五年级数学上册教案24：小数加减法(2)-苏教版
五年级上册数学教案-第四单元 1 小数加、减法 第二课时-苏教版
五年级上册数学教案-第四单元 1 小数加、减法第二课时-苏教版教学目标：1. 理解小数加、减法的运算规律，掌握计算方法。
2. 能够正确进行小数加、减法的计算，并对结果进行简单的解释。
3. 能够运用小数加、减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 小数加、减法的运算方法。
2. 小数加、减法的运算规律。
教学难点：1. 小数加、减法的运算方法的熟练运用。
2. 小数加、减法的运算规律的深入理解。
教学准备：1. 教学课件或者黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 通过复习导入，让学生回顾上一课时学习的小数加、减法的基本概念和计算方法。
2. 提问：小数加、减法的计算方法是什么？学生回答后，教师总结并板书。
二、探究1. 教师出示例题，引导学生观察并思考：如何计算小数加、减法？2. 学生独立思考后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法。
3. 教师邀请几名学生分享他们的计算方法，并给予评价和指导。
4. 教师总结小数加、减法的计算方法，并板书。
三、实践1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，对学生的计算进行指导和纠正。
3. 教师选取几份学生的练习题，进行讲解和评价。
四、巩固1. 教师出示巩固练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视课堂，对学生的计算进行指导和纠正。
3. 教师选取几份学生的练习题，进行讲解和评价。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课学习的小数加、减法的计算方法和运算规律。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师总结本节课的学习内容，并布置作业。
教学反思：本节课通过复习导入，让学生回顾了上一课时学习的小数加、减法的基本概念和计算方法。
接着，通过探究和实践环节，让学生深入理解小数加、减法的运算方法和运算规律。
最后，通过巩固环节，让学生熟练掌握小数加、减法的计算方法。
整体教学过程中，教师注重学生的参与和思考，提高了学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节：小数加减法的运算方法和运算规律的深入理解。
苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案
苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教材分析本节课是五年级数学上册的第一单元，主要学习小数加法和减法。
小数概念是以往四年数学学习的基础之上，进一步加深与拓宽小数的认识及其加减混合运算的方法，帮助学生提高小数的计算能力。
二、教学目标1.掌握小数的加减混合运算方法2.掌握小数加法和减法的进退位原则3.培养学生的小数计算能力和思维能力4.培养学生的合作意识和解决问题的能力三、教学重难点教学重点：1.小数加减混合运算方法2.小数加法和减法的进退位原则教学难点：1.小数的进退位运算2.掌握小数加减混合运算方法四、教学方法教学法采用启发式教学、情景教学、讨论型教学和合作式学习教学法等互动式教学方式。
特别是讨论型教学方法和合作式学习教学法被重点使用，让学生在合作中实现知识共享与团队互动，进而提高学生合作能力以及解决问题的能力，从而加深对知识的理解和记忆。
五、教学过程一、导入通过教师抛出问题的方式，让学生谈论，进而引入学习主题。
老师：小明家里剩下了0.6千克的麦子，他又从商店买了0.3千克的麦子。
现在他有多少千克的麦子？请大家上来白板答案并解释自己的算法。
二、教学内容1.展示几个小数的列式加减法，让学生自己找规律，找到这些小数的相同点和不同点。
2.通过讨论和讲解，让学生发现小数加减法要先将小数小数点对齐，然后按位计算而不需考虑进位。
同时Introduce the adding and subtracting decimals that require a regrouping activity.3.让学生根据所学知识，自己完成几个小数的加减混合运算练习，并对答案进行核对。
4.通过小数的有趣科学事实和实际生活中的应用，让学生认识小数的实际应用和科学价值。
三、教学总结老师简要复述今天的学习内容，梳理重点难点和学生反映的问题。
并通过简单的思考题考察学生的练习情况和对知识点的掌握程度。
四、作业布置1.在家中练习小数的加减混合运算。
五年级数学上册教案24：小数加减法(2)-苏教版
五年级数学上册教案24：小数加减法（2）-苏教版一、教学目标1.小数的加减法练习。
2.培养学生的解决问题能力和创新思维能力。
3.培养小组合作精神，促进同学之间的交流与合作。
二、教学重难点1.教学重点：小数的加减法运算。
2.教学难点：复杂的小数加减法运算。
三、教学过程1.：老师在黑板上写下一个小数加减法题目，让学生算出来，并且师生一起解析思路和结果，激发学生的学习动力。
- 例：63.5 + 25.8 - 37.2 =2.：小数加减法的运算规律和方法。
- 例：将小数加减法运算转化为整数加减法运算，即小数位补0，使得两个小数的小数位相等，然后再进行整数的加减法运算即可。
如下： 63.5 + 25.8 - 37.2 = 635 + 258 - 372 = 5213.：小组活动，提供建议。
教师将学生分成小组，让同学相互交流，讨论复杂小数运算的思路，如何更好的运用小数加减法得出精确的答案。
老师也会提出一些问题，鼓励同学们互相解决，提供他们一些解决方案的思路。
- 例：36.75 + 25.8 - 3.2 + 0.015 =4.、拓展新知：小组竞赛，展示威力。
由此，进行小组竞赛，让同学们利用新学的知识，运用创造性思维和合作精神，共同完成小数加减法的运算练习，发表各自的观点和策略，他们每回答正确一道题，在黑板上跑步加分。
通过竞赛，彰显了学生们的智慧，促进了学生之间的交流合作，加深了对小数加减法的理解。
- 例：20.6 + 3.15 -5.5 + 0.09 =四、课堂小结通过本节课的教学，学生们基本掌握了小数加减法的运算和解题方法，培养了合作精神和创新思维能力。
让同学们在比赛的同时也在不知不觉中学会了如何快速准确的进行小数加减法的计算。
五、课后作业完成练习册数学小数加减法对应的题目。
苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》(第二课时)教案2
苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》（第二课时）教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册第4单元《小数加法和减法》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，理解小数加法和减法的运算规律，提高学生的运算能力。
通过本节课的学习，学生能够运用小数加法和减法解决实际问题，培养学生的应用意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，具备了一定的运算基础。
但是，小数加法和减法与整数加法和减法在运算规则上存在差异，学生可能对小数点对齐、进位等概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握小数加法和减法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数加法和减法的运算方法，能够熟练地进行小数加法和减法的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解小数加法和减法的运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数加法和减法的运算方法，能够熟练地进行小数加法和减法的计算。
2.教学难点：学生能够理解小数点对齐、进位等概念，能够灵活运用小数加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、操作、交流，发现小数加法和减法的运算规律。
3.实践操作法：让学生亲自动手进行计算，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备一定数量的小数加法和减法的练习题，巩固所学知识。
3.学具：准备小数点模型、计数器等学具，帮助学生直观理解小数加法和减法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物时找回零钱的问题，引导学生思考如何进行小数加法和减法运算。
五年级数学上册小数加减法教案苏教版
五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。
2. 学生能够正确熟练地进行小数加减法的笔算。
过程与方法：1. 学生通过合作交流，探索小数加减法的计算方法。
2. 学生能够运用小数加减法解决实际生活中的问题。
情感态度价值观：1. 学生对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
2. 学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点：重点：1. 小数加减法的计算法则。
2. 小数加减法的笔算方法。
难点：1. 小数点对齐的技巧。
2. 解决实际问题时，如何运用小数加减法。
三、教学准备：教师准备：1. 小数加减法的教学课件。
2. 小数加减法的练习题。
学生准备：1. 笔记本，记录重点知识。
2. 练习本，用于练习小数加减法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例，引出小数加减法的实际意义。
2. 探究新知：引导学生合作交流，探索小数加减法的计算方法。
3. 讲解示范：教师通过PPT展示，讲解小数加减法的计算法则。
4. 练习巩固：学生进行小数加减法的笔算练习。
5. 拓展应用：学生运用小数加减法解决实际生活中的问题。
五、课后作业：1. 完成练习题，巩固小数加减法的计算方法。
2. 观察生活中的一些价格标签，尝试用小数加减法进行计算。
注意：教师在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在练习环节，鼓励学生互相交流，共同进步。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对小数加减法计算法则的理解程度。
2. 通过练习题，检查学生对小数加减法计算方法的掌握情况。
3. 结合学生的实际应用，评估学生对小数加减法的运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用有哪些？2. 引导学生探索：小数乘除法与小数加减法的联系和区别。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.小数加、减法计算(2)-苏教版五年级数学上册教案
小数加、减法计算（2）-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标1.通过小组合作、交流讨论，进一步深化学生对小数加减法的理解。
2.学生能够掌握小数加减法的基本运算过程和方法，并能够在实际生活中运用。
3.学生能够自如地进行小数加减法的口算和写算式。
二、教学重难点1.教学重点：小数加减法的口算和写算式。
2.教学难点：小数加减法的运算思维。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学主要内容为小数加减法的运算。
2. 教学方法本节课的教学采用教师讲解与小组合作学习相结合的方式进行。
通过教师的讲解，引导学生理解小数加减法的基本运算过程和方法；通过小组合作学习，培养学生合作、交流和探究的能力，提升学生对小数加减法的认知水平和思维能力。
四、教学过程1. 导入新课1. 教师出示一个小数加减法的算式。
2. 让学生自行口算，并与身边的同学交流讨论计算方法。
3. 请几组学生上来演示口算和写算式的过程，并对比不同的方法和答案。
2. 学生自主学习1. 将学生分成若干个小组，每个小组由四名学生组成。
2. 请教师提供若干个小数加减法的算式，让学生在小组内口算和写算式，并相互交流讨论。
3. 让学生自主完成教材上的练习，巩固小数加减法的运算方法。
3. 小组合作学习1. 请每个小组选出一名代表，重新站到教室前面。
2. 随机出示一个小数加减法的算式，并让每组代表上来依次口算和写算式。
3. 让其他小组的同学做出评价，给出正确性和易懂性等方面的反馈和建议。
4. 请教师根据情况提供适当的补充讲解，帮助学生更好地理解小数加减法的运算方法。
4. 课堂练习1. 请学生自主完成教材上的小数加减法练习。
2. 随机抽取几道题目，在教师的指导下，共同完成口算和写算式的过程。
五、教学评估1. 课堂讨论：根据学生的交流讨论情况，对学生掌握小数加减法的运算思维能力和方法进行评估。
2. 课堂练习：根据学生完成的小数加减法练习情况，对学生的基本运算能力进行评估。
六、作业布置1. 课后完成教材中的小数加减法练习。
苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算(2)》教案1
苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教案1，主要讲述了在小数加、减法计算中，两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
这部分内容是小学数学中的重要知识点，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和一位小数的加、减法计算方法，对于两位小数的加、减法计算，他们可能存在理解上的困难，如小数点的对齐、进位和借位等。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解小数加、减法的计算原理，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学素养，使他们在日常生活中能运用数学知识解决问题。
四. 教学重难点1.教学重点：两位小数及两位以上小数的加、减法计算方法。
2.教学难点：小数点的对齐、进位和借位的处理。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入小数加、减法计算。
2.采用循序渐进的教学方法，由一位小数的加、减法计算，逐步过渡到两位小数及两位以上小数的加、减法计算。
3.利用多媒体教学，直观展示小数加、减法的计算过程。
4.注重学生动手操作和实践，让学生在实践中掌握计算方法。
5.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件。
3.练习题。
4.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活实例，如购物时找零钱，引入小数加、减法计算。
激发学生学习兴趣，引导学生思考小数加、减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）展示两位小数及两位以上小数的加、减法计算例子，引导学生观察、分析，发现计算规律。
如：（1）0.3 + 0.25 = 0.55（2）1.2 - 0.45 = 0.753.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小数加、减法的计算练习。
苏教版数学五年级上册教案用计算器计算小数加、减法
苏教版数学五年级上册教案用计算器计算小数加、减法一、教学目标：1. 理解小数加减法的概念。
2. 学会使用计算器进行小数加减法。
3. 掌握小数加减法的应用。
二、教学重点：1. 小数加减法的概念和性质。
2. 使用计算器进行小数加减法的方法和技巧。
3. 解决实际问题中的小数加减法计算。
三、教学难点：1. 独立使用计算器进行小数加减法的技能。
2. 小数加减法的应用。
四、教学过程：（一）引入新知识1. 老师出示一张上面列有许多小数的表格，引导学生发现其中的规律：小数有小数点，小数点前面为整数部分，小数点后面为小数部分，小数部分的数位为十分位、百分位、千分位等。
2. 引导学生组成以下小数，并进行快速录入计算器，便于之后的教学：0.1、0.234、1.25、3.75、12.5、0.65、1.378、0.418、25.6、35.78（二）理解小数加减法的概念和性质1. 教师出示两个小数的加减法式，进行讲解和演示，引导学生理解小数加减法的概念和性质。
2. 提供以下计算题目，让学生进行手算验证，再用计算器验证是否一致：0.5+0.5=1.00.25+0.75=1.01.378+0.418=1.79635.75-0.97=34.783. 教师讲述小数加减法时的误差原因：计算机舍入误差。
指导学生选择合适的位数进行计算并将计算结果四舍五入至合适的精度。
（三）使用计算器进行小数加减法的方法和技巧1. 引导学生使用计算器进行小数加减法，在计算过程中使用正确的计算方法进行计算。
2. 教师出示计算课题，让学生使用计算器进行计算，掌握计算方法的实际应用。
0.5+0.5=？0.25+0.75=？1.378+0.418=？35.75-0.97=？3.75+0.65=？12.5-2.34=？0.05+0.9=？25.6-0.578=？3. 解释计算器显示结果时的误差原因，指导学生如何用正确的方法处理误差。
（四）应用小数加减法解决实际问题1. 以购物结账为例，引导学生解决购物结帐时常常会用到的小数加减问题。
苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案
苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教学目标1.了解小数加法和减法的概念及运算规则；2.能够正确读写小数；3.能够使用加法和减法进行小数的计算。
二、教学重点1.掌握小数加法和减法的运算规则；2.熟练掌握小数的读写方法。
三、教学难点1.理解小数加法和减法的概念；2.掌握小数加法和减法的运算方法。
四、教学步骤及内容1. 导入新知识（15分钟）教师板书“小数”、“加法”、“减法”三个词，让学生讲解对这三个词的认识，然后通过“小数+小数”、“小数-小数”的计算实例告诉学生小数加减法的概念，引导学生厘清小数加减法与整数加减法的区别。
2. 讲解小数的读写方法（25分钟）1.小数读法：小数点前面的数字读成整数，小数点后面的数字读成小数。
小数点后面只有一位是读“点几”或“点零几”。
2.小数写法：小数点前面的数不变，小数点后面的数字为分数形式，分子是小数后面的数字，分母是数字的位数。
例如：0.3写成分数形式为3/10，0.25写成分数形式为25/100。
3. 小数加法的运算规则（30分钟）1.找小数点：在加数和被加数中找小数点，将小数点对齐2.进行加法运算，将同位数相加，注意进位3.将结果中多余的零删去4. 小数减法的运算规则（30分钟）1.找小数点：被减数中找小数点，将减数和被减数的小数点对齐2.进行减法运算，将同位数相减，注意借位3.将结果中多余的零删去5. 练习（20分钟）在黑板上出示若干小数加减法练习题，让学生自己完成。
教师还可以提供一些有难度的小数计算题或实际生活中的小数运算问题，帮助学生提高小数加减法的应用能力。
五、教学反思小数加减法是数学中一个比较重要的知识点，同时也是比较难掌握的知识点。
在教学中，我通过提供实例引导学生理解小数加减法的概念，通过清晰的步骤让学生掌握小数的加减运算规则，同时提供充足的练习题，让学生充分理解和掌握知识点。
在教学中，教师还要注意提供足够的例题和练习题，特别是一些实际应用中的小数运算，让学生能够更好地应用所学知识。
五年级数学上册小数加减法教案苏教版
五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学目标知识与技能目标：1. 学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法。
2. 学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。
过程与方法目标：1. 学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握小数加减法的运算规律。
2. 学生能够运用小数加减法解决实际问题。
情感态度与价值观目标：2. 学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
二、教学重点与难点重点：1. 学生掌握小数加减法的运算方法。
2. 学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。
难点：1. 学生理解小数加减法的运算规律。
2. 学生运用小数加减法解决实际问题。
三、教学准备教师准备：1. 小数加减法的教学课件或黑板。
2. 练习题和小数加减法的实际问题。
学生准备：1. 笔记本和笔。
2. 与同学进行合作交流。
四、教学过程1. 导入新课教师通过讲解生活实例，引出小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究学生自主尝试解决简单的小数加减法题目，感知运算规律。
3. 合作交流4. 教师讲解教师根据学生的探究结果，进行讲解，强调小数加减法的运算规律和注意事项。
5. 练习巩固学生完成练习题，巩固所学知识，教师针对学生的错误进行讲解和指导。
6. 实际应用教师出示实际问题，学生运用小数加减法进行解答，体会数学在生活中的应用。
五、课后作业教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固小数加减法的运算方法。
教案结束。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对小数加减法的理解程度。
2. 练习题完成情况：教师检查学生完成练习题的情况，评估学生对小数加减法的掌握程度。
3. 实际问题解答：教师评估学生在解决实际问题中运用小数加减法的熟练程度。
七、教学反思八、拓展与延伸1. 教师引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用。
2. 学生通过查阅资料，了解小数加减法在其他领域的应用。
九、教学进度安排根据学校教学计划，合理安排小数加减法的教学进度，确保学生能够扎实掌握所学知识。
苏教版五年级上册《小数加、减法》数学教案
苏教版五年级上册《小数加、减法》数学教案一、教学目标1.能够掌握小数加、减法的计算方法；2.能够在日常生活中运用小数加、减法进行实际计算；3.能够通过实际问题的解决提高自己的解决问题的能力。
二、教学内容1.小数加法的计算方法；2.小数减法的计算方法；3.小数加减法在实际生活中的应用。
三、教学重难点1.小数加减法的概念和计算方法；2.小数加减法应用题的解决方法。
四、教学过程1. 导入从学生已经学习过的知识出发，引导学生思考小数加减法与整数加减法的异同之处，并且提出小数加减法的重要性。
2. 例题讲解让学生手写数值，并以简单的例题讲解小数加减法的计算方法，同时提醒学生注意小数点的位置与对齐问题。
3. 练习让学生通过练习掌握小数加减法的计算方法。
初步练习题目难度适中，随着练习的推进，题目难度逐步加大，内容逐渐复杂。
4. 启发式问题让学生在实际生活中运用小数加减法解决具体问题。
提供相关材料，让学生独立思考并解决问题。
同时，教师对学生的解法进行引导和点拨。
5. 总结教师对学生进行总结，引导学生回忆整个课程的内容，巩固小数加减法的计算方法，提高学生的分析与解决问题的能力。
五、教学评价教学过程中，教师要观察学生的学习情况，避免出现学生被遗漏或者学生集体不能跟上进度的情况。
并在复习的过程中，加入相关知识点，让学生综合运用。
六、教学方法1.讲授；2.演示；3.练习。
七、黑板设计小数加减法的概念和计算方法，以及应用题的解决方法。
八、教学资源1.课本《小数加减法》部分；2.课外参考书籍。
九、教学后记本次教学目的在于让学生掌握小数加减法的计算方法，并成功应用于解决日常生活中的实际问题。
在教学过程中，教师注重以生活为载体，引导学生理解小数加减法和实际问题的联系。
希望学生在本次教学中能够获益匪浅，不仅能够顺利掌握小数加减法的计算方法，还能够发现其中的乐趣和应用价值。
五年级上册数学教案-小数的加法和减法整章 苏教版
五年级上册数学教案-小数的加法和减法整章苏教版一、教学内容•小数的加法•小数的减法二、教学目标1.能够掌握小数加法的基本算法。
2.能够将小数加法应用到实际问题中。
3.能够掌握小数减法的基本算法。
4.能够将小数减法应用到实际问题中。
三、教学重点和难点•教学重点：小数加法和减法的基本算法的掌握。
•教学难点：小数加法和减法应用题的解答。
四、教学方法•示范法教学•案例教学•小组合作学习五、教学准备•教师准备：–预先准备好小数加减法的教材和案例资料。
•学生准备：–准备好笔、纸、教材。
六、教学过程1. 教师引入•通过科学常识和实际例子，引导学生认识小数，小数的规律和小数加减法对实际问题的解答作用。
2. 小组活动•请学生分组，针对小数的加减法，以小组竞赛的形式，进行小数加减法的试题演练。
3. 教师示范•教师结合小数加减法的规律和常见技巧，进行小数加减法的讲解和演示。
4. 学生练习•学生通过教师示范，掌握小数加减法的规律和技巧，自行进行小数加减法的练习。
5. 案例教学•教师引入小学生学习数学的重要性，还需需要学会举一反三，以实际应用案例，教授小数加减法的解答技巧。
6. 学生巩固•学生根据案例练习技巧，加强对小数加减法的掌握，并寻找实际问题中小数加减法的应用。
7. 课堂回顾•教师回顾本节课所学的小数加减法的规律和技巧，增强学生对小数加减法的理解和掌握。
七、教学评价•学生通过小组合作学习，加深对小数加减法规律和技巧的理解和掌握。
•学生通过案例教学，加强对小数加减法应用的理解和掌握。
•学生通过练习，增强对小数加减法的掌握。
八、教学反思•教师发现，学生的思维方式还比较单一，需要通过更多的案例实操，培养学生的应用能力和解题思路。
•教师发现，学生中有部分差生基础较差，需要采取差异化教学，提高差生的学习积极性。
苏州苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》教案()
苏州苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》教案()一. 教材分析苏教版五年级数学上册第四单元《小数加法和减法》是小学数学的重要内容，主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容主要包括小数加法和减法的意义、小数加法和减法的运算规则以及小数加法和减法在实际问题中的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，具备了一定的数学基础。
但是，小数加法和减法与整数加法和减法在运算规则上存在差异，需要学生进行一定的适应和理解。
同时，学生需要掌握小数点的处理方法，以及小数位数的对齐方法。
三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够正确进行小数加法和减法的计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用小数加法和减法解决生活中的问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，能够理解小数加法和减法的意义和运算规则。
四. 教学重难点1.小数加法和减法的运算规则的理解和掌握。
2.小数点的处理方法和小数位数的对齐方法的掌握。
3.小数加法和减法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，让学生理解小数加法和减法的意义；通过案例分析，让学生掌握小数加法和减法的运算规则；通过小组合作学习，让学生互相交流和学习，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT课件。
2.练习题和测试题。
3.小黑板和粉笔。
4.教学素材和案例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，例如购物时找零钱的情境，让学生思考如何计算找回的零钱。
引导学生发现需要用到小数加法和减法。
进而引出本节课的主题《小数加法和减法》。
呈现（10分钟）教师通过PPT课件，呈现小数加法和减法的意义和运算规则。
让学生观察和分析PPT中的例子，引导学生发现小数加法和减法的运算规则，以及小数点的处理方法和小数位数的对齐方法。
操练（10分钟）教师通过PPT课件，给出一些小数加法和减法的练习题，让学生独立完成。
五年级上册数学教案-小数的加法和减法苏教版
五年级上册数学教案：小数的加法和减法（苏教版）教学目标1. 理解小数的概念，能够正确进行小数的加法和减法运算。
2. 学会使用计算器进行小数的加法和减法运算。
3. 能够运用小数的加法和减法解决实际问题。
教学重点1. 小数的加法和减法运算规则。
2. 小数的加法和减法在实际生活中的应用。
教学难点1. 小数的加法和减法运算中的进位和借位问题。
2. 小数的加法和减法在实际问题中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解小数的加法和减法运算规则。
2. 演示法：通过实例演示小数的加法和减法运算。
3. 练习法：通过练习题巩固小数的加法和减法运算。
4. 应用法：通过实际问题引导学生运用小数的加法和减法运算。
教学步骤第一课时：小数的加法和减法运算规则一、导入1. 通过复习整数的加法和减法运算，引导学生理解加法和减法运算的基本概念。
2. 提问：我们之前学过的加法和减法运算有什么规则？引导学生回顾整数的加法和减法运算规则。
二、新课导入1. 讲解小数的概念，引导学生理解小数的含义和表示方法。
2. 讲解小数的加法和减法运算规则，通过实例演示小数的加法和减法运算。
3. 引导学生观察小数的加法和减法运算中的进位和借位问题，并解释其原理。
三、课堂练习1. 让学生进行小数的加法和减法运算练习，巩固运算规则。
2. 通过练习题引导学生观察小数的加法和减法运算中的进位和借位问题，并解决实际问题。
四、课堂小结1. 总结小数的加法和减法运算规则。
2. 强调小数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
第二课时：小数的加法和减法在实际生活中的应用一、导入1. 提问：我们之前学过的小数的加法和减法运算有什么应用？引导学生回顾小数的加法和减法运算在实际生活中的应用。
二、新课导入1. 通过实例讲解小数的加法和减法运算在实际生活中的应用，如购物找零、计算物品重量等。
2. 引导学生运用小数的加法和减法运算解决实际问题，如计算购物总价、计算物品重量等。
三、课堂练习1. 让学生进行小数的加法和减法运算练习，巩固运算规则。
苏教版五年级数学上册《小数的加法和减法》教案
苏教版五年级数学上册《小数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数的加法和减法》这一章节主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，以及其运算规律。
教材通过具体的例子引导学生理解小数加减法的运算过程，让学生在实践中掌握运算方法，培养学生的运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法，对运算有一定的认识和理解。
但是，小数加减法与整数加减法在运算方式上存在差异，需要学生重新理解和掌握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已掌握的整数加减法知识与小数加减法知识进行联系和区分。
三. 教学目标1.让学生掌握小数加减法的运算方法。
2.培养学生独立进行小数加减法运算的能力。
3.引导学生理解小数加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数加减法的运算方法，能够熟练进行小数加减法运算。
2.教学难点：让学生理解小数点在运算过程中的作用，以及小数加减法的运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引导学生理解小数加减法的运算意义，通过小组合作学习法让学生在实践中掌握运算方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作小数加减法的教学课件，包括例题和练习题。
2.教学素材：准备一些生活中的实际例子，用于引导学生理解小数加减法的运算意义。
3.练习题：准备一些小数加减法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生理解小数加减法的运算意义。
2.呈现（10分钟）通过课件展示小数加减法的运算方法，让学生观察和分析，引导学生理解小数点在运算过程中的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行小数加减法的运算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些小数加减法的练习题，检验学生对运算方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生探讨小数加减法的运算规律，如：一个数加上或减去0，结果还是这个数；一个数加上或减去一个整数，结果还是一个数等。
五年级数学上册小数加减法教案苏教版
五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。
（2）学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境和实际操作，培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。
（2）培养学生运用小数加减法进行逻辑思维和数学表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习小数加减法的兴趣，培养学生的自信心。
（2）培养学生勇于探索、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1. 小数加减法的意义和计算法则。
2. 小数加减法的笔算和口算方法。
3. 小数加减法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。
（2）学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。
2. 教学难点：（1）学生能够正确地进行小数点对齐。
（2）学生能够灵活运用小数加减法解决实际问题。
四、教学方法1. 情境导入：通过生活情境，引导学生初步认识小数加减法。
2. 讲授法：讲解小数加减法的意义和计算法则。
3. 实践操作：让学生进行实际操作，掌握小数加减法的笔算和口算方法。
4. 案例分析：分析实际生活中的小数加减法问题，培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。
5. 小组讨论：引导学生合作交流，分享学习心得和小数加减法的应用经验。
五、教学准备1. 教学课件：制作小数加减法的教学课件，包括小数加减法的意义、计算法则、笔算和口算方法等。
2. 练习题：准备一些小数加减法的练习题，包括笔算和口算题目。
3. 教学道具：准备一些小数点模型，帮助学生理解小数点对齐的重要性。
4. 教学资源：收集一些实际生活中的小数加减法案例，供学生分析讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过生活情境，引导学生初步认识小数加减法。
2. 探究新知：讲解小数加减法的意义和计算法则，让学生进行实际操作，掌握小数加减法的笔算和口算方法。
五年级上册数学教案-4.2.小数加、减法计算(2)-苏教版
五年级上册数学教案-4.2.小数加、减法计算（2）-苏教版一、教学内容1.回顾小数的加、减法。
2.学习小数的进位、退位运算。
3.练习小数的加、减法计算。
二、教学目标1.了解小数的进位、退位运算。
2.能够使用小数的进位、退位运算来进行加、减法计算。
3.练习小数的加、减法计算，掌握正确的计算方法。
三、教学重难点1.教学重点：小数的进位、退位运算。
2.教学难点：小数的退位运算。
四、教学过程1. 教学准备教学工具：课件、教材、黑板、彩笔。
2. 导入新课通过让学生回答问题，回顾小数的加、减法，并引出小数的进位、退位运算。
3. 新课内容讲解1.进位运算：当两个小数的个位上相加的结果大于等于10时，需要将结果进位到十位上，进位的数为1。
例如：0.3+0.8=1.1。
2.退位运算：当两个小数的个位上相减的结果小于0时，需要将结果退位到十位上，退位的数为1。
例如：2.5-3.6=-1.1。
4. 动手操作1.练习进位运算。
2.练习退位运算。
3.练习小数的加减法计算。
5. 布置作业1.完成教材中的练习题。
2.自主思考并解答出一些小数的加减法计算题。
五、教学反思本节课主要讲解了小数的进位、退位运算，以及如何使用进位、退位运算来进行小数的加减法计算。
课堂上，通过对进退位运算的讲解和实际操作练习，学生们很好地掌握了这些概念和方法。
同时，通过让学生自主思考和解答小数的加减法计算题，提高了他们的自主思考和解决问题的能力。
需要注意的是，下一节课需要进一步对小数的乘、除法进行讲解和练习，以便学生更全面地掌握小数的计算方法。
五年级数学上册教案24：小数加减法(2)-苏教版
五年级数学上册教案24：小数加减法（2）-苏教版一、教学目标1. 让学生理解小数加减法的运算规则，能够熟练进行小数加减法的计算。
2. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 小数加法的运算规则。
2. 小数减法的运算规则。
3. 小数加减法的竖式计算方法。
4. 小数加减法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的运算规则，竖式计算方法。
2. 教学难点：小数点对齐，进位与借位的处理。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾整数加减法的运算规则，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）小数加法的运算规则讲解小数加法的运算规则，强调小数点对齐的重要性。
通过示例演示，让学生理解小数加法的计算方法。
（2）小数减法的运算规则讲解小数减法的运算规则，让学生掌握小数点对齐、进位与借位的处理方法。
通过示例演示，让学生理解小数减法的计算方法。
（3）小数加减法的竖式计算方法讲解小数加减法的竖式计算方法，让学生掌握列竖式的方法和注意事项。
通过示例演示，让学生学会如何进行小数加减法的竖式计算。
3. 练习巩固布置一些小数加减法的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用题设计一些与小数加减法相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，让学生回顾本节课的重点知识。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 请同学们预习下一节课的内容。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握了小数加减法的运算规则和竖式计算方法，提高了学生的运算能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
七、板书设计小数加减法（2）1. 小数加法的运算规则2. 小数减法的运算规则3. 小数加减法的竖式计算方法重点关注的细节是小数加减法的竖式计算方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：小数加减法的竖式计算方法是学生在学习小数加减法过程中必须掌握的一项基本技能。
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课题：小数加、减法（2）
第2课时
一、教学目标：
1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。
2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。
二、教学重难点：
重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。
难点：探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。
三、教具准备：
四、教学活动：
教学内容个性备课内容
一、复习引入
直接说出下列各题得数。
1.3＋
2.3＝8.2＋1.3＝ 4.7－0.5＝
5.4＋0.5＝ 2.5－2.1＝
6.9－6.5＝
4.5＋2.5＝8.37－2.17＝
5.7－3＝
提问：小数加、减法计算关键是什么？（小数点对齐，相同数位
相加、减。
）
谈话：我们已经学习了小数加、减法的计算，知道计算的关键是
把小数点对齐。
今天继续学习小数加、减法，进一步学会并掌握计算
方法，提高计算能力。
（板书课题）
二、探究新知
活动一：主动探究，学会计算
1.出示例2：让学生说说知道了什么，求什么问题。
2.学生尝试计算。
教师收集学生竖式计算的多种情况，展台展示。
思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？
说明：可以把被减数百分位上看做“0”，在竖式被减数末尾添“0”，
依据是小数的性质。
3.验算。
引导：上面减法的计算对不对呢？小数加减法的验算方法与整数
相同，试着验算例2。
活动二：竖式计算整数减小数。