个心仪的职位,表达自己的求职意向和优势。

十、课堂小结十一、应用文写作技巧与策略2. 明确目的:明确写作目的,使文章更具针对性和实用性。

3. 结构布局:合理布局文章结构,使内容条理清晰,便于读者理解。

4. 恰当用词:使用恰当的词汇,避免语病和歧义,提高文章质量。

5. 修改润色:写完文章后,进行反复修改和润色,确保内容完整、准确、通顺。

十二、不同类型应用文案例分析1. 日常生活类:如请假条、感谢信、道歉信等。

《应用写作》教案

《应用写作》教案

《应用写作》教案一、教学目标:1.了解应用写作的特点和要求;2.学会应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力,提高学生的文字表达和沟通能力;4.提高学生的综合素质和实践能力。

二、教学内容:1.应用写作的基本概念和特点;2.应用写作的基本要求和技巧;3.应用写作的常见类型和格式;4.实际应用写作的案例分析和训练。

三、教学重点:1.了解应用写作的特点和要求;2.掌握应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力。

四、教学难点:1.如何提高学生的文字表达和沟通能力;2.如何培养学生的应用写作能力。

五、课程设置:第一课:应用写作的基本概念和特点1.介绍应用写作的定义和特点;2.分析应用写作的重要性和作用;3.探讨应用写作与其他写作形式的区别。

第二课:应用写作的基本要求和技巧1.分析应用写作的基本要求:准确、简练、清晰、连贯;2.讨论应用写作的基本技巧:条理性、逻辑性、表达力、语言规范;3.解读应用写作的常见错误:逻辑混乱、文风不统一、表达不清晰。

第三课:应用写作的常见类型和格式1.介绍应用写作的常见类型:公告、通知、邀请函、申请书等;2.探讨应用写作的常见格式:题目、居中、字体、格式等;3.指导学生进行应用写作实践:书写公告、通知、邀请函等。

第四课:实际应用写作的案例分析和训练1.分析实际应用写作的案例:商务英语、法律文书、学术论文等;2.组织学生进行应用写作训练:撰写商业邮件、起草律师函、提纲写作等;3.评价学生的应用写作能力:从内容、结构、语言、格式等方面进行评估。

六、教学方法:1.讲解相结合,引导学生主动参与;2.案例分析和实践操作相结合,提高学生的应用写作能力;3.个别辅导和小组合作相结合,促进学生的交流和合作。

七、教学手段:1.多媒体教学:通过图片、视频等方式展示相关内容;2.实物展示:展示各类应用写作的实例,让学生直观感受;3.讨论交流:开展小组讨论、互动交流,促进学生思维碰撞。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一章生活应用文体生活应用文体共五节八种文体,训练作业含文体知识和写作训练。

(一)教学目的和要求1.准确把握生活应用文各个文体的性质、作用。

2.理解、熟悉生活应用文各个文体的格式和写法、写作注意事项。

3.根据训练作业要求,学习写作这些应用文体。

(二)教学内容1.生活应用文体(1)日常专用书信的性质、写作格式和写法(2)条据的性质、种类、格式和写法、写作注意事项。

(3)启事、通知的性质、作用、种类、格式和写法、写作注意事项。

(4)自荐书、保荐书、推荐信的性质、作用、格式和写法、写作注意事项。

(5)诉状的性质、作用、格式和写法、写作基本要求。

2.生活应用文体写作(1)熟悉、掌握生活应用文体写作格式和写法。

(2)理解、熟悉写作注意事项。

(3)精读并分析例文,掌握生活应用文体专用语。

(4)根据每章节写作训练习题的要求和所给材料练习写作。

(三)重点和难点1.重点(1)专用书信的写法(介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、请柬等)。

(2)诉状的写法。

(3)条据的格式。

2.难点(1)诉状的写作基本要求。

(2)保荐书写作注意事项。

(四)辅导自学提示1.准确把握生活应用文体的实用范围、意义,掌握生活应用文体基础知识。

2.注意学习并牢固掌握生活应用文各个文体的格式和写法。

3.结合对例文的学习,分析确定学员自己写作材料的安排、取舍。

4.把重点放在根据材料进行写作训练上。

5.辅导老师根据生活应用文各个文体的写作情况进行指导和评改。

第一节条据条据分二类:一类是凭证条据,一类是说明条据。

一、凭证条据借钱还物,收爱以财货等类事情,经常在日常生活中发生。

用局面文字作出依据,表示借、欠、还、领等既成事实,就有了条据。

因此,条据是财务往来的种凭证。

又因这类条据突出了凭证的作用,就叫做凭证条据。

(一)种类 根据凭证条据使用的不同,分为借条、收条、欠条、领条、发票等。

(二)写法1. 借条 向公家或者个人借钱或借物,写给对方条据作为依凭,叫做借条。

如下:2. 欠条 将已借公家或私人的钱物,已归还一部分,还有一部分未能归还,对拖欠部分,立下条据,作为凭证,叫做欠条。

如下:3.收条 如:收到对方钱物后,写给对方作为依据的条子叫做收条或收据。

一般是二联单或三联单。

还款或还物人持二或三联。

如下:4. 领条:个人向单位领取钱物,或单位内的下级机关向上级机关领取钱物,要给负责发放的人留下条据,叫做领条。

如下:5. 发票 出售物品时,写给对方的单据,叫做发票。

一般情况下,发票由商业局统一二、说明条据一方向另一方提出要求,交待事情,或个人向单位请假时所写的简单书信,叫做说明条据。

(一)种类 便条 留言条 请假条三种。

1.便条:向对方提出某种要求,需要对方做些什么事情时所写的简单书信,叫便条。

2.3.请假条 因事因病,不能到校上课、到公司上班,或不能参加某项活动,写出条子,托人捎给校方、单位负责人,这种条子,叫做请假条。

第二节 专用书信专用书信,是人们生活中进行某种事物联系的书信。

有些专用书信专门用于企事业单位、机关团体,也有用于个人。

和一般书信不同,专用书信限定在某一使用范围内,格式一般固定。

一、种类介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、倡议书、聘书、邀请书。

二、格式和写法(一)介绍信、证明信 1. 介绍信 是用于 联系工作、接洽 事情的一种专用书信。

2. 证明信 是以机关、身份经历,或应对方单位或对方本人要求,证明有关事件, 有关个人的真实情况的一种 专用书信。

(二)感谢信、慰问信1. 感谢信是感谢对方的关心、支持或帮助所写的一种专用书信。

写感谢信,要根据对方的事迹准确精要进行概括,对方事迹一般都与写感谢信人有直接关系,因此,可适当评议,表达感情及向对方学习的意愿。

如:尊敬的××大夫:我是×××,因×××原因患病,您怎么治疗的……您怎么医术高,怎么有爱心。

举例……现在,我怎么样,我感谢您的医术及如何向您学习,表达感激之情谨致崇高的敬礼!患者:××××年×月×日2. 慰问信是以个人或团体的名义向个人或团体表示慰问的一种专用书信。

如:北川地震灾区的乡亲们×年××日×时,发生了什么事情。

造成的局面、损失,什么情况,外援情况,现在的局面等。

我们的希望、赞颂对方精神,鼓舞士气,期盼等××单位×年×月×日(三)申请书、倡议书1. 申请书是个人或集体出于某种要求,向上一级或有关部门申明理由、提出请求时使用的一种专用书信。

范围广,是沟通个人与组织、下级与上级、群众与领导的一种局面形式。

申请书的种类有:入党申请书、调动申请书、拨款申请书、进修申请书、困补申请书。

申请书的格式和写法:(1)标题写明申请类别和文体种类,如‚住房申请书‛等。

(2)称呼一般写与申请有关的上级单位、领导部门。

顶格写,后加冒号。

(3)正方包括两方面内容:A.申请的理由、原因。

原因要充分,理由要客观。

B.申请的要求。

是根据原因、理由,请求领导批准或同意申请的内容。

结尾可写:‚根据以上理由,请求领导审核批准‛之类的语句。

(4)致敬语使用‚此致‛‚敬礼‛格式与前面讲到的格式相同。

2. 倡议书是个人或团体提出某种建议,以期引起人们响应时所写的一种专用书信。

倡议书不是针对某人、某集体、某单位,而往往是某一社会部门、阶层、甚至更为广大的范围。

目的是调动群众的积极性,联络社会团体及个人开展某种社会活动。

注意倡议书的格式和写法:(1)标题写在首行正中,写‚倡议书‛三个字。

(2)称呼在标题下提行顶格写,称呼对象一般指某一范围的某些组织或人员,也可在标题中写对象,如‚给全市青年志愿者的倡议书‛(3)正文可分三部分①倡议的原因、目的。

②倡议的具体内容和要求做的具体事项。

这是对倡议总的要求的具体化,一般可分条列项展开。

是倡议书的内容核心,要立场鲜明,观点明确,做法具体。

③结尾写共勉语。

表示倡议者的决心和希望、建议和信念。

内容应积极、健康、向上,能够在发出倡议之后,产生良好的社会效果。

(4)署名写倡议者单位或群体。

(四)聘书、邀请书1. 聘书是单位、团体聘请具有某种业务专长的人进行某项工作或担当某项职务时所制发的专用信函。

聘书是部门、单位延请外部人才的一种特殊文书。

也体现出需方对应聘者的信任和尊重,而应聘者也会加强对所聘工作的责任感。

如:聘书的格式和写法:(1) 标题位于全文正上方正中位置,写明‚聘书、聘请书‛字样。

(2) 正文提行写在标题之下,空两格,写明聘请谁,做什么,聘请期限,报酬标准等。

开头使用‚兹聘请‛之类的惯用语。

(3) 致敬语一般写‚此聘‛即可。

(4) 署名写在正文右下方,通常是聘用单位名称,加盖公章。

日期提行另写。

(5)2. 邀请书 也叫请柬,是机关、团体聘请某人参加某种会议或活动的专用书信。

邀请书是为请客用的,即使客人居住距离很近,也须送去邀请书,以示邀请者着重的态度和对客人的尊重。

请柬的格式和写法:(1) 标题写在全文上方正中位置。

(2) 称呼提行写在标题之下,顶格写,一般使用称谓如‚××先生或××女士‛等。

(3) 正文提行写在称呼之下,写明聘请参加的项目,到达的时间、地点,并使用‚敬请光临‛等惯用语作敬语。

(4) 署名、日期的写法与聘书相同,只是不必盖公章三、专用书信写作注意事项第三节 启事 通知一、启事 机关团体或个人,有事向公众公开说明,希望大家协作办理,这种求得社会公众给予帮助、合作的应用文体,叫做启事。

启事不具备政策性、法规性,因此并无强制性和约束力,公众可参与也可不理会。

(一)种类一类是公务类启事 如招工启事、招聘启事、企业更名启事。

一类属于私人应用类启事,如招领启事,寻人启事、换房启事等。

(二)格式和写法1. 公务类启事。

见书P35格式和写法:(1) 首行正中写启事的名称,格式一般为‚××启事‛字样。

(2)另起一行空两格写正文,文字要精明精要。

内容包括写启事的目的、条件、要求、办法、方式等。

(3)末尾要写明地址、写启事单位、住址、联系人、联系电话、邮编及日期,一定要详细,清楚。

2. 私人类启事是因为个人所使用,结构不如公务类启事完备,但内容具体,说明或记叙更为细致,更具生活意味。

例见P36格式和写法:(1)首行正中写启事的名称,格式为:××启事字样。

(2)另起一行空两格写正文。

内容要周到、完整、语言要中肯、礼貌。

(3)写好联系地址、电话,最后在正文右下方分两行写启事人姓名和启事日期。

(三)启事的写作注意事项1.两个种类启事的标题,都要写得醒目,正文的语言,也必须简洁明了,切忌罗嗦冗长。

2.公务类如是招生、招聘类启事,有必要时,除其他条件之外,还要把招生、招聘的名额、限定年龄,应带的证件,招聘的具体时间、地点等一一写清楚。

3.私人应用类中的招领财物启事,一般不写明财物的具体数量样式,以防冒领。

二、通知通知是机关团体用来传达事情或者布置工作时所写的一种应用文体。

这类通知可用于上级对下级、组织对所属成员,也可用于同级单位之间,或面向广大群众。

它与公文中的通知有根本的区别,不具备法宝的权威性和行政的约束力,也不需要存档备案。

(一)种类会务性通知、事务性通知两种。

1.会务性通知传达召开何种会议,何人参加,一般可写在宣传栏或小黑板上,放置醒目地点。

如会议通知,P382.事务性通知传达或告知何种事情,并提出希望或要求。

它针对广大群众,可张贴在公共场所。

这两类通知格式和写法:1.标题位于首行正中,字体要端正、醒目。

2.通知对象的名称,可提行写在标题之下,顶格写,后加冒号;但一般情况,都是将通知对象包括在正文中。

3.正文内容在标题或称呼之下,提行空两格写,语言要简洁清楚。

4.发出通知单位写在正文右下方,下一行写明年月日。

通知一般不加盖公章(二)通知写作的注意事项1.通知的内容,如时间、对象、事由、地点要写周全,具体;2.正文的文字要准确、简练、条理分明,让人便于理解、执行。

第四节自荐书、保荐书、推荐信自荐书和保荐书,是近年来人才交流中所需要的应用文。

到新单位应聘、不仅需学历、学位证书、工作简历等证明材料,还需要让单位负责人了解应聘者的工作能力,业务水平等情况。

自荐书就起到这方面作用。

要担任一项重要的工作,有关部门又不了解自己的业务状况业绩表现,就须有一定身份、对方熟悉的人来引荐或推举,保荐书就能用得其所。

一、自荐书向某个或某些单位推荐自己,将自己的工作经历、业绩、业务及知识水平通过文字形式介绍给被推荐者,这种应用文叫做自荐书。

相关文档
最新文档