人音版小学音乐小鸡的一家 课件
人音版(简谱)二年级上册音乐《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计
（演唱课）
教材分析
《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标
1.喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲，能有感情的演唱歌曲。
2.能准确把握附点节奏的演唱。
教学重点
能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表现出小鸡一家的幸福与快乐。
教学难点
能唱准附点节奏、区分四分和八分休止符的时值
教学过程
一、导入
小朋友，你看老师这里有一张照片，是一个小动物的家，你能猜出来是谁的家吗？（……）来，我们从歌中寻找答案吧。（音频）听出是谁的家了吗？（小鸡的家），家里都有谁呢？（公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝）。
（人物介绍）
二、新歌教学
1.复听歌曲，解决节奏
教师活动：是的，这首歌的名字就叫《小鸡的一家》，看到我们来他们非常热情，还给我们唱了一首歌，请你仔细聆听，他们是怎么唱的？唱了什么？
（音频+隐藏关键句的歌谱）
大公鸡：
谁听出来了，大公鸡是怎么样唱的？（……）他唱了什么？（……）（公布答案）你听老师读的和你读的有什么不一样？（节奏位置弹性）
你能跟我读的一样吗？（指导附点节奏、高位置、富有弹性的声音）
有无附点对比练一练，“伸”和“它”有附点的作用是什么？（强调更形象）
有无休止符对比，更富有跳跃感，生动活泼。（示范）四分八分时值长短。
老母鸡：
教师活动：接着谁听出来母鸡怎样唱的？他又唱了什么？注意要用刚才的节奏读出来，谁可以？
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计
一：教学目标
1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出
对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点
1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具
多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等
四：教学过程
（一）：组织教学
1．师生问好
2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？
（二）：导入
1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）
2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲
1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）
4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？
6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱
7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
《小鸡的一家》(课件)-人音版 音乐二年级上册(精品、经典)
人音版二年级上册第十六课
歌唱课《小鸡的一家》教学设计
一、教学理念：
新课标指出：音乐教育应鼓励音乐创造，即在教学过程中，设定生动有趣的创造性的活动，包括教学内容提升、教学形式丰富以及情景教学代入等，充分发展学生的创新思维能力，在音乐中想象，在想象中学习，在学习感受音乐的魅力。
因此，在本课的设计上，教师围绕“家庭”为主题，以“鸡宝宝”为第一主人公，根据不同的角色人物的声音特点进行巧妙地音乐演绎，让孩子在角色扮演中掌握音乐知识点。
整节课以情景教学作为主要手法，采用情景故事导入音乐学习，通过融入“拍手”“拍腿”、“跺脚”等身体动作感受节奏的变化与差异，充分体现了“演中学”、“学中练”、“练中创”的教学理念，并且根据角色灵活设置多种问题，增强学生的求知探索思维，进一步激发学生的学习兴趣，提高音乐知识掌握能力。
二、教学目标：
（一）采用情景教学法，使学生充分感受音乐中的角色形象和音乐特点。
（二）通过学习，使学生熟练演唱歌曲《小鸡的一家》，并掌握附点节奏、休止符、和反复记号音乐知识点。
（三）充分发挥学生思维创新能力，根据歌曲歌词创编舞蹈动作。
三、教学分析：
（一）教材分析：《小鸡的一家》是一首讲述了一只小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。故事情节自然，生活气息浓郁，同时歌词角色特点明显，言语有趣易记。其曲调为大调式，4/2拍，一段体，且旋律简单、活泼，容易学唱。
（二）学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢听故事，讲故事，对于声音的敏感度高，处于音乐发展的敏感期。开展《小鸡的一家》的教学不仅能发展低年级学生的音乐演唱能力，同时还可以开展情景创新、动作创编等教学环节，发散学生思维，更好地开展音乐教育。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
第一篇：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》音乐教案
一、教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（5’）
1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！
2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？生：能！
3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米
4、学生猜
师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！
（二）教学过程
1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏
①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
师：那母鸡呢？
生：咯咯咯
师：小鸡的叫声呢？
生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】
大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽
小学音乐人音二年级上册第4课咯咯哒人音版二年级音乐上册第4课《演唱小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计
【教学目标】
1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学意图】
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【歌曲分析】
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
【教学工具】
多媒体课件、打击乐器
【教学内容】
（一）激趣导入
师：今天老师要带你们去郊区走一走吧！
背景音乐，师带学生做律动。
(走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，阳光柔柔唉，我们到了)
师：同学们你们看这里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。这里是谁的家呢？我们一起来敲门问一问吧
小学音乐人音版 二年级上册4咯咯哒《演唱,小鸡的一家》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版二年级上册4咯咯哒《演唱，小鸡的一家》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2学情分析
学情分析:二年级学生具有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。
教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境
1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?
生:我的家有3个人,有爸爸、妈妈……
2、师:今天老师要带你们去认识一个快乐的三口之家!(看视频)
师:看完了视频,老师请小朋友说一下,这是谁得家?家里都有谁?
师:今天我们就来学习歌曲《小鸡的一家》(板书)!
2【活动】教学过程
1、初识歌曲
(1)熟悉歌曲节奏
①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?
生:喔喔喔
师:那母鸡呢?
二年级上册音乐教案 4 演唱 小鸡的一家 人音版(五线谱)
《小鸡的一家》教学设计方案
一、教材及学情分析
1、教材分析
《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点
1、教学目标
经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：
（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学详案
教学目标：
1、知识目标：通过听、唱、演能大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲动物形象。
2、能力目标：正确演唱歌曲，能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、情感目标：通过动物活泼可爱的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：钢琴、小鸡公鸡母鸡头饰
课时安排：一课时
教学过程：
一、音乐问好：
二、激趣导入：【出示谜语】同学们，你们喜欢小动物吗？（学生自由说出，自己喜欢的小动物，教师指出，带领学生到动物牧场去看一看，（出示课件）进入歌曲《小鸡的一家》学习。
三、发声练习
1=C 2/4
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
公鸡唱歌，wo wo wo
母鸡唱歌, ge ge ge
小鸡唱歌, ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Wowo wo wowo wo wo wo wo
ge ge ge ge ge ge ge ge ge
ji ji ji ji ji ji ji ji ji
（教师强调学生在演唱时要注意咬字、吐音的问题，可做简单的示范）
四、歌曲学习新授《小鸡的一家》
师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，瞧，这是~~
公鸡-（你怎么知道这是公鸡爸爸呀？）红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多神气啊，我们快用音乐的方式跟它打个招呼吧，师唱生唱）
母鸡-（你怎么看出来的？母鸡生蛋，我们也跟它打个招呼）
小鸡的一家人音版音乐二年级上册(共10张PPT内嵌音频)
小附点，有魔法 跟谁后面谁变长 天呀、地呀、哎呦妈呀！ 哎呦、好痛、我要回家！
找找歌曲中的附点节奏并唱出来
wenku.baidu.com 唱谱练习
唱谱练习
唱谱练习
感谢观看
EDUCATION AND TEACHING
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)二年级上册《第4课咯咯哒聆听公鸡母鸡》优质课课件公开课课件D007
反复跳跃记号
太 棒 了！
音乐课
第四课 器乐课
请你选择合适的打击乐 器为歌曲伴奏。
请运用铃鼓为《小鸡的一家》伴奏吧！
节奏： X 0 | X 0 |
请运用双响筒为《小鸡的一家》伴奏吧！
节奏： X X | X X |
请运用木鱼为《小鸡的一家》伴奏吧！
节奏： 0 0 | X X X |
太 棒 了！
在唱“叽叽叽”时，声音不要 挤，不要压着嗓子唱。要轻巧、
有弹性的演唱。
亲爱的朋友们：请猜一 猜，我们是谁，猜对了 就来我们家做客吧！
头戴大红帽,身穿花花衣。 好像小闹钟,清早催人起。
身体胖呼呼 咯咯会下蛋
Fra Baidu bibliotek
一身黄衣裳 唧唧啄小米
小鸡的一家
你知道 大公鸡、 老母鸡、 花小鸡 各有什 么本领 吗？
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）二年级上册 《第4课咯咯哒聆听公鸡母鸡》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
发声练习
• 1︵2 3 4︱ 5 5 5 0 ︱1 2 3 4 ︱5 5 5 0 ︱
我的 小 鸡 叽叽 叽， 跟着妈 妈 做游 戏，
︵︵
2 3 4 6︱5 4 3 2 ︱ 1 1 1 1 ︱1 0 0 ‖ 我爱 我 的 小 鸡， 叽叽叽 叽 叽。
第一课 健身课
小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教案
一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。
三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
四、教学目标：
1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》
2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：
1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”
2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》
3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：
1、师生问好：师同学们好！
生您好您好老师您好!
2、气息训练:
①短“丝”②长“丝”
3、发声练习:
①音阶② 1 =C 2/4
1 23 4 |5 5 5 I 1
2
3
4 |
5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，
1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）
4、新课教学：
①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁
在家呀?
生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词
师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？
咯咯咯叽叽叽
师：它们都在干嘛呀？
生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？
生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家刘明月
《小鸡的一家》刘明月
【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。充分激发学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】
《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。歌曲讲述了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较强的表现欲望。我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1.过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。3.情感态度与价值观：学会有表情地演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】
学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时
【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸
【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲《小鸡的一家》的学习打下基础。
二年级【音乐(人音全国版)】小鸡的一家-3学习任务单
课前学习任务
了解Baidu Nhomakorabea活中公鸡母鸡小鸡的声音特点
课上学习任务
【学习任务一】
用弹性的声音演唱歌曲
【学习任务二】
随着音乐表演唱
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
二
学期
第一学期
课题
《小鸡的一家》
教科书
书 名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.通过演唱歌曲《小鸡的一家》感受歌曲中小鸡一家的温馨生活，建立起对动物等一切美好事物的关爱之情。
2.通过接唱、肢体参与的方法学唱歌曲，结合生活模仿公鸡、母鸡、小鸡的音色并进行演唱。
二年级上册音乐教案-4 演唱 小鸡的一家 人音版（五线谱）
教学目标
情感态度价值观：通过演唱和表现歌曲，感受小鸡的一家和睦相处，快乐温馨的情感。
过程与方法：通过聆听、游戏、模仿动作、演奏、分角色合作等方式学唱并表现歌曲。
知识与技能：能准确唱好歌曲中的附点音符及休止符，并用弹性的声音演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式。2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼、容易学唱。三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
深入部分
学唱歌曲
•小声跟唱旋律，并观察三段歌词结尾有什么不同。
•回顾“反复跳跃记号”。
•学唱第一段歌词。
•跟师一起唱。
•师生接龙唱，生唱“喔喔喔”部分。强调用有弹性的声音演唱。
•让生模仿公鸡唱歌的动作，解决此乐句的附点音符。
•完整用演唱第一段，强调用神气的感觉演唱歌曲。
•学唱第二段歌词。
•自学第三段歌词。
形成部分
初步聆听，感受歌曲情绪
学唱旋律
模唱旋律
•整体聆听歌曲，感受歌曲情绪。
•再次聆听歌曲，问：小鸡的一家都唱了什么内容并学唱最后乐句。
•整体聆听旋律。
•跟唱旋律。
•完整演唱旋律。
•用“ge”模唱旋律，强调用开心有弹性的声音摸唱旋律。
人音版(五线谱)二年级上册音乐4《小鸡的一家》教案
小鸡的一家
教学内容：
《小鸡的一家》
课时安排:
一课时
教材分析：
歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
学习目标:
1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重点:
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容：
（一）激趣导入
导入：今天老师给大家带来了一位老朋友，你们看他是谁？
1、通过语音的引导问学生小鸡怎么叫的啊？
导入：那我们模仿小鸡的声音给大家打个招呼吧。
15 1 |15 1| 1 5| 1-|叽叽叽 |叽叽叽 |叽叽 |叽—|
导入：今天不仅小鸡来了，小鸡的爸爸妈妈也来了，你们看。那我们一起来欢迎
一下他们吧。
（二）聆听歌曲
1、聆听歌曲感受歌曲的情绪。
导入：同学们的歌声很美妙，小鸡的一家也给大家带来了一首非常好听的歌曲，小鸡的一家，让我们一起来听一听。（二）学习歌曲
2、老师范唱
导入：同学们听的都很认真，那老师也想来唱唱这首歌，请孩子们听一听这首歌曲情绪是什么样的？这首歌是几几拍的呢？
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案、课后反思
音乐二年级上《小鸡的一家》展示课教案
一、教学目标
1.知识目标
•了解音乐可以给人们带来的快乐和感受，学习欣赏音乐的技巧
•听、说、唱几首简单生动的儿歌，了解儿歌内容与情节
•学习以合唱方式唱歌
2.能力目标
•培养孩子们的听力、语言、合作、表现等综合能力。
•培养幼儿的情感、想象和创造力，激发兴趣。
•培养幼儿的合作意识，促进亲子互动。
二、教学重点和难点
1.教学重点
•了解儿歌《小鸡的一家》，了解歌曲意义、内容和情节
•学习以合唱方式唱歌
2.教学难点
•学生对儿歌内容和情节的理解
•技巧清晰、声音清晰、合作默契的演唱
三、教学内容和教学过程
1.教学准备
•预先准备一份歌词和曲谱，部分动作指导，并准备好课堂所需的材料和道具。
•预先演练合唱声音和不同部分。
2.教学步骤
1.以问答的形式，向学生介绍本课的内容和学习目标。
2.教师和学生一起学唱《小鸡的一家》，教师讲解歌词和曲谱，并进行多次演练。学生跟着唱，并进行声音和调整演唱时间。
3.教师让学生形象的理解歌词和曲谱内容，在唱歌的同时跟大家一起做动作，动作随着歌词和曲谱的内容或情节变化而变化。
4.学生分成小组，进行合唱，并且加强每个孩子在合唱过程中的积极参与度，促进亲子互动，考察学生的情感表现、合作精神等综合能力。
5.教师现场点评每个孩子的表现，给与合理的鼓励和帮助。
四、教学反思
在本课中，我采用了提问和演唱相结合的方式，将歌曲的听、说、唱等元素有机结合起来，使得孩子们能够比较好的理解歌词和曲谱内容，并且能够活动积极参与到演唱中来。同时，在合唱的过程中，我也加强了孩子们之间的互动和沟通，让他们之间更加融洽。通过本节课，我也发现了一些需要改进的地方，比如在学唱的过程中，有些孩子的注意力不够集中，影响了整体的演唱效果，我应该针对这些问题，给予更精准的帮助和指导。总的来看，本节课的教学方式比较多样、生动，效果也相对不错，但我也明白，作为一名老师还需要不断学习和实践，不断提高自己的教学水平。