2015年江苏理综-高中物理批注版(精品高中高考物理学习资料)

合集下载

高中物理学习方法

高中物理学习方法（篇1）

一、要重视复习和预习。

做到上课前对将要学习的知识有所了解。这样在听课时，能将注意力很快集中到最重要、最关键的知识点上，提高听课效率，丰富感性认识，从而验证自己预习时对知识的理解，掌握所学的知识。也为自己在课外少留疑难问题，以便有更多的时间供自己支配。

二、要学以致用。

学到的知识，要善于运用到实际中去。不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。同时，注重纵横联系。随着高考模式的改革，对同学们学习物理提出了更高的要求。在学习的过程，不能仅仅局限于掌握本学科知识，而且还要利用本学科的知识，去分析处理其它学科中与本学科有关联的问题。

三、要重视观察和实验

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。观察是收集材料，积累数据获得感性认识和认识客观规律的一条重要途径。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。同时，观察要有目的性，在观察时要明确观察对象、条件、要求及观察的计划和步骤。

四、要重视练习。

做练习是学习物理知训的一个环节，是运用知识的一个方面。每做—题，务求真正弄懂，务求有所收获。我国物理学家严济慈先生曾说：“做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”所以说，做习题时要做到质与量的有机统一，限度地提高学习效率，少做无用功。建议大家准备一个专门的笔记本，用于收集、整理平常练习及考试中出错的问题，让自己在这些地方不在犯第二次同样的错误。

高中物理学习方法与技巧

高中物理学习方法与技巧（精选篇1）

1.形成正确的解题程序

无论是何种题型的物理习题，解题过程一般都要有以下几个基本的环节：读题、审题、情景、(对象)模型、规律、方程、求解讨论。一些同学解题时习惯于读题，找已知条件，找出要求的物理量，确定所用公式、定律，最后列出方程。其实用这种解题思路来解决物理问题是相当费时费力的。实践证明，只有规范地按照解决一般物理问题固有的解题程序，或者按照物理解题的基本模式进行操作，才有助于增强自己思维的条理性，最终达到解题程序自动化，有效地提高解题能力的目的。

2.养成画图的习惯

画示意图(力学中的受力图、运动情景图、v-t图，电学中的电路图，光学中的光路图等)是解决物理问题的重要方法和手段，是解答物理习题的法宝。示意图能直观清晰地展示物理情景，可将复杂的物理问题变得形象具体。画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，一条简单的线段，一幅简单的图象，往往就是打开思路的金钥匙，很多同学问老师问题，当老师画出了示意图时，待求问题往往也就迎刃而解便是明证。所以同学们从审题开始就应一边读题一边画图，养成习惯，这是学好物理、做好物理习题的“秘笈”之一。

3.学会题后反思

学好物理贵在领悟和理解，重在掌握物理解题思想和方法。解完题后，不能只管答案的对错，还应解后思考：题目涉及哪些知识点(模块)?解题的关键是什

么?有哪些解法?能否将题目变通一下?经过这样反复思考和总结，同学们解决物理问题的能力定会不断提高。

高中物理学习方法与技巧（精选篇2）

一、善其事，必先利其器

2015年江苏省高考物理试卷答案与解析

2015年江苏省高考物理试卷

参考答案与试题解析

一、单项选择题(本题共5道小题,每小题3分，共计15分，每小题只有一个选项符合题意）1．(3分)（2015•江苏)一电器中的变压器可视为理想变压器，它将220V交变电流改变为110V，已知变压器原线圈匝数为800，则副线圈的匝数为（）

A．200 B．400 C．1600 D．3200

考点: 变压器的构造和原理．

专题：交流电专题．

分析：根据理想变压器原副线圈匝数比等于电压比即可求解．

解答：

解：根据理想变压器原副线圈匝数比等于电压比得：

变压器能将220V交变电流改变为110V，原线圈匝数n1=800，副线圈匝数n2．

则：匝

故选：B．

点评：本题主要考查了变压器原副线圈匝数比与电压比之间的关系，难度不大，属于基础题．

2．(3分）（2015•江苏)静电现象在自然界中普遍存在，我国早在西汉末年已有对静电现象的记载，《春秋纬•考异邮》中有“玳瑁吸"之说，但下列不属于静电现象的是（）

A．梳过头发的塑料梳子吸起纸屑

B．带电小球移至不带电金属附近，两者相互吸引

C．小线图接近通电线圈过程中,小线圈中产生电流

D．从干燥的地毯上走过,手碰到金属把手时有被电击的感觉

考点：静电场中的导体．

分析：分析各现象的形成原因，然后判断各现象的成因是否与静电现象有关,然后答题．

解答：解：A、梳子与头发摩擦会产生静电,吸起纸屑，是静电现象,不符合题意．故A错误；

B、带电小球移至不带电金属附近，两者相互吸引属于静电感应现象，是静电现象,

不符合题意．故B错误；

C、小线图接近通电线圈过程中，小线圈中产生电流属于电磁感应现象，不属于静电

2015年高考物理真题及答案

2015·新课标Ⅰ卷第1页2015年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅰ卷)

理综物理部分

本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分110分．

第Ⅰ卷(选择题共48分)

一、选择题(本题共8小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求．全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分．)

14．两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行．一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子(不计重力)，从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的() A．轨道半径减小，角速度增大B．轨道半径减小，角速度减小

C．轨道半径增大，角速度增大D．轨道半径增大，角速度减小

15.

如图，直线a 、b 和c 、d 是处于匀强电场中的两组平行线，M 、N 、P 、Q 是它们的交点，

四点处的电势分别为φM 、φN 、φP 、φQ .一电子由M 点分别运动到N 点和P 点的过程中，电场力所做的负功相等．则( )

A ．直线a 位于某一等势面内，φM ＞φQ

B ．直线c 位于某一等势面内，φM ＞φN

C ．若电子由M 点运动到Q 点，电场力做正功

D ．若电子由P 点运动到Q 点，电场力做负功

16.

一理想变压器的原、副线圈的匝数比为3∶1，在原、副线圈的回路中分别接有阻值相同

的电阻，原线圈一侧接在电压为220 V 的正弦交流电源上，如图所示，设副线圈回路中电阻两端的电压为U ，原、副线圈回路中电阻消耗的功率的比值为k ，则( )

A ．U ＝66 V ，k ＝19

2015年江苏省高考物理试卷(含详细答案)

2015年普通高等学校招生全国统一考试（江苏）

物理试卷

一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分，每小题只有一个

．．．．选项符合题意

1．一电器中的变压器可视为理想变压器，它将220V交变电流改为110V，已知变压器原线圈匝数为800，则副线圈匝数为

（A）．200 （B）．400 （C）．1600 （D）．3200

2．静电现象在自然界中普遍存在，我国早在西汉末年已有对静电现象的记载《春秋纬考异邮》中有“玳

瑁吸”之说，但下列不属于

．．．静电现象的是

（A）．梳过头发的塑料梳子吸起纸屑

（B）．带电小球移至不带电金属球附近，两者相互吸引

（C）．小线圈接近通电线圈过程中，小线圈中产生电流

（D）．从干燥的地毯走过，手碰到金属把手时有被电击的感觉

3．过去几千年来，人类对行星的认识与研究仅限于太阳系内，行星“51 peg b”的发现拉开了研究太阳系外行星的序幕。“51 peg b”绕其中心恒星做匀速圆周运动，周期约为4天，轨道半径约为地球绕

太阳运动半径为1

，该中心恒星与太阳的质量比约为

（A）．

（B）．1 （C）．5 （D）．10

4．如图所示，用天平测量匀强磁场的磁感应强度，下列各选项所示的载流线圈匝数相同，边长MN相等，将它们分别挂在天平的右臂下方，线圈中通有大小相同的电流，天平处于平衡状态，若磁场发生微小变化，天平最容易失去平衡的是

5．如图所示，某“闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s. 关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度2

高中物理模型整理书籍教案

教学目标：

1. 了解物理模型的概念和分类

2. 掌握常见物理模型的应用和解决问题的方法

3. 学会运用物理模型进行实验设计和数据分析

教学内容：

1. 物理模型的概念和分类

2. 力学模型：简谐振动模型，牛顿第二定律模型

3. 电磁学模型：库仑定律模型，安培定律模型

4. 热力学模型：理想气体模型，热传导模型

教学步骤：

第一课时

1. 引入物理模型的概念和分类，让学生了解物理模型在解决问题中的重要性。

2. 介绍力学模型的应用和简谐振动模型的基本原理，让学生通过实例了解简谐振动的特点和计算方法。

第二课时

3. 讲解电磁学模型中的库仑定律模型和安培定律模型，引导学生探讨电荷和电流之间的作用关系。

4. 练习题目：根据所学电磁学模型，求解给定电荷分布的电场强度和磁场强度。

第三课时

5. 学习热力学模型中的理想气体模型和热传导模型，让学生了解气体状态方程和热传导的基本原理。

6. 实验设计：学生设计一个实验，使用理想气体模型和热传导模型进行实验分析，并总结得出结论。

教学评价：

1. 学生学习物理模型的理论知识和应用技能；

2. 学生参与实验设计和数据分析，培养实验操作能力和科学研究能力；

3. 学生思维活跃，能够在解决问题过程中灵活运用物理模型。

高中物理摩擦力教学设计一等奖高中物理摩擦力优秀教案

高中物理摩擦力教学设计一等奖高中物理摩擦力优秀

教案

一、学习目标

1. 知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类

2. 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向

3. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向

4. 知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。

5. 了解动摩擦因数μ的决定因素，会用实验测量计算μ

6. 知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。

二、课前预习

1、初中的时候我们就已经学习过摩擦力，请大家回忆一下，摩擦力可以分为哪三类？

2、请同学们利用你们的课桌和书本做一个简单的实验：把书平放在桌面上，给书

本一个初速度，仔细观察书本滑出后在桌面的滑行情况是怎样的？

3、书本在滑动过程中速度会逐渐减小并最终停止下来。是什么原因导致书本的速

度越来越慢呢？

4、你能概括出什么是滑动摩擦力吗？我们可以用手掌在桌面上滑动两手相互对搓

来感受滑动摩擦力。

5、当我们用手掌压着桌面滑动时，桌面给手掌的摩擦力向什么方向？

6、手掌在桌面滑动时，桌面对手掌有摩擦力作用，那手掌对桌面有摩擦力作用吗？为什么？

7、那手掌给桌面的摩擦力向什么方向？

8、那桌面对手的摩擦力是三种摩擦力中的哪一种？手对桌面的摩擦力是三种摩擦

力中的哪一种？

9、大家还可以再做一个实验体会一下：左手压在一本书上，右手将书抽走，整个

过程中要保持左手不动，由于书本与左手间是相对滑动的，所以无论是书给手的摩擦力还是手给书的摩擦力均是滑动摩擦力。

10、你能说出产生滑动摩擦力的条件是什么吗？

11、试比较说明弹力与滑动摩擦力在产生条件及力的方向上的关系。

《第二章3气体的等压变化和等容变化》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第三册

《气体的等压变化和等容变化》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 加深学生对气体的等压变化和等容变化概念的理解。

2. 掌握基本公式及气体的性质在各种状态变化中的应用。

3. 提高学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、作业内容

作业内容主要围绕气体的等压变化展开，具体包括：

1. 理论学习：学生需复习课本中关于气体等压变化的基本概念、原理及公式，并理解其物理意义。

2. 实验准备：学生需准备实验器材，如注射器、水槽、温度计、压力计等，并预习实验步骤，理解实验目的。

3. 模拟实验：学生需模拟实验过程，通过改变气体的压强和

体积，观察并记录气体的状态变化，分析等压变化和等容变化的特点。

4. 计算题练习：布置一系列与等压变化和等容变化相关的计

算题，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固知识体系。

5. 课堂笔记整理：学生需整理笔记，包括实验原理、实验步骤、实验结果分析等，以备后续复习使用。

三、作业要求

1. 学生需在规定时间内完成作业，不得抄袭他人作业或利用

网络等资源代为完成。

2. 实验过程中要保证数据的准确性，不得随意更改实验结果。

3. 计算题要求步骤清晰、答案准确，需有完整的解题过程。

4. 课堂笔记要求条理清晰，重点突出，方便后续复习。

四、作业评价

1. 教师将根据学生的作业完成情况、实验数据的准确性、计算题的正确率等方面进行评价。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级优秀作业展示。

3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导性意见和建议，帮助学生改正错误，提高作业质量。

第十三章光的波粒二象性-高中物理批注版(精品高中高考物理学习资料)

2．干涉现象以及产生稳定干涉的条件
两列振动情况完全相同的光波在空间相遇时发生叠加，在某些区域总加强，在另外一些区域总减弱。出现明暗相间的条纹或者彩色条纹的现象叫做光的干涉。
只有两列光波的频率相同，振动方向一致的相干光源，才能产生稳定的光的干涉图样。由两个普通独立光源发出的光，不可能达到频率和振动情况完全相同，不能成为相干光源，因此，不能产生干涉现象。
A 光的干涉和衍射
一、学习要求
知道光的干涉现象及其产生的条件；知道光的衍射现象以及观察到明显衍射现象的条件。在学生实验“观察光的干涉、衍射现象”中，会把观察到的光的干涉现象和衍射现象描述和记录下来；理解光的干涉、衍射是说明光具有波动性的重要科学依据。
通过实践，体验获得清晰、稳定的干涉图样的关键所在——寻找“相干光源”，体验 “杨氏双缝干涉实验”所蕴涵的巧妙的科学思想方法。
让激光发出的单色光照射到狭缝上，当狭缝很宽时，缝的宽度远远大于光的波长，衍
2 / 16
射现象极不明显，光沿直线传播，在屏上产生一条跟缝宽度相当的亮线；但当缝的宽度调到很窄，可以跟光波波长相比拟时，光通过缝后就明显偏离了直线传播方向，照射到屏上相当宽的区域，并且出现了明暗相间的衍射条纹。狭缝越小，衍射范围越大，衍射条纹越宽，但亮度越来越暗。
通过探究，发现干涉图样和衍射图样的区别以及与图样变化有关的因素，并总结出干涉和衍射图样各自具有的特点。

2015年高考理综试题及答案(新课标全国卷1)

2015年全国卷1

理综

第Ⅰ卷(选择题共126分)

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cl 35.5 K 39

Cr 52 Fe 56 Cu 64 Br 80 Ag 108 I 127

一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列叙述错误的是

A．DNA与A TP中所含元素的种类相同

B．一个tRNA分子中只有一个反密码子

C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖苷酸组成

D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上

2．下列关于植物生长素的叙述，错误的是

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

3．某同学给健康实验兔静脉滴注0.9％的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后，会出现的现象是

A．输入的溶液会从血浆进入组织液

B．细胞内液和细胞外液分别增加10 mL

C．细胞内液Na＋的增加远大于细胞外液Na＋的增加

D．输入的Na＋中50％进入细胞内液，50％分布在细胞外液

4．下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是

A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同

B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂

C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强

D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境

5．人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP°)，该蛋白无致病性。PrP°的空间结构改变后成为PrP°°(朊粒)，就具有了致病性。PrP°°可以诱导更多的PrP°转变为PrP°°，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是

高中物理选修3-5第一章动量知识点总结

⾼中物理选修3-5第⼀章动量知识点总结

动量是⾼中物理选修3-5课本的重点知识，为了帮助同学学好动量知识点，下⾯店铺给⼤家带来的⾼中物理选修3-5第⼀章动量知识点，希望对你有帮助。

⾼中物理动量知识点

1、动量：可以从两个侧⾯对动量进⾏定义或解释：

①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。

②动量是物体机械运动的⼀种量度。

动量的表达式P=mv。

动量是⽮量，其⽅向就是瞬时速度的⽅向。因为速度是相对的，所以动量也是相对的。

2、动量守恒定律：当系统不受外⼒作⽤或所受合外⼒为零，则系统的总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，⼀般常⽤等号左右分别表⽰系统作⽤前后的总动量。

运⽤动量守恒定律要注意以下⼏个问题：

①动量守恒定律⼀般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。

②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在⼀个⾮常短的时间内，系统内部各物体相互作⽤⼒，远⽐它们所受到外界作⽤⼒⼤，就可以把这些物体看作⼀个所受合外⼒为零的系统处理, 在这⼀短暂时间内遵循动量守恒定律。

③计算动量时要涉及速度，这时⼀个物体系内各物体的速度必须是相对于同⼀惯性参照系的，⼀般取地⾯为参照物。

④动量是⽮量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的⽮量和，⽽不是代数和。

⑤动量守恒定律也可以应⽤于分动量守恒的情况。有时虽然系统所受合外⼒不等于零，但只要在某⼀⽅⾯上的合外⼒分量为零，那么在这个⽅向上系统总动量的分量是守恒的。

⑥动量守恒定律有⼴泛的应⽤范围。只要系统不受外⼒或所受的合外⼒为零，那么系统内部各物体的相互作⽤，不论是万有引⼒、弹⼒、摩擦⼒，还是电⼒、磁⼒，动量守恒定律都适⽤。

高中物理选修3-5第一章动量知识点总结

动量是高中物理选修3-5课本的重点知识，为了帮助同学学好动量知识点，下面WTT给大家带来的高中物理选修3-5第一章动量知识点，希望对你有帮助。

高中物理动量知识点1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释：

①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。

②动量是物体机械运动的一种量度。

动量的表达式P=mv。

动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。因为速度是相对的，所以动量也是相对的。

2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。

运用动量守恒定律要注意以下几个问题：

①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。

②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理,

在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。

③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。

④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。

⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。

⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。

2015高考理综全国2卷(含详细解析)

第I卷

一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：

下列分析正确的是

A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收

B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关

C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP

D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收

【答案】A

2．端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是

A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒

B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶

C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA

D．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长

【答案】C

【解析】端粒存在于真核生物染色体的末端，是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体，A错误。由“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶；B错误。正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短；D错误。

3．下列过程中，不属于胞吐作用的是

A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程

B．mRNA从细胞核到细胞质的过程

C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程

D．突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程

【答案】B

【解析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质，出细胞方式为胞吐；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；综上分析符合

高中物理《电容器的电容》教案教科版选修3-1

教材首先讲解了电容的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关．整个这一节的内容，是后面学习LC振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力。

板书

板书板书

分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，

带负电荷一极电势越低，从而电势差越大。因而电容器两极间的电

势差越大，储存的电荷就应该越多。

理论上，电容器可以充入的电量Q并不是无限的，随着电势差

的变化，电量Q也随之增大，对同一个电容器，

是一个与电量、

电势差无关的常量，对同一个电容器

一定，即

Q2Q3U

U2U3Q

＝＝＝……，对不同的电容器，电势差增加1伏所需要增

加的电量是不同的，也就是

是不同的常数，因此，我们认为

能

够反映电容器容纳电荷的能力，物理上

定义电容器的电容量——

电容。

2．电容器的电容量---电容

（1）定义：电容器一个极板上所带的电荷量Q与两极间的电势

差U的比值

叫电容器的电容量，简称电容，常称为容量。公式：

=, Q是某一极板所带电量的绝对值。

（2）单位：法拉（F）

1F的意义：如果电容器一一个极板上带的电荷量为1C，两极板

间的电压为1V，则这个电容器的电容为1F。

法拉太大常用单位有微法（

μ），皮法（pF）

三、平行板电容器的电容

电容器的电容量虽然由

高中物理学习方法

一、掌握基础知识

掌握基础知识是高中物理学习的关键。首先，学生需要掌握数学基本知识和科学常识，如代数运算和几何变换等。然后，建议对各章节重点知识以及物理现象进行深入掌握，并通过模拟实验和案例分析来帮助自己更好地理解知识点。此外，完善物理思路和范式化的补全形成是一个必备的提升方法，同时还需要加强对物理课程相关公式和推导过程的记忆与应用，从而在物理问题解决时可以迅速做出正确的思考和进攻选择。并且要做到以下几点：

1、见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人!

物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。

2、学会从“定义”去寻找错因。

打好基础。对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!

3、把“陌生”变成“透彻”!

遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓

不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。

4、把“错题”变成“熟题”!

2015年江苏理综-高中物理批注版(精品高中高考物理学习资料)

高中物理学习方法

高中物理学习方法与技巧

2015年江苏省高考物理试卷答案与解析

2015年高考物理真题及答案

2015年江苏省高考物理试卷(含详细答案)

高中物理模型整理书籍教案

高中物理摩擦力教学设计一等奖高中物理摩擦力优秀教案

《第二章3气体的等压变化和等容变化》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第三册

第十三章光的波粒二象性-高中物理批注版(精品高中高考物理学习资料)

2015年高考理综试题及答案(新课标全国卷1)

高中物理选修3-5第一章动量知识点总结

高中物理选修3-5第一章动量知识点总结

2015高考理综全国2卷(含详细解析)

高中物理《电容器的电容》教案 教科版选修3-1

高中物理学习方法

高中物理《电容器的电容》教案教科版选修3-1