父母的爱PPT课件
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《父母之爱》PPT课件【优质版】共18页
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谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《父母之爱》PPT课件【优质版】
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露
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游
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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身
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
妈妈我爱你PPT优秀课件
2、形式多样的活动形式，环环相扣，调动起学生的 情感，参与其中，到达了让学生“知恩---报恩---施 恩”的教育目的，形成了正确的感恩价值观。
不足之处：学生对感恩的理解还不够广泛，没有延 伸开来，一堂课的时间远远不够，要在生活中去理 解和感悟。
二 师生互动 感悟母爱
二 感悟母爱
倾听母亲的心声
活动形式：听完孩子的回报，请到场的 母亲来说说自己的心里话。
❖ 4、谈谈对老妇人这一人物形象的理解，并体会其 思想感情？ 侵略者的仇恨、红军的敬爱、埋葬烈士无畏无惧、 献结婚花烛深切哀悼。
❖ 思想感情基调： 敬爱、哀痛。
❖ （突破教学重点）
这是白求恩在晋察冀边区临时手术室里为伤员做手术。
小组讨论并回答以下问题？
1、从文中老妇人的动作展开想象，推想她的心理
2
3
帮助学生 理解关心父 母、老师、 同学，学会 “报恩”。
让学生懂得 感恩不仅是一 种美德，更是 一种责任，学 会“施恩”。
设 以人为本，培养学生知识 计 能力和心理素质全面发展， 理 做身心健康的人。 念
听歌曲、
活 动 形 式
问卷调查、 观看视频图片、 诗歌朗诵、 讲故事等。
程活 动 过
创设情境，深情导入 问卷调查，不懂感恩 师生互动，感悟母爱 故事感召，回报母爱 拓展延伸，真情回馈
❖ 炮火：为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍 表现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
疯狂，
❖ 闪烁的蜡烛：首先是文章的线索 ，⑴ 象征红军烈士的生命之光⑵ 寄托 着南斯拉夫人民对红军战士的哀思⑶ 两国人民战斗情谊的象征
老妇人的黑色围巾：表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的 苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
不足之处：学生对感恩的理解还不够广泛，没有延 伸开来，一堂课的时间远远不够，要在生活中去理 解和感悟。
二 师生互动 感悟母爱
二 感悟母爱
倾听母亲的心声
活动形式：听完孩子的回报，请到场的 母亲来说说自己的心里话。
❖ 4、谈谈对老妇人这一人物形象的理解，并体会其 思想感情？ 侵略者的仇恨、红军的敬爱、埋葬烈士无畏无惧、 献结婚花烛深切哀悼。
❖ 思想感情基调： 敬爱、哀痛。
❖ （突破教学重点）
这是白求恩在晋察冀边区临时手术室里为伤员做手术。
小组讨论并回答以下问题？
1、从文中老妇人的动作展开想象，推想她的心理
2
3
帮助学生 理解关心父 母、老师、 同学，学会 “报恩”。
让学生懂得 感恩不仅是一 种美德，更是 一种责任，学 会“施恩”。
设 以人为本，培养学生知识 计 能力和心理素质全面发展， 理 做身心健康的人。 念
听歌曲、
活 动 形 式
问卷调查、 观看视频图片、 诗歌朗诵、 讲故事等。
程活 动 过
创设情境，深情导入 问卷调查，不懂感恩 师生互动，感悟母爱 故事感召，回报母爱 拓展延伸，真情回馈
❖ 炮火：为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍 表现了老妇人的不顾生死、临危不惧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
疯狂，
❖ 闪烁的蜡烛：首先是文章的线索 ，⑴ 象征红军烈士的生命之光⑵ 寄托 着南斯拉夫人民对红军战士的哀思⑶ 两国人民战斗情谊的象征
老妇人的黑色围巾：表沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的 苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。
《父母多爱我》PPT课件
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
有的同学认为，父母的行为虽然让我们不能 理解，但也包含着对我们的爱。 有的同学不同意这种观点。以下说法做得 对吗，为什么?
• 爸爸妈妈对我们付出无私的爱，也应该得到我们的回报。
• 妈妈每天下班就回家做饭，这是她的工作，我不用去帮忙。
放父学母回 为•家我后们小，做和的刚爸每妈一想好件好看要聊似一普买聊通。的一事，辆里面新都 的玩具车，妈妈说家里已经有很多玩具 为放了学让 回我家减后车肥，，和了爸爸爸妈，每好天好不和聊我一给步聊行。小到学刚校，买我好，累呀小！ 刚一气之下离家出走了。 每每到到周 周•末末，，我爸爸爸爸不就就喊喊想我我跟跟做他他一一手起起下下工地地干干活活活，，动了，让爸爸做，他不同意，我觉得爸爸 一点也不爱我。 放学回家后，和爸妈好好聊一聊。
采用身体略向前倾的姿势有利于将上颌窦内积存的分泌物排出体外15对父母需要改进的地方要学会多和他们沟通因为他们是那么爱我多一些理解由于上颌窦的开口位置较高不利于引流而容易引起鼻窦炎
父母多爱我
长辈爱我们的故事
《倾斜的伞》
《妈妈的账单》
活动一：父母默默的爱
用心想想，父母每天都为我们做了什么？ 每天上学前，妈妈为我准备好温牛奶。 每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球。 妈妈每天做我爱吃的菜。
爸爸的爱
爸爸的爱是什么呢？
活动二：多一些理解
父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们 不理解。
父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家，他们心里 只想着挣钱，一点也不关心我。
为了让我减肥，爸爸每天和我步行到学校，我好累呀！
大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍， 真让人心烦。
每到周末，爸爸就喊我跟他一起下地干活， 干农活很累，我不情愿。
父母的爱作文指导课件
•
• •
2、妈妈的关爱
• “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁 言寸草心，报得三春晖。”一首《游子吟》淋漓尽致地抒发了母 爱的无私。 • 记得，有一次，我放学回家，感觉很累，就趴在沙发上玩车 。妈妈回到家，看我不吭声，便关切地问，“你不舒服啦？”我 有气无力地点点头。妈妈赶紧用手摸了摸我的头，说：“额头不 烫，是肚子不舒服？”我说：“是。”妈妈说：“我给你按摩一 下。”说完，她找出清凉油，用手沾了一点，涂在我肚皮上，然 后轻轻地在我肚皮上按摩了一会儿。妈妈又说：“我去给你下碗 面吃。” • 过了一会儿，妈妈端来了一碗香喷喷的面，我刚吃了一口就 吐了，吐得屋内一片狼藉。妈妈赶紧用拖把打扫干净，说，“小 宝，我带你去医院。”说完，就用自行车把我载到医院。到了医 院，妈妈挂完号，我们就耐心地排起队来。过了一个小时，终于 轮到我们了，我们进了小屋，医生先问了我的病情，然后检查了 一下我的身体，说：“是着凉了，吃些药就好了。”妈妈听了医 生的话，悬着的心终于放了下来。在妈妈的细心呵护下，我的病 逐渐好了起来。 • 我就是这样在妈妈的关爱下幸福地成长。
爸爸的爱
爸爸的爱，是什么呢？ 爸爸带我出去玩，欢快的笑声传遍四方。爸爸的爱 是欢快的笑声。 有一天，我发高烧，爸爸看着虚弱的我，脸色变得 苍白。爸爸的爱是担心。 每当我考试没有考好时，爸爸总是微笑着说：“下 次要考好。” 爸爸的爱是会心而了， 体贴微笑。 夏天天气热，家里没有空调，爸爸坐在我身边，手 里拿着扇子，一次又一次地给我扇扇，我看见了，看见 了一颗颗汗珠，从爸爸的头上滑落下来。爸爸的爱是一 阵阵清凉的风。 每当我做错了事，爸爸总会用严厉的目光盯着我， 一直到我承认错误。爸爸的爱是严厉的目光。 爸爸的爱还是… … 这就是爸爸的爱。
(人教部编版)三年级上册道德与法治父母多爱我(完美版)PPT课件
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
的爱是温暖的，像阳光和炉火；
用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?
世界上最爱你的人，就是你的父母！
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
世界上最爱你的人，就是你的父母！
谢！
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
爱就在我们身边，用心体会吧！
父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
世界上最爱你的人，就是你的父母！
父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
的爱是温暖的，像阳光和炉火；
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
你能发现这默默的爱吗？
爱就在我们身边，用心体会吧！
父母为我们做的每一ห้องสมุดไป่ตู้看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
故事大会
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家 听听吧！
体会爱
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。父母 的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
的爱是温暖的，像阳光和炉火；
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
世界上最爱你的人，就是你的父母！
父母关爱你的感人故事也一定不少，讲给大家听听吧！
都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？ 父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
父母的爱的作文ppt课件
详写部分：（ 主要事例 ） 我披着爸爸的白衬衣，大大的，我不想穿，爸 爸硬是一颗一颗地帮我扣好纽扣，关切地对我说： “小心感冒，要不然明天上不了学。” 车子继续向家的方向前进，天空中还飘起了雨 丝，风更凉了。添了爸爸的一件衬衣，前面又有爸 爸宽厚的背挡着，感觉暖和多了。可爸爸脱了衬衣 只剩下一件背心，光着膀子，弓着腰，拼命地骑车 雨越下越大了，雨点打在他的背上，我说：“爸爸， 你一定很冷，衬衣还是给你自己穿吧。”爸爸亲切
父母的爱的作文
开头： 鲜花美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的 茁壮，是因为它得到了雨露的爱；我们健康快乐的成 长，是因为的到了母亲博大的爱。
世界上最伟大、最无私的爱，就是妈妈对儿女的爱。 妈妈的爱像清凉的风，像遮雨的伞。在我成长的道路 上，妈妈给予我的爱就像阳光雨露一般，不断滋润着 我健康快乐地成长。
结尾： 爸爸妈妈的爱写也写不完，说也说不完。 他们的爱在一句句亲切的话语中，在温暖的 手中，在每天干干净净、散发着阳光香味的衣服 里，在风里月接送我上学的辛劳里，他们的爱无 处不在、无时不在，呵护我健康成长。 妈妈的爱像山一样高，像海一样深。妈妈的 爱是伟大的，无私的，我爱妈妈。
详写部分：（ 主要事例 ） 记得一天下午，冷空气袭来，气温骤降，爸 爸骑着自行车到学校接我回家。风不大，但凉飕 飕的直溜进我薄薄的汗衫，冷得我在自行车后座 上绷紧了身子。“天气变化咋这么大呀！”我不高兴 地嘟哝着。 忽然，车子的速度慢了下来，爸爸在路边停 了下来，下了车，两手往背后一交叉，来了个“金 蝉脱壳”，那件白衬衣甩着两只袖子掉了下来。转 眼间，爸爸用力一甩白衬衣，便披在了我身上。
范文2
第二天早晨，我醒来后睁开眼睛，看到妈妈 正坐在我的床边，脸上露着疲倦的神情，眼睛里布 满了血丝。我这才知道：原来妈妈不放心我，为了 照顾我竟一夜没睡。顿时，一股暖流涌上我的心头， 眼泪不由地流了下来，泪水模糊了我的双眼……
《父母与孩子之间的爱》PPT省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
孩子，我为何打你
作者：毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中 当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从 没打过人……你忽然插嘴说：妈妈，你经常打一种人 ，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了 诸多旳话，但全部旳话都心不在焉。孩子，你那固执 旳一问，好像爬山虎无数细小旳卷须，攀满我旳整个 心灵。面对你纯粹无瑕旳眼睛，我要认可：在这个世 界上，我只打过一种人。不是偶尔，而是经常，不是 轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
一周之后，人们发觉了这一对母女。孩子 一息尚存，小嘴仍吮着母亲旳手指头，母亲已然 气绝。人们惊奇地发觉，年轻母亲旳个个手指头 都破了一种小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻旳母亲为孩已经死了，是被垮塌下来旳房 子压死旳，透过那一堆废墟旳间隙可以看到她死亡旳姿势，双膝跪 着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行 跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力 ，人们小心地把挡着她旳废墟清理开，在她旳身体下面躺着她旳孩 子，包在一个红色带黄花旳小被子里，大概有三四个月大，因为母 亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来旳时候，他还平静地睡着，他 熟睡旳脸让全部在场旳人感到很温暖。随行旳医生过来解开被子准 备做些检验，发既有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手 机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好旳短信“亲爱旳宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别旳医生却在这一刻 落泪了，手机传递着，每个看到短信旳人都落泪了。感动有让我们 感受了母爱光华旳绚烂！
当年唐山大地震，有一位年轻旳母亲正一 边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月旳宝 贝女儿。
在这静谧旳时刻，传来天崩地裂旳声响，母 女一起坠入黑暗无边旳废墟，所幸旳是母女都安 然无恙。惊吓后旳孩子在母亲怀里睡着了，醒来 时啼哭不止。母亲懂得她饿了，忙开怀喂奶。一 天一夜，滴水未进旳母亲奶水枯竭，孩子旳哭声 却越来越弱。绝望旳母亲这时触摸到毛衣针，心 里猛地一动……
《父母与孩子之间的爱》PPT课件(完美版)
回顾社会 放眼生活
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织 毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女 一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无 恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭 不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜， 滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。 绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……
《父母与孩子之间的爱》PPT课件（完 美版）
第9课 父母与孩子之间的爱
作者：弗罗姆
《父母与孩子之间的爱》PPT课件（完 美版）
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
著名的美国哲学家，主要著作有:《逃 避自由》、《遗忘的语言》、 《爱的艺术 》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的 思想成果。
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
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《父母与孩子之间的爱》PPT课件
父爱 与
母爱 有不足之处吗？
作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？
母 积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴 爱 求的。
消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的 父 爱 控制和支配。
成熟的爱
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的 增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
《父母之爱》教学课件(共14张PPT)
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于 父母之爱的课文《父母之爱》。你们对父母之爱有什么感受和 理解呢？你们觉得父母之爱是什么？为什么父母之爱是重要的 ？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！”
通过视频导入、故事导入和图片导入，可以激发学生的学习兴 趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生 感受父母的爱和关怀，培养学生的感恩心态和孝敬意识，提高 学生的阅读能力和思维能力。
感悟父母深情 提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
讲故事
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充 分表现自己对父母的感恩之情。
作业
1、把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说 说自己的想法。 2、向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母 的感恩之情。 3、收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的新课导入：
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视频导入：教师播放一段关于父母之爱的视频，让学生通过视频感受父母对孩子的无私 爱和奉献，引发学生对父母之爱的思考和感悟，引导学生进入课文的学习。 故事导入：教师讲述一个关于父母之爱的故事，比如“孟母三迁”的故事，让学生通过 故事感受父母对孩子的爱和关怀，引发学生对父母之爱的共鸣和感悟，引导学生进入课 文的学习。 图片导入：教师展示一些表现父母之爱的图片，比如父母照顾孩子、陪伴孩子成长的图 片，让学生观察图片中的父母和孩子的情感交流，引发学生对父母之爱的思考和感悟， 引导学生进入课文的学习。
小学各年级, 父母的爱,永远不变,主题班会ppt
期望 1. 希望孩子们能够持续地体会和珍惜
父母的爱。
2. 期望孩子们在未来的日子里，能够 用实际行动回报父母的爱。
展望
1. 希望家长们能够更加关注孩子的情 感需求，给予更多的关爱和支持。
2. 期望孩子们在未来的成长过程中， 能够将父母的爱转化为积极向上的动 力，勇敢面对挑战和困难。
THANK YOU
04
如何让父母的爱在孩子心中生 根发芽
家长与孩子共同成长
家长要积极参与孩子的学习和生活，与孩子共同成长。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子尝试新事物，培养孩子的创新能力和探索精 神。
家长要与孩子一起制定学习计划和目标，帮助孩子建立良好的学习习惯和态度。
建立良好的沟通机制
家长要与孩子保持良好的沟通 ，了解孩子的想法和需求，及 时解决问题和化解矛盾。
家长要引导孩子正确面对挫折和 失败，培养孩子的意志力和抗挫
能力。
05
主题班会活动安排
亲子互动游戏
01
游戏一：心有灵犀
02
游戏二：盲人摸象
03
游戏三：拼图比赛
04
游戏四：亲子接力
分享会：家长和孩子分享彼此的故事
家长分享
小时候与父母相处的温馨回忆
孩子分享
与父母一起度过的快乐时光
家长和孩子共同分享
成长中的点滴变化和感悟
陪伴学习成长
父母陪伴孩子度过学习时 光，帮助孩子解决学习上 的困难。
鼓励与支持
父母给予孩子充分的鼓励 和支持，让孩子充满自信 和勇气。
父母的爱对孩子成长的影响
塑造性格
父母的爱有助于孩子形成 积极、健康的性格和心理 。
培养责任感
父母的爱让孩子学会承担 责任，增强自我管理能力 。
父母的爱。
2. 期望孩子们在未来的日子里，能够 用实际行动回报父母的爱。
展望
1. 希望家长们能够更加关注孩子的情 感需求，给予更多的关爱和支持。
2. 期望孩子们在未来的成长过程中， 能够将父母的爱转化为积极向上的动 力，勇敢面对挑战和困难。
THANK YOU
04
如何让父母的爱在孩子心中生 根发芽
家长与孩子共同成长
家长要积极参与孩子的学习和生活，与孩子共同成长。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子尝试新事物，培养孩子的创新能力和探索精 神。
家长要与孩子一起制定学习计划和目标，帮助孩子建立良好的学习习惯和态度。
建立良好的沟通机制
家长要与孩子保持良好的沟通 ，了解孩子的想法和需求，及 时解决问题和化解矛盾。
家长要引导孩子正确面对挫折和 失败，培养孩子的意志力和抗挫
能力。
05
主题班会活动安排
亲子互动游戏
01
游戏一：心有灵犀
02
游戏二：盲人摸象
03
游戏三：拼图比赛
04
游戏四：亲子接力
分享会：家长和孩子分享彼此的故事
家长分享
小时候与父母相处的温馨回忆
孩子分享
与父母一起度过的快乐时光
家长和孩子共同分享
成长中的点滴变化和感悟
陪伴学习成长
父母陪伴孩子度过学习时 光，帮助孩子解决学习上 的困难。
鼓励与支持
父母给予孩子充分的鼓励 和支持，让孩子充满自信 和勇气。
父母的爱对孩子成长的影响
塑造性格
父母的爱有助于孩子形成 积极、健康的性格和心理 。
培养责任感
父母的爱让孩子学会承担 责任，增强自我管理能力 。
部编版五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》优秀课件
同学们各抒己见，其实家长的做法虽 然千差万别，有时甚至是我们一下子无法 理解的，但他们的出发点是好的，那就是 对孩子的关爱。
模拟场景，规范表达。
“我不赞同××的做法，因为……”“我同意 ××的做法，我搜集的材料证明了这一点……”
表演的学生规范语言，注意语气委婉。
交流成功：××同学赢得了大家热烈的掌声， 刚才的交流中，大家最欣赏他的哪些地方？
巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批评，这两 种截然不同的评价使“我”健康成长。
课文中的父母之爱很令人感动，看来 同学们的感受也很深刻。是啊，这些父母 并没有说出“我爱你”，但我们可以通过 父母与孩子之间相处的场景和细节，感受 到父母深沉的爱。
口语交际：父母之爱
阅读材料
材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不 好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对 李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
这位同学能够表达观点，并有一定 的理由，但是否还可以更完善呢？
看来发表观点时还要用上有说服力的材料。 如：“材料一中爸爸的教育方式不合适，单纯 的批评会让孩子畏惧考试，爸爸可以帮他找出 失分的原因，查漏补缺，这样他的成绩一定会 提高。”这样说听众更能接受。
材料二中的家长做得不对， 溺爱就是害孩子，不利于孩子 自主能力的培养。
先站在对方的角度考虑问题，让对方 接受自己的观点，聪明的做法，点赞！
我感觉自己的脑子都被塞满了，连 喘口气的时间都没有。其实，有时候我 很希望能自己静静地理清思路，自己琢 磨琢磨学校里老师讲的知识……
心平气和地讲述自己的困难， 赢得对方的理解，好！
妈妈，我缺的不是老师的讲解，缺的是自己消化 的时间。每次双休日都像打仗一样到处赶着上培训班， 我连休息的时间都没有，更别说玩了。休息不好，会 影响状态和心情。所以，我希望跟您好好说一说，报 培训班的时候能不能跟我商量一下，我不喜欢又不擅 长的，就不要给我报了，毕竟每个人的特长都不一样 啊。好妈妈，求求您啦！
父母多爱我ppt教学课件
听我说谢谢你
送给你小心心 送你花一朵 你在我生命中 太多的感动 你是我的天使 一路指引我 无论岁月变幻 爱你唱成歌 听我说谢谢你 因为有你 温暖了四季 谢谢你 感谢有你 世界更美丽 我要谢谢你 因为有你 爱常在心底 谢谢你 感谢有你 把幸福传递
部编版 道德与法治 三年级上册
求真 明礼 孝亲 爱国
第四单元 家是最温暖的地方
10 父母多爱我
课前准备 观察一天中父母为你做的事， 记录在课本66页“爱心树”上， 如果叶子不够，可以自己添画。
活动一：爱的发现
1.想一想：哪些事 是父母每天重复为你做 的？在叶子上画一颗五 角星☆。
2.小组交流父母每 天为你做的事，说说你 有什么感受？
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨； 思考：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
活动三：爱的描绘
在你的眼中， 爸爸的爱像什么？
活动四：
爱的表达
通过这节课的学习，你 想对你的父母说些什么呢？
我一边吃着没刺的鱼肉，一边想："怎么妈妈的妈妈也喜 欢吃鱼头？"
同桌交流： 妈妈和外婆
真的爱吃鱼头 吗？她们为什 么这么做呢？
妈妈的爱是甜的，像蜜糖； 一日三餐 一年365天 一日三餐 一年365天 "外婆眯缝着眼，慢慢地挑鱼肚上的刺，把鱼肉放进我的碗里，并说："孩子，你吃。 吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。 第四单元 家是最温暖的地方 外婆说："你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。 小组交流父母每天为你做的事，说说你有什么感受？ 部编版 道德与法治 三年级上册 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云； 当我也吵着要吃鱼头时，她总是说："妈妈喜欢吃鱼头。 我一边吃着没刺的鱼肉，一边想："怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？" 外婆说："你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。 当我也吵着要吃鱼头时，她总是说："妈妈喜欢吃鱼头。 我想，鱼头一定很好吃的。
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》
一、教学内容：18、19、20课 二、教学流程
1、正确、流利、有感情地朗读18、19、20课。 2、通过阅读，学生自读自悟 默读18课。思考：课文主要讲了什么事？说一说你的体会。 默读19课，找出动作、语言和心理活动描写的语句，体会 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同 表达方式。默读20课，课文主要讲了什么事？说一说你的体会。 3全班交流收获。
人教版小学语文 五年级上册第六单元
“父母的爱”
课时安排： 预习导读课 精读引领课 品读自悟课 群文阅读课 习作指导课 习作讲评课 阅读汇报课 计11课时
1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 1课时 3课时
单元目标：
1、认识28个生字，会写25个生字， 能正确读、写并理解重点词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、把握主要内容，结合重点语句，领悟作 者抓住人物的语言、动作和心理描写来反映人物 思想品质的表达方法，从而体会父母的爱并懂得 回报爱。 4、能结合文本特点，积累有关句子、段落。
这个单元中哪些语句 的描写让你感动?
阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。
《地震中的父与子》
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母 急匆匆地赶来。看到这片废墟， 他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿！ ”哭喊过后，便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲， 说：“太晚了，没有希望了. ” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人， 问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答， 他便埋头接着挖。
三、全班交流.打开思路 1.代表交流. 2.师生评议. 3.各自习作. 4.修改草稿. 5.誊写习作.
习作讲评课
一、小结习作，提出任务 1.小结习作情况 2.提出任务.
二、欣赏佳作，师生互动 1.欣赏佳作片断，共同评议. (选择3～4位学生的习作片断，进行评议.) 2.赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议
三、小组交流，互评互议 1.自读习作，互相指出优点和不足. 2.各自修改，继续完善习作.
四、拓展练习，强化运用 1.谈话引入 2.布置任务.今天回去将自己的习作 读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.
五、展示习作.激发兴趣
“让爱感动”群文阅读
教学目标:
1．引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课 上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会 文本内涵，使学生感受到人物思想品质。
精读引领课
教学内容：《地震中的父与子》 《语文主题丛书》5：《亲情驿站》中的“带血的
手指”“半截钱里的父爱”
教学过程： 一、品读感悟，深入情境 二、总结全文，思维碰撞。 1、课文讲了一件什么事？ 2、文中的哪些描写使你深受感动？ 三、学习《语文主题丛书》第五本的“带血的手指
“半截钱里的父爱”
品读自悟课
练重点
1.通过人物动作描写的语句，体会17课父子间 的浓浓深情。 2.通过人物的外貌、动作的语句，体会18课母 亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 3. 通过人物语言描写的语句，体会19课作者怎 样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱， 感受爱的不同表达方式。 4. 通过人物心理描写的语句，感受20课母亲对 儿子的爱。
行动及外貌描写等词句，感受人物的 思想品质，体会作者的表达方法。 教学方法： 重点朗读、自读自悟、 组际交流、个性展示
一、激趣导入
歌曲：爸爸去哪儿
宝贝，宝贝， 我是你的大树， 一生陪你看日出。
生活中还有谁给 你了这样的爱?
二、主题回顾
17课 《地震中的父与子》 ：信任 18课 《慈母情深》：爱子真情 19课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：幸运 20课 《学会看病》：学会独立
群文阅读课
一、激趣导入 二、主题回顾 三、精彩段落 四、方法引路 五、经典推荐 六、情感升华
习作指导课
一、创设情境，诱发动机 1.谈话导人 2.创设情境.出示话题： 3.诱发动机.针对这些话题，你准备选择 什么话题来与自己的父母沟通呢?
二、自主选择.小组合作 1.自主选择.各自思考选择适合自己的话题， 准备写什么内容. 2.汇报话题. 3.小组合作. 互相评议.
我的母亲.褐色的口罩上方,
一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,
我的母亲------
《慈母情深》
母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着.
《慈母情深》
母亲却已经将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说:” 我挺高兴他爱看书的!”
《慈母情深》
她常常对我说:”巴迪, 这是你写的吗?精彩极了!” 我还有个严厉的父亲, 他总是皱着眉头,说:’这个糟糕透了.”
2．通过揣摩、品味作者对人物语言、动作、 心理、外貌 的描写，感受人物的思想品质，体会 作者的表达方式，从而体会父母的爱。
3．让学生在感悟重点语段的同时，选择自己 喜欢的部分积累语言，丰富表达能力。
学习重点：
引导学生品味、丰富语言， 走进文本背后了解其情感。 学习难点： 通过揣摩、品味作者对人物语言、
预习导读课
一、初读课文，整体感知： 1.读导语 2.用自己喜欢的方式读课文。 3.标出自然段、圈出生字、画出不理解的词语。 4.了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 5.用这种方法学习本组其它三篇课文。 二、交流自学 1.不认识的字和不理解的词先在组内请教。 2.成员解决不了，组长分配查找工具书。 三、全班交流 1.老师出示本单元的生字生词让学生读。 （处理多音词，说记忆方法。） 2.回文再读。（小组合作读这四篇课文，读正确流利。） 3.每篇课文主要讲了什么？ 4.写字指导。 （把偏旁相同的字归类来写）
《地震中的父与子》
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时， 没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝 衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音： “爸爸，是你吗？” 《地震中的父与子》
这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
《地震中的父与子》
背直起来了,我的母亲.转过身来了,
一、教学内容：18、19、20课 二、教学流程
1、正确、流利、有感情地朗读18、19、20课。 2、通过阅读，学生自读自悟 默读18课。思考：课文主要讲了什么事？说一说你的体会。 默读19课，找出动作、语言和心理活动描写的语句，体会 作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同 表达方式。默读20课，课文主要讲了什么事？说一说你的体会。 3全班交流收获。
人教版小学语文 五年级上册第六单元
“父母的爱”
课时安排： 预习导读课 精读引领课 品读自悟课 群文阅读课 习作指导课 习作讲评课 阅读汇报课 计11课时
1课时 2课时 1课时 1课时 2课时 1课时 3课时
单元目标：
1、认识28个生字，会写25个生字， 能正确读、写并理解重点词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、把握主要内容，结合重点语句，领悟作 者抓住人物的语言、动作和心理描写来反映人物 思想品质的表达方法，从而体会父母的爱并懂得 回报爱。 4、能结合文本特点，积累有关句子、段落。
这个单元中哪些语句 的描写让你感动?
阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的一句话： “不论发生什么，我总会跟你在一起！” 他坚定地站起身，向那片废墟走去。
《地震中的父与子》
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母 急匆匆地赶来。看到这片废墟， 他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿！ ”哭喊过后，便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲， 说：“太晚了，没有希望了. ” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人， 问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答， 他便埋头接着挖。
三、全班交流.打开思路 1.代表交流. 2.师生评议. 3.各自习作. 4.修改草稿. 5.誊写习作.
习作讲评课
一、小结习作，提出任务 1.小结习作情况 2.提出任务.
二、欣赏佳作，师生互动 1.欣赏佳作片断，共同评议. (选择3～4位学生的习作片断，进行评议.) 2.赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议
三、小组交流，互评互议 1.自读习作，互相指出优点和不足. 2.各自修改，继续完善习作.
四、拓展练习，强化运用 1.谈话引入 2.布置任务.今天回去将自己的习作 读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.
五、展示习作.激发兴趣
“让爱感动”群文阅读
教学目标:
1．引导学生将教科书与主题丛书相结合，运用课 上学到的方法品读感悟、让学生自主走进文本，体会 文本内涵，使学生感受到人物思想品质。
精读引领课
教学内容：《地震中的父与子》 《语文主题丛书》5：《亲情驿站》中的“带血的
手指”“半截钱里的父爱”
教学过程： 一、品读感悟，深入情境 二、总结全文，思维碰撞。 1、课文讲了一件什么事？ 2、文中的哪些描写使你深受感动？ 三、学习《语文主题丛书》第五本的“带血的手指
“半截钱里的父爱”
品读自悟课
练重点
1.通过人物动作描写的语句，体会17课父子间 的浓浓深情。 2.通过人物的外貌、动作的语句，体会18课母 亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 3. 通过人物语言描写的语句，体会19课作者怎 样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱， 感受爱的不同表达方式。 4. 通过人物心理描写的语句，感受20课母亲对 儿子的爱。
行动及外貌描写等词句，感受人物的 思想品质，体会作者的表达方法。 教学方法： 重点朗读、自读自悟、 组际交流、个性展示
一、激趣导入
歌曲：爸爸去哪儿
宝贝，宝贝， 我是你的大树， 一生陪你看日出。
生活中还有谁给 你了这样的爱?
二、主题回顾
17课 《地震中的父与子》 ：信任 18课 《慈母情深》：爱子真情 19课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》：幸运 20课 《学会看病》：学会独立
群文阅读课
一、激趣导入 二、主题回顾 三、精彩段落 四、方法引路 五、经典推荐 六、情感升华
习作指导课
一、创设情境，诱发动机 1.谈话导人 2.创设情境.出示话题： 3.诱发动机.针对这些话题，你准备选择 什么话题来与自己的父母沟通呢?
二、自主选择.小组合作 1.自主选择.各自思考选择适合自己的话题， 准备写什么内容. 2.汇报话题. 3.小组合作. 互相评议.
我的母亲.褐色的口罩上方,
一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我,
我的母亲------
《慈母情深》
母亲掏衣兜,掏出一卷揉的皱皱的毛票, 用龟裂的手指数着.
《慈母情深》
母亲却已经将钱塞在我手心里了, 大声对那个女人说:” 我挺高兴他爱看书的!”
《慈母情深》
她常常对我说:”巴迪, 这是你写的吗?精彩极了!” 我还有个严厉的父亲, 他总是皱着眉头,说:’这个糟糕透了.”
2．通过揣摩、品味作者对人物语言、动作、 心理、外貌 的描写，感受人物的思想品质，体会 作者的表达方式，从而体会父母的爱。
3．让学生在感悟重点语段的同时，选择自己 喜欢的部分积累语言，丰富表达能力。
学习重点：
引导学生品味、丰富语言， 走进文本背后了解其情感。 学习难点： 通过揣摩、品味作者对人物语言、
预习导读课
一、初读课文，整体感知： 1.读导语 2.用自己喜欢的方式读课文。 3.标出自然段、圈出生字、画出不理解的词语。 4.了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 5.用这种方法学习本组其它三篇课文。 二、交流自学 1.不认识的字和不理解的词先在组内请教。 2.成员解决不了，组长分配查找工具书。 三、全班交流 1.老师出示本单元的生字生词让学生读。 （处理多音词，说记忆方法。） 2.回文再读。（小组合作读这四篇课文，读正确流利。） 3.每篇课文主要讲了什么？ 4.写字指导。 （把偏旁相同的字归类来写）
《地震中的父与子》
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时， 没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝 衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音： “爸爸，是你吗？” 《地震中的父与子》
这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
《地震中的父与子》
背直起来了,我的母亲.转过身来了,