初三物理全册动能和势能课件新人教版
人教版初中九年级物理 四 动能和势能 PPT课件
实验一:动能的大小与什么因素有关?
1:质量相同的物体,运动的速度越大,它 的动能越大;
2:运动速度相同的物体,质量越大,它的 动能越大。
实验二:重力势能的大小与什么因素有关?
实验二:重力势能的大小与什么因素有关?
1:质量相同的物体,被举的高度越高,它 的重力势能越大;
2:被举的高度相同的物体,质量越大,它 的重力势能越大。
;
C.既具有动能又具有重力势能 高处落下的石块 ; D.具有弹性势能 压缩的弹簧 。
3.在2005年10月12日,我国成功发射的“神 州六号”宇宙飞船按时返回预定地点。 “神州六号”载人舱在下落到地面附近时, 由于空气阻力作用做匀速直线运动,则载 人舱在匀速下降过程中,它的( ) A
A.动能不变,势能变小 B.动能不变,势能不变
动手动脑学物理:2、3题
实验三:弹性势能的大小与什么因素有关?
在弹性范围内,物体的弹性形变越 大,它的弹性势能越大。
1.唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚 来”的诗句。这动人的诗句生动、形象地反映出 重力势 动 这两条大河蕴藏着大量的 能和 能。 2.请举出物体具有下列能量的实例: A.只具有动能 水平路上行走的牛 ; B.只具有重力势能 高山上的树木
动能和势能
1、知道动能和势能(重力势能与弹 性势能)的概念, 2、在探究实验中理解影响动能和势 能(重力势能与弹性势能)的因素。
大家想一想如何判断物体具有了能?
1、滚动的小球
2、被推动的木箱
3、高挂在枝头的苹果
4、变形的弹簧
5、拉杯
一、物体由于运动而具有的能叫做动能 1、滚动的小球 2、被推动的木箱 6、流动的水 1、2、6具有的共同特征是什么?
一、物体由于运动而具有的能叫做动能 二、物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能 三、物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能
能量的转化和守恒 同步教学课件 初中物理人教版九年级全一册
天然气完全燃烧放热
Q放=Vq=0.16 m3×3.2×107J/m3 =5.12×106J, 该热水器的效率为
h
Q吸 Q放
100%
4.2 106 J 5.12 106J
100%
82.0%.
课堂总结
一、自然界存在着各种不同形式的能量,他们可以相互转化。
能
量 的
①能量既不会凭空消灭,也不会凭空产生,它只
电能
转化
化学能
水果电池
化学能 转化
电能
新知讲解
8 不同形式的能量之间的转化
太阳 能
太阳
机械 能
电动车
化学 能
内能 和
电能
煤炭 火电厂
新知讲解
9 尝试一下,按图中给出的实例,你能做些补充吗?
新知讲解
充电机 电池
新知讲解
三
能量守恒定律
新知讲解
想一想
① 荡秋千时,若停止用力,秋千会越来越低。为什么高度会 逐渐降低?是否丢失了能量?减少的机械能到哪去了?
在秋千的运动过程中,秋千和空气间有阻力,绳索间存在摩 擦力,秋千要克服这些阻力做功,一部分机械能逐渐转化为内 能,机械能总量逐渐减少,最终机械能为零,全部转化为内能。
新知讲解
想一想
②请你观察弹性小球与地面碰撞。 掉在地上的弹性小球越跳越低。为什么高度会逐渐降 低?是否丢失了能量?减少的机械能到哪去了?
手会发热
机械 能
内能
小电扇会转动起来。
光能
电能
机械 能
新知讲解
做一做 观察发生的现象,讨论发生了哪些能量转化?
③用吸管(或钢笔)在头发或毛衣上摩擦后再靠近细碎的纸片。
机械 能
+ 电能
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D.用锤子敲打铁丝,铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中,通过做功来改变物体内能的是( )
•
A.在饮料中放入一些冰块,饮料变凉
•
B.划火柴,火柴被划燃
•
C.柏油马路被阳光晒热
•
D.冬天,暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• (1)问题:塞子冲出试管后为什
么继续向前运动?
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说,物体的温度越高,表明分子的无规则运动越剧烈, 物体的内能就越多;反之,物体的温度越低,内能就越少。
物体是质量越大,温度越高,内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是(
)
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加,它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高,它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中,通过热传递改变物体内能的是( )
•
A.钻木取火
•
B.用热水给袋装牛奶加热
•
C.用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗?
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时,活塞对气体做功,使空气的内能增加,从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
人教版九年级物理上册《全册课件》ppt
随堂训练
3.关于物体的内能,下列说法正确的是( D )
A.物体运动得越快,内能越大 B.物体被举得越高,内能越大 C.物体运动得越快,举得越高,内能越大 D.物体温度越高,内能越大
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同一时刻,为什么沙子和海水的温度不一样?
讲授新课
归纳与小结
(1)保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。 (2)常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的。 (3)分子的大小用分子的直径来衡量,通常用10-10m为单位 来量度分子的大小。
讲授新课
二 分子热运动
观察与思考
思考:打开香水瓶后,不久就会闻到香味,为什么?
讲授新课
导入新课
认知与了解
学习目标
1.能简单的说明物质是由分子、原子构成的,知道分子的 直径大小 。 2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动;能够识 别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释 。 3.知道分子之间存在着相互的作用力。
讲授新课
一 物质的构成
观察与思考
想一想:如果把此杯子打碎,碎片是否还是玻璃?如果经过 多次分割,颗粒会越来越小,如果不停的分下去,有没有一 个限度?
讲授新课
温度、热量、内能的区别 1. 热量是过程量;温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能,使内能增加或减少,但
温度不一定改变。
课堂小结
一、内能 二、热量 三、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
新人教版九年级物理第十三章内能13.2内能课件(共33张PPT)
解析:选D。 物体的内能与物体的质量、温度、体积、状态有 关,与物体的运动速度和举起的高度无关;物体的速度和高度 影响的是机械能,内能和机械能是不同形式的能,故A、B、C 错。
练一练
4.美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸 出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球 大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
解释现象
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
做功的方式常见的有:1.克服摩擦。 2.压缩气体。
(请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。)
做一做
学做水火箭,说说它是如何升空的?
练一练
1.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中, 不断的向瓶内打气,使得瓶内的 水蒸气,气压增大,水蒸气的内 能 增加 (填“增加”或“减少”), 温度 升高 (填“升高”或“降低”)。
下午5时1分3秒下午5时1分
•
2.物体的内能 冰山有内能吗?
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动,所以一切物体任何情况下都具有内能。
二、影响内能大小的因素有哪些?
想一下,那杯水具有的内能多? 质量
想一下,那杯水具有的内能多? 温度
0°C 0°C
冰
想一下,冰和水质量和温度都相 同,谁具有的内能多?
想一想 温度升高,内能一定增大吗?
一定!
内能增大,温度一定升高吗?
不一定!
内能、温度、热量的联系
物体温度升高,内能一定增大,但不一定 吸收了热量,可能是做功。
热传递是改变物体内能的方式之一,使其内 能改变,但温度不一定改变(晶体熔化、凝固)。 即物体吸热,内能增大;放热,内能减小,温度 不一定改变。
课前回顾: 1、扩散现象说明了什么? 2、分子运动论的主要内容是什么?
人教版九年级物理全一册课件 内能
自古以来,人们就 在不断地寻找与热 有关的某种能量。 “热”是一种能量 吗?它能做功吗?
学什么学什么呢?
1.了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变。 3.了解热量的概念,热量的单位是焦耳。 4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 5.通过探究找到改变物体内能的多种方法。 6.通过演示实验,培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能 变化的关系。 ●重点:探究改变物体内能的两种方法。 ●难点:内能与温度有关。
一、内能
构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和, 叫做物体的内能。单位是焦耳 J
一切物体在任何情况下都有内能。物体的内能与物体 温度有关,物体温度升高,内能增加。
【思考交流】影响内能大小的因素有哪些呢? (1)一壶水温度由20℃升高到80℃内能是否发生变化? (2)0℃的冰加热熔化变成0℃的水,它的内能一样大吗? (3)500g的水和100g的水,温度都是20℃,它们的内能一样吗? 分析上述问题,你可以得出什么结论?
【演示实验二】气体膨胀对外做功
(1)我们观察到的实验现象是:_______、________。 (2)瓶口出现的白气是如何形成的? (3)白气的出现,说明瓶内空气的温度_____ ,内能 _____ ,这是通过_____的方式改变空气的内能。
【联系生活】在我们的生活中哪些是通过物体对外做功改变内能的?
2.做功改变内能的本质:机械能与内能的相互转Байду номын сангаас。
【演示实验一】压缩空气点火
(1)我们观察到的实验现象是:________ (2)物体燃烧的条件是温度_________________ (3)迅速向下压活塞,空气的温度_____ ,内能_____ , 这是通过_____的方式改变空气的内能。
物理人教版九年级全册第十四章 第3节 能量的转化和守恒课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
17、化学能转化为光能、内能: 木炭燃烧
18、化学能转化为机械能: 19、化学能转化为电能:
人运动 蓄电池供电
填一填
太阳帆
电解NaCl溶液 原电池
指出下列各种现象中,能量是如何转化的?
电风扇工作 点燃的蜡烛
__电__能转化为机__械__能. 化__学__能转化为__光__能.
双手摩擦 白炽灯发光
重力势能 内能
电能 化学能
二、能量的转化与转移
自然界中,能量不仅可以从一个物体 转移到另一个物体,形式多样的能量之 间还可以相互转化。
电能转化 为机械能
机械能转 化为电能
光能转化 为化学能
化学能转 化为电能
水果电池
煤气灶 做饭
机械能转 化为电能
化学能转 化为内能
电能转化 为内能
太阳能转 化为电能
8、光能转化为化学能: 绿色植物的光合作用
9、机械能转化为内能:
摩擦生热
10、机械能转化为光能:(间接转化)
11、机械能转化为电能: 发电机
12、机械能转化为化学能:(间接转化)
13、电能转化为内能: 电热毯 14、电能转化为光能: 电灯泡
15、电能转化为机械能: 电动机
16、电能转化为化学能: 蓄电池充电
2、核 能
通过转化 从原子核释 放的能量
3、常见的能量形式还有:
机械能、内 能、电 能、光 能、太 阳能、生物能、原子能 等
风能:地球表面大量空气流动所产生的动能 太阳能:一般是指太阳光的辐射能量,在现代一般用作发电 生物能:太阳能通过绿色植物的光合作用转换成化学能,储存 在生物体内部的能量。
人教版九年级物理全册课件:13.2《内能》 (共24张PPT)
新知探究
二、物体内能的改变 分析以实验得出结论: 外界对物体做功,可以使物体的内能增加。 做功的方式有:1.克服摩擦做功。
2.压缩气体做功。
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶塞做功, 瓶内水蒸气内能减小,温度降低,空气中 的水蒸气遇冷 液化 小水滴 结论:物体 对外做功,内能减少。
温度越高,分子的无规则运动越剧烈。
学习目标
学习目标
1、了解内能的概念,能辨别温度、内能、热 量的关系。 2、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 3、了解热量的概念,热量的单位是焦耳,知 道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
一、内能 想想议议
装着开水的暖水 瓶,有时瓶塞会弹起 来。推动瓶塞的能量 来自哪里?
1、热传递的条件:是物体之间有温度差。 2、热传递方向:内能从高温物体
向低温物体传递 3、热传递的过程实质:是内能转移的过程。
30
温度、热量、内能的区别
1、 热量是过程量;温度、内能是状态量 2、单位区别
温度只能说“是、降低、升高”
3、表述区别 热量只能说“吸收、放出、传递”
内能只能说“有、具有、改变”
在太阳的照射下,太阳能热 水器中的水温度升高,内能 增加
二Байду номын сангаас改变物体内能的方法: 2、热传递
热传递:温度不同的两个物体互相接 触时,低温物体温度升高,高温物体 温度降低,这个过程叫做热传递。
27
讲授新课
观察与思考
什么叫热量? 在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳,简称焦。 符号: J
11.3 动能和势能—人教版八年级物理下册课件
1W的物理意义:如果物体在1S内做的功是1J,那么物体
做功的功率就是1W。
展示学习目标
1. 理解动能和势能的基本概念,并 能识别具有动能和势能物体的事例。
2. 理解动能、势能的大小跟什么因 素有关。
课前自学准备 预习检测
1. 一个物体能够对外__做__功__,我们就说这个物体 具有能量,单位为__焦__耳__,用字母__J__表示。
2. 物体由于_运__动___而具有的能叫动能,其大小与 _质__量___和__速__度__有关。
3. 物体由于_高__度___或_发__生__弹__性__形__变___而具有的能 叫势能。前者叫__重__力__势__能___,其大小与_物__体__的 质__量___和_被__举__高__的__高__度__有关;后者叫________, 弹__性__势__能___越形大变,程弹度性势能越大。
实验:探索动能与 质量的关系
比较右图两个实验 得出: 速度相同时,质量 大 的物体能做的功多,这表 明它具有的动能 大 。 结论:
运动的物体 速度 越大, 质量 越大,它具有 的动能就越大。
探究:动能的大小跟哪些因素有关?
2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下,哪个钢球把物体B撞得远?
探究:弹性势能大小跟那些因素有关
猜想与假设
弹性形变
设计实验
物结体弹论性势能物大体小弹可性能势与能的大小跟有关弹。性形变 有关; 弹性形变 越大, 弹性势能 越大。
射箭时弓的形变越大,箭射得 越远,弹性势能越大。
展现风采
1.请你判断下列物体具有哪些形式的能量: (1)在水平公路上行驶的汽车; 动能 (2)悬挂在天花板上的吊灯; 重力势能 (3)在空中飞行的飞机; 动能和重力势能 (4)被拉开的弹弓。 弹性势能
动能势能关系公式
动能势能关系公式在我们的物理世界里,动能和势能之间有着一种神秘而有趣的关系,这得从一个叫做“动能势能关系公式”的东西说起。
先来说说啥是动能。
想象一下,你在操场上跑步,跑得越快,是不是感觉自己越有“力量”?这种因为运动而具有的“力量”就是动能。
动能的大小和物体的质量以及速度的平方成正比。
用公式来表示就是:动能 = 1/2 ×质量 ×速度²。
那势能又是啥呢?就拿一个被举高的铅球来说吧。
把它举得越高,它一旦掉下来能造成的“破坏”就越大。
这种因为位置而具有的潜在的“力量”就是势能。
有一次,我带着一群小朋友去公园玩。
有个调皮的小家伙非要爬上一个高高的滑梯。
他费了好大劲爬上去,站在上面兴奋得不行。
这时候,他所处的位置就具有了势能。
等他“嗖”地一下滑下来,速度越来越快,那这个过程中,他的势能就逐渐转化为了动能。
再比如说,一个被压缩的弹簧。
你把它压得越紧,它就越想“弹回去”,这里面储存的就是弹性势能。
当你松手,它“嘣”地弹开,弹性势能就变成了动能。
动能和势能之间的关系就像是一对好兄弟,总是在互相转化。
比如说,一个摆球,从最高点摆到最低点的过程中,势能不断减少,而动能则不断增加。
到达最低点的时候,势能最小,动能最大。
然后再从最低点往回摆,动能又逐渐转化为势能。
在实际生活中,这种转化无处不在。
骑自行车从坡上冲下来,就是重力势能转化为动能,让你不用蹬车也能跑得飞快。
水电站也是利用了动能和势能的转化。
水从高处冲下来,带动水轮机转动,将水的势能转化为电能。
咱们再深入一点讲讲这个关系公式。
如果一个物体的质量增加,在速度不变的情况下,动能就会增大。
就好像一辆大货车和一辆小汽车以相同的速度行驶,大货车的动能明显更大,因为它更重嘛。
速度的变化对动能的影响就更明显啦。
速度增加一倍,动能可就增加到原来的四倍。
而势能呢,高度越高,或者弹性形变越大,势能就越大。
总之,动能势能关系公式就像是一把神奇的钥匙,能帮助我们打开理解物理世界的大门。
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4.—物体沿斜面匀速下 滑,物体的 ( C ) A.动能增加,势能减小 B.动能、势能都减小 C.动能不变,势能减小 D.动能、势能都增加
5、在研究物体的重力势能与哪些 因素有关的实验中,让三个相同的 木桩被从空中静止释放的铁块撞 击,陷入沙坑中,如图所示,在此实 验中,通过观察_木_桩__陷_入_沙_坑_的深度 比较各铁块重力势能的大小?
1.下列物体具有何种形式的机械能
升空的火箭:动能、重力势能; 正在下落的雨滴动: 能、重力势;能 被拉长的橡皮筋: 弹性势能 .
2.质量较大的老鹰与质 量较小的燕子在空中飞 行,如果它们的动能相 等,那么 燕子飞得快 。
3. 唐诗中有“不尽长 江滚滚来”的诗句,这 动人的诗句生动、形象 地反映了这条大河蕴藏 了大量的___动____ 能.
若A、B两铁块质量相等,则两
铁块下落高度的关系hA < hB,
若A、C两铁块下落的高度相等 两铁块质量的关系是mA mc. 实验得出的结论是:物体重力 势能的大小与物体的质、量和被有举关的高度 。
6.下表中给出了一头牛慢步行走和一
颗飞行的子弹的一些数据:
物体 质量 速度
动能
m(Kg) v(m/s) 牛 约600 约0.5 子弹 约0.02 约700
Ekபைடு நூலகம்J) 约75 约5000
分析数据,可以看出,对物体动能
大小物影体响的较大速的度因素
。
.
初三物理全册动能和势能课 件新人教版
人教版新教材同步教学课件
第十五章 功和机械
四 动能和势能
1、能量
物体能够对外做功 ,表示这个物体具 有能量,简称能。
2、动能
物体由于运动 而具有的能叫 做动能。
结论:
1.质量相同的物体,速度越大, 它的动能越大
2.速度相同的物体,质量越 大,它的动能越大。
3、重力势能:物体由于 被举高而具有的能。
4、弹性势能:
物体由于弹性形变 而具有的能。
探究:重力势能的大小与什么因素
有关
结论:
质量相同的物体,被举的高 度越高,重力势能越大;
高度相同的物体,质量越
大,重力势能越大。
结论:
弹性势能的大小与弹性 形变的程度有关。 能量的单位 :
焦耳 简称焦,符号是 J