降水量,测量

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教科版科学四年级上册《降水量的测量》教学设计

教科版科学四年级上册《降水量的测量》教学设计一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解降水的测量方法，学会使用雨量器，并能够对降水量进行简单的数据分析。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于降水现象有一定的了解。

但是，他们对于降水量的测量方法和数据分析可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，掌握测量降水量的方法，并能够对数据进行分析。

三. 教学目标1.让学生了解降水量的测量方法，学会使用雨量器。

2.培养学生观察、操作和实践的能力。

3.培养学生对降水量数据的收集、整理和分析能力。

4.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.降水量的测量方法。

2.雨量器的使用。

3.降水量数据的收集、整理和分析。

五. 教学方法1.实践活动法：让学生通过实际操作，掌握降水量的测量方法。

2.小组合作法：培养学生合作学习的意识，提高学生的操作能力和数据分析能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探究，解决问题。

六. 教学准备1.雨量器、尺子、记录本等测量工具。

2.PPT或黑板，用于展示和记录数据。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是降水吗？降水量是如何测量的？引入新课《降水量的测量》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现降水量的测量方法，讲解并示范雨量器的使用。

同时，让学生初步了解降水量数据的收集、整理和分析的方法。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用雨量器测量降水量，并记录数据。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生汇报测量结果，引导学生对数据进行整理和分析，总结降水量的测量方法和数据分析技巧。

5.拓展（10分钟）教师提出问题：降水量的大小与什么有关系呢？引导学生进行思考和讨论。

降水量的测量

的一个基本特征，也是天气日历中重要的数据。降水的形式很多，常见的形式有雨、雪、冰雹等。
2. 雨量器是测量降水量多少的装置，雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 3.我们可以用一个直筒的透明杯子来做雨量贴上刻度器，在杯子的外面要。 4.气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
11日是中雨 18日是小雨
12、13日是大雨 21、22日是中雨
17、我的雨量器
1、雨量器主要由（内筒）和（外筒）组成。内筒上口成（漏斗形），用来（收集雨水）。外筒外面有（刻度）。 2、测量降水量的多少要用（雨量器）测量，它是用来测量降水量（一段时间）内累积（）的仪器。 3、测量降水量时应注意：（1）雨量器应安置在（相对开阔）、（不受障碍物影响）的地方，并保持（水平）。（2）应准确记录降水（开始）和（结束）的时间。及时并记录降水量（3）降水结束时，应（）。 4、( 中国 )是世界上最早使用雨量器的国家。 5、用自制的雨量器测量降水量时，要（先倒入一些水）。用雨量器測降水量时应注意，放置时筒口离地面（ 70 ）厘米。
二、判断
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( √ )
2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级表。( × ) 三、选择
1.雨量等级以( C )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48
2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降水量等级表，我们知道它是( A )。 A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
3.中雨的降水量不能超过( D )毫米。 A.50 B.60 C.70 D.25

降雨量的测量

总结一下
• 这节课我们都学到了什么？
课堂小结
●降水量旳多少能够用雨量器来测量。
● 制作简易旳雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完毕“天气日历”旳统计。
课堂检测
一、填空
1. 降是水天气旳一种基本特征，也是天气日历中主要旳数据。降水旳形式诸多，常见旳有（）等。雨、雪、冰雹
2.（雨量器）是测量降水量多少旳装置，雨量器旳集水漏斗用来（搜集雨水），容器中雨水旳高度值就是（降水量）。
249.9毫毫米
没有流走、渗掉、蒸发掉时, 旳水旳深度
展示交流我们测量旳降水量
星期周一周二周三周四周五周六周日雨量 20 40 30 0 0 0 0 等级中雨大雨大雨
雨后旳地面
我们旳降水量柱状图
你能根据柱状图说出降水旳等级吗？
11日是 12.13 18日是 21.22
49. 9毫 99.9
米
毫米
大暴雨特大
100.0-- ≥250
249.9毫毫米米
根据降雨量来区别雨旳等级:
降雨量等级表
等级
小雨中雨大雨暴雨
• 二十四 0.1-小时降 9.9 雨量毫米
10.0-24.9 毫米
25.0-- 50.0--
49. 9毫 99.9

米
毫米
降雨量
大暴雨特
100.0-- ≥2
3.气象学家根据（降水量旳多少），来区别下雨旳等级。
课堂检测
二、判断
1.雨量器是测量降水量多少旳装置。( ) 2.根据雨下旳快慢，气象台制定了雨量等级表。( )
三、选择 1.雨量等级以( )小C 时内旳降水量来计算。

降水的测量原理

降水的测量原理降水是指地球上大气中的水分以液滴或固态形式从空中向地面下降的现象。

降水的测量原理主要是通过观测降水量和降水形态来确定降水的强度和类型。

下面将从降水量的测量原理和降水形态的测量原理两个方面进行详细阐述。

一、降水量的测量原理降水量是指在一定时间和一定面积内的降水水量。

常用的降水量测量单位有毫米（mm）、厘米（cm）、英寸（inch）等。

测量降水量的方法有雨量计法、蒸发皿法、雷达测量法等。

1.雨量计法雨量计是测量降水量最常用的设备之一。

雨量计的原理是利用一个特殊形状的漏斗，将降水收集到一个容器中，并通过量杯或标尺来记录收集到的降水量。

雨量计要求水流顺畅，漏斗口径较大，以确保较大的接收面积。

2.蒸发皿法蒸发皿法是通过测量降水后的蒸发量来间接计算降水量。

蒸发皿是一个浅而宽的容器，将容器中的水充分蒸发，然后根据蒸发前后的重量差计算降水量。

但是蒸发皿法的测量结果受到环境因素的影响较大，适用性有限。

3.雷达测量法雷达测量是一种利用雷达波束与降水之间的相互作用原理来测量降水量的技术。

雷达发射出的电磁波束遇到降水后会被散射，散射回来的信号经过处理后可以得到降水的强度和分布情况。

雷达测量不受限于地面点位，可以对较大范围的降水进行监测。

二、降水形态的测量原理降水形态是指降水的物理状态，主要包括雨、雪、雹、霰等。

测量降水形态的方法主要有观测形态外貌法、气象雷达识别法等。

1.观测形态外貌法观测形态外貌法是通过直接观察降水的形态外貌特征来判断降水的形态。

例如，雨是液态降水，雪是固态降水，雹是冰雹，霰是由雨和雪组成的降水形态。

观测形态外貌法简单直观，但准确性较低。

2.气象雷达识别法气象雷达识别法是一种利用雷达测量数据对降水形态进行识别的方法。

雷达可以通过回波强度、频率、时间等参数来判断降水的形态。

例如，回波强度较强的区域一般为雨区，回波强度较弱的区域一般为雪区。

气象雷达识别法可以较准确地判断降水的形态。

综上所述，降水量的测量原理主要通过雨量计法、蒸发皿法和雷达测量法来测量降水量，降水形态的测量原理主要通过观测形态外貌法和气象雷达识别法来判断降水的形态。

1.5降水量的测量(上课版)

思考
水壶应如何放置？它离雨量器的接口距离为多少？
气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级等级
特大暴小雨中雨大雨暴雨大暴雨雨 ≥250
24小时的降水 0.1- 10- 25- 50- 100量 9.9 24.9 49.9 99.9 249.9 (毫米)
降水量（毫米）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
11日是中雨 18日是小雨
12、13日是大雨 21、22日是中雨
1. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单毫米。位是________ 2.以下哪个容器最适合做雨量器？（ D ）
A B C D
2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3.将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
雨量器的口径大小是否对测量有影响？
温馨提示：降水量看的是雨水、雪水、或冰雹两水在雨量器中继续的高度。
容器中雨水的高度一样
无影响
1、用喷水壶模拟降雨，用雨量器收集雨水。 2、把雨量器放在平面，读出刻度。
降水是天气的一个重要特征
你认为自然界中降水的形式有哪些？
• • • •
雨雪冰雹 ……
1.最近的一次降水还记得吗？ 2.它下得大还是小呢？ 3.你们是怎么样来判断降水量的大小的呢？
怎样才能准确地判断降水量的大小呢？
雨量器
测量降水量的仪器
盛米以上。
3.判一判：
刻度纸条的零刻度线应和雨量器外侧底部对齐（× ）
1.判一判：降水是天气的一个基本特征，它指的就是下雨。（× ） 2.一天的降水量是指（ C ）小时内的降水量。

1.5降水量的测量-1.6

降水是天气的一个重要特征
降水的形式
雨
雪
冰雹
降水的测量工具
雨量器
测量降水量的仪器
雨量器的原理
几种简易的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
云族
高云族中云族
低云族
云属 ①卷云 ②卷层云 ③卷积云 ①高积云 ②高层云 ①积云 ②积雨云 ③层积云 ④雨层云 ⑤层云
云底平均高度
5000米以上 2500-5000米
2500米以下
云的分类各种云的特点及与天气的关系
种类
卷云卷积云积云
形状
像羽毛像绫纱像粼波像棉花团仿佛白色调幕像毛玻璃布满天空
1.制作“天气日历”（包括气温，风向，风速）。 2.继续记录“日期-气温柱状图”。 3.记录每天的降水量。
把观察到的云量填充到圆里。
日期：
9
月 10 日
日期：
9
月 17 日
天气状况：晴
天气状况：多云
3.中雨的降水量不能超过( A.50 B.60 C.70
)毫米。
D.25
四、简答
怎样测出降水量的等级？
答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表，就可以确定下雨的等级。
1、什么是云云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的的可见聚合体。 2、云的观测有什么意义
云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。

降水量的测量

1、刻度要用毫米为单位； 2、刻度朝着粘的一面； 3、零刻度线要与测量的杯底保持水平； 4、制作雨量器过程讨论声音要小。
我们来测量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时降水量。
注意事项
1）收集降水量的杯子尽量放在雨中央。 2）把水一次性倒进去，实验开始时扳下开关 3）实验结束后把模拟降雨器放回原处，收集降水量的杯子从水槽中取出擦干外壁，小心地放在桌上（注意要保存里边的降水量）。 4）将水槽中其他多余的水倒入桶中，擦干课
桌，完成实验。
尤溪县城关小学5）实验只做一，想好再动手。等级小雨
中雨
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
24小时小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 的降水量毫米米米毫米
100-200毫米
大于200 毫米
降水量（毫米） 80 70 60 50
40
30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
日期（日）

如何使用雨量计测量降水量

如何使用雨量计测量降水量雨量计是一种用来测量降水量的仪器，它在农业、气象学、水资源管理等领域起着非常重要的作用。

通过使用雨量计，我们可以准确地记录雨水的降落量，从而更好地了解降水情况并进行有效的应对措施。

雨量计的类型目前常见的雨量计主要有翻斗式雨量计、荷斯特式雨量计和雷达式雨量计等。

其中，翻斗式雨量计是最为常用的一种，它通过一个漏斗装置将雨水导入一个瓶子或容器中，容器底部有一个翻斗，每接收一定量的雨水，翻斗就会翻转一次，记录倾斜的次数就可以推算出降水量。

如何正确使用雨量计1.安装位置的选择：在安装雨量计时，应选择一个离建筑物和树木较远的开阔地带，以避免因外界因素干扰而影响雨量计的测量准确性。

2.定期清洁维护：为了确保测量的精准性，雨量计需要定期清洁和维护。

在没有降水时也要定期检查，清除积水或附着的杂物。

3.记录数据：每天定时记录雨量计的数据，包括雨量计的读数和具体的日期时间。

这样可以及时发现异常情况并进行处理。

4.注意数据的准确性：在记录数据时，一定要注意准确性，不要出现记录错误或遗漏的情况，以免影响后续的数据分析和应用。

雨量计的作用雨量计的主要作用是用来测量降水量，通过记录雨水的降落情况，可以为农业灌溉、城市防汛、气象预测等领域提供重要的数据支持。

在农业中，根据雨量计的数据可以制定合理的灌溉计划；在城市防汛中，可以及时了解降水情况，从而采取有效的排水措施；在气象预测中，基于雨量计的数据可以更好地进行天气预报和气候监测。

结语通过正确使用雨量计，我们可以更好地了解降水情况，为相关领域的工作提供科学依据和数据支持。

因此，无论是个人还是各行各业的机构，都应该重视雨量计的使用与维护，并合理应用其测量数据，以实现更好的社会效益和经济效益。

小学科学34《测量降水量》教案

小学科学34《测量降水量》教案测量降水量引言：测量降水量是地学研究中的一个重要环节，也是科学探索的基础。

本文将通过小学科学《测量降水量》教案，帮助小学生了解测量降水量的方法和意义，从而培养学生的观察和实验能力。

一、目标：1. 让学生了解降水量的定义和重要性；2. 培养学生观察降水量的能力；3. 学会使用测量工具测量降水量；4. 培养学生合作和沟通能力。

二、教学内容：1. 降水量的定义和重要性；2. 测量降水量的方法；3. 测量工具的使用；4. 实际测量降水量。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）:老师通过简短的故事或图片，引发学生对降水量的思考。

引导学生思考降水量对人类和自然的重要性，并激发其学习的兴趣。

2. 理论授课（10分钟）：通过幻灯片或板书，向学生介绍降水量的定义和重要性。

解释降水量对农业、水资源管理和气候变化的影响，让学生明白测量降水量的必要性。

3. 测量方法介绍（10分钟）：向学生介绍几种常见的测量降水量的方法，如雨量计、植物群体蒸腾实验等。

并结合实例，让学生理解每种方法的原理和应用场景。

4. 测量工具展示（5分钟）：让学生观看不同类型的雨量计、蒸发皿等测量工具，并说明它们的使用方法和注意事项。

5. 实践操作（30分钟）：组织学生进行实际的降水量测量活动。

可以选择在校园内或者家庭环境中设置雨量计，让学生观察并记录一定时间内的降水量。

同时，引导学生讨论观察到的差异，并分析可能的原因。

6. 数据收集和分析（20分钟）：学生将自己收集到的测量数据整理成表格或图像，与同学之间进行分享和比较。

引导学生分析不同地区、不同时间降水量的差异，并提出自己的观察和解释。

7. 结束（5分钟）：总结本堂课的学习内容，要求学生回答以下问题：为什么我们要测量降水量？如何测量降水量？学生们可以互相交流答案，并给予鼓励和表扬。

四、教学评价：1. 通过学生的反馈和参与情况，评价学生对降水量测量方法的掌握程度；2. 对学生的数据整理、分析和解释情况进行评价；3. 观察学生在实际操作中的能力和合作沟通的表现。

1.5降水量的测量

等级 24小时的降水量（毫米）
小雨
0.1-9.9
中雨
10.0-24.9
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
25.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 大于250.0
深度一样
体积降水量测得是水的深度！不一样
口径大小不同的雨量器
雨量器原理
• 集雨斗：收集雨水，像一个漏斗。同时可以防止内筒中的雨量器的集雨斗应该与内筒一样大，但是因为要加一水过多蒸发。 • 个外筒来保护，所以将内筒进行一定的处理。内筒：雨水通过集雨斗流入内筒，内筒上有刻度，可以直接读出降雨量的多少。在我们自己做雨量器的时候应该要让收集雨水的口与 • 下面的筒一样大。外筒：用来保护内筒（不让小动物喝掉内筒里的水），同时
等级 24小时的降水量（毫米）
小雨
0.1-9.9
中雨
10.0-24.9
大雨
暴雨
大暴雨
特大暴雨
25.0-49.9 50.0-99.9 100.0-249.9 大于250.0
下雨天的日期降水量（毫米）下雨的等级
11 20 中雨
12
40
13
30
18 8 小雨
21 20
22 20
大雨大雨
中雨中雨
降水是天气的一个重要特征
雨雪
降水形式
冰雹
……
雨量器——测量降水量的仪器
• 上一次降雨？雨量？ • 你是怎样判断降水量大小的？
水坑深浅、外面容器的积水情况……
通过测量容器中水的多少可以得到这段时间的降水量。
深度一样
体积降水量测得是水的深度！单位？毫米不一样

降水测量

降水测量定义：降水是从云中降落或从大气沉降到地面的液态或固态的水汽凝结物，包括：雨、雹、雪、露、雾凇、白霜和雾降水。

在一段时间内降落到地面的降水总量，用降水所覆盖的水平地表面的垂直深度来表示（固态降水用水的当量），降雪也可用覆盖在平坦水平表面上的新雪深度来表示。

单位和标尺：降水的单位是长度单位。

日降水量应当读到0.2mm，最好读到0.1mm。

周和月的降水总量，至少应精确到1mm。

日降水量的测量应定时进行。

少于0.2mm的降水通常作为微量降水。

降水率的单位用单位时间内的长度表示，通常为mm·hr-1。

降雪测量以厘米及其十分位为单位，读到0.2cm。

少于0.2cm 的降雪通常作为微量降雪。

每日地面雪深的测量读到厘米的整数位。

测量方法:仪器:雨量器是测量降水最常用的仪器，通常是一个有垂直周边的开口承水器，承水器为正圆筒，如主要用来测雨，需用一个漏斗与之连接。

选址与安置：任何测量降水的方法都是为了获取在所要代表的区域（无论是天气尺度、中尺度或小尺度）真实降水的有代表性的样本。

场地的选择和测量的系统误差一样都是重要的。

最贴近场地周围的风场的影响可引起当地降水量的增多或减少。

通常，雨量器离障碍物的距离应大于障碍物与雨量器受水口高度差的两倍以上。

对每一场地，应当估算其障碍物的平均仰角，并绘制平面图。

场地不宜选择在斜坡或建筑物的顶部。

测量降雪和/或积雪的地点应当尽量选在避风的地方，最好的地点是在树林或果园中的空旷地方，或在树丛或灌木丛间的空旷地方，或者在有其它物体能对各个方向的来风起到有效屏障的地方。

然而，对液态降水，采用与地面齐平的雨量器可以有效地减少风的影响和场地对风的影响，或采用下列方法使气流在雨量器受水口上方水平流动。

这些方法，按其效果大小排列如下：（a）将雨量器安装在有稠密而均匀的植被的地方。

植被应当经常修剪，使其高度与雨量器受水口高度保持相同；（b）在其它地方，可采用合适的围栏造成类似（a）的效果；（c）在雨量器周围装防风圈。

降水量测量中的注意事项

降水量测量中的注意事项引言降水量测量是气象学和水资源管理中非常重要的一项工作。

准确地测量降水量可以帮助我们了解地球气候变化、预测天气状况以及有效管理水资源。

然而，在进行降水量测量时，需要注意一些关键事项以确保测量结果的准确性和可靠性。

本文将介绍降水量测量中的注意事项。

1.测量设备的选择和校准选择合适的降水量测量设备对于准确测量降水量至关重要。

常见的降水量测量设备包括雨量计、液体容器和植物表面积指数仪器。

在选择设备时，要考虑设备的准确性、耐久性和适应性。

同时，需要定期对测量设备进行校准，以确保其准确性和可靠性。

2.测量点的选择选择合适的测量点可以提高测量结果的准确性。

测量点应远离建筑物、树木和其他障碍物，以避免它们对降水的影响。

此外，测量点应位于平坦的地面上，以确保降水能够均匀地分布在测量设备上。

3.测量时间的确定确定合适的测量时间也是很重要的。

降水量通常按照小时、日、月或年进行测量。

根据具体的应用需求，选择适当的测量时间单位，并确保在每个测量周期内进行准确的测量。

4.数据记录和处理在测量过程中，及时记录测量数据是必要的。

可以使用电子设备或手动记录方式进行数据记录。

记录的数据应包括测量时间、降水量和测量设备的信息。

此外，在数据处理过程中，应注意数据的质量控制和校验，以消除误差和异常值。

5.避免误差产生的因素在进行降水量测量时，需要注意一些可能引起误差的因素。

例如，风的影响会导致降水在测量设备上的不均匀分布；温度的变化可能会导致冰雪或蒸发的发生；人为操作不当也会引起误差。

因此，在测量过程中，应尽可能减少这些误差产生的因素。

结论通过遵循上述注意事项，可以提高降水量测量的准确性和可靠性。

准确的降水量数据对于气象研究、水资源管理和农业生产具有重要的意义。

希望本文的内容能够帮助读者更好地进行降水量测量工作。

雨水的测量与监测方法

雨水的测量与监测方法雨水的测量和监测是气象学和水文学领域中非常重要的内容。

准确测量雨水的降水量对于气候研究、水资源管理、防洪工程规划等有着重要作用。

本文将介绍雨水的测量方法以及常用的监测技术。

一、雨水的测量方法1. 雨量计法雨量计法是最常用的雨水测量方法之一。

传统的雨量计法是通过一个放置在地面上的雨量计，利用雨滴的重力和液面的变化来测量降水量。

常见的雨量计有短筒雨量计和砷酸式雨量计。

短筒雨量计由一个筒形容器和一个量具组成，利用雨滴进入筒内时液体液面的上升来计算降水量。

砷酸式雨量计是一种化学测量方法，通过收集雨滴并测量溶解的砷酸来确定降水量。

2. 雷达法雷达法是一种无人机或卫星搭载雷达设备，通过探测和测量降水粒子回波信号来测量降水量的方法。

雷达法能够提供大范围的降水监测数据，具有较高的空间分辨率和时间分辨率。

目前，雷达法已经成为气象部门最常用的降水检测手段之一。

3. 水位计法水位计法是通过监测河流、湖泊、水库等水体的水位变化来间接测量降水量。

该方法适用于一些需要长期监测的大面积水体，如水资源管理、洪水预防等。

水位计法需要利用水位计仪器来记录水位的变化，并结合水位-降水关系曲线来计算降水量。

二、雨水的监测技术1. 自动监测系统随着科技的不断发展，自动化监测系统在雨水监测中得到广泛应用。

自动监测系统能够实时、连续地监测降水情况，并将数据传输到气象台或水文站，满足实时监测和数据分析的需求。

自动监测系统一般包括雨量传感器、数据采集器、数据传输系统等组成。

2. 天气雷达监测天气雷达技术是一种通过发射微波信号并接收回波信号的方式来探测和监测降水的技术。

天气雷达能够提供降水的空间分布、强度等信息，为气象预报和水资源管理提供重要依据。

随着雷达技术的不断改进，天气雷达的分辨率和探测能力得到了大幅提升。

3. 水文站监测水文站监测是一种传统的雨水监测方法，通过在地面或水体周边设置水文站来监测降水情况。

水文站通常包括雨量计、水位计、流量计等设备，能够提供详细的降水和水文信息。

降水的测量根据是什么原理

降水的测量根据是什么原理降水的测量原理主要有以下几种：降水量的测量、降水强度的测量和降水类型的测量。

1. 降水量的测量原理：降水量是指单位面积上降水的总量，常用的测量方法有雨量计法和雷达测量法。

雨量计法是一种常见的测量降水量的方法。

雨量计是一种专门用来测量降水量的仪器，其原理是利用雨滴的接收、积累和测量。

基本的雨量计由一个漏斗形状的漏斗和一个容器组成。

当降水进入漏斗时，会通过流下来的水滴的重量来测量降水量。

通过收集和测量漏斗里的水量可以得到降水量。

雷达测量法是一种现代化的降水测量方法。

雷达可通过发送和接收微波信号来测量降水。

当雷达发射微波信号时，一部分会被降水反射回来，雷达接收到反射回来的信号后，通过分析信号的强度和时间，可以获得降水强度以及降水类型。

雷达测量法的优势是能够远程观测和实时监测，可以提供更为准确的降水信息。

2. 降水强度的测量原理：降水强度是指单位时间内降水量的多少，常用的测量方法有雨量计法和激光测量法。

雨量计法是一种常用的测量降水强度的方法，原理同测量降水量一样。

通过测量一定时间内雨量计中收集到的降水量，并与时间进行比较，就可以得到降水强度。

激光测量法是一种基于激光技术的降水强度测量方法。

这种方法利用激光器发射激光束，当激光束与降水粒子相遇时，会发生散射现象。

通过测量散射激光的强度和频率，可以计算出降水强度。

激光测量法可以实时监测降水强度，并能够提供较高的测量精度。

3. 降水类型的测量原理：降水类型指的是降水的形式，包括雨、雪、雨夹雪等。

常用的降水类型测量方法有地面观测法、气象雷达法和卫星遥感法。

地面观测法是一种通过目测和手动观测的方法，通过观察降水粒子的形态和大小，可以初步判断降水类型。

气象雷达法利用雷达技术，通过接收反射回来的信号和分析反射信号的特征，可以确定降水类型。

不同类型的降水粒子会对雷达信号产生不同的反射特征，通过分析这些特征可以判断降水类型。

卫星遥感法是通过卫星传感器测量大气和云层的特征，通过对测量数据的分析和处理，可以推断降水类型。

降水量的测量降水量的单位

降水和生产活动
降水和我们的生活
1、从大气中降落到地面其中降水最主要的形式是
2、从全球看，赤道地区降水 3、测量降水量的基本仪器是 4、山地的迎风坡降水
、。
、
，两极地区降水。
等，统称为降水，
。
，背风坡降水）
。
5、下列地区，年降水量最大的是（ A、赤道地区 C、亚洲北部 B、高原地区
D、北回归线附近的大陆西岸
2、降水的形式降雨是降水的主要形式 3、降雨的等级
依据：单位时间内降雨量的多少等级：小雨、中雨、大雨、暴雨等
降水量的测量
测量降水量的基本依器：雨量器降水量的单位：毫米
降水的分布——各地区不均匀
哈尔滨约600毫米
北京武汉广州约700毫米约1300毫米约1800毫米
四地在降水量分配上有什么异同？相同点：都集中在夏秋季—季节分配都不均。不同点：降水量多少不同；雨季长短不同。
6、“风调雨顺，五谷丰登”说明受降水影响最大的是（
A、日常生活 B、交通出行 C、工业生产） C、海陆因素
）
D、农业生产
7、喜马拉雅山南坡降水丰富的原因是（ A、纬度因素 B、地形因素
小结与板书设计
A、降水的定义
降水和降水的分布 ①降水与生活 B、降水的主要形式及其等级
C、降水量的测量
D、降水与人类活动的关系
降水量柱状图的绘制
• 例：我国某城市多年月平均降水量(书P55)
月份 1 降水 10 2 5 3 22 4 47 5 71 6 81 7 8 9 112
单位：毫米
10 57 11 24 12 12
135 169
降水量／毫米 200

1.5降水量的测量

日期（日）
1、雨量器摆放位置的确定：选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。
2、每24小时记录一次降水量，做好记录，对照等级表，确定下雨的等级是无降雨、小雨、中雨还是大雨。
3、记录后将雨量器内的水倒掉。
降水是天气的一个重要特征
雨雪
降水形式
冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪器
雨量器原理
几种简易雨量器
简易雨量器
思考雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。
我们来测量
1、一用喷天水壶中模的拟降降水，雨记量录好是时间指。 2、24把小雨量时器放中在的水平总桌面降，水读出量刻度。。
等级
小雨中雨
大雨暴雨
4.9 25-49.9 50-99.9 100-249.9 大于250
的降水量米
毫米毫米毫米毫米
毫米
降水量（毫米）
80 70 60 50 40 30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

《测量降水量作业设计方案》

《测量降水量》作业设计方案一、设计背景降水是地球上的一种自然现象，对于我们的生活和农业生产有着重要的影响。

因此，了解和测量降水量是非常重要的。

本次作业旨在帮助学生掌握测量降水量的方法和技巧，提高他们的实践能力和科学素养。

二、设计目标1.了解降水的观点和分类；2.掌握测量降水量的方法和工具；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。

三、设计内容1.理论进修：讲解降水的观点和分类，介绍测量降水量的方法和工具；2.实验操作：组织学生进行降水量的测量实验；3.数据分析：引导学生分析实验数据，总结测量降水量的规律；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会；5.作业安置：安置作业，要求学生写一份关于测量降水量的实验报告。

四、设计步骤1.预习阶段：学生通过教室讲解和课外阅读，了解降水的观点和分类；2.实验准备：老师准备实验所需的工具和材料，组织学生分组进行实验；3.实验操作：学生按照老师的指导，应用雨量计等工具进行降水量的测量；4.数据记录：学生记录实验数据，并进行数据分析；5.实验报告：学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论等内容；6.作业提交：学生将实验报告按要求提交给老师。

五、评判方式1.实验操作：根据学生的实验操作情况和数据记录情况进行评分；2.数据分析：根据学生对实验数据的分析能力进行评分；3.实验报告：根据学生的实验报告内容和表达能力进行评分；4.团队合作：根据学生在小组讨论中的表现进行评分。

六、延伸活动1.实地考察：组织学生进行实地考察，观察不同地区的降水量差别；2.科普讲座：邀请专家进行降水量测量的科普讲座，拓展学生的知识面；3.实验改进：让学生提出对本次实验的改进建议，增进他们的创新思维。

七、总结通过本次作业设计，学生将能够全面了解降水量的测量方法和意义，培养他们的实践和分析能力，提高他们的科学素养和团队合作能力。

希望学生能够在实践中不息提升自己，成为具有创新精神和实践能力的优秀学子。

测雨量的方法有几种

测雨量的方法有几种
测量雨量的方法有以下几种：
1. 雨量计：最常用的雨量测量仪器，是一种容器，它可以收集并测量下雨时的降水量。

常见的雨量计有圆形雨量计和矩形雨量计。

2. 雷达：使用天气雷达可以测量降水的分布和强度。

雷达通过发送无线电波并接收被降水粒子反射的信号来测量降水。

3. 卫星：卫星测量可以提供大范围的降水监测。

利用卫星传感器来观测云层的特征和颜色，判断降水情况。

4. 气象站：气象站是一个设备集合，可以测量很多天气参数，其中包括雨量。

气象站通过雨量计等仪器来测量降水量。

5. 自动站：自动站是无人值守的气象站，它配备了各种自动观测仪器，包括雨量计。

自动站可以实时观测降水状况。

6. 水位计：水位计可以测量雨水在特定时间内积聚成的净降水量。

通过观测水位的变化来推测雨量。

7. 气象雷达：气象雷达是高技术的测雨工具，可以精确测量降水的位置、强度
和类型。

它利用雷达波束对降水进行扫描和探测。

这些方法之间的准确度和适用范围可能有所不同，根据实际需要选择合适的方法进行测量。