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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
专题一 走进化学殿堂
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
仁爱化学九年级上册专题三1 构成物质的微粒(共18张PPT)
答:包书;练毛笔字;填充物;折纸游戏;擦玻璃等。
3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的? ①过度包装浪费纸张、木材等宝贵资源;②耗费大量的人力和
物力资源;③增加垃圾量;还增加消费者的负担。
4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢? 选择适度包装、简单包装的商品,节约资源保护环境。 给商品的生产厂家提几点减少包装浪费的建议——
采用简约的包装设计 选择既环保又方便的材料 回收包装材料,重复使用
垃圾的处理
填埋 占用土地,垃圾分解比较慢,可 能会污染地下水。
焚烧 投资大,消耗电能,可能有毒物 质造成二次污染。
怎样做才是解决垃圾问 题更有效的方法呢?
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
减 少 垃 圾 数量的方法
……
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
布手帕PK面巾纸
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
悬挂枝条、随风飘荡的塑料袋
埋在地下200年,塑料袋也不会腐烂降解
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
2007年12月31日,国务院办公厅下发了《国务院办公厅 关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。该通知被群 众称为“限塑令”。2008年6月1日,“限塑令”实施首 日。
“限塑令”主要内容: 一.禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋 二.实行塑料购物袋有偿使用制度 三.加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查 四.提高废塑料的回收利用水平 五.大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围 六.强化地方人民政府和国务院有关部门的责任
塑料袋给我们生活带来了方便,也带来长久 的危害。
目前,中国塑料年产量为300万吨,消费量在 600万吨以上。全世界塑料年产量为1亿吨, 如果按每年15%的塑料废弃量计算,全世界 年塑料废弃量就是1500万吨,中国的年塑料 废弃量在100万吨以上,废弃塑料在垃圾中的 比例占到40%。
3. 对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的? ①过度包装浪费纸张、木材等宝贵资源;②耗费大量的人力和
物力资源;③增加垃圾量;还增加消费者的负担。
4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢? 选择适度包装、简单包装的商品,节约资源保护环境。 给商品的生产厂家提几点减少包装浪费的建议——
采用简约的包装设计 选择既环保又方便的材料 回收包装材料,重复使用
垃圾的处理
填埋 占用土地,垃圾分解比较慢,可 能会污染地下水。
焚烧 投资大,消耗电能,可能有毒物 质造成二次污染。
怎样做才是解决垃圾问 题更有效的方法呢?
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
减 少 垃 圾 数量的方法
……
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
布手帕PK面巾纸
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
悬挂枝条、随风飘荡的塑料袋
埋在地下200年,塑料袋也不会腐烂降解
减少日常生活中的垃圾,从我做起,从小事做起。
2007年12月31日,国务院办公厅下发了《国务院办公厅 关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。该通知被群 众称为“限塑令”。2008年6月1日,“限塑令”实施首 日。
“限塑令”主要内容: 一.禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋 二.实行塑料购物袋有偿使用制度 三.加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查 四.提高废塑料的回收利用水平 五.大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围 六.强化地方人民政府和国务院有关部门的责任
塑料袋给我们生活带来了方便,也带来长久 的危害。
目前,中国塑料年产量为300万吨,消费量在 600万吨以上。全世界塑料年产量为1亿吨, 如果按每年15%的塑料废弃量计算,全世界 年塑料废弃量就是1500万吨,中国的年塑料 废弃量在100万吨以上,废弃塑料在垃圾中的 比例占到40%。
仁爱版化学九年级上册 3.1 构成物质的微粒 课件 (共15张PPT)
最小的水的微粒是什么样的?构成金刚石的最 小微粒Leabharlann 什么?二氧化碳、食盐是由什么构成 的?
水通电后为什么会生成氢气和氧气?
因为它们是由不同的微粒构成的
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子
二氧化碳晶体
铜中含有铜原子
氯化钠由钠离子和氯离子构成 金刚石由碳原子构成
一、分子
意大利化学家、物理学 家阿佛加德罗(Amedeo Avogadro,1776~1856) 提出了分子学说。
原子小但现代技术可操纵原子。
人类对原子的认识
原子学说创始 人--道尔顿
人类对原子的认识
通过移动 硅原子构 成的文字
原子操 纵术
总结
分子和原子都是肉眼看不 见的;
分子、原子都是构成物质 的基本粒子;
分子是由原子构成的。
练习与实践
1.分子学说是由_提出的,原子学说是由_提出 的。
2.已知6.02×1023个水分子的质量是18克,刚 每个水分子的质量是多少?
2、在水分解的过程中,发生变化的是 什么?不变的又是什么?
水分子分解为氢原子和氧原子,可以认 为分子在化学变化中可分;
化学变化中原子可以重新组合成新的分 子;两个氢原子结合成一个氢分子,两 个氧原子结合成一个氧气分子,看到在 化学变化中原子没有再被分割。
结论
分子不同,化学性质不同。分子变了,化学 性质一定变。
分子总在不断运动,分子间有一定间隔。同 种分子性质相同,不同种分子性质不同。
水分子 二氧化碳分子 氧气分子
分子可以再分吗?
1、水变成水蒸气 水分子运动到空气中去了,分子本身
没有发生改变,水分子间的距离增大 了。这一变化属于物理变化。 电解水时,水分子又发生了怎样的变 化呢?
水通电后为什么会生成氢气和氧气?
因为它们是由不同的微粒构成的
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子
二氧化碳晶体
铜中含有铜原子
氯化钠由钠离子和氯离子构成 金刚石由碳原子构成
一、分子
意大利化学家、物理学 家阿佛加德罗(Amedeo Avogadro,1776~1856) 提出了分子学说。
原子小但现代技术可操纵原子。
人类对原子的认识
原子学说创始 人--道尔顿
人类对原子的认识
通过移动 硅原子构 成的文字
原子操 纵术
总结
分子和原子都是肉眼看不 见的;
分子、原子都是构成物质 的基本粒子;
分子是由原子构成的。
练习与实践
1.分子学说是由_提出的,原子学说是由_提出 的。
2.已知6.02×1023个水分子的质量是18克,刚 每个水分子的质量是多少?
2、在水分解的过程中,发生变化的是 什么?不变的又是什么?
水分子分解为氢原子和氧原子,可以认 为分子在化学变化中可分;
化学变化中原子可以重新组合成新的分 子;两个氢原子结合成一个氢分子,两 个氧原子结合成一个氧气分子,看到在 化学变化中原子没有再被分割。
结论
分子不同,化学性质不同。分子变了,化学 性质一定变。
分子总在不断运动,分子间有一定间隔。同 种分子性质相同,不同种分子性质不同。
水分子 二氧化碳分子 氧气分子
分子可以再分吗?
1、水变成水蒸气 水分子运动到空气中去了,分子本身
没有发生改变,水分子间的距离增大 了。这一变化属于物理变化。 电解水时,水分子又发生了怎样的变 化呢?
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专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学 单元1 多组分的空气 单元3 自然界的水 单元1 构成物质的微粒 单元3 纯净物组成的表示方法 单元1 燃烧与灭火 单元3 化石燃料的利用 单元1 化学变化是有条件的 单元3 化学方程式 单元1 物质的溶解过程 单元3 物质的溶解性的改变 实验1 实验基本操作 实验3 燃烧的条件 实验5 一定浓度溶液的配置 附录2 化学实验规则 附录4 相对原子质量表
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