表内除法(一)1P19例5
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新人教版表内除法一ppt优秀课件
9÷3=
3
3
4
8÷2＝4
4
把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ ）个。
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
1
42÷6＝7
27除以3等于9
填空。
27
3
9
16÷2
15
5
3
9
3
3
2
9÷3＝3
3
每只小猫分同样多的鱼，每只小猫分（ ）条鱼。
20里面有（ ）个5。
2
4
20
5
4
3
看图写出除法算式。
30÷5＝6
30÷6＝5
3
12÷4＝3
12÷3＝4
3
8÷4＝2
8÷2＝4
4
串一串。
可以串（ ）串 。
28÷4=7读作：28除以4等于7名称：28是被除数，4是除数，7是商
读出每个算式中的被除数、除数和商。
2
10÷5=2 15÷3=5 18÷2=948÷8=6 56÷7=8 28÷4=7
（1）27÷3=9读作（ ），这个算式里，（ ）是被除数，（ ）是除数，商是( )。（2）求16里面有几个2，算式写作（ ）。（3）15÷5=3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。（4） 一共有( )颗星星，每（ ）颗分一份，一共分成了（ ）份。（5）除数是6，被除数是42，商是7，列算式是：
10÷5=2读作：10除以5等于2名称：10是被除数，5是除数，2是商
15÷3=5读作：15除以3等于5名称：15是被除数，3是除数，5是商
3
3
4
8÷2＝4
4
把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ ）个。
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
1
42÷6＝7
27除以3等于9
填空。
27
3
9
16÷2
15
5
3
9
3
3
2
9÷3＝3
3
每只小猫分同样多的鱼，每只小猫分（ ）条鱼。
20里面有（ ）个5。
2
4
20
5
4
3
看图写出除法算式。
30÷5＝6
30÷6＝5
3
12÷4＝3
12÷3＝4
3
8÷4＝2
8÷2＝4
4
串一串。
可以串（ ）串 。
28÷4=7读作：28除以4等于7名称：28是被除数，4是除数，7是商
读出每个算式中的被除数、除数和商。
2
10÷5=2 15÷3=5 18÷2=948÷8=6 56÷7=8 28÷4=7
（1）27÷3=9读作（ ），这个算式里，（ ）是被除数，（ ）是除数，商是( )。（2）求16里面有几个2，算式写作（ ）。（3）15÷5=3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。（4） 一共有( )颗星星，每（ ）颗分一份，一共分成了（ ）份。（5）除数是6，被除数是42，商是7，列算式是：
10÷5=2读作：10除以5等于2名称：10是被除数，5是除数，2是商
15÷3=5读作：15除以3等于5名称：15是被除数，3是除数，5是商
表内除法一整理2017
解决问题： （1）把一个数平均分成几份，每份 是多少，用（除法 ）计算。 （2）把一个数按每几个分一份，求 分成了几份，用（除法 ）计算。 （3）求一个数是另一个数的几倍， 用（ 除法 ）计算。
2
• • • • • • • •
1一把尺子2元，一支钢笔 3元，一个文具盒6元 （1）买3个文具盒多少元钱？
还要比一比，看谁算的 快。
• 6 ÷1=6 • 4 ÷1= 4 • 2÷1= 2 3 ÷1= 3 5 ÷1= 5
一个数除以1，商都是它本身。 Nhomakorabea15 ）平均分成 5 15÷5＝ 3表示把（ 15 3 （ ）份，每份是（ ） ．还表示（ 3 5 ）里面有（ ）个（ ）
完成下面乘法口诀．并说出乘法算式 和除法算式
1、 一堆苹果平均分给4个人，
每人可以分到6个 .如果分给8个 人，平均每人分几个苹果？
2、 一堆苹果平均分给4个人，每 人可以分到6个 .如果平均每人分4 个人，可以分给几个人？
做课本第26页1、2题 和思考题
表内除法（一）
整理和复习
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六
一五得五
一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二五一十
二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
三五十五
三六十八
四五二十
五五二十五
六六三十六
四六二十四 五六三十
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
• 二五（一十 ） • 五六（ 三十） 三四（十二 ） （ 三六 ）十八 一三（ 得三 ） 三五（ 三十六）
表内除法(一)课件PPT
在数学问题中的应用
1 2
解决分数问题
除法在数学中是处理分数问题的基本运算之一， 通过除法可以找到一个数或量占另一个数或量的 比例。
计算几何图形的面积和周长
在几何学中，除法常用于计算图形的面积和周长 ，例如计算正方形的面积就是边长除以边长。
3
求解方程式
在代数中，除法是解决方程式的重要步骤，例如 求解x的值时就需要用到除法。
余数的错误
总结词
余数的错误是指在除法运算中，余数的 值不正确，导致无法得出正确的商。
VS
详细描述
学生在进行除法运算时，常常会忽略余数 的计算或计算错误，导致商的值不准确。 纠正方法：强调余数的重要性，让学生明 白余数必须为0或与除数相等才能得出正 确的商。同时，加强练习，让学生熟练掌 握余数的计算方法。
近似值的表内除法
近似值的概念
近似值是指一个数值接近另一个 数值的程度。
近似值的计算方法
根据四舍五入的规则，将除法的 结果取到适当的位数，以获得近
似的结果。
近似值的精度
近似值的精度取决于取舍的位数 ，位数越多，精度越高。
03
表内除法的运算技巧
试商法
总结词
通过尝试不同的商来找到正确的答案。
详细描述
在日常生活中的应用
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算商品价格与给定金额之间的除法关 系，以确定找零的金额。
制作食品时分份
在烹饪或烘焙食品时，我们经常需要将材料均匀分配到各个部分或 份额中，这时就需要使用除法计算每份的量。
测量物品尺寸
在日常生活中，我们经常需要测量物品的长度、宽度、高度等尺寸 ，然后计算面积、体积等，这些都离不开除法运算。
试商法是一种常用的除法运算技巧，通过尝试不同的商来逐步逼近正确的答案 。在进行除法运算时，可以先估计被除数和除数的大致关系，然后尝试不同的 商，通过调整商的值来得到正确的答案。
人教版表内除法一PPT课件0
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
1个1个地分
注意把物体 分完哦！
每个盘子里放3个橘子。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
2个2个地分
每个盘子里放3个橘子。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
3个3个地分
每个盘子里放3个橘子。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
把12个三角形平均分成3份，每份分（ 4 ）个。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放
（ 4 ）个。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子
里放（ 4 ）根。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表内除法（一） 按指定的份数平均分
情境导入
小明要把18个
平均分成6份。
你知道怎么分 吗？
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
探究新知
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
表内除法（一） 按指定的份数平均分
1个1个地分
注意把物体 分完哦！
每个盘子里放3个橘子。
返回
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2个2个地分
每个盘子里放3个橘子。
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3个3个地分
每个盘子里放3个橘子。
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表内除法（一） 按指定的份数平均分
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
把12个三角形平均分成3份，每份分（ 4 ）个。
返回
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把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放
（ 4 ）个。
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把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子
里放（ 4 ）根。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表内除法（一） 按指定的份数平均分
情境导入
小明要把18个
平均分成6份。
你知道怎么分 吗？
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探究新知
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
返回
表内除法（一） 按指定的份数平均分
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
表内除法
表内除法（一）第一课时1.平均分（一）教学内容：平均分（一）（教材第7、8页）教学目标：1.经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。
2.通过活动操作，培养学生探究新知识的兴趣，形成认真观察、独立思考问题的良好习惯。
教学重点：经历平均分的操作过程，理解平均分到的含义。
教学难点：理解平均分的含义。
教具学具：课件，图片（糖块）。
教学过程：一、问题情境师：同学们，二（1）班明天要去参观科技园了，看看他们在忙什么？(课件出示：教材第7页情景图)指名学生回答。
师：是啊，他们的准备工作很认真。
其中有什么问题吗？我们一起来看看吧！二、自主探究1.教学例1。
师：我们来看看这6块糖，如果要分成3份，该怎样分呢？拿出你的图片分一分。
学生尝试自己动手分，教师巡视，了解情况，然后组织交流汇报。
生1：我分的第一份是1块糖，第二份也是1块糖，第三份是4块糖。
生2：我分的第一份是1块糖，第二份是2块糖，第三份是3块糖。
生3：我分了三份，每份都是2块糖。
师：同学们都按要求把6块糖分成了3份，其中有的同学分成了3份，每份分得同样多，像这样就叫平均分。
2.教学“做一做”。
师：你看下面的分法哪些是平均分？(课件出示：教材第8页“做一做”第1题)生：第一幅图中的每份都是3块，同样多，所以第一幅图的分法是平均分。
师：你能看图完成下面的练习吗？（课件出示：教材第8页“做一做”第2题）学生独立完成练习，教师巡视，指导个别有困难的学生，然后组织交流汇报：一共有16片枫叶，每4片一份，平均分成了4份。
【设计意图：让学生在分实物的过程中，体验平均分，为学生经历实物分法的探究后抽象出用画图表示分法做准备，培养学生的动手操作能力】三、巩固练习1.做一做2.补充习题把16个贴在4条线上，如图：这种贴法是平均分吗？请在正确答案的括号内画“√”。
是（）不是（）如果不是平均分，请圈一圈、画一画，使它成为平均分。
四、总结提升师：同学们，通过今天的学习，你知道什么是平均分了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。
《表内除法一》PPT—人教版小学数学表内除法一精品课件1
4.填一填。
5 4 9
4 3
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
错因分析：此题错在没有理解总数、份数、每 份数三者之间的关系。第（1）题 是把18 个苹果每 3 个装一盘，列式 应为 18÷3＝6（个）；第（2）题 是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里， 就是把 18 平均分成 6 份，列式应 为 18÷6＝3（个）。
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个3，用除法计算。 15÷3
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
3.(选自教材P24 T4) （1）36里面有（ 6 ）个6。
36÷6=6（个） （2）20个 平均分成5份，每份是（ 4 ）个。
20÷5=4（个）
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
2.(选自教材P24 T3) （1）8个 ，一个大门贴2 个，一共可以贴几个大门？
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
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4 3
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
错因分析：此题错在没有理解总数、份数、每 份数三者之间的关系。第（1）题 是把18 个苹果每 3 个装一盘，列式 应为 18÷3＝6（个）；第（2）题 是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里， 就是把 18 平均分成 6 份，列式应 为 18÷6＝3（个）。
你能列式解决 这个数学问题 吗？
求15里面有几个3，用除法计算。 15÷3
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
15÷3 =5（只） 三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几 个纸盒？
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
3.(选自教材P24 T4) （1）36里面有（ 6 ）个6。
36÷6=6（个） （2）20个 平均分成5份，每份是（ 4 ）个。
20÷5=4（个）
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
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（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
《表内除法一》PPT—人教版小学数学 表内除 法一精 品课件 1
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2.(选自教材P24 T3) （1）8个 ，一个大门贴2 个，一共可以贴几个大门？
这个算式该怎 么计算呢？该 用什么口诀？
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• 1、让学生在具体的情境中体会除法的含义。 • 2、会读、写除法算式，知道除法算式各部 分的名称。（教学重点） • 3、使学生能据除法的意义解决一些简单 的实际问题。（教学难点）
• • • • •
1、什么叫“平均分”。 2说出每个数字在算式里的名称。 20+13=33 45-23=22 2×3=6
学习目标：
• 1、 我进一步理解了除法 的含义。 • 2、我会读、写除法算式， 知道除法算式各部分的 名称。
自学指导
• 自学书上19页的例5,认真读题，思考： • 1、在除法算式，各部分的名称是什么？ • 20 ÷ 4 = 5 （ ）（ ）（ ） 除数是2，被除数是8，商是4，请你写出除 法算式（ ） • （4分钟后看谁能做对检测题）
当堂训练：
• • • • 必做题： P20第4、5、6、７题。 选做题： P20第8、10题。
总结评价
• 本节课的目的是引导学生进一步理解除法 的含义，并能认识除法算式的各部分名称， 引导学生能利用本节课所学知识解决生活 中一些简单的问题。
检测一：
• • • • • • • 1、12 ÷ 6 ＝ 2
（ ）（ ）（ ） 2、除数是4,被除数是20,商是5。 （ ） ÷（ ）＝（ ） ３、商是7,除数是2,被除数是14 （ ） ÷（ ）＝（ ）
检测二：
• P19做一做第1题
明确知识点：
• 1、进一步强调除法的作用。 • 2、让学生落实除法算式中各部分的名称。
• • • • •
1、什么叫“平均分”。 2说出每个数字在算式里的名称。 20+13=33 45-23=22 2×3=6
学习目标：
• 1、 我进一步理解了除法 的含义。 • 2、我会读、写除法算式， 知道除法算式各部分的 名称。
自学指导
• 自学书上19页的例5,认真读题，思考： • 1、在除法算式，各部分的名称是什么？ • 20 ÷ 4 = 5 （ ）（ ）（ ） 除数是2，被除数是8，商是4，请你写出除 法算式（ ） • （4分钟后看谁能做对检测题）
当堂训练：
• • • • 必做题： P20第4、5、6、７题。 选做题： P20第8、10题。
总结评价
• 本节课的目的是引导学生进一步理解除法 的含义，并能认识除法算式的各部分名称， 引导学生能利用本节课所学知识解决生活 中一些简单的问题。
检测一：
• • • • • • • 1、12 ÷ 6 ＝ 2
（ ）（ ）（ ） 2、除数是4,被除数是20,商是5。 （ ） ÷（ ）＝（ ） ３、商是7,除数是2,被除数是14 （ ） ÷（ ）＝（ ）
检测二：
• P19做一做第1题
明确知识点：
• 1、进一步强调除法的作用。 • 2、让学生落实除法算式中各部分的名称。