人教新课标九年级化学第1单元最佳复习方案

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人教版九年级化学第一单元复习教案--资料

人教版九年级化学第一单元复习教案教学目标1、通过复习能将化学变化和物理变化化学性质物理性质区分2、能熟练操作实验并能运用实验原理自如的做一些书面习题3、了解运用化学知识制造的高产品和绿色化学的重要性教学重点与难点化学变化和物理变化化学性质物理性质区分实验操作中的注意问题教学准备与手段看书----做题----归纳----反思板书设计1、物理变化和化学变化的比较（1）定义（2）特征（3）举例（4）判断方法（5）联系2、物理性质和化学性质物理性质不需要发生（）就表现出来。

如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，化学性质是物质在（）中表现出来的性质。

如蜡烛能燃烧，铁能生锈等教学反思培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱化学并热爱生活的思想感情师生活动课题1化学使世界变得更加绚丽多彩【考点透视】一.考纲指要1.认识化学学习的价值。

2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

二.命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，如例1。

2．化学学科研究的领域，如例2。

3．化学新技术与其解决的问题，如例3。

4．以科技新成果为背景进行设计命题，如例4。

【典例精析】例1：目前，下列化学制品在生活中不准使用的是（）A.含磷洗衣粉B.可降解塑料袋C.高效低毒蚊香D.合成纤维衣服解析:本题考查与化学有关的生活知识。

关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。

含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。

可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。

高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。

答案：A例2：（2004·吉林）我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。

请你分析下列选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D.防治环境污染解析：本题考查化学学科研究的领域，化学学科研究的领域包括研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质内部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。

人教版九年级化学第一单元复习教(学)案

如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等，化学性质是物质在（）中表现出来的性质。

如蜡烛能燃烧，铁能生锈等教学反思培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱化学并热爱生活的思想感情师生活动课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【考点透视】一.考纲指要1.认识化学学习的价值。

2.关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

二.命题落点1．关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量，如例1。

2．化学学科研究的领域，如例2。

3．化学新技术与其解决的问题，如例3。

4．以科技新成果为背景进行设计命题，如例4。

关注与化学有关的新技术，关注人们的生存环境，提高生活质量。

含磷洗衣粉的使用可以使水体的富营养化，水中营养元素含量过高而导致藻类的疯狂生长，从而影响水中鱼类等动物的生存。

可降解塑料袋的使用可保护环境，应提倡使用。

高效低毒蚊香和合成纤维衣服的使用都可为人们的生活带来极大的方便，也应提倡使用。

答案：A例2：（2004·）我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。

请你分析下列选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D.防治环境污染解析：本题考查化学学科研究的领域，化学学科研究的领域包括研究自然界存在的物质以及变化；研究和创造自然界不存在的物质；研究物质部组成、结构等；研究如何利用化学知识更好的利用资源和保护环境，实现“绿色化学”。

人教版九年级化学第一单元复习课教学设计(含检测练习))

2.培养学生的环保意识，使其认识到化学在环境保护中的重要作用，自觉承担起环保责任。
3.增强学生的社会责任感，使其明白化学知识在解决国家和社会发展中问题的价值。
4.培养学生严谨、求实、创新的科学精神，提高学生的综合素质。
5.通过化学学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
二、学情分析
2.提问方式：邀请学生分享他们对这些化学现象的认识和疑问，激发学生的学习兴趣。
3.导入语：同学们，我们身边充满了各种各样的化学现象，这些现象背后隐藏着怎样的奥秘呢？今天我们将复习第一单元的内容，一起探索化学世界的基本规律。
（二）讲授新知，500字
1.化学基本概念：以原子、分子、离子为例，通过PPT展示和讲解，使学生深入理解它们的定义、性质和相互关系。
3.小组合作任务：以小组为单位，结合所学知识，设计一个简单的化学实验，旨在验证质量守恒定律或能量守恒定律。实验方案需包括实验目的、原理、步骤、材料及注意事项。在下节课上，各小组分享实验方案，并开展实验操作。
4.阅读拓展：推荐一本与化学学科相关的科普书籍或文章，让学生在课后阅读，拓展知识视野，激发学习兴趣。
4.解决实际问题的能力：运用化学知识分析解决环境污染、资源利用等问题。
（二）教学设想
为了有效突破教学难点，我们设想以下教学策略：
1.采用生动的案例和生活实例，帮助学生形象地理解化学基本概念，通过图表、模型等辅助教学手段，使学生更好地掌握化学知识。
2.设计具有启发性的问题和实验，引导学生运用化学定律分析和解决实际问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
-能量守恒定律：在封闭系统中，化学反应前后能量的总和保持不变。
3.化学实验技能：讲解实验操作规范，强调实验安全，展示实验操作视频，让学生了解实验步骤和技巧。

人教新课标九年级化学第1单元最佳复习方案

人教版九年级化学课本（上册）习题答案第一单元走进化学世界第10—11页：1. 物理变化和化学变化的主要区别是什么?举例说明。

答：物理变化和化学变化的主要区别是有无新物质生成。

例如：汽油挥发、铁水铸成锅是物理变化；木柴燃烧、铁的生锈是化学变化。

2.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？（1）潮湿的衣服经太阳晒，变干了。

答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。

（2）铜在潮湿的空气里生成铜绿。

答：是化学变化，因为有新物质铜绿生成。

（3）纸张燃烧。

答：是化学变化，因为有新物质水和二氧化碳生成。

（4）瓷碗破碎。

答：是物理变化，因为瓷碗的本质没有改变，无新物质生成。

（5）铁生锈。

答：是化学变化，因为有新物质铁锈生成。

（6）石蜡熔化。

答：是物理变化，因为石蜡的本质没有改变，无新物质生成。

（7）寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出现一层水雾。

答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。

（8）下雪天把一团雪放在温暖的房间里，雪融化。

答：是物理变化，因为水的本质没有改变，无新物质生成。

3.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？答：因为蜡烛受热熔化无新物质生成，是物理变化；蜡烛燃烧有新物质水和二氧化碳生成，是化学变化。

所以说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化。

4.下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？（1）空气是没有颜色、没有气味的气体。

答：是物理性质，因为这是描述空气的颜色、气味、状态。

（2）水沸腾时能变成水蒸气。

答：是物理性质，因为这是不需要发生化学变化就表现出来的性质。

（3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。

答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。

（4）以粮食为原料能酿酒。

答：是化学性质，因为这是在化学变化中表现出来的性质。

（5）铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。

答：是物理性质，因为这是描述铜的密度、熔点。

（6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

九年级化学第一单元复习课教案5篇

九年级化学第一单元复习课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习课教案1自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。

2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。

(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。

因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。

水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。

九年级化学第一单元复习课教案

九年级化学第一单元复习课教案一、教学目标1.巩固和加深对化学基本概念的理解，如分子、原子、离子、元素等。

2.熟练掌握化学式的书写方法和化合价的计算。

3.理解化学变化的实质，掌握化学反应的类型及特点。

4.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。

二、教学内容1.复习化学基本概念2.化学式的书写和化合价的计算3.化学变化的实质和类型4.实验操作和观察分析三、教学过程（一）导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考化学的基本概念和化学变化的特点。

2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪些化学基本概念？化学变化的实质是什么？（二）复习化学基本概念1.分子和原子：通过实例解释分子和原子的区别和联系，让学生加深理解。

2.离子和元素：讲解离子和元素的概念，引导学生理解它们在化学中的作用。

3.讨论环节：让学生举例说明生活中常见的分子、原子和离子。

（三）化学式的书写和化合价的计算1.化学式的书写：讲解化学式的书写规则，让学生通过练习巩固知识点。

2.化合价的计算：通过实例引导学生理解化合价的计算方法，提高计算能力。

3.小组讨论：让学生互相交流化学式的书写方法和化合价的计算技巧。

（四）化学变化的实质和类型1.化学变化的实质：通过实验和实例讲解化学变化的实质，让学生理解化学反应的本质。

2.化学反应的类型：介绍四种基本化学反应类型，让学生掌握各自的特点。

3.案例分析：分析具体化学反应实例，让学生学会区分不同类型的化学反应。

（五）实验操作和观察分析1.实验操作：进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察实验现象。

2.观察分析：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养他们的观察能力和分析能力。

（六）课堂小结2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

（七）作业布置1.复习化学基本概念、化学式的书写和化合价的计算。

2.完成课后练习题，巩固化学反应类型和实验操作知识。

四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要加强？3.针对学生的实际情况，如何调整教学策略以提高教学效果？重难点补充：（一）导入对话：同学们，上一节课我们学习了分子、原子、离子和元素这些基本概念，谁能用自己话解释一下它们分别是什么？（二）复习化学基本概念分子和原子：重点讲解分子是由原子组成的，原子是化学变化中的最小粒子。

人教版九年级化学1--7单元复习学案

初三化学上期复习教案说明：本教案设计可供期末1-7 单元学生自主复习使用，能够算是课本导读，所以不用答案。

课题第一单元走进化学世界1化学使世界变得更为绚烂多彩化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要门路是，是科学研究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的从头组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破碎，而不会破碎，但可从头组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

2．构成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．绿色化学的主要特色。

(1)充分利用资源和能源，采纳无毒、无害的原料。

(2)在无毒、无害的条件下进行化学反响，以减少废物向环境排放。

(3)提升原子的利用率，力争使全部作为原料的原子都被产品所采取，实现“零排放”。

(4)生产出有益于环境保护、社区安全和人体健康的环境优秀产品。

4．认识几种高科技的化学产品, 如拥有超塑延展性的; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安宁地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学资料，其特色是拥有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

5、将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，说明鸡蛋壳中有什么物质察看到的现象原由（ 1）（ 2）课题 2化学是一门以实验为基础的科学（以下波及物质时，都写化学式）一、对蜡烛及其焚烧的研究结论：⑴蜡烛往常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛渐渐变短，受热时融化，冷却后又凝结。

②木条处于外焰的部分最初变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，此中含有元素；蜡烛焚烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

蜡烛焚烧的化学反响式是：⑶有一股白烟，能从头焚烧。

说明蜡烛焚烧是蜡烛气化后的蜡烛二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不一样的研究蒸气被点燃。

结论： 1．呼出的气体使石灰水出现的污浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

第一单元走进化学世界--九年级化学单元复习教学建议

九年级化学单元复习教学建议：第一单元走进化学世界走进化学世界是学生进入九年级学习化学的第一单元，本单元从学生初步认识化学及化学实验开始，主要内容涉及初步认识化学实验室，了解化学实验室的规则及相关要求，学习化学实验的基本操作方法及原理，是学生学习化学、完成化学实验和科学探究的基础。

通过复习让学生进一步认识化学是一门以实验为基础的科学，提高学生的实验能力。

要让学生明确化学学习的特点是：要关注物质的性质、变化、变化过程及其现象，分析实验现象，得出结论。

一、复习目标1.进一步理解物质的变化和性质，认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系。

能够依据物质变化的特征准确判断变化的类型；2.通过复习进一步认识常用实验仪器及图形，知道他们的用途及使用注意事项；3.理解化学实验操作方法及原理，能够正确熟练地进行实验基本操作；4.通过复习进一步理解科学探究的过程，完成科学探究，培养学生严谨的科学的态度和科学方法。

二、复习重点1.物质的性质及变化的特征、区别及联系；2.实验基本操作的原理和方法；3.科学探究的过程和方法。

三、复习难点1.物质的性质及变化的区别及联系；2.科学探究的方法在实验中的应用。

四、知识结构五、复习建议本单元的复习包括绪言和第一单元的知识内容，其中涉及化学研究的问题，物质的变化和性质，化学实验基本操作，通过对蜡烛及其燃烧的探究和吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，认识科学探究的基本方法和探究过程，学会观察实验现象的方法和描述化学实验现象的化学术语。

本单元所学的知识贯穿于整个化学学习过程中，包括高中化学学习的过程，因此，本单元是学习化学的基础。

本单元的内容对于学生来说，实验基本操作，多数学生能说出来怎样做，但常常是不知道为什么这样做，还有部分学生对物质的变化和性质的叙述的辨析存在一定的困难，在复习过程中，要通过典型实例帮助学生进行概念的辨析，而对于实验基本操作的复习，则要让学生明确正确的操作方法和原理，杜绝错误。

人教版九年级化学第一单元单元复习教学设计

绪言及第一单元复习（一）重点、难点突破1．化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

化学科学是极富魅力的科学，它研究的内容十分丰富，在人类社会的持续发展中担负着重要的任务。

随着各种科学技术的迅猛发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

2．物质的变化（1）物理变化没有生成其它物质的变化叫物理变化，例如：将纸撕碎。

（2）化学变化生成其它物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应，例如：纸张的燃烧。

两种变化的主要区别在于是否有新物质的生成。

3．物质的性质（1）物理性质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，例如：物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等。

（2）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，例如：可燃性、热稳定性等。

两种性质的主要区别在于是否需要在化学变化中体现出来。

4．对蜡烛及其燃烧的探究通过对蜡烛燃烧实验的探究，掌握化学探究的一般方法，学会如何观察实验现象并规范、准确的描述实验现象。

5．吸入与呼出气体的成分探究（1）怎样检验二氧化碳（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低（3）怎样检验氧气（4）怎样证明吸入的空气中氧气含量比呼出的气体高（5）控制变量的实验方法6．基本实验技能（1）常用化学仪器的分类初中化学仪器中常用仪器虽然有20多种，但根据课程标准要求，应该重点掌握的有试管、试管夹、酒精灯、烧杯、量筒、漏斗、铁架台、药匙、胶头滴管、集气瓶、水槽、蒸发皿。

对以上仪器主要掌握它们的用途、用法和使用的注意事项。

（2）化学实验基本操作① 药品的取用② 物质的加热③仪器的洗涤方法：注水，振荡。

用试管刷柔力刷洗；难溶物的洗涤：A 油脂：热的纯碱或洗涤剂B 难溶氧化物、碱或碳酸盐：加稀盐酸洗净的标志：水膜均匀，不成滴不成股（二）学习方法建议1. 重比较，区分易混淆概念和知识。

要对两种性质、两种变化等易混淆的知识进行比较，弄清它们之间的区别和联系。

2. 抓归纳，从整体上把握有关基本实验的知识。

九年级化学第一章复习教案5篇

九年级化学第一章复习教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一章复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一章复习教案11.物质的量浓度概念的理解n(B)在公式c(B)=中V(B)(1)溶质是用物质的量表示而不是质量表示;体积表示溶液的体积，而不表示溶剂的体积，并且体积单位为L。

(2)带结晶水的物质溶于水后，溶质是不含结晶水的化合物，溶剂中的水包括结晶水。

(3)从一定物质的量浓度溶液中取出任意体积的溶液，物质的量浓度不变，但随溶液体积的变化溶质的物质的量不同。

(4)气体溶于一定体积的水中，溶液的体积不等于溶剂的体积而应根据溶液密度和溶液质量求算。

(5)若浓溶液稀释或浓度差别较大的溶液混合，混合后溶液的总体积比原来的体积之和小。

2.辨析比较物质的量浓度与溶液溶质的质量分数(1)按所配溶液的体积选择合适规格的容量瓶选择容量瓶必须指明规格，其规格应与所配溶液的体积相等。

如果不等，应选择略大于此体积的容量瓶，如配制500mL1mol·L-1的NaCl溶液应选择500mL容量瓶，若需要480mL上述溶液，因无480mL容量瓶，也选择500mL容量瓶，配500mL溶液所需溶质的物质的量应按配制500mL溶液计算。

(2)容量瓶使用前一定要检验是否漏液方法是：向容量瓶中注入少量水，塞紧玻璃塞，用手指按住瓶塞，另一只手按住瓶底倒转容量瓶，一段时间后观察瓶塞处是否有液体渗出，若无液体渗出，将其放正，把玻璃塞旋转180°，再倒转观察。

(3)不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶不能作反应器，不能加热，也不能久贮溶液。

(4)配制好的溶液应及时转移到试剂瓶中，并贴上标签。