管理经济学习题教学文稿

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《管理经济学》电子教案004(第二版)

管理经济学(第二版) 第四讲
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1.成本的概念及应用
1.2隐含成本和明显成本: 所谓隐含成本又称内在成本，是指无须采取货币支付形式的企业本身所拥有的生产要素的报酬。它隐含着所放弃的货币或利益，也就是形式上没有支付货币的义务而归属于企业的那部分成本。 – 如厂房、机器等固定资本的折旧费，这是作为成本记入帐面的。
管理经济学(第二版) 第四讲 6
1.成本的概念及应用
1.3会计成本和机会成本: 会计成本:是会计学意义上的成本，它是指企业在经营时所发生的各项开支，这些开支也是支出货币的记录，一般在会计帐目上都能看出来，因而也可以叫做历史成本，通常所说的成本一般是指会计成本。
未消耗资产会计成本＝帐户支出＝产生收入费用已消耗不产生收入损失
管理经济学(第二版) 第四讲 9
1.成本的概念及应用
1.4变动成本和固定成本 – 变动成本是指随着产量的变化而变化的成本，它包括直接原材料和燃料的费用、生产工人工资以及制造费等。 • 在我国是指在成本核算中直接计入某一成本计算对象（如产品、项目等）的费用，又称直接费用。 – 固定成本是指不受产量的变化影响的成本，它包括租金、利息、折旧费、管理人员工资及企业管理费等。 • 这种划分是为了便于分析产量和成本变化之间的关系，进行决策分析。 1.5增量成本与沉没成本增量成本是指因做出某一决策而引起的全部成本的变化。如决策前的成本为C1，决策后的成本为C2，那么增量成本ΔC为C2-C1。与此相对应，在各个决策的选择中保持不变的成本叫做沉没成本。此类成本在决策中可以忽略不计。
假定在相应时期内投入要素的价格固定不变这样总成本可以表示为固定投入成本与随产量水平而异的变动投入成本之和平均总成本averagetotalcost记为atcatcqbq平均可变成本averagevariablecost记为avcavcqq平均固定成本averagefixedcost记为afcafcbq边际成本marginalcost记为mc单位成本曲线反映了短期成本与可变投入要素的生产率之间的这种关系

管理经济学(1)讲课讲稿

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进入或退出（长期决策）？
如果TR<LTC,即P<LAC，就退出；如果TR>LTC，即P>LAC，就进入。
P LMC
LAC
Pe
E•
A
A•
Pe M RAR
0
Q
9
零利润定理
在完全竞争市场上，由于企业可以完全自由进入和退出，因此，长期均衡时，不可能有企业获得超额利润，也不可能有企业亏损，即长期均衡时，每个企业都只能获得零利润。
服务竞争：比如完善的售后服务系统。 IBM、DELL的全球联保体系
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效率分析
（1）垄断竞争市场与完全竞争市场比较
a、从资源配置来讲，垄—在长期均衡时，价格高于边际成本，完全竞争价格=边际成本，厂商生产不足。
b、从生产能力来看，
垄断竞争→产品的价格不是在平均成本的最低点，而是高于平均成本。
2、规模经济、自然垄断：在整个市场上一个企业生产是最经济的(LAC下降)。如供水、供电。
3、政府特许、法律方面的原因：政府只允许
一个企业生产经营某一特定产品。如烟草专卖、中央电视台等
4、竞争引起市场集中，进而导致垄断。
16
完全垄断：价格的决定
17
垄断企业短期决策举例
假定一家垄断企业的总成本方程为： TC＝500＋20Q2
替换式价格领导(barometric price leadership)： – 领袖企业不一定是优势企业或最大企业，而且在一定时期内，领袖企业也可能改变；之所以为领袖，在于其对市场、价格、技术的敏感性。 – 当市场供求关系或技术水平发生变化后，领袖企业首先调整价格，其他企业也跟随调整价格。
35
e.辛迪加。一种特殊的统一销售卡特尔，指成员企业共同出资设立销售公司，实行统一销售，或者卡特尔将所有成员企业的产品都买下，然后统一销售。

管理经济学教案2(第三讲)

投入组合点(E)
MPL/w =MPK/r 2、最大产量原则
生产要素的最优
E
投入组合点（E）
MPL/w =MPK/r
0
L
3、利润最大化
利润最大化的条件是（假如企业只使用两种生产要素）：
MRPL=MRCL MRPK=MRCK 若生产要素市场是完全竞争性市场，即生产要素价格不变，则有： MRPL=w （MPL）•（MR）= w MRPK=r （MPK）•（MR）= r
Q= f（L，K）
三、一种可变要素的生产函数（即短期经营Q= f（L））EKJ
TP
I
0
L2 L1
E
I
TP
J
MPL
APL
K
0
L2 L1
（一）总产量、平均产量和边际产量
1、随着劳动投入量的增加，总产量、平均产量和边际产量开始都趋于上升，达到最大值之后，又均趋于下降。
L 2、总产量和边际产量之间存在着显著的相关关系。
五、生产函数的经验估计
（一）生产函数经验估计的方法与步骤 1、收集数据 2、数据处理 3、分析生产要素之间的关系 4、设计回归方程 5、检验回归方程
（二）几种常用的经验生产函数 1、三次方程生产函数
Q=a+bKL+cK2L+dKL2-eK3L-fKL3 a、b、 c、d、e、 f 都是大于零的参数含义：随着L、K投入量的增加，规模收益起初递增，然后递减；而且每种投入要素的边际产量起初递增，然后递减。
3、固定比例生产函数 Q=min(K/ ， L/)
和分别为资本和劳动的技术系数
六、有关技术进步
技术进步的类型
劳动节约型：它能使资本的边际产量比劳

管理经济学(2628)-整理讲课教案

《管理经济学》绪论P3管理经济学的对象和任务一、管理经济学的研究对象，以及与微观经济学之间的联系和区别：P3～P4 识记答：管理经济学是一门研究如何把传统经济学的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。

管理经济学与微观经济学的共同之处在于它们都把企业作为研究对象，都研究企业的行为。

为了研究企业的行为，它们都首先要对企业的目标做出假设，因为目标不同，企业的行为也就不同。

但是除此之外，企业的行为还要受企业内外环境的影响。

所以，无论是微观经济学还是管理经济学除了根据假设的企业目标外，还要结合企业内外的环境来研究企业的行为。

这是它们的共同点。

微观经济学认为，企业行为的唯一目标是追求企业利润最大化。

管理经济学的理论支柱二、管理经济学的理论支柱：P4～P6 识记答：1.建立经济模型（由经济变量之间的函数关系构成，通过建立经济模型来研究经济变量之间的因果关系，可达到科学地进行经济预测和经济决策的目的）2.边际分析法3.需求弹性理论4.市场机制和市场竞争的基本原理 5.边际收益递减规律6. 机会成本原理7.货币的时间价值（是指因放弃现在使用资金的机会，可以换取的按放弃时间的长短计算的回报，最常见的是利息。

）。

企业的目标三、管理经济学的决策准则1、企业目标短期目标—是多样化的，它包括投资者、顾客、债权人、职工、政府、社会公众，以及技术改造。

长期目标—是实现企业长期利润的最大化。

企业价值的定义——是指企业未来预期利润收入的现值之和。

即：企业价值=∑=+nttti1)1(π=∑=+-nttttiTCTR1)1(式中πt是第t年的预期利润，i是资金利息率，t表示第几年（从第1年，即下一年到第n年即最后一年），由于利润等于总销售收入（TR）减去总成本（TC），式中TRt是企业在第t年的总销售收入，TCt是企业在第t年的总成本。

利润的种类及其在决策中的作用利润=销售收入-正常利润的定义——是指企业主如果把投于企业的资金投于其他相同风险的事业所可能得到的收入，是为了吸引企业主在本企业投资而必须给他的最低限度的报酬。

管理经济学教案2(第四讲)

首先虽然土石方工程的单位收入只有599元吨但是采矿生产由于生产技术方面的原因设备利用率常年不足60少数时候仅有50左右设备劳动力资源浪费很大因而采矿成本比较高如果对采矿车间的设备人员重新优化组合配臵完成土石方工程就可以使设备和劳动的能力得到充分利用再用高效率的组织管理完全有可能在大大降低生产成本的基础上3实现个月完成125万立方米土石方取得200万元工程收入盈利90万元以上的工程经营结果
8%
36元
2元
6%
70
60 单 50 位 40 成 30 本 20
10
0
50 100 150 200 250 累计产量
某经营业务的经验曲线
学习曲线对企业管理的启示
1、工人对设备和生产
技术有一个学习与熟
悉的过程；
AC
2、企业的产品设计、生产工艺、生产组织会在长期的生产过程中得到完善。
3、企业的协作者和企业合作的时间越长，协作就越可能及时、 0 有效。
其次，对于2万吨矿石的生产，由于产量较少，可以采用人工采矿替代机械采矿，雇请民工进入采矿区采矿。虽然人工采矿效率低，生产组织、质量保证难度大，但通过强化生产组织管理措施，也不是办不到的。至于雇工采矿会使成本上升到8.5元/吨，比机械化采矿多支出 1 元/吨。但只要保证每月2万吨的矿石销量，全矿就可以在3个月内获得127.8万元矿石销售收入，这样，在扣除固定成本后，矿石产品仍将亏损近20万元，但算上工程获得的利润，仍可盈利70余万元。
订金乃前期决策产物，它是沉淀成本，已经付之东流，因而不应该影响企业本期的决策。本期决策在甲乙两楼购买中需要再付的钱是增量成本，他是我们比较的依据。
案例2
一项工程招标
某年，C钢铁公司下属的G矿在生产经营中遇到了巨大的困难，由于钢铁公司将在第二季度对炼铁系统进行3个月的技术改造，届时将大幅度减少铁生产量，因此对矿山生产的石灰石需要量从每月6万多吨减少到2万吨左右，这使G矿当年减少销售255.6万元，并将导致矿山年终出现亏损。

管理经济学第1次综合教学文稿

判断题1.自由物品(free good)就是不要钱随便拿的物品。

【F】2.经济物品是就是需要节约使用的物品。

【T】3. 如果需求是一条倾斜的直线,则价格水平越高,需求的价格弹性(绝对值)越大。

【T】4.经济学研究的是稀缺资源的有效使用问题。

【T】5.当生产力充分发达了,三个基本问题就不存在了。

【F】6.市场经济是一个分散决策体系。

【T】7.如需求价格弹性为-2,价格上升1%,则需求量减少2。

【F 】8.需求曲线描述了,其它条件不变,市场需求量与价格之间的关系。

【T 】9.供给曲线的斜率是负的。

【F】10.对一种商品征收消费税,会使市场价格上升。

【T】11.均衡价格是使需求量等于供给量的价格。

【T】12.边际成本曲线与平均成本曲线相交于边际成本的最小值点。

【F】13.边际产量是总产量曲线的斜率。

【T】14.短期是指时期不超过1年。

【T】15.平均产量是总产量线的切线的斜率。

【F】16.生产函数描述的是产量与要素投入量之间的技术关系。

【T】17.完全竞争市场中的厂商可以影响市场价格。

【F】18.寡头垄断市场中,垄断者相互依存。

【T】19.垄断竞争市场中厂商的短期均衡条件是边际成本等于价格。

【T】20.垄断就是一种没有相近替代品的产品只有一个生产者。

【T】第2次综合单选题1.经济物品是【C】A.有用的物品B.有交换价值的物品C.稀缺的物品D.都对2.稀缺现象导致的三个基本问题之一是【B】A.饥饿问题B.分配问题C.压迫D.失业3.微观经济学研究【D】A.消费者的选择B.生产者的选择C.均衡价格的决定和变化D.都对4.均衡价格是【A】A.需求线与供给线交点所对应的价格;B.固定不变的价格;C.支持价格;D.限制价格。

5.已知某种商品的需求是富有弹性的,其他条件不变,为增加收益,生产者应该【A】A.适当降低价格B.适当提高价格C.保持价格不变D.不断地降低价格6.对某种商品征收交易税,【D】A.价格上升B.供给量减少C.需求量减少D.都对7.设劳动是唯一可变要素,当总产量下降时,【D】A.劳动的平均产量等于零B.劳动的边际产量等于零C.劳动的平均产量小于零D.劳动的平均产量下降8.当边际产量小于零时,要素的投入阶段是【C】A.阶段ⅠB.阶段ⅡC.阶段ⅢD.以上都不对9.等产量线【D】A.斜率为负B.凸向原点C.不相交D.都对10.以下成本曲线中不是U—型的是【B】A.平均可变成本B.平均固定成本C.平均成本D.边际成本11.以下那一种产品的市场更接近完全竞争?【D】A.汽车B.香烟C.报纸D.农产品12.短期内企业的最优产出是指【C】A.利润大于零B.利润等于零C.利润最大或亏损最小D.单位利润最大13.设价格P大于SAVC但小于SAC,该企业【B】A.有利润B.亏损但短期内应继续生产C.有亏损但应立即停止生产D.处于盈亏两分点14.垄断竞争的主要原因是【D】A.资源不能自由流动B.信息不完备C.生产者少D.产品的差异15.那一产业更近于寡头垄断【C】A.饮食B.舞厅C.汽车D.手表16.在得到某棉花种植户的供给曲线时,下列因素中可以变动的一个是【D】A.土壤的肥沃程度;B.技术水平C.棉花的种植面积;D.棉花的价格。

管理经济学教案教学教材

管理经济学教案教学教材一、引言管理经济学作为一门应用性较强的学科，对于培养学生的管理思维和决策能力具有重要意义。

为了提高该学科的教学效果，本文设计了一份管理经济学教案，并结合相关教学教材进行教学。

二、教学目标本教案旨在使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和原理；2. 运用管理经济学的方法分析和解决实际管理问题；3. 培养学生的协作和创新能力；4. 培养学生的沟通与表达能力。

三、教学内容1. 管理经济学的基本概念1.1 管理经济学的定义与特点1.2 管理经济学的研究对象和方法2. 需求与供给分析2.1 需求的概念和决定因素2.2 需求曲线的表示和分析2.3 供给的概念和决定因素2.4 供给曲线的表示和分析3. 成本与收益分析3.1 成本的分类和计算3.2 收益的概念和计算3.3 成本与收益的决策分析4. 市场结构4.1 完全竞争市场的特点和分析 4.2 垄断市场的特点和分析4.3 寡头垄断市场的特点和分析4.4 垄断竞争市场的特点和分析5. 不完全信息的分析5.1 隐藏信息的问题及其分析5.2 隐藏行为的问题及其分析6. 组织理论与行为分析6.1 组织的目标与效率分析6.2 组织的结构与协调分析6.3 组织决策与激励分析四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生介绍管理经济学的基本概念和原理。

2. 案例分析：选取相关实际案例，让学生运用管理经济学的方法进行分析和解决问题。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论与管理经济学相关的话题，培养协作和创新能力。

4. 研讨会：组织学生进行研讨会，让他们展示他们对于管理经济学的理解和运用能力。

五、教学资源为了提高教学效果，本课程将结合以下教学资源：1. 教材：《管理经济学导论》（作者：XXX）2. 课件：基于教材的PPT课件，包括理论讲解、案例分析等内容。

3. 案例：选取与管理经济学相关的实际案例，供学生分析和讨论。

4. 论文：选取与管理经济学相关的研究论文，供学生参考和研读。

管理经济学重点题(附答案)(1)讲课教案

什么是边际分析法？在管理决策中使用边际分析法有什么意义？
2、影响需求和供给的主要因素各有哪些？
3、为什么需求的变动表现为需求曲线的位移，需求量的变动则表现为需求量沿需求曲线移动？
5、对产品征收消费税对产品的价格和产量会有什么影响？
1、价格弹性与销售收入之间存在什么关系？这一关系对于企业的价格决策有什么意义？举例说明。

2、请解释收入弹性和交叉弹性在企业经营决策中所起的作用，并格局一例说明。

2、请举两个例子，说明边际收益递减规律的实际存在。

如果生产中用的某种投入要素是免费的，而且取之不尽、用之不竭，那么企业使用这种投入要素是否越来越好？为什么？
3、边际收益递减规律和规模收益递增原理是否矛盾？为什么？
4、什么事单一可变投入要素的最优利用问题？怎样确定单一可变投入要素的最有投入量？
6、什么事多种投入要素最优组合问题？怎样确定多种投入要素的最优组合比例？
什么是利润最大化的投入要素组合？怎样确定利润最大化的投入要素组合比例？
成本。

请解释为什么短期平均成本曲线和短期边际成本曲线都呈U形。

利润与贡献这两个概念有什么区别？在管理决策中应如何正确使用？
什么是可竞争市场理论？
1、
2、增量分析定价法和成本加成定价法的主要区别是什么？什么情况宜使用增量分析
定价法？
3、什么是高峰负荷定价法？如何实行？有人说实行高峰负荷定价法能提高社会资源
配置的效率，这一说法是否正确？
4、请阐述正确制定企业内部转移价格的意义。

在理论上和实践上应如何确定转移价格？有人按中间产品的全部成本来定价，你认为是否正确？为什么？。

管理经济学教案2(第七讲)上课讲义

基尼系 0.146 0.172 0.211 0.204 0.223
数
年份 2000 2001 2002 2003 2004
基尼系 0.245 0.255 0.309 0.317 0.326
数
市场缺陷
中国 40.3 日本 24.9 泰国 41.4 法国 32.7
世孟拉界加若干33国.6家的韩基国尼3系1.数6 (越90南年代36世.1行数德国据) 30.0
市场价格不反应不可观察质量，但消费者不知道哪些牌子更可靠?
对产品质量的承诺、保证书就是一个信号，产品可靠性的信号。
因为低质量产品需要修理服务,费用由生产者支付。
道德风险
当一方保险以后,行为就会改变。这就是道德风险,
被保险一方的行为影响赔偿事件的可能性或程度时发生道德风险
有了火灾保险防火措施的执行有了财产保险保安措施的执行有了汽车保险驾驶习惯的改变有了健康保险卫生习惯的改变
完全竞争市场的模型是假定了信息是充分的，双方对信息的占有也对等的。
实际上信息总是不完全的，也是不对等，谁掌握得齐全、准确，谁就能赢得胜利。
但信息市场双方地位不能均衡。
1. “柠檬”市场（次品市场）
对它们的质量存在不对称的信息买主对次品了解少卖主对次品了解多
那么会发生什么情况？
买的没有卖的精！
3、政府在维护公平方面的作用（1）税收政策（2）社会福利政策 4、政府在保持稳定方面的作用（1）财政政策（2）货币政策（3）收入政策
二、政府失灵及其矫正
1、政府失灵的原因（1）政府决策失误（2）政府的过度膨胀（3）官僚机构的低效率（4）分配的不平等（5）寻租活动
2、避免政府失灵的对策（1）进行宪制改革（2）在公共部门引入市场机制（3）引入利润动机（4）对国家的税收和支出加以约束

《管理经济学》电子教案003(第二版)

6
管理经济学(第二版) 第三讲
2.单一可变投入要素的最优利用
当生产要素的边际产量大于平均产量时，平均产量呈上升趋势；当边际产量小于平均产量时，平均产量呈下降趋势；当边际产量与平均产量相等时，平均产量达到最大值。就数学关系而言，为了决定AP的最大值 ∂Q Q ∂AP1 ∂ Q 1 ∂Q Q = = = MP = AP 1 1 x x ∂x − x = 0 ∂ x1 x1 ∂x1 ∂x1 1 1 1 1 这说明，如果这一点存在，则与在这个的最大值点相等。 ∂Q Q ∂ AP1 > ( < ) 0 ，等价于 ∂ x > ( < ) x ，即平均产同时，上式还说明： 1 1 ∂x 量上升（或下降）的条件等价于边际产量高于（低于）平均产量。
《管理经济学》
第三讲生产决策分析
第三讲生产决策分析
• 第二讲曾以市场为中心，讨论了市场运行机制及消费者需求的规律性，即主要是为了解决企业生产什么、生产多少的问题。企业一经确定了这一问题后，就要进入生产领域，研究以什么方式生产才能达到最好的经济效果。
管理经济学(第二版) 第三讲 2
• 企业主要将面临以下三个生产方面的问题： A:最佳产量，即企业的产量应该控制在怎样的水平才能使利润最大； B:投入要素的最佳组合问题，即企业对不同的生产方式（即投入要素的不同组合），应该选择何种方式最合适； C:最佳的生产规模问题，即随着生产的发展，生产规模不断扩大，企业的收益将怎样变化，企业应该将生产规模控制在什么样的水平最合适。概括地说，生产决策分析的中心问题是研究企业如何有效地利用各种投入要素去进行生产活动，研究企业生产体系以最小的投入取得最大产出的技术—经济特征。

《管理经济学》教案

《管理经济学》教案教案一：导论一、教学目标本课程旨在通过对管理经济学的学习，使学生能够：1. 理解管理经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 培养分析和解决管理问题的能力。

二、教学重点和难点1. 管理经济学的基本概念和理论框架；2. 市场分析和决策制定的基本方法和工具；3. 分析和解决管理问题的能力培养。

三、教学方法本课程采用讲授与案例分析相结合的教学方法，通过理论讲解和实际案例分析相结合，使学生在理解和掌握管理经济学的基本概念和方法的同时，培养其分析和解决管理问题的能力。

四、教学内容和安排1. 管理经济学的基本概念和理论框架（2学时）a. 管理经济学的定义和研究对象；b. 管理经济学的理论基础和方法论；c. 管理经济学与其他学科的关系。

案例分析：通过对实际管理案例的分析，介绍管理经济学在实际管理中的应用，并引发学生对管理经济学的兴趣和思考。

2. 市场分析与需求分析（3学时）a. 市场的基本概念和市场结构；b. 市场需求与个体需求的关系；c. 需求曲线和需求弹性的概念和计算方法。

案例分析：通过对不同市场情境下的需求曲线及其弹性的计算和分析，培养学生运用市场分析工具解决实际问题的能力。

3. 企业生产与成本分析（4学时）a. 企业生产的基本概念和生产函数；b. 生产要素的需求与供给；c. 短期与长期的成本分析。

案例分析：通过对企业生产和成本的具体案例分析，培养学生理解和运用生产函数分析企业生产效率和成本的能力。

4. 市场结构与产业分析（3学时）a. 市场结构的基本概念和分类；b. 市场竞争与垄断力量的均衡分析；c. 产业分析的方法和应用。

案例分析：通过对不同市场结构的实际案例分析，使学生了解不同市场竞争形态下企业的行为和策略，并提高学生进行产业分析的能力。

五、教学评估通过课堂提问、课程作业和期末考试等形式对学生进行综合评估，以考察学生对管理经济学理论的掌握和应用能力的提升程度。

管理经济学二至六章练习题讲课教案

第二章需求和供给的一般分析一、名词解释1、需求2、供给3、需求弹性4、供给弹性5、需求的交叉弹性二、单选题1、一种商品价格下降对其互补品最直接的影响是（ A ）。

A 、互补品的需求曲线向右移动B 、互补品的需求曲线向左移动C 、互补品的供给曲线向右移动D 、互补品的价格上升2、在得出某农民的小麦的供给曲线时，下列因素除哪一种外均保持为常量？（ D ）。

A 、技术水平B 、投入品的价格C 、自然特点（如气候状况）D 、小麦的价格3、如果某种商品供给曲线的斜率为正，在保持其余因素不变的条件下，该商品价格上升，导致（ B ）。

A 、供给增加 BC 、供给减少D4、政府为了扶持农业，对农产品规定了高于其均衡价格的支持价格。

政府为了维持价格，应该采取的相应措是（ C ）。

A 、增加对农产品的税收BC 、收购过剩的农产品D 5、若X 和Y 两产品的交叉弹性是-2.3，则（ D ）。

A 、X 和Y 是替代品B 、X 和Y 是正常商品C 、X 和Y 是劣质品D 、X 和Y 是互补品6、如果某商品的需求富有价格弹性，则该商品价格上升（ C ）。

A 、会使销售收益增加B 、该商品销售收益不变C 、会使该商品销售收益下降D 、销售收益可能增加也可能下降 7、若某行业中许多生产者生产一种标准化产品，我们可估计到其中任何一个生产者的产品的需求将是（ D ）。

A 、毫无弹性B 、有单元弹性C 、缺乏弹性或者说弹性较小D 、富有弹性或者说弹性很大8、直线型需求曲线的斜率不变，因此其需求价格弹性也不变，这个说法：（ B ）。

A 、一定正确B 、一定不正确C 、可能不正确D 、无法断定正确不正确9、若某商品需求的收入弹性为负，则该商品为（ B ）。

A 、正常品B 、低档品C 、必需品D 、奢侈品10、均衡价格一定随着（ B ）。

A 、需求与供给的增加而上升B 、需求的增加和供给的减少而上升C 、需求的减少和供给的增加而上升D 、需求和供给的减少而上升三、简答题1、影响某种商品需求量的主要因素有哪些？参考答案：（1）商品自身价格（P ）商品价格是影响商品市场需求的最基本因素。

管理经济学教案2(第三章)

4、结论： EXY0 替代关系-竞争关系 EXY 0 互补关系-合作关系 EXY =0 互不相关
交叉弹性与企业决策
正确判断竞争对手与合作伙伴；企业制定合理价格；判定行业之间的相互关系。（绝对值大——高度相关——同一行业）
弹性的获得例：美国佛州大学为了探讨佛州橘子和加
州橘子之间的竞争关系作了一个实验：实验地点：德拉匹兹市实验时间：31天实验场所：9个超市结果如下：
第五节需求的弹性分析
一、需求的价格弹性(Price elasticity of demand 1、需求的价格点弹性 EP= Q/P•P/Q 2、需求的价格弧弹性
EP= Q/P•（P1+P2）/（Q1+Q2） =（Q2-Q1）/（P2-P1） •（P1+P2）/（Q1+Q2） 3、影响商品价格弹性的因素（1）替代商品的替代程度和种类多少。（2）对商品范围的界定（3）考察的时间长短（4）购买商品的支出占人们收入的比重（5）商品对消费者的必要程度
指商品的需求量与需求价格之间成反方向的变化关系。
相关产品的类型：
1、替代产品：具有相同用途或能满足消费者相同欲望的物品。
2、互补产品：指必须同时使用，互相补充才能发挥效能满足某种需要的物品。
需求规律的原因
价格下降，产生收入效应；价格下降，产生替代效应；价格下降，购买人数增加。
4、需求规律的应用 1）需求量预测
根据美国恩格尔斯的提法，城镇化水平达到50%以上，人均GDP达到3000美元，被视为初步现代化水平的重要指标。
城镇化水平的发展目标：
2000年————2010年————2020年
每年增1.1%
每年增1.3%
39%—————45%———— 55%

管理经济学教学案例精选

管理经济学教学案例精选一、引言管理经济学是管理学和经济学的交叉学科，它致力于运用经济学的理论和方法，解决管理实践中的各种经济决策问题。

在教学实践中，通过教学案例的方式，可以帮助学生更好地理解管理经济学的理论知识，培养其分析和解决实际问题的能力。

本文将选取若干经典的管理经济学案例，帮助学生更好地理解和应用管理经济学的理论知识。

二、案例一：成本-收益分析公司A生产一种产品，每件产品的生产成本为100元，售价为150元。

由于市场竞争激烈，公司A面临着产品销量下降的压力。

为了提高销量，公司A准备降低产品价格，然而降价也会增加销售成本。

请你用成本-收益分析的方法，帮助公司A确定应采取的策略。

解析：在这个案例中，学生需要使用成本-收益分析的方法来判断公司A是否应该降价。

首先计算降价后的销售收入和销售成本，然后与原有情况进行比较。

如果降价后的销售额能够覆盖增加的销售成本，并且能够提高总利润，那么公司A就可以考虑降价。

通过这个案例，学生可以了解成本-收益分析在实际决策中的应用，培养他们的决策分析能力。

三、案例二：边际分析某个公司决定增加一台设备来增加产量，设备价格为10000元，每增加一台设备，能够增加的产量为1000单位，售价为10元/单位。

请你用边际分析的方法，分析该公司应该增加多少台设备才能使总利润最大化。

解析：通过边际分析的方法，学生可以计算每增加一台设备的边际成本和边际收益，以及总利润的变化情况。

通过比较边际成本和边际收益的关系，可以帮助学生找到使总利润最大化的设备数量。

这个案例可以帮助学生理解和应用边际分析的方法，培养他们的决策分析能力。

四、案例三：供需分析某公司面临着原材料供应不足和产品需求下降的问题，公司需要决定是否要进行产能扩张。

请你用供需分析的方法，帮助公司做出合理的决策。

解析：在这个案例中，学生需要通过供需分析的方法来评估市场的供给和需求情况，以及未来的发展趋势。

通过分析供需关系，学生可以帮助公司做出是否进行产能扩张的决策，并根据不同的市场情况提出对策。

管理经济学教案教学教材

管理经济学教案教学教材一、引言管理经济学是管理学的重要分支，旨在帮助学生理解和应用各种经济原理和方法来解决管理问题。

本教案旨在提供一套有效的教学计划和教材，以满足学生学习管理经济学的需求。

二、教学目标1. 理解管理经济学的基本概念和原理；2. 能够分析和解决实际管理问题；3. 培养学生的经济思维和决策能力；4. 掌握管理经济学的相关工具和技能。

三、教学内容本教案将管理经济学分为以下几个主要模块：1. 经济学基础- 供求关系及市场均衡- 弹性和边际分析- 成本与效益分析2. 市场结构与产业组织- 垄断与寡头竞争- 市场竞争与价格战略 - 公共物品与外部性3. 生产与成本- 生产函数与生产力 - 规模经济与范围经济 - 成本的分类与计算4. 财务管理与决策- 财务报表分析- 资本预算与投资决策 - 风险管理与资本结构5. 博弈论与战略管理- 合作与竞争策略- 输赢矩阵与决策分析 - 合作与博弈的平衡6. 管理经济学的应用- 企业战略与业务模式 - 市场调研与竞争分析- 组织行为与领导力四、教学方法为了有效地教授管理经济学，本教案将采用以下教学方法：1. 授课讲解：教师将系统地介绍管理经济学的基本理论和实践，解释相关概念和原则。

2. 实例分析：通过实际案例分析，将管理经济学的理论与实践相结合，帮助学生理解和应用所学知识。

3. 小组讨论：鼓励学生参与小组讨论，分享对于管理经济学的理解和观点，并能够就实际问题进行深入讨论和解决。

4. 课堂练习：通过课堂练习和问题解答，巩固学生对于管理经济学的理解和应用能力。

5. 实地考察：组织学生进行实地考察，深入研究实际企业案例，并与理论知识相结合。

六、教学评估为了评估学生对于管理经济学的学习成果，将采用以下评估方式：1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 期中考核：针对教学内容进行综合考核，包括选择题、案例分析等形式。

3. 期末考试：对全学期所学内容进行总结和考核，包括理论知识和应用能力。