1.1《揭开货币神秘面纱——纸币》课件(新人教必修1)
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揭开货币神秘的面纱-纸币课件 新人教版必修1
揭 开 货
货币的产生发展过程
货币的本质 货币的含义，本质（一般等价物）
币 的
价值尺度
基本职能 流通手段
神 货币的职能
贮藏手段
秘 面
一般职能 支付手段
世界货币
纱
纸币的产生过程
纸币的产生及其本质 纸币的含义 纸币的本质（价值符号）
正确对待人民币
假如你是津政府的智囊团成员，你会 对津政府提什么好的建议以应对通货膨胀？
探究与合作
2008年受金融危机的影响我国商品出口遭受 重创，为了尽快走出困境，有人认为：“国家 要大量发行纸币（人民币），使老百姓手中 的钱更多，以促进国内消费。”
（1）这种观点合理吗，为什么？ （2）纸币发行过多会对我们的生活造成什么影响？
商
品 可
纸 币
应该发行:100亿元
供 量
发 行
实际发行:200亿元
适度的通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制 投资过热；通货紧缩在一定程度上对居民 生活有好处，但从长远看会严重影响投资 者的信心和居民的消费心理，导致恶性的 价格竞争，对经济的长远发展和人民的长 远利益不利。
通货膨胀和通货紧缩
通货膨胀
含 义
物价总水平的持续上涨。
表 需求旺盛，物价上涨，纸币贬值 现 ，经济过热。
不同 固定地充当一般等 发行的，强制使用的价
价物的商品
值符号
别 本质 不同
一般等价物
价值符号
属性 是商品而无价值
产生 货币是商品交换发展 纸币是从货币充当流通 不同 到一定阶段的产物 手段的职能中产生的
联 纸币代替货币执行其职能；纸币的发行量必须以流 系 通中实际需要的货币量为限度；都有使用价值
行纸币
1[1].1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教必修1)
![1[1].1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教必修1)](https://img.taocdn.com/s3/m/08e5ea6e48d7c1c708a1458c.png)
思考回答： 劳动产品如果不用于交换,
商品？有没有价值？
是不是
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．其一，价值是 （２）不是商品的劳动产品没有价值． 凝结在商品中的无差别人类劳动．既然不是商品，就 谈不上价值． 谈不上价值．其二，劳动产品只有作为商品用于交换， 有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比 较其大小，商品才有了价值． 动比较其大小，商品才有了价值．（不用于交换的劳 动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的 有用性或说使用价值, 而并非价值） 结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 和特有属性（只有商品才有价值）
金银的优点：体积小、价值大、便于携 带、久藏不坏、质地均匀、容易分割， 最适宜充当一般等价物。
金银固定充当一般等价物，货币产生了。
(4)以货币为媒介的商品交换
货币的产生过程
偶然的物物交换
(分工发展,需要交换)
扩大了的物物交换
(交换过程复杂,不方便)
以货币为媒介的交换
(金银固定充当一般 等价物,货币产生)
一、货币的本质
1.什么是商品
－ 是用于交换的劳动产品
注意：商品与非商品之间的身份是可 以转化的，商品一旦不用于交换或是离 开了流通领域，成了消费品或是待消费 的物品，就不再是商品了。
场景№1：肩挑货郎担，手摇拨浪鼓，走街串巷，声声吆 喝：“鸡毛换糖！”义乌人的形象早已随之传遍五湖四海。
以《鸡毛换糖》为题材的城市雕塑
结论：之所以交换成功是因为
鸡毛和糖都是劳动产品，都要耗费一定的体 力和脑力。只有双方用接近等量劳动的产品互 相交换，彼此才会比较满意。 ▲经济学上把凝结在商品中的无差别的人类劳动 叫做价值。价值是商品交换的基础。
政治：1.1.1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教版必修1)
－－在赊销赊购中，货币被 用来支付债务
－－当货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商品，支 付国际收支差额，作为社会财 富的代表在国与国之间转移
A、一件衣服标价100元
B、小王用5元钱买一支钢笔
C、老李家藏有祖传的两块金砖
（价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币）
D、世界银行向发展中国家贷款
（3）5毛一斤表示的是什么？
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。 原因： 货币本身是商品，具有价值。 单位： 元、磅、马克……
“货币名称”不等于“货币单位”
注意：货币执行价值尺度职能时，不需
要现实的货币，只需要观念上的货币。
价格是通过一定数量的货币表现 出来的商品价值。
太阳、空气
回收的啤酒 瓶
商品—— 正在或等待 用于交换的劳动产品
注：交换以后则成为消费品
思考： 商品有什么基本属性（特点）
商品—— 是用于交换的劳动产品
使用价值
有使用价值的东西不 一定是商品，有价值 的东西一定是商品
价值
重要概念：凝结 在商品中无差别 的人类劳动
货币是商品发展到一定阶段的产物 第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换
• (2)货币天然是金银，金银天生就具备了充当货 币的优良特点。这是由金银的自然属性决定的 ，金银具有体积小，价值大；容易分割，质量 均匀；不会腐烂，久藏不坏等优点
新课延伸：
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到 水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上 。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了 ，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到 另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不 料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于 是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买 纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交 换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他 用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当 他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。 这位美国人十分沮丧。
高中政治 1.1.1揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
不足值的金属铸币
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
ppt课件
纸币的相关要点
• 含义:国家(或某些地区)发行的,强制使用的价 值符号 (我国的纸币只能由中央银行即中国人民银
行发行)
• 纸币的优点 • 纸币发行量的有限性及发行过多与过少的后果 • 爱护人民币(为什么要爱护,怎样爱护?)
金银天然不是货币,货币天然是金银
ppt课件
(三) 货币的含义和本质
含义:从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品.
本质:一般等价物
一般等价物:能与其他一切商品相交换 的商品
ppt课件
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
本身是商品,本身有价值
3 货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
ppt课件
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
D ppt课件
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二 货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
ppt课件
基本职能一:价值尺度
1 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
(不影响流通,具有极强 的符号意义)
纸币
(作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介)
ppt课件
纸币的相关要点
• 含义:国家(或某些地区)发行的,强制使用的价 值符号 (我国的纸币只能由中央银行即中国人民银
行发行)
• 纸币的优点 • 纸币发行量的有限性及发行过多与过少的后果 • 爱护人民币(为什么要爱护,怎样爱护?)
金银天然不是货币,货币天然是金银
ppt课件
(三) 货币的含义和本质
含义:从商品中分离出来的固定地充当一般 等价物的商品.
本质:一般等价物
一般等价物:能与其他一切商品相交换 的商品
ppt课件
选择 :货币与一般等价物的区别 是:
A 货币可以表现其他一切商品 的价值,一般等价物不可以
B 货币是从商品中分离出来的, 而一般等价物不是
本身是商品,本身有价值
3 货币本身应具有一定的计量单位,如元,镑等; 用一定数量的货币表示的商品价值即为价格.
价值与价格的关系:价值是价格的基础,价格是价值 的货币表现。
4 货币执行价值尺度的职能只需要观念上的货币, 而非现实货币
ppt课件
基本职能二:流通手段
1 含义:货币充当商品交换媒介的职能
2 商品流通——––以货币为媒介的商品交换 公式:商品---货币----商品 (W—G—W)
C 货币可以直接和一切商品相 交换,一般等价物则不可以
D 货币是固定的,一般等价物是 不固定的
D ppt课件
钱在经济生活中有什么作用?有钱能干啥?
二 货币的基本职能——— 价值尺度、流通手段
ppt课件
基本职能一:价值尺度
1 含义:表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
政治：1.1.1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教版必修1)(1)
１．商品的含义： 商品的含义：
正在或 正在或等待 用于交换 交换的 用于交换的劳动产品
注意： 注意： 一种物品要成为商品应具备的条件： 一种物品要成为商品应具备的条件： ①必须是劳动产品； 必须是劳动产品； 劳动产品 ②劳动产品必须用于交换。 劳动产品必须用于交换。 交换
劳动 产品 物品 商品
注：交换以后则成为消费品
第三阶段：以货币为媒介的商品交换 第三阶段：
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 固定地充当一般等价物
思考： 思考：（1）为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？ ）为什么一般等价物被固定在贵金属金银上？ （2）货币本质上是什么？ 一般等价物 ）货币本质上是什么？
三
纸币
从货币的发展演变看纸币的产生
金银条块
(不方便 不方便) 不方便
金属铸币
(会逐渐磨损 会逐渐磨损) 会逐渐磨损
不足值的金属铸币
(不影响流通 具有极强 不影响流通,具有极强 不影响流通 的符号意义) 的符号意义
电子货币
(方便 方便) 方便
纸币
(作为一种价值符号 作为一种价值符号 而存在,充当交换媒介 充当交换媒介) 而存在 充当交换媒介
பைடு நூலகம்
探究四： 探究四：
小张的妈妈花了1700元买下了标价为 元买下了标价为1850元/辆的电 小张的妈妈花了 元买下了标价为 元 辆的电 动车。货币在这里起到了哪些作用呢？ 动车。货币在这里起到了哪些作用呢？ 思考： 元又发挥了什么作用？ 思考：（1）1700元又发挥了什么作用？ ） 元又发挥了什么作用 （2）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ ）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？ （3）为了将商品卖出生产者应怎么办？ ）为了将商品卖出生产者应怎么办？
政治1.1.1《揭开货币的神秘面纱》课件(新人教必修1)
(2)这表明什么问题?怎样才能解决这一问题?
二、货币的产生及其本质 1、产生：
⑴物物交换 ⑵一般等价物 ⑶货币
2、本质：
一般等价物
智力对抗
三、货币的职能
1、基本职能
⑴价值尺度
⑵流通手段
2、其他职能
⑴支付手段 ⑵贮藏手段 ⑶世界货 币
1
练一练
答案：(1)商品是使用价值和价值的统一体：①商品的使用价 1值、是2价00值6年的4物月质2 承H，担张者女，士是花实了现2商30品元价人值民的币前买提了条一件件。上名衣牌， 这产2品3是0元能人够民满币足在消本费质者上需是要的(优质产) 品；每个企业要在市场 竞争中A．取价胜值，尺就度必须争B创．名流牌通产手品段。如果产品质量差，卖不 出去，c．就一无般法等实价现物商品的D价．值价，值企符业号就会亏本，破产。另外， 2②、“2名00牌6年”3是月一新种华无网形载资文产指，出能，增中强国产产品品的要市想场在竞激争烈力的，国提际 竞高争其中市站场稳占脚有跟率，，求从得而发使展商，品就生必产须者提获高得产额品外质收量益，。增因强此市， 场企竞业争要力千，方积百极计推抓动质企量业，实创施名名牌牌。战略。
(结2合 )要材创料名，牌运．用就经应济当生不活断的①知研识究说市明场：的动向．掌握消费 者新的(1需)企求业，为开什发么适要销实对施路名的牌产战品略；?②必须依靠科技进步， 加 (2)企业怎样创出名牌产品? 强科学管理，提高企业的劳动生产率；③不断强化质量意识， 搞好售后服务．
知识巩固
一、商品及其属性
1、成为商品的条件： （1）、劳动产品（2）用于交换
2、商品的两个基本属性 （1）、是价值
的物质承担者
探究一下！
探究活动1： 探究今活天动，2我：们生活中所需要的大部分商品都用钱来买，非常方便。 但在在很历久史以上前，货曾币经还有未许出多现东。西他充们当怎过样商交品换交呢换?的比媒如介，(比某如市羊场)上。， 卖但牛羊奶会的死要亡换或盐被，野卖兽盐吃的掉要；买如矛果，路卖途矛较的远想就买要咖赶啡着，羊而翻卖山咖越啡岭的， 又很想不买方红便珍；珠如。果交换的东西较多，则需要赶着一大群羊；如果 交换(1)的如太果少卖，红只珍需珠要的1人／想2或买者牛1奶／，3只他羊们，怎则样需才要能把完羊成分交开换，?最少 需怎要么几分次呢才?后能来完，成交交换换的?媒介逐渐固定在金银等贵金属上。
二、货币的产生及其本质 1、产生：
⑴物物交换 ⑵一般等价物 ⑶货币
2、本质：
一般等价物
智力对抗
三、货币的职能
1、基本职能
⑴价值尺度
⑵流通手段
2、其他职能
⑴支付手段 ⑵贮藏手段 ⑶世界货 币
1
练一练
答案：(1)商品是使用价值和价值的统一体：①商品的使用价 1值、是2价00值6年的4物月质2 承H，担张者女，士是花实了现2商30品元价人值民的币前买提了条一件件。上名衣牌， 这产2品3是0元能人够民满币足在消本费质者上需是要的(优质产) 品；每个企业要在市场 竞争中A．取价胜值，尺就度必须争B创．名流牌通产手品段。如果产品质量差，卖不 出去，c．就一无般法等实价现物商品的D价．值价，值企符业号就会亏本，破产。另外， 2②、“2名00牌6年”3是月一新种华无网形载资文产指，出能，增中强国产产品品的要市想场在竞激争烈力的，国提际 竞高争其中市站场稳占脚有跟率，，求从得而发使展商，品就生必产须者提获高得产额品外质收量益，。增因强此市， 场企竞业争要力千，方积百极计推抓动质企量业，实创施名名牌牌。战略。
(结2合 )要材创料名，牌运．用就经应济当生不活断的①知研识究说市明场：的动向．掌握消费 者新的(1需)企求业，为开什发么适要销实对施路名的牌产战品略；?②必须依靠科技进步， 加 (2)企业怎样创出名牌产品? 强科学管理，提高企业的劳动生产率；③不断强化质量意识， 搞好售后服务．
知识巩固
一、商品及其属性
1、成为商品的条件： （1）、劳动产品（2）用于交换
2、商品的两个基本属性 （1）、是价值
的物质承担者
探究一下！
探究活动1： 探究今活天动，2我：们生活中所需要的大部分商品都用钱来买，非常方便。 但在在很历久史以上前，货曾币经还有未许出多现东。西他充们当怎过样商交品换交呢换?的比媒如介，(比某如市羊场)上。， 卖但牛羊奶会的死要亡换或盐被，野卖兽盐吃的掉要；买如矛果，路卖途矛较的远想就买要咖赶啡着，羊而翻卖山咖越啡岭的， 又很想不买方红便珍；珠如。果交换的东西较多，则需要赶着一大群羊；如果 交换(1)的如太果少卖，红只珍需珠要的1人／想2或买者牛1奶／，3只他羊们，怎则样需才要能把完羊成分交开换，?最少 需怎要么几分次呢才?后能来完，成交交换换的?媒介逐渐固定在金银等贵金属上。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币神秘面纱(共51张PPT)
不再是商品。
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
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4．金属货币与纸币 (1)纸币 ①含义：纸币是由 国家 (或某些地区)发行并 强制 使用的。 ②发行量：纸币的发行量必须以 流通中所需要的货币量 为限度。如果纸币发行量超过这个限度， 就会引起 物价上涨 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。 ①纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大区别。 ②由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制力为基础，否则就无人使用。 ③由于纸币只是价值符号，国家必须控制好发行量，否则纸币会贬值，影响纸币的信誉。
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3
第一课 神奇的货币
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第1课时 揭开货币的神秘面纱
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5
[目标导航]
1.了解商品及其基本属性。 2.理解货币的本质及其基本职能。(重点) 3.能够分析通货膨胀产生的原因、表现及解决措施等相关问题。 4.通过学习培养学生透过现象认识商品、货币的本质的能力，树立正确的金钱观。
在金属货币时代，一般只会由于金属供给量不足导致通货紧缩。随着纸币的普遍使用，通货膨胀问题
开始变得引人注意。
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02课堂合作探究
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知识点一 正确认识商品 [情景助学]
情景：在日常生活中，我们经常到商店、超市、农贸市场购买东西。这些需要购买的东西都是商品。 问题探究： (1)我们购买的这些东西有什么共同的特点？ 提示：我们购买的这些产品都是商品，它们都是用于交换的劳动产品，都有价值与使用价值。 (2)你能从中概括出商品的基本属性吗？ 提示：这些商品都能够满足人们某种需要，即都有使用价值，同时这些商品都凝结了无差别的人类劳 动，即都有价值，所以商品的基本属性是使用价值与价值。 (3)这些商品交换的实质是什么？ 提示：商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
①不是劳动产品 ②不用于交换(特殊情况除外) ③是人类社会的永恒范畴
联 系
都有使用价值
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2.待售劳动产品是商品吗？ 待售的劳动产品，虽然还没有交换，也是商品。
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3．商品交换的本质是什么？
商品交换，表面上是相互交换商品，而实际上是在相互交换劳 动，所以，从本质上看商品交换反映的是人与人之间的社会关系。
A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
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【解析】 此题考查商品的基本属性。由于 S2 线票价下调， 并且换乘线路和方式都在优化，所以客流量增加，可见人们选择 S2 线，既关注商品的价值，又关注其使用价值，故答案为 D 项； 此题强调价格影响供求，排除 A 项；价格高低与质量优劣没有直 接联系，排除 B 项；人们选择商品不但关注使用价值，而且关注 价值，排除 C 项。
【答案】 D
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深度剖析 1．如何理解消费者追求“性价比”？
商品是使用价值和价值的统一体，所以消费者购买商品时关注 的肯定是使用价值和价值的统一，即消费者选择“性价比”高的商 品。
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2．如何理解由“商品—货币”是惊险的跳跃？
生产出来的产品能不能被消费者认可和购买，关系到商品的价 值能否实现，生产者的目的能否实现，所以，如果不能实现“商品 —货币”这惊险的一跃，摔坏的一定是商品生产者。
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13
2．商品的基本属性
使用价值
价值
含义 使用价值是指商品能够满 价值是指凝结在商品中的
不同 足人们某种需要的属性
1.1揭开货币的神秘面纱 (共37张PPT)公开课优质课件
应该发行:100亿元 实际发行:200亿元
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
引发通货膨胀,物价全面持续上涨
物价上涨并不一定就是通货膨胀
3、纸币的发行与通货膨胀、通货紧缩
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。超过这个 限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；小于这 个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
500袋：不是商品，1000袋：商品
抢答：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？
只有用于交换的劳动产品才是商品。
思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
劳动 交换
1、商品为什么需要交换？ 2、商品为什么能够交换？ 3、商品为什么能够交换成功？
三颗红珍珠＝一桶牛奶
2、商品的基本属性
膨胀 上涨的现象。实质 生活水平降低，社会 是需求大于供给。 经济生活持续混乱。
1.发展生产， 增加有效供给。 2.实行适度从紧的财政 (货币)政策。 3.控制固定资产 投资规模。
与通货膨胀相反， 表现为物价全面持
物价下降，影响投资
1.扩大内需，拉动经济增长。
通货 续下跌，通常伴随 者的信心和居民的消 2.实行积极的财政政策和货
都是劳动产品，且用于交换。
2、母亲亲手为你织的毛衣不是商品，原因是
虽然是劳动产品，但是并未用来交换，所以不是商品。
一、商品
1、商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。
（商品的两个基本条件）
产品
有形的产品 无形的产品(比如：服务、技术等）
能同别的产品交换的产品就是商品。 —— 马克思
判 断：下列属于商品的是
第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。
1.1 揭开货币的神秘面纱 课件-高中政治人教版必修一(共28张PPT)
二、货币的职能
根本职能2： 流通手段——货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。〔商品—货币—商品〕 注意：执行该职能只能用现实的货币
货币的其他职能
贮藏手段
一般来说，此时的货币是退出流通领 域的足值的金属货币〔金银条块〕
支付手段
VS 流通手段：不是一手交钱一手交货。货币 可用于支付债务、地租、利息、工资、税款等
国产动漫电影火爆荧屏
导
• 20xx年暑期热门电影《哪吒之魔童降世》在故事和制作上都到达了巅峰，无与伦比，无懈可击。 评分高达分，创造了国产片历史第一高分。仅仅几天，《哪吒》票房狂卷30多亿，堪称暑假档最 正确神片。
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随着生产力的大力开展，支付手段日益丰富， 看电影可以现金支付、刷银行卡也可以支付宝、微信。 问题：电影是商品吗？什么是货币？
世界货币
美元、日元、欧元、英镑等局部货币具有世界货币 的职能。在世界场上充当一般等价物
三、纸币
1、纸币产生
金银条块——铸币——纸币
2、纸币含义
由国家〔或某些地区〕发行并强制使用的。
货币的供给量必须以流通中所需要的货币量为限度
四、纸币——通货膨胀VS通货紧缩
商品和效劳的价格总额
流通中所需要的货币量 =
议
1、对议 要求：判断并说明理由。 2、组议 要求：组长组织，合理安排时间， 有序发言。
议
1. 平安夜时互相赠送的苹果是商品。〔 〕 2. 地震救灾中捐赠的物品是商品。〔 〕 3. 货币是与商品同时产生的。〔 〕 4. 在商场买衣服时,货币执行贮藏手段的职能。〔 〕 5. 货币在执行价值尺度职能时,使用的是现实中的货币。 〔〕 6. 纸币的购置力是由国家规定的。〔 〕 7. 物价上涨必然导致通货膨胀,物价下跌必然导致通货紧缩。 〔〕
1.1揭开货币的神秘面纱 课件(新人教版必修1)
A 商品为什么要交换？ 使用价值不同 B 商品为什么可以实现交换？ 价值量相同
商品与货币是“孪生兄弟”需吗？要一般等价物作为 模拟游戏：山村里的“物物交换”交的换过程的媒介
19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛 奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡 的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！”
思考：
1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种 手段？货币在这里起到了什么作用？
2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换 过程产生了什么影响？
3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？ 他会不会接受观念上的货币？
商品流通对生产者的启示
如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳 动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品 能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购 买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。
议一议
有同学说，为了使人们 生活宽裕起来，我们可以要求 国家多印些钞票，使人们腰包 鼓起来，生活富起来，这样做 行吗？
假设一定时期内 商品可供量不变
流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
1元纸币= 1 元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币= 0.5 元 货币购买力 购买力降低
（2）价格是价值的货币表现：
通过一定数量的货币表现出来 的商品价值，叫作价格。
（3）货币执行价值尺度的职能
只需要观念上的货币。
情境一：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然 后购买木材回家。
情境二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然 后说：“暂时没有什么可买的。”将钱带回 家，过了几个月之后，他才到集市上购买粮 食。
（1）流通手段
货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。
商品与货币是“孪生兄弟”需吗？要一般等价物作为 模拟游戏：山村里的“物物交换”交的换过程的媒介
19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛 奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡 的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！”
思考：
1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种 手段？货币在这里起到了什么作用？
2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换 过程产生了什么影响？
3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？ 他会不会接受观念上的货币？
商品流通对生产者的启示
如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳 动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品 能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购 买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。
议一议
有同学说，为了使人们 生活宽裕起来，我们可以要求 国家多印些钞票，使人们腰包 鼓起来，生活富起来，这样做 行吗？
假设一定时期内 商品可供量不变
流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元
1元纸币= 1 元 货币购买力
纸币的发行量是2000亿元
1元纸币= 0.5 元 货币购买力 购买力降低
（2）价格是价值的货币表现：
通过一定数量的货币表现出来 的商品价值，叫作价格。
（3）货币执行价值尺度的职能
只需要观念上的货币。
情境一：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然 后购买木材回家。
情境二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然 后说：“暂时没有什么可买的。”将钱带回 家，过了几个月之后，他才到集市上购买粮 食。
（1）流通手段
货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。
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措施：抑制通货膨胀，一般实行适度从 紧的财政货币政策，提高银行存贷款利 率，控制货币的发行量，控制固定资产 投资规模和消费基金的过快增长；
治理通货紧缩，坚持扩大内需的方针， 实施积极的财政政策和稳健的货币政策， 降低银行存贷款利率，增发国债，增加 城乡居民收入，扩大投资和消费需求， 并努力扩大出口。
猪肉价格 20元
流通中所需货币量 100亿元 1元 10元
流通中所需货币量 100亿元 0.5元
10元
物价上涨，纸币贬值
正确认识通货膨胀与通货紧缩：
二者的实质都是由社会总需求与社会总供给 不平衡造成的，二者都会影响正常的经济生 活和社会经济秩序。因此，必须采取切实有 效的措施加以抑制。
危害：通货膨胀引起纸币贬值、物价上涨， 会影响人民经济生活和社会经济秩序； 通货紧缩会使企业利润率降低，影响企业投 资的积极性，也会影响居民的消费心理，对 经济长远发展和人民群众的长远利益带来不 利影响。
问：我们应如何对待我国的法定货币——人民 币？
请同学们阅读教材第8页，说明刑法中的 这些规定对你有什么启示？
谁能介绍一些鉴别假钞的知识？
实例探究
［例1］下列说法正确地是 （ ）
A．有了商品就有了货币 B．先有商品后有货币
C．先有货币后有商品
Байду номын сангаас
D．商品货币同时存在，同时产生
答案：B
［例2］货币的本质是（ ）
国家有权发行纸币，但不可以任意发行 纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的 货币量为限度。
如果过量发行纸币，会导致通货膨胀、 纸币贬值、物价上涨。反之，会通货紧缩， 物价持续下降.
津巴布韦通货膨胀实例
猪肉1斤 纸币发行量 100亿元
1元购买力 1元 猪肉价格 10元
纸币发行量
200亿元 1元购买力 1元
A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段
答案：C
谢谢！