神舟五号出征记

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《“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计

《“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计教学目标：1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。

2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

3、体会文中恰当的议论抒情。

教学重点：1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。

2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

3、体会文中恰当的议论抒情。

教学设想：1、激趣。

在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。

2、朗读。

本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。

学习时应当指导学生有感情地朗读。

3、表达。

可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。

4、活动。

学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

课时安排：一课时教学过程：一、导入2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。

作为第一个进入太空的中国人, 38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。

为了这一天，多少航天人付出了心血！这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！做为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。

杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。

这堂课，我们一起来学习《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》。

二、展示杨利伟出征时的一幅照片，播发介绍杨利伟的短片三、整体感知课文1、读课文，了解内容，积累词语。

（1）快速默读课文，标出生字词和重点语句。

（2）用简要的语言概括课文主要内容。

2、再读课文，理清文章思路。

学生讨论以下问题，随后师生交流。

（1）理清课文结构。

（2）第一、二段在全文的作用是什么？（3）第二部分重点写的是什么？3、研读课文，讨论问题。

（1）课文是怎样描写送行的场面的？（点面结合）（2）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）（3）用了哪些方法描写杨利伟？突出了他的什么性格？（勇敢、自信）（4）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。

《“神舟”五号飞船航天员出征记》学案5(含答案)

《“神舟”五号飞船航天员出征记》学案5（含答案）21.“神舟”五号飞船航天员出征记学习目标1.揣摩本文朴实自然的文笔,品味饱含感情的语言。

2.体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

3.感悟文中洋溢的民族自豪感,激发为振兴祖国而努力学习的责任感。

●重点：揣摩本文朴实自然的文笔,品味饱含感情的语言。

预习导学1.下面是有关本文文体的知识卡片,请你补充完整。

通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

瞩目(zhǔ)问鼎(dǐng)苍穹(qióng)椭圆(tuǒ)屏bì(蔽)á(遨)游浩hàn(瀚)yùn(蕴)含3.解释下列句中加点的词。

(1)开始令世界瞩目、全国人自豪的飞天之旅。

注目。

(2)从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹。

本指图谋夺取政权,这里指在太空占一席之地。

征服太空。

4.整体感知。

这篇小通讯记叙了人们前来“问天阁”广场欢送航天员杨利伟出征太空的感人故事,既表达了人们对航天英雄的由衷爱戴,又颂扬了航天英雄对党的忠诚,对祖国的热爱,决不辜负党和人民对自己的重托的崇高精神。

5.结构分析。

全文共18自然段,分为四个部分：第一部分(第1、2段)：评价这次出征的意义。

第二部分(第3~5段)：交代时间、地点,写送行的人。

第三部分(第6~17段)：写为杨利伟奉命出征送行的场面。

第四部分(第18段)：写杨利伟踏上征程。

合作探究问题一：这篇通讯报道了中国“神舟”五号飞船航天员出征这一重大事件,按要求写出这件事的要素。

时间：公元2003年10月15日5时。

地点：酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

人物：杨利伟。

事件的起因：为英雄送行。

事件的结果：开始中国人的飞天之旅。

问题二：课文记叙过程主要由几个场面构成?请用简要的语言概括。

2016年秋季版2017年七年级语文下册第5单元21“神舟”五号飞船航天员出征记“神舟”五号飞船航天员出征记

“神舟”五号飞船航天员出征记【教学设计A】创意说明：有前几篇课文的引导，可放手让学生自主学习、合作探究。

在活动中，了解本文体裁的特点，了解多种表达方式综合运用的作用。

教学步骤：1.导人：①放映“神舟”五号飞船相关的图片或录像：②亦可简介中国航天事业的发展及其重大事件。

2.初读课文，了解课文内容：采取四人小组学习、讨论的形式，完成下列作业：①自查工具书，了解文中生字词的读音及意思。

②用一句话概括本文内容。

③课文记叙过程主要由哪几个场面构成？还插入了两段什么内容？3.再读课文，深入讨论：①采用多种方式阅读场面描写部分的相关句段，结合“探究·练习”第三题，引导学生体会文中的情感及排比句的作用。

②结合“探究·练习”第二题，反复朗读，讨论、体会重点词语对表达人物特征的作用。

4.熟读全文后，结合研讨“探究·练习”第一题，引导学生整体感悟：①报道内容的新颖性及报道角度的独特性；②多种表达方式综合运用的作用。

5.完成“探究·练习”第四题。

6.搜集“神舟”飞船载人航天工程的相关文章、图片，一起读赏。

【教学设计B】创意说明：本单元报道我国航天事业的新闻就有几篇。

“神舟”五号遨游太空，更是举国欢腾。

可鼓励学生感受我国航天事业的飞跃发展，激发民族自豪感，为中华崛起而读书。

教学步骤：1.课前准备：①由《飞向太平洋》《录音新闻》《“神舟”五号飞船航天员出征记》导入。

②引导学生以“中国运载火箭发射大事记”“中国载人航天大事记”为主题，收集相关资料并按时间顺序整理好。

2.课堂交流：①了解课文内容，把握本文的主要特点。

②整合课前收集的资料。

③让学生作主持人（或播音员）发布消息，其他人补充。

3.谈谈这次搜集、交流资料的经过和感受，自拟题目，写一篇作文。

【教学设计C】创意说明：此设计旨在让学生了解不同新闻媒体的特点，了解新闻的范畴及体裁的多样性，鼓励学生多读书看报、多思考。

教学建议：1.课前准备：“神州”五号飞船成功发射、回归的喜讯，各新闻媒体都有报道。

第七课：神舟五号飞船航天员出征记课文

出征的装备
出征的时间
“神舟”五号飞船 2003年10月15日5时
酒泉卫星发射中心教练、专家、军乐队、少数民族少女、总指挥热烈、庄重杨利伟简介、人类航天史
出征的地点
送行的人员场面的气氛插入的内容
文章第一、二段，点明了这是一次怎样的出征？有什么作用？
英雄伟大点明主旨
杨利伟受到怎样的欢送？
对五星红旗的“深情”“注视”（18），是一个战士在出征前对祖国的注目礼，他用自己的目光传达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋而归的誓言。
果断的“转身”（18）动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！
首飞航天员梯队是怎样进行训练的？
经过五年系统的理论学习和实践。
《航天员管理暂行规定》不准在外就餐节假日不准私自外出不准与不明身份的人接触不准暴露自己的身份不准抽烟喝酒公寓实行封闭式管理
杨利伟此次出征有何重大意义？
“神舟”五号上天，标志着我们伟大的祖国成为苏、美两大国后第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人对世界做出的巨大贡献，也是我们中国将来为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
申请出征的“报告”（12），干净利落，斩钉截铁，刚劲有力，不可阻挡。
“标准的军礼” （15），不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。
“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”（16）中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。

《“神舟”五号飞船航天员出征记》课时训练习题附参考

《“神舟”五号飞船航天员出征记》课时训练习题附参考*第1篇：《“神舟”五号飞船航天员出征记》课时训练习题附参考*一、基础知识题1．解释下列词语。

①瞩目____________________________②问鼎_______________________________③渴望____________________________④定格______________________________2．“快看！我们的航天员来了……”这句话表达了送行群众怎样的心情？3．文章细节描写生动形象，请举例分析。

二、阅读分析题（一）公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发*中心航天员公寓“问天*”。

再过30分钟，*第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。

深秋的大漠，寒意袭人。

问天*前的广场上，已经站满了送行的人们。

曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的*乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。

大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。

这一天，*人已渴望了很久。

这一刻，中华民族已等待了千年。

“快看！我们的航天员来了……”5时28分，身着乳白*航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天*航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝*训练服的航天员翟志刚和聂海胜。

这里广场上响起欢未完，继续阅读 >第2篇：初一语文神舟五号飞船航天员出征记的课后练习题一、基础知识题1.解释下列词语。

①瞩目____________________________②问鼎_______________________________③渴望____________________________④定格______________________________2.快看!我们的航天员来了这句话表达了送行群众怎样的心情?3.文章细节描写生动形象，请举例分析。

(七年级语文教案)“神舟”五号飞船航天员出征记教案1

“神舟”五号飞船航天员出征记教案1 七年级语文教案"神舟"五号飞船航天员出征记教材分析:本文通过对神舟"五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写,表现了我国宇航员的优秀素质,揭示了我国首次载人飞行的伟大意义,表达了中国人民的民族自豪感。

作者抓住一个场面以速写的形式对事件进行了报道,内容集中,结构灵活。

学情分析:"神舟"五号飞船的成功发射是____年的一件盛事,曾激起学生深深的民族自豪感,相信他们会对本文非常感兴趣。

教学前,可先安排学生广泛搜集"神舟"五号载人飞船飞行前后的资料,了解航空航天的一些知识。

教学目标:1. 了解出征的经过,能概括航天员出征前几幅场景的内容,体会庄重而热烈的出征场景。

2. 了解我国宇航员的优秀素质,学习我国宇航员的崇高精神。

3. 理解中国首位航天员出征太空的意义,激发中华儿女的民族自豪感。

教学重点、难点:1. 庄重而热烈的出征场景。

2. 朴实自然的语言,饱含感情的语言。

教学过程:一、导入:____年10月15日,是一个令世界瞩目、令中国自豪的日子。

你知道在这一天发生了什么事吗?(中国第一位航天员杨利伟杨利伟乘坐神州五号飞船,历时21 个小时,绕地球14圈,成功着陆,我国首次载人航天飞行获得圆满成功。

)同学们一定想知道英雄杨利伟出征前的具体情况,今天我们就一起到发射现场去感受一下。

●二、整体感知放声朗读课文,划出课文中的生字词,然后概括:课文主要写了一件什么事?主要人物是谁?绥宁瞩目瞬间翟问鼎苍穹浩瀚横空出世(主要写了中国第一位航天员杨利伟的出征前的场面,主要人物是杨利伟。

)●三、重点研读,合作探究1.你对中国第一位航天员杨利伟怀有什么感情呢?你是否羡慕杨利伟、希望长大后和他一样成为一个航天员?那你觉得作为一个宇航员要具备那些条件?(文化素质、身体素质、心理素质、奉献精神、团结协作精神)神圣的事业,严峻的挑战。

神舟五号小学课文原文

神舟五号小学课文原文“神舟”五号飞船航天员出征记廖文根这是一次英雄的出征。

这是中华民族历史上一次伟大的出征。

公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。

再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩貝、令国人自豪的飞天之旅。

深秋的大漠，意袭人。

问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。

曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。

大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。

这一天，中国人已渴望了很久。

这一刻，中华民族已等待了千年。

“快看!我们的航天员来了……”5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。

这— 1 —时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。

首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。

在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。

飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟承担。

杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥中县。

大学文化，中校军衔。

在原空军部队安全飞行1350小时。

1998年被选拔为中国第一代航天员。

经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。

“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。

中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。

”“出发!”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。

“是!”随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。

杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。

第七课：神舟五号飞船航天员出征记词语

【具备】：（动词）具有；齐备。同义词：具有具备条件具备本领完全具备如：（1）经过半年的努力，我们已经具备了承办这次活动的能力。（2）我们这里完全具备发展牧业的良好条件。
课文二
词语
1【海拔】：（名）海拔是指地面某个地点高出海平面的垂直距离。网络上，海拔一词也经常被用为一个人身高的代指。如：珠穆朗玛峰是世界上海拔最高的山峰。 2【系列】：（名）有相互相关联而组成的事物如：我们可以采取改变航向、变更航速、减轻正面迎风及开慢车等一系列技术措施嘛！
7.【刚劲】：（形）（姿态、风格等）挺拔有力。笔力刚劲。如：1.枣树伸出刚劲的树枝。 2. 爸爸刚劲有力的话语中蕴含着多少信任期待啊。
8.【风采】：（名）风度；形象。风采动人。如：他夺人风采，常常浮现在我眼前。
【选拔】：（动）挑选（人才）选拔人才选拔干部通过选拔大胆选拔如：（1）我们班的艾力经过层层选拔，进入了决赛。（2）国家选拔并培养了大批基层干部
1.【通道】：（名）来往的路或供上下的楼梯。如：这楼梯是安全通道 2.【朝夕相处】：（组）天天在一起。如：同学们朝夕相处建立了很深的友谊。 3.【梯队】：（名） ①军队战斗或行军时，按任务和行动顺序区分为几个部分，每一部分称为一个梯队。 ②指企事业单位或某项事业的后继接班人。 4.【综合】：（动、形）不同种类、不同性质的事物组合在一起如：综合治理；综合平衡。我们要提高学生的综合能力。
1【奇妙】：（形）稀奇巧妙如：这真是一个奇妙的旅程。 2【分布】：（动）散布如：中国人民分布在世界各地。
3【修正】：（动）改正，纠正如：他把错误的作业进行修正。 4【启动】：（动）开始工作如：我们明天正式启动这个工程。

《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读

《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读•相关推荐《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读千年飞天梦，今朝终成真。

北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。

这篇小通讯记叙了人们前来“问天阁”广场欢送航天员杨利伟出征太空的感人故事，既表达了人们对航天英雄的由衷爱戴，又颂扬了航天英雄对党的忠诚，对祖国的热爱，以及决不辜负党和人民重托的崇高精神。

本文作者抓住杨利伟出征这一场景，以速写的形式对这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，细节描写生动形象，所以它能够在众多的媒体报道中脱颖而出。

1.庄重热烈的出征场景。

课文从第六段到第十七段集中描绘了杨利伟奉命出征的场面。

作者对人物和场面的描写用语很精妙。

杨利伟的报告和总指挥的命令，干净利索，斩钉截铁，透出一股不可阻挡的气势。

“出发！”总指挥的命令中蕴涵几多信任、几多期待。

“是！”单独一行，一字千钧。

这是一个战士的承诺，是一位英雄的誓言，也是一个民族的呐喊！“随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者第一文库网们的镜头里，定格在共和国的航天史上，定格在人类征服太空的篇章中。

”三个“定格”一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。

“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。

”这样的场景融汇着千言万语，交织着丰富的感情，表达了杨利伟为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比兴奋之情，表达了杨利伟对人民和战友的.信任的感激，以及决不辜负战友和人民重托的决心。

这个部分是文章的高潮，整个场面感人至深。

2.生动形象的细节描写。

课文中没有多少赞美杨利伟的话语，但从一些细节描写中还是可以看出人物的精神和气质。

例如：“5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。

神舟五号飞船航天员出征记教案教学设计

神舟五号飞船航天员出征记教案教学设计《“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计泾阳县文塔寺中学周婷教学目标知识与能力1、简单了解载人航天飞行的相关知识；2、感受本文作为新闻报道的独特之处；3、理解英雄杨利伟的优秀素质。

过程与方法1、品味课文富有表现力的语言；2、学习作者从细微处着手来描写庄重而热烈的出征大场景。

情感、态度、价值观学习宇航员奉献、沉着的精神，立足科学，为国争光。

教学重点抓住一个场面写大事件，于细微处写人物。

教学难点学生民族自豪感的内化，学习积极性的激发。

教法教师引导，学生自主探究、合作讨论学习为主。

教学辅助手段多媒体教学（课件）课前准备扫清文字障碍，熟读课文。

课时安排一课时教学流程一、导入新课1、展示杨利伟、“神五”图片。

（幻灯片①、②）2、开场白：2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。

作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。

这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！今天就让我们一起来重温这激动人心的历史一刻吧！3、展示出征图片，视频，学生欣赏，教师解说。

（幻灯片③、④）二、亲临现场（图片展示、幻灯片⑤）导入语：中国首次载人航天飞行，是一件举世瞩目的大事，各种媒体以各种方式进行了报道。

让我们一起走进现场，聆听人民日报记者廖文根给我们发来的报道。

1、请朗读基础较好的2-3位学生模仿记者的语音语调朗读课文，其余学生合上书本，凝神谛听，让那一激动人心的场面再现于脑海。

2、请学生用一句话概括这一则新闻的主要内容，并说说听完这则新闻之后的感受。

（交流明确：内容--“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。

感受--重在激发起学生的民族自豪感）（幻灯片⑥）三、走近人物导入语：主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。

下面让我们一块走近人物杨利伟，感受他的风采。

文中是怎么描写的？你能从文章的字里行间找到吗？突出了他的什么性格特点？（幻灯片⑦）1、学生快速阅读文章，从文中找出相关语句加以分析，作好圈点勾画，准备交流。

《神舟五号飞船航天员出征记》课件

航天员回收
地面搜救人员会对航天员进行身体检查和初步的医疗救治，然后将其安全送回基地。同时，他们还会对飞船进行回收和处理，以便进行后续的研究和分析。
05
神舟五号飞船历史意义及影响
中国载人航天事业发展历程回顾
起步阶段
01
20世纪70年代，中国开始探索载人航天技术，进行了大量基础
研究和试验。
无人飞行试验阶段
技术创新
神舟五号飞船在技术上实现了多项创新，如首次采用多人多天飞行、首次实现太空出舱活动等，为中国航天事业发展奠定了坚实基础。
神舟五号飞船对世界航天领域影响
推动国际合作
神舟五号飞船的成功发射，展示了中国在航天领域的实力和潜力，促进了国际间的航天合作与交流。
拓展人类对宇宙的认知
神舟五号飞船的太空探索，为人类进一步了解宇宙、拓展认知边界作出了重要贡献。
航天员出征记实
通过生动的文字和图片，展现了航天员出征前的准备、出征仪式、进入太空的瞬间等激动人心的场景。
中国载人航天事业未来展望
1 2 3
未来发展规划
介绍了中国载人航天工程的未来发展规划，包括空间站建设、深空探测等宏伟目标。
技术创新与应用
探讨了中国载人航天事业在技术创新和应用方面的前景，如新型火箭技术、太空旅游、太空资源开发等。
着陆回收
最终，飞船在预定区域着陆。地面搜救人员会迅速赶到现场，对航天员进行救援和回收工作。
01
02
自由下降
进入大气层后，飞船开始自由下降。此时，飞船会受到空气阻力和重力的共同作用，速度逐渐加快。
03
再入大气层
随着高度的降低，飞船再次进入大气层。此时，飞船需要承受极高的温度和压力。

“神舟”五号飞船航天员出征记读后感

“神舟”五号飞船航天员出征记读后感导读: “神舟”五号飞船航天员出征记读后感（一）这是中华民族的骄傲，这是中华民族的自豪，这是中华民族的力量，这是中华民族的精神……，1949年10月1日，中华人民共和国的成立，标志着中国进入了一个崭新的历史时期，世界进入了一个崭新的历史新纪元，在这成立的过程中我国走过了一段艰险而屈辱的道路，从1840年鸦片战争到1949年新中国成立期间，中华民族对外遭遇帝国主义的侵略，对内承受着封建主义的压迫，人民的生活处于水深火热之中，我们的国家也在内忧外患中摇摇欲坠，在这生死存亡的关键时刻，1921年，伟大的中国共产党诞生了，她带领全国人民奋起反抗，经过28年的艰苦努力，才将帝国主义赶出了中国，推翻了国民党的统治，也带领中国人民缔造了新中国，使人民当家作了主人，中华民族从此走上了一条伟大的复兴之路。

在新中国成立的六十年间，中国的各项事业得到惊人的成就，综合国力不断增强，人民生活日益富足，中国人民在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，结合中国的实际走出了一条独具中国特色的社会主义道路，这条道路所展现出来的蓬勃生机令世界为之惊叹。

在这六十年以来，我国收回了香港、澳门，在1997年6月30日晚23时59分，英国国旗和香港族旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落，随着“米字旗”的降下，英国在香港的一个半世纪的殖民统治宣告结束，时任主席江泽民走到镶嵌着中华人民共和国的国徽的讲台前，发表讲话，他说，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。

1999年12月20日零时，澳门文化中心花园馆奏响中华人民共和国国歌，升起鲜艳的五星红旗，向世界郑重宣告澳门回归祖国，这是继香港回归祖国之后，中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事，从中葡两国政府完成澳门政权交接仪式来看，中华人民共和国澳门特别行政区宣告成立，标志宣布进入新纪元，标志着“一国两制”的伟大构想再次获得成功。

《神舟五号航天员出征记》

《神舟五号航天员出征记》汇报人：日期:•神舟五号航天员介绍•神舟五号任务概述•神舟五号发射过程目录•神舟五号航天员的太空生活•神舟五号任务的影响与未来展望01神舟五号航天员介绍中国首位进入太空的航天员，也是《神舟五号航天员出征记》中的主要人物。

杨利伟翟志刚刘洋神舟七号任务的指令长，也是中国第二位进行太空行走的航天员。

中国首位女性航天员，曾参加过神舟九号与天宫一号的载人交会对接任务。

030201神舟五号航天员姓名航天员的选拔过程非常严格，要求候选人在身体素质、心理素质、专业技能等方面都具备极高的素质。

选拔航天员的训练包括理论学习、体能训练、心理调适等多个方面，以确保他们具备执行任务的能力和素质。

训练航天员的选拔与训练航天员的主要职责是在太空飞行中完成各项任务，包括科学实验、技术试验、维护设备等。

航天员的使命是探索太空、拓展人类的知识边界，为人类的未来发展做出贡献。

同时，他们也代表着国家的荣誉和形象，是国家和民族的英雄。

航天员的职责与使命使命职责02神舟五号任务概述神舟五号发射时间与地点2003年10月15日9时整发射地点酒泉卫星发射中心010204神舟五号任务目标实现航天员首次载人航天飞行验证航天员在太空中的生命保障技术测试飞船的轨道返回技术收集和试验在太空环境下的科学数据03标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家提升了中国在国际上的地位和影响力推动了中国的航天事业发展，为后续的载人航天任务奠定了基础激发了中国人民的民族自豪感和爱国热情01020304神舟五号任务的意义与影响03神舟五号发射过程技术检查与测试航天员选拔与训练气象监测与预测应急预案制定发射前的准备工作01020304对火箭、飞船进行严格的技术状态检查和测试，确保所有系统正常工作。

从优秀的宇航员中选拔出适合执行任务的航天员，进行针对性训练。

对发射场的气象条件进行实时监测和预测，确保发射窗口的适宜性。

制定应对可能出现的突发情况的应急预案，确保发射过程中的安全。

英雄从太空而来：揭秘“神州”五号飞船航天员出征记4的探索过程

英雄从太空而来：揭秘“神州”五号飞船航天员出征记4的探索过程自从人类可以探知其他星球的存在，太空探索便成为了宇宙中最激动人心的领域之一。

自20世纪起，我们开始发送人类进入太空，从短时间的太空旅行到长时间的空间站停留，人类的太空探索历程正在不断演进。

而在中国航天事业快速发展的当下，神州五号获得成功对中国航天事业具有里程碑的意义，然而作为这次探索的探险者们，他们在太空中究竟经历了哪些故事呢？让我们一同来探究神舟五号航天员出征记4中的探索过程。

长征二号F火箭发射2003年10月15日凌晨9时，中国航天员杨利伟响应国家号召，挑战太空，成为了中国首位进入太空的宇航员。

而在此之后的17年间，中国航天的发展取得了长足的进步，人们的视野也随之开阔了许多。

2020年10月15日3时 eBh5a9WY，中国载人航天工程再次发射了神州五号飞船，在带领一组三名航天员进入太空的同时这也是神州五号的第二次载人飞行，探索太空与常规航天员训练的过程以及是如何准备的呢？我们来一探究竟。

一、“神州”五号飞船的升空中国航天员的整个出征过程都是高度科学严谨的，这场航天之旅的准备已经开始了多年。

在航天员被确定之后，航天员们的身体状况等方面都会进行多项检测，以确保他们可以承受长时间的航天活动。

此外，整个工程还需要预测天气、调试各计算机系统、安装各种器械等等繁琐而有必要的步骤，确保所有设备都可以顺利地运作。

在火箭发射前，航天员会进行多年的系统性训练。

通过各种模拟、危险演练以及战时模拟等多种训练方式，航天员需培养出高强度的应变能力和极强的自控能力。

此外，在这场冒险活动中，航天员还必须具备应对各种意外情况的能力，以应付意外失控的情况。

在这些训练之中，航天员们还需承受住严峻的环境，如真空状态下的漆黑、高温和寒冷等。

所有这些都让他们更加熟练、更加深入地了解毫不妥协的空间探索的实质。

随着火箭的发射，神舟五号飞船逐渐离地，化身为贴着蓝天留下火焰的形态。

神州五号飞船航天员出征记

2、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是( ) A、本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 B、为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。 C、下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。 D、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
俄罗斯（前苏联）、美国
2. 1961年，苏联宇航员加加林成为进入太空的第一位地球人。
3.“千年梦圆今朝，
一箭飞冲九霄。”
在这副中国传统对联中的“今朝”是具体指。 2003年 10月15日 9时
“神舟”五号载人航天飞船 “一箭”是指
。
4.1969年7月16日，美国发射“阿波罗”11号载人飞船，第一次把人送上月球。阿姆斯特朗航天员将左脚踏到月球上，成为世界上第一个踏上月球的人，并说出了一句广为流传的名言：“这对一个人来说，只不过是小小的一步，可是对人类来讲，却是巨大的一步。”
2001年进入人民日报社，在这
廖文根，《人民日报》记者，
之前先后就读于武汉大学生物
系和中国人民大学新闻系。现
为教科文部编辑（记者）并担
任中央常备记者，主要负责科
技新闻和中央重要时政新闻报
道工作。
北京时间2003年10月15日9时，我国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心成功升空。随着冲天而起的火光和那一声共鸣，它顺利地进入了预定轨道。按照预定计划，飞船绕地球飞行14 圈后，于16日6时23分，在内蒙古四子王旗主着陆场安全
材料一：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射成功，杨利伟、翟志刚、聂海胜作为航天人的杰出代表，他们的名字注定要被历史铭记。材料二： 1971年6月30日，苏联联盟11号飞船在再入大气层前，实施返回舱和轨道舱分离，3名宇航员因急性缺氧、体液沸腾而死亡。 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在从太空返回地面途中解体，机上7名宇航员全部遇难。材料三：为了祖国的航天大业，酒泉东风烈士陵园长眠了600多名航天人。为了“神舟五号” 载人飞船成功，14名航天员中仅可选出一人升空，每个人都为升空刻苦训练。无数的航天人经年累月默默无闻战斗在各自岗位上。

神舟五号航天员出征记

2003年10月15日
我国成功进行了第一次载人航天飞行航天员杨利伟乘坐的神舟五号飞船升
入太空。
飞船在轨飞行14圈，历时21小时23分后返回地面。
杨利伟成为中国遨游太空第一人
文体知识新闻速写新闻速来自，一种扼要描写事情的情况，及时地向读者报道的新闻文体。它既不
是一般意义上的消息，也不是典型的通
句段品析
2. 第四段描写送行的人群运用了什么修辞？有什么作用？
排比。排比句有力地表现了人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现而激动、高兴，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
句段品析 3.第⑧～⑩段主要运用了插叙，有何作用？插叙是记叙类文章常用的一种方
表现了杨利伟的沉着干练和极为优秀的心理素
质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪
和对圆满完成任务的自信。
2．“标准”，不仅表现了杨利伟优秀军人的素质，也表现出了中国宇航员征服太空无声的誓言和永不动摇的决心。
课后释疑 3．“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意 ”中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、战友、民族共同的梦想就要实现的无比高兴，有对人民，对战友的信任和感激，有绝不辜负战友和人民重托
主要人物是杨利伟。
整体感知
2、本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？
三个场面：
（1）人们送英雄出征.
（2）杨利伟受命。
（3）杨利伟踏上征程。
整体感知 3、划分文章层次，理解文章意义 “ 神历史意义舟 ” 五等待送行的场面号飞英雄的出征船航民族的自豪出征送行的场面天员出出征的场面征记
讯，它比消息要更丰富、更生动，又比
通讯简略。

《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计

《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计一、教材分析这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。

学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一时完成学习任务。

在前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。

本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。

学习时应当指导学生有感情地朗读。

还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。

激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。

二、教学目标．有感情地朗读文。

2．整体感知文，理解航天员出征的深刻意义。

3．体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。

三、教学重点、难点．明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。

2．学习理解场面描写的作用以及写法。

3．培养民族自豪感，激发学生学习积极性。

四、前准备收集“神舟”五号飞船发射的有关资料；扫清文字障碍；指导学生有感情的朗读文。

五、时安排：一时六、教学过程、一、创设情景，畅谈飞天感受播放神舟五号飞船发射实况录像，注意如下画面：．发射场的壮观场面2．杨利伟出征的装束3．杨利伟登上神舟五号飞船的画面XX年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。

中华民族探索太空的千年梦想实现了。

喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。

请看西方媒体对这一历史事的评论。

（出示材料）请同学们来读一读，读完后请大家即兴用一句话说出你此时的感想。

二、激情朗诵，感受现场气氛今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温XX年10月1日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。

我们先来把这篇通讯朗读一遍。

朗读指导（根据文内容，朗读时声音应该稍微高昂一些，语速要稍微快一些，但要保证吐字清晰，不浑浊，感情充沛，能感染人。

男女以小节为单位轮流播音，女同学先播，男同学随后，轮流播出。

）三、整体感知，初步把握内容．文主要写了一什么事？主要人物是谁？2．文记叙过程主要由几个场面构成，还插入了什么内容？3．理解主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。