揠苗助长【人教版】

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2023年第五册：《揠苗助长》说课稿精选3篇

2023年第五册：《揠苗助长》说课稿精选3篇第五册：《拔苗助长》说课稿精选3篇1我所讲授的课文《拔苗助长》是人教版三年级第十三课课《寓言两则》中的第一则，《拔苗助长》选自《孟子公孙丑上》，讲的是古时候有一个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，这则寓言告知人们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

依据文本内容以及学生学情沃特确定以下三个教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课七个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解寓言所蕴含的道理。

本节课的教学重点为：理解课文内容。

教学难点为：理解《拔苗助长》蕴含的道理。

这节课中我设计的教法有情感朗读法、以读促解法、合作探讨法，学法为：感情朗读― —理解内容——感悟道理。

教学时，在导入环节中，我先实行讲故事、设悬念的的方式，激发学生的学习爱好，集中学生的留意力。

在探究新知的环节中，我主要从三方面落实：首先引导学生学习生字词，我实行出示生字卡片让学生认读，分析、识记字形的方式进行教学。

在理解寓言内容的环节中，我先让学生初步自读课文，感知内容；然后抓住文本中的重点词语引导学生理解课文，指导学生有感情的朗读课文；在揭示寓意的环节中，我出示思索题，组织学生分组探讨，合作沟通，并让学生自由发表感悟，我适时引导，帮学生明确寓言所揭示的道理，随后引导学生结合生活实际，谈谈学习本课后的启发和感受。

在整个教学过程中，我尽力面对全体学生，以学生为主体，我适时地点拨引导，努力体现“以学定教”，帮学生理解文本，感悟道理，从而使学生在生活中受到启发。

在作业布置环节中，我设计让学生用自己的话讲本课故事一题，来加深学生对课文的理解，同时培育学生的语言表达实力。

第五册：《拔苗助长》说课稿精选3篇2《拔苗助长》是编排在人教版九年义务教化小语教材第五册第四组的一则寓言，讲的是古时候有个人通过拔禾苗的方式帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。

课文内容通俗易懂，故事结构简明清楚，但寓意却深刻理智。

人教版语文二年级下册-27揠苗助长

结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
课文研讨
为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
yà
揠苗助长
揠苗助长：把禾苗拔高，帮助禾苗生长。
比喻违反了事物的发展规律、急于求
成，反而会误了大事！
守株待兔
yù
27 寓言两则
一（首）诗一（则）寓言一（篇）课文一（篇）文章
资料宝袋寓言简介
“寓言”就是借助一个故事来说明一个道理。是文学作品的一种体裁，带有讽刺或劝诫的性质。寓言起源于民间，最早是劳动人民的口头创作。中国古代寓言起源于殷商，萌发于春秋，形成于战国，与印度寓言、古希腊寓言并成为世界寓言三大源流。
3、结果如何呢？
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？心情如何？
jiāo
wàng
盼望
焦急
巴望
着急
自己对自己说话。
读读想想
１、禾苗好像一点儿也没有长高。
２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
从课文哪些词语或者句子可以看出那个人觉得禾苗长得太慢，他很焦急？巴望焦急天天一点儿也没有长高自言自语
会写的字
jiāo fèi wàng suàn
焦费望算
焦急焦虑白费学费巴望看望总算算数
读读记记
寓言
焦急喘气
揠苗助长
自言自语一大截
巴望
筋疲力尽白费
词近义词反义词
巴望──渴望盼望
焦急──焦虑着急急忙──慌忙赶忙

人教部编版二年级语文下册【教学课件】揠苗助长教学课件

表现手法：可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。
读物推荐
同学们，从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，这些优秀的作品充满了智慧的故事和话语。有兴趣的，课后可以多找一些来读。
读物推荐
再见
学习字词
我会写
pí
疲
部首：疒总画数：10画
学习字词
认读本课词语
学习字词
jīn
pí
lì
jìn
míng
bái
筋疲力尽明白
识字练习
学习字词
此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入“寓言两则识字练习”。
精读寓言
理解题意
揠苗助长：“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
我得想个办法帮它们长大。
精读寓言
他想出办法了吗？他想的是什么办法？
精读寓言
图上这个种地的人在干什么？
精读寓言
种地的人回家对家里人说的什么？
精读寓言
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
精读寓言
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
精读寓言
禾苗都枯死了
精读寓言
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
因为禾苗的生长是要靠自己的力量，种田的人太急于求成了，忽视了禾苗生长的规律。所以，禾苗都枯死了。
精读寓言
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
课文结构
精读寓言
课文主旨
精读寓言
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。说明违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

人教版语文二年级下27寓言两则.1揠苗助长

正常生长
揠苗助长
为什么那个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
因为他不懂得禾苗生长靠自己的生长规律。他做事太急于求成了。
禾苗因为离开土壤，吸收不到养分，所以就枯死了。种田人做错在违反事物发长规律做事是不行的。
种田人，我想对你说 “要按规律办事，不要急于求。成。”
揠苗助长
急于求成违反规律
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律，急于求成，往往会误了大事！
做事不可急于求成
感悟几个“好”
好焦急禾苗长得太慢，他焦急地在田边转来转去。好办法把禾苗一棵一棵往高里拔。
好辛苦从中午一直忙到太阳落山。
好结果好愚蠢
力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
禾苗都枯死了，他不顾事物发展规律，急于求成。
“终于 ”说明了什么？（想办法想了很长时间）
那个人怎样做了呢？
从中午一直忙到太阳落山弄得筋疲力尽。
1、劳累了一天，妈妈已经筋疲力尽。
2、体育课上，当我们跑完2000米，个个筋疲力尽。
农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
哈哈！我真是太聪明了！
于是，他兴高采烈地跑回家。
种地的人回家对家里人说的什么？
寓揠焦此
jié cuàn shǒu chú
截窜守锄
zhuàng zhuāng chuǎn
撞桩喘
读一读
寓言两则揠苗助长宋国巴望焦急办法往上拔筋疲力尽兴致勃勃总算一大截纳闷枯死
寓言焦急喘气窜出撞上树桩一大截从此锄头揠苗助长守株待兔
我会认我会读
shǒu
可是一天，，两天，三天，，禾苗好像一点儿也没有长高。

人教版二年级语文《揠苗助长》课件

农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
哈哈！我真是太聪明了！
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
?
啊！
禾苗长高了，我看看去！
枯死了！枯死了！呼…… 为什么？呼为什么呢？
四人小组交流：
此时，你想说些什么来劝告种田人呢？
违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！
小学语文第四册
27、寓言两则
揠苗助长
我会认 jiāo chuǎn 焦喘
jié 截
我会认
焦
焦急
喘
喘气
截一大截
古时候有个人，他巴望自己田里
的禾苗长得快些，天天到田边去看。
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去，自言自语地说：“我得想
个办法帮它们长。”
可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
寓言：借一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“ ”画出来）
同学们观察图画：农夫想出了一个什么办法？
一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力竭。

人教部编版小学二年级下册语文-12 寓言二则—《揠苗助长》

最新人教部编版小学下册语文精品资料设计最新人教部编版小学下册语文精品资料设计 1 《揠苗助长》教学反思教学中，我从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。

在朗读方我采用了，多种朗读方式，如男女生分读、小组、同桌等多种形式，学生通过朗读，都能很好的领会到寓意，另外是引导学生抓住重点词语来理解和动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急切的心情。

如：理解他在天边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。

”我让学生自由读，边读边加上动作。

学生的表演非常到位，正是因为学生能够体会到那个人的焦急机，所以才能演得如此到位。

另外，来理解“一天，他终于想出了一个办法，就急忙跑道田里，把禾苗一棵一棵高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

”体会筋疲力尽时，我让学生拔一拔那些禾苗。

学生在拔禾苗的同时，师引了这样一段话：“火辣辣的太阳底下，那个人正在把禾苗一棵一棵地瓦工内高里拔，一分钟、两分钟、半个小时、一个小时，一直从中午拔到了晚上。

终于拔好了。

此时我忙问：“小朋友，你们现在有什么感觉。

”有的说累，有的说手酸，还有的说腰酸背疼。

这就是课文中说的筋疲力尽。

这样的角色体验让学生很容易地就明白了筋疲力尽。

在理解为什么觉的禾苗一点也没长高时。

我觉得不够到位。

有学生说禾苗长得慢，还有学生说那个人心理急。

此时我直接就让学生通过朗读来表现急。

如果当时我接着学生的话题说下去。

是呀，正因为禾苗长的慢，那个人性急，所以觉的禾苗没长高，禾苗没长高心理就更急了。

此时再让学生来朗读。

这样学生的体会就更到位了。

整节课的自我感觉还可以，我想只要努力就一定会有所收获、进步。

人教版小学语文《揠苗助长》课文原文及赏析

人教版小学语文课《揠苗助长》课文原文及赏析《揠苗助长》原文：
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。

”其子趋而往视之，苗则槁矣。

译文：
宋国有个人担忧他的禾苗长得太慢，于是就动手把它们一株一株地拔高。

他忙忙碌碌地回到家，对家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了。

”他的儿子赶紧跑到田里去看，结果禾苗都已经枯死了。

赏析：
《揠苗助长》是《韩非子·难言》中的一则寓言故事，通过简单的故事揭示了深刻的道理。

首先，这个故事告诫我们做事要遵循自然规律，不能急于求成。

农夫因为急于看到禾苗的生长，便违背了植物生长的自然规律，强行将禾苗拔高，结果反而导致禾苗枯死。

这告诉我们，无论是学习、工作还是生活，都需要有耐心和恒心，不能急于求成，否则可能会适得其反。

其次，这个故事也反映了人的主观意愿与客观现实之间的矛盾。

农夫虽然有着美好的愿望——希望禾苗快快长大，但他的行为却违背了禾苗生长的自然规律，最终导致了悲剧的发生。

这启示我们，在处理问题时，不能只凭主观意愿行事，还要充分考虑客观现实和规律。

总的来说，《揠苗助长》这篇课文以生动的故事和简洁的语言，深入浅出地揭示了尊重自然规律、耐心等待和正确处理主观意愿与客观现实之间关系的重要道理，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。

人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文

人教版部编本二年级下册《寓言二则：拔苗助长》课文原文遇到问题怎么办?动动脑筋,我们会找到解决题的好办法。

寓言二则揠苗助长①
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。

”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。

从中午一直忙
到太阳落山,弄得筋疲力尽。

!力气总算没白费,禾苗都长高了他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了
一大截。

”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里看,禾苗都枯死了。

____________________
①本文根据《孟子·公孙卫上》改写。

人教版二年级语文下册27寓言两则

27 寓言两则
yà
用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新词
揠苗助长
①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天，两天，三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
②一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
了！力气总算没白费，禾苗又
都长高了一大截。”
高
兴
他回到家里，一边喘气一边 ( )地说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
结果怎么样，禾苗真的长高了吗？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗禾苗稻谷 100天左右
苗
，结
果
。
默读第一段，找出哪些词语可以体现出农夫的焦急?
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可
是一天，两天，三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
（盼望、希望、渴望）
古时候有个人，他巴望自己田里的
禾苗长得快些，天天到田边去看。可
正常生长
揠苗助长
为什么那个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
因为他不懂得禾苗生长有自己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理？
做事不能太着急，不能违反了事物的生长过程。

二级语文下册课件— 寓言二则揠苗助长 —人教部编版

禾苗一点儿也没有长高。
比一比这两句话有什么区别？
我得想个办法帮它们长。
二年级语文下册课件— 寓言二则揠苗助长 —人教部编版
他想出办法了吗？他想的是什么办法？
二年级语文下册课件— 寓言二则揠苗助长 —人教部编版
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人说的什么？
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。
今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？违反了事物的发展规律、急于
求成，反而会误了大事！

人教版《揠苗助长》

人教版《揠苗助长》一、说教材《揠苗助长》是人教版第四册第七单元的课文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。

这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。

理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度。

为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。

二、说目标基于这样的本文解读，考虑二年级学生认知特点，本文本的教学目标设计如下：1、会认4个生字，会写4个字，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

随文识字，理解词语意思是重点。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

这也是教学难点。

我把本课的教学重点定为以读为本，在读中感悟，读中理解，读中品位。

本课教学的难点是让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容，在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自我完善的教育效果。

三、说教法在教法上，总的概括就是方法引领，个性阅读。

在本课的教学中，我着重引领学生学习寓言的方法，即讲故事、知道理、谈收获三环节来层层深入理解课文深刻寓意。

同时着重引导学生抓住课文中的重点语句，并借助插图、做动作来理解人物心理活动来读懂课文。

再通过有感情地朗读，再现当时的场景，理解人物特点。

让学生在对情节的感悟中，创设语言情境，读出理解，读出个性。

四、说学法教学是学生与教师的双边互动活动，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法的指导。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后利用一切可调动的资源来紧扣教学创设一系列的语言环境，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力，真正成为学习的主人。

二年级下册语文课件揠苗助长人教部编版

农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”
纳闷
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一
看，
枯死了！
枯死禾了苗！都枯死了。
为什么？为什么呢？
茎叶
营养根
泥土
此时，你想对种田人说些什么呢？
寓意：做事要符合事物发展规
(1)
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
（2）
精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
（2）
一棵一棵往高里拔
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。
一大截喘气
筋疲力尽
禾苗长得太慢。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说:“我得想办法帮它们长。”
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说:“我得想办法帮它们长。”

人教版二年级下册语文《揠苗助长》

人教版二年级下册语文《揠苗助长》《揠苗助长》教学设计一、教材分析《揠苗助长》是人教版二年级下册的一篇寓言故事。

这篇课文短小精悍，却蕴含着深刻的道理。

通过讲述一个农夫为了让禾苗快速生长而人为地将禾苗拔高，最终导致禾苗全部枯死的故事，告诉人们违反事物发展的客观规律办事，急于求成，反而会把事情弄糟。

这篇课文是培养二年级学生阅读理解能力、思考能力以及引导他们树立正确价值观的良好素材。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁，他们可能还只是初步接触。

学生能够读懂故事的大致内容，但对于故事背后所蕴含的深刻道理可能理解起来会有一定的难度。

在教学过程中，需要引导学生通过对故事中人物行为的分析，逐步体会其中的寓意。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生会认“焦、筋、疲、喘、截”等生字，会写“焦、费、望、算”等生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。

（二）过程与方法目标通过反复朗读课文，理解课文内容，体会农夫的焦急心情以及他拔苗助长的愚蠢行为。

2. 引导学生结合生活实际，理解寓言所蕴含的道理。

（三）情感态度与价值观目标1. 让学生明白做事情要遵循事物发展的客观规律，不能急于求成。

2. 培养学生的独立思考能力和表达能力。

四、教学重难点（一）教学重点1. 认识生字，会写生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。

（二）教学难点1.理解寓言所蕴含的深刻道理，明白做事情不能违背事物发展的客观规律。

2.引导学生联系生活实际，思考生活中类似“揠苗助长”的现象，并能正确对待。

五、教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生熟悉课文内容，感受故事中农夫的情绪变化，理解课文的寓意。

例如，在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，让学生有感情地朗读描写农夫拔苗前后心理活动和行为的句子，从而体会农夫的焦急和愚蠢。

情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

二年级下册语文教案-《揠苗助长》人教部编版

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解揠苗助长这个成语的基本概念。揠苗助长是指农夫急于让稻苗长得更快，反而把稻苗拔高了，导致稻苗死亡。这个成语寓意着不能急于求成，要遵循事物发展的规律。它是我们在生活中面对问题时需要具备的一种正确态度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了揠苗助长在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“揠苗助长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-思想教育：强调耐心、恒心的重要性，教育学生遵循自然规律，不可急功近利。
Байду номын сангаас举例：
-通过提问方式检查学生对故事情节的理解，如：“为什么农夫揠苗后，稻苗反而长得更慢？”
-在黑板上板书生字词，并让学生造句，巩固对词语和句式的掌握。
-组织课堂讨论，让学生分享在生活中如何体现耐心和恒心。
2.教学难点
-对“揠苗助长”这一成语的理解：学生可能难以理解成语的具体含义及其背后的道理，需要教师通过生动的例子和详细的解释来帮助学生理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：本节课的核心是让学生理解《揠苗助长》的故事情节，领悟其中的寓意。教师应着重讲解故事的发展脉络，强调农夫错误行为的后果，以及故事所传达的道理。
-词语和句式的学习：重点教授生字词“揠、苗、助、长、急、功、利、耐、心”等，以及“因为……所以……”句式的运用，通过实例让学生掌握这些词汇和句式的用法。

人教版小学二年级语文揠苗助长知识点

人教版小学二年级语文揠苗助长知识点导读：小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过揠苗助长知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!**【原文】**宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。

他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。

**【字词学习】**字：跑、忙、枯词：农夫、禾苗、焦急、兴致勃勃**【重点句子】**1.宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。

2.一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。

他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。

3.回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”**【练习题】**一、看拼音写词语shǒuhùdiūxiàjiāojí()()()二、按课文内容填空一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地（）。

他从中午一直忙到天黑，累得（）。

**【参考答案】**一、看拼音写词语shǒuhùdiūxiàjiāojí(守护)(丢下)(焦急)二、按课文内容填空一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地（往上拔）。

他从中午一直忙到天黑，累得（筋疲力尽）。

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