审计操作实务课程大纲

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《审计实务》教学大纲.doc

《审计实务》教学大纲课程编码：03010405 课内学时：64适用专业：会计电算化开课学期：第四学期一、课程的性质与任务（一）本课程的性质课程名称：审计实务课程类型：核心技能开课单位：财贸学院大纲撰写人：李海燕《审计实务》是本校会计电算化专业的专业核心技能课程，该课程的学习需要通晓相关经济法规、具备一定的会计基本技能和会计核算能力，因此其前续课程主要有《经济法》、《会计从业基础》、《会计实务》和《纳税实务》，后续为学生顶岗实习、从事审计岗位工作做准备。

（二）本课程的任务本课程旨在培养学生进行内部审计与社会审计能力。

通过本课程的学习，要求学生掌握审计的基本理论和方法，具备审计业务承接、制定审计计划、实施审计程序并出具审计报告等技能，为学生从事审计工作打下良好的基础。

二、课程目标通过本课程的教学，使学生能达到以下的教学目标：1、知识目标掌握审计基本工作流程，掌握各流程的基本要求和方法以及审计业务约定书的格式以及审计报告的基本格式。

2、能力目标能够根据审计准则、审计基本流程开展审计业务，包括承接业务、制定审计策略、实施审计程序、出具审计报告。

3、素质目标具备独立、客观、公正的审计职业道德；强化谨慎、负责、冷静的审计风险意识；具有快速、准确、健全的职业判断能力；具有理性、明确、主动的审计法律意识。

三、课程内容(一)课程主要内容1、课程内容选取(1 )选取依据通过对行业、企业的人才需求和毕业生跟踪调研，并对审计工作岗位能力进行分解，确定企业内审岗位和社会审计岗位的核心能力，包括接受业务委托能力、编写审计计划能力、实施审计能力和编写审计报告能力。

根据企业对审计岗位的能力需求，并参照2010年财政部公布的会计专业初级、中级职称资格证书，审计师初级、中级资格证书，注册会计师执业资格证书等职业标准进行选取。

(2)内容选取及整合基于岗位能力需求及课程目标，以工作过程为主线，按照“业务承接”一“审计计划编写”一“审计实施”一，审计终结”的工作流程整合课程内容。

审计理论与实务课程参考性教学大纲

第三部分审计理论与实务课程参考性教学大纲课程名称中文：审计理论与实务英文：Theory and Practice of Auditing授课对象MPAcc学员学分3学分课程描述本课程讲授审计的理论与实务问题。

理论是对实务的理性指导，审计理论部分的教学包括审计环境的介绍，以及基于此环境的审计理论框架的介绍，包括审计目标、审计概念、审计假设、审计规范、审计基本方法、审计报告、审计法律责任等专题；实务是理论的具体应用，审计实务的教学将介绍现代风险导向审计应用的基本逻辑、如何进行经营风险的识别和评估，以及以经营风险评估的结果设计审计方案；最后介绍政府审计和内部审计等专题。

先修课程已掌握审计本科水平的审计学、审计准则等课程知识。

课程目标掌握审计的基本理论和现代审计方法，并能够运用这些理论和方法解决现实问题。

预期学习成果（能力）1.提高对审计本质的认识，拓宽审计视野。

2.理论联系实际，能运用审计理论和方法来设计和实施不同经济主体的审计工作。

3.能客观地阐述、解释和研究审计相关的问题和发展趋势。

教学方式为了体现本课程理论与实践相结合的特色，课堂教学应采取问题导向的教学方式，来探讨审计理论的实践指导意义，并采用比较法和案例法来介绍现代风险导向审计与制度基础审计基本逻辑的区别和实用价值，配以小组讨论和作业来加深对现代风险导向审计的理解。

评分体系考试（50%）、案例讨论及小组作业（50%）教学重点、难点：重点：审计理论框架各要素的内涵及其相互联系；现代风险导向审计的现实必要性和基本逻辑，重点在如何通过对企业管理层面和各经营环节的风险、内控有效性的分析，来设计出很有针对性的有效的审计方案。

难点：公司层面风险（战略风险）和经营环节风险的识别和评估，授课教师可以本课程介绍的基本逻辑为基础，结合自己掌握的案例来分析风险如何识别和评估，最终如何根据风险评估的结果和重要性原则来确定审计的重点区域和审计程序。

教学内容基本要求按章、节具体列出教学内容具体列出教学的基本要求，如了解、理解、掌握及应用等。

《审计实务》教学大纲

《审计实务》教学大纲课程名称：审计实务课程性质：专业必修课学分学时数： 4学分，72学时适用专业：财务管理修（制）订人：修（制）订日期：2019.6.15审核人：审核日期：2019.6.20审定人：审定日期：2019.6.25一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程是财务管理专业的专业主干课。

（二）课程目的通过本课程的学习使学生掌握审计的基本理论、基本知识和基本工作原理，了解审计的内容和基本流程，学会处理常见的审计业务、填写审计工作底稿、撰写标准的审计报告，将审计测试、审计风险和审计决策有机结合，以提高职业判断水平。

为学生在今后的工作中从事内部审计、社会审计和国家审计相关岗位打下坚实的理论和实践基础。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配第一章：审计概论（4学时）1、讲授内容：审计的产生与发展，审计的基本概念，我国审计组织体系，审计准则和质量控制。

2、教学要求：了解：审计的含义和作用及我国的审计组织体系结构理解：审计的工作内容掌握：审计的性质和分类、审计准则和质量控制准则的内容3、教学重点：审计准则的内容、会计师事务所质量控制准则的制定。

4、难点：审计性质的理解。

第二章：审计目标与审计程序（4学时）1、讲授内容：审计目标，审计程序，审计业务约定书。

2、教学要求：了解：审计的目标、审计过程的三个阶段、审计人员在确定目标时应考虑的因素理解：审计程序掌握：审计业务约定书的内容及签订3、教学重点：审计的工作过程、审计目标的确定及审计业务约定书的内容。

4、难点：审计具体目标的确定。

第三章：审计证据与审计工作底稿（4学时）1、讲授内容：审计证据，审计工作底稿2、教学要求：了解：审计证据和审计工作底稿的含义和作用、管理建议书的结构和内容理解：审计证据掌握：审计证据的特征和种类、审计证据的收集方法、审计工作底稿的编制要求3、教学重点：审计证据的充分性与适当性。

4、难点：审计工作底稿内容的选取。

第四章：审计工作计划（4学时）1、讲授内容：审计计划，审计重要性，审计风险。

衡阳技师学院《审计实务》教学大纲

（四）、编制与审核：
编制：陶靖
系部审核：邹玉丽陈昌平
二、教学总时数分配表
教学内容
第一章、总论第二章、审计种类、程序和方法第三章、审计准则与审计依据第四章、审计证据和审计工作底稿第五章、内部控制制度及其评审第六章、企业会计报表审计第七章、资产审计第八章、负债审计第九章、所有者权益审计第十章、收入和成本费用审计第十一章、利润及其分配审计第十二章、经济效益和经济责任审计第十三章、审计报告和管意见书
第三章、审计准则与审计依据主要内容：审计准则的涵义特征、内容结构、我国的审计准则体系，审计依据的特征、内容结构重点：审计准则的涵义、我国的审计准则体系难点：我国的审计准则体系教学目标：通过本章教学，使学生掌握审计准则的涵义特征、内容结构，了解我国的审计准则体系构成内容，掌握《独立审计基本准则》的框架、内容，掌握审计依据的特征、内容结构教学建议：本章节为概述性质，老师应少讲；可以发挥学生的自主学习性质，采用任务驱动法、小组讨论法进行教学，以调动学生的学习积极性。
第八章、负债审计主要内容：流动负债、长期负债的审计重点：各项负债审计的程序和方法难点：各项负债审计的程序和方法教学目标：通过本章教学，使学生掌握负债审计的一般内容，重点掌握各项负债审计的程序和方法
第九章、所有者权益审计主要内容：投入资本和资本公积审计，赢余公积和未分配利润审计
重点：投入资本和资本公积审计，赢余公积和未分配利润审计难点：投入资本和资本公积审计，赢余公积和未分配利润审计教学目标：通过本章教学，使学生掌握所有者权益审计的一般内容，重点掌握各项所有者权益审计的程序和方法教学建议：本章节具有很强的实操性质，老师应少讲；可以发挥学生的自主学习性质，采用任务驱动法、小组讨论法、案例法进行教学，以调动学生的学习积极性。

审计理论与实务课程教学大纲

《审计理论与实务》课程教学大纲一、课程性质《审计理论与实务》是会计专业硕士的专业必修课，是在学习了相关经济理论和会计类课程之后开设的课程。

二、教学目的本课程定位于会计专业硕士，通过课程的教学，使学生掌握审计领域较高层次的、侧重提升管理潜力的相关理论知识、能够掌握审计实际操作技能，并把这些知识和技能通过实习运用到实际工作的分析问题、解决问题中去。

三、教学要求根据教学内容、学生特点及学时安排，采取课堂授课、案例分析、调研等相结合方式组织教学，要求学生阅读大量的相关资料，完成相关的学习、调研等教学环节，培养学生的独立研读能力。

四、教学内容及学时分配课程内容与学时分配五、课程考核及成绩评定课程考核:闭卷考试，与教学计划一致；成绩评定:平时成绩占30％，期末考试成绩占70%。

平时成绩实行百分制，其中课上考勤占30％,依据考勤记录；作业占30%，依据交作业情况；课上讨论占40%，依据课上讨论记录。

期末考试成绩实行百分制,闭卷笔答,其中基础知识测试题的分值掌握在40分左右；综合能力测试题的分值掌握在60分左右.60分为及格.六、推荐教材和教学参考书七、教学具体内容和要求第一篇审计理论篇第一章审计环境一、基本要求明确对审计产生影响的环境因素及影响机理。

二、授课方法讲授、研讨。

三、教学内容（一）宏观环境对审计需求的影响1。

政治环境的发展对审计需求的影响2。

经济环境的发展对审计需求的影响3。

社会环境的发展对审计需求的影响4。

技术环境的发展对审计需求的影响5.审计需求理论的国际研究成果（二)行业环境对审计供给的影响1.审计的基本属性2.审计职业发展的行业环境分析(三）审计理论研究对审计发展的影响1.审计理论研究的发展2。

审计理论结构研究四、重点难点行业环境对审计供给的影响,行业趋势分析。

五、思考与讨论审计环境与审计质量的关系如何？怎样通过改善审计环境提高审计质量？第二章审计目标一、基本要求理解审计目标的动态性及其制定的依据.二、授课方法讲授、研讨。

《审计实务》实践教学大纲

《审计实务》实践教学大纲课程名称：审计实务课程性质：必修总学时数：32 学分：2开课单位：财会系适用专业：审计、财务管理修（制）订人：修（制）订日期：2019.6.20 审核人：审核日期：2019.6.22审定人：审定日期：2019.6.24一、课程的性质、类型、目的和任务本课程名称《审计实务实训》。

是审计学本科专业开设的一门专业课程。

在审计学专业教学计划中，它不仅是一门必修课，而且是审计学专业人才所开设的一门专业课。

《审计实务实训》是掌握了审计学基本理论和方法，计算机审计的基本操作技能和方法的基础上开设的一门实践性很强的专业课程。

其目的是使学生熟练地运用审计方法，模拟审计工作中的实际业务流程，遵循审计准则，编制审计工作底稿，完成审计的整个操作过程，提高学生的实际应用和操作能力，给学生一个真实的平台和真实的环境。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程具有很强的综合性和实践性，需要具有扎实的专业基础，所以要求先修《基础会计》、《财务会计实务》、《税务会计》、《财务管理》、《成本管理会计》等课程。

教师在教学过程中，建议加大实践环节的力度，充分利用现代化的多媒体教学手段，以一个企业一个会计期间的业务为案例，以企业实际应用为主线组织教学内容；并通过及时的实训强化学生动手能力，提高学生的操作水平。

学生在实验过程中，应注重操作流程的学习，注重对各业务循环审计流程的理解；熟练掌握各业务循环审计流程和方法。

由于本门课的实践性非常强，所以要求学生一定要熟悉审计准则和计算机审计软件的操作，老师在上课时要督促学生注意工作底稿的收集与运用。

实践一：审计模拟实训指导实践内容：（1）审计模拟实训的目的（2）审计模拟实训的要求（3）审计模拟实训的内容（4）审计模拟实训的组织（5）审计模拟实训的步骤（6）情形设定与参考数据实践要求：通过审计综合实训的指导，让学生明确课程目的，理解审计实训的内容，了解审计综合实训的组织，理解审计综合实训的步骤。

审计实务技术实训教学大纲

《审计实务技术实验实训》教学大纲一、课程信息课程名称：审计实务技术实验实训课程类型：专项实践课课程代码：417004适用专业：财务管理学分：2.0学时：40先修课：审计学、财务综合实训等后续课：无二、课程性质、地位和目的《审计实务技术实验实训》是财务会计本科专业的专业必修课，同时也是一门专业实践性课程。

通过实训，能加强学生业务实践能力，锻炼培养学生的实际操作能力，能使学生系统掌握审计学课程的基本理论、基本知识、基本方法，增强学生毕业后的从事审计岗位工作适应性。

使学生通过实验教学来验证课堂教学的理论，加深学生对课堂教学的深入体会，使学生对专业理论知识具有感性认识，为学生参加工作从事民间审计为主的各种审计工作和管理工作奠定坚实基础。

通过实训，理解和掌握审计的基本理论、基本内容及审计的基本业务技能，并能够理论联系实际，能在企事业单位、中介组织和政府部门从事审计岗位工作。

实训内容以民间审计为主线，全面阐述审计学基本知识的具体运用，了解并掌握民间审计的各种审计工作的具体操作。

在系统学习并掌握审计学原理基本知识，包括审计的基本概念、审计准则、审计程序与审计方法等内容的基础上，进行本课程实训操作。

实训以民间审计为主线，全面阐述审计学基本知识的具体运用。

以培养学生动手能力为主，分别讲述各种审计工作的具体操作，通过实践进而对理论部分更深入的体会，掌握民间审计工作的具体操作。

要求学生在熟练掌握会计、财务管理、经济法及税法、审计学原理等基本知识的基础上，通过案例分析、仿真实训等教学环节，使学生掌握审计基本方法的具体运用，培养学生严密的审计思维能力，为将来从事审计工作打下基础。

从事今后的会计工作打下坚实的基础，使之成为合格的会计应用型人才。

1.考核方式：考查2.实验成绩占课程总成绩的百分比：实验考核成绩占该学科总成绩的100%。

3.实验考核的内容和成绩构成：①实验考勤：30%；②实验操作能力：70%。

4.评分原则依据：以学生上交的实训报告内容的准确性和操作的规范性为标准进行考核。

《审计实务》教学大纲

《审计实务》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Auditing Practice课程编号：120220039课程学时：32学时课程学分：2学分适用专业：审计学（工程审计方向）课程性质：方向选修课开课单位：经济贸易学院开课学期：三年级上学期先修课程：会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、税法、经济法、审计学原理课程负责人：教学大纲编写人：教学大纲审核人：二、课程教学目标目标1：本课程为审计学（工程审计方向）专业本科学生的一门方向选修课，培养学生审计实践操作的能力。

目标2：培养学生对审计职业有全面系统的了解，具有开阔的视野和良好的工作适应能力。

目标3：培养学生掌握审计的方法、技术和审计程序的能力，培养学生掌握最新审计实务操作的能力。

目标4：培养学生加深对审计理论的理解，在审计工作中探索和创新的能力。

课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求1. 本课程为审计学（工程审计方向）专业本科学生的一门方向选修课，掌握审计实践操作。

2. 掌握审计计划阶段、实施阶段、报告阶段的基本审计方法与程序，了解中西方典型审计案例。

3. 掌握审计各业务循环的控制测试及实质性程序。

4. 掌握形成审计意见和出具审计报告。

四、教学内容第1章：总论（2学时）知识要点：1-1了解审计的产生与发展1-2掌握审计的概念和属性1-3熟悉审计的目标和对象1-4掌握审计的职能和作用重点：审计的概念，审计的属性难点：审计学的基本理论第2章：销售与收款循环审计（6学时）知识要点：2-1了解销售与收款循环所涉及的主要凭证、会计记录和主要业务活动2-2熟悉销售与收款循环的内部控制2-3熟悉应收票据、预收账款、应交税费等其他相关账户审计2-4掌握销售与收款循环的控制测试2-5掌握营业收入、应收账款、坏账准备的实质性测试程序重点：销售与收款循环的控制测试，营业收入、应收账款与坏账准备帐户的实质性测试程序难点：营业收入、应收账款与坏账准备帐户的实质性测试程序第3章：购货与付款循环审计（6学时）知识要点：3-1了解购货与付款循环所涉及的主要凭证、会计记录和主要业务活动3-2熟悉购货与付款循环的内部控制3-3熟悉固定资产减值准备、预付账款、工程物质、在建工程、固定资产清理等其他相关账户审计3-4掌握购货与付款循环的控制测试3-5掌握应付账款的实质性测试程序，掌握固定资产、累计折旧的实质性测试程序重点：购货与付款循环的控制测试，应付账款、固定资产、累计折旧帐户的实质性测试程序难点：应付账款、固定资产、累计折旧帐户的实质性测试程序第4章：存货与仓储循环审计（6学时）知识要点：4-1了解存货与仓储循环所涉及的主要凭证、会计记录和主要业务活动4-2熟悉存货与仓储循环的内部控制4-3熟悉物质采购、原材料、材料成本差异、库存商品等其他相关账户审计4-4掌握存货与仓储循环的控制测试4-5掌握存货监盘，掌握存货成本的实质性测试，掌握对存货实施分析程序4-6掌握存货计价审计，掌握存货截止测试，掌握应付职工薪酬的实质性测试重点：存货与仓储循环的控制测试，存货监盘，存货计价，存货截止测试，存货成本、应付职工薪酬的实质性测试程序。

《审计基础与实务》教学大纲

《审计基础与实务》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《审计基础与实务》是一门以会计基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计等会计专业主干课程为基础，以企业财务审计的基本理论和基本业务为核心，理论性、技术性和操作性都很强的课程。

它是会计及其他财经类专业的核心课程。

该课程对审计的基础理论、基本知识、基本程序和方法与技巧进行全面阐述，可以为学生继续学习和从事实际工作提供坚实的理论基础和技能锤炼。

2.教学目的和要求通过《审计基础与实务》的教学，使学生了解我国审计体系的构成，理解政府审计、内部审计、注册会计师审计的职能与作用，以及各审计主体工作准则的主要区别和联系，能够运用掌握的审计知识和方法，以经济业务循环为载体，开展财务收支审计（财务报表审计），为经济发展保驾护航。

由于《审计基础与实务》是一门综合性较强的课程，需要具有会计基本理论和实务的相关知识，因此，学生应该在掌握《基础会计》、《财务会计》、《会计职业道德与财经法规》《成本会计》《财务管理》《税法》《会计电算化》等专业课程的基础上，开展《审计基础与实务》的学习。

3.本课程的基本内容本书共十三章，包括：审计概论、注册会计师职业规范与法律责任、审计目标与实现、风险评估与计划审计工作、风险应对与进一步审计程序、审计抽样、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产仓储循环审计、筹资与投资循环审计、货币资金审计审计终结与报告、审阅和其他签证业务。

二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。

对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。

第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习审计基础与实务十三个篇章的基本内容。

2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。

3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业3～4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。

《审计理论与实务》教学大纲

《审计理论与实务》教学大纲一、课程简介（一）课程属性、学分、学时审计学、会计学、财务管理等专业必修课程；2或3学分；32或48学时。

（二）适用对象审计学、会计学、财务管理等相关专业本科三年级或四年级学生。

（三）先修课程与知识准备审计理论与实务是一门较高层次的专业课程。

学习本课程必须具备扎实的会计学原理和财务会计的基础知识。

学习本课程，应按专业计划，循序渐进，在经济、管理、经济法律等基础课程及财务会计等专业课程之后开设本课程；同时，为加强对审计原理的理解和审计知识、技能的综合运用，会计专业的本科教学，可在本课程之后开设审计案例、会计报表审计等专业课程。

先修课程：《管理学》《经济学》《会计学》《财务管理》等相关课程。

知识准备：管理学、经济学、会计学等相关学科的基础知识。

（四）课程目标及内容本课程是会计学、审计学、财务管理等相关专业的专业主干课程，也可作为工商管理相关专业的学科基础课程。

课程内容确定的基本原则是“厚基础、宽口径、追踪前沿知识、理论指导实践”。

本课程主要讲授审计学的基本理论、基本知识和基本方法，教学重点是受托经济责任理论、审计目标与职能、审计准则和审计依据、审计证据和审计工作底稿、重要性与审计风险、内部控制评价与审计、审计技术方法运用、业务循环审计、审计报告，教学难点是审计技术和方法的应用、审计重要性的应用和审计风险的防控、审计风险模型与风险导向审计运用、业务循环审计过程的把控、审计意见的确定和审计报告撰写等。

通过本课程的学习，学生应当具有较高的思想政治素养、扎实的审计专业素养、全面的审计能力素养与坚定的职业道德素养，并为参加实际审计工作打下坚实基础。

二、课程教学目标（一）课程专业教学目标1.培养扎实的审计专业素养。

传授审计学相关的基本知识和基本技能，使学生对审计学科体系有较深刻的认识，了解审计的种类、方法和程序、我国审计的组织形式、审计证据和审计工作底稿、审计计划、重要性与审计风险、内部控制及其评价与审计，理解审计独立性、目标和对象、职能和作用。

《审计实务》教学提纲

《审计实务》教学提纲审计实务教学提纲一、教学目标与任务1.教学目标本课程旨在培养学生运用审计理论和方法，开展审计工作的能力。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：-掌握审计理论的基本概念和原则；-熟悉审计程序和方法；-具备分析和解决实际审计问题的能力；-熟悉审计报告的写作和呈现。

2.教学任务为了实现上述教学目标，本课程的教学任务如下：-深入理解审计理论的核心概念和原则；-学习掌握常用的审计程序和方法；-研究实际案例，培养学生分析和解决复杂审计问题的能力；-进行实际的审计操作，培养学生实践能力；-培养学生编写规范准确的审计报告的能力。

二、教学内容与方法1.教学内容(1)审计理论-审计的定义、目的和职责；-审计的基本概念和原则；-审计师的责任和独立性；-审计的阶段和程序；-审计报告的要素和格式。

(2)审计程序和方法-审计计划的制定；-审计证据的获取和评价；-审计风险的识别和控制；-审计工作底稿的编制；-审计程序和方法的实际应用。

(3)实际案例分析-案例分析的方法和技巧；-典型案例的应用分析；-学生自选案例的分析和讨论；-小组讨论和报告。

2.教学方法(1)授课方法-理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授和讲解审计理论和方法；-课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，共同探讨和分析案例，培养学生分析和解决问题的能力；-视频演示：利用多媒体技术，播放与审计相关的实际案例，提供视觉化、场景化的学习体验。

(2)实践教学-审计实操：组织学生进行实际的审计操作，模拟真实的审计过程，加强实践能力的培养；-外出实习：安排学生到审计事务所、企业或组织进行实习，亲身参与真实的审计工作，提升实践水平。

三、教材与参考资料1.主要教材-《审计学原理与实务》，主编：邵红主，出版社：中国财政经济出版社；-《审计基础》，主编：黄杰，出版社：中国审计出版社。

2.参考资料-《现代审计》，主编：陈云霄，出版社：清华大学出版社；-《审计导论》，主编：黄杰，出版社：中国审计出版社；-《审计职业理论与实务》，主编：邵红主，出版社：中国财政经济出版社。

审计学教学大纲

审计学教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍审计学的基本概念和原理，培养学生对于审计工作的理论基础和实践技能。

通过本课程的学习，学生将能够掌握审计学的相关知识，并具备进行审计工作所需的能力。

二、课程目标1. 了解审计学的发展历史和基本概念；2. 掌握审计学的基本原理和方法；3. 理解审计学在企业管理和社会监督中的重要性；4. 培养学生审计分析和判断的能力；5. 提高学生沟通和团队合作的能力。

三、课程内容1. 审计学概论- 审计学的定义和基本原理- 审计学的发展历史2. 审计的基本程序- 审计的目的和范围- 审计的程序和方法3. 审计的实务应用- 财务报表审计- 内部控制审计- 经济责任审计4. 审计法规和伦理规范- 审计法规的基本概念- 审计师的职业伦理四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，系统介绍审计学的相关知识；2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解审计理论与实务的联系；3. 实践操作：组织学生进行实地实习，提升实际操作能力；4. 讨论互动：通过讨论和互动，促进学生间的知识分享和思想碰撞。

五、教学评估1. 平时表现：出勤情况、参与讨论、作业和小组讨论等；2. 期中考试：考察学生对基本概念和理论的掌握程度；3. 期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握情况；4. 课程作业：布置相关课程作业，考察学生对实务操作的掌握情况。

六、教材1. 主教材：《审计学导论》；2. 参考教材：《审计理论与实务》、《现代审计学》等。

七、教学安排1. 每周两节课，每节2小时；2. 课程督导每周一次；3. 实地实习时间安排根据教学计划确定。

八、作业要求1. 完成课程作业和小组讨论任务；2. 按时上交期中、期末考试试卷。

九、备注本教学大纲仅供参考，教师有权根据具体情况进行适当调整。

以上为审计学教学大纲，教师和学生应严格按照大纲要求开展教学和学习活动，确保教学质量和教学效果。

祝各位学习顺利！。

审计课程大纲

审计课程大纲一、课程介绍本课程旨在介绍审计的基本概念、原理和技术，培养学生扎实的审计基础知识和实际操作能力。

通过本课程的学习，学生将了解审计的重要性以及在不同组织中进行审计的目的和方法。

二、课程目标1. 理解审计的基本概念和原则；2. 熟悉审计的法律法规和职业道德规范；3. 掌握审计的基本流程和方法；4. 培养审计报告撰写和沟通能力；5. 培养解决实际审计问题的能力。

三、课程安排第一章：审计概述1.1 审计的定义和分类1.2 审计的目的和价值1.3 审计的基本原则和职业道德第二章：审计法律法规与规范2.1 国际审计准则2.2 国家审计法律法规2.3 注册会计师法规范第三章：审计的基本流程3.1 审计计划的编制3.2 审计程序的设计3.3 审计程序的执行3.4 审计证据的获得与分析3.5 审计调整与检查第四章：审计工作底稿4.1 审计工作底稿的编制目的和要求4.2 审计工作底稿的分类和组织4.3 审计工作底稿的填制与整理第五章：内部控制与风险评估5.1 内部控制的基本概念和要素5.2 内部控制的评价与改进5.3 风险评估的方法与应用第六章：复核与检验6.1 复核的目的和方法6.2 管理层回答验证6.3 过程的复核与检验第七章：财务报表审计7.1 财务报表审计的环境与目标7.2 关键账项的审计7.3 外部固定资产的审计第八章：其他审计领域8.1 经济责任审计8.2 信息系统审计8.3 合资企业审计四、教学方法本课程以理论讲授和实践操作相结合的方式进行教学。

教师讲解理论知识的同时，通过案例分析、小组讨论、课堂练习等形式，培养学生分析和解决实际审计问题的能力。

五、考核方式课程考核旨在综合评价学生对审计知识的掌握程度和能力发展情况。

考核方式包括平时表现、课堂参与、作业完成情况以及期末考试。

六、教材及参考书目教材：《审计学导论》参考书目：1. 《审计学原理与实务》2. 《财务报表审计案例分析》3. 《国际审计准则解读》通过该课程的学习，学生将具备扎实的审计理论基础和实践操作能力，为未来从事审计工作或相关职业奠定基础。

审计基础与实务教学大纲

《审计基础与实务》课程教学大纲课程名称：审计基础与实务学分：3分总学时：48学时适用专业：会计,财务管理,审计,资产评估等一,课程地性质,目地与任务《审计基础与实务》是会计类专业地专业技能课。

《审计基础与实务》设置本课程地目地是掌握审计学基本理论知识与基本实务技能,可以满足在会计师事务所地查账验证工作,可以基本胜任会计师事务所地审计岗位,具备年报审计等相关业务地基本知识与基本操作技能。

通过本课程地学习,使学生了解审计在市场经济中地作用,掌握审计地基本概念,基本方法与知识和基本审计程序。

在此基础上,可以运用现代审计技术与方法,按照科学地审计程序,对一些具体审计案例进行分析,即掌握将审计地基本理论知识与方法融入到审计实务中去,培养具备一定审计能力地高素质技能型人才。

二,教学基本要求了解：审计地起源与发展,审计业务地承接,审计基本方法,了解审计地产生与发展地历史,审计组织地设置与审计人员地基本条件和业务范围,审计有关专业术语以和审计基本流程。

理解：审计地基本理论知识,技术方法与实际操作地能力,并能运用审计学地基本原理,方法对企事业单位,股份制企业地经济活动,会计报表进行审查。

明确审计目标,熟悉审计过程,可以运用各种审计方法收集,鉴定与整理审计证据,将审计证据记录于审计底稿中,对于审计实务,掌握审计内部控制,控制测试,主要项目地实质性程序与交易循环地实质性程序,可以进行简单地审计案例地分析。

掌握：本课程地基本审计理论,主要掌握以风险导向审计为主线地审计理论,程序与方法。

三,教学内容与学时分配表格内容地格式要求为：学时分配序号教学内容理论讲授实验上机其它实践合计1 认识审计 4 44 注册会计师执业规范与法律责任 4 43 审计目标4 44 审计过程 4 45 审计证据与审计工作底稿 4 46 风险评估与风险应对 4 47 销售与收款循环审计 4 48 采购与付款循环审计 4 49 存款与仓储循环审计 4 410 筹资与投资循环审计 4 411 货币资金审计 4 4 14 编写审计报告 4 4合计48 48第一章认识审计学时：4学时1．本章教学目标：学生通过对本章地学习,应当着重掌握审计地含义,理解受托经济责任关系地确立时审计产生地前提,充分理解审计地特性,理解三种主体审计组织形式地内容。

审计实务课程思政教学大纲

审计实务课程思政教学大纲审计实务课程思政教学大纲审计实务作为一门专业课程，旨在培养学生的审计理论与实践能力，为他们今后从事审计工作提供基础。

然而，仅仅注重专业技能的培养是远远不够的，我们也需要关注学生的思想道德素养和社会责任感的培养。

因此，在审计实务课程中，思政教育应成为重要的一环。

一、审计实务与思政教育的关系审计实务是一门应用性较强的专业课程，它涉及到财务管理、财务分析、内部控制等多个领域。

而思政教育则是培养学生的思想道德素养和社会责任感的重要环节。

审计实务与思政教育的结合，既能够帮助学生掌握专业知识和技能，又能够培养他们的社会责任感和职业道德。

二、思政教育在审计实务课程中的体现1. 强调职业道德的培养审计实务需要学生具备高度的职业道德，如诚信、公正、保密等。

在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到职业道德的重要性，并让他们思考在实际工作中如何应对道德困境。

2. 引导学生关注社会问题审计实务课程不仅仅是学习专业知识，还应该培养学生的社会责任感。

通过引导学生关注社会问题，如企业的环境责任、社会公益活动等，可以让他们认识到审计工作的社会意义，并激发他们积极参与社会实践的热情。

3. 培养学生的批判思维能力审计实务需要学生具备批判思维能力，能够独立思考和分析问题。

在课程中，可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生运用批判思维解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作精神审计实务往往需要学生与他人合作完成任务。

在课程中，可以组织学生进行小组讨论、团队项目等活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

通过这些活动，学生不仅能够提高自己的专业能力，还能够学会与他人合作，共同完成任务。

三、思政教育在审计实务课程中的实施策略1. 多样化的教学方法审计实务课程中，可以采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

通过不同的教学方法，可以让学生更好地理解和应用所学知识，并培养他们的批判思维和解决问题的能力。

新版审计理论与实务教学大纲.doc

沈阳工业大学工商管理硕士（MBA）研究生课程教学大纲中文课程名称：审计理论与实务英文课程名称:Auditing Theory and Practice课程代码：05M4I 课程类别：方向任选课学分：2总学时：36 理论学时：28 案例学时：8第一主讲人：李平第二主讲人: 第三主讲人:一、课程简介（包括课程描述，教学目标）《审计理论与实务》是一门会计学的专业课。

木课程立足于社会信息化、知识经济发展以及科技进步环境，全面阐述审计学基本原理与方法，以及审计实务的具体操作技术与方法。

其中突出理论与实践的结合，让学生到社会后能很快参与事务操作。

同时，结合实际案例研究与讨论，使学生了解和掌握审计的发展现状和趋势, 具备完整的审计的理论知识体系。

通过本课程的学习，学员将掌握审计的基本原理、实务基木操作并树立科学的审计理念，帮助学员进一步理解和运用会计专业课知识，进而提高实际财务与管理工作的能力。

二、教学方式：（多媒体课件教学、案例教学、“双语”教学、实验教学等）多媒体课件教学案例教学三、参考书目1.秦荣生、卢春泉编著，《审计学》，北京，中国人民大学出版社，20072.李若山主编，《审计学》，沈阳，江宁人民学出版社，20013.张建军编，《审计学案例》，北京，高等教育出版社，20014.葛长银编著，《审计经典案例评析》，北京，中国人民学出版社，20035.刘明辉主编.审计与鉴证服务.北京：高等教育出版社，20076.徐政旦.注册会计师法律责任理论与实务.北京：中国时代经济出版社，20037.徐光武主编.审计案例与实务.北京：中国轻工业出版社，20008.（美）尼.A.多伯等.注册会计师.北京：中国对外翻译公司，19989.徐政旦、谢荣等.审计研究前沿.北京：经济科学出版社，200210.李若山.审计案例一国外审计诉讼案例.沈阳：辽宁人民出版社，199811.蔡春.现代风险导向审计论.北京：中国世代经济出版社，200612.（美）R. K. Mautz and H. A. Sharaf.文硕译.审计理论结构.中国商业出版社、授课计划（包括课程内容、案例、习题及学时分配）专题一认识审计（2学时）专题二审计理论一（6学时）专题三审计理论二（4学时）专题四审计理论三（4学时）专题五采购与付款循环审计（4学时）专题六销售预收款循环审计（4学时）专题七存货与仓储循环审计（2学时）专题八筹资与投资循环审计（2学时）专题九货币资金审计（2学时）课外作业五、考核方式及评分标准（闭卷笔试、开卷笔试、综合口试、论文等）本课程理论部分以开卷笔试为主要考核方式，占总成绩的60%；案例教学部分以案例分析报告为主，占总成绩的30%；平时出勤占10%。