人教版 小学数学 三年级 上册 8.1.2 比较几分之一的大小 PPT课件
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人教版-数学-三年级上册-《比较几分之一的大小》授课课件
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
小试牛刀 1.看图写分数，比大小（选题源于教材P91做一做第2题）
( 1 ) ＞ (1 )
(3 ) (8 )
( 1) ＜ (1)
作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。
1. 自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。
11 24 2. 交流各自的想法。
请你结合月饼图说一说这两个分数 的意义，并比较它们的大小。
1＞1
2
4
实际小猴子吃的多一些， 你能说说为什么吗？
1＞12Biblioteka 4你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
你发现了什么？
( 10)
(7 )
1．看图写分数，比大小。
1< 1
6
3
1
1
8< 6
1 >1
7
9
2．比较分数的大小。
1 7
<
1 6
辨析：比较几分之一的大小时，分母越小分数越大。
3.把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。
1 11 1
1
16 8 2 4
1 (2 )
()
14
()
18
()
16
你今天学会了什么？
分子都是1，分母小，就是分的份 数少，分数就大；分母大，就是分 的份数当多，分数就小。
比较几分之一的大小
1 课堂探究点
8单元第2课时几分之一大小比较课件三年级上册数学人教版(共11张PPT)
1、拿出圆形纸片，同桌把圆片重合在一起比一比 大小，有什么发现？
2、一个同学折出圆形纸片的 圆形纸片的 1 ，并涂上颜色。
1 2
，另一个同学折出
4
环节二 新知探究
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
和同桌说一说你是怎样比较的？
环节二 新知探究
你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 4
＞
1 6
小时，谁先完成作业。
1＜ 1
6
5
答：平平先完成作业。
（1）“作品展示”大约占黑板报的几分之一？ “科学世界”呢？哪一部分大？ （2）你还能提出什么数学问题？
环节三 开放延伸
3.比一比。
1 2
＞
1 9
1＞ 1
4
6
1 ＞1
2
3
1＞ 1
3
8
1 ＞1
5
7
1＜1
10
5
环节三 开放延伸
4.拓展练习。
1
平平和安安完成同样多的作业，平平用了 6
小时，
安安用了
1 5
小结：
（1）分同一个物体或同样大小的物体，平均分的份数越多，每一份
就越小；平均分的份数越少，每一份就越大。
（2）分子是1的分数，分母大，分数反而小；分母小，分数反而大。
环节三 开放延伸
1.书第91页2题。 看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜ 1
10
7
环节三 开放延伸
2.书第94页3题。 下面是三（1）班黑板报的布局。
《几分之一大小比较》
环节一 复习引入
填一填
《比较几分之一的大小》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第8.2.1课时)
）。
1
1
2＞4
6
新知探究
两个长方形的形状、大小相同
表示把长方形平均分成了
（ 4 ）份，每一份是它
的（
1 4
）。
1 4
＞
1 6
表示把长方形平均分成了
（ 6 ）份，每一份是它 1
的（ 6 ）。
7
新知探究
你发现了什么？
1
1
2 ＞4
1
1
4 ＞6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的 份数多，分数就小。
1
1
1.请你结合月饼图说一说 2 和 4 这两个分数的意义。
2.针对例题3中的两份图，讨论为什么
分子是1的分数，分母越大，分数就越大。
5
新知探究
几分之一大小比较 两块月饼的形状、大小相同
表示把月饼平均分成了（ 2 ）
表示把月饼平均分成了（ 4 ）
份，每一份是它的（
1 2
）。
份，每一份是它的（
1 4
11111 24735
2
学习目标
知识与技能：能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。 情感态度与价值观：通过同学间友善合作交流，培养学生勇于探索和主动学习的 精神。
3
学习难点
掌握分子是1的分数的大小比较方法。 （重难点）
4
新知探究
小组讨论：
12
小结
本节课你学会了什么？
13
人教版小学数学三年级上册
第8单元 分数的初步认识
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
部编人教版小学数学三年级上册《比较几分之一的大小》精品课件
几分之一比较大小
同样大
1 2
＞
1 4
接着比一比。
1 ＞1
4
6
你发现了什么？
分子都是1
1 ＞1
24Βιβλιοθήκη 1 ＞146
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分的 份数少，分数就大；分母大，就是 分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。
人教版3年级上册第八单元
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。 11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。 你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数 一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的14。
我能吃月饼的12。
月饼的41
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
8
4
4.认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
（ ×）
纸不一样大，不能比较。
5.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占12 南瓜占14 西红柿占18
把各分数按从小到大的顺序排列起来。
1＜ 1 ＜ 1
8
4
2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分 母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不能比较。
比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
这样还能比吗？
在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
三年级数学上册课件-8.1.2 几分之几 -人教版(共19张PPT)
1 4
结合这个正方形说一说 1 表示什么含义。
4
探究新知
我们来看这个正方形涂色 的部分用分数怎么表示？
11 44
2份是2个 1
2
4
4
为什么涂色部分都可以用 2 表示？
4
探究新知
你能用一个分数来表示下图中 涂色部分吗？
11 44
1 4
3份是3个 1
3
4
4
说一说你的收获。
探究新知
老师这儿有个长方形，涂色的部分 用分数怎么表示？
分数的初步认识 ——2.几分之几
学 01
认识几分之几的意义
习 02
会读、写几分之几
目 标
03 进一步认识分数各部分的名称
04 会比较几个简单分数的大小
复习导入
老师给大家准备好了大小相同的正 方形纸，同学们把正方形纸折成同样 大的4份，再把一份或几份涂上喜欢的 颜色。
复习导入
你能用一个分数来表 示涂色部分占整个图形 的多少吗？
例题精讲
涂色部分是整个图形的几 分之几?
（1 ）
2 2
4
（1 ）
4
例题精讲
在○里填上“>”“<” 或“=”。
3 3
=
5 5
练一练
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
绿色圃中小学教育网
3
绿色圃中小学教育网
5 9
3 6
5 表示把长方形分成了13份，涂色部分 13 占了5份，读作：十三分之五
探究新知
分星星
问：小明和小红各分到了几颗小星星？ 请同学们用分数表示出来
5
小明
9
4
9
小红
人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识《8.1.2比较几分之一的大小》PPT课件
比人较教几版分之数一学的大三小年级 上册
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
返回
比较几分之一的大小
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
返回
返回
比较几分之一的大小
再见
返回Leabharlann 返回比较几分之一的大小
课堂练习 看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
返回
比较几分之一的大小
看图写分数，比大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
返回
比较几分之一的大小
在
里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
返回
比较几分之一的大小
写分数比较大小。
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。
从题中可以判断13
＞
1 4
。
（×）
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
比较几分之一的大小
课前导入
我最喜欢吃月饼了。
我也爱吃月饼。
返回
比较几分之一的大小
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
返回
比较几分之一的大小
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
返回
返回
比较几分之一的大小
再见
返回Leabharlann 返回比较几分之一的大小
课堂练习 看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
返回
比较几分之一的大小
看图写分数，比大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
返回
比较几分之一的大小
在
里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
返回
比较几分之一的大小
写分数比较大小。
（ 1） （ 6）
（1） ＜ （4）
返回
比较几分之一的大小
认真读题，慎重判断。
从题中可以判断13
＞
1 4
。
（×）
返回
比较几分之一的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数 少，分数就大；分母大，就是分的份数多， 分数就小。
返回
比较几分之一的大小
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版三年级数学上册8几分之一课件(16张PPT)
作（
1 4
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它的（ 三）分之（ 一），写 作（ 1 ）。
（3 ）
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上 颜色。
二分之一
1 2
四分之 一
1 4
三分之一
1 3
五分之一
1 5
像这样的数， 都是分数。
像
1 、1 23
、14
、1 5
这样的数，都是分数。
1
…… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
2
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1
1 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？
1
1
1
1
3
5
6
4
2 看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
1.把一个物体或图形平均分成几份,每份就是它的几分之一。 2.把一个整体平均分成了几份,每份就是它的几分之一。 3.一个整体,平均分的份数越多,每份越小;平均分的份数越少, 每份越大。
用分数表示下面各图中的阴影部分。
1
1
1
4
2
8
1
1
1
5
9
3
准备了这么多好吃的啊！ 我们来分一分吧！
在生活中我们经常会遇到像这样分 东西的情况，这里面也藏着有趣的 数学知识，我们一起来研究研究吧！
1 几分之一
那这块月饼我们 一人一半。
把一块月饼平均分成 2 份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的
二分之一，写作
1 2
。
把一块月饼平均分成4 份，每份是它的（四 ）分之一，写
三年级数学上册课件-8.1比较几分之一的大小4- 人教版
＞
1 4
请你说一说为什么 大21 于 。14
探究新知
3
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
46Biblioteka 探究新知你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1＞1
4
6
分子都是1，分数的大小和分母有关。 分母越大，表示平均分得的份数越多， 它的每一份所表示的数就越小。
＞
＞
＞
小结：分子是1的分数，分母越大分数反而越小。
巩固练习
一、看图写分数，比大小。
1
1
＞
3
8
数学
1
1
＜
10
7
巩固练习
二、在 里填上“>”或“<”。
1 ＞1 46
1＜1 54
1＞1 23
1 ＞1 69
1＞1
4
8
1 ＜1 72
巩固练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？
黄瓜占
1
2
1
西红柿占
8
1
南瓜占
4
2.把题1中各分数按从小到大的顺序排列起来。
人教版小学数学三年级上册
第 2 课时 比较几分之一的大小
复习导入
同学们，请你说一说下面这些 分数表示的意义。
11111 24735
你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？ 分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我 们一起来研究一下吧！
探究新知
3
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＜
＜
比较几分之一的大小
比较分子是1的分数的大小，看分母， 分母大的分数小，分母小的分数大。 平均分的份数越多，每一份反而越小。
三上比较几分之一的大小 ppt课件
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 5
<
1 4
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 3
>
1 5
把一条线段平均分成5份，
这样的一份是（ （
1 5
） ），
把这条线段平均分成10份， 这样的一份是（ （110） ），
比较它们的大小：
> 1
1
5
10
三上比较几分之一的大小
《猪八戒分西瓜》
•唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在有一个西瓜， 咱们四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜
人教新课标三年级数学上册
用分数表示下图的涂色部分。
1
1
2
9
1
1
1
8
4
10
三上比较几分之一的大小
同一个物体 平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
1
1
3
8
1
1
10
7
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 2
>
1 3
比较下面这组图中两个分数的大小。
1 4
>
1 6
1
1
1
1
9
7
5
3
八戒 师傅 沙师弟 大师兄
() ()
() ()
() ()
() ()
想 一 想
的 1 ， 1 ，1 ，1 ，怎么分呢？ 9 7 53
•量大八最师戒大兄一，的听吃饭有得量吃多最的。小可所，高以就兴吃吃了19，就，吧抢师。1着傅”说吃听：完71 “八我戒，来说沙分的师。话弟我，吃15 的其饭，
他三个人都笑了。
3
最新人教版三年级上册数学《比较几分之一的大小》精品课件ppt
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
新知探究
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
你发现了什么？
1
＞
1
4
6
分子是1的两个分数，分母大的分数反而小。
巩固练习
（教材P91 做一做2）
看图写分数，比大小。
(1)
(1)
(3) ＞ (8)
(1)
(1)
(10) ＜ ( 7 )
归纳小结
➢ 比较几分之一的大小
8 分数的初步认识
---分数的初步认识
第 2 课 时 比较几分之一的大小
复习导入
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
新知探究
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
比较分子是1的分数的大小，看分母，分 母大的分数小，分母小的分数大。平均分的分 数越多，每一份反而越小。
课后练习
一、看图写出分数，并比较每组分数的大小。
(1)
(1)
(9) ＜ ( 5)
(1)
(1)
(3) ＞ (4)
课后练习
二、在○里填上“>”“<”。
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
3
1 ＞1
4
8
1＜1
5
4
1 ＞1
69ຫໍສະໝຸດ 1＜172课后练习
三、1.黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
三年级上册数学课件-第8单元第2课时 认识几分之一的大小比较 (共15张PPT)人教版
8 分数的初步认识
第1课时 几分之一
人教版·三年级上册
一、新课引入
今天天气真 好！咱们三年级 的同学一起去研 学旅行吧！
二、例题讲解
1
月饼
小亮
小美
二、例题讲解
1
把1个月饼平均分成2份，每份是多少？
1 分子 1 分数线
2 分母 2
1 也就是它的二分之一，写作 2 。
小亮
小美
二、例题讲解
1
二分之一
但都可以用
1 4
表示 ，
为什么呢？
因为都是把这个长方形
平均分成4份，其中的每
一份就是这个物体的
1 4
。
二、例题讲解 比一比，说说你发现了什么。
3
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
同样大的物体,
平均分的份数越多,
每一份就越小。
三、数学文化
四、新知运用
教材P91做一做第1题
1
1
3
5
看图写分数。
1
1
6
4
四、新知运用
教材P91做一做第2题
( 1 ) ＞ (1 )
(3)
(8 )
(1) (10)
<
(1 ) ( 7)
四、新知运用
看图估一估，填上合适的分数。
1
—12 —31 —16
四、新知运用
下面那些图形的涂色部分
是
1 2
，在 （
）里画
。
（）
（）
（）
（什
➢ 分数的概念
么？
像 1 、1 、 1 ……这样的数，都是分数。 24 8
➢ 分数的意义
把一个物体平均分成几份，每一份就是这个
第1课时 几分之一
人教版·三年级上册
一、新课引入
今天天气真 好！咱们三年级 的同学一起去研 学旅行吧！
二、例题讲解
1
月饼
小亮
小美
二、例题讲解
1
把1个月饼平均分成2份，每份是多少？
1 分子 1 分数线
2 分母 2
1 也就是它的二分之一，写作 2 。
小亮
小美
二、例题讲解
1
二分之一
但都可以用
1 4
表示 ，
为什么呢？
因为都是把这个长方形
平均分成4份，其中的每
一份就是这个物体的
1 4
。
二、例题讲解 比一比，说说你发现了什么。
3
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
同样大的物体,
平均分的份数越多,
每一份就越小。
三、数学文化
四、新知运用
教材P91做一做第1题
1
1
3
5
看图写分数。
1
1
6
4
四、新知运用
教材P91做一做第2题
( 1 ) ＞ (1 )
(3)
(8 )
(1) (10)
<
(1 ) ( 7)
四、新知运用
看图估一估，填上合适的分数。
1
—12 —31 —16
四、新知运用
下面那些图形的涂色部分
是
1 2
，在 （
）里画
。
（）
（）
（）
（什
➢ 分数的概念
么？
像 1 、1 、 1 ……这样的数，都是分数。 24 8
➢ 分数的意义
把一个物体平均分成几份，每一份就是这个
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
最新人教版三年级数学上册《8.1.2 比较几分之一的大小》精品PPT优质课件
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
1 2
>
1 4
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
你发现了什么？ 分子都是1
1 >1
241 >1来自46分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
单位“1”不统一时，不能比较。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版数学三年级上册《几分之一大小比较》PPT课件328页PPT
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
小比较》PPT课件3
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版数学三年级上册《几分之一大
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
人教版三年级数学上册第八单元 第2课时 比较几分之一的大小(授课课件)
作 业 请完成教材第94页“做一做”第2题，练习二 十第3题。
8 分数的初步认识
第2课时 比较几分之一的大小
RJ 三年级上册
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你 们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样 也是有大小的，我们一起来研究一下吧！
探究点 比较几分之一的大小
请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。
1 2
＞
1 4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
你能根据下图写出分数，并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
1 ＞1
2
4
你发现了什么？
1 ＞1
4
6
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
小试牛刀 1.看图写分数，比大小
( 1 ) ＞ (1 )
(3 ) (8 )
( 1) ＜ (1)
( 10)
(7 )
2．看图写分数，比大小。
1< 1
6
3
1
1
8< 6
1 >1
7
9
3、把下面的分数按从小到大的顺序,在台阶上填入。1 11 11源自16 8 2 4(1
(2 )
)
14
()
18
()
16
你今天学会了什么？
分子都是1，分母小，就是分的份 数少，分数就大；分母大，就是分 的份数当多，分数就小。
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8 分数的初步认识
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
这样还能比吗？ 在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
看图写分数，比大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
在 里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
1
1
3 >5
1< 1
8
4
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
＞
1 6
单位“1”不统一时，不从课时练中选取。
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
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>
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几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
你发现了什么？ 分子都是1
1 >1
2
4
1 >1
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6
分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
比较几分之一的大小
请你说一说下面这些分数表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
月饼的13
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
这样还能比吗？ 在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
看图写分数，比大小。
（ 1） （ 3）
（1） ＞ （8）
看图写分数，比大小。
（ 1） （10）
（1） ＜ （7）
在 里填上“>”或“<”。
1
1
7>9
1 6
<
1 2
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1
3 >5
1< 1
8
4
认真读题，慎重判断。
小明从下图得出：13
＜
1 4
纸不一样大，不能比较。
（×）
黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分
之几？
黄瓜占12 西红柿占18
南瓜占14
把各分数按从小到大的顺序排列起来。 111 8＜ 4 ＜ 2
这节课你们都学会了哪些知识？
当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
1 4
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1 6
单位“1”不统一时，不从课时练中选取。
几分认之识一几分比之较一大小
同样大
1 2
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1 4
几分认之识一几分比之较一大小
接着比一比。
1 >1
4
6
你发现了什么？ 分子都是1
1 >1
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1 >1
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分母小的分数大
分母小的分数大
你能总结一下吗？
当分子都是1，分母小，就是分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
小游戏： 两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出 它的12 、14。 比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？