二年级上册音乐教案-森林中的铁匠人教新课标
小学音乐《森林中的铁匠》优质教案、教学设计
小学音乐《森林中的铁匠》优质教案、教学设计《森林中的铁匠》教学设计（一）教学目标：1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
在聆听中开启想象和联想，感悟并体验音乐作品所表现的不同事物、情景和画面，并能够准确地描述出来。
2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
3、运用聆听、体验的方法，初步感受《森林中的铁匠》情绪的变化。
随着音乐展开想象，运用肢体律动及打ft乐器伴奏进行创编表演。
（二）教学重难点【重点】感受音乐中情绪的变化，随着音乐展开想象，感受理解乐曲所塑造的音乐形象，体会劳动的乐趣，培养勤劳热爱劳动的品质。
【难点】指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象，体会和感受音乐情绪之间的变化。
（三）教学用具多媒体、双响筒、三角铁、钢琴（四）教学过程一、演唱音阶做动作进入音乐课堂。
二、导入新课，跟随《我们去探险吧》律动。
师：今天小麦咭要带我们去一个神秘的地方，大家想去吗？那就让我们一起去探险吧！三、初听主题音乐师：同学们，我们这是到了什么地方？（大屏幕出示大森林的图片）师：孩子们快听，森林中传来了什么声音？（播放主题音乐）生：打铁的声音四、介绍铁匠的工作师：图中老爷爷和叔叔从事的是什么职业？生：铁匠、打铁工人师：对，他们是铁匠，我们生活中使用的刀具、铁锅、剪刀或是一些兵器都是由他们勤劳的双手打造的。
五、观察铁匠们劳动时所使用的工具，跟随音乐分别模仿和体验铁匠不同的劳动，体验劳动的快乐并体会乐曲的情绪。
1、跟随主题音乐模仿和体验老爷爷的工作状态。
师：仔细观察老爷爷手中使用的是什么工具？（出示图片）生：（左手拿着钳子，右手拿着小锤子）师：让我们跟随音乐一起来模仿一下。
2、跟随主题音乐模仿和体验叔叔的工作状态，体会音乐情绪。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿 )一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教材内容。
这首歌曲描绘了森林中铁匠辛勤工作的场景，歌词生动形象，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的含义理解有困难，需要教师进行引导。
此外，学生对森林和铁匠的概念可能较为陌生，需要通过图片、视频等辅助材料进行介绍。
三. 说教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《3森林中的铁匠》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受劳动的美妙。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱歌曲《3森林中的铁匠》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较为困难，需要学生进行反复练习。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等辅助材料，让学生形象地了解森林和铁匠的概念。
2.运用分组教学法，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.采用逐句教唱法，教师引导学生逐句学习，确保学生掌握歌曲的每个细节。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、视频等辅助材料，介绍森林和铁匠的概念，引发学生的兴趣。
2.新课教学：教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师学习，确保掌握每个音高和节奏。
3.练习：学生分组练习，相互交流、合作，教师巡回指导。
4.展示：每组学生进行演唱展示，教师进行点评和指导。
5.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《3森林中的铁匠》和歌词中的重点难点音符。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和需要注意的音高。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的表现和课堂参与度。
教师可以通过观察学生的演唱、互动交流等方面，对学生的学习情况进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计(1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课主要让学生通过学习这首歌曲，了解和感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中铁匠劳动的情景，富有生活气息，易于学生接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对三拍子的韵律感知较弱，需要在教学中加强引导。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《3森林中的铁匠》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：感受三拍子的韵律，学会演唱《3森林中的铁匠》。
2.难点：三拍子的节奏把握，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造森林中铁匠劳动的氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在玩乐中掌握三拍子的韵律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、拍手鼓等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生进入森林中铁匠劳动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《3森林中的铁匠》歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟随歌曲节奏拍手，感受三拍子的韵律。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计（范文大全）
二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计（范文大全）第一篇：二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计一、教学目标:1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
2.通过对乐曲的感知和欣赏，进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。
3.通过学习乐曲，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点：教学重点：记忆主题旋律，并用打击乐器伴奏。
教学难点：感受并理解乐曲所塑造的音乐形象。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1.为了使学生养成聆听的习惯，自编儿歌如下：《比比谁能辨得清》，碰铃叮铃铃，响板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓嗵嗵嗵，竖起我的小耳朵，安安静静认真听，听听是谁在唱歌，比比谁能辨得清？2.学生读完之后，教师播放两首带有打击乐器声音的童谣《花蛤蟆》和歌曲《过新年》，让学生分辨歌曲中是哪种打击乐器的声音。
3.欣赏《森林中的铁匠》全曲，提问:这是什么人在做着怎样的工作？导出课题并介绍“铁匠”这一职业。
【设计意图：1.复习前一阶段所学过的歌曲及打击乐器。
2.使学生更容易分辨皮革类（鼓）、木质类（响板）和本课要学习的金属类打击乐器（三角铁）音色的不同之处。
3.让学生了解打击乐器不仅能为童谣伴奏，为歌曲增色，还能为欣赏乐曲添彩。
】（二）新授（30分钟）分段听赏（第一部分）1.欣赏第一部分音乐。
听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
【设计意图：1.分段聆听，是为了区分与第二部分的音乐要素不同。
2.使学生更好的理解乐曲。
】（第二部分）2.欣赏乐曲的第二部分。
听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较快；力度较强；节奏明快旋律跳跃；情绪欢快热烈。
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案【篇一】学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的心情。
教学难点：感受《森林中的铁匠》中两种不同的心情。
教学用具：课件、打击乐器、录音资料。
教学过程：一、导入阶段目标：激发同学的爱好，导入新课。
#学校二班级# #学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案#：今日老师要请大家观赏一首乐曲。
听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？老师操作：播放乐曲的录音。
同学活动：完整的观赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲心情阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本心情。
同学回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。
过渡语：回答的很好。
这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。
你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。
老师操作：播放乐曲第一段录音。
三、分段观赏乐曲阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的心情。
1、观赏乐曲第一部分。
同学活动：听第一部分旋律。
生：时间是早上，地点是在森林里。
师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：特别宁静。
生2、特别美，有大树、小草，还有各式各样的花。
生3、有美丽的花，蘑菇，还有许多的雾气。
过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一部分，感受一下大森林早晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。
天蒙蒙亮了，沉睡的森林清醒了。
老师操作：播放第一部分旋律。
同学活动：再观赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。
过渡语：刚才，我们认真观赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、伸展的节奏、美丽的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。
2、观赏乐曲其次部分。
过渡语：现在我们就来观赏乐曲的其次部分。
请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这部分乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么变化？老师操作：播放其次段录音。
同学活动：观赏其次部分乐曲。
生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜亮，旋律跳动，心情欢快热闹。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (5)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (5)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教材内容。
本节课通过歌曲《3森林中的铁匠》的学习，让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美情趣。
歌曲《3森林中的铁匠》是一首富有田园风格的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意，歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但是，他们在音乐欣赏和表现方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美情趣。
2.学会歌曲《3森林中的铁匠》，并能用正确的姿势和声音演唱。
3.引导学生体验音乐中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐欣赏能力。
4.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.学生能够用正确的姿势和声音演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和声音演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生体验音乐中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐欣赏能力。
3.小组合作法：学生分组进行歌曲演唱和音乐欣赏，培养学生的集体合作意识。
4.激励法：教师对学生的学习成果进行及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《3森林中的铁匠》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和学生演唱。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和音乐欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受音乐的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
二年级上册音乐教案-第三单元 劳动最光荣-欣赏 森林中的铁匠片段 4人教新课标
欣赏森林中的铁匠（片段）教学设计【教材分析】《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品,是著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法创作而成,教科书呈现的是乐曲的片段第五段《铁匠》。
《铁匠》,G大调,四二拍,小快板。
欢快的主题采用波尔卡舞曲体裁,跳跃的节奏,生动地描绘了铁匠的打铁声和铁匠劳动时快活的形象。
第五段《铁匠》又分为三个小片段,A段描述了铁匠很早就开始工作了,愉快的开始打铁。
B段铁匠们两人一组,你一下我一下越打越快,越打越起劲。
C段森林中的铁匠打铁的声音就像是欢快的旋律,吸引了很多人们,大家不由自主的一起唱歌一起跳舞。
乐曲在活泼而富有生气的气氛中结束。
【教学目标】1情感态度价值观:通过欣赏《森林中的铁匠》,对音乐产生浓厚的兴趣,体会劳动带来的快乐。
2过程与方法:能用视唱、图谱、动作、铁制筷子演奏等形式表现音乐欢快的情绪和音乐形象。
3知识与技能:欣赏《森林中的铁匠》感受欢快的音乐情绪,能分辨、记忆音乐主题,感受音乐速度、力度等音乐要素对音乐情绪、刻画音乐形象所起到的作用。
【教学重难点】重点:欣赏《森林中的铁匠》感受欢快的音乐情绪及速度、力度的变化。
难点:能用视唱、图谱、舞蹈动作、铁筷子演奏等形式表现音乐欢快的情绪和音乐形象。
【教具】课件、铁制筷子【教学过程】活动1【讲授】教学设计聆听导入—欣赏音乐主题A1初步音乐主题A,学生自主打节奏师:同学们,我们先来听一段音乐,边听边用你喜欢的方式为它打打节奏好吗?生:拍手、拍肩、拍腿。
2聆听主题A,整体拍手表现,感知速度力度特点师:下面和老师一起用整齐的拍半掌的方式再来表现乐曲,(使用的节奏是二分音符),乐曲给你带来怎样的感受?情绪和速度力度旋律是如何表现的?生:情绪欢快热烈,速度稍快、力度较强,旋律跳跃。
3图谱表示,感知音乐节奏师:看看老师用一种不一样的方式画图谱为音乐打节奏。
重复的地方模仿老师画一画好吗。
师:画图谱师:从图谱中你发现了这段音乐有几个小乐句?生:四个师:图谱中有什么特别之处?一起演奏一下好吗?生:有两小节较为紧凑。
二年级上册音乐教学设计《3.3森林中的铁匠(片段)》人教版
二年级上册音乐教学设计《3.3森林中的铁匠（片段）》人教版一. 教材分析《3.3森林中的铁匠（片段）》是人教版二年级上册的音乐教材，属于Unit 3的第三课时。
本节课的教学内容是让学生通过欣赏和学唱《3.3森林中的铁匠（片段）》，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教材中提供了歌曲的歌词和旋律，同时也提供了相关的教学建议和活动设计。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和节奏符号，也能够模仿和演唱简单的歌曲。
但是，他们的音乐欣赏能力和节奏感还需要进一步的培养和提高。
此外，学生的音乐基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生能够理解并感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感。
2.让学生能够正确演唱《3.3森林中的铁匠（片段）》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并感受三拍子的强弱规律，能够正确演唱《3.3森林中的铁匠（片段）》。
2.教学难点：让学生能够理解和掌握三拍子的节奏感，以及在演唱过程中能够保持稳定的节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和节奏打击，让学生直观地感受三拍子的强弱规律。
2.模仿法：教师引导学生模仿演唱和节奏打击，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和参与，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等，以及相关的教学活动和游戏。
2.教学乐器：鼓、铃等打击乐器，用于示范和引导学生节奏打击。
3.教学场地：音乐教室，具备音响设备和投影设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《3.3森林中的铁匠（片段）》，让学生初步感受三拍子的强弱规律。
引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受三拍子的节奏。
二年级上册音乐教案-第三单元 劳动最光荣-欣赏 森林中的铁匠片段 3人教新课标
欣赏森林中的铁匠（片段）教学设计教学目标1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》片段,引导学生根据乐曲的旋律、速度、力度、情绪等音乐要素,感受理解乐曲所塑造的形象;感受理解乐曲所描绘的铁匠愉快的劳动场景。
2.通过对乐曲的多次感知和欣赏,在理解的基础上,激发学生学习音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
3.学生能用打击乐器为主题音乐伴奏,创编动作,随音乐表演。
学情分析这是德国作曲家米夏爱利斯创作的管弦乐作品,创作于十九世纪。
,它是一首描述性特别强的乐曲,生动形象地描绘了四个画面《夜晚》《早晨》《早晨的祷告》《铁匠》。
第一段:《夜晚》,G大调,四四拍,慢板。
主题旋律悠长平稳,描绘了宁静的森林夜景。
第二段:《早晨》,G小调,四四拍,慢板。
主题旋律中的三连音生动逼真地模仿了杜鹃的啼叫。
华丽精巧的颤音犹如此起彼伏的鸟鸣,使人联想到清新明朗的森林早晨。
最后以鹌鹑的叫声结束。
第三段:《早晨的祈祷》,G大调,四四拍,慢板。
在教堂的钟声、管风琴的衬托下,舒缓的主题刻画了村民们正虔诚地做着晨祷。
第四段:《铁匠》,G大调,四二拍,小快板。
欢快的主题采用波尔卡舞曲体裁,跳跃的节奏,生动地描绘了铁匠的打铁声和铁匠劳动时快活的形象。
乐曲在活泼而富有生气的气氛中结束。
本节课教师根据学生的实际情况,欣赏片段《铁匠》重点难点教学重点:听辨乐曲的主题旋律,体验劳动的快乐。
教学难点:感受乐曲的情绪变化。
教学过程一、创设情境:师:同学们、今天老师准备带大家到美丽的大森林里去参加一个盛大的音乐会,好不好呀!跟着音乐一起出发吧!(听音乐律动)设计意图:创设情境进行律动,激发学生的学习兴趣,学生在愉悦的心情中进入课堂。
二、听赏音乐导入:1,初次感受乐曲(学生一边听音乐一边听老师讲音乐画面)2.出示课题刚刚我们欣赏的乐曲是由管弦乐合奏的,由德国作曲家、米夏爱利斯在十九世纪创作的作品《森林中的铁匠》,它是一首描绘性特别强的乐曲,生动形象地描绘了四个画面《夜晚》《早晨》《早晨的祷告》《铁匠》,今天我们就要来欣赏第四个片段《铁匠》。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿(3)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿 (3)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了森林中铁匠劳动的场景。
歌曲具有鲜明的劳动特色，节奏明快，旋律朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析小学二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，他们的学习兴趣和积极性也很高，对于生动有趣的教学内容更容易接受。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的认知水平和技能水平不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《3森林中的铁匠》的歌曲内容，理解歌曲所表达的劳动美。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生体验劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《3森林中的铁匠》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于劳动场景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《3森林中的铁匠》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.教学新课：向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.情景体验：通过创设森林中铁匠劳动的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的理解。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加伴唱等，提高学生的创造力和音乐素养。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的劳动美，激发学生对音乐的热爱。
二年级上册音乐教案-3.3森林中的铁匠(片段)｜人教版(2012)
-音乐知识：理解节奏的概念，能识别并区分四分音符和八分音符。
-表现形式：学会集体演唱和分组演当”需要学生准确模仿，通过多次练习，确保学生能熟练掌握并应用到实际演唱中。
二年级上册音乐教案－3.3森林中的铁匠（片段）｜人教版（2012）
一、教学内容
二年级上册音乐教案－3.3森林中的铁匠（片段）｜人教版（2012）
1.教学歌曲：《森林中的铁匠》
2.歌曲内容：学习歌曲的旋律、歌词，了解歌曲背景。
3.音乐知识：认识四分音符和八分音符，理解节奏的概念。
4.表现形式：学唱歌曲，进行简单的集体演唱和分组演唱。
举例：在教授八分音符时，可以通过拍手和身体动作来帮助学生感受节奏，通过慢速到快速的过渡练习，逐步提升学生的节奏感。对于情感表达，教师可以通过角色扮演，让学生模仿铁匠的动作和声音，从而更好地理解歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林中的铁匠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过森林吗？有没有见过铁匠工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林中铁匠的奥秘。
5.情感体验：感受歌曲中描绘的森林铁匠勤劳的形象，培养对劳动人民的尊重和热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《森林中的铁匠》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐欣赏水平，激发对音乐的热爱。
2.表达与创造：引导学生运用正确的演唱技巧表达歌曲情感，培养音乐表现力；鼓励学生尝试创造性地进行歌曲演唱，提高创新能力。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《森林中的铁匠》这首歌曲。我发现孩子们对音乐的热爱是如此真挚，他们在学习过程中表现出很高的积极性。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 )一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课通过一首富有生动的描绘森林中铁匠打铁场景的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
歌曲采用2/4拍子，节奏明快，旋律简洁，歌词富有想象力，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱名等，对音乐有了一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要教师在教学中加以引导。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也有待提高，教师应注重培养学生的发音和呼吸技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要教师引导。
2.歌曲中的某些音高可能对学生来说有一定难度，需要教师耐心指导。
3.学生对音乐的表现力有待提高，教师应注重培养学生的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受音乐的节奏和旋律。
2.引导法：教师引导学生想象森林中的铁匠场景，激发学生的音乐想象力。
3.练习法：教师学生进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
4.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，增加音乐兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《3森林中的铁匠》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学道具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
4.准备教学场地，如教室、音乐教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
人教新课标二年级上册音乐教案(表格式)：森林中的铁匠
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中复杂的节奏型，如切分音，对于二年级学生来说难度较大；
-音乐情感表达：如何引导学生体会歌曲所表达的铁匠劳动的辛勤与快乐，将情感融入演唱中；
3.知识与技能：掌握歌曲《森林中的铁匠》的旋律、节奏及歌词，学会简单的音乐符号，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《森林中的铁匠》的旋律、节奏、歌词，能够独立、准确地演唱；
-音乐符号识别：认识全音符、二分通过演唱、动作等方式，表现歌曲中的铁匠形象和劳动场景。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林中的铁匠》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲节奏、旋律的理解，也体会到了音乐在生活中的作用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《森林中的铁匠》的基本概念。这是一首描绘铁匠劳动场景的歌曲，它的旋律、节奏富有特色，歌词生动形象。学习这首歌，可以帮助我们了解音乐中的劳动主题，同时提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱歌曲《森林中的铁匠》，来感受歌曲中描绘的铁匠形象。重点关注歌曲的节奏、旋律以及歌词的含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音的掌握，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握。
二年级上册音乐教案《森林中的铁匠》
二年级上册音乐教案《森林中的铁匠》森林中的铁匠教材版本：小学音乐人教版二年级上册（简谱）课型：欣赏《森林中的铁匠》教学目标：1、情感态度和价值观：学生在聆听活动中理解铁匠在劳动过程中的辛劳与快乐。
2、过程与方法：听赏、合作、表演、主旋律学唱等方法。
3、a、记忆音乐主题，并知道主旋律出现了几次b、听辨主题教学重点：听赏、合作、表演、主旋律学唱。
教学难点：a记忆音乐主题并知道主题出现了几次b听辨主题（我对音乐的分段；从头一直到马上要到打铁为引子部分，从打铁一直到结束分为第二部分，但是第二个部分我分成了三个小段A段是开工、 B段是拉风箱和打铁的调整、C段作品完成）教学安排：第一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒、碰铃教学过程；一、导入1、聆听引子部分感受音乐把我们带到了什么地方？生；森林……师；一开始音乐非常的低沉，我们感觉来到了沉睡中的森林，慢慢随着布谷鸟的叫声，好像在告诉大家森林醒来啦。
二、讲授新课：1、聆听全曲感受劳动者的心情(1)语言过渡；在这个森林中还有一间小屋，小屋的主人非常勤劳，一大早就开始劳动了，他在做什么劳动呢？我们在音乐中找一找答案吧！（播放二部分A段音乐）生；……原来他们在打铁，今天我们要学习的这首乐曲的名字就叫做森林中的铁匠，下面我们就一起来安静的聆听全曲感受一下打铁师傅的心情是怎样的？2、学唱主题部分（1）自由模仿打铁、跟第二部分的a段音乐模仿打铁。
（2）用声音模仿（叮叮叮叮）（3）聆听主题音乐出现了几次（4）用拍手的动作为这段旋律加上伴奏（二分音符、和四分音符）（5）用乐器伴奏为主旋律伴奏3、主题部分的B段(拉风箱、火焰上升、精加工)（1）创编动作提问，我们就这样打就能完成我们要打的提制品吗？还有什么辅助他们的工具呢，火要烧得旺旺的需要什么、在打的时候呢我们还要不断的观察，那些地方还需要调整的。
（2）全班同学跟着音乐自由模拟和创编（播放第二部分）4、主题部分的C段（作品完成）（1）聆听音乐音乐速度发生了什么变化？生；越来越快、师；为什么越来越快？生；作品马上完成、激动、开心、师；提出趁热打铁这个词，并告诉道理，学习也一样。
二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版
二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版第一篇：二年级音乐上册第三单元《森林中的铁匠》教案新人教版森林中的铁匠教学重点：感受体验乐曲的情绪，体验劳动的乐趣。
教学难点：感受音乐的情绪变化。
教学用具：课件、图片、碰钟、沙锤、三角铁、视频。
教学过程：一、导入新课同学们好，让我们开始今天的音乐之旅吧，小火车开起来，（播放理发师的音乐）两人一组做理发的动作。
师：同学们你们刚刚经过的理发劳动有什么感受？生：很开心。
师：今天老师要请你们来欣赏一首和劳动有关的乐曲。
二、新课教学1、听赏乐曲，用色彩表示对乐曲的体验和感受。
这首乐曲分为四个部分，老师这里有四张白颜色的纸，我们来听乐曲的时候呢，每一部分老师都会给大家指一下，人后请大家想一想每一部分应该用什么样的颜色来表现呢？大家自己来思考，好，现在我们来听乐曲（师指出每一部分的位置）。
好了，现在请大家把自己面前的纸拿出来，在相应的方块中画上自己感觉的颜色，再听的时候老师会再次提醒大家，乐曲的每一部分是从什么地方开始，什么地方结束的，大家注意听他的速度是什么样的感觉的。
2、分析乐曲，说一说自己的感受。
请大家把自己的图举起来让大家看一下，每个同学画的图颜色都不一样，我们先来看第一幅图，有画的是黑颜色的、有画的是蓝颜色的，请同学说一说感觉。
（说得很不错真聪明，第二幅图，说一说感觉，到底用什么颜色大家有不同的想法，都不错，现在我们来看第四幅图，说一说自己的感受。
3、引出课题。
那么这首曲子叫什么名字呢？大家想知道吗？（想）现在老师来公布一下他的名字《森林中的铁匠》，它是一首管弦乐合奏的曲子，他的作者是德国的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，这首曲子为我们讲述了一个小故事，故事内容我想大家已经听到了。
4、给乐曲的四个部分命名。
这首乐曲分为四个部分，你觉得第一部分应该叫什么名字呢？（夜晚）那么夜晚我们用什么来表示呢？我们用月亮来表示这一部分。
第二部分我们听到的时间应该是？（早晨）地点是？（森林）那么早上森林的景色是什么样的呢？（非常安静、非常美，小鸟苏醒了，叽叽喳喳的叫个不停，有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了）下面我们再来欣赏一下这一部分，感受一下大森林清晨美丽的景色。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲描绘了森林中的铁匠辛勤工作的情景，歌词简单，旋律优美，富有生动的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习热情和积极性，对音乐有较强的感知力和模仿力。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握有一定的困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设森林中的铁匠工作场景，让学生身临其境。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《3森林中的铁匠》音频。
2.教学图片：森林中的铁匠工作场景图片。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）后，展示森林中的铁匠工作场景图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助其克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高音乐表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《3森林中的铁匠》的节奏和音高，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《3森林中的铁匠》，并尝试创作关于森林中的其他职业的歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《3森林中的铁匠》的关键词，如“节奏”、“音高”、“情感”等，方便学生回顾和记忆。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计(4)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 (4)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课选自人教版小学音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中的铁匠们辛勤劳动的情景，歌曲节奏鲜明，旋律简洁，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受劳动的欢乐，培养对劳动者的尊重之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对英语字母发音及音标尚未完全掌握，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中劳动的欢乐氛围。
3.教育学生尊重劳动者，培养良好的道德品质。
4.提高学生的英语字母发音及音标能力。
四. 教学重难点1.歌曲《3森林中的铁匠》的旋律和歌词的掌握。
2.英语字母发音及音标的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设森林中的铁匠劳动场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《3森林中的铁匠》的乐谱。
3.准备英语字母发音及音标教学资料。
4.准备森林中的铁匠劳动场景道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3森林中的铁匠》，让学生初步感受歌曲氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景及寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生发音和音准问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导。
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《森林中的铁匠》
教学目标：
通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、常规：
1、听音乐律动入室
2、师生问好。
二、发声训练
师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。
练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。
下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。
2、全体演唱歌曲。
四、欣赏《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。
古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。
今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
[出示课题]
谁能说说管弦乐器包括哪几种？
[总结归纳]
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？
A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
师：全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。
（二）分段听
〈第一部分〉
1、初听
（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。
请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分出示：速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情 ]
（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
2、视唱，吹奏第一部分主旋律。
[出示曲谱：P30]
（1）师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。
·学生随老师的伴奏视唱
（2）师：小朋友唱得真好，让我们再用口琴吹一吹。
·学生随老师的伴奏视唱
3、再听
师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。
[放音乐]
4、小结：
刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。
〈第二部分〉
1、初听：
（1）师：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。
请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分别出示：速度较快；力度较强；节奏明快旋律跳跃；情绪欢快热烈 ]
（2）小结：
师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。
[出示图片]
（3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。
另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？
A、学生边欣赏边表演
B、欣赏后自由发言
（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。
问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？
·学生回答
师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。
接下来，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表现。
[老师带做]
（三）欣赏全曲
1、欣赏全曲
2、师：谁来说说今天我们欣赏了什么乐曲？欣赏之后你懂得了什么道理？
3、小结：今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。
五、师生再见。
六、听音踏步出教室。