2016年高考古诗词描写的手法之正面描写 侧面描写33页PPT
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正面描写侧面描写课件
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了，她圆润的歌 喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦 中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂 暴的掌声。
看戏 叶君健
时间是晚上八点，太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古 树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人： 工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从 前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在 这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美 好
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写 信
，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一 声
绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
看戏 叶君健
时间是晚上八点，太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古 树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人： 工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从 前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在 这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美 好
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写 信
，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一 声
绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
高考古诗词描写手法之正面描写 侧面描写ppt课件
古代诗歌鉴赏之 描写手法鉴赏
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1
学习目标
1.了解古代诗歌常见的描写手法； 2.学会分析古代诗歌常用描写手 法。
3.掌握古诗描写手法的解题思路
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2
一、相关知识要点复习：
描写手法
表 现 抒情手法
手 法
修辞手法
其它常用表现手法
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3
描写方法鉴赏切入点
• 时空（远近、俯仰等）
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8
例：汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写
头上倭堕髻，耳着明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著梢头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
前四句是正面描写，直接铺写了罗敷的穿着打扮，
正面抒写了她那光彩照人的动人形象。后八句是侧面描
写，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的
情感抒发有怎样的作用？（6分）
尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点
染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、
环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难
以控制。
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12
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
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4
一、正面与侧面结合
1.正面描写：
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等
方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
• 2.侧面描写
•
侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其
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1
学习目标
1.了解古代诗歌常见的描写手法； 2.学会分析古代诗歌常用描写手 法。
3.掌握古诗描写手法的解题思路
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2
一、相关知识要点复习：
描写手法
表 现 抒情手法
手 法
修辞手法
其它常用表现手法
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3
描写方法鉴赏切入点
• 时空（远近、俯仰等）
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8
例：汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写
头上倭堕髻，耳着明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著梢头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
前四句是正面描写，直接铺写了罗敷的穿着打扮，
正面抒写了她那光彩照人的动人形象。后八句是侧面描
写，诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的
情感抒发有怎样的作用？（6分）
尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点
染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、
环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难
以控制。
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12
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
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4
一、正面与侧面结合
1.正面描写：
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等
方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
• 2.侧面描写
•
侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其
高考诗歌中的正面与侧面描写ppt
“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态。“万壑松” 写出琴声的艺术效果。
写曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声中的 状态，侧面写出了琴声的魅力。
社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
• 本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家 半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社 日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而 内容丰富，令人回味无穷。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 【注】①长忆：老是回想起。
②满郭：满城。郭，城的外墙。 “别来几向梦中看，梦觉尚心寒”是说多次梦中观潮， 梦中的景象醒来还觉得胆寒。这是运用的什么手法？
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女 道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元 之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡 故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身 世之感。
无题诗界定
李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他 常取名《无题》，以“无题”作为诗的题目是 李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大 多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有 寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉 挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或 因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无 题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首 或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。
写景抒情、叙事抒情、托物言志、用典、借古讽今 B描写
有所见、所闻、所感(感觉、视觉、味觉、触觉的变化)， 远近高低俯仰内外。 a写人
语言、渲染、点面、 白描、细节、侧面
写曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴声中的 状态，侧面写出了琴声的魅力。
社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
• 本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家 半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社 日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而 内容丰富，令人回味无穷。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/7
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 【注】①长忆：老是回想起。
②满郭：满城。郭，城的外墙。 “别来几向梦中看，梦觉尚心寒”是说多次梦中观潮， 梦中的景象醒来还觉得胆寒。这是运用的什么手法？
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女 道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元 之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡 故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身 世之感。
无题诗界定
李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他 常取名《无题》，以“无题”作为诗的题目是 李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大 多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有 寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉 挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或 因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无 题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首 或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。
写景抒情、叙事抒情、托物言志、用典、借古讽今 B描写
有所见、所闻、所感(感觉、视觉、味觉、触觉的变化)， 远近高低俯仰内外。 a写人
语言、渲染、点面、 白描、细节、侧面
正面描写和侧面描写 PPT
仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而
走。
侧面描写
练习：找出下面各段中的侧面描写， 说说其表达效果。
１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。
最后一句是侧面描写，蜂之所以闹， 蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了 它们。
只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在 风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出 刺耳的嘎吱声，那破旧不堪的衣衫，那青筋 突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈， 全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片（。正面描写） 车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽 全力保持车身的平衡，奋力前行。
正面描写和侧面描写
记叙 对象
描写
议论 角度 说明
抒情
景物描写 人物描写 正面描写 侧面描写
正面描写
正面描写就是用生动形象的语言， 把人物或景物的状态 直接具体地描绘 出来。这是一般记叙文和文学写作常 用的表达方法。
正面描写一般包括动静描写，虚实描 写，色彩渲染描写，观察角度变化描 写 ，点面结合描写五种描写方法；对 人物的肖像、语言、动作、心理方面进 行的直接描写。（也叫实写）
2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有 志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的 好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜 呜地哭了。
这些话写村里人误以为雨来 被鬼子打死了，人们对他议论和评 价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来 英勇对敌斗争的高贵品质。
宾客所有行为仿佛置身火 场，从侧面很好的衬托出口技表 演者高超的技艺。
《正面与侧面描写》PPT课件
阅读与写作训练
景物描写
记叙 对象 人物描写
式 表 描写
达 方
议论 说明
角度
正面描写 侧面描写
抒情
正面描写： 指直接描写人物的外貌、心
理、行动和语言等，又称“直接 描写”,与“侧面描写”相对。正 面描写一般包括动静描写，虚实 描写，色彩渲染描写，观察角度 变化描写 ，点面结合描写五种描 写方法；也叫实写。
钟内一片静寂。
阅读思考：
• 1、文中表现主人公刘伟的形象特 征采用了哪些描写方法？
• 2、文中哪些地方运用了正面描写 和侧面描写？试找出来。
• 3、正面描写能表现出人物的性格 特征吗？为什么还要用侧面描写？
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出 场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人 生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活 着。”
这些话写村里人误以为雨来 被鬼子打死了，人们对他议论和 评价。这侧面描写讴歌了小英雄 雨来英勇对敌斗争的高贵品质。
• 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来……
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷 藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他 的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望， 但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写 下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞， 他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自 己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
景物描写
记叙 对象 人物描写
式 表 描写
达 方
议论 说明
角度
正面描写 侧面描写
抒情
正面描写： 指直接描写人物的外貌、心
理、行动和语言等，又称“直接 描写”,与“侧面描写”相对。正 面描写一般包括动静描写，虚实 描写，色彩渲染描写，观察角度 变化描写 ，点面结合描写五种描 写方法；也叫实写。
钟内一片静寂。
阅读思考：
• 1、文中表现主人公刘伟的形象特 征采用了哪些描写方法？
• 2、文中哪些地方运用了正面描写 和侧面描写？试找出来。
• 3、正面描写能表现出人物的性格 特征吗？为什么还要用侧面描写？
刘伟——用脚弹钢琴的人
刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出 场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人 生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活 着。”
这些话写村里人误以为雨来 被鬼子打死了，人们对他议论和 评价。这侧面描写讴歌了小英雄 雨来英勇对敌斗争的高贵品质。
• 3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来……
在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷 藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他 的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望， 但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写 下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞， 他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自 己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
正面描写与侧面描写ppt课件
5、《风雨》：一头断了牵绳的羊从栅栏里跑 出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又 直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆 旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩 冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步 远，长时间走不上去。 使用“撑”、“撞”、“跌倒”、“冲”、 “旋转”等一系列动词描写了羊和红衣女孩 行动不便，反衬了当时风的猛烈。
又一天清晨,“送牛奶啦!”我打来门，只见那双手 带了一个黑色的手套，对方微笑着，当然我心里也在 开心的笑。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
课堂小结：
正确运用侧面描写的确妙不可言，但 也应根据主题思想的需要、情节发展的具 体情况来考虑。因此，写作中最重要的是 灵活。如果能用正面描写则正面描写，不 能则可以通过侧面描写来达到表达效果。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4、《口技》：忽然抚尺一下，群响 毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
与文章开头相呼应，用道具的简单 反衬口技表演人技艺之高超。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
侧面描写:也叫间接描写,是指 在文学创作中，作者通过对周 围人物或环境的描绘来渲染烘 托所要描写的对象，以使其鲜 明突出。也叫衬托法，它是正 面描写的一种补充。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
又一天清晨,“送牛奶啦!”我打来门，只见那双手 带了一个黑色的手套，对方微笑着，当然我心里也在 开心的笑。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
课堂小结：
正确运用侧面描写的确妙不可言，但 也应根据主题思想的需要、情节发展的具 体情况来考虑。因此，写作中最重要的是 灵活。如果能用正面描写则正面描写，不 能则可以通过侧面描写来达到表达效果。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4、《口技》：忽然抚尺一下，群响 毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已。
与文章开头相呼应，用道具的简单 反衬口技表演人技艺之高超。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
侧面描写:也叫间接描写,是指 在文学创作中，作者通过对周 围人物或环境的描绘来渲染烘 托所要描写的对象，以使其鲜 明突出。也叫衬托法，它是正 面描写的一种补充。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
高考语文复习古诗鉴赏专题诗歌描写手法PPT课件
渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。 出门老妪唤鸡犬，张敛蓑衣屋顶晒。 卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。 小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。
【注】①徐照，南宋诗人。字道晖，自号山民。永嘉人，布衣终身， 家境清寒，贫病潦倒。
这首诗最突出的艺术表现手法是什么?
答案： ①白描。 ②通过绕溪卖鱼、小船横系、 老妪唤鸡、收拾蓑衣、买酒自醉、小儿因饥饿要 饭吃等一系列场景，平实地叙述了渔民打鱼、卖 鱼、买醉归家的经历， ③反映了渔民贫苦的生活， 和作者对渔民生活的同情。
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
写 手
4、色彩渲染
法
5、视角变化
6、感官变化：视听触嗅
7、白描和工笔 8、细节描写 9、点面结合 10、移步换景
【注】①徐照，南宋诗人。字道晖，自号山民。永嘉人，布衣终身， 家境清寒，贫病潦倒。
这首诗最突出的艺术表现手法是什么?
答案： ①白描。 ②通过绕溪卖鱼、小船横系、 老妪唤鸡、收拾蓑衣、买酒自醉、小儿因饥饿要 饭吃等一系列场景，平实地叙述了渔民打鱼、卖 鱼、买醉归家的经历， ③反映了渔民贫苦的生活， 和作者对渔民生活的同情。
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
写 手
4、色彩渲染
法
5、视角变化
6、感官变化：视听触嗅
7、白描和工笔 8、细节描写 9、点面结合 10、移步换景
高考古诗词描写手法之正面描写侧面描写共33页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高考古诗词描写手法之正面描写侧面描写
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高考古诗词描写手法之正面描写侧面描写
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
_正面描写与侧面描写 ppt课件
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书
记，那个全村人都拥戴的老汉。
——《桥
》
侧面描写方法：
文章通过_肆__虐_的__洪_水___、_惊__慌_的__人__们___ 等侧面描写反衬出老汉的镇定。
实战演练
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你 不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破 侧面 落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣 描写 子’就是了。”……
通过正面描写，我们知道王 熙凤是个爽朗热情 美丽的尊人贵。 ___________、__________
通过侧面描写，王熙凤那 __使_权__弄__势__、_张_狂__放__肆__形象刻画 得淋漓尽致。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书
记，那个全村人都拥戴的老汉。
——《
桥》
侧面描写方法：
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂
奔而来，势不可当。
村庄惊醒了……是谁惊慌地喊了一嗓子，一百
多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在
路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
实战演练
1、爸爸和蔼可亲。
爸爸和蔼可亲，他身材（ ），
一双（ ）的眼睛，总是笑眯眯的，
我的同学看到我爸爸，都说：
“（ ）。”他的同事也会情不自
禁地夸奖：“（
）”
实战演练
1、爸爸和蔼可亲。
爸爸和蔼可亲，身材高大( 匀称）,一双迷人的眼睛像在跟 你说话，总是笑眯眯的，我的同 学看到我爸爸，都说:“ 真羡慕 你,你有个慈祥的爸爸。”他的 同事也说：“ 你爸爸和蔼可亲, 对任人都是那么友善。”
高考复习诗歌鉴赏之描写手法 PPT精品课件1
诗 歌 之 描 鉴 写 赏 手 法
学习目标
一、正面描写和侧面描写
二、细节描写
三、动静结合 四、虚实相生
第一次是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不 发。 第二次是：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》 后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破 水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心 画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 第三次是：座中泣下谁最多，江州司马青衫
（ 虚 实 相 生 ）
诗 歌 之 描 鉴 写 赏 手 法
学习目标：
了解虚实相生手法在诗词中的运用
【鉴赏1】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。
关于三 ﹑ 四两句，明人陆时雍《诗镜总 论》云：“代为之思，其情更远。”请 作具体分析。
问：“行人临发又开封”这个细节， 表现了诗人什么样的心理？
【参考答案】显示出作 者对这封“意万重”的家 书的重视和对亲人的深切 思念——千言万语，唯恐 遗漏了一句。
三、动静结合
在中国古代诗歌里，诗人们 为了创设意境，特别注意动态 描写，动静结合是常用的一种 写景手法。
动静结合
一种意境里描写动态与静态，并且往往是 以静为主，以动衬静的方式
【参考答案】末句“闲敲 棋子”是一个细节描写。诗 人约客下棋，可是时间已过 夜半，客人还未到来，诗人 百无聊赖之际，有意无意地 拿起棋子，将灯花都震落了。 这一细节貌似闲暇，实则反 映出诗人内心的焦躁烦闷。
【鉴赏二】阅读下面一首唐诗，完成后面的题目
学习目标
一、正面描写和侧面描写
二、细节描写
三、动静结合 四、虚实相生
第一次是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不 发。 第二次是：轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》 后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切 如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破 水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心 画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。 第三次是：座中泣下谁最多，江州司马青衫
（ 虚 实 相 生 ）
诗 歌 之 描 鉴 写 赏 手 法
学习目标：
了解虚实相生手法在诗词中的运用
【鉴赏1】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。
关于三 ﹑ 四两句，明人陆时雍《诗镜总 论》云：“代为之思，其情更远。”请 作具体分析。
问：“行人临发又开封”这个细节， 表现了诗人什么样的心理？
【参考答案】显示出作 者对这封“意万重”的家 书的重视和对亲人的深切 思念——千言万语，唯恐 遗漏了一句。
三、动静结合
在中国古代诗歌里，诗人们 为了创设意境，特别注意动态 描写，动静结合是常用的一种 写景手法。
动静结合
一种意境里描写动态与静态，并且往往是 以静为主，以动衬静的方式
【参考答案】末句“闲敲 棋子”是一个细节描写。诗 人约客下棋，可是时间已过 夜半，客人还未到来，诗人 百无聊赖之际，有意无意地 拿起棋子，将灯花都震落了。 这一细节貌似闲暇，实则反 映出诗人内心的焦躁烦闷。
【鉴赏二】阅读下面一首唐诗，完成后面的题目
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侧面描写 8
1、《人物描写一组》 的节选文段
一语未了，只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：
这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来
者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群
媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这
个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃
仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻……
一群媳妇，丫鬟围拥着一个人，从后房门进
来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，
恍若神妃仙子：头上戴金丝八宝攒珠髻……
黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你
不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破
落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣 子’就是了。”…… 优选文档
侧面 描写
10
通过正面描写，我们知道王 熙凤是个爽朗热情 美丽的尊人贵。 ___________、__________
题西林壁
宋. 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
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5
景物描写
记叙 对象 人物描写
表 描写
达 方
议论
角度
正面描写
式 说明
侧面描写
抒情
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6
了解概念
正面描写：正面描写也就是直接描写，是对人物
的外貌、心理、语言、动作、神态作直接的描绘。
通过侧面描写，王熙凤那 __使_权__弄__势__、_张_狂__放__肆__形象刻画
得淋漓尽致。
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11
侧面描写方法
第一招 以人衬人。意指写此人是为衬彼人。
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