科学三年级上《蚯蚓》
三年级新教科版科学《蚯蚓》说课稿
科学《蚯蚓》说课稿
开始:各位老师大家下午好!今天我将要说课的课题是《蚯蚓》。
一、说教材
从动物的多样性来考虑,蜗牛代表的是软体动物,蚯蚓的身体也是柔软的,但它属于环节动物,身体结构比较简单,也是学生比较熟悉的动物,在课堂上很容易观察。蚯蚓的身体特征明显,尤其对应激性的反应强烈。通过本课教学,会使学生认识到动物的多样性。动物的多样性,不仅仅是形态的多样,更是结构的多样。多样性的背后,仍然隐含着动物的共同特点,体现着生命体的基本特征。所以本课的最后,设计了蜗牛与蚯蚓的比较,利用维恩图的帮助总结两种动物的相同和不同。本课设计了四个活动。第一个活动是了解蚯蚓的生活环境,第二个活动是观察蚯蚓的形态特征,第三个活动是观察蚯蚓对水的反应,最后一个活动是比较蜗牛与蚯蚓的相同和不同。
二、说学情
蚯蚓是学生较为熟悉的小动物,因为经常看到,但学生的这种熟悉仅仅是表面上的,也许因为蚯蚓黑而脏,并不可爱,很少有学生会喜欢它,而去仔细观察它,所以学生对蚯蚓的了解也是不多不深入的。这是学生的知识基础,是我们
教学的前概念水平,我们应在此基础上挖掘,唤起学生对蚯蚓的观察兴趣,去了解它,研究它,从而更加熟悉它。
三、说教学目标
科学概念:
1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2.蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。
过程与方法:
能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。
情感、态度、价值观:
喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是的观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
四、说教学重难点
重点:经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。
小学科学三年级上册《二 动物 蚯蚓》教学设计_14
《蚯蚓》教学设计
一、教材分析
《蚯蚓》是教科版小学科学三年级上册以及五年级上册的内容,本课通过让同学们理解蚯蚓,了解蚯蚓的生存环境以及生活习惯, 对身边的一些动物有更深层次的理解。
二、学情分析
对于三年级学生,对蚯蚓的存有都已经了解,但是对于蚯蚓的生存环境和生活习惯却知道的不全面,本课的知识不难,但是要完全理解,对蚯蚓实行实际的实验和观察,需要在老师的协助下才能完成。
三、教学目标
1. 动物生活需要一定的环境条件,蚯蚓有其适合环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相对应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。
2.掌握观察的方法。
3. 体会自然事物是相互联系的,让学生喜欢上蚯蚓这样的小动物, 树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
四、教学重难点
教学重点:让学生实行实际观察,全面了解蚯蚓的生存环境以及生活习惯。经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。
教学难点:让学生收集实验数据,用事实说话,对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的理解。
五、教法和学法
教法:情境教学法、引导探究法、求助教学法
学法:细心观察、自主探究、合作交流、猜想验证
六、教学过程
(一)回顾旧知:
【教师活动】上节课我们学习了一种小动物蜗牛,同学们还记得它的特征
吗?
(学生自由说)
【教师活动】这节课我们继续学习新的一种动物《蚯蚓》,(教师板书)同学们你们见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境?
(学生自由发表)
(二)蚯蚓的生活环境
(出示课件,视频播放蚯蚓的生活环境)
同学们,通过刚才了解和你的观察,发现蚯蚓生活的环境是怎么样的?小组讨论。
教科版三年级科学上册蚯蚓PPT幻灯片
讨论:下雨天蚯蚓为什么都爬上地面? 雨水把土壤中的空气都挤出去了,
蚯蚓没法呼吸,被迫爬上地面进行呼吸。
讨论:为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓, 而冬天却要在深层挖? 蚯蚓不能保持恒定的体温,冬天土壤深层的温度、
湿度较大且敌害较少,适合它生存。
17
总结蚯蚓适应穴居生活特点:
1.体形:
细长圆柱形,减少钻土时的阻力。 身体分节可以灵活、自如的运动。
2.呼吸:用湿润的体表呼吸;体表的黏液 可起到润滑作用,减少钻土的摩擦力。
3.运动:依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
4.神经系统:较发达,能对刺激作出较灵敏 而准确的反应。(没有眼,体表有大量感光细胞,前 端特别多)
18
蚯蚓浑身是宝,正越来越受到人 们的重视和关注 ,它的作用有:
1.改良土壤,增加土壤肥力; 2.处理生活垃圾; 3.作饲料; 4.作中药、“地龙”; 5.作保健食品,药膳; 6.利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如:
25
蚯蚓可以作为家禽的饲料,是鸡、鸭喜好的“肉类”食物; 蚯蚓还是淡水钓鱼适应面广,各种水域、鱼类、气候都较 适宜的钓饵。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体 内的寄生虫——猪肺丝虫,在它的幼虫生长发育中,有一 段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此,在猪肺丝虫流行的地 区,蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。
1
一、观察蚯蚓的形态结构
蚯蚓科学教案
蚯蚓教案
教案主题: 探索蚯蚓的生活和生态
教学目标:
1. 了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2. 理解蚯蚓在生态系统中的作用。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备:
1. 蚯蚓图片或实物
2. 土壤样本
3. 透明容器
4. 观察记录表格
5. 学生实验材料
教学过程:
一、引入环节:
1. 向学生展示蚯蚓的图片或实物,问学生他们对蚯蚓的了解程度。
2. 让学生分享他们对蚯蚓的观察和想法。鼓励他们提出问题。
二、蚯蚓的基本特征和生活习性:
1. 向学生展示蚯蚓的图片或实物并让他们观察和描述蚯蚓的外貌特征。
2. 介绍蚯蚓的生活习性,如蚯蚓居住在土壤中、喜欢潮湿的环境等。
3. 引导学生思考蚯蚓的身体结构与其所处环境之间的关系。
三、蚯蚓在生态系统中的作用:
1. 介绍蚯蚓在土壤中的作用,如促进土壤通气和水分渗透等。
2. 讨论蚯蚓对环境保护和农业生产的重要性。引导学生思考蚯蚓如何影响作物生长和土壤质量。
四、观察和实验:
1. 将学生分成小组,每组提供蚯蚓、土壤和透明容器。
2. 指导学生观察蚯蚓在土壤中的活动,并让他们记录观察结果。
3. 提出问题,让学生设计实验测试蚯蚓对土壤水分的影响。比如,探究蚯蚓通过将土壤吞噬后排泄物贡献给土壤的水分保持能力。
五、总结和评价:
1. 学生分享实验结果,讨论蚯蚓对土壤水分的作用。引导学生从实验结果中总结蚯蚓的作用并认识到蚯蚓在生态中的重要性。
2. 总结蚯蚓的特征和作用,培养学生的科学思维和观察实验能力。
六、拓展活动:
1. 鼓励学生进行更多有关蚯蚓和生态的研究,可以通过图书、互联网等资源进
(教科版)三年级科学上册课件 蚯蚓
后端
前端
思考蚯蚓的 蚯蚓的“ 二、思考蚯蚓的“家”在哪儿?
很久很久 以前……
今天,我和姐姐在家 今天, 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
蚯蚓的生活环境里有什么?
我们生活在土壤中,昼伏夜出,经常在地下 我们生活在土壤中,昼伏夜出, 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞,把土壤翻得疏松,使水分和肥料易于 钻洞,把土壤翻得疏松, 有机物的环境中,15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力,改良土壤,有利于 进入而提高土壤的肥力,改良土壤, 植物的生长,促进农业增产。世界上的我们 植物的生长,促进农业增产。 最佳温度,土壤的含水量一般在 约有 2500多种,中国已记录229种。 2500多种,中国已记录229种 多种 229 60%以上的环境中生存。
蚯蚓周围的生物与非生物
蚯蚓与它的 关系
蚯 蚓 的 生 活 环 境
生 物
非 生 物
讨论: 讨论:
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活? 、蚯蚓适于在怎样的环境中生活? 它的生活习性(包括食性)是怎样的? 它的生活习性(包括食性)是怎样的? 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出, 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出, 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润? 、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润? 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。 蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。 大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去, 大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去, 于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
蚯蚓-教科2001版三年级科学上册教案
蚯蚓-教科2001版三年级科学上册教案
一、教学目标
1.掌握蚯蚓的基本形态特征和生活习性;
2.理解蚯蚓对土壤的作用,了解蚯蚓为何能被称为“农民的好朋友”;
3.了解蚯蚓在生态环境中的作用。
二、教学重点
1.掌握蚯蚓的基本形态特征和生活习性;
2.了解蚯蚓对土壤的作用;
3.了解蚯蚓在生态环境中的作用。
三、教学难点
1.学生对于生态和环境的理解;
2.知识的确定和分类。
四、教学过程
1. 导入(5分钟)
教师问:“我们经常能在我们家的花园、田地中看到什么动物?”引起学生的兴趣。
2. 知识讲解(20分钟)
1.讲解蚯蚓的形态特征和生活习性;
2.简单讲解蚯蚓对土壤的作用,阐明蚯蚓为何能被称为“农民的好朋友”;
3.讲解蚯蚓在生态环境中的作用。
3. 实践操作(20分钟)
1.学生在老师的指导下,观察蚯蚓的形态特征;
2.学生分组前往校园花园中,收集蚯蚓,观察蚯蚓在土壤中的活动;
3.学生通过实验,了解蚯蚓在土壤中的作用、促进鸟类和无足类动物的生存等。
4. 课堂总结(10分钟)
教师让学生报告实验操作情况,让学生对蚯蚓的生活习性进行总结,并引导学生思考蚯蚓在生态环境中的作用,让学生了解生态保护的重要性。
五、教学后记
本教案主要是让学生通过亲身实践的方式,体验蚯蚓在生态环境中的作用,并理解蚯蚓对于土壤和其他生物的重要作用。通过本课的学习,学生可以扩展他们的生态知识,增强他们的生态保护意识,同时也可以锻炼他们的实验操作能力和观察力。
三年级科学上册《蚯蚓》的PPT课件
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 (注意保持蚯蚓体表的湿润)
光滑表面
粗糙表面
五、蚯蚓对刺激的反映
刺激中间
刺激前端、后端
说明:
蚯蚓的前端有脑,脑向后延伸为腹神经 索。因此,蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、确。
蚯蚓没有耳朵,但其体壁上有许多 感觉细胞,只要外面有一点小震动 它都能感觉到。
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体表进行 气体交换。(湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦)
一、观察蚯蚓的形态结构
体环
肛
节 带口
门
后端
前端
蚯蚓浑身是宝,正越来越受到人 们的重视和关注 ,它的作用有:
1、改良土壤,增加土壤肥力; 2、处理生活垃圾; 3、作饲料; 4、作中药、“地龙”; 5、作保健食品,药膳; 6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如:
化妆品、食品与饲料添加剂。
蚯蚓可以作为家禽的饲料,是鸡、鸭喜好的“肉类”食物; 蚯蚓还是淡水钓鱼适应面广,各种水域、鱼类、气候都较 适宜的钓饵。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体 内的寄生虫——猪肺丝虫,在它的幼虫生长发育中,有一 段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此,在猪肺丝虫流行的地 区,蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。
约有 250600多%以种上,的中国环已境记中录生22存9种。。
思考二,蚯蚓吃些什么?
三年级上册科学-蚯蚓l教科版1
• 3、蚯蚓的药用价值
蚯蚓又叫地龙:主要通经活血。蚯蚓还有 很高的药用价值。临床上用于治疗心脑 血管等相关疾病。
课后练习作业
• 我小们关们饲的记把养生录几 箱 活 。条 里 ,蚯 , 并蚓 观 做放察好进它相 • 课把说下自给同己其学观他们 察 同相 到 学互 的 听交 现 。流 象 蚯临1蚯1蚯原实把把 原把1蚯原原我1蚯1蚯2蚯实把蚯临实我1蚯原把我原临我蚯1蚯1蚯1蚯实把六蚯猜临原把1蚯把2蚯我原临我原蚯原1蚯我临把原六、、、、、、、、、、、 、、蚓床蚓蚓因验蚯蚯因蚯蚓因因们蚓蚓蚓验蚯蚓床验们蚓因蚯们因床们蚓蚓蚓蚓验蚯安蚓床因蚯蚓蚯蚓们因床们因蚓因蚓们床蚯因安蚯蚯蚯蚯蚯蚯蚯蚯蚯蚯蚯 蚯蚯谜还 上 在 在 :现 蚓 蚓: 蚓 在 :: 把 在 在 能 现 蚓 还 又 上 现 把 在 : 蚓 把 : 上 把 还 在 在 在 现 蚓 市 还 上 :蚓 在 蚓 能 把 :上 把 : 还 : 在 把 上 蚓 :市蚯蚯蚯蚯蚯蚓蚓蚓蚓蚓蚓蚓蚓蚓蚓蚓 蚓蚓有用自自象放放 蚯放自蚯几自自使象放有叫用象几自蚯放几蚯用几有自自自象放丰有用长自放使几用几蚯有蚯自几用放丰蚓蚓蚓蚓蚓的的的的的农的的的的的 农的语很于然然:在在 蚓在然蚓条然然土:在很地于:条然蚓在条蚓于条很然然然:在安很于时然在土条于条蚓很蚓然条于在安不蚯不蚯蚯蚯不不不环环环环环业环环环环环业环高治界界干干 靠干界靠蚯界界壤干高龙治蚯界靠干蚯靠治蚯高界界界干小高治间界干壤蚯治蚯靠高靠界蚯治干小能蚓能蚓蚓蚓能能能保保保保保利保保保保保 利保的疗物物燥燥 环燥物环蚓物物形燥的疗蚓物环燥蚓环疗蚓的物物物燥学的疗放物燥形蚓疗蚓环的环物蚓疗燥学:适放适放放放适适适主价价价价价用价价价价价 用价药心质质的的 节的质节放质质成的药心放质节的放节心放药质质质的药心在质的成放心放节药节质放心的应入应入入入应应应要值值值值值的值值值值值 的值用脑循循地地 间地循间进循循农地用脑进循间地进间脑进用循循循地用脑水循地农进脑进间用间循进脑地在水在水水水在在在通价价价血环环面面 的面环的小环环业面价血小环的面小的血小价环环环面价血里环面业小血小的价的环小血面水中水中中中水水水经值值湛湛值管中中,,缩,中缩饲中中上,值管饲中缩,饲缩管饲值中中中,值管,中,上饲管饲缩值缩中饲管,中,中,,,中中中活永永。等是是观观 放观是放养是是最观。等养是放观养放等养。是是是观。等蚯是观最养等养放。放是养等观生蚯生蚯蚯蚯生生生血成成相分分察察 运察分运箱分分好察相箱分运察箱运相箱分分分察相蚓分察好箱相箱运运分箱相察存蚓存蚓蚓蚓存存存。关解解蚯蚯 动蚯解动里解解的蚯关里解动蚯里动关里解解解蚯关在解蚯的里关里动动解里关蚯。会。会会会。。。疾者者蚓蚓 爬蚓者爬,者者土蚓疾,者爬蚓,爬疾,者者者蚓疾水者蚓土,疾,爬爬者,疾蚓拼拼拼拼病,,怎怎 行怎,行观,,壤怎病观,行怎观行病观,,,怎病中,怎壤观病观行行,观病怎命命命命。在在样样 样在察在在结样。察在样察。察在在在样。的在样结察。察在察。样向向向向世世爬爬 爬世它世世构爬它世爬它它世世世爬反世爬构它它世它爬盘盘盘盘界界行行 行界们界界行们界行们们界界界行应界行们们界们行--子子子子------上上?? ?上的上上?的上?的的上上上?。上?的的上的?团团的的的的许许若若 若许生许许若生许若生生许许许若许若生生许生若粒粒边边边边多多用用 用多活多多用活多用活活多多多用多用活活多活用结结沿沿沿沿国国小小 小国,国国小,国小,,国国国小国小,,国,小构构爬爬爬爬家家棒棒 棒家并家家棒并家棒并并家家家棒家棒并并家并棒。。行行行行利利触触 触利做利利触做利触做做利利利触利触做做利做触,,,,用用碰碰 碰用好用用碰好用碰好好用用用碰用碰好好用好碰试试试试蚯蚯它它 它蚯相蚯蚯它相蚯它相相蚯蚯蚯它蚯它相相蚯相它图图图图蚓蚓,, ,蚓关蚓蚓,关蚓,关关蚓蚓蚓,蚓,关关蚓关,脱脱脱脱来来再再 再来记来来再记来再记记来来来再来再记记来记再离离离离处处观观 观处录处处观录处观录录处处处观处观录录处录观水水水水理理察察 察理。理理察。理察。。理理理察理察。。理。察中中中中生生它它 它生生生它生它生生生它生它生它的的的的活活的的 的活活活的活的活活活的活的活的环环环环垃垃反反 反垃垃垃反垃反垃垃垃反垃反垃反境境境境圾圾应应 应圾圾圾应圾应圾圾圾应圾应圾应。。。。和和。。 。和和和。和。和和和。和。和。有有有有有有有有有有有机机机机机机机机机机机废废废废废废废废废废废弃弃弃弃弃弃弃弃弃弃弃物物物物物物物物物物物。。。。。。。。。。。
2024版三年级上册《蚯蚓》课件
投喂方法
将处理好的饲料均匀撒在 养殖床上,厚度以不超过 蚯蚓体长的2/3为宜。
21
日常管理注意事项
温度控制
蚯蚓适宜生长的温度为 20-27℃,过高或过低 的温度都会影响其生长
和繁殖。
2024/1/29
湿度调节
保持养殖床湿度在60%70%之间,过干或过湿 都会影响蚯蚓的生长。
通风换气
防病防害
定期通风换气,保持空 气新鲜,有利于蚯蚓的
蚯蚓的排泄物富含营 养物质,为植物提供 生长所需的养分。
2024/1/29
蚯蚓摄食有机物,将 其转化为腐殖质,提 高土壤肥力。
8
促进植物生长
蚯蚓的活动有助于植物根系生 长,提高植物吸收养分的能力。
蚯蚓分解有机物产生的腐殖质, 为植物提供生长所需的营养。
蚯蚓与植物共生,促进植物生 长,提高植物产量和品质。
分布
世界上大多数生态系统中都有蚯蚓的存在,但海洋是蚯蚓的天然屏障,沙漠区和终 年冰雪区也很少见。它们主要在土壤的表层分布,那里有机质比较丰富。土壤的结 构、酸碱度、含水量以及通气性等都是影响蚯蚓分布的重要因素。
6
02
蚯蚓在自然界中的作用
2024/1/29
7
土壤改良与肥力提高
蚯蚓通过挖掘土壤, 促进土壤通气性和透 水性,改善土壤结构。
数据分析
通过对比分析实验数据,得出蚯蚓在不同土壤环境中的生活习性和适应能力差异,为进一步研究提供参考 依据。同时,也可以引导学生思考如何保护土壤生物多样性和改善土壤环境。
最新小学三年级科学上册蚯蚓资料讲解精品课件
(tǐ jié) (gāngmén)
后端
第四页,共12页。
前端
二、蚯蚓(qiū yǐn)的运动
在放大镜下我们可以(kěyǐ)看到它外 表有刚毛,和我们人类的脚一样。
依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动 力,与刚毛(gāngmáo)协调配合完成 运动。
第五页,共12页。
比较蚯蚓在不同(bù tónɡ)表面上的运 。 (注意保持蚯蚓体表的湿润)
光滑(guāng huá)表面
第六页,共12页。
粗糙(cūcāo)表面
五、蚯蚓对刺激(cìjī)的反映
刺激(cìjī)中间
第七页,共12页。
刺激(cìjī)前端、后端
说明:
蚯蚓的前端有脑,脑向后延伸为腹神经索。 因此,蚯蚓对刺激的反应比较(bǐjiào)灵敏。
蚯蚓没有耳朵(ěr duǒ),但其体壁上有许多 感觉细胞,只要外面有一点小震动它都能感觉到 。
生长,促进农业增产。世界上的我们约有 2500多种,中国已记录229种。
第二页,共12页。
蚯蚓(qiū yǐn)的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食,连同泥土一同(yītóng)吞入,也 摄食植物的茎叶等碎片。
第三页,共12页。
一、观察蚯蚓(qiū yǐn)的形态结构
体环
肛 门
节 带口
第八页,共12页。
最新教科版小学三年级上册科学《蚯蚓》ppt课件
离环带较近的一端是口;离环带较远的一 端是肛门
• 观察蚯蚓怎样爬行?
身体伸缩前进
用笔轻轻触碰蚯蚓身体,观察它的 反应。
缩紧身体
用浅盘装少量常温下的水。 把蚯蚓轻轻放入水中,观察它的反应。 别把我长时间放在 水里哦!
努力往盘子外爬行
夏天,一场暴雨后,蚯蚓会地下爬出来透气。
蜗牛
1、有壳 1、身体都很软 2、都能爬行
4、蚯蚓
蚯蚓的生活环境
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地底下
观察蚯蚓的身体
从饲养盒轻轻拿起蚯蚓,放在白纸上,用放大镜观察蚯 蚓,把它的样子画在书 本的画板里,并标出口、肛门、环带
口 环带
1、蚯蚓的身体是来自百度文库样的?
蚯蚓体呈圆柱状,由许多相似的体节组成。 头部因适应土穴生活而退化。
2、怎么区分口和肛门?
肛门
蚯蚓
1、没有壳
2、有触角
3、新鲜菜叶
2、没有触角
3、吃腐烂落叶等
3、喜欢潮湿环境4、 都会繁殖
蚯蚓的生殖器官在环带上,它们和蜗牛一样也是雌雄同 体的,都属于低等动物
谢谢观看!
科学小资料
我, 是小小环保专家哦! 你们可不要小看 我可
我们的种类很多,在全国大部分地区都有分布。我们是松 土专家,如果没有我们,泥土会变得坚硬,毫无生命力!
小学科学教科版三年级上册《蚯蚓》课件公开课(6)
4、蚯蚓
• 细细长长一条龙, • 天天躲在泥土中, • 它是庄稼好朋友, • 钻来钻去把土松。
教科版 三年级科学 上册:
想一想:
你最想知道关于蚯蚓的哪些知识?
1、蚯蚓的身体结构是什么样的? 2、蚯蚓是怎么运动的?它对外界刺 激有反应么? 3、蚯蚓生活在哪里? 4、蚯蚓吃什么?它是怎样进食和 排泄的?
活动一:观察蚯蚓的身体
• 1,轻轻地用手拿起蚯蚓,放在白 纸上。
• 2,用放大镜仔细观察。 • 3,找一找蚯蚓的口、肛门和环带。 • 4,把蚯蚓的样子画在记录表上。
1、蚯蚓的身体 环带(繁殖有关)
口(吃食物)
肛门
(排出粪便)
观察蚯蚓的身体记录表
画出蚯蚓的身体 结构图
我的发现
蚯蚓的身体是长圆 柱形,身体是一环 一环的。
吸。
• 我们把几条蚯蚓放进蜗牛的饲养箱 里饲养,继续观察蜗牛和蚯蚓的生 活。把其他的蚯蚓送回它原来生活 的地方。
谈一谈
• 1、本节课你有什么收获? • 2、你还有什么想知道的问题?
三、蚯蚓的生活Байду номын сангаас境
蚯蚓是用皮肤呼
吸。
蚯蚓生活在潮湿松软的土壤里。
四、蚯蚓吃什么?它是怎么进食和排便的?
蚯蚓以土壤中的虫卵、枯叶及
死动物等为食物,先由咽肌伸缩、 使口腔脱出,将食物吸入。粪便 由肛门排出。
小学科学教科版三年级上册《蚯蚓》课件公开课》课件公开课
蚯蚓
蚯蚓的生活环境
肛门
环带 头
蚯蚓的身体怎么样?
1、身体柔软
2、身体分节;蚯蚓是由许多形状相同的环节连结 而成,约有一百一十到一百八十节,依种类而 有不同的节数。每一个环节上都有刚毛。蚯蚓 运动时,刚毛可以固定住身体,防源自文库身体后滑
3、有环带,一端有口,一端有肛门。
蚯蚓是怎么运动的?
2、蚯蚓既没有眼睛,也没有鼻子和耳朵,有口。
3、但它的表皮有许多感觉细胞,因此它有灵敏的触觉和对光 线的反应。 4、蚯蚓是由许多形状相同的环节连结而成,每一个环节上都有 刚毛。
5、体节中比较宽、颜色比较浅的一节叫环带。
蚯蚓的整体上爬行的,身体伸缩前进。
实验“观察蚯蚓的反应”
一、用笔尖轻轻触碰蚯蚓身体,观察它的反应
实验结果:蚯蚓对刺激有反应。
二、蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤里,那么蚯蚓 会游泳吗? 如果把蚯蚓放在水里它有会有什么反应?
实验结果:蚯蚓在水中会拼命向盘子的边缘 爬去,试图脱离水生环境。
总结:
一、蚯蚓主要有哪些结构? 1、身体柔软
三年级科学教案-河北人民出版社小学科学三年级上册蚯蚓
观察蚯蚓
教学目标:
1.用感官及借助工具观察蚯蚓,了解蚯蚓的身体部位并用数字、图画来描述观察结果;
2.通过科学探究,了解蚯蚓生活习性;
3.乐意倾听,积极分享
4.了解蚯蚓与人类的密切关系,做到不伤害蚯蚓,保护它们的生存环境。
教学重点:
引导学生观察研究蚯蚓,了解蚯蚓的外在特征,积极探究蚯蚓的科学观察过程并会记录。
教学难点:
学习科学观察的方法,并在探究中对获得的新发现进行描述。
教学准备:
教学视频、PPT,蚯蚓,放大镜,尺子
教学过程:
一、导入新课
1谈话导入:同学们,你们见过蚯蚓吗说说看它是什么样子的
2学生描述印象中的蚯蚓。
3小结:想更进步了解蚯蚓吗今天就老师和大家一起近距离观察蚯蚓,板书:蚯蚓
二、观察分析,发现特征
1谈话:为了让大家观察蚯蚓,老师特地去挖蚯蚓了。请你们观看老师拍下来的视频,看看又会有什么发现呢
2观看视频交流汇报
3教师小结并板书:外部特征生活习性
4总结:刚才同学们的发现是通过眼睛观察,进行对比分析推理这一系列的科学思维得出结论的,真棒!
三、趣味探究,深入了解
1谈话:老师把挖到的蚯蚓都带来了可是都藏在土壤下面,谁有办法让蚯蚓自己主动爬出来呢
2学生交流
3教师现场验证用水泼进去的方法,并直播过程
4通过这个实验,你有什么发现
5师小结:1蚯蚓需要呼吸2喜欢疏松的土壤
四、观察记录,合作交流
1谈话:老师挖的蚯蚓都带来了,每组都能分到一条,你们打算怎么观察
2学生回答:
3小结:我们可以用自己的感官如眼睛手触摸……也可以借助观察仪器如放大镜(教师适时讲授放大镜使用方法)还可以利用一些工具如棉签尺子……
河北人民版科学三年级上册《4 蚯蚓》习题2
《4 蚯蚓》习题
1、蚯蚓的外表特征是什么?
2、怎样使用放大镜?
3、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中,设计实验验证自己的猜想。
4、科学观察与一般观察有什么不同?
5、我们怎样进行科学观察?
参考答案
1、答:身体表面是一环一环的,还有一个大环在靠近头部的地方;身体颜色是棕红色的有的地方深一些有的地方浅一些;身体表面滑滑的软软的凉凉的。
2、答:使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢慢调整镜面到物体的距离,直到看清楚为止。
3、答:蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境中。实验步骤:(1)用一个长方形纸盒,一头装上潮湿的土,一斗装上干燥的土,把蚯蚓放在两种土相交的地方,观察到蚯蚓爬向潮湿的土那边。(2)把一个长方形纸盒装上潮湿的土,一头用纸板遮光,观察到蚯蚓爬到遮光的那头。结论:蚯蚓喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中。
4、答:科学观察与一般的观察不同,要有明确的目的和计划,要全面、仔细地观察及时记录。
5、答:科学观察可以凭借我们的眼耳鼻舌手等感觉器官进行,也可以利用放大镜,显微镜,摄像机等仪器对事物进行观察,有进还需要测量,同时在科学观察过程中需要我们积极思考,多问问为什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
肛 门 体 节 环 带 口
后端
前端
蚯蚓的生活环境里有什么?
我们生活在土壤中,昼伏夜出,经常在地下 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞,把土壤翻得疏松,使水分和肥料易于 有机物的环境中,15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力,改良土壤,有利于 植物的生长,促进农业增产。世界上的我们 最佳温度,土壤的含水量一般在 约有 2500多种,中国已记录229种。 60%以上的环境中生存。
富含腐殖质的湿润的土壤。
生活习性:
昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
形态结构及功能:
1、身体分节。 有利于运动 2、体表有刚毛。 3、体表有黏液,无专门的呼吸器官——溶解空气中的 氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
疏松土壤。 蚓粪可以肥沃土壤。 处理垃圾。 做饲料。 富含蛋白质,可以食用。 有药用(中药地龙)
4、神经系统:较发达,能对刺激作出较灵敏 而准确的反应。(没有眼,体表有大量感光细胞, 前端特别多)
蚯蚓浑身是宝,正越来越受到人 们的重视和关注 ,它的作用有:
1、改良土壤,增加土壤肥力; 2、处理生活垃圾; 3、作饲料; 4、作中药、“地龙”; 5、作保健食品,药膳; 6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如: 化妆品、食品与饲料添加剂。
以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润? 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来? 蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。 大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,
于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
蚯蚓适应陆地生活的特征
生活环境:
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿?
很久很久 以前……
今天,我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
今天让我 们以一条蚯蚓 的日记,来走 近它们的生活, 更多的了解他 们。
蚯蚓可以作为家禽的饲料,是鸡、鸭喜好的“肉类”食物; 蚯蚓还是淡水钓鱼适应面广,各种水域、鱼类、气候都较 适宜的钓饵。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体 内的寄生虫——猪肺丝虫,在它的幼虫生长发育中,有一 段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此,在猪肺丝虫流行的地 区,蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。
二、思考蚯蚓吃些什么?
今天我在觅食的路 上遇到了蚂蚁,他 拿了好大一块饼干, 看上去很好吃的样 子哦!口水都要流 出来了!
好啊,要 吃饼干吗? 你好。
蚯蚓的食物
它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机 物为食,连同泥土一同吞入,也摄食植 物的茎叶等碎片。
蚯蚓的生活习性:
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它 白天在土壤中穴居,夜间爬到地面, 以土壤中的有机物或植物的茎、叶 为食。
讨论:下雨天蚯蚓为什么都爬上地面? 雨水把土壤中的空气都挤出去了, 蚯蚓没法呼吸,被迫爬上地面进行呼吸。
讨论:为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓, 而冬天却要在深层挖? 蚯蚓不能保持恒定的体温,冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少,适合它生存。
总结蚯蚓适应穴居生活特点:
细长圆柱形,减少钻土时的阻力。 1、体形: 身体分节可以灵活、自如的运动。 2、呼吸:用湿润的体表呼吸;体表的黏液 可起到润滑作用,减少钻土的摩擦力。 3、运动:依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
光滑表面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
粗糙表面
五、蚯蚓对刺激的反映
刺激中间
刺激前端、后端
说明:
蚯蚓的前端有脑,脑向后延伸为腹神经 索。因此,蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、确。
蚯蚓没有耳朵,但其体壁上有许多 感觉细胞,只要外面有一点小震动 它都能感觉到。
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体表进行 气体交换。(湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦)
观察蚯蚓
蚯蚓身体是否分节? 蚯蚓体表是否有黏液?想想它有什么作用。 用湿手指触摸蚯蚓的腹面,有什么感觉,并用 放大镜观察,看看能看见什么。 观察蚯蚓的运动状态,想一想蚯蚓能运动的原 因是什么。 仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快,还是在糙 纸上运动快。为什么?
讨论:
1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活? 它的生活习性(包括食性)是怎样的? 蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、 富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出,
三、思考蚯蚓有“脚”吗?
我逗蜘蛛笑, 他笑得太厉害了, 结果从树上掉下 来。 谁说一定要有脚 呢?
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛,和我们人类的脚一样。
看短片,概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张
提供运动的动力,与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 (注意保持蚯蚓体表的湿润)