2017-2018学年苏教版国标本语文第一册第三单元教学计划教学设计(精编)
第一册第三单元 7《zh ch sh》教学设计
第一册第三单元7《zh ch sh》教学设计课程资源：《zh ch sh》教学设计一教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。
针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
有人说“兴趣是最好的老师”，为此在课的一开始，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用“情境图”创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“枝”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，由已有的生活经验与学习对象建立新的联系过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣。
为此，在学生学习“语境歌”的基础上，让他们以小组为单位联系表音表形图，探究字母的发音方法，并让学生互相说说，在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点。
在区别平翘舌音的发音时，我又设计了游戏“看谁听得清”，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。
在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步巩固学习内容，在课的结尾处我把语境歌，以歌曲的形式弹奏出来，让学生在音乐的氛围中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学气氛推向高潮。
yan苏教版语文教案 第一册 第三单元备课
第一册 第三单元备课教材简析：本单元由《z c s 》、《zh ch sh r 》、《y w 》和《认一认3》组成。
《z c s 》、《zh ch sh r 》、《y w 》这3课包括四个部分。
z c s zh ch sh r y w 的读音和形体；的书写规则；z c s zh ch sh r y w 的整体认读音节及四声读法；z c s zh ch sh r y w 的带调音节充当或组成的拼音词。
z c s 是平舌音，sh zh ch r 是翘舌音，两者很容易混淆，要重点指导学生多读多练。
《认一认3》认识“日月星光风雨“衣食住行父母儿女”16个汉字采用看土识字的方式，并配有注音，以拼音和图加以辅助学习汉字，很符合学生的认知规律，更利于激发学生学习的积极性。
教学理念：用平等、民主、尊重、关爱、亲情、宽容……，使学生变得更加自信、快乐、活泼。
在学到知识的同时，更要给学生一个健全的人格。
教学目标：1、 仔细观察课本上的图，培养良好的学习习惯。
2、 学习声母z c s zh ch sh r y w,读准音,认清形,并能正确书写。
3、 能正确拼读z c s zh ch sh r y w 与6个单韵母组成的音节。
4、 认识和学习使用汉语拼音四线格。
引导学生通过观察，联系生活实际识字。
教学重点：1、 学习z c s zh ch sh r y w 的正确认读和规范书写。
2、 正确拼读z c s zh ch sh r y w 与6个单韵母组成的音节。
教学难点：引导学生通过观察，联系实际识字。
分清平舌音和翘舌音。
课时安排：共7教时《z c s 》 2课时《zh ch sh r 》 2课时《y w 》 2课时《认一认3》 2课时一年级语文备课 主备人：莫文娟一年级语文备课 主备人：莫文娟。
苏教版小学一年级语文上册第三单元教案
一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010年 10 月 20日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级 一 班级 2 任教者 周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日。
苏教版 2017-2018年小学一年级上册语文全册教案
课题培养良好的学习习惯课型新授课教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学时间第一课时授课时间教学过程一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
出示人直立的脊柱图。
引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
启发小朋友主动说，有条理说。
小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献教后记教学要求1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学时间第二课时授课时间9月4日教学过程一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
苏教版小学语文第一册教学计划
苏教版小学语文第一册教学计划教材概况:《苏教版小学语文（三年制）》一共有6册，适合小学一到六年级学生使用。
每册内容包括课文、课文导读、文学欣赏、写作教学以及拓展阅读等板块，全面培养学生的语文能力。
第一册教学计划:教学目标：1. 掌握《苏教版小学语文（三年制）》第一册的基本知识与技能，包括字词的认读、语句的理解和写作能力。
2. 培养学生阅读、思考和表达的能力，提高语文素养和综合运用能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读的习惯，培养正确的学习态度和方法。
教学内容与安排：第一单元: 我能认读字1. 教学目标：掌握拼音字母的发音和基本笔画，学会通过组合拼音字母来识字。
2. 教学内容：拼音字母的发音和基本笔画，通过拼音字母的组合来认读字。
3. 教学活动：拼音字母的歌谣、游戏、字词认读、拼音字母的书写。
4. 教学评价：识字的准确率，认读和书写拼音字母的能力。
第二单元: 我要认认字1. 教学目标：认读拼音字母组合构成的字词，掌握听说读写字词的能力。
2. 教学内容：认读拼音字母组合构成的字词，通过听说读写来巩固字词的记忆并培养学生的口头表达能力。
3. 教学活动：听写、阅读、朗读、写作等活动以巩固字词的认读和运用。
4. 教学评价：听写和朗读的准确性，词语运用的能力。
第三单元: 我读你跟读1. 教学目标：培养学生正确的语音语调，提高阅读的语音语调与语感。
2. 教学内容：通过“跟读”练习来培养语音语调，运用语感阅读课文和故事，表达对课文的理解。
3. 教学活动：跟读练习、朗读、课文表演、问答等活动以提高阅读的流畅性和准确性。
4. 教学评价：跟读和朗读的表现，对课文的理解和表达能力。
第四单元: 找答案，我最行1. 教学目标：培养学生的观察能力和思维能力，提高阅读的理解和分析能力。
2. 教学内容：通过阅读文言文和现代文，学会提出问题并寻找答案，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 教学活动：阅读文言文和现代文，分析句子结构和意义，提出问题并找出答案。
2017新苏教国标本第一册语文《识字 3》教学设计
苏教版第一册识字 3执教老师：张杨学情分析：1、对教材的解析本课将公园景物与设施的词语串起来组成韵语，共四行12个词语，第一、二、四行最后一个字押a韵，便于学生诵读。
通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。
课文配有图画，可帮助学生从整体上了解公园，展开想象，同时有利于学生将词语和它表达的事物联系起来。
2、学生在本课所获得的语文知识学生已熟识本课的部分词语，借助汉语拼音，将获得基本的识字方法。
在老师直观的教学手段的帮助下，学生体会到词串之间的联系。
在小组合作诵读的练习中，学生感悟到韵文识字的乐趣。
通过听范读、想象画面，从而克服难读字音，达到有感情地朗读、背诵韵文。
教学目标：1、结合图画认识事物，理解词语，能学会正确地认读词语。
2、认读13个生字，学会“水”、“山”两个生字。
3、学会借助汉语拼音认读生字，能轻松、愉快地积累所学词语。
教学重难点：1、读准“绿”和“流”，“树”、“水”和“山”，“转”和“船”几组字音。
2、注意“山”、“水”的笔顺书写规律。
教学准备：1、词语卡片（教师一套带拼音，学生五套不带拼音）；2、音节卡片（一组一张）；3、教学课件、实物投影；4、课前小黑板写好已学的几个笔画；5、课前板书课题、划好两个田字格。
教学设计：一、揭示课题，导入新课师：今天我们一起来学习——识字3。
（指课题，学生读）瞧，汉字王国带我们走进——公园。
（点课件，出示词语“公园”）指名读，特别提醒“园”是整体认读音节。
齐读。
二、小组合作，读准字音1、谈话引出难读字音师：你去过哪些公园？这节课咱们一起去玩玩！要想去，通行证在这里——（点课件，出示三组音节）2、小组练读，分组说说注意点。
各小组采用开火车、齐读或组与组之间赛读来练习。
注意点：（1）读准边音；（2）读准翘舌音；（3）读准三拼音节、翘舌及前鼻音。
三、借助拼音、图画，认读词语师：读得真准，赶快进公园，边玩儿边学知识。
2018学年苏教版小学语文一年级上册教学设计教案
3 b p m f
教时
二课时
1. 学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学习 b p m f 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。
课 题 教 学 目 的 要 求 教 学 重
2 ÿu û
教时
二课时
1. 学会ÿu û 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2. 掌握ÿu û 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。
1、ÿu û 的正确发音。 2、ÿu û 的四声读法。
点 难 点 教 Biblioteka 过 程第一课时 一、 复习 1、 抽读字母卡片。 2、 听写 a o e 。 3、 说说这三个字母叫什么。 二、 引出新授内容 1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什 么？ 2、 教学语境歌，出示ÿūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、 教学ÿūǖ读音和写法 1、 教学ÿ。 （1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ÿ的读音。 教师范读三遍。 然后讲述发音方法。 教学顺口溜 ： 牙齿对齐ÿÿÿ。 学生个别读、 开火车读。 （2） ÿ的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟 着书空。 （3） 在书上描红两遍。 2、 教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、 教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、 巩固练习 1、 告诉学生ÿūǖ也是单韵母。 2、 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、 作业 抄写ÿūǖ各一行。 第二课时、 一、 复习 指读卡片：a o e ÿūǖ. 二、 教学ÿūǖ的四声。 1、 教学ÿ的四声。 （1） 讲述书写规则：ÿ加声调时要省写一点。 （2） 出示ÿ的四声。 （3） 教师领读： 第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。 （4） 指名读ÿ的四声 2、 教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。 （2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。 3、 教学ǖ的四声。
苏教版第一册小学语文第三单元教案
1．小朋友们学得真认真，老师知道小朋友们在学校学习认真、遵守纪律，不知道小
朋友们在家是什么样的。能说说吗？
2．今天老师要带小朋友们到小红家去参观参观，看看小红在家干什么？（出示小女孩图。）
让学主说一说。随机出示cā，再让学生拼读。
3．小红家还有一些人在干什么呀？（出示全幅挂图。）
3．揭示学习目标：图上的y w就是i u的异形兄弟，也正是我们要学的最后两个声母。
三、合作探究，学习新知
1．教学声母y、整体认读音节yi及其四声。
（1）教学y的读音。
①老师示范发音：把韵母i的音读得轻短一些就是声母y的读音。老师发音，学生仔细看。
②指名发音，随时正音。
③开火车读，小组读，齐读。
（2）教学y的字形及书写的方法。
让学生看图说说。随机出示cā，读一读。
4．请小朋友们用一句话来称赞他们。
5．小朋友们，你们发现没有，它们的韵母都是什么？
z
（出示卡片：c —— a。）
s
指读、开火车读。
6．z c s除了a这个好朋友以外，还有一个好朋友u。
z
（出示卡片：c —— u。）
s
小朋友们,你们能试着拼一拼吗？（小老师领读。）
4、教学“z”的字形
“z”从左往右写，横折横，一笔写成，站占中格。学生书空。在作业本上写2遍。
（二）教学声母c、s与z相同
提示：
1、发音。“c”的发音和“z”基本相同，只是吐出的气流较强。“s”发音时，舌尖平伸，顶住上门齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。
字形
“c”由右往左写多半个圆圈，占中格，一笔写成。
二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标
1．看情境图：图上画了谁？他们正在干什么？
第一册第三单元 7《zh ch sh》教学设计
第一册第三单元7《zh ch sh》教学设计课程资源：《zh ch sh》教学设计一教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个全新的命题。
针对教材的特点，依据新课程的理念，我力求改变传统的拼音教学方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。
有人说“兴趣是最好的老师”，为此在课的一开始，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用“情境图”创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“枝”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，由已有的生活经验与学习对象建立新的联系过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣。
为此，在学生学习“语境歌”的基础上，让他们以小组为单位联系表音表形图，探究字母的发音方法，并让学生互相说说，在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点。
在区别平翘舌音的发音时，我又设计了游戏“看谁听得清”，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。
在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
为了进一步巩固学习内容，在课的结尾处我把语境歌，以歌曲的形式弹奏出来，让学生在音乐的氛围中再一次读一读语境歌，唱一唱语境歌，把课堂的教学气氛推向高潮。
四年级上语文第三单元第10课
小学语文教学设计与反思
（2017—2018学年第一学期）年月日课题苏教版四年级上册第 10 课《九寨沟》
集备人使用人
教材解读
课文以生动笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
学情分析
教学目标
1、能够读准本课生字、认清字形。
2、能够正确、流利地朗读课文，有感情地朗读和背诵优美词句。
3、能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。
4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学重点和难点
1、有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风光。
2、培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。
教学过程。
(语文教案)苏教版一年级语文上册第三单元教案
苏教版一年级语文上册第三单元教案我们去植树是一首以小学生的名义发出植树建议的小诗，诗中写的是春天孩子们去植树的事，表现了他们对大自然、对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。
一起看看苏教版一年级语文上册第三单元教案!欢送查阅!苏教版一年级语文上册第三单元教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会认12个生字，会写10个生字。
3.知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗在这一天里你想做些什么这节课让我们一起去植树吧!(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。
要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节指名分节读。
思考：每节都写了什么4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些字的不认识的字怎么办2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
(1)同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师〞帮助同桌吗如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
(2)指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走(3)教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么好方法能很快记住这些字的字形吗(1)四人小组讨论识记字法。
(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)(2)找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的(3)汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师〞提出问题) 4.稳固生字：(1)摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
2017-2018学年苏教版国标本语文第一册13 an en in(二)教学设计(精编)
小学语文备课(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、复习检查1、抽读声母、韵母卡片：a e i n。
2、说说声母n的发音方法。
二、揭示新课内容1、引导看情境图。
学生说说图意。
2、小结图意，听语境歌。
3、引导学语境歌。
遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
三、新授。
1、告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。
鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。
2、指导学生发n这个音。
3、教学鼻韵母an。
（1）发音与“天安门”的“安”相似。
教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。
注意纠正错误的发音。
（2）an的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。
4、教学鼻韵母en in和整体认读音节yin。
方法与过程与an类似四、巩固练习。
1、指读卡片an en in yin。
2、比较in 和yin。
3、将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。
五、作业。
1、仿影、描红。
2、练读前鼻韵母。
第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。
2、点名说说in yin的异同。
二、教学an en in 与声母的拼音1、学习拼读。
（1）出示（略）（2）点名说说哪些是三拼音节。
先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。
（3）自由拼读。
2、看图练读拼音词语。
（1）练读shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。
出示图片，说说图意。
说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。
（2）看图读拼音词、拼音句。
说出图上画的是什么。
出示拼音词、拼音句。
引导自由拼读。
找出三拼音练习拼读。
读拼音句。
三、巩固练习1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读，说一说，写一写。
四、作业抄写音节：shan yin wen。
苏教版三年级上语文教学计划及教学进度表
2017--2018学年度第一学期三年级语文学科教学计划长春中心小学赖玲英一、学情分析：升入三年级，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。
从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。
二、教材分析：本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、总的教学目标：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3、识字写字。
（1）能正确认读377个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
苏教版一上语文第三单元阅读教学设计集体备课教案修订稿
课题
识字4
课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课4个生字，认识9个二类字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。
3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。（体现阅读的第6条：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法，并乐于与人交流。）
螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓
作业：1、把今天学习的生字每个写4个。2、回去向家长介绍有关昆虫的知识。
课题
识字4
课时
第二课时
教学目标：
1、继续学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。
3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。（体现阅读中的第6条：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法，并乐于与人交流。）
4、仔细观察画面，能用句式练习说话。
重点与难点：学习本课的生字，能了解一些昆虫的名称，认识相关的汉字。有感情地朗读韵文。
课前准备：录音机、磁带、多媒体课件、词语卡片。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及
达成情况
一、复习词语
（教师边叙述情境边出示词语、画面。）这节课，咱们继续到郊外去游玩，去观赏无边的田野、茂密的树林和美丽的花丛，去和小昆虫交朋友。它们是挥舞着大刀的螳螂，勤劳的小蚂蚁，会唱歌的蟋蟀，舞蹈家蝴蝶，威武的天牛和捉虫能手蜻蜓。
在歌曲《赶海的小姑娘》的音乐声中，和老师一起去“看海”。
进入情境。
二、指导看图，出示词语。
1、（出示图片。）请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。按天空→海面→沙滩的顺序说说图上的景色。
苏教版小学一年级上册第三单元语文教学计划范文
苏教版小学一年级上册第三单元语文教学计划范文
苏教版小学一年级上册第三单元语文教学计划范文
一、单元内容
本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇课文和练习3。
二、单元目标
1、认识本单元57个生字，能按笔顺规则正确书写27个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
3、能有感情地背诵课文，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
4、通过多种形式，激发学生兴趣，让学生反复朗读、背诵，增加语言积累。
三、教学重点
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文，体会词句的优美，认识秋天的.一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
四、教学难点：
1、通过课文学习，了解人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。
2、通过各种训练，培养学生口头表达语言的能力。
五、单元课文间的联系：
四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。
课文内容都是以体现优秀品质为主。
《家》中体现了保护环境，热爱祖国家园的思想感情。
《东方明珠》中体现了我们国家的骄傲，培养爱国主义情感。
《秋姑娘的信》在了解自然常识的同时，学会关心他人。
《看菊花》学习菊花不畏严寒的优秀品质。
六、课时安排：
《家》两课时
《东方明珠》两课时《秋姑娘的信》两课时《看菊花》两课时《练习3》三课时。
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教材内容、地位、联系
本单元包括《寄往南极的信》、《南极来信》、《乡下孩子》、《动手试一试》等四篇课文。
《寄往南极的信》一课是一封书信，它格式规范，着重对学生进行文体意识的培养，，使学生对书信有一种直观的、感性的认识。
《南极来信》着眼来信内容，对应选择回信材料，全文内容集中，充分体现回信的文体特征。
《乡下孩子》是一首诗歌，描绘了一组诗情画意的乡下孩子的游戏、劳动的画面，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。
《动手试一试》通过居里夫人少年时代的一段经历，揭示了动手试一试是通向真理的关键一步。
文题内涵丰富，发人深省，耐人寻味。
双基目标
1、学会本单元的生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习复述课文。
3、认识书信的一般格式，了解回信的特点。
情意目标
1、懂得要关心爸爸妈妈。
2、了解南极的一些知识，感受亲情，激发热爱科学、探索进取的精神。
3、体验感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的
思想感情。
4、认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。
教学重点
识字，写字，朗读，背诵。
教学难点
1、认识书信的一般格式及回信的特点。
2、抓住重点词句，体会乡下孩子嬉戏时的活泼、愉快和童年生活的丰富多彩。
3、真正理解“有些问题只有自己动手试一试，才能得出真确的答案”这句话的含
义。