夸孩子少用“你真棒”教你如何夸孩子
夸孩子,家长要掌握技巧!
夸孩子，家长要掌握技巧！
夸孩子其实也是一门大学问，如果家长夸得好，孩子会变得更加自信，以后做的更好，而家长如果没把握好度去夸孩子，那可能就不是件好事了。
1.夸具体不夸全部家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折....
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许，孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示『好孩子，你真棒』，不如告诉他『谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心』。
有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：答对了8道题，你们很聪明。对另一半说：答对8道题，你们很努力。接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。
结果2/3 的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格如果家长的称赞总是言过其实，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。
他们会怎么办呢?!那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做
出让你头疼的事情，以示『真诚』。
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的
“好孩子是夸出来的”记不清这是哪位教育家说的话了;但是这却是一句至理名言,是一句非常实用的教育手段和方法;
夸赞孩子如果你只会用“你真棒真美真漂亮”那是毫无效果的,还会使得其反,夸孩子也需要方法和智慧;把我搜集到的资料整理给大家,我们一起学习;
1.夸具体不夸全部;也就是说夸的一定要具体,不要用简单、大的词语来概括、笼统地夸赞;例如孩子只是端了一次饭,妈妈语气兴高采烈的表示“好孩子,你真棒”,不如告诉孩子“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈好开心”这样孩子会更加容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力;
2.夸努力不夸聪明;不能简单的把孩子的各种努力都归为聪明,这样容易让孩子产生,好的成绩是我聪明的结果,这样就忽略和抹杀了孩子辛勤努力的过程;例如孩子做16道计算题,对8道,可以这样夸赞“你很努力,做对了一半呢”;这样孩子会明白努力的意义就是把自己会的、简单的先做好;接下来他会更加努力,在无意识中,遇到类似的情况就会先把自己会做的先做好,同时还会尝试难题;
3.夸事实不夸人格;“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”,我们会无意识地经常挂在嘴边;但“好”是一个虚无的概念,如果孩子总被扣上类似这样的一顶大帽子,对他反而是种压力;称赞不能言过其实,否则就会在你刚刚夸赞他后,他故意做出让你头疼的事情,以示“真诚”,因为你把他说的太完美了,他有压力,他觉得自己还没有像你所说的那么完美;是什么就夸什么,才是明智的选择;例如孩子能够和比自己小
的弟弟妹妹玩得和睦;夸赞他“你能够照顾比自己小的弟弟妹妹,他们都很开心,也很喜欢你”
免费!夸孩子少用“你真棒” 你的20个坏习惯将危害孩子
免费!夸孩子少用“你真棒”+你的20个坏习惯将危害孩子.txt夸孩子少用“你真棒”“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”三大原则1.夸具体不夸全部“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。2.夸努力不夸聪明“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。3.夸事实不夸人格“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。三大窍门1.留心孩子的努
有效夸奖孩子的四种方法
有效夸奖孩子的四种方法
有效夸奖孩子的四种方法
我们都知道好孩子是夸出来的，也都知道孩子的信心、兴趣都来自于对他的夸奖和认可。但是如何夸奖孩子在孩子的不同时期是不一样的，如何有效的夸奖孩子也是有方法和技巧的。下面和小编一起来看有效夸奖孩子的四种方法，希望有所帮助！
第一，源自内心认可的夸奖
这类型的夸奖是家长最容易做到的，也是最容易随着孩子的成长被忽视的。
你还能否记得孩子第一次站立起来，第一次踉踉跄跄的迈步走，第一次张口清晰地叫出爸爸妈妈时的喜悦吗？你还能否记得当时喜悦后你给予了孩子什么样的夸奖或者认同吗？还记得你总是在孩子面前伸出的大拇指吗？还记得你总是能够脱口而出“你真棒”吗？
随着孩子渐渐长大，是否你的要求越来越苛责，是否你的言语眉目间对于孩子的赞同越来越少？诚然孩子们随着年龄的成长会越来越有自己的世界与自己的举动，而这些可能是与家长相背离的。那么你是否能够调整自己的要求接受不同时期的孩子，又是否能够像孩子小时候那样随时随地的认可他们呢？
还有很多家长随着孩子年龄的增大和孩子的交流沟通却越来越少。相信罗马不是一日建成的，同样相对无言的状态也绝不是一次两次就形成的。如果家长和孩子之间永远只有老三句：“作业做完了吗？”“考试成绩怎么样？”“我说的你就不听吧！”，那么孩子和家长之间出现鸿沟也是自然而然的。如果家长只是站在自己的立场和自己的要求上去衡量孩子，那么孩子永远都是弱者，都无法达到自己的满意。
孩子有与生俱来的是非对错观，也有准确判断家长对自己是认真还是敷衍的能力。所以“源自内心认可的夸奖”对于家长来说很重要；而且能够真心的夸奖出来也很重要。适当的放低自己的要求，根据孩子每个阶段的实际情况做出不同的预期调整，做到可以真正的帮助孩
别夸孩子你真棒了这几种表扬方法才管用
别夸孩子你真棒了这几种表扬方法才管用表扬是每个家长都需要面对的问题，许多父母经常觉得孩子很容易批评，但表扬孩子却很难。但是让他们知道如何表扬孩子，以及如何运用表扬来促进孩子的发展，也是很有必要的一件事。本文将介绍几种有效的表扬方法，帮助父母们更好地表扬孩子。
1. 细节表扬法
许多家长会直接说“你真棒”，但这样的表扬往往过于笼统，孩子不知道自己到底做得哪些方面好。换而言之，父母可以挑选孩子做得好的一些细节进行具体表扬，这样孩子会更有成就感。例如，当孩子做了一顿美味佳肴时，可以说：“你做的煎饼果子太好吃了，不仅皮薄馅嫩，而且还很好看。”
2. 进步表扬法
孩子不断进步，这是每个家长都想看到的。但是，表扬一个孩子的进步是一件非常有挑战性的事情。一般来说，孩子的进步需要时间，耐心和关注。如果你发现孩子在某方面有进步，可以直接对他说：“恭喜你在这方面有了进步，你真是太努力了。”
3. 深入思考表扬法
有时候孩子会有困难，或者是在特定时期不太开心。这时候说
一句简单的“你真好”或“你真棒”不仅无用，还可能会让他变得更加沮丧。此时，家长可以对孩子进行深入思考表扬，帮助孩子理解
事物，并鼓励他们继续努力。例如，当孩子无法解决数学问题时，可以说：“虽然这道题非常困难，但只要你努力思考，一定能够成功。”
4. 增量表扬法
增量表扬法是指在孩子的成功之上，让孩子相信自己能够成功。这种表扬方式可以让孩子更加自信，以及更加努力。例如，当孩
子在课堂上表现出色时，可以说：“这是你的第一次优秀表现，相
信下次你会更加优秀。”
总结
为了有效地表扬孩子，父母们需要适应孩子的不同需求。有时，孩子需要深入思考的表扬，在其他时候，孩子则需要在他们的成
浅谈如何夸奖孩子
我是这样夸孩子的仇兰琴“好孩子是夸出来的”，这句话一直被很多老师和家长作为教育孩子的指路明灯。然而，当过分的不恰当的夸奖也会给孩子带来一些诸如骄傲、畏难，自私，等负面影响。其实，夸孩子也要讲究很多的技巧的。
一、多夸细节切忌笼统
我们在表扬孩子是喜欢笼统地夸孩子“你真棒”，如果总是笼统地夸奖孩子，比如“你真棒”，而不让孩子了解背后的原因和细节，会让孩子无所适从。其实，说多了，感觉孩子也挺没有劲的，我在平时工作时，总是结合孩子的现实情况，告诉孩子“棒”在哪里？比如我会说：“董梦凡，你真棒，帮老师扫了地。”“徐志娟帮老师把书本收好了，把玩具也收拾好了，很不错哦。”
“卞文轩，你每一次都知道把东西放回原位”、“刘佳，你做了个很漂亮的折纸”、“王浩，谢谢你把点心分给别的小朋友吃“、“张颖，谢谢你愿意跟小朋友分享”……有针对性的具体表扬会让孩子减少困惑，并且知道今后应该怎么做，往哪个方向努力。
二、多夸努力少夸聪明
在平时，我们夸奖孩子，还应该要注意用词。对于孩子天生的特点，要少点夸，尤其是“你真聪明”、“你真漂亮”等用词要慎用。而且用类似聪明、漂亮等用词形容孩子也是片面的，并不是哪一个孩子就完全聪明或漂亮，要跟特定条件和具体事件结合用才贴切。
如果经常对孩子的一些先天性条件进行过度的夸奖，时间久了就会让孩子认为自己确实比别人聪明、漂亮，不用比别人努力，也可以获得比别人更好的成果，做到别人做不到的事情，这无疑为自己的懒惰找到借口。而且，孩子也会变得很爱慕虚荣，总是等着别人夸奖他。
相反，应该更加注重孩子自身的努力。比如孩子游戏的好，要夸奖他：“哈哈，黄庚，你的主意真好，这样的组合游戏，大家玩得真开心呀。”这样孩子的喜悦溢于言表，无形中就会让孩子以后做事更加用心和努力。
如果你不想孩子变笨(父母必看)
如果你不想孩子变笨
一、如何夸孩子
夸孩子少用“你真棒”
“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子
有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝
不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”
三大原则
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹
和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，
宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
夸孩子的12种表扬方法
夸孩子的12种表扬方法
夸孩子是鼓励他们成长和发展的一种重要方式，同时也可以增强他们的自信心和动力。而如何夸孩子也是一门艺术，不仅要注意表扬方式的多样性，还要注意方式的适宜与时机的选择。本文将详细介绍12种夸孩子的表扬方法，并提供了一些具体实例和建议。
1. 肯定孩子的努力和付出：当孩子完成一项任务、克服一些困难或者进展明显时，我们应该赞美他们的努力和付出。例如，当孩子在学习上取得好成绩时，我们可以说：“你付出了很多的努力，真的看得到结果了，你真棒！”
2. 强调孩子的独特之处：每个孩子都有自己的特点和优点，我们应该夸奖孩子的独特之处，帮助他们建立积极的自我形象。例如，当孩子展现出创造力和想象力时，我们可以说：“你总是能想出一些独特的想法，真是个聪明的孩子！”
3. 表扬孩子的坚持不懈：当孩子在面对一些挫折和困难时能够坚持下来，我们应该给予表扬和鼓励。例如，当孩子学习一项技能时，我们可以说：“你的坚持和努力让你取得了进步，你很了不起！”
4. 积极评价孩子的合作精神：当孩子在团队合作中展现出积极的表现时，我们应该表扬他们的合作精神和团队意识。例如，当孩子在团队项目中取得好成绩时，我们可以说：“你在团队中的贡献真的很重要，你是个很好的团队合作者！”
5. 夸孩子的创造力和想象力：创造力和想象力是培养孩子创造力和解决问题能力的关键，我们应该夸奖孩子在这方面的表现。例如，当孩子在绘画或者写作上展现出独特的创意时，我们可以说：“你的想法真的很有创意，我很喜欢你的作品！”
6. 赞美孩子的勇气和决心：当孩子面对一些困难和挑战时能够勇敢地面对和解决，我们应该给予赞美和鼓励。例如，当孩子主动尝试一项新的运动或者克服一个恐惧时，我们可以说：“你真勇敢，能够克服恐惧并尝试新事物，你很了不起！”
教你如何夸孩子
教你如何夸孩子
1、夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至
一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失
败，经不起一丁点儿挫折。
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2、夸努力不夸聪明
“你真聪明！”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3、夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
高三作文：教你如何夸孩子_1500字
教你如何夸孩子_1500字
育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。
1。夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不
如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。
有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并
且知道今后应该怎么做，如何努力
2。夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪
明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因
为不想出现与聪明不相符的结果
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些
难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种
是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果
别再用“你真棒”敷衍孩子 好妈妈从学会鼓励开始
别再用“你真棒”敷衍孩子好妈妈从学会鼓励开始女儿小时候聪明伶俐，得到最多的夸奖就是“你真聪明。”可是渐渐发现，她做计算题只用心算，不愿用演草纸，复杂些的计算题常常出错，记生字、英语单词也是看几眼，不肯动手写。稍难得字和单词常常记错。前段时间的英语考试，单词量大，她错误很多，为了鼓励她，我说：“你这么聪明，肯定能背会。多背几遍就会了。”她却趴在桌子上哭起来，“我最讨厌学英语了，再也不要学英语了。”
我的火真是蹭蹭往上窜。为何我明明夸了孩子，但是孩子的主动性并没有被调动起来呢？
著名心理学家阿尔弗雷德说“鼓励表扬，在养育孩子的过程中，比任何方面都重要。孩子几乎所有不当行为的原因，都可以认为是缺乏适当的鼓励表扬。一个行为不当的孩子，是一个没有受到鼓励的孩子，受到鼓励越多的孩子，行为和性格会越好越健康。”
可是让很多父母都有和我同样的困惑：为何我明明夸了孩子，但是孩子的主动性并没有被调动起来呢？
回忆一下，我们夸孩子时用得最多的词语是什么？
“你真棒！”，“你真聪明！”，“你是个好孩子！”可是棒在哪里？为什么棒？我棒，是因为我做了什么？这些，我们并没有传递给孩子。
我们的这些夸赞，流于表面，毫无具体内容。那些不走心的赞美，如糖果般甜美，但缺少营养，也容易让孩子依赖于别人的评价。
在正面管教第二节家长课堂上，我终于明白我觉得鼓励无用，是我错把表扬当成了鼓励。表扬与鼓励，看似相似，却在对象，态度，认可目标上有着明显的区别。鼓励不以结果为导向，多鼓励能让孩子产生自信和勇气，这样孩子在遇到挫折和困难时，就会拥有更强的克服能力。而表扬的坏处是让孩子错误地以为，他们所做事情的目的是寻求别人的肯定，他会活在别人的评价里，容易产生虚荣心，将来一旦遭遇失败往往不能正确看待。
夸奖孩子的方法,你知道吗
夸奖孩子的方法,你知道吗
赞扬，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要慎重小心，标准包括时刻和剂量，因为可能会引起过敏反应。
1、夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，如此的夸奖对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，小孩的每一个成长细节差不多上值得赞颂和颂扬的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……确实是在这种不断的惊喜中，家长差不多适应于对着小孩说出“真棒！”、“真好！”如此的评判，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞扬的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来如何样的消极阻碍，直到有一天，发觉小孩变得可怕失败，经不起一丁点儿挫折。
总是笼统地夸奖小孩，比如你真棒，会让小孩无所适从。也许小孩只是端了一次饭，妈妈与其津津有味地表示“好小孩，你真棒”，不如告诉他“感谢你帮妈妈端饭，妈妈专门快乐”。有针对性的具体夸奖会让小孩更容易明白得，同时明白今后应该如何做，如何努力。
2、夸努力不夸聪慧
“你真聪慧！”——又一个家长惯用的评语。家长对小孩的每一个进步假如都用“聪慧”来定义，结果只能是让小孩觉得好成绩是与聪慧划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想显现与聪慧不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园小孩解决了一些难题，然后，对一半的小孩说：“答对了8道题，你们专门聪慧。”对另一半说：“答对8道题，你们专门努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得专门好的。结果2/3的被夸聪慧的小孩选择容易完成的；被夸努力的小孩90%选择了具有挑战性的任务。
学会赞美孩子
1.夸具体不夸全部
宝宝真棒，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了;就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出真棒!真好!这样的评价，甚至一句轻轻的啊都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示好孩子，你真棒，不如告诉他谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
你真聪明!又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用聪明来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得自负而非自信，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果
3.夸事实不夸人格
好宝宝这样的话是典型的夸人格，家长们会无心地将其挂在嘴边。但是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是言过其实，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示真诚。
三大窍门
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到夸具体、夸努力，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
有效夸奖孩子的四种方法
有效夸奖孩子的四种方法
有效夸奖孩子的四种方法
我们都知道好孩子是夸出来的，也都知道孩子的信心、兴趣都来自于对他的夸奖和认可。但是如何夸奖孩子在孩子的不同时期是不一样的，如何有效的夸奖孩子也是有方法和技巧的。下面和小编一起来看有效夸奖孩子的四种方法，希望有所帮助！
第一，源自内心认可的夸奖
这类型的夸奖是家长最容易做到的，也是最容易随着孩子的成长被忽视的。
你还能否记得孩子第一次站立起来，第一次踉踉跄跄的迈步走，第一次张口清晰地叫出爸爸妈妈时的喜悦吗？你还能否记得当时喜悦后你给予了孩子什么样的夸奖或者认同吗？还记得你总是在孩子面前伸出的大拇指吗？还记得你总是能够脱口而出“你真棒”吗？
随着孩子渐渐长大，是否你的要求越来越苛责，是否你的言语眉目间对于孩子的赞同越来越少？诚然孩子们随着年龄的成长会越来越有自己的世界与自己的举动，而这些可能是与家长相背离的。那么你是否能够调整自己的要求接受不同时期的孩子，又是否能够像孩子小时候那样随时随地的认可他们呢？
还有很多家长随着孩子年龄的增大和孩子的交流沟通却越来越少。相信罗马不是一日建成的，同样相对无言的状态也绝不是一次两次就形成的。如果家长和孩子之间永远只有老三句：“作业做完了吗？”“考试成绩怎么样？”“我说的你就不听吧！”，那么孩子和家长之间出现鸿沟也是自然而然的。如果家长只是站在自己的立场和自己的要求上去衡量孩子，那么孩子永远都是弱者，都无法达到自己的满意。
孩子有与生俱来的是非对错观，也有准确判断家长对自己是认真还是敷衍的能力。所以“源自内心
认可的夸奖”对于家长来说很重要；而且能够真心的夸奖出来也很重要。适当的放低自己的要求，根据
夸孩子真棒的说说 不要夸孩子“你真棒”!请用以下12种语境表扬孩子!
夸孩子真棒的说说不要夸孩子“你真棒”!
请用以下12种语境表扬孩子！
通常情况下，批评和赞扬相比，哪一种行为更容易使人进步？
其实不需要过多阐述，只要回想自己的经历，就能得到答案。马克吐温甚至说：一句真诚的赞美就能让我多活两个月。赞美对人起的正面作用是无疑的。
父母们需要了解的是，怎样表扬才最能引导孩子成长。
我们常见的赞扬用语可能成为了口头禅，比如“你很聪明”、“你真棒”、“很好，继续努力”等等，但其实真正的表扬不是体现在这些泛泛夸奖上。
赞扬孩子的天赋，而不是赞扬他的努力、策略和选择，就是在缓慢扼杀了他成长型思维。
因为成长思维与固定思维的最大区别在于，人们在一种固定的思维模式中认为他们的智力和能力是定量的，而不是变化的。成长思维模式的人相信通过努力可以提高他们的能力。
斯坦福CarolDweck教授曾做过一次“称赞方式与思维模式发展”的实验，最后发现：
带有固定型思维模式（FixedMindset）的孩子，认为努力
和困难让他们感到自己很蠢；而成长型思维模式（GrowthMindset）的孩子则认为努力和困难能创造新的神经元连结，能让大脑越来越聪明。
成长型思维模式（GrowthMindset）能使孩子：拥抱学习和成长-理解努力对智力成长的作用-拥有面对挫折的良好适应能力。最重要的是，它是可以被教育和培养的。
那么身为家长，我们应该如何培养孩子的成长型思维模式呢？
表扬努力
当孩子获得了好成绩时，以下两位妈妈的称赞方式，您认为以下哪一种更鼓励孩子呢？
方式一：“你考得真好，宝贝真棒！”
方式二：“你考得真好，你一定很努力吧，继续加油哦！”
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夸孩子少用“你真棒”教你如何夸孩子
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉
到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
三大窍门
1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“口罗唆”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵
触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子
●有益的称赞：我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣。
(孩子的感觉)：我的品味不错，我可以信赖自己的选择。
无益的称赞：你总是这么体贴。
●有益的称赞：非常感谢你今天洗了盘子。
(孩子的感觉)：我很负责。
无益的称赞：你比其他人做得好。
●有益的称赞：你的作文有几个新的想法。
(孩子的感觉)：我也可以有创造性的。
无益的称赞：你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习。
描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中对自己作出结论，事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界抱有积极看法。
转自：某人日志